第一篇：小學一級口語顏色教案

課題名稱 What color is it？ 課 題 What can you do? 一.教學目標

（一）知識與技能目標：

1.學生能夠聽、說、讀、寫5個表示顏色的單詞： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.學生能夠運用句型簡單地描述事物的顏色： A：What color is it？ B：It’s.（二）過程與方法目標：

1.教師通過創設情境(猜謎語)導入新課，接著運用顏色卡片導入單詞教學。接著以跟讀、拍手??等多種形式，讓學生能夠聽、說、讀、寫出7個表示顏色的單詞：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.教師隨意抽出顏色卡片，引導學生能夠用 A：What color is it？

B：It’s.句型，并以全班、小組、個體為單位操練句型。

（三）情感態度與價值觀目標：

1.學生通過課堂學習與操練，能夠養成良好的學習習慣。

2.學生通過參與多樣性的課堂活動和教學評價，能夠不斷體驗進步與成功，認識自我、建立自信心。激發出學生學習英語的興趣與積極性。

3.通過本單元簡單的對話練習，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。

二.教學重難點

（一）教學重點：

1.學生能夠聽、說、讀、寫7個表示顏色的單詞： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.學生能夠運用句型簡單地描述事物的顏色： A：What color is it？ B：It’s.（二）教學難點：

1.注意red、black的發音。red /e/ black / ? / 2.注意短語 is it 的連讀。

三.教具 彩色卡片，彩色氣球，水彩筆，水，透明杯子 四.教學時間 40分鐘 五.教學過程

Step① Greetings 師生用 “Good morning!How are you?”等問候語互相問好。Step② Presentation 是創設情景（猜謎語）師：一座拱橋架天邊,橋頭橋尾都不換,赤橙黃綠青藍紫,七彩繽紛真鮮艷,太陽在西她在東,沒有太陽看不見（謎底：彩虹）

Hello,everybody, I have a riddle.Please guess what is it?(rainbow).OK!Today we will learn the color of the rainbow.Step③ Text 1.教學單詞red、yellow、blue、green、purple、orange、black.A.(出示顏色卡片)依次向學生介紹。T：Look!What color is it? It’s.(在初次展示教具時，引導學生整體感知句型，重點教學單詞)B.教師加上相應的節奏拍讀單詞。C.快速閃出卡片，讓學生大聲讀出。D.齊讀、分組讀、個別讀。E.師出示卡片學生說。

F.師說單詞學生快速出示相應顏色。2.教學句子What color is it？ It’s.A.教師出示顏色卡片，引導學生用What color is it？It’s.句型造句。B.師問學生回答。C.男生問，女生回答。D。同桌做對話。

創新：在教完單詞black、white、red、yellow、blue后，他出示一杯紅顏色的水問：What color is it? 學生回答：Red。他又出示一杯黃顏色的水問：What color is it? 學生回答：Yellow。接著他把紅黃兩杯水混合，再問：What color is it? 學生驚呼：Wow。教師揭示：It is orange。接著用黃藍混合教“green”，用紅黑混合教“brown”。Step④ Consolidation 1.老師說顏色，學生快速反映單詞。2.在教室里找出學過的顏色。3.老師說，學生畫出相應的顏色。4.齊讀所有的單詞。Step⑤ Homework 1.用所學知識描述家中的顏色。2.讀所學給家長聽。3.抄寫所學單詞。

教學反思

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。基于這一理念，我把美麗的、小孩子都非常喜愛的氣球帶入課堂，在課中精心創設盡量真實的語言環境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開展“動手調色、搶答比賽、設計小房間、唱色彩歌”等一系列活動，活躍課堂氣氛，激發學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養學生初步用英語進行交流的能力。

英語學科和其他學科間相互滲透和聯系，可使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。我在教學完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術課上的色輪，現場調色，步步設疑，讓學生們想象兩種顏色混合后會產生什么顏色，學生興致極高，大聲地表達著自己的想法，連平時膽小的學生也受到感染，敢于表達了，極大地調動了學生的學習主動性，同時他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進了英語和美術課的整合。又如“My Small Room”這一任務型活動中，學生聯系自己生活實際，發揮想象，通過畫、填設計出自己心目中的小房間，再綜合運用所學知識向大家作介紹，互相問答，評出最佳設計師，在完成任務的過程中提高了自己的綜合運用語言能力和審美情趣，也使學生的空間智能、人際交往智能等多種智能得到發展。

