第一篇：六年級上冊信息技術教案(南方出版社)

六年級上冊信息技術教案

第1課 走進多媒體

一：教學目標

知識與技能：

1．了解媒體、多媒體的概念。

2．了解多媒體計算機的組成及其應用領域。3．學會設計多媒體作品創作方案。

過程與方法

1．向學生講解、展示多媒體作品。2．讓學生自己動手設計多媒體作品創作方案。

情感態度和價值觀：

1．在了解多媒體的過程中提高學生的信息素養。2．在設計多媒體作品創作方案中養成良好的信息倫理習慣。

二：教學重、難點

重點：了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。難點：設計多媒體作品的創作方案。三：教學準備

接入因特網的多媒體計算機教室。四：教學過程

（一）引入情境

信息技術發展飛速，我們在家里看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？ 1．學生相互討論。2．回答問題。

引導學生對多媒體進行了解。課堂學習

（一）感受多媒體

我們一起來了解一下比較常見的媒體。

1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準確地描述信息內容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展

示文本，并問：同學們從這些文字中可以聯想到什么？

2．圖片能夠直觀地呈現信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。3．向學生展示聲音媒體。

4．展示動畫和視頻媒體。

1．認真聽教師講解，做好筆記。

2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。3．相互交流討論，回答教師的提問。向學生展示豐富的媒體素材，讓學生學習知識的同時也提高學生的學習積極性。

（二）多媒體計算機

1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個人計算機的基礎上添加一些硬件和相應 軟件組成。

2．多媒體計算機廣泛應用于學校教育、公共信息咨詢、商業廣告和家庭生活與娛樂等領域；向學 生展示畫面。

3．同學們，我們一起來了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應用吧。

1．認真聽取教師的講解。2．思考問題，也可以提問。3．觀看教師放映的畫面。4．小組交流討論。

讓學生了解多媒體計算機及其應用。啟發學生的思維能力，培養學生的

小組協作學習的能力。

（三）多媒體作品

同學們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經過哪些流程呢？

1．在制作多媒體作品前首先要在調查研究的基礎上，確定作品的主題內容和思想，然后對多媒體 作品進行規劃設計，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發布出去。2．下面大家根據我剛才所講的來設計一個作品創作方案吧。（以上三個部分可以結合“學樂園”中的“課堂講解”進行講解。）1．認真思考問題，回答問題。2．聽教師講解，做好筆記。3．動手操作，設計方案。

讓學生自主探究，培養其創新意識與解決問題的能力。課堂活動

參照“學樂園”中的“課堂活動”，組織學生設計一個多媒體作品創作方案。

獨自完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏 固。請大家思考多媒體計算機對我們的學習有哪些幫助？相互討論，回答問題。課外探究

請同學們下課后探究一下益智園中的任務，設計一個更完美的多媒體作品創作方案。課外探索。

培養學生創造性的解決問題的能力。

第2課 體驗多媒體

教學目標 知識與技能

1．掌握獲取圖片素材和聲音素材的方法。

2．學會利用ACDSee2009管理和加工圖片素材。過程與方法 1．通過觀摩與實踐，學會獲取多媒體素材。

2．通過實踐操作學會管理加工圖片素材的方法和技巧。情感態度和價值觀

1．培養積極思考、主動探求知識的習慣。

2．在獲取多媒體素材的過程中提高學生的信息素養。教學重、難點

重點：學會獲取多媒體素材。

難點：利用ACDSee2009軟件管理和加工圖片素材。教學準備

1． 具備搜索網絡資源的能力，能管理和加工資源素材。2． 接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程：

一、引入情境

要制作多媒體作品就必須要有足夠的素材，不僅要有文本、圖片，還應有聲音、動畫和視頻等素材。大家想想，利用我們以前學過的知識，應該如何獲取這些素材呢？獲取這些素材之后，又該怎樣管理這些素材呢？ 1．相互討論 2．回答問題

鞏固以前學過的知識，建立新舊知識之間的聯系。

二、課堂學習

（一）獲取多媒體素材 1．獲取聲音素材

方法一：準備好麥克風，執行“開始”→“所有程序”→“附件”→“娛樂”→“錄音機”命令，打開錄音機。單擊錄音按鈕錄音，單擊停止按鈕停止錄音。錄音完后保存。

方法二：利用搜索引擎搜索需要的聲音素材，并下載到本地計算機。

2．獲取圖片素材

可以通過數碼照相機拍照，也可以利用網絡搜索下載。結合“學樂園”的“課堂講解”來示范操作過程。1．認真聽教師講解并觀看教師演示。

2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。

3．學生認真思考問題，對于不懂的地方相互討論或向教師提問。讓學生在觀察與實踐操作中掌握獲取多媒體素材的基本操作技能。

（二）管理與加工圖片素材 1．認識ACDSee

執行“開始” →“所有程序”→“ACDSee Systems” →“ACDSee相片管理器2009”命令，運行程序“ACDSee相片管理器”，可以閱讀“快速入門指南”來了解該軟件。2．瀏覽與查看圖片

在“ACDSee相片管理器”窗口左側的“文件夾”窗格中可以查找到圖片所在的文件夾，單擊該文件夾便可瀏覽圖片了。可以在“排序方式”中調整圖片的排序方式。3．加工圖片

在“ACDSee相片管理器”中打開要編輯的圖片，執行“修改”→“曝光”→“亮度”命令，然后拖動“曝光”、“對比度”和“填充光線”滾動條來調整圖片，調整后保存。

結合“學樂園”的“課堂講解”來示范操作過程。1．結合講解觀察教師的操作。

2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。3．認真思考。

4．相互交流討論，對難解的地方進行提問。

讓學生通過觀察和實踐操作，提高操作技能。課堂活動

請同學們以小組的形式搜集“練功坊”中“交通安全知識”作品素材。分組完成活動任務，討論解決遇到的問題。讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。整理和加工“練功坊”任務中搜集 的多媒體素材。整理和加工多媒體。激發學生的學習興趣與競爭意識。課外探究請大家嘗試為益智園中的任務搜集相關的素材，并對素材進行整理和加工。要求搜集的素材盡可能豐富，且符合要求。課外探索。

培養學生創造性的解決問題的能力。

第3課 淺嘗多媒體作品

教學目標

知識與技能

1．熟悉多媒體作品制作工具PowerPoint2003，掌握基本操作。

2．學會制作簡單的幻燈片，會為幻燈片加標注。3．掌握放映演示文稿的方法。過程與方法

1．通過觀摩與實踐，熟悉制作簡單幻燈片的過程。

2．在制作幻燈片的過程中掌握多媒體作品的制作方法與技巧。

情感態度和價值觀

1．培養積極思考、主動探求知識的習慣。

2．在制作多媒體作品的過程中提高學生的信息素養。

教學重、難點

重點： 學會制作簡單幻燈片。

難點：為幻燈片添加標注，掌握演示文稿的放映方式。教學準備

1．上節課準備好的多媒體素材。2．接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程

（一）引入情境

準備好各種多媒體素材后，接下來就是制作多媒體作品了，同學們知道制作多媒體作品的軟件有哪些嗎？比較常用是哪一個呢？你會用這個軟件合成多媒體素材嗎？ 1．深入思考，相互討論交流。2．回答問題。

鞏固以前的知識，同時建立新舊知識之間的聯系。課堂講解

（一）初識

PowerPoint2003 1．PowerPoint2003是Office2003的組件之一。它被廣泛地應用于學校教學、學術交流和產品展示等領域。執行“開始”→“所有程序”→“

Microsoft Office”→“Microsoft PowerPoint2003”命令，運行該程序。其界面主要由“常用工具欄”、“菜單欄”、“格式工具欄”、“視圖工具欄”、“任務窗格”、“幻燈片窗格”和“繪圖工具欄”組成。

3． 結合“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程，綜合講解。

1．認真聽教師講解及演示。

2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。

3．學生認真思考問題，對于不懂的地方相互討論或向教師提問。

讓學生在觀察與實踐操作中掌握PowerPoint的基本操作。

（二）制作簡單幻燈片

1．執行“格式” →“幻燈片版式”命令，在右側窗格的“內容版式”中選擇“空白頁”。

2．執行“插入” →“文本框” →“水平”命令，在幻燈片中拖動鼠標插入文本框，然后輸入幾行文字。

3．執行“插入” →“新幻燈片”命令，插入一張新幻燈片，并設置為空白頁。4．執行“插入”→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇一張圖片并插入進去。5．調整圖片的大小和位置。

1．結合講解觀察教師的操作。

2．相互討論交流，對不懂的地方進行提問。在觀看教師演示的過程中熟悉操作過程。

（三）給幻燈片加標注

1．在繪圖工具欄中執行“自選圖形”→“標注”→“云形標注”命令。

2．在幻燈片中拖動鼠標左鍵插入一個標注。

3．右擊“云形標注”，在下拉菜單中選擇“設置自選圖形格式”設置格式，選擇“編輯文本”輸入文字。

1．結合講解觀察教師演示，總結方法。2．在班上交流自己發現的操作方法。在觀察教師演示的過程中熟悉操作過程。

（四）保存與放映演示文稿

1．執行“文件”→“保存”命令，打開“另存為”對話框，選擇保存位置及輸入文件名來保存文件。

2．方法一：執行“幻燈片放映” →“觀看放映”命令。

方法二：單擊試圖工具欄中的“從當前幻燈片開始幻燈片放映”按鈕。

結合配套光盤中“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程，綜合講解。

1．結合講解觀察教師演示，總結方法。2．在班上交流自己發現的操作方法。

在觀察教師演示的過程中熟悉操作過程。

課堂活動

請同學們自由分成若干小組，各自制作“交通安全知識”多媒體作品。分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。請大家將做好的演示文稿放映給其他成員看，比一比誰做的最漂亮。展示作品

激發學生的學習興趣與競爭意識。課外探究

利用上節課收集的多媒體素材，完成益智園中的任務。課外探索

讓學生自主探究，培養學生創造性的解決問題的能力。

第4課 點綴多媒體作品

教學目標 知識與技能

1．了解藝術字和剪貼畫的基本樣式。

2．學會調整藝術字和剪貼畫的大小、位置。過程與方法

1．熟練掌握藝術字和剪貼畫的插入方法。2．進一步體驗制作多媒體作品的過程。情感態度和價值觀

通過設計藝術字和剪貼畫提升自己的想象力和審美能力。教學重、難點

重點：學會插入藝術字和剪貼畫的方法。

難點：設置藝術字和剪貼畫的大小、位置等，學會合理搭配。教學準備

1．第一單元設計好的多媒體作品。2．多媒體計算機教室。

（一）引入情境

上一單元，我們初步了解了演示文稿的制作過程，這節課將給大家介紹兩個新朋友——藝術字和剪貼畫，它將會給我們的幻燈片增色不少。初步了解藝術字與剪貼畫的概念。激發學生對本節課的興趣。課堂學習

（一）插入藝術字

用個性化藝術字做標題，會讓他們看起來更吸引人。

1．首先打開我們上節課初步制作好的“學校安全知識”演示文稿。2．通過繪圖欄“插入藝術字”按鈕，選擇合適的藝術字樣式，插入藝術字，并調整其大小與位置。學生跟著教師的講解進行實際操作，也可以根據自己的設計思路選擇藝術字樣式、字體和字號等。學生在實際操作過程中掌握相應的方法。

（二）插入剪貼畫

除了插入藝術字，我們還可以插入軟件自帶的剪貼畫讓作品變得更美觀。

1．在剪貼畫任務窗格中通過關鍵字搜索相應類型剪貼畫。2．插入剪貼畫并調整其大小和位置。

3．保存演示文稿。教師可以通過實際操作，或“課堂講解”中的動畫來幫助學生掌握插入方法。

學生根據幻燈片的具體內容搜索所需剪貼畫，并將其插入幻燈片中。

1．激發學生進一步學習的興趣。

2．通過實際操作過程熟悉插入剪貼畫的過程，并體會與插入圖片的區別。課堂活動

1．將全班同學分為兩組，分別為“交通標志”組和“交通工具”組。2．各小組根據活動規則開始比賽，插入藝術字標題查找相應類型的剪貼畫。（若在活動過程中遇到 困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑）3．教師宣布比賽結果，小組之間進行進一步的交流與評價。（具體活動計劃可參考“學樂園“里 “課堂活動”中的設計。

