第一篇：幼兒教案 快樂的一天

快樂的一天

活動設計意圖：

幼兒園科學是一門邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律.在教學中，我本著密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計科學活動。本節活動課的時間教學缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口，運用了幼兒比較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點，如;8:00入園，下午5:00離園???，這樣易引起幼兒的情緒體驗，最后通過幼兒的動手操作，進一步讓其理解和接受。教學目標：

1．使幼兒認識時鐘，能基本掌握鐘面的主要結構。2．發展幼兒的邏輯思維能力。

3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命，養成按時作息的好習慣。4.通過活動，培養幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習慣。教學重點:認識整時；體驗生活與數學的聯系。教學難點:整時時鐘面指針的規律。教學準備：1：實物鐘 2：幼兒操作材料

上午七點整起床 上午八點整上幼兒園 上午九點整學習

十二點整吃午飯 下午三點整做游戲 下午五點整回家

教學過程:

一、情境導入

1.師：小朋友們好，今天我們這來了好多好多的客人老師，大家轉過身去向客人老師揮揮小手，打個招呼吧!（小朋友們轉身揮手打招呼）

師：小朋友們真有禮貌，表現的太棒了，給個什么獎勵呢？這樣吧，老師就給你們講一個童話故事，好不好？

（好）

一天清早，在一個美麗的鄉村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。

2、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么？（叫我們快快起床）

（2）每天早晨你是幾點起床的？（五點、六點、七點???）（3）你每天都是怎樣醒的呢？

（某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）、??）

3、談話揭示課題：

你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。你們是用什么知道時間的？

（用鬧鐘、看表知道時間。）

大家愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人？

（愿意！）

這節課，我們就一起來“認識時鐘”。

（活動分析：這一環節，通過聽童話故事，激起幼兒的學習興趣，緊接著，提出了幾個問題，引導幼兒開動腦筋，積極思考、解決問題，使幼兒產生求知欲，培養幼兒從小養成愛動腦筋的好習慣。）

二、自主探究

（一）初步認識鐘面 1.尋找生活中的鐘表

(1)請小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?（家里、商店里、學校里以及爸爸媽媽的身上??）(2)鐘表都有些什么形狀的？

（有圓形的、有長方形的、有正方形的??）2.認識鐘面

（1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務。

要求：在玩的時候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。

（同桌合作學習）（2）幼兒反饋交流結果。

A：剛才小朋友玩了鐘，你們發現了什么？ B：你能指給大家看看嗎？（幼兒自己展示）

注重引導認識到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個數字。（及時給以肯定、用實物對照）

（3）小結：生活中的鐘表各式各樣，我們發現有的鐘面上有3根針，又短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細又長的——秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認時間主要看時針和分針。

（4）指針小檢查：指針說名稱。（同桌合作）

（活動分析：這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認識小數字活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點。組織幼兒參加小組討論，在探索的過程中，互相借鑒，互相補充，充分調動幼兒的學習主動性，培養幼兒合作學習的意識。）

（二）合作學習、認識整時

1、初步認知并感知

哪些小朋友已經認識時間了？請舉手！

真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉一個時間，告訴大家，是多少？ 幼兒：3點、5點、4點??（1）口頭語言的糾正

小朋友們知道這么多時間，太能干了。不過，老師有一點要告訴大家，我們平時說的幾點鐘，那是口頭語言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？——幾時。

如：平時說的5點，書上是叫——5時。這種時間叫整時。（2）自主學習，互幫互助

老師想請認識時間的小朋友當小老師，教一教不會認的同學，讓大家都會認識整時。行不行？

（行！）（小組合作學習）

2、引導學習，強化認知

你是怎樣認整時的？分針和時針是怎么指的？（我是看分針指向數字幾，時針指向數字幾??）

3、教師小結，：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

4、出示歌謠 珍惜時間的好寶寶 ；要把時間記得牢；

時針指幾就幾時； 分針必須指十二。

5、打手勢記整時

（活動分析：通過觀察、推理、找規律，使幼兒進行探索認識整點，讓他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。）

三：放松活動：

改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。（規則：老師演老狼說時間，幼兒扮演小時鐘正確表示。）