此外，課題的展示也別具一格。一開課，l老師把五彩繽紛的氣球展現在學生面前，立刻把學生的注意力深深吸引住了，使學生產生濃厚的興趣，極大地調動了學習主動性，為整堂課的教學開了個好頭。

第二篇：小學三年級顏色教案

重慶大學出版社小學英語三年級上冊

Unit 4

What color is it? Lesson 1 第一課時教案

重慶市涪陵區同樂鄉初級中學

瞿娟

教學內容：What color is it? 教學目標：a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/yellow/white”。

b.理解

what color is it?熟練運用句型It's...教學重點：詞匯red/blue/green/yellow/white 教學難點：詞匯red/blue/green/yellow/white，句型It's...教學方法：練習法、討論法

教學設計思路：本課是重慶大學出版社小學英語三年級上冊第四單元的起始課，主要學習詞匯red/blue/green/yellow/white，理解what color is it?熟練運用句型It's...內容貼近生活，生動有趣。歌曲朗朗上口。

根據三年級學生的心理特征和識知規律，我本堂課從學習單詞開始，到學習、練習句型，循序漸進。運用多種活動穿插練習，使學生在玩耍中學到知識，在討論中學會合作。讓學生把學習的知識運用于實踐。教學過程： Step 1 ： 1.Introduce :

用PPT展示教師自己的名片和照片，作自我介紹。2.Greetings（1min）Step 2: 1.引入red/blue/green/yellow/white五個單詞。（5min）

在PPT上展示出每種顏色的一樣東西，引出顏色的各個單詞，然后展示不同顏色的單詞卡片請幾個小朋友來讀，再把單詞卡片貼到黑板上。

2顏色辨別（4min）

每個小朋友都拿出彩色筆，老師說，show me red/blue/green/yellow/white，小朋友舉起相應的筆示意。3.單詞發音練習。（4min）

老師快速拿不同顏色的花朵，學生快速反應，站起來說出顏色，誰最快，誰就能為小組獲得一朵小花。

Step 3: 1學習句型。（4min）

在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問what color is it？It’s …學習句型，并板書。引導小朋友一起回答。2.練習句型。（4min）

小組活動，把句型運用于實際中，指著周圍的顏色，用happy birthday的旋律編歌。

3.誰敢起來展示給大家，誰就能為小組獲得一朵小花。（5min）

Step 4: 1．涂一涂。每個小朋友發一張畫著圖畫的紙，用彩筆涂色。誰完成最快最好，誰就能為小組獲得一朵小花。(8min)2.完成后，指著不同的部分，問小朋友是什么顏色，練習句型。(1min)Step 5: 1.欣賞歌曲I see yellow。(3min)2.小結。(1min)

第三篇：小學英語顏色特色教案

周蓓蓓，陳婷，陳麗娜，王樂穎，錢夢瀅

丁蘭英語特色課程教案

教學內容：Chapter 6： what color is this? 教學目標：a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/brown/yellow”。

b.初步理解

what color is this?熟練運用句型It's...教學重點：詞匯red/blue/green/brown/yellow 教學難點：詞匯red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具準備：name cards、各色粉筆和彩紙紙片、ppt、獎品小星星 教學過程： Period 1： 1.Greetings

2.Revision :（5min）

用動物圖片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/復習單詞&句型What's that？和It's a...3.引入red/blue/green/brown/yellow(5min)用五種不同顏色的粉筆，展示給小朋友，然后在黑板上畫出每種顏色的一樣東西，引出顏色的各個單詞。4.顏色辨別（5 min）

每個小朋友發到一種顏色的紙片，老師說，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。（可以從單一顏色到多個。）

5.單詞發音練習（15min）通過PPT上快速閃現的不同顏色的圖片，讓學生快速反應，說出顏色，可以小組比賽的形式。（從單一顏色的圖片到多種顏色的圖片。）6.彩圖找顏色（5min）

在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問what color is this？引導小朋友一起回答。7.觀看視頻。（5min）Period 2 1．老師用粉筆在黑板上，用綠色畫草地，藍色畫天空/湖泊，棕色畫樹干，紅色畫蘋果，黃色畫香蕉，完成后，指不同的部分，問小朋友是什么顏色。再用傳話筒的游戲，it’s…(15min)2．每個小朋友發一張紙，用彩筆畫東西，只能用學過的五種顏色，然后用小朋友畫的圖片練習句型。（10min）

