第一篇：一年級音樂下冊 我們愛勞動1教案 湘教版

我們愛勞動

教學內容：

1.學會唱歌曲《人人叫我好兒童》 2.發聲練習

3.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學目標：

1.能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。2.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱。

3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。教學過程：

一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

二、導入。

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

三、發聲練習。

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

四、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）。(1)范唱。

(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(3)學生整體學唱。

五、編一編。

讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。

六、欣賞歌曲。

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應的小動物標志分給學生〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

七、課堂小結。

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

第二篇：一年級音樂下冊 我們愛勞動5教案 湘教版

我們愛勞動

教學內容：小學音樂一年級下冊第九課。教學目標：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.能夠自信地參與表演活動，體驗與他人合作創編的樂趣。3.培養學習音樂的興趣。

教學重點：學會用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。教學難點：集體舞的表演。

教具準備：課件、電子琴、沙錘、碰鈴。教學過程：

一、激趣導入 1.課前律動

師：上課前我們先來律動一下，請小朋友跟著老師的節奏動起來吧。2.播放歌曲《三個和尚》

師：運動累了吧？讓我們坐下來休息一下，聽一首好聽的歌曲，聽歌曲的時候可要認真聽了，待會兒會請小朋友來告訴老師歌曲講了一件什么事情？

3.師生交流，導入主題

師：老師發現剛剛小朋友在聽歌曲的時候可認真了，那你們能告訴老師歌曲中唱了些什么內容嗎？

師：小朋友平時在家有沒有幫爸爸媽媽干些家務活呢？ 師：大家把勞動的樣子隨著音樂演一演吧！（播放《粉刷匠》的旋律）

二、感受體驗

1.初聽音樂（播放動畫）

師：你們真是愛勞動的好孩子呀，有一位叫彼得的小朋友他也非常愛勞動，他呀，是一位粉刷匠，他粉刷的房子可漂亮了，你們想看嗎？

2.樂器伴奏

師：小彼得干得真歡呀，唱得真好呀，我們一起給他伴伴奏，小朋友把小樂器請出來吧。3.再次傾聽

師：你們伴奏得可真棒，如果能像小彼得那樣子唱一唱就更好了，不過，想唱好就得先學會仔細傾聽，讓我們再一次聽聽小彼得的演唱吧！

4.談感受

師：聽完小彼得的演唱，你們來說說他是帶著什么樣的心情來演唱的呢？

三、表現創造

1.學唱歌曲（1）la模唱

師：小朋友跟著老師用la代替歌詞帶入旋律吧。（2）讀歌詞

師：小朋友已經把旋律學回了，現在我們就要來學歌詞了。（3）有節奏地讀歌詞。

師：現在請小朋友把小手請出來，讓我們按著節奏來讀一讀歌詞吧！（4）跟琴唱

師：我們已經把旋律還有歌詞學會了，現在把歌詞帶入旋律唱一唱吧！師：我們跟著小彼得一起把歌唱一唱吧。（5）接龍唱

師：好極了。你們真是一群可愛的百靈鳥，那你們想不想考考老師？我們來接龍唱吧！2.師生互動創編表演。

師：讓我們跟著音樂邊刷邊唱，動起來吧！

四、拓展綜合

師：我們的舞姿那么的優美，我們的歌聲那么的動聽，讓我們用自己精彩的表演，做一個愛勞動的粉刷匠吧。

臺上：頭戴帽子扮演粉刷匠邊歌邊舞。（輪流上臺，每次十人左右）臺下：沙捶、碰鈴，邊唱邊奏。

五、小結

師：你們都是愛勞動的好孩子，我們不但要為爸爸媽媽做些家務活，還要為我們的學校做些力所能及的事！

第三篇：一年級音樂下冊 我們愛勞動2教案 湘教版

我們愛勞動

教學目標：

1.學生在聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應，并能緊密聯系生活表演種各種勞動動作。

2.學生學會用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》，并鼓勵學生大膽、自信地演唱和參與不同風格集體舞的創編與表演。

3.在表演中體驗勞動的樂趣和與他人表演合作的樂趣，明白“自己的事情自己做”的道理。教學重點：

1.學會用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.能夠自信地參與歌表演活動，扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學難點：