四、實踐應用：

1、糾錯練習

（1）（出示實物鐘，2：40）提問：這是3時嗎？為什么？

（2）（出示實物鐘，8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？自己試試。

2、操作練習、深化認知

大家做得很好！現在，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？跟大家說你那時在做什么？

3、聽時間打手勢。

4、比比誰的反應快

（1）早晨老師六時吃飯，過一個小時要上班，你知道老師幾時上班嗎？（七時??）

（2）晚上老師6時吃飯，過四個小時要睡覺，你知道老師幾時睡覺嗎？(十時??)（活動分析：這個環節，通過動手、動腦及師生互動相結合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動氣氛，同時也使幼兒感到學得輕松快樂。）

五：完成幼兒操作材料《快樂的一天》（1）接下來我們拿出操作材料，動手做一做。（師巡視、輔導幼兒操作）

（2）展示小朋友們做得好的操作材料

（活動分析：此環節，充分調動幼兒動手能力，通過動手操作，加深新知識的理解，進一步鞏固幼兒對整點、整時的認識，符合幼兒的認知規律。）

六：結束

引導小朋友們向客人老師說再見。

（活動分析：此環節的安排，就是為了讓幼兒從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。）

第二篇：《快樂的一天》教案

《快樂的一天》教案

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。解決：情境創設法

示范引導法 目標：

１、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。２、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。工具材料：

場景設置：草地、山羊家、小牛家 幼兒頭飾、音樂等 活動設計：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。１、小動物們在草地遇見，互相問好 ２、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段 中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

２、發現小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

２、互相道別。

第三篇：《快樂的一天》教案

《快樂的一天》教案

教學目標

1、知道六一是世界兒童的節日，體會到全社會對少年兒童的關心。

2、通過利用身邊的廢舊物品，初步具有節約和愛惜資源、保護環境意識。

3、通過利用廢舊物品進行小制作的活動激發創造意識。

4、通過利用廢舊物品得制作活動發展動手能力。

5、愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。

6、能以自己的方式關注不同國家和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。

教學重難點

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、利用身邊的廢舊物品，動手動腦變廢為寶。

3、培養學生利用廢舊物品得制作活動發展動手能力。

教學過程

一、創設情境，導入新課

1、看看老師今天跟以前有什么不一樣？

2、是啊，老師胸前多了一條跟我告別了很多年的紅領巾，因為啊，“六一”節又要到了，老師又想起了快樂的“六一”節了。今天，就讓我們一起走進快樂的“六一”吧！（板書課題）

二、新授

（一）了解世界上其他國家的兒童節知識，以及“六一”的來歷。

1、課前請同學們搜集有關六一節的資料，現在就請同學們匯報一下吧。（對于收集的好的同學給予笑臉獎勵）

2、老師也搜集了一些資料，你們想看看嗎？（幻燈片：動畫“六一”的來歷）

3、剛才聽過聽同學介紹和看老師找到的動畫片，我想同學們已經對兒童節的來歷已經知道了，（幻燈片出示, 請學生朗讀。）是1949年11月在莫斯科召開的國際民主婦女聯合會，為保障全世界兒童的生存權、保健權和受教育權，理事會決定每年6月1日為國際兒童節。

（二）廢物可利用。

1、同學們，這是個什么字啊？生答：廢。

2、那你們能不能用這個字組成詞語呢？ 生：廢物、廢品、廢紙、廢鐵、廢話。

3、同學們的詞匯可真不少，那你能說一下這個“廢”字的含義嗎？ 生：丟棄不用的，沒有用處的。

4、它們真的沒有作用了嗎，帶著問題我們學習這節課的內容。

5、盛廢品的垃圾箱，有兩個，一個是可回收的，一個是不可回收的。為什么要分開，誰能說說？

6、大家想一下我們生活中的廢品哪些是可以回收的？

7、師：投放垃圾時，我們大家應該注意些什么呢？ 生：不要把可回收的廢品放到不可回收箱里.師：不錯，本來啊，礦泉水瓶還想再為大家做點貢獻呢，結果因為你放錯了，結果就把它丟棄了，它才傷心的哭了，為了環保節約，我們大家一定要注意這個問題。

