第一篇：6《回憶我的母親》教案

6《回憶我的母親》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.感受平實(shí)敘述中蘊(yùn)含的對(duì)母親的深情

2.學(xué)習(xí)通過(guò)選取典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入

西方有句諺語(yǔ)：“上帝不能照顧每個(gè)人，于是給每個(gè)家庭派了一位母親”，一代偉人的成長(zhǎng)也必然離不開(kāi)母親對(duì)他的深遠(yuǎn)影響，這篇課文中，朱德總司令深情的回憶了母親一生的辛勞。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《回憶我的母親》 來(lái)看一下本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo) 二 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.感受平實(shí)敘述中蘊(yùn)含的對(duì)母親的深情

2.學(xué)習(xí)通過(guò)選取典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法

（過(guò)渡語(yǔ)：在開(kāi)始上課之前，我們先來(lái)看一下大家對(duì)于字詞的掌握）三 優(yōu)學(xué)派——漢字聽(tīng)寫(xiě)

發(fā)送漢字聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)——查看進(jìn)度（表?yè)P(yáng)已完成）——結(jié)束練習(xí)——查看題目正確率——學(xué)生正確率（好的、差的，各看一個(gè)，全對(duì)又用時(shí)最少，查看一下字跡是否工整，正確率低的看一下錯(cuò)誤在哪）——查看排名（表?yè)P(yáng)前三）四 回顧上節(jié)課

五、畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)你的母親——優(yōu)學(xué)派拍照上傳

發(fā)送任務(wù)后——查看進(jìn)度——結(jié)束進(jìn)程——屏幕展示圖片，選三幅找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作（師強(qiáng)調(diào)：畫(huà)畫(huà)與寫(xiě)作一樣，要抓住主要特點(diǎn)，突出人物，寫(xiě)作要找典型事例）

六、播放mv《時(shí)間都去哪了》

愛(ài)就要行動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們回家為母親做一件事。

第二篇：《回憶我的母親》教案

《回憶我的母親》

課題：《回憶我的母親》 課型：新授課 學(xué)情分析：應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的指導(dǎo)；加強(qiáng)合作。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者，并掌握課文新字和詞語(yǔ)。

2.整體感知，領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫(xiě)人的手法。3.學(xué)生能夠品味本文樸實(shí)動(dòng)人的語(yǔ)言特色。

4.抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，感受母親的高尚品德，使學(xué)生了解作者對(duì)母親深沉的愛(ài)。

5.引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)的偉大，感恩母愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.整體把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫(xiě)人的手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻情感。教學(xué)策略、方法：

和諧互助教學(xué)模式、自主討論教學(xué)法。課前預(yù)習(xí)：

查閱作者簡(jiǎn)介，疏通字詞，熟讀課文，整體感知課文。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、交流感知：

（一）新課導(dǎo)入：

1.引用有關(guān)的詩(shī)詞導(dǎo)入本課。2.用多媒體出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解作者，掌握課文新字和詞語(yǔ)；了解回憶錄的一般特點(diǎn)：寫(xiě)真人真事，記敘中可穿插議論、抒情；整體感受，概括事例，學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)果特點(diǎn)；深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)的對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)。3.作者簡(jiǎn)介：

朱德（1886-1976）是中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。

他先后參加過(guò)辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等革命活動(dòng)。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴。4.寫(xiě)作背景：

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫(xiě)了這篇敘事散文《回憶我的母親》。讓我們懷著崇敬之心一起走進(jìn)朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。

（二）師生互相檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

1.指明學(xué)生朗讀課文，給下列紅字注音，并解釋成語(yǔ)。

溺 輟 私塾 勞碌 和藹 管束

慰勉 為富不仁：

節(jié)衣縮食：

（三）速讀全文，交流概括文章的主要內(nèi)容。

概括模式：文章回憶了（），贊頌了母親（）優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了（）的感情，表達(dá)了作者（）決心。教師活動(dòng)：導(dǎo)入課題，確定答案。

學(xué)生活動(dòng)：互相交流基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；速讀全文，并概括文章的主要內(nèi)容。批注：都不明白的地方可以請(qǐng)教其他同學(xué)或老師。

二、研讀共品：

1.討論交流：全文可以分成幾個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。第一部分：（1）總說(shuō)。痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。第二部分：（2-15）敘述家庭情況，著重寫(xiě)母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H 的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分：（16-17）寫(xiě)對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來(lái)報(bào)答母親深恩的崇高的思想感情。