各小組根據自己幻燈片的內容完成藝術字和剪貼畫的插入，并進行相關調整，使整個幻燈片的內

容看起來美觀協調。

1．進一步鞏固相關技能，體會藝術字和剪貼畫的效果和設計方法。2．培養小組之間的團隊合作意識。課外探究

你還想進一步了解藝術字的功能嗎？不妨分小組對藝術字工具欄的各項功能進行進一步探索。你會有意想不到的收獲哦！嘗試使用藝術字工具欄的其他工具按鈕。培養學生的動手操作能力和自主探究的意識。

第5課 美化多媒體作品

教學目標 ： 知識與技能

1．了解幻燈片背景的概念。2．學會設置幻燈片的背景。過程與方法

1．通過完成活動任務，掌握設置幻燈片背景的不同方法。

2．進一步體驗制作多媒體作品的過程。情感態度和價值觀

1．增強自身的安全意識。

2．培養一定的想象力和自主探究能力。教學重、難點

重點：熟設置幻燈片背景的不同方法。

難點：學會為不同的幻燈片設置不同的背景。教學準備

1．上節課已完成的多媒體作品

2．接入因特網的多媒體計算機。教學過程

一、引入情境

充實了演示文稿的內容后，我們再來為其選擇一套漂亮的裝扮，這就是我們今天要學習的如何設置幻燈片的背景。初步認識什么是幻燈片背景。激發學生對本節課的興趣

二、課堂學習

（一）用填充效果設置幻燈片背景

1．在菜單欄中選擇“格式”→“背景”，在彈出的對話框中選擇“填充效果”，可以為背景選擇多種填充方式，這里以“水滴”紋理效果為例。

2．如果需為當前選中的幻燈片添加“水滴”效果，單擊“應用”即可。如果要為演示文稿中的所有幻燈片添加“水滴”紋理，則選擇“全部應用”，一般我們選擇“全部應用”。這樣就為整個演示文稿添加了“水滴”的背景效果。

(1)．教師邊講解學生邊操作。

(2)．選擇自己認為合適的紋理效果。

(3)．嘗試為不同的幻燈片添加不同的紋理效果。

1．讓學生熟悉用填充效果設置背景的基本的操作步驟。2．學生在實際操作過程中掌握相應的方法。

（二）應用設計模板

PowerPoint里面自帶了許多漂亮的模板，我們也可以直接使用這些模板。

1．在菜單欄中選擇“格式”→“幻燈片設計”，在打開的“應用設計模板”窗格中提供了各種風格的幻燈片背景。

2．將鼠標指針置于其中的一種模板上，單擊其右側的箭頭，通過選擇選項中的“應用于所有幻燈片”或“應用于選定幻燈片”，便可為所有幻燈片或部分幻燈片添加選中的模板。

3．同學們可以參考“學樂園”中的“課堂講解”進一步進行學習。1．打開“應用設計模板”窗格，瀏覽各種應用設計模板。

2．選擇適合于幻燈片內容的設計模板并應用，可以多次嘗試不同設計模板的應用效果。

1．掌握多種設置背景的方法。

2．掌握應用設計模板的方法并體會兩種不同設置背景方法的區別和設置后的實際的效果。課堂活動

1．分組。每組推薦一名小組長，要求演示文稿初步制作完成。2．兩個小組分別用“填充效果”和“應用設計模板”兩種方法給幻燈片設置背景。

3．小組內評選出五份優秀的作品進行組間評比。

（具體活動計劃可參考“學樂園”里“課堂活動”中的設計。）各個小組采用相應方法為演示文稿設置背景。1．熟悉不同的設置背景方法所呈現的效果。2．初步形成對多媒體作品的設計思維和方法。課外探究

軟件自帶的填充效果和應用設計模板是有限的，同學們可以充分發揮信息技術的本領，尋找更多

更漂亮的幻燈片背景，這個過程可能會讓你有新的收獲。嘗試從因特網上下載漂亮的幻燈片模板。

培養學生綜合運用信息技術的能力。

第6課 激活多媒體作品

教學目標

知識與技能

1．學會給幻燈片的文字和圖片添加不同的動畫效果。2．了解超級鏈接的概念。過程與方法

1．掌握設置動畫效果和超級鏈接的操作過程。

2．體會動畫效果和超級鏈接在幻燈片中的使用意義。情感態度和價值觀

1．培養思維的邏輯性和系統性。

2．培養一定的想象力和自主探究能力。

教學重、難點

重點：學會為幻燈片中的內容設置動畫效果和超級鏈接。難點：掌握設置超級鏈接的方法和過程。教學準備

1．上節課已完成的多媒體作品。2．接入因特網的多媒體計算機。教學過程

一、引入情境

1．動畫效果和超級鏈接真正體現了幻燈片的魅力，它會讓我們的幻燈片從此動起來。這節課我們就一起來看看是怎樣實現的。2．教師可以先展示幻燈片中的動畫和超級鏈接的效果。初步形成對動畫效果和超級鏈接的印象。在學習本課前對內容有一個整體的認識。

二、課堂學習

（一）設置動畫效果

1．打開“學校安全知識”演示文稿，選擇第一張幻燈片，單擊菜單欄“幻燈片放映”→“自定義動畫”，給藝術字標題添加“飛入”的動畫效果效果。

2．在“自定義動畫”窗格中，單擊“更改”→“進入”→“其他效果”，可以修改以設置的動畫效果。

（二）用信紙寫信 1．大家對比一下美化后的信件的圖片和未經美化的信件的圖片。

2．教師一邊講解一邊演示怎樣添加精美信紙。1．結合教師的提問進行思考。

2．自己探索添加信紙的操作并且選擇自己心儀的信紙。學生通過對比圖片，產生學習興趣。

讓學生自主探究，培養創新意識與解決問題的能力。課堂活動

1．開展“精美郵件大比拼”活動。請同學們自由分成若干小組，將組內同學制作的的“學校安全知識”演示文稿在小組中進行評比，再把大家認為最優秀的作品與其他小組的優秀的作品進行比拼。最終選出班級里最精美的郵件。

2．組內評比時，可通過小組內互發自己制作好的郵件，讓同學們練習查收郵件的操作并且對作品 進行評比

分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。2．進一步練習電子郵件查收、添加信紙的操作過程。3．激發學生的學習興趣與競爭意識。課外探究

同學們利用益智園里的提示，回家后給自己的好朋友發一封帶賀卡的電子郵件 課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力。

第7課 展示多媒體作品

教學目標： 知識與技能

1．熟練地設置幻燈片切換效果。

2．掌握創設“幻燈片切換”和“自定義放 映”的方法。過程與方法

1．通過學生觀摩與實踐操作，學會設置“幻燈片切換效果”和“自定義放映”。

2．在完成活動任務的過程中，通過自主學習與合作探究，掌握展示多媒體演示文稿的方法。情感態度和價值觀

1．在合作與競爭中培養學生制作多媒體作品的興趣。2．培養和提高學生的審美能力。教學重、難點

重點：學會設置幻燈片切換效果和放映方式的操作。難點：熟練掌握設置幻燈片切換效果的方法。教學準備

1．“學校安全知識”演示文稿。2．接入因特網的多媒體計算機教室。教學過程

一、引入情境

經過前幾課的學習，我們已經掌握了一定的演示文稿制作本領，隨著學習的深入，同學們制作的 演示文稿越來越精美了。我們再來和玲玲的作品比較，看看和我們的作品有什么不同（播放玲玲的演示

文稿）？本節課，我們來學習設置幻燈片切換效果與放映方式（板書）。對比玲玲和自己作品的異同，積極思考，發現幻燈片切換方式和放映方式。

通過活動中遇到的真實問題，激發學生的求知欲望，結合掌握的技能去探究新問題。課堂學習

（一）設置幻燈片切換效果

1．我們在播放幻燈片時，都是通過單擊鼠標來實現一張張地輪流播放，顯得有些不便和單調。那 有沒有一種方法，能讓幻燈片的放映更加方便和絢麗多彩呢？教材中介紹了一種好方法。請同學“淘寶屋”中的“設置幻燈片的切換效果”，并且自己動手操縱。

2．教師巡視和對學生遇到的問題進行講解。1．認真聽教師的問題。2．學生看教材并嘗試操作。

3．如果操作上遇到困難，學生可以參考平臺中“學樂園”——“課堂講解”的提示。

讓學生在自主學習與實踐操作中嘗試操作。

（二）創建“自定義放映”

1．怎樣能按照個人要求的方式播放幻燈片呢？ 教師一邊操作一邊講解。

2．學生按教師要求進行操作。1．結合講解觀察教師的操作。

2．為自己的演示文稿設置“自定義放映”。

讓學生在模仿教師操作的過程中，學會自定義幻燈片放映的操作。

（三）設置幻燈片放映方式 1．幫助學生理解操作要求。

2．引導學生按照書中步驟提示完成操作。

3．請一位學生代表，讓他一邊操作一邊對操作中的問題進行講解。4．教師巡視和對學生遇到的共同問題進行講解。1．學生自己操作。

2．撤銷前面的設置操作，再重新設置，體驗不同的放映效果。3．通過學樂園中的“課堂講解”幫助解決學習中的因難。讓學生自主探究靈活多樣的設置方式，培養其創新意識與解決問題的能力。課堂活動

1．請同學們自由分成若干小組，每組

3名同學，協作完成幻燈片切換效果和放映方式的設置。

2．在學樂園的“秀一秀，比一比”課堂活動中競技，鞏固展示演示文稿的技能。

分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。2．激發學生的學習興趣與競爭意識。課外探究

玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請同學們課后幫幫她。課外探索

培養學生創造性解決問題的能力。

第8課 “覓”鴿

教學目標：

知識與技能

1．能熟練地申請163網易免費電子郵箱。

2．了解163網易免費電子郵箱的界面和各模塊功能。過程與方法

1．通過申請163網易免費電子郵箱，培養學生分析問題、解決問題的能力。

2．在自主探究163網易免費郵箱的過程中體驗信息技術的魅力，感受合作學習的快樂。情感態度和價值觀

1．了解國產軟件的優勢，提高民族自信心與自豪感。

2．體會網絡給現實的生活方式帶來的巨大改變，提高對信息技術的興趣。

教學重、難點

重點：理解電子郵箱的作用和原理;掌握申請免費電子郵箱的操作技巧。

難點：熟練掌握申請免費電子郵箱的操作;電子郵箱用戶名和密碼的選擇。

教學準備

1．多媒體課件。

2．接入因特網的多媒體計算機教室。教學過程

一、引入情境

同學們，你們使用過電子郵件嗎？“烽火連三月，家書抵萬金。”自古以來，信件就是人們傳遞、交流信息的重要交通工具。同學們，你們給遠方的親戚朋友寫過書面的信件嗎？分小組交流、討論。通過生活中遇到的真實問題，激發學生的求知欲望 課堂學習

（一）了解電子郵件

1．傳統的郵件傳遞過程將郵件投入郵筒，郵局每天把郵筒中郵件，按照不同收信人的地址，分別

通過汽車、火車、飛機等途徑運輸，然后由郵遞員送到收信人手中。2．隨著計算機網絡的出現和發展，人們有了新的信息交流工具——電子郵件。它不僅傳遞信息準確、迅速，而且使用便捷，費用低廉。電子郵件是指通過網絡來收發郵件，即即E-mail，是因特網上使用最廣泛的服務之一。

1．通過了解傳統郵件的傳遞過程，理解電子郵件的傳遞原理。2．了解電子郵件的含義及傳遞過程

通過對比讓學生產生好奇心，進一步激發學生的學習興趣

（二）申請電子郵箱

1．怎樣為自己申請一個免費的電子郵箱？網易、新浪等網站好比一個個網上“電子郵局”我們提供電子郵件服務，登錄這些網站申請電子郵箱，便可以輕松地收、發電子郵件啦。我們進入網易163來學習申請自己的電子郵箱。

2．教師一邊操作一邊講解。提醒學生注意用戶名和密碼設置。3．及時解決學生操作中的問題 1．結合講解觀察教師的操作； 2．學生按教師要求進行操作。

3．如果操作上遇到困難，學生可以從平臺中“學樂園”中的“課堂講解”獲得幫助。

讓學生在模仿教師操作的過程中，學會為自己申請免費電子郵箱

（三）了解郵箱界面

1．講解郵箱主界面的功能模塊；

2．讓學生自己操作來體驗電子郵箱各功能模塊。3．教師巡視并對學生遇到的問題進行講解。學生自己操作并了解申請成功的電子郵箱界面。

讓學生自主探究學習，培養學生發現新事物、創新意識與解決問題的能力。課堂活動

請同學們為自己申請一個免費電子郵箱，比一比看誰用時最短。同學們完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。2．激發學生的學習興趣與競爭意識。課外探究