3.備用方案：如果小朋友沒有彩筆，就做“這個不可以的游戲”。之前小朋友已經拿到一張紙片。老師在五種顏色中，選一種說，有這個紙片的小朋友，不可以說出顏色。其他的小朋友一次一個一個的輪，輪到自己的就說：It's red/blue/green/brown/yellow。

第四篇：小學英語顏色特色教案

小學生關于顏色的英語教案

教學內容： What color is it? 教學目標：a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/brown/yellow”。

b.初步理解

what color is it?熟練運用句型It's...教學重點：詞匯red/blue/green/brown/yellow 教學難點：詞匯red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具準備：卡片、各色粉筆和彩紙紙片,可空白簡筆畫，我念他們涂顏色,一張彩虹圖, 一張自己圖的變色圖, 教學過程： 1.Greetings T：Hello, boys and girls, nice to meet you.My name is Susan.Today, we will learn some colors.Please look at the write board 2.引入red/blue/green/brown/yellow

在黑板上貼一道美麗的彩虹。

T: What’s this?

T: Yes.It’s a rainbow

T: Wow, how beautiful!The rainbow has seven colors, right? Do you

want to know how to say them in English? Today we’ll learn a lesson about the colors of the rainbow.3.單詞發音練習

卡片按照彩虹的顏色貼在黑板上，然后領著讀red T: What color is it? It’s red 示范升降調讀單詞兩遍。學生齊讀、男女生分別讀。

4句型練習：

T: When you want to ask the color of things or want to introduce the colors, you can say What color is it? It is blue.What is your favorite color? My favorite color is yellow.5.顏色辨別

每個小朋友發到一種顏色的紙片，老師說，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。6句型運用

T: Now please say a thing you have in English with your friend.句型:Look!I have a … It is…

教師首先示范運用句型Look!I have a pencil.It is blue.7．每個小朋友發一張沒涂色的簡筆畫紙，我說要涂的顏色，學生用彩筆畫東西，結束后與我涂的相比較。然后用小朋友畫的圖片練習句型。8.課堂小結

復習單詞和重要得句型 9.Homework 1.練習一下單詞的讀音 2.背重要的單詞和句型

3.畫一幅畫，涂上自己喜歡的顏色，并在旁邊標出顏色的英語

第五篇：小學口語交際教案

學 當 推 銷 員

_______小學口語交際

北重四小 武兆芳

一、教學目標：

１、通過本節口語交際課的實踐，讓學生對推銷這一行業有一定的了解，初步懂得有關推銷的技巧，并會運用。

２、培養學生大膽地說，養成清晰、流利地說話習慣，對說話有興趣。

３、培養學生誠信，實事求是的精神。

二、教學重點、難點：

重點：讓學生大膽地說，對說話有興趣。

難點：掌握推銷的有關技巧并能在實踐中自覺地運用！

三、課型：口語交際

四、教學方法：創設情景法、小組討論法、表演

五、教學準備：學生準備一些自己喜歡的商品，教師制作課件，每小組準備一根跳繩

六、教學時間：一課時 [實踐活動]：

一、渲染氣氛，導入新課。

同學們，大家好，剛才你們表現得真積極、真勇敢！老師獎勵你們看一段錄相！請看大屏幕！

（學生觀看生活中商場推銷商品的場面）

你們看得真認真！錄相中有很多人在購買產品，銷量多大啊，那是因為推銷員在推銷。企業正是因為有許多優秀的推銷員，所以他們的產品能打開市市場，獲得效益。你們見過推銷員嗎？他們給你留下了怎樣的印象？（板書：大方、有禮、熱情、誠信和自信）這就是推銷員應具備的素質。他們能言善辯、口若懸河給