2.共同品讀本文主體部分：（1）第一部分：歸納明確：

①“得到母親去世的消息” ——交待寫(xiě)文章的緣由。

②“我很悲痛。我愛(ài)我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。

③“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”——明確全文敘事線索，引起下文。

（2）本文按時(shí)間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出，層次清晰，脈絡(luò)分明，請(qǐng)仔細(xì)研讀第二部分：

◆請(qǐng)?jiān)?-8段中試著找出中心句，并用筆先標(biāo)注出來(lái)。

第2段：我家是佃農(nóng)。

第3段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第4段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第5段：母親這樣整日忙碌著。

第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。

第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第8段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。

小結(jié)：第一層：（2-8）概述家庭情況，著重寫(xiě)母親勤勞、簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

三、布置家作

思考：1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？

2.通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

第二課時(shí)

一、上課時(shí)知識(shí)回顧。

二、講授新知：

1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；

②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫(xiě)得真實(shí)、親切、感人。

2.通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明等美德。

◆母親作為勞動(dòng)?jì)D女，有著許多的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？研讀第9段，思考：

①這段主要寫(xiě)什么？ 送子讀書(shū)

②為何節(jié)衣縮食也要送子讀書(shū)？

支撐門戶、被逼。

◆研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。(提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ))第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？

深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)。

小結(jié)：（第二層9--13）敘述母親理解并支持兒子革命，一生不曾脫離勞動(dòng)，表現(xiàn)她深明大義,堅(jiān)持勞動(dòng)。

◆研討分析第三層（第14、15段）：

1.歸納層次大意：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。

2.師友互助思考：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

①感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；

②“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。”

3.有什么作用？

此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。4.重點(diǎn)體會(huì)：

在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段；采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

（3）分析研討第三部分（第16、17段）：

朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？ “我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。”

3.總結(jié)全文：文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。

教師活動(dòng)：教師總結(jié)本文主要內(nèi)容，歸納本文的三個(gè)部分，使學(xué)生明確本文所述典型事例及其順序，并體會(huì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：討論共品；班內(nèi)交流。

批注：適時(shí)補(bǔ)充；注重對(duì)本文主旨理解的品讀指導(dǎo)。

三、布置作業(yè)：完成《學(xué)法大視野》上的相關(guān)習(xí)題。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上課時(shí)知識(shí)。

二、互助釋疑：

1.思考課后第三題，辨析加點(diǎn)詞義的不同。

2.討論課后第二題，體會(huì)課文質(zhì)樸而富有深情的語(yǔ)言特點(diǎn)。

三、教師活動(dòng)：掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。

學(xué)生活動(dòng)：交流疑點(diǎn)、互相解答；解答不了的疑點(diǎn)，全班共同解決。批注：盡量讓學(xué)生提疑點(diǎn)，讓學(xué)生真正透徹地學(xué)好本文。

四、鞏固拓展：

1.有感情朗誦《金色花》，體會(huì)詩(shī)中濃濃的童趣及孩子對(duì)母親純真的愛(ài)。2.聽(tīng)歌曲《母親》，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)后感。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《金色花》、聆聽(tīng)《母親》，體會(huì)母愛(ài)的偉大和子女對(duì)母親深厚的情感，加深對(duì)本文思想情感的理解。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合相關(guān)資料，個(gè)人獨(dú)立完成，師友交流。批注：對(duì)優(yōu)秀作品的推薦，老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

五、總結(jié)提高：

1.討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系。2.學(xué)生談收獲。

教師活動(dòng)：老師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)父母親情的作品，并體會(huì)朱德文章的寫(xiě)作特色。

學(xué)生活動(dòng)：共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系,學(xué)生談收獲。批注：及時(shí)肯定學(xué)生所談的收獲,鼓勵(lì)更好地發(fā)展。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

回憶我的母親

一、愛(ài)母親 “寄其哀”

二、“述其德”：

勤儉簡(jiǎn)樸 寬厚仁慈 堅(jiān)強(qiáng)不屈

三、報(bào)恩母親、盡忠中國(guó)共產(chǎn)黨。

七、課后評(píng)價(jià)：

這篇回憶性散文在寫(xiě)作語(yǔ)言上樸素、平實(shí)。作者用一系列生活瑣事來(lái)表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有這篇回憶性散文在寫(xiě)作語(yǔ)言上樸素、平實(shí)。作者用一系列生活瑣事來(lái)表現(xiàn)母親的偉大，感情真摯，具有較強(qiáng)的感染力。