同學們可以在益智園里大顯身手，解決問題。課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力。

第9課 訓“鴿”

教學目標

知識與技能

1．能熟練地查收電子郵件。

2．能自由選擇精美“信紙”寫信。過程與方法 1．首先由教師演示經過美化后的信件和未經美化的信件的圖片，通過對比讓學生對“美化信件”有一個感性的認識。

2．教師進行操作演示，學生對教師的操作過程進行一步一步的模仿操作。在操作過程中可以穿插相關知識的講解。情感態度和價值觀

1．形成熱愛信息技術，熱愛自己動手制作的情感。2．形成學生對美的追求，形成正確的審美觀。

3．在使用郵箱的過程中融入個人隱私權保護的概念，讓學生懂得尊重他人的隱私。

教學重、難點

重點：查收電子郵件和培養學生運用電子郵箱寫出精美的信件的能力。

難點：培養學生運用電子郵箱寫出精美的信件的能力。教學準備

1．設計好的“學校安全知識”內容。2 ．接入因特網的多媒體計算機教室。教學過程

一、引入情境

上一節課我們已經申請好了電子郵件，現在我們來討論幾個問題： 1．我們在163電子郵箱中怎樣查收信件？

2．查收步驟是什么？查收過程中注意些什么？ 3．怎樣用申請好的郵箱寫一封精美信件？ 下面，我們通過實際操作來找到答案。

1．在電腦上打開已經申請好的電子郵箱登錄頁面。

2．積極思考問題。鞏固上節課學得的技能，通過提問激發學生思考問題，同時建立新舊知識之間的聯系。

二、課堂講解

（一）查收電子郵件 1．掌握電子郵件的格式

此時，我們就擁有自己的電子郵箱了。我來看看它的表示方法。它是由用戶名、標識符“@”以及郵件服務器名稱三部分組成。請大家注意標識符“@”。

2．登錄自己的電子郵箱電子郵箱申請成功后，網站給我們發來一封歡迎的郵件。我們登錄網易163網站輸入正確的用戶名和密碼，進入自己的電子郵箱，單擊未讀郵件就可以看到自己的第一封郵件啦！1．傾聽并回答教師的問題。2．登錄自己的電子郵箱。

3．學生可以結合“學樂園”中的“課堂講解”的示范，練習操作過程。

讓學生在觀察與實踐操作中掌握基本操作。

（二）用信紙寫信

1．大家對比一下美化后的信件的圖片和未經美化的信件的圖片。2．教師一邊講解一邊演示怎樣添加精美信紙。1．結合教師的提問進行思考。

2．自己探索添加信紙的操作并且選擇自己心儀的信紙。學生通過對比圖片，產生學習興趣。

讓學生自主探究，培養創新意識與解決問題的能力。課堂活動

1．開展“精美郵件大比拼”活動。請同學們自由分成若干小組，將組內同學制作的的“學校安全知識”演示文稿在小組中進行評比，再把大家認為最優秀的作品與其他小組的優秀的作品進行比拼。最終選出班級里最精美的郵件。

2．組內評比時，可通過小組內互發自己制作好的郵件，讓同學們練習查收郵件的操作并且對作品進行評比分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。2．進一步練習電子郵件查收、添加信紙的操作過程。3．激發學生的學習興趣與競爭意識。課外探究

同學們利用益智園里的提示，回家后給自己的好朋友發一封帶賀卡的電子郵件 課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力

第10課 用“鴿”

教學目標 知識與技能

1．能熟練地添加、下載附件。2．能自由回復并轉發收到的電子郵件。過程與方法

1．通過觀摩與實踐，體會使用電子郵件分享信息的過程。2．在完成活動任務的過程中，學會電子郵件的收發技巧。情感態度和價值觀

1．在收、發電子郵件中養成良好的信息倫理道德。2 ．在信息共享中形成與人共處的道德品質。教學重、難點 重點：

學會使用電子郵件實現信息的交流與共享。難點：

郵件發、收過程中的“添加附件”與“下載附什”操作。教學準備

1．前兩單元設計好的多媒體作品。2．接入因特網的多媒體計算機教室。教學過程

一、引入情境

上一節課我們已經寫好了電子郵件，現在我們來討論幾個問題： 1．我們是在163電子郵箱的哪個模塊寫信的呢？ 2．請說說寫信的具體步驟。3．我們把信存在哪了？

可以通過操作來幫助我們找到答案。1．在電腦上操作上節課的任務。2．回答問題。

鞏固上節課學得的技能，同時建立新舊知識之間的聯系。

二、課堂學習

（一）發送多媒體作品

1．請同學們登錄自已的郵箱，并打開草稿箱中的“學校安全知識”電子郵件； 我們要想讓別人知

道更多學校安全知識，光寫一封信，夠不夠？

對，我們還可以和人分享我們的多媒體作品。那現在就來學習如何“添加附件”吧！附件添加完

成后我們就可以將其和電子郵件一起發送出去了。2．教師結合“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程。3．學生完成活動任務。1．傾聽并回答教師的問題；

2．打開寫好的“學校安全知識”電子郵件，并將自己的多媒體作品添加成附件；

3．小組同學之間互發含有多媒體作品的電子郵件。讓學生在觀察與實踐操作中掌握“添加附件”的基本操作

（二）接收與保存多媒體作品

1．同學們再次登錄電子郵箱看看，有什么諒喜等著你？ 大家都收到了一封或幾封新的電子郵件。我們來看看吧！2．教師一邊講解一邊演示（重點講解附件的下載過程）3．請同學們自己動手查看來信，并下載好附件。1．結合講解觀察教師的操作； 2．查收同學發來的電子郵件。3．下載并保存附件。

讓學生完成信息活動的全過程，體驗信息共享的價值。

（三）回復與轉發電子郵件

1．在同學們新收到的郵件上方有一排工具欄，上面有很多功能按鈕。你們探索出回復與轉發他人 郵件的方法嗎？

2．請同學告訴大家你發現的方法。1．探索教師布置的活動任務，總結方法。2．在班上交流自己發現的操作方法。

讓學生自主探究，培養創新意識與解決問題的能力。

三、課堂活動

1．請同學們自由分成若干小組，結合“學樂園”中的“課堂活動”，開展“電子郵件接力賽”，將組內最優秀的“交通安全知識”演示文稿在小組中進行一對一的循環傳遞。

2．記錄下各小組完成“電子郵件接力”的時間，并進行排名。3．討論一下信息社會傳遞信息的其他方式。1．分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。2．記錄自己所收郵件的各項信息。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

2．進一步練習電子郵件的收、發過程，并體驗分享信息的樂趣，從中養成良好的信息品質。

3．激發學生的學習興趣與競爭意識。

四、課外探究

玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請聰明的同學回家后幫幫她，下節課和我們說說怎么樣？

五、課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力。

第11課 養“鴿”

教學目標

知識與技能

1．能熟練地在“通訊錄”中新建組和添加新的聯系人。2．掌握對電子郵箱進行“自動回復”和“反垃圾”設置的方法。過程與方法

1．通過觀摩與實踐，探索電子郵箱的管理方法。

2．在活動過程中形成對信息傳遞工具—電子郵箱的管理技能。情感態度和價值觀

1．在管理電子郵箱中養成良好的信息整理習慣。2．在信息共享中形成與人共處的道德品質。教學重、難點 重點：

學會借助“通訊錄”發送電子郵件。難點：

電子郵箱“通訊錄”中新建組和添加聯系人的方法。教學準備

1．收集好老師、同學及親人的電子郵箱地址。2．接入因特網的多媒體計算機教室。教學過程 引入情境

上一節課我們已經學會了收發電子郵件的基本技能，有同學在使用電子郵箱時發現了幾個問題： 1．發信時記不住同學的郵箱地址。

2．給同學發了電子郵件，不知他是否收到。

3．常收到一些陌生人發來的電子郵件，不知怎么處理。我們一起來想想辦法吧，請同學們分組討論一下。1．分組討論老師提出的問題。

2．登錄自己的電子郵箱，嘗試找出解決問題的辦法。

通過活動中遇到的真實問題，激發學生的求知欲望，結合掌握的技能去探究新問題。課堂學習

（一）巧用“通訊錄”

1．剛才同學們想出了不少好辦法，現在我們來看看玲玲是怎么做的吧！請同學們登錄自已的郵箱，能不能在自己的郵箱首頁找到“通訊錄”呢？ 對，玲玲就是用它來解決第一個問題的。現在我們就一起來學習——如何使用電子郵箱的“通訊錄”

2．教師一邊操作一邊講解，然后利用“課堂講解”中的動畫強調重、難點。

3．學生完成活動任務。1．傾聽并回答教師的問題。

2．登錄自己的電子郵箱，并按要求管理“通訊錄” 3．使用“通訊錄”發一封電子郵件。

讓學生在觀察與實踐操作中掌握“通訊錄”的基本操作。

（二）設置“自動回復”

1．為了能在接收到他人發來的電子郵件后，第一時間回信，163網易免費郵箱提供了郵件自動回復功能。我們一起來設置“自動回復”吧。

2．教師一邊講解一邊演示。

3．請同學們自己動手試一試，為自己的電子郵箱設置“自動回復” 1．結合講解觀察教師的操作。2．為自己的電子郵箱設置“自動回復”

讓學生在管理信息傳遞工具的過程中，體驗信息技術的無限魅力。

（三）拒收垃圾郵件

1．煩人的垃圾郵件不但浪費我們的時間，還影響著電子郵箱的安全。我們有什么辦法能拒絕它們

嗎？大家到電子郵箱中找一找，看它有沒有這方面的功能。2．請同學告訴大家你發現的方法。1．討論垃圾郵件的危害。

2．探索教師布置的活動任務，總結方法。3．在班上交流自己發現的操作方法。1．在活動中融入信息倫理的教育。

2．讓學生自主探究，培養創新意識與解決問題的能力。課堂活動

1．請同學們結合“學樂園”中的課堂活動，設置個性化的電子郵箱。2．請大家分組討論“垃圾郵件”的相關話題；從因特網上搜索信息，進行加工整理，然后發送到 同學的電子郵箱。

1．分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。2．在信息活動中了解垃圾信息的危害性。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。2．激發學生的學習興趣與競爭意識。課外探究

玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請聰明的同學回家后幫幫她，下節課和我們說說怎么樣？ 課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力。教學反思

第二篇：(南方出版社)六年級上冊信息技術教案

六年級上冊信息技術教案

第1課 走進多媒體

一：教學目標

知識與技能 ：1．了解媒體、多媒體的概念。2．了解多媒體計算機的組成及其應用領域。

3． 學會設計多媒體作品創作方案。

過程與方法

1．向學生講解、展示多媒體作品。2 ．讓學生自己動手設計多媒體作品創作方案。

情感態度和價值觀：1．在了解多媒體的過程中提高學生的信息素養。2． 在設計多媒體作品創作方案中養成良好的信息倫理習慣。

二：教學重、難點

重點： 了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。

難點： 設計多媒體作品的創作方案。

三：教學準備

接入因特網的多媒體計算機教室。

四：教學過程

（一）引入情境

信息技術發展飛速，我們在家里看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？

課堂學習

（一）感受多媒體

1．學生相互討論。

2．回答問題。

引導學生對多媒體進行了解。

我們一起來了解一下比較常見的媒體。

1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準確地描述信息內容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學們從這些文字中可以聯想到什么？

2．圖片能夠直觀地呈現信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。

3．向學生展示聲音媒體。

4．展示動畫和視頻媒體。

1．認真聽教師講解，做好筆記。

2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。

3．相互交流討論，回答教師的提問。

向學生展示豐富的媒體素材，讓學生學習知識的同時也提高學生的學習積極性。

（二）多媒體計算機

1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個人計算機的基礎上添加一些硬件和相應軟件組成。

2．多媒體計算機廣泛應用于學校教育、公共信息咨詢、商業廣告和家庭生活與娛樂等領域；向學生展示畫面。

3． 同學們，我們一起來了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應用吧。

師的講解。

2．思考問題，也可以提問。

3．觀看教師放映的畫面。

4．小組交流討論。

讓學生了解多媒體計算機及其應用。啟發學生的思維能力，培養學生的小組協作學習的能力。

1．認真聽取教

（三）多媒體作品

同學們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經過哪些流程呢？

1．在制作多媒體作品前首先要在調查研究的基礎上，確定作品的主題內容和思想，然后對多媒體作品進行規劃設計，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發布出去。