集體舞的創編與表演。教具準備：

課件、磁帶、電子琴、動物圖片、頭飾等。教學過程：

一、組織教學

出示節奏，送給學生一句話，老師按節奏念。

二、賞聽與游戲

1．欣賞《勞動最光榮》 ①第一遍賞聽。

②第二遍賞聽。根據學生的回答邊貼出各種動物圖片，鼓勵學生模仿自己最喜歡的動物的勞動動作。

2．游戲《猜一猜》

師：小動物們都這樣愛勞動，你們愛勞動嗎？（學生自由回答）

下面我們一起來做個游戲《我演你猜》。就是隨著音樂的節拍把你平時勞動的樣子表演出來，讓你身旁的小伙伴猜一猜你在做什么？

①老師與學生示范。②和小伙伴合作做游戲。③學生和老師合作做游戲。

三、學做《粉刷匠》

1．故事導入。

2．兒歌練習（《粉刷匠》的歌詞練習），要求邊念歌詞邊做動作。3．聽小燕子范唱。

師：看得出來，大家都是真心實意的想幫“小燕子”，現在“小燕子”把小首歌唱給大家聽，你們能不能幫“小燕子”打打拍子呢？如果你不想打拍子，做動作也可以。

師：哎呀，你們表演的真好看，“小燕子”謝謝大家了，你們想不想自己也唱一唱？ 4．“小燕子”和學生張口默唱（兩遍）

5．學生隨琴聲輕聲試唱，發現難點，共同解決。6．生與生合作演唱《粉刷匠》。

7．“小燕子”與學生合作演唱《粉刷匠》。如接龍演唱等。

8．“小燕子”和學生一起做不同情緒的《粉刷匠》。如著急的粉刷匠，傷心的粉刷匠，開心的粉刷匠等。

四、豐富多采的表演

1.學生分成學習小組，一起到“小燕子”的新房子里籌備一個快樂的party,學生自主選擇合作伙伴，為自己在這個party中找到一個合適的角色。

2．學生合作。3．共同展示與評價。

第四篇：人教版一年級下冊音樂教案《我們多快樂》1

人教版一年級下冊音樂教案《我們多快

樂》1 教學目標：、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

教學重、難點：、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、教學時間：六時

第一時

一、導入：

（創設情境）

師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

生答：非常好！

師：哎！從哪里看出來啊？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜??這么美的風景，老師看了心情肯定好。

生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“高興、快樂??

師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

二、在情境中學習歌詞

、看貼圖，學習前四句

師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學習后面四句歌詞

（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

（2）指名答

（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）

（）全班模仿

、分角色讀

（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

三、揭題，簡介歌曲、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

四、學習歌曲旋律、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

、全班再用“LA”來哼唱

五、學習演唱歌曲

、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學習

4、老師指導，著重指導：

（1）唱詞要清晰

（2）半音要唱準

、完整演唱

6、情緒指導

師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、布置創編舞蹈動作的作業

第二時

一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

二、導入

師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音??（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

三、欣賞樂曲

、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節日場面？

2、介紹樂曲的創作背景

3、復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

4、小結樂曲的速度、情緒

、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

第五篇：我們愛勞動教案

《我們愛勞動》音樂教案

教學內容：湘教版小學音樂一年級下冊第九課。教學目標：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.能夠自信地參與表演活動，體驗與他人合作創編的樂趣。3.培養學習音樂的興趣。

教學重點：

學會用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

教學難點：

集體舞的表演。

教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入 1.課前律動

師：上課前我們先來律動一下，請小朋友跟著老師的節奏動起來吧。2.播放歌曲《粉刷匠》

師：運動累了吧？讓我們坐下來休息一下，聽一首好聽的歌曲，聽歌曲的時候可要認真聽了，待會兒會請小朋友來告訴老師歌曲講了一件什么事情？ 3.師生交流，導入主題

師：老師發現剛剛小朋友在聽歌曲的時候可認真了，那你們能告訴老師歌曲中唱了些什么內容嗎？

師：小朋友平時在家有沒有幫爸爸媽媽干些家務活呢？ 師：大家把勞動的樣子隨著音樂演一演吧！（播放《粉刷匠》的旋律）

二、感受體驗

1.初聽音樂（播放動畫）師：你們真是愛勞動的好孩子呀，有一位叫彼得的小朋友他也非常愛勞動，他呀，是一位粉刷匠，他粉刷的房子可漂亮了，你們想看嗎？ 2.樂器伴奏

師：小彼得干得真歡呀，唱得真好呀，我們一起給他伴伴奏，小朋友把小樂器請出來吧。3.再次傾聽

師：你們伴奏得可真棒，如果能像小彼得那樣子唱一唱就更好了，不過，想唱好就得先學會仔細傾聽，讓我們再一次聽聽小彼得的演唱吧！4.談感受

師：聽完小彼得的演唱，你們來說說他是帶著什么樣的心情來演唱的呢？

三、表現創造 1.學唱歌曲（1）U模唱

師：小朋友跟著老師用u代替歌詞帶入旋律吧。（2）讀歌詞

師：小朋友已經把旋律學回了，現在我們就要來學歌詞了。（3）有節奏地讀歌詞。

師：現在請小朋友把小手請出來，讓我們按著節奏來讀一讀歌詞吧！（4）跟琴唱

師：我們已經把旋律還有歌詞學會了，現在把歌詞帶入旋律唱一唱吧！師：我們跟著小彼得一起把歌唱一唱吧。（5）接龍唱

師：好極了。你們真是一群可愛的百靈鳥，那你們想不想考考老師？我們來接龍唱吧！

2.師生互動創編表演。

師：讓我們跟著音樂邊刷邊唱，動起來吧！

四、拓展訓練

師：我們的舞姿那么的優美，我們的歌聲那么的動聽，讓我們用自己精彩的表演，做一個愛勞動的粉刷匠吧。臺上：頭戴帽子扮演粉刷匠邊歌邊舞。（輪流上臺，每次十人左右）臺下：用各種打擊樂器伴奏邊唱邊奏。

五、課堂小結

師：你們都是愛勞動的好孩子，我們不但要為爸爸媽媽做些家務活，還要為我們的學校做些力所能及的事！