我在講授這篇課文第二課時(shí)時(shí)，對(duì)課文的整體把握比較到位，在創(chuàng)新方面則表現(xiàn)在思考上的創(chuàng)新，給學(xué)生充足的時(shí)間獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。在拓展學(xué)生寫(xiě)作方面，首先是老師做示范，范寫(xiě)課文中的語(yǔ)句，再讓學(xué)生根據(jù)要求來(lái)進(jìn)行隨堂寫(xiě)作。這既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也能提高學(xué)生思考和組織語(yǔ)言的能力。

同時(shí)，我在課堂上也有一些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)。

第一，就自身而言，在課堂上表現(xiàn)出的激情不夠，語(yǔ)速較快，模式單一，感知課文時(shí)，瑩白先感染自己再由此去感染學(xué)生，這種狀況容易造成學(xué)生在課堂上出現(xiàn)精力不集中或者是完全沒(méi)聽(tīng)講。

第二，課文內(nèi)容中聯(lián)系到考點(diǎn)的部分，需要落實(shí)考試，抓住要點(diǎn)和中心，保證對(duì)文段分析的準(zhǔn)確性（主要針對(duì)閱讀題型）。

第三，在這次課堂教學(xué)中，整體氣氛顯得不那么活躍，學(xué)生積極性還不夠。師友之間的討論不夠熱烈，學(xué)師對(duì)學(xué)友的的指導(dǎo)也不到位。

第四，新課標(biāo)要求以學(xué)生為主題，教師從中引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)文段進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí)，我的啟發(fā)性語(yǔ)言也不夠清晰明白，造成學(xué)生理解欠缺。關(guān)于這點(diǎn)，其實(shí)教師可以通過(guò)介紹作品和作者背景來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。并且，我在過(guò)渡問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)性的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，組織性的語(yǔ)言也比較欠缺。較強(qiáng)的感染力。

第三篇：回憶我的母親教案

《回憶我的母親》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．識(shí)記生字詞，了解作者及背景。

2．學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法(重點(diǎn)、難點(diǎn))

一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：

1、有關(guān)作者及寫(xiě)作背景：

朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó) 人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，被中華人民共和國(guó)譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。1944年2月25日，朱總司令的母親鐘太夫人去世，總司令得知母親去世的消息 后，懷著深深的懷念和無(wú)比崇敬的感情寫(xiě)下了這篇回憶性的文章。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的對(duì)母親及千千萬(wàn)萬(wàn)平凡而偉大的勞動(dòng)?jì)D女的深情贊歌。在平靜的敘述之中，在字里行間流露出真摯深沉的愛(ài)是本文最大的特點(diǎn)之一

2、什么叫回憶錄？

回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活。回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件 能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。

3、回憶錄具有如下特點(diǎn)：

A、用敘述、描寫(xiě)的方法，追記本人或他人過(guò)去有生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。B、篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。C、要求寫(xiě)真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)

4、閱讀課文，借助課文注釋和工具書(shū)弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。

1）．給下列加點(diǎn)字注音

佃農(nóng)（）祖籍（）妯娌（）勉強(qiáng)（）遷徙（）慰勉（）溺死（）衙門（）私塾（）調(diào)料（）血濺（）瞞著（）不輟勞作（）任勞任怨（）東挪西借（）2）．解釋下列詞語(yǔ) 不輟勞作： 任勞任怨： 寬厚仁慈： 為富不仁： 節(jié)衣縮食： 支撐門戶： 東挪西借： 聊敘：

二、【合作探究】

5、再讀全文，請(qǐng)你用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意。）

全文可分三個(gè)部分。（根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)段落）第一部分：（段）第二部分：（段）第三部分：（段）

6、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現(xiàn)了母親的什么品質(zhì)？（即根據(jù)課文內(nèi)容填表）時(shí) 間 母親經(jīng)歷的事情 表現(xiàn)說(shuō)明母親的品質(zhì) 作者小時(shí)候

1895-1900年前后

1905年

1908年

1919年

1924—1927年（大革命）

1937年（抗戰(zhàn)以后）

1944年

小結(jié)：從表中可以看出：課文圍繞母親________這一敘事線索，本文按________順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出，層次清晰。三．當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說(shuō)句子，要求在課文 之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。第二課時(shí) 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。