2．下面大家根據我剛才所講的來設計一個作品創作方案吧。（以上三個部分可以結合“學樂園”中的“課堂講解”進行講解。）

1．認真思考問題，回答問題。

2．聽教師講解，做好筆記。

3．動手操作，設計方案。

課堂活動

固。

請大家思考多媒體計算機對我們的學習有哪些幫助？

相互討論，回答問題。

激發學生的學習興趣。

課外探究

請同學們下課后探究一下益智園中的任務，設計一個更完美的多媒體作品創作方案。

第2課 體驗多媒體

教學目標

知識與技能

1．掌握獲取圖片素材和聲音素材的方法。

2．學會利用ACDSee2009管理和加工圖片素材。

過程與方法

1．通過觀摩與實踐，學會獲取多媒體素材。

2．通過實踐操作學會管理加工圖片素材的方法和技巧。

情感態度和價值觀

1．培養積極思考、主動探求知識的習慣。

2．在獲取多媒體素材的過程中提高學生的信息素養。

教學重、難點

重點： 學會獲取多媒體素材。

難點： 利用ACDSee2009軟件管理和加工圖片素材。

教學準備

1．具備搜索網絡資源的能力，能管理和加工資源素材。

2．接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程

引入情境

要制作多媒體作品就必須要有足夠的素材，不僅要有文本、圖片，還應有聲音、動畫和視頻等素材。大家想想，利用我們以前學過的知識，應該如何獲取這些素材呢？獲取這些素材之后，又該怎樣管理這些素材呢？

1．相互討論

2．回答問題

鞏固以前學過的知識，建立新舊知識之間的聯系。

讓學生自主探究，培養其創新意識與解決問題的能力。

讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏

參照“學樂園”中的“課堂活動”，組織學生設計一個多媒體作品創作方案。

獨自完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

課外探索。

培養學生創造性的解決問題的能力。課堂學習

（一）獲取多媒體素材

1．獲取聲音素材

方法一：準備好麥克風，執行“開始”→“所有程序” →“附件” →“娛樂” →“錄音機”命令，打開錄音機。單擊錄音按鈕錄音，單擊停止按鈕停止錄音。錄音完后保存。

方法二：利用搜索引擎搜索需要的聲音素材，并下載到本地計算機。

2．獲取圖片素材

可以通過數碼照相機拍照，也可以利用網絡搜索下載。

結合“學樂園”的“課堂講解”來示范操作過程。

1．認真聽教師講解并觀看教師演示。

2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。

3．學生認真思考問題，對于不懂的地方相互討論或向教師提問。

讓學生在觀察與實踐操作中掌握獲取多媒體素材的基本操作技能。

（二）管理與加工圖片素材

1．認識ACDSee 執行“開始” →“所有程序” →“ACDSee Systems” →“ACDSee相片管理器2009”命令，運行程序“ACDSee相片管理器”，可以閱讀“快速入門指南”來了解該軟件。

2．瀏覽與查看圖片

在“ACDSee相片管理器”窗口左側的“文件夾”窗格中可以查找到圖片所在的文件夾，單擊該文件夾便可瀏覽圖片了。可以在“排序方式”中調整圖片的排序方式。

3．加工圖片

在“ACDSee相片管理器”中打開要編輯的圖片，執行“修改”→“曝光” →“亮度”命令，然后拖動“曝光”、“對比度”和“填充光線”滾動條來調整圖片，調整后保存。

結合 “學樂園”的“課堂講解”來示范操作過程。

1．結合講解觀察教師的操作。

2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。

3．認真思考。

4．相互交流討論，對難解的地方進行提問。

讓學生通過觀察和實踐操作，提高操作技能。

課堂活動

請同學們以小組的形式搜集“練功坊”中“交通安全知識”作品素材。

分組完成活動任務，討論解決遇到的問題。

讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

整理和加工“練功坊”任務中搜集的多媒體素材。

整理和加工多媒體。

激發學生的學習興趣與競爭意識。

課外探究

請大家嘗試為益智園中的任務搜集相關的素材，并對素材進行整理和加工。要求搜集的素材盡可能豐富，且符合要求。

課外探索。

培養學生創造性的解決問題的能力。教學反思

第3課 淺嘗多媒體作品

教學目標

知識與技能

1．熟悉多媒體作品制作工具PowerPoint2003，掌握基本操作。

2．學會制作簡單的幻燈片，會為幻燈片加標注。

3．掌握放映演示文稿的方法。

過程與方法

1．通過觀摩與實踐，熟悉制作簡單幻燈片的過程。

2．在制作幻燈片的過程中掌握多媒體作品的制作方法與技巧。

情感態度和價值觀

1．培養積極思考、主動探求知識的習慣。

2．在制作多媒體作品的過程中提高學生的信息素養。

教學重、難點

重點： 學會制作簡單幻燈片。

難點： 為幻燈片添加標注，掌握演示文稿的放映方式。

教學準備

1．上節課準備好的多媒體素材。

2．接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程

引入情境

準備好各種多媒體素材后，接下來就是制作多媒體作品了，同學們知道制作多媒體作品的軟件有哪些嗎？比較常用是哪一個呢？你會用這個軟件合成多媒體素材嗎？

1．深入思考，相互討論交流。

2．回答問題。

鞏固以前的知識，同時建立新舊知識之間的聯系。

課堂講解

（一）初識PowerPoint2003

1．PowerPoint2003是Office2003的組件之一。它被廣泛地應用于學校教學、學術交流和產品展示等領域。執行“開始”→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft PowerPoint2003”命令，運行該程序。其界面主要由“常用工具欄”、“菜單欄”、“格式工具欄”、“視圖工具欄”、“任務窗格”、“幻燈片窗格”和“繪圖工具欄”組成。

2．結合“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程，綜合講解。

1．認真聽教師講解及演示。

2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。

3．學生認真思考問題，對于不懂的地方相互討論或向教師提問。

讓學生在觀察與實踐操作中掌握PowerPoint的基本操作。

（二）制作簡單幻燈片

1．執行“格式” →“幻燈片版式”命令，在右側窗格的“內容版式”中選擇“空白頁”。

2．執行“插入” →“文本框” →“水平”命令，在幻燈片中拖動鼠標插入文本框，然后輸入幾 行文字。

3．執行“插入” →“新幻燈片”命令，插入一張新幻燈片，并設置為空白頁。

4．執行“插入” →“圖片” →“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇一張圖片并插入進去。

5．調整圖片的大小和位置。

1．結合講解觀察教師的操作。

2．相互討論交流，對不懂的地方進行提問。

在觀看教師演示的過程中熟悉操作過程。

（三）給幻燈片加標注

1．在繪圖工具欄中執行“自選圖形”→“標注” →“云形標注”命令。

2．在幻燈片中拖動鼠標左鍵插入一個標注。

3．右擊“云形標注”，在下拉菜單中選擇“設置自選圖形格式”設置格式，選擇“編輯文本”輸入文字。

1．結合講解觀察教師演示，總結方法。

2．在班上交流自己發現的操作方法。

在觀察教師演示的過程中熟悉操作過程。

（四）保存與放映演示文稿

1．執行“文件”→“保存”命令，打開“另存為”對話框，選擇保存位置及輸入文件名來保存文件。

2．方法一：執行“幻燈片放映” →“觀看放映”命令。

方法二：單擊試圖工具欄中的“從當前幻燈片開始幻燈片放映”按鈕。

結合配套光盤中“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程，綜合講解。

1．結合講解觀察教師演示，總結方法。

2．在班上交流自己發現的操作方法。

在觀察教師演示的過程中熟悉操作過程。

課堂活動

請同學們自由分成若干小組，各自制作“交通安全知識”多媒體作品。

分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

請大家將做好的演示文稿放映給其他成員看，比一比誰做的最漂亮。

展示作品 激發學生的學習興趣與競爭意識。

課外探究

利用上節課收集的多媒體素材，完成益智園中的任務。

課外探索

讓學生自主探究，培養學生創造性的解決問題的能力。

第4課 點綴多媒體作品

教學目標

知識與技能 1．了解藝術字和剪貼畫的基本樣式。2．學會調整藝術字和剪貼畫的大小、位置。

過程與方法 1．熟練掌握藝術字和剪貼畫的插入方法。2．進一步體驗制作多媒體作品的過程。

情感態度和價值觀

通過設計藝術字和剪貼畫提升自己的想象力和審美能力。教學重、難點

重點： 學會插入藝術字和剪貼畫的方法。

難點： 設置藝術字和剪貼畫的大小、位置等，學會合理搭配。

教學準備

1．第一單元設計好的多媒體作品。

2．多媒體計算機教室。

引入情境

上一單元，我們初步了解了演示文稿的制作過程，這節課將給大家介紹兩個新朋友——藝術字和剪貼畫，它將會給我們的幻燈片增色不少。

初步了解藝術字與剪貼畫的概念。

激發學生對本節課的興趣。

課堂學習

（一）插入藝術字

用個性化藝術字做標題，會讓他們看起來更吸引人。

1．首先打開我們上節課初步制作好的“學校安全知識”演示文稿。

2．通過繪圖欄“插入藝術字”按鈕，選擇合適的藝術字樣式，插入藝術字，并調整其大小與位置。

學生跟著教師的講解進行實際操作，也可以根據自己的設計思路選擇藝術字樣式、字體和字號等。

學生在實際操作過程中掌握相應的方法。

（二）插入剪貼畫

除了插入藝術字，我們還可以插入軟件自帶的剪貼畫讓作品變得更美觀。

1．在剪貼畫任務窗格中通過關鍵字搜索相應類型剪貼畫。

2．插入剪貼畫并調整其大小和位置。

3．保存演示文稿。

教師可以通過實際操作，或“課堂講解”中的動畫來幫助學生掌握插入方法。

學生根據幻燈片的具體內容搜索所需剪貼畫，并將其插入幻燈片中。

1．激發學生進一步學習的興趣。

2．通過實際操作過程熟悉插入剪貼畫的過程，并體會與插入圖片的區別。

課堂活動

1．將全班同學分為兩組，分別為“交通標志”組和“交通工具”組。

2．各小組根據活動規則開始比賽，插入藝術字標題查找相應類型的剪貼畫。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑）

3．教師宣布比賽結果，小組之間進行進一步的交流與評價。（具體活動計劃可參考“學樂園”里“課堂活動”中的設計。）

各小組根據自己幻燈片的內容完成藝術字和剪貼畫的插入，并進行相關調整，使整個幻燈片的內容看起來美觀協調。

1．進一步鞏固相關技能，體會藝術字和剪貼畫的效果和設計方法。

2．培養小組之間的團隊合作意識。

課外探究

你還想進一步了解藝術字的功能嗎？不妨分小組對藝術字工具欄的各項功能進行進一步探索。你會有意想不到的收獲哦！

嘗試使用藝術字工具欄的其他工具按鈕。培養學生的動手操作能力和自主探究的意識。

第5課 美化多媒體作品 教學目標

知識與技能 1．了解幻燈片背景的概念。2．學會設置幻燈片的背景。

過程與方法 1．通過完成活動任務，掌握設置幻燈片背景的不同方法。2．進一步體驗制作多媒體作品的過程。

情感態度和價值觀 1．增強自身的安全意識。2．培養一定的想象力和自主探究能力。

教學重、難點

重點： 熟設置幻燈片背景的不同方法。

難點： 學會為不同的幻燈片設置不同的背景。

教學準備 1．上節課已完成的多媒體作品.2．接入因特網的多媒體計算機。

教學過程

引入情境

充實了演示文稿的內容后，我們再來為其選擇一套漂亮的裝扮，這就是我們今天要學習的如何設置幻燈片的背景。

初步認識什么是幻燈片背景。

激發學生對本節課的興趣

課堂學習

（一）用填充效果設置幻燈片背景

1．在菜單欄中選擇“格式”→“背景”，在彈出的對話框中選擇“填充效果”，可以為背景選擇多種填充方式，這里以“水滴”紋理效果為例。

2．如果需為當前選中的幻燈片添加“水滴”效果，單擊“應用”即可。如果要為演示文稿中的所有幻燈片添加“水滴”紋理，則選擇“全部應用”，一般我們選擇“全部應用”。這樣就為整個演示文稿添加了“水滴”的背景效果。