8、剛才我們大家都說了有哪些廢品可以回收再利用，那現在我們大家能不能動動腦筋，想想主意，用這些可以回收的廢品制作成我們生活中能夠用到的物品，變廢為寶呢？

（三）廢品巧利用。

1、有哪位同學可以說一下？廢品能變成什么寶貝呢？舉例說一下。

生答用易拉罐制作煙灰缸、用報紙作小衣服、用掛歷做成珠簾用塑料袋做裙子。

2、談感受。

不過啊，我相信同學們能夠做出更漂亮、更精致的作品，有沒有這個信心啊？ 生：有

（四）回憶以往“六一”過節情景，感受關愛。

1、今年的六一還沒到，老師想請你說說以往的六一你是怎樣渡過的？你過得快樂嗎？說說最讓你難忘的瞬間或者事情。

（引導學生從以下三個方面說）

①誰能說說你以前和誰一起過了“六一”節？怎么過的？

②過“六一”節時，你收到了哪些禮物？你知道這些禮物是怎么來的嗎？ ③你還希望和誰一起過“六一”？（根據學生回答相機板書）

2、同學們說了這么多，我們一起來看一些圖片，讓我們再次感受“六一”的快樂吧！（出示幻燈片）

3、師：我們的節日這么快樂，有爸爸媽媽、老師們對我們的關心，其實整個社會對我們少年兒童也是非常關心的。（課件演示社會關愛。）

看到了這些圖片，你有什么感受？你想說些什么呢？（學生自由發表意見）

總結：是啊，我們的孩子生活在今天是非常幸福的。因為我們的世界是和平的，祖國是繁榮昌盛的。從國家領導人，社會各界，到老師、同學、家長都給了我們很多的關愛。我們在愛的包圍下成長，可是，你知道嗎？同在一片藍天下，同樣是媽媽的寶貝，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至都吃不飽，穿不暖。（出示相關圖片，教師配圖講解敘述）

第四篇：《快樂的一天》教案

《快樂的一天》教案1

活動目標：

1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現歌曲。

3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動準備：對3/4節拍的音樂有一定的感受和演唱經驗。

活動過程：

1、熟悉新歌旋律

師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發現有些小朋友還是不會，現在我們一起來試著打一下這種3/4節拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)

2、學唱新歌

師：一個暑假很快過去了，終于到了開學時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)

師：我現在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)

3、有表情的唱新歌

師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應該怎樣表現呢?對，就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教，并引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)

《快樂的一天》教案2

一、活動目標：

1、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，良好的生活、衛生習慣是身體的保證。成人應讓孩子從小養成作息有規律的好習慣，使孩子健康快樂的成長。

2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

二、活動重難點：

重點是認識整點、半點。

難點是制作作息時間表。

三、活動準備：

1、大的鐘面一個（能撥動時鐘和分針）。

2、制作小時鐘的材料（人手一份）：圓形硬紙板，長短針材料；圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。

3、教室里掛一個時鐘，日常生活中引導幼兒觀察，知道幾點鐘小朋友應該做什么事情。

四、活動課時：

1課時

五、活動過程：

1、導入

游戲導入活動，引起幼兒興趣。

2、展開

(1)、激發幼兒認識鐘表的愿望。引導幼兒觀察鐘表上有時針和分針，短的是時針，長的是分針，還有表示時間的數字。

(2)、學習認識整點和半點。分針指向12，時針指向哪個數字就是幾點整，分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。

(3)、幼兒自制鐘表。

(4)、請幼兒說說幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情，然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發幼兒要遵守作息時間。

(5)、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表征活動，用畫鐘表表示具體時間。

3、結束

幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

六、延伸

布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時間。

《快樂的一天》教案3

活動目標：

1．繼續認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。

2．能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

3．細心地檢查自己的作業。

4．培養幼兒對數字的認識能力。

5．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。

學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

活動過程：

一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。

有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1．出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。

誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置？

2．集體檢查排列的結果，并進行討論。

3．將時間和活動事件進行匹配。

做這些事情的時候分別是幾點呢？請把時間圖片和活動圖片對應。

二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。

1．教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。

2．知道下午時間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時間寫成這樣呢？因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

3．學習制作鐘面。

這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎？

4.講解12點的“畫”法。

12點時長針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

三、幼兒操作活動。

1．撥鬧鐘記錄時間。

2．為時間和鐘面匹配連線。

3．根據看時間畫鐘面。

四、評價活動

第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環節可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規范如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

《快樂的一天》教案4

【教材分析】

《快樂的—天開始了》是—首3/4節奏型的歌曲，歌詞通俗易懂、“朗朗上口，表現了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優美且歡快活潑，尤其是其中“啦啦啦”的襯詞，生動地表達了幼兒在園的快樂心情。教師應重點指導幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優美，引導幼兒創造性地表達歌曲的情感，激發幼兒演唱的興趣。可引導幼兒邊唱邊表演，充分表達對幼兒園美好生活的向往，體驗和老師、同伴在一起的快樂時光。