2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬 厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情。二．合作探究

精讀課文，準(zhǔn)確回答問(wèn)題：

1．文章飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？ 2．研習(xí)課文第一部分。討論：第一節(jié)在全文中起什么作用？

3．第14、15段作者從哪三個(gè)方面抒寫(xiě)了母親對(duì)“我”的教育和影響？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方 式 ？有什么作用？思考這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系。答：(1)(2)在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了。

(3)采用了 的表達(dá)方式。主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式。起到了

(4)這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系是：

4．作為全文的結(jié)尾，是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？16段表達(dá)了哪幾層意思？ 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？ 答：第16段有三層意思：

語(yǔ)段中的“創(chuàng)造了”——是指________；“創(chuàng)造著”——是指________ 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是這樣呼應(yīng)的，即：________ 5．課文的語(yǔ)言質(zhì)樸而富有深情。細(xì)讀下面的句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)。（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。答：

（2）她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。答：

（3）但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加點(diǎn)的“竟”字有何深意？）答： 三．小結(jié)：

1．本文的布局特點(diǎn)： 2．本文的語(yǔ)言特色： 六．隨堂檢測(cè)

請(qǐng)你寫(xiě)一至兩句有關(guān)母親的名言： 閱讀下面文段，完成練習(xí)

①每天天沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），沒(méi)有打罵過(guò)我們，沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處很（）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級(jí)意識(shí)。⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親（）（a、管教 b、管理 c、管束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。⑦母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

1、從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前邊的括號(hào)中。依次是：

2、“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運(yùn)用了（）的修辭方法。3．這段文字記敘的重點(diǎn)是（）

a、母親勤儉持家的習(xí)慣及任勞任怨的態(tài)度。b、母親勤勞儉樸的習(xí)慣及寬厚仁慈的態(tài)度。

4、對(duì)這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項(xiàng)是（）a、寫(xiě)家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。

b、寫(xiě)母親勤勞、儉樸的品德和對(duì)我的影響。

c、寫(xiě)母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對(duì)我的熏陶。d、寫(xiě)我對(duì)母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。

5、這段文字運(yùn)用的主要手法是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。

（三）片段寫(xiě)作、“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這是本文的開(kāi)篇，采用倒敘式的開(kāi)頭方式。假如要你以“美好的回憶”為題寫(xiě)一篇敘事散文，請(qǐng)模仿這種方式寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭段。

1、和藹 和睦 管束

2、排比

3、A

4、C

第四篇：《回憶我的母親》教案

回憶我的母親教案

船寮鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)徐陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀，理清本文講述了母親的那些事跡。2.學(xué)會(huì)分析典型事例，感受人物形象。

3.學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸，艱苦奮斗等優(yōu)良品格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析典型事例，感受人物形象。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。

下午2時(shí)，延安各界代表1000多人集結(jié)在楊家?guī)X大禮堂，中共中央、陜甘寧邊區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來(lái)、林伯渠等，延安農(nóng)民勞動(dòng)英雄田二鴻、工人勞動(dòng)英雄郝作明和士紳商民代表均參加了此次追悼大會(huì)。

究竟是一位怎樣的母親，當(dāng)?shù)闷甬?dāng)時(shí)社會(huì)各界的尊敬，而紛紛來(lái)追悼呢？我們就從朱德所寫(xiě)的追悼文中去一探究竟。

二、讀標(biāo)題

1.齊讀標(biāo)題，朗讀指導(dǎo)，注意語(yǔ)氣平緩，適當(dāng)?shù)统粒怀鲋匾簟?.你讀出文體了嗎？從標(biāo)題看，這是一篇什么文體的文章？ ——回憶性散文。

課件展示回憶性散文和傳記的區(qū)別，提醒學(xué)生記錄。

3.作者回憶母親，回憶母親的什么呢？請(qǐng)用以下句式概括。作者回憶母親，回憶母親的。（填上一個(gè)提現(xiàn)母親精神品質(zhì)的短語(yǔ)）

三、讀品質(zhì)，學(xué)方法

剛剛同學(xué)們說(shuō)出了好多這位母親的美好品質(zhì)，這些品質(zhì)肯定不是空穴來(lái)風(fēng)，現(xiàn)在請(qǐng)從文中找出那些讓你十分有感觸的句子，讀一讀，談一談你的感受。（學(xué)會(huì)分析人物形象）