1．教師邊講解學生邊操作。

2．選擇自己認為合適的紋理效果。

3．嘗試為不同的幻燈片添加不同的紋理效果。

1．讓學生熟悉用填充效果設置背景的基本的操作步驟。

2．學生在實際操作過程中掌握相應的方法。

（二）應用設計模板

PowerPoint里面自帶了許多漂亮的模板，我們也可以直接使用這些模板。

1．在菜單欄中選擇“格式”→“幻燈片設計”，在打開的“應用設計模板”窗格中提供了各種風格的幻燈片背景。

2．將鼠標指針置于其中的一種模板上，單擊其右側的箭頭，通過選擇選項中的“應用于所有幻燈片”或“應用于選定幻燈片”，便可為所有幻燈片或部分幻燈片添加選中的模板。

3．同學們可以參考“學樂園”中的“課堂講解”進一步進行學習。

1．打開“應用設計模板”窗格，瀏覽各種應用設計模板。

2．選擇適合于幻燈片內容的設計模板并應用，可以多次嘗試不同設計模板的應用效果。

1．掌握多種設置背景的方法。

2．掌握應用設計模板的方法并體會兩種不同設置背景方法的區別和設置后的實際的效果。

課堂活動

1．分組。每組推薦一名小組長，要求演示文稿初步制作完成。

2．兩個小組分別用“填充效果”和“應用設計模板”兩種方法給幻燈片設置背景。

3．小組內評選出五份優秀的作品進行組間評比。（具體活動計劃可參考“學樂園”里“課堂活動”中的設計。）

各個小組采用相應方法為演示文稿設置背景。

1．熟悉不同的設置背景方法所呈現的效果。

2．初步形成對多媒體作品的設計思維和方法。

課外探究

軟件自帶的填充效果和應用設計模板是有限的，同學們可以充分發揮信息技術的本領，尋找更多更漂亮的幻燈片背景，這個過程可能會讓你有新的收獲。

嘗試從因特網上下載漂亮的幻燈片模板。

培養學生綜合運用信息技術的能力。

第6課 激活多媒體作品

教學目標

知識與技能

1．學會給幻燈片的文字和圖片添加不同的動畫效果。

2．了解超級鏈接的概念。

過程與方法

1．掌握設置動畫效果和超級鏈接的操作過程。

2．體會動畫效果和超級鏈接在幻燈片中的使用意義。

情感態度和價值觀

1．培養思維的邏輯性和系統性。

2．培養一定的想象力和自主探究能力。

教學重、難點

重點： 學會為幻燈片中的內容設置動畫效果和超級鏈接。

難點： 掌握設置超級鏈接的方法和過程。

教學準備

1．上節課已完成的多媒體作品。2．接入因特網的多媒體計算機。

教學過程

引入情境

1．動畫效果和超級鏈接真正體現了幻燈片的魅力，它會讓我們的幻燈片從此動起來。這節課我們就一起來看看是怎樣實現的。

2．教師可以先展示幻燈片中的動畫和超級鏈接的效果。

初步形成對動畫效果和超級鏈接的印象。

在學習本課前對內容有一個整體的認識。

課堂學習

（一）設置動畫效果

1．打開“學校安全知識”演示文稿，選擇第一張幻燈片，單擊菜單欄“幻燈片放映”→“自定義動畫”，給藝術字標題添加“飛入”的動畫效果效果。

2．在“自定義動畫”窗格中，單擊“更改”→“進入”→“其他效果”，可以修改以設置的動畫效 果。

3．動畫效果設置完成后，藝術字和剪貼畫旁便會出現數字標記，這是動畫出場的先后順序標記，通過“自定義窗格”下方的“重新排序”兩側的箭頭，可以調整相應動畫的出場順序。

4．在“自定義窗格”中為動畫添加合適的聲音效果，保存整個演示文稿后瀏覽整體效果。

5．如果對上述操作步驟還有疑問可在“學樂園”中的“課堂講解”里面進一步學習。

1．跟著教師的講解步驟進行操作。嘗試使用各種不同的動畫效果。

2．掌握修改動畫效果的方法。

3．練習改變動畫效果的出場順序。

4．根據實際內容，為所設置的動畫選擇合適的聲音效果。

1．讓學生熟悉設置動畫的基本操作步驟。

2．進一步鞏固所學技能，學會舉一反三，靈活運用相關技巧。

3．鞏固知識與技能的同時養成良好的操作習慣。

（二）設置超級鏈接

超級鏈接可以實現幻燈片之間的自由跳轉，這可以讓我們的幻燈片的呈現更方便。

1．單擊菜單欄“插入”→“文本框”，輸入要設置超級鏈接的文字。

2．通過鼠標右鍵的快捷菜單，為文字設置超級鏈接，將其鏈接到相應的幻燈片內容。

3．保存演示文稿并預覽鏈接效果。

1．理解超級鏈接的概念。

2．根據自己所制作的幻燈片，為其設置文字的超級鏈接，當然也可以充分發揮想象的空間，讓幻燈片更具創意。

1．激發學生進一步學習的好奇與興趣。

2．熟悉設置超級鏈接的基本過程，為學生提供進一步探索的空間。

課堂活動

1．小組協作，將全班同學分為兩大組，每一大組以三人小組為單位完成本次課堂活動的任務。

2．兩個大組分別采用設置動畫效果和設置超級鏈接的方法激活“交通安全知識”演示文稿。對于遇到的問題三人小組之間應進行協作探究。

3．對活動進行評價與交流。

（具體活動計劃可參考“學樂園”里“課堂活動”中的設計。）

1．小組內推選出一名小組長。

2．為“交通安全知識”演示文稿設置動畫效果和超級鏈接。

3．兩組各推選5份優秀的作品，每份作品由一個代表上臺向全班同學展示作品，并介紹作品中所采用的方法。

1．進一步體驗媒體作品的制作過程，掌握制作技巧。

2．培養學生實際動手操作能力，形成思維的邏輯性和嚴謹性。

課外探究

不同的動畫效果會起到不同的作用，這種經驗需要多次的制作才可獲得，不妨小組合作，運用大家的共同智慧共同完成“家鄉水質調查匯報”演示文稿。

分小組合作，進一步完善多媒體作品。對于所遇到的問題小組成員間相互交流并尋找問題的解決辦法。

更深入的體會多媒體作品制作的一些設計原則，培養團隊合作意識。

第7課 展示多媒體作品

教學目標 ：知識與技能 1．熟練地設置幻燈片切換效果。2．掌握創設“幻燈片切換”和“自定義放映”的方法。

過程與方法

1．通過學生觀摩與實踐操作，學會設置“幻燈片切換效果”和“自定義放映”。

2．在完成活動任務的過程中，通過自主學習與合作探究，掌握展示多媒體演示文稿的方法。

情感態度和價值觀

1．在合作與競爭中培養學生制作多媒體作品的興趣。

2．培養和提高學生的審美能力。

教學重、難點

重點： 學會設置幻燈片切換效果和放映方式的操作。

難點： 熟練掌握設置幻燈片切換效果的方法。

教學準備

1．“學校安全知識”演示文稿。

2．接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程 引入情境

經過前幾課的學習，我們已經掌握了一定的演示文稿制作本領，隨著學習的深入，同學們制作的演示文稿越來越精美了。我們再來和玲玲的作品比較，看看和我們的作品有什么不同（播放玲玲的演示文稿）？本節課，我們來學習設置幻燈片切換效果與放映方式（板書）。

對比玲玲和自己作品的異同，積極思考，發現幻燈片切換方式和放映方式。

通過活動中遇到的真實問題，激發學生的求知欲望，結合掌握的技能去探究新問題。

課堂學習

（一）設置幻燈片切換效果

1．我們在播放幻燈片時，都是通過單擊鼠標來實現一張張地輪流播放，顯得有些不便和單調。那有沒有一種方法，能讓幻燈片的放映更加方便和絢麗多彩呢？教材中介紹了一種好方法。請同學看“淘寶屋”中的“設置幻燈片的切換效果”，并且自己動手操縱。

2．教師巡視和對學生遇到的問題進行講解。

1．認真聽教師的問題。

2．學生看教材并嘗試操作。

3．如果操作上遇到困難，學生可以參考平臺中“學樂園”——“課堂講解”的提示。

讓學生在自主學習與實踐操作中嘗試操作。

（二）創建“自定義放映”

1．怎樣能按照個人要求的方式播放幻燈片呢？

教師一邊操作一邊講解。

2．學生按教師要求進行操作。

1．結合講解觀察教師的操作。

2．為自己的演示文稿設置“自定義放映”。

讓學生在模仿教師操作的過程中，學會自定義幻燈片放映的操作。

（三）設置幻燈片放映方式

1．幫助學生理解操作要求。

2．引導學生按照書中步驟提示完成操作。

3．請一位學生代表，讓他一邊操作一邊對操作中的問題進行講解。

4．教師巡視和對學生遇到的共同問題進行講解。

1．學生自己操作。

2．撤銷前面的設置操作，再重新設置，體驗不同的放映效果。

3．通過學樂園中的“課堂講解”幫助解決學習中的因難。

讓學生自主探究靈活多樣的設置方式，培養其創新意識與解決問題的能力。

課堂活動

1．請同學們自由分成若干小組，每組3名同學，協作完成幻燈片切換效果和放映方式的設置。

2．在學樂園的“秀一秀，比一比”課堂活動中競技，鞏固展示演示文稿的技能。

分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

2．激發學生的學習興趣與競爭意識。

課外探究

玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請同學們課后幫幫她。

課外探索

培養學生創造性解決問題的能力。

第8課 “覓”鴿

知識與技能

1．能熟練地申請163網易免費電子郵箱。

2．了解163網易免費電子郵箱的界面和各模塊功能。

過程與方法

1．通過申請163網易免費電子郵箱，培養學生分析問題、解決問題的能力。

2．在自主探究163網易免費郵箱的過程中體驗信息技術的魅力，感受合作學習的快樂。

情感態度和價值觀

1．了解國產軟件的優勢，提高民族自信心與自豪感。

2．體會網絡給現實的生活方式帶來的巨大改變，提高對信息技術的興趣。

教學重、難點

重點： 理解電子郵箱的作用和原理;掌握申請免費電子郵箱的操作技巧。

難點： 熟練掌握申請免費電子郵箱的操作;電子郵箱用戶名和密碼的選擇。

教學準備

1．多媒體課件。

2．接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程

引入情境

同學們，你們使用過電子郵件嗎？

“烽火連三月，家書抵萬金。”自古以來，信件就是人們傳遞、交流信息的重要通信工具。同學們，你們給遠方的親戚朋友寫過書面的信件嗎？

分小組交流、討論。

通過生活中遇到的真實問題，激發學生的求知欲望

課堂學習

（一）了解電子郵件

1．傳統的郵件傳遞過程將郵件投入郵筒，郵局每天把郵筒中郵件，按照不同收信人的地址，分別通過汽車、火車、飛機等途徑運輸，然后由郵遞員送到收信人手中。

2．隨著計算機網絡的出現和發展，人們有了新的信息交流工具——電子郵件。它不僅傳遞信息準確、迅速，而且使用便捷，費用低廉。電子郵件是指通過網絡來收發郵件，即E-mail，是因特網上使用最廣泛的服務之一。

1．通過了解傳統郵件的傳遞過程，理解電子郵件的傳遞原理。

2．了解電子郵件的含義及傳遞過程。

通過對比讓學生產生好奇心，進一步激發學生的學習興趣

（二）申請電子郵箱

1．怎樣為自己申請一個免費的電子郵箱？網易、新浪等網站好比一個個網上的“電子郵局”，為我們提供電子郵件服務，登錄這些網站申請電子郵箱，便可以輕松地收、發電子郵件啦。我們進入網易163來學習申請自己的電子郵箱。