【活動目標】

1、能理解歌詞內容并感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、能有表情地演唱歌曲并唱準休止符及3/4拍的節奏，能邊唱邊表演。

3、體驗與同伴合作演唱的樂趣，感受幼兒園生活的快樂。

【活動準備】

1、幼兒能說出自己在幼兒園的快樂的事情。

2、教師結合歌詞內容自制課件（太陽瞇瞇笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進幼兒園向老師問好），《幼兒素質發展課程、音樂》CD。

【活動建議】

1。結合歌曲，引導幼兒進行發聲練習并熟悉歌曲旋律。

提問：一天的新生活開始了，你希望是怎樣的—天？誰能用一個好聽的詞形容一下？指導幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進行發聲練習。

2、幫助幼兒理解歌詞內容并感受樂曲歡快、活潑的特點。

（1）通過談話活動引出主題，激發幼兒喜歡來幼兒園的情感。

新學期開始了，打擊一個假期沒有見面，今天聚在一起，你有什么感覺？你心里有什么想法？

（2）出示課件，幫助幼兒熟悉歌詞

提問：這是什么？誰能用好聽的詞語形容一下？（太陽瞇瞇笑。）誰飛來了？小鳥怎樣叫？（鳥兒吱吱叫。）小朋友們走進幼兒園做的第一件事情是什么？（同叫老師早）他們來到幼兒園的心情是怎樣的？

（3）引導幼兒將課件呈現的內容編成一首小兒歌。

先請幼兒邊看課件邊說兒歌，然后加入歌曲的伴奏，引導幼兒按照歌曲的節奏說歌詞。

（4）引導幼兒通過身體動作感知3/4拍節奏強弱弱的特點。

1、指導幼兒學唱歌曲，提醒幼兒注意發音、節奏，鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱。

（1）教師完整、有感情地范唱歌曲。

（2）完整播放歌曲，引導幼兒再次感受歌曲的特點。

（3）引導幼兒活潑、愉快地演唱歌曲，可采用男女分組、點兵點將等形式反復演唱。

（4）鼓勵幼兒大方自信地邊唱邊表演，表現幼兒園的快樂生活。

《快樂的一天》教案5

課題：快樂的一天

課時；2——2

教學目標：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2. 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學準備；錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復習歌曲《你的'名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2、聆聽《其多列》：

（1）啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？

（3）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

3、聆聽《快樂的一天》：

（1）聽前，引導學生談上學第一天的感受。

（2）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

（3）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

（4）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分：

小結。

《快樂的一天》教案6

活動目標：

1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教師手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。