學(xué)生可能能歸納出的形象特點(diǎn)：

1.勤勞樸實(shí)。第6、7、11、13段 2.聰慧能干。第6段 3.性格和藹。第7段 4.寬厚仁慈。第7段

5.識(shí)大體顧大局。第10、11、12段

一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，一樁樁一件件，無(wú)不突顯這一位偉大母親的美好品格，這些品格，又對(duì)作為兒子的朱德帶來(lái)了哪些影響呢？

1.交給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)

2.給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣 3.給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命意志。4.這樣的母親怎能不讓人敬佩！

四、布置作業(yè)

第五篇：回憶我的母親 教案

教學(xué)目標(biāo)：

回憶我的母親

1.整體感知，領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫(xiě)人的手法。

2.抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，感受母親的高尚品德，使學(xué)生了解作者對(duì)母親深沉的愛(ài)。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)的偉大，感恩母愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.整體把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫(xiě)人的手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻情感。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：

一、交流感知：

1、新課導(dǎo)入：

了解回憶錄的一般特點(diǎn)：寫(xiě)真人真事，記敘中可穿插議論、抒情；整體感受，概括事例，學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)果特點(diǎn)；深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)的對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)。

2、作者簡(jiǎn)介：

朱德（1886-1976）是中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他先后參加過(guò)辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等革命活動(dòng)。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴。

3、寫(xiě)作背景：

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫(xiě)了這篇敘事散文《回憶我的母親》。讓我們懷著崇敬之心一起走進(jìn)朱德的內(nèi)心世界，回憶母親的一生。

二、速讀全文，師友交流概括文章的主要內(nèi)容。

概括模式：文章回憶了（），贊頌了母親（）優(yōu)秀批注：師友都不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友。

三、研讀共品：

1.師友討論交流：全文可以分成幾個(gè)部分，并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。

第一部分：（1）總說(shuō)。痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。

第二部分：（2-13）敘述家庭情況，著重寫(xiě)母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分：（14-17）寫(xiě)對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來(lái)報(bào)答母親深恩的崇高的思想感情。

2.師友共同品讀本文主體部分：（1）第一部分：歸納明確：

①“得到母親去世的消息” ——交待寫(xiě)文章的緣由。②“我很悲痛。我愛(ài)我母親”——定下了文章的感情基調(diào)。③“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”——明確全文敘事線索，引起下文。

（2）本文按時(shí)間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出，層次清晰，脈絡(luò)分明，請(qǐng)師友仔細(xì)研讀第二部分：

請(qǐng)?jiān)?-8段中試著找出中心句，并用筆先標(biāo)注出來(lái)。第2段：我家是佃農(nóng)。

第3段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第4段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第5段：母親這樣整日忙碌著。

第6段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。

第7段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

第8段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。品質(zhì)，抒發(fā)了（）的感情，表達(dá)了作者（）決心。小結(jié)：第一層：（2-8）概述家庭情況，著重寫(xiě)母親勤勞、簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。思考：

1.為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活中的小事？ ①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事； ②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫(xiě)得真實(shí)、親切、感人。

2.通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？

勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明等美德。◆母親作為勞動(dòng)?jì)D女，有著許多的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？師友研讀第9段，思考：

①這段主要寫(xiě)什么？

送子讀書(shū)

②為何節(jié)衣縮食也要送子讀書(shū)？ 支撐門戶、被逼。

◆師友研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。(提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ))第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。綜上分析，母親另一方面的美德是什么？ 深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)。

小結(jié)：（第二層9--13）敘述母親理解并支持兒子革命，一生不曾脫離勞動(dòng)，表現(xiàn)她深明大義,堅(jiān)持勞動(dòng)。◆研討分析第三層（第14、15段）：

1.歸納層次大意：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。2.師友互助思考：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？ ①感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；

②“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。”

3.有什么作用？

此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。

4.重點(diǎn)體會(huì)：

在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段；采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

（3）分析研討第三部分（第16、17段）：

朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？

“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。” 3.總結(jié)全文：

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。

教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：

回憶我的母親

一、愛(ài)母親 “寄其哀”

二、“述其德”：

勤儉簡(jiǎn)樸 寬厚仁慈 堅(jiān)強(qiáng)不屈

三、報(bào)恩母親、盡忠中國(guó)共產(chǎn)黨。