2．教師一邊操作一邊講解。提醒學生注意用戶名和密碼設置。

3．及時解決學生操作中的問題

1．結合講解觀察教師的操作；

2．學生按教師要求進行操作。

3．如果操作上遇到困難，學生可以從平臺中“學樂園”中的“課堂講解”獲得幫助。

讓學生在模仿教師操作的過程中，學會為自己申請免費電子郵箱

（三）了解郵箱界面

1．講解郵箱主界面的功能模塊；

2．讓學生自己操作來體驗電子郵箱各功能模塊。

3．教師巡視并對學生遇到的問題進行講解。

學生自己操作并了解申請成功的電子郵箱界面。

讓學生自主探究學習，培養學生發現新事物、創新意識與解決問題的能力。

課堂活動

請同學們為自己申請一個免費電子郵箱，比一比看誰用時最短。

同學們完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

2．激發學生的學習興趣與競爭意識。

課外探究

同學們可以在益智園里大顯身手，解決問題。

課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力。

第9課 訓“鴿”

教學目標

知識與技能

1．能熟練地查收電子郵件。

2．能自由選擇精美“信紙”寫信。

過程與方法

1．首先由教師演示經過美化后的信件和未經美化的信件的圖片，通過對比讓學生對“美化信件”有一個感性的認識。

2．教師進行操作演示，學生對教師的操作過程進行一步一步的模仿操作。在操作過程中可以穿插相關知識的講解。

情感態度和價值觀

1．形成熱愛信息技術，熱愛自己動手制作的情感。

2．形成學生對美的追求，形成正確的審美觀。

3．在使用郵箱的過程中融入個人隱私權保護的概念，讓學生懂得尊重他人的隱私。

教學重、難點

重點： 查收電子郵件和培養學生運用電子郵箱寫出精美的信件的能力。

難點： 培養學生運用電子郵箱寫出精美的信件的能力。

教學準備

1．設計好的 “學校安全知識”內容。2．接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程

引入情境

上一節課我們已經申請好了電子郵件，現在我們來討論幾個問題：

1．我們在163電子郵箱中怎樣查收信件？

2．查收步驟是什么？查收過程中注意些什么？

3．怎樣用申請好的郵箱寫一封精美信件？

下面，我們通過實際操作來找到答案。

1．在電腦上打開已經申請好的電子郵箱登錄頁面。

2．積極思考問題。

鞏固上節課學得的技能，通過提問激發學生思考問題，同時建立新舊知識之間的聯系。

課堂講解

（一）查收電子郵件

1．掌握電子郵件的格式

此時，我們就擁有自己的電子郵箱了。我來看看它的表示方法。它是由用戶名、標識符“@”以及郵件服務器名稱三部分組成。請大家注意標識符“@”。

2．登錄自己的電子郵箱

電子郵箱申請成功后，網站給我們發來一封歡迎的郵件。我們登錄網易163網站輸入正確的用戶名和密碼，進入自己的電子郵箱，單擊未讀郵件就可以看到自己的第一封郵件啦！

1．傾聽并回答教師的問題。2．登錄自己的電子郵箱。

3．學生可以結合“學樂園”中的“課堂講解”的示范，練習操作過程。

讓學生在觀察與實踐操作中掌握基本操作。

（二）用信紙寫信

1．大家對比一下美化后的信件的圖片和未經美化的信件的圖片。

2．教師一邊講解一邊演示怎樣添加精美信紙。

1．結合教師的提問進行思考。

2．自己探索添加信紙的操作并且選擇自己心儀的信紙。

學生通過對比圖片，產生學習興趣。

讓學生自主探究，培養創新意識與解決問題的能力。

課堂活動

1．開展“精美郵件大比拼”活動。請同學們自由分成若干小組，將組內同學制作的的“學校安全知識”演示文稿在小組中進行評比，再把大家認為最優秀的作品與其他小組的優秀的作品進行比拼。最終選出班級里最精美的郵件。

2．組內評比時，可通過小組內互發自己制作好的郵件，讓同學們練習查收郵件的操作并且對作品進行評比。

分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

2．進一步練習電子郵件查收、添加信紙的操作過程。

3．激發學生的學習興趣與競爭意識。

課外探究

同學們利用益智園里的提示，回家后給自己的好朋友發一封帶賀卡的電子郵件。

課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力。

第10課 用“鴿”

教學目標

知識與技能

1．能熟練地添加、下載附件。

2．能自由回復并轉發收到的電子郵件。

過程與方法

1．通過觀摩與實踐，體會使用電子郵件分享信息的過程。

2．在完成活動任務的過程中，學會電子郵件的收發技巧。

情感態度和價值觀

1．在收、發電子郵件中養成良好的信息倫理道德。

2．在信息共享中形成與人共處的道德品質。

教學重、難點

重點： 學會使用電子郵件實現信息的交流與共享。

難點： 郵件發、收過程中的“添加附件”與“下載附什”操作。

教學準備

1．前兩單元設計好的多媒體作品。

2．接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程

引入情境

上一節課我們已經寫好了電子郵件，現在我們來討論幾個問題：

1．我們是在163電子郵箱的哪個模塊寫信的呢？

2．請說說寫信的具體步驟。

3．我們把信存在哪了？

可以通過操作來幫助我們找到答案。

1．在電腦上操作上節課的任務。

2．回答問題。

鞏固上節課學得的技能，同時建立新舊知識之間的聯系。

課堂學習

（一）發送多媒體作品

1．請同學們登錄自已的郵箱，并打開草稿箱中的“學校安全知識”電子郵件； 我們要想讓別人知道更多學校安全知識，光寫一封信，夠不夠？

對，我們還可以和人分享我們的多媒體作品。那現在就來學習如何“添加附件”吧！附件添加完成后我們就可以將其和電子郵件一起發送出去了。

2．教師結合“學樂園”中的“課堂講解”示范操作過程。

3．學生完成活動任務。

1．傾聽并回答教師的問題；

2．打開寫好的“學校安全知識”電子郵件，并將自己的多媒體作品添加成附件；

3．小組同學之間互發含有多媒體作品的電子郵件。

讓學生在觀察與實踐操作中掌握“添加附件”的基本操作

（二）接收與保存多媒體作品

1．同學們再次登錄電子郵箱看看，有什么諒喜等著你？

大家都收到了一封或幾封新的電子郵件。我們來看看吧！

2．教師一邊講解一邊演示（重點講解附件的下載過程）。

3．請同學們自己動手查看來信，并下載好附件。

1．結合講解觀察教師的操作；

2．查收同學發來的電子郵件。

3．下載并保存附件。

讓學生完成信息活動的全過程，體驗信息共享的價值。

（三）回復與轉發電子郵件

1．在同學們新收到的郵件上方有一排工具欄，上面有很多功能按鈕。你們探索出回復與轉發他人郵件的方法嗎？

2．請同學告訴大家你發現的方法。

1．探索教師布置的活動任務，總結方法。

2．在班上交流自己發現的操作方法。

讓學生自主探究，培養創新意識與解決問題的能力。

課堂活動

1．請同學們自由分成若干小組，結合“學樂園”中的“課堂活動”，開展“電子郵件接力賽”，將組內最優秀的“交通安全知識”演示文稿在小組中進行一對一的循環傳遞。

2．記錄下各小組完成“電子郵件接力”的時間，并進行排名。

3．討論一下信息社會傳遞信息的其他方式。

1．分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

2．記錄自己所收郵件的各項信息。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

2．進一步練習電子郵件的收、發過程，并體驗分享信息的樂趣，從中養成良好的信息品質。

3．激發學生的學習興趣與競爭意識。

課外探究

玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請聰明的同學回家后幫幫她，下節課和我們說說怎么樣？

課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力。

第11課 養“鴿”

教學目標

知識與技能

1．能熟練地在“通訊錄”中新建組和添加新的聯系人。

2．掌握對電子郵箱進行“自動回復”和“反垃圾”設置的方法。

過程與方法

1．通過觀摩與實踐，探索電子郵箱的管理方法。

2．在活動過程中形成對信息傳遞工具—電子郵箱的管理技能。

情感態度和價值觀

1．在管理電子郵箱中養成良好的信息整理習慣。

2．在信息共享中形成與人共處的道德品質。

教學重、難點

重點： 學會借助“通訊錄”發送電子郵件。

難點： 電子郵箱“通訊錄”中新建組和添加聯系人的方法。

教學準備

1．收集好老師、同學及親人的電子郵箱地址。2．接入因特網的多媒體計算機教室。

教學過程

引入情境

上一節課我們已經學會了收發電子郵件的基本技能，有同學在使用電子郵箱時發現了幾個問題：

1．發信時記不住同學的郵箱地址。

2．給同學發了電子郵件，不知他是否收到。

3．常收到一些陌生人發來的電子郵件，不知怎么處理。

我們一起來想想辦法吧，請同學們分組討論一下。

1．分組討論老師提出的問題。

2．登錄自己的電子郵箱，嘗試找出解決問題的辦法。

通過活動中遇到的真實問題，激發學生的求知欲望，結合掌握的技能去探究新問題。

課堂學習

（一）巧用“通訊錄”

1．剛才同學們想出了不少好辦法，現在我們來看看玲玲是怎么做的吧！請同學們登錄自已的郵箱，能不能在自己的郵箱首頁找到“通訊錄”呢？

對，玲玲就是用它來解決第一個問題的。現在我們就一起來學習——如何使用電子郵箱的“通訊錄”。

2．教師一邊操作一邊講解，然后利用“課堂講解”中的動畫強調重、難點。

3．學生完成活動任務。

1．傾聽并回答教師的問題。

2．登錄自己的電子郵箱，并按要求管理“通訊錄”。

3．使用“通訊錄”發一封電子郵件。

讓學生在觀察與實踐操作中掌握“通訊錄”的基本操作。

（二）設置“自動回復”

1．為了能在接收到他人發來的電子郵件后，第一時間回信，163網易免費郵箱提供了郵件自動回復功能。我們一起來設置“自動回復”吧。

2．教師一邊講解一邊演示。

3．請同學們自己動手試一試，為自己的電子郵箱設置“自動回復”。

1．結合講解觀察教師的操作。

2．為自己的電子郵箱設置“自動回復”。

讓學生在管理信息傳遞工具的過程中，體驗信息技術的無限魅力。

（三）拒收垃圾郵件

1．煩人的垃圾郵件不但浪費我們的時間，還影響著電子郵箱的安全。我們有什么辦法能拒絕它們嗎？大家到電子郵箱中找一找，看它有沒有這方面的功能。

2．請同學告訴大家你發現的方法。

1．討論垃圾郵件的危害。

2．探索教師布置的活動任務，總結方法。

3．在班上交流自己發現的操作方法。

1．在活動中融入信息倫理的教育。

2．讓學生自主探究，培養創新意識與解決問題的能力。

課堂活動

1．請同學們結合“學樂園”中的課堂活動，設置個性化的電子郵箱。

2．請大家分組討論“垃圾郵件”的相關話題；從因特網上搜索信息，進行加工整理，然后發送到同學的電子郵箱。

1．分組完成活動任務，討論并解決遇到的問題。

2．在信息活動中了解垃圾信息的危害性。

1．讓學生自主地完成任務，實現技能的進一步鞏固。

2．激發學生的學習興趣與競爭意識。

課外探究

玲玲同學在益智園里又遇到了新問題，請聰明的同學回家后幫幫她，下節課和我們說說怎么樣？

課外探索

培養學生創造性的解決問題的能力。

教學反思

第三篇：信息技術教案 六年級 上冊

信 息 技 術 全 冊 教 案

六年級上冊 主備人 高培

第1課 手工制作網上搜 教學目標：

1、根據需要選擇恰當的關鍵詞進行搜索，掌握利用多關鍵詞搜索信息的方法。

2、引導學生自主學習、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。

3、體驗利用信息技術工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣，培養學生合理運用信息獲取技術的意識。教學重點：

1、用關鍵詞搜索信息。

2、用多個關鍵詞搜索信息。教學難點：能夠運用準確的關鍵詞進行搜索。教學過程：

一、故事導入。教師節快到了，大強想送給老師一個與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？

二、引導發現

1、查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎——百度。

輸入關鍵詞“折紙花”進行搜索，引導學生發現和定位關鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關鍵詞進行搜索，比較搜索結果的不同，體會關鍵詞的選擇對搜索結果的影響。

篩選信息，瀏覽搜索到的結果，確定感興趣的方法，并嘗試動手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