3、進一步表達熱愛幼兒園的情感。

活動準備：

幼兒對3/4節拍的音樂有一定的感受和演唱經驗。

活動過程：

一、談話導入：

今天是開學第一天，小朋友，你們覺得快樂嗎？為什么？

我們可以用什么方法來表達愉快的心情。

二、學唱新歌

1、熟悉旋律

教師彈奏樂曲，幼兒說出音樂是幾拍子的。

幼兒在樂曲的伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現3/4拍音樂的節奏特點。

2、教師帶領幼兒有節奏地念新歌詞。

3、幼兒嘗試唱新歌，重點提醒唱準歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。

4、完整練唱，教師注意提醒幼兒在歌唱過程中唱準半音“4”。

5、在教師手勢的暗示下，有表情地歌唱。

三、結束活動

復習幼兒最愛玩的音樂游戲。

《快樂的一天》教案7

活動目標：

1、知道生活中快樂的事情很多，讓學生在活動中充分體驗，引領學生用心感受生活中的快樂。

2、知道生活中常會有一些讓人不快樂的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂的方法。

3、懂得真正的快樂是與人同樂，長久的，集體的快樂。知道分享快樂是建立幸福感的基礎，并愿意與大家分享快樂。

活動重、難點：

重點：在活動中體驗、分享快樂

難點：在活動中不斷修正學生的認識，懂得快樂的真正含義。

活動準備：

多媒體課件快樂卡。

活動過程：

一、談話導課

談話導入新課。板書課題，學生齊讀兩遍課題。

二、說快樂。

1、當你快樂時，最常用的表現方式是什么？（笑）

2、師生談快樂：你在日常生活中，哪些時候感覺很快樂呢？（學生講述自己生活中快樂的經歷，教師從中引導學生認識到生活中有許許多多讓我們快樂的事。）

小結：生活中處處有快樂，只要你熱愛生活，有雙善于發現快樂的眼睛，你收獲的一定是快樂。

3、師生憶快樂：課件展示與學生有關的生活中的各種快樂圖片，讓學生充分體驗快樂。

小結：真正的快樂是與人同樂、長久的、集體的快樂。

三、找快樂、走出煩惱

1、生活中也不總是陽光明媚，我們也會遇到煩惱，你遇到的煩惱有哪些？（學生談）

師過渡：看來，你們的煩惱還真不少！煩惱好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

2、小組討論：你在生活中，學習中遇到煩惱時是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？課件《陽光總在風雨后》

師生交流：

生1：看電視節目。

生2：唱歌，打球。

生3：對著山，海大喊。……

師小結：同學們的方法可歸為①情感遷移。②傾訴。

3、老師也給大家帶來了一個好方法：

1、出示圖片，從不同角度去觀察，你發現了什么？

（課件）出示雙關圖。師生交流，得出③換個角度問題。

小結：同學們，我們學了三個排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂每一天。并把它傳遞給我們周圍的每個需要的人。

四、分享快樂

1、完成快樂卡，分享學生的快樂。

2、送出快樂卡，分享現場老師的快樂。

小結：分享是一種快樂，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。

五、活動延伸

親愛的同學們，快樂每一天，每天快樂過，讓我們伴隨著《快樂每一天》的歌聲，把嘴角翹起來，祝大家快樂每一天！

《快樂的一天》教案8

教學目標：

1、學習傾聽、分辯錄音的內容，并能大膽地表達。

2、能將幼兒園活動內容的圖形進行排序。

教學準備：

幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內容圖。

教學重點：

傾聽、分辯錄音的內容

教學難點：

將幼兒園活動內容的圖形進行排序

教學過程：

1、傾聽錄音：

幼兒第一遍傾聽，教師提問：

—————————你聽到了什么？

教師歸納總結。

幼兒第二遍傾聽。

幼兒根據聽到的內容進行講述。

總結：原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動。

2、閱讀：

幼兒人手一冊圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動。

幼兒排圖講述。

3、集體討論：

原來這就是幼兒園一天的活動，那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢？

小結：原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學更多的本領。

《快樂的一天》教案9

游戲目的：

通過游戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學習英語的興趣。

準備：

紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。

游戲過程：

教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，、并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，“飼養員”啟發幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。

捉小蝦游戲種類：

體育游戲。

游戲目的：

培養幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數字。

準備：

將場地劃分好作池塘。

游戲過程：

請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必須雙手叉腰，“蝦”在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進行游戲。

教學反思

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。

基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：

如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

《快樂的一天》教案10

游戲目的：通過游戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學習英語的興趣。

準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園;墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。

游戲過程：

教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，并用英語說出 燈的顏色。來到迪斯尼樂園，“飼養員”啟發幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。

捉小蝦游戲種類：體育游戲。

游戲目的：培養幼兒的躲閃及反應力，復習英語的數字。

準備：將場地劃分好作池塘。

游戲過程：

請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。“石頭”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進行游戲。

教學反思

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

《快樂的一天》教案11

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

解決：情境創設法示范引導法

目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

工具材料：

場景設置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設計：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

2、發現小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

2、互相道別。

教學反思

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

《快樂的一天》教案12

活動名稱：快樂的一天

設計意圖：

秋天是一個收獲的季節，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果和小動物又是孩子們熟悉的、喜歡的、我們和孩子一起通過去小動物家做客裝水果籃等游戲情景導入活動，孩子們很喜歡，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經驗，

教案目的：

1、游戲情景中認識數字“6”，知道“6”形成和實際意義，并初步學習“6”的目測接著數。

2、養幼兒的觀察力及發散性思維，激發幼兒對數學活動的興趣。

教案準備：

實物圖片、小動物卡片、操作卡

教案流程：

1、情景導入：

“今天天氣真好，媽媽帶小兔子去小動物家做客，你們開心嗎？”