我們在座的每一位同學都留下深刻的印象，那你們想不想也像他們一樣口齒伶俐，能言善辯呢？（想）

那好，歡迎大家走進今天的口語交際，題目是《學當推銷員》。（板書并齊讀課題）

口語交際課的在要求就是大膽地說、大聲地說、流利地說（出示說話要求：大膽地說、大聲地說、流利地說）

二、創設情景，激發興趣。

今天，我受健力有限公司的委托，讓我負責培訓和挑選一批推銷員，并聘任我為該公司的人事部經理，我姓李，跟我打個招呼。（李經理好！）你們十分幸運成為第一批學員，你們有信心成為一位優秀的推銷員嗎？我來檢查一下，看是否真得有信心，我說一個句子，你跟著說，（我真棒！我真行！我不行，誰行！）自信是成功的基石！在培訓中我們看那一位學員最積極，表現最佳，培訓班結業時，還會評選最佳推銷員和最積極推銷員，對每一位上臺說的學員都會送一個精美的書簽，以表揚你在推銷領域邁開的成功的一步

好，現在，我宣布金星有限公司推銷員培訓班現在開始！（鼓掌）

三、觀看錄相，總結技巧。

過渡：你們一定十分想知道推銷員是怎樣推銷產品的，會運用什么技巧？我這里有一段錄相，請認真看他運用了什么推銷技巧！

（學生觀看推銷示范錄相）

同學們看得目不轉睛，想把這位推銷員的推銷技巧學得手，你們是好學的！這位推銷員運用了什么方法來推銷呢？如演示、對比、舉例、優惠、揣摩心理等，只有擁有良好的素質和嫻熟的推銷技巧才能成功的！

當然，這些推銷技巧是在實踐中不斷總結和豐富的！這些技

巧同學們已經知道了，我看你們躍躍欲試了！這是什么？這是健樂公司的總經理交給我的，來考考你們會怎樣去推銷？有信心挑戰自己嗎？

四、嘗試練說，相機指導。

（出示電蚊拍）你要推銷它，必須了解產品的用途、使用方法等！（出示電蚊拍的介紹）（老師指導：你可以介紹自己的身份、來意、和介紹）

1、同桌練說。

2、個別上臺匯報。

你們認為他說得好在哪，不足在哪？這位同學能大膽地上臺練說，而且能大方、有條理地把產品的作用介紹出來了！我給他（她）的意見是 ……

推銷的方法你們已經掌握了，那我們公司又有一新產品——跳繩，急需你們幫助推銷，那你們在小組互相練習！看哪個組，哪個同學表現最棒！

五、小組練說，鞏固提高。

過渡： 剛才大家都踴躍在推銷跳繩，誰上臺來向我們學員們推銷？

S1：……

師評：這位同學能大方、有禮，有條理地介紹了跳繩的好處，采用了……方法來介紹，而且聲音響亮，挺像個推銷員，我真為你的表現高興！

生評：…… S2：…… 師生評

六、現場推銷，挑戰自我。

過渡：每位學員對推銷有了一定的了解，方法已經掌握了，推銷的難點就是要善于揣摩顧客的心理。這可是最有挑戰性的，有信心挑戰自己嗎？

你可以把后面的聽課老師作為挑戰的對象，向他們推銷手中的跳繩，要注意對方是教師，看你能推銷成功給多少個老師，能得多少個訂單。（視情節而定，也可以過座向自己的好朋友推銷！）

七、暢談感受，總結經驗。

過渡：統計訂單……同學們真是勇敢，你們又邁出了成功的一步。在剛才的推銷過程中，你有什么體會？愿意跟學員們交流嗎？

（學生暢談）

你們真善于總結經驗，只有經常反思自己，才能進步最快的！

八、課堂小結，評選優秀。

這個培訓班舉辦得很成功，每位學員都大膽練說，對推銷這行業有了一定的了解、知道了推銷員要具備的基本素質……推銷的技巧有演示、對比、舉例、優惠、揣摩心理等，并會在實踐中運用。我發現了許多的優秀的推銷苗子，我會向公司匯報，一定錄用你們。這期的培訓班我們決定把“最勇敢的推銷員”頒發給…… “最佳推銷員”頒發給……（獲獎同學上臺領獎）

九、布置作業，知識牽引。

你們回去后，向你的同學或朋友推銷你喜愛的產品。

十、寄托愿望，引起遐想。

推銷不會是一帆風順的，這就要求我們平時多練習，在實踐中多切磋琢磨，那就會成功的，祝愿大家成為一位優秀的推銷員！

十一、機動：這節課你有什么收獲？

這期的推銷員培訓班到此結束，我們期待著在健力公司再相見，再見！

附板書：

學會推銷員

________口語交際

素質 + 技巧 = 成功 大方 演示 有禮 對比 誠信 自信 …… 舉例 優惠

揣摩心理

……