增加一個關鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結果更加精確

打開搜索引擎----輸入關鍵詞“折紙花 康乃馨”進行搜索---查看搜索到的結果。（兩個關鍵詞之間要加空格）

3、讓搜索又快又準——多關鍵詞 體驗合理利用多關鍵詞進行搜索能提高搜索效率，在今后的學習生活中多加嘗試，積累搜索經驗。

強行“綁定”關鍵詞——雙引號

（關鍵詞用雙引號括起來，搜索引擎就不會把它們分開搜索。）

三、去探索

1、查找感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來

2、找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受

四、知識卡——折紙

閱讀折紙的特點和作用，搜索折紙的歷史和發展趨勢等信息與同伴交流。

板書設計：

第1課 手工制作網上搜

1、用關鍵詞搜索信息

2、用多個關鍵詞進行搜索 3、3、雙引號綁定關鍵詞

第2課《網上信息可保存》 【教學目標】

知識與技能：能夠根據需要將網上的圖文信息復制到word中并保存，掌握利用word初步整理下載信息的方法。

過程和方法：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生在交流中發現問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當的信息技術工具存儲信息。情感態度與價值觀：讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣。【教學重點】把圖文復制到word中 【教學難點】復制無格式文本 【教具準備】計算機、多媒體教學系統 【教學方法】實驗法、演示、討論法、練習法 【教學過程】

一、創設情景 激趣導入

現在，很多人特別關注健康，健康是人類革命的本錢，強身健體是國民的根本。但是，現在有很多人對營養與飲食有很多誤區。特別是老年人常常吃各種保健品，什么補鈣的、延年益壽的，可是營養缺乏不能亂補，要合理膳食，今天我們就上網查查老年人怎樣飲食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爺爺奶奶提出合理的膳食建議。

二、任務驅動 探究新知

任務一：有選擇的保存網頁信息，搜索有關“家庭營養配餐知識” 學生試著搜索有關“家庭營養配餐知識”。按搜索方法搜索到相關內容，把“平衡膳食寶塔”這部分內容復制下來。1．選擇有價值的信息

打開“家庭營養配餐知識”網頁并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息，學生瀏覽之后，讓學生知道哪些是有價值的信息，從而學會甄別信息。2．保存圖文信息到word 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。根據操作步驟動手實踐，用“復制—粘貼”的方法將圖文信息保存到word。學生匯報演示 教師總結操作步驟

①選中網頁中需要保存的內容

②在選中區域內右擊鼠標，執行“復制”

③新建word文檔，執行“粘貼”保存文檔（注意保存位臵、文件名）任務二：無格式文本巧粘貼

網頁上的信息直接復制到word中會將網頁格式也復制過來，即影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，怎么解決這個問題呢？ 學生討論交流 學生匯報演示 教師總結操作步驟 ①復制網頁中的文字 ②在word窗口中執行“編輯—選擇性粘貼”。

③在“選擇性粘貼”對話框中，選擇“無格式文本”單擊確定。通過word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網頁格式。一點通：保存到word好處多 通過討論、交流，認識到將網頁上的信息有選擇地保存到word中能方便編輯、節約存儲空間。

①編輯起來更容易；②保存能節約空間；③對下載的內容進行排版美化讀起來更賞心悅目。

三、大顯身手 拓展提高 探索練習：

1、你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人愛吃的水果，根據查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個科學選擇水果的建議。

2、有的國家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網查一下，整理成一個word文檔。

加油站：把表格內容轉換成文本

將網頁上的信息保存到word中，有時會將用于網頁布局中的表格同時復制過來，這怎么辦呢？

可以通過word中“表格轉換成文字”去掉這些無用的信息。操作步驟：

①在word窗口中選定表格，②執行“表格”—“轉換”—“表格轉換成文字”。

③在“表格轉換成文字”對話框中，將“文字分隔符”設為“段落標記（P）”，確定。

四、課堂總結 暢談收獲

結合最后的漫畫式和知識卡進行集體討論交流，讓學生自己總結合理膳食對健康的積極作用。飲食健康了，身體更健康，今天我們學習了解那么多飲食健康營養的知識，在生活中我們要保證合理營養膳食，才能更健康。閱讀P11知識卡“少吃糖”。

第3課、制作一周食譜表 課題 教學目標 重點難點 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

一、發現一：建立一周食譜表

1．先引導學生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？ 一周有7天，一日有3餐一個8行4列的表格剛剛好！

平時早晨時間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。周末時間充裕，午晚餐可以吃比較復雜的飯，比如水餃。那我們怎么統計一周的食譜呢？可以在word中制作表格

3.制作一周食譜表

課新授 教師 課1課時 時 型

1、通過學習，掌握在WORD中制作表格的方法。

2、表格的創建、表格的調整。

3、培養學生學習興趣及信息素養。創建表格和調整表格。二次備課 一點通： 調整列寬： 注意指導，當鼠標變成雙向箭頭才可以拖動。

二、自主探究，合作學習2．創建表格。執行“表格”菜單中的“插入”——“ 表格”。輸入行數和列數。然后單擊單元格，把一日三餐營養美食放進去。

二、發現二：增加一欄“我監督” 要當好監督員，讓家人嚴格按照這個食譜合理飲食。

1、把光標移到最右一列任意一格。執行“表格”菜單中的“插入”——“列”（在右側）

2、填寫“我來監督”

想一想：你能在表格的最上面加上一行嗎？

三、綜合運用，大顯身手

四、作品展示，交流評價

五、梳理總結，拓展延伸

1、調查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。加油站： 拆分表格： 將光標定位在表格的第1行第一列。

2、了解你的家人最愛吃的食物，制作表格，執行“表格”——“拆分表格”。給家人一個合理的飲食建議。

1、學生相互欣賞作品，并進行互評。

2、展播優秀作品，并進行賞評。結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生不挑食，不偏食，健康合理的飲食。第三課 制作一周食譜表

一、建立一周食譜表

二、增加一欄“我監督”

三、拆分表格 板書設計 教學反思

教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。

第4課 網上戲曲快下載 【教學目標】：

1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應用下載工具，培養學生運用工具提高下載效率的意識。

3、加深對京劇這一國粹藝術的了解，提高學生對祖國傳統文化的認識。【教學重點】：

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續傳。【教學難點】：批量下載和斷點續傳。【教學準備】：安裝迅雷等下載軟件

【教學方法】：任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

每天晨練的爺爺奶奶經常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會從網上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？ 大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學習《網上戲曲快下載》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：讓下載變得更快

現在網上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？

下載軟件：超級旋風、迅雷、酷狗、電驢、QQ旋風、快車、360下載、暴風?? 你的計算機安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，（觀察下載用的時間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動迅雷軟件。

①右擊“下載”②執行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務”對話框中設臵存儲位臵、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時間）。試聽一下。討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權。

一點通：網絡掉線不用慌——斷點續傳

如果在下載過程中，出現了意外，像遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，所以你不用擔心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務，暫時放在“未下載”完的頁面。，網絡通暢時可以繼續下載。

三、拓展提高 嘗試練習

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞 的過程中體驗中國的傳統藝術。加油站：成批下載效率高—多任務下載

操作步驟：①在頁面上右擊鼠標，執行“使用迅雷下載全部鏈接” ②單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。

四、課堂總結 暢談收獲

回家問問爺爺奶奶喜歡聽什么樣的歌曲和戲曲，用我們學習的方法幫他們下載。結合最后的漫畫式討論交流讓學生自己總結，還可以結合知識卡倡導學生交流，引導學生認識到網上下載要避免侵權。知識卡：票友、京劇旦行

學生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關名稱，開闊視野，了解國粹——京劇。第5課 圖像調整好上傳 【教學目標】：

1、知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

2、過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。

3、情感態度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。【教學重點】：調整圖像的大小和亮度 【教學難點】：了解批量調整圖像的技巧 【教學準備】：多媒體網絡教室 【教學過程】：

一、談話導入：隨著現代生活質量的提高，使用數碼設備照的照片越來越多了，很多人都把照片傳到網上的博客或個人空間，有的甚至做電子相冊。但是上傳照片或制作相冊時，常常會受到照片大小的限制，那就需要我們調整好了再上傳。今天我們就一起來學習《圖像調整好上傳》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：調整圖像的大小

重陽節快到了，我們快做個相冊，送給爺爺奶奶當禮物吧。我們就在網上為爺爺奶奶建立一個相冊空間，讓爺爺奶奶也在網上來“秀一秀”。建立相冊空間的步驟： 1．了解網站要求

上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數，知己知彼。2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調整圖像的大小 打開ACDSee編輯面板，選擇“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。

任務二：調整照片的亮度

操作步驟：①在“編輯模式”中，執行“曝光”項；②選擇“亮度”選項卡；③向在拖動“伽瑪”滑塊增加圖像所有區域的亮度，左右拖動“對比度”滑塊，調整對比度；④單擊“完成”。

引導學生根據預覽的效果靈活調整曝光、對比等選項的設臵，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

三、操作實踐 拓展延伸

探索練習：在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。一點通：照片大小我知道

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。加油站：批量加工有秘籍

ACDSee有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。

操作步驟：①在“瀏覽器空格”中選擇多張圖像，然后執行“工具”—“調整圖像大小”；②在“批量調整圖像大小”對話框中選擇一個選項，如選擇“以像素為單位的大小”進行適當設臵；③單擊“選項”設臵圖像保存的位臵和文件名，確定；④單擊“開始調整大小”。

四、課堂總結 暢談收獲

結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區的老人，共創和諧社會。

第6課 圖像編輯更藝術

【教學目標】

1、知識目標：了解影響圖像質量的基本因素；學會使用圖像處理軟件來對圖像進行一些簡單編輯和加工，能夠對圖像進行適當的裁剪，使主體更加突出，并能把照片旋轉一定的角度。

2、能力目標：通過學生在自主合作探究的過程中，體驗裁剪圖像、旋轉圖像，對圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學習的快樂，提高學生的組織能力和團隊協作能力。

3、情感目標：通過對圖像信息進行編輯的過程，培養學生利用技術改變構圖的意識，提高學生的審美能力。繼續倡導學生關愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。

【教學重點】裁剪圖像、旋轉圖像

【教學難點】圖像處理軟件來對圖像質量的加工 【教學準備】相關圖片素材、計算機、多媒體教學系統

【教學方法】實驗法、討論法、任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】

一、創設情境 導入新課 外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀念。有時，畢竟景點上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對這樣照片進行適當的編輯修改，這節課我們就一起來學習《圖像編輯更藝術》。

二、任務驅動 探究新知

任務一：將照片中無關的人物“請”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學生討論修改意見。學生嘗試操作，教師指導，學生匯報演示 教師總結示范操作步驟：

觀察照片，確定畫面的主體部分，根據操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關信息。

①在“編輯模式”中，執行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。②調整方框上的尺寸控制點改變裁剪范圍，單擊“完成”。

注意：通過調整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。

保存圖像：完成編輯后，根據實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。任務

二、把照片旋轉一下更藝術 為了突出照片的藝術效果，我們可以適當的把照片旋轉一下，學生嘗試操作。①在“編輯模式”中，執行“旋轉”，打開“旋轉”編輯面板。

②選擇“自定義角度”用鼠標單擊角度指針，預覽效果，保存圖像。根據操作步驟，將照片按一定的角度旋轉，以期達到更好的藝術效果。一點通：取景適當效果佳

通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達到最佳效果。

三、拓展延伸 大顯身手 探索練習

1、讓學生根據提供的素材照片，進行突出畫面主體的練習。

2、找一幅圖連續旋轉幾次，并一一保存成連續的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產生的效果。（學生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）加油站：讓照片更清晰

學生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。

四、課堂總結 暢通收獲

教師總結本節課重難點，學生暢談收獲。閱讀知識卡：黃金分割

介紹黃金分割的相關知識，了解生活中的黃金分割。

第7課 我給圖像添文字

【教學目標】：

1、能夠給圖像適當的標題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。

2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。

3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力 【教學重點】給圖像添加文字標題。

【教學難點】：文字信息與原有圖像的和諧融合 【教學方法】：任務驅動、講解示范、合作探究

【教學準備】：ACDsee軟件、部分照片資源（學生課前搜集自己的照片）【教學過程】：

一、創設情境 故事導入

我們電腦里保存的照片越來越多，有的數碼相機，拍攝后會有拍攝日期，但是沒有其它的文字介紹了，時間長了，可能會忘了照片在哪里拍的，或是參加的什么活動。如果照片能“說話”，自動告訴你一切就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。今天我們就來學習《我給圖像添文字》。