要求幼兒按提示卡為小動物準備禮物，擺放相應數量的水果籃。

2、送水果。

1）裝好水果籃的小兔子就可以去做客。（幼兒目測數群，說出相應的數量，教師出示相應的數卡。）

2）媽媽也給小動物送水果，幼兒觀察，說出“幾添上幾是幾”。

3、認識6。

1）6除了可以表示6個西瓜，還可以表示什么呢？（引發幼兒發散性思考，說出6可以表示很多物體的數量。）

2）動物請小兔子吃東西，每只小兔子可以選6種自己喜歡吃的

食物。（幼兒先目測后接著數。）

4、采蘑菇。

小兔子可真棒！現在媽媽要帶你們去采蘑菇，要采有6個點子的蘑菇，比一比誰的蘑菇采的又多又好。

太陽下山了，兔寶寶跟媽媽一起回家了！

《快樂的一天》教案13

一、活動目標：

1、通過觀察、操作、游戲等活動，萌發做個健康寶寶的欲望，快樂地度過每一天；

2、能合理的安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣；

3、初步了解時鐘、分鐘之間的關系，認識整點、半點。

二、活動準備：

1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手表等；

2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆若干。

三、活動過程：

1、猜謎導入活動

有個東西真奇怪，一天到晚轉圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。

2、探索時鐘的秘密

（1）幼兒自由探索時鐘。

（2）分享交流探索的秘密。

（3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關系。

3、游戲：時鐘、分鐘握握手

（1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。

（2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。

（3）根據幼兒園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。

4、設計一日活動時間圖表

（1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。

（2）幼兒分組進行操作。

（3）交流分享設計圖表。

5、幼兒觀看掛圖，學會如何合理地安排一日生活時間，養成有規律的生活習慣

《快樂的一天》教案14

活動目標：

1、了解動物的明顯特征，知道動物的簡單習性。

2、遇到困難會互相幫助一起解決。

3、能在集體面前大膽表達、表述。

環境創設：

1、幼兒參與收集資料，了解一些動物的明顯特征及簡單的生活習性。

2、動手操作材料。

3、音樂磁帶。

活動過程：

一、觀察幼兒收集的動物圖片

我們小朋友畫了許多有趣、可愛的動物，你們都喜歡嗎？老師也準備了一幅很美的畫，你們想看嗎？猜猜看這是在哪里？我們將喜歡小動物送回家好嗎？

提問：1、你喜歡哪一個動物，你為什么喜歡？

2、你為什么要把它放在這里？

二、猜猜、講講、做做

1、小動物都回到自己的家了。可是，有一天它們覺得不開心，你們知道小動物為什么不開心嗎？我們一起來猜猜看好嗎？

2、對呀！小動物覺得森林里不好玩。那么，怎么樣才能讓森林里變得有趣、好玩，讓小動物們開心呢？

3、你想怎么來幫它們？

4、老師這里幫你們準備了許多材料，我們一起來動手做，幫幫小動物，讓它們快樂起來好嗎？（幼兒動手做）

重點：讓幼兒動腦筋，自己選擇材料來制作動物喜歡的運動器械。

難點：能和同伴一起合作使用剪刀來進行制作。

5、幼兒動手制作，教師巡回指導

（1）、幫助孩子確立主題，選擇材料進行制作。

（2）、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。

6、現在的森林里看上去怎么樣？

7、這些都是誰幫它們的？那么，小動物會對你們說什么呢？

三、對呀，小動物們非常非常的感謝你們，它們想邀請你們一起去森林里玩，你們愿意嗎？聽音樂去操場。

《快樂的一天》教案15

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

解決：情境創設法 示范引導法

目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

工具材料：

場景設置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設計：

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問聲好

為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

2、發現小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

2、互相道別。

第五篇：音樂《快樂的一天》教案

第2課

課題：快樂的一天

教學目標：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學重難點：

知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學準備；錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。２、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

２、聆聽《其多列》：（１）啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？

（３）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。３、聆聽《快樂的一天》：（１）聽前，引導學生談上學第一天的感受。（２）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。（４）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分：

小結。

課題：《跳繩》

教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：

準確有感情地演唱《跳繩》 教學難點： 加入打擊樂伴奏 教學準備： 電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！２、復習上節課內容。３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導言： ２、表演《跳繩》（１）完整地聆聽音樂錄音。（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。３、編創與活動——雙響筒的認識 ４、表演《跳繩》（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。５、編創與活動——認識三角鐵 ６、編創與活動——鑼鼓镲的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。