二、操作實踐 探究學習

1、給圖像添加文字

編輯模式——添加文本——在“文本”區域輸入標題內容，設臵字體、大小、顏色等——調整位臵——單擊應用。

學生嘗試操作練習（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據圖片的主題和版面布局，選擇恰當的位臵、字體、大小、顏色。

2、照片人物會“說話”

我們可以使照片上人物會說話，通過看照片我們可以了解當時拍照片時，各個人物的心情。

如何更為生動活潑地呈現照片所顯示的細節呢？比如這張照片，這位同學說些什么？

提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內嘗試

“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內容——在“氣泡文本設臵”欄設臵氣泡樣式，完成。

三、拓展提高 大顯身手

加油站：讓文字更藝術——文字效果 添加了標題或對白的照片太有意思了，不過總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？

打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內容——單擊“效果”右側的“設臵”，選擇恰當的效果并設臵“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。

探索練習：

1、給下面的圖片添上適當的文字，提醒人們愛護環境。

2、發揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。

四、總結課堂 暢談收獲

閱讀知識卡“二胡”學生自讀學習

第八課 修復照片更完美 課型：新授 教學目標：

知識與技能目標：能夠通過ACDSee的編輯功能修復照片的紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產生紅眼的原因，掌握修復照片的常用技巧。

過程與方法目標：創設真實需求情境，讓學生嘗試借助圖像編輯工具修復照片，體驗信息技術工具修復照片的神奇魅力，從而培養學生積極應用信息技術工具優化圖像信息的意識和興趣。

情感態度價值觀目標：培養學生運用圖像加工技術優化信息的意識，體驗用信息技術工具進行圖片后期加工的藝術手段；培養學生對長輩的責任感，提高學生對攝影的興趣和認識。教學重點：

利用ACDSee消除照片中人物的紅眼和照片上的瑕疵。教學難點：

消除照片中的紅眼、瑕疵。

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具： 微機室、課本、相關圖片素材 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

老師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完美的。師：同學們平時有沒有照的照片認為比較好，但只是有一點瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問題），這時應該怎么辦呢？ 今天這節課，我就是來幫助同學們解決這一難題的。接下來，我們來共同學習一下怎樣用ACDSee看圖軟件來解決這些問題，把照片修復的更加完美。

二、引導探究，學習新知 1.消除照片中人物的紅眼

在ACDSee中打開圖片，執行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分 單擊“完成“ 根據操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復神采。

提示：單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位臵。這樣可以更清楚的顯示圖像。

講解產生紅眼的原因（在光線較暗的環境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼效果。）尤其是晚上照相的情況下更容易出現紅眼。2.去除照片上的“雜物”

師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）： 觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。討論一下該怎樣去除這些雜物。

師演示：執行“編輯面板”上的“相片修復” 選中“克隆”選項。在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復、多次重復，直至雜物消失，單擊“完成”。3.讓眼鏡不再反光

教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果。教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。在“編輯面板”上，執行“相片修復”命令。選中“修復”選項，將“筆尖寬度”調小 在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點繼續修復其他反光點，單擊“完成”。

三、大顯身手，鞏固提高 1.請為小貓“克隆”一個小伙伴； 2.讓草地開滿鮮花。

3.試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛

四、課堂小結

通過本節課的學習，我們都有那些收獲？

板書設計：

修復照片更完美 1.去除紅眼 2.相片修復：修復 克隆 3.眼鏡反光 作業布臵：

把自己家照的不完美的照片進行修復。教學后記及反思：

第9課 聲音信息能錄制 教學目標：

1、認識多媒體計算機中的聲音處理設備，如麥克風、耳機、音箱。

2、了解Wingdows自帶“錄音機”的基本功能；掌握錄制聲音、試聽錄音、保存錄音等基本操作。

3、了解計算機采集信息聲音信息的全過程，培養學生運用技術服務文藝活動的意識。

教學重點：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽演唱聲音 教學難點：錄制參賽曲目

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：耳麥、音箱等 教學過程：

一、情景導入 小麗、大強、能能三人在校園的公告欄里看到學校合唱隊要選拔新隊員的通知，在了解到報名同學太多，學校不得不先通過“網絡歌手大賽”來進行海選的消息后，酷愛唱歌的大強恨不得立刻投身比賽中，用自己“第一男高音”的演唱實力去贏取這次寶貴的機會。他將怎樣實現自己的“網絡歌手”夢想？他會成功嗎？ 你該做好幾件事？

二、探討學習

1、挑選參賽曲目

根據個人的喜好及特長，選擇曲目，并進行適當地準備與練習。

2、錄制參賽曲目

認識耳麥、音箱等聲音設備，了解各部件的功能 錄音準備： ①先檢查麥克風是否與計算機連接好； ②雙擊任務欄上的音量控制圖標；

③在“主音量”對話框中，執行“選項”——“屬性”命令； ④在“屬性”對話框中，選擇“錄音”

⑤勾選“麥克風”音量控制選項，單擊“確定” 指導實踐：打開“錄音機”，熟悉操作面板上的錄音鍵和停止鍵，進行錄音。同時觀察音調高低波形區的相應變化。

3、試聽錄音

熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽，閱讀知識卡——聽到不一樣的聲音，對不滿意的錄音進行重新錄制，保存滿意的錄音。三、一點通

觀察“錄音機”與生活中的錄音機、mp3等設備的相同與不同之處。

四、探索

1、朗誦、唱歌、講故事，哪項活動最拿手，錄制自己最拿手的聲音。

2、每人錄一段話，點播猜猜是誰的聲音。

五、加油站——錄音變長有妙招

在錄音進行到60秒結束時快速按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一分鐘。

六、小結

錄音環境要保持安靜，嘴巴離麥克風距離適中、有感情得演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。板書設計：

第9課 聲音信息能錄制

挑選參賽曲目 錄制參賽曲目 試聽參賽曲目

第10課 聲音片段巧截取

【教學目標】：

1、讓學生能學會準確定位需要截取的聲音位臵；

2、能夠準確地截取的聲音片段，并刪除當前位臵以前或以后的內容；

3、培養學生對音樂的審美意識，學會選取符合情境的背景音樂。【教學重點】：聲音的定位 【教學難點】：聲音的定位和截取

【教學準備】：詩歌 背景音樂 聲音播放器 【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

上節課我們學習了怎樣錄制聲音，今天我們先開一個詩歌朗誦會，一、導入

引導學生根據《望洞庭》這首研討中所描寫的美妙意境，為古詩選擇一首古箏曲伴奏。但曲子前面的部分有一段較長的空白。提問：應該怎么辦呢？

根據學生回答，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導入本節課。

二、新授

1、定位音樂開始位臵

學生自己閱讀課本，進行嘗試。指名進行演示。總結操作步驟：

（1）手動時間滑塊到起始處。

（2）單擊播放鍵試聽，注意記好音樂開始的時間。（3）重復試聽，到音樂開始位臵時，單擊停止鍵。

2、刪除空白音樂

學生自學，教師巡視指導。指名演示。

總結：執行“編輯”－“刪除當前位臵以前的內容”。

3、談話：

選擇配樂時，需要注意以下三點：

一是音樂旋律與朗誦主題相吻合，二是朗誦節奏和音樂節奏相配合，三是音樂時間比朗誦時間稍長，但不宜過長。

三、探索練習，大顯身手 任務：

你喜歡朗誦哪方面的文章，選擇一段合適的伴奏音樂，你也來一段配樂朗誦吧。推薦文章：P55。

四、拓展延伸

自學課本P56“加油站”內容，鼠標PK鍵盤，知道在截取聲音方面，到底哪個精確？ 有學有余力的同學自主閱讀知識卡部分。

五、作業

你的父母喜歡聽什么歌曲？是京劇、老歌還是流行歌曲？請你利用本節課所學的知識與技術，幫他們截取歌曲的最好聽的旋律，制作一款個性十足的手機鈴聲。

第11課 選用經典好鏡頭 教學目標：

1、掌握播放視頻光盤、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操作。

2、通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務，了解視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術的用途與意義。

3、體驗視頻文件可以生動再現美好生活的特點，培養選用經典好鏡頭的情感需求。教學重點：

1、播放視頻文件

2、截取視頻片段 教學難點：截取視頻片段 教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：視頻文件資料 教學過程：

一、情景導入

能能從老師那里借來了一張最近學校運動會的錄像光盤。運動會上大強和能能認真負責地履行著志愿者的義務，為運動員們做了大量的服務工作，錯過了不少精彩的比賽。這張光盤的到來讓他們喜出望外。錄像資料里會有他們的身影出現嗎？他們會從中看到哪些精彩賽事呢？

二、新授

1、截取精彩視頻片段

學生按以下步驟嘗試：首先播放視頻文件，然后定位并截取精彩視頻片段，最后保存截好的視頻片段 師巡視，指導操作

2、一點通：時間讓剪輯更準確

在觀看時記住視頻開始和結束的時間，然后在“開始時間”輸入對應文本框內，可以實現準確定位與截取（用貍窩全能視頻轉換器）。也可嘗試其他軟件的操作方法

三、探索

1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。

2、搜集自己從出生至今的所有視頻資料，從中截取各個成長階段最有代表性的鏡頭，制作自己的成長寶盒。（選作）

四、加油站——質量好，文件小

視頻文件比文本文件要大得多，占用資源大。視頻質量與文件大小成正比，視頻質量高就意味著文件會占用較大的空間。因此，在保存時需要權衡視頻質量和文件大小。

五、知識卡——奧運會

最早的運動會就是古希臘的古代奧運會，全稱是“奧林匹克運動會”。“奧林匹克”一詞源于希臘的地名“奧林匹亞”，它象征著和平和友誼。從公元前776年到公元349年，古代奧運會一共舉行了293屆。現代首屆夏季奧運會于1896年4月6日在雅典開幕，截至2012年倫敦奧運會已經舉行了30屆。板書設計：

第11課 選好經典好鏡頭 截取視頻 精確截取 第12課 視頻信息用心拍 教學目標：

1、認識生活中常見的視頻拍攝設備，至少會使用其中的一種設備。

2、了解調整焦距、選擇拍攝位臵等對拍攝質量的意義，掌握把拍攝好的視頻保存到計算機中的方法。

3、拍攝一段視頻，體驗拍攝視頻記錄美好生活的成就感。教學重點：

1、抓住時機拍攝精彩鏡頭

2、將視頻保存到計算機中 教學難點：拍攝視頻

教學方法：講解示范法、任務驅動

教學準備：攝像機、數碼照相機 教學過程：

一、情境導入

大強邀請能能、小麗周末一起去動物園，這個提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記著動物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時想看就能看到自己喜歡的動物表演呢？小麗提出了一個非常好的建議。他們將如何實現自己的“錄像師之旅”呢？他們會有哪些收獲？

二、新授

1、新發現：抓住時機拍攝精彩鏡頭

認識拍攝設備——DV、數碼相機，學習使用方法，了解錄像、播放、暫停 等符號。拍攝操作——將設備調整到攝像狀態——按下錄制鍵開始拍攝——根據拍攝需要適當調整鏡頭焦距——再次按下錄制鍵，結束拍攝

保存拍攝信息——將攝像設備與計算機鏈接——打開攝像設備的電源開關——找到設備中的視頻文件——將視頻文件復制到計算機中

2、一點通——拍攝三部曲 學生分組討論學習。

第一步：拍什么？——確定拍攝對象 第二步：在哪拍？——尋找拍攝位臵 第三步：拍多長？——確定拍攝時間

三、探索、實踐

1、勤勞的小蜜蜂，忠實的小狗，機靈的小貓，可愛的小兔子??動物大家族中你最喜歡誰？讓它當一回主角，給他拍攝一段視頻吧。如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、跳躍。

2、拿起你手中的攝像機，用心發現身邊的美好生活。拍攝小區里的老年人，看看老人們如何安排自己的生活，或者拍攝發生在同學中間有趣的故事??

四、加油站——攝影技巧 閱讀了解

秘笈一：慢移位。拍攝過程中，要在拿穩機器、保持身體穩定的情況下，慢慢移動攝像機。

秘笈二：慎調焦。盡量以固定鏡頭為主，不要頻繁變焦。變焦時要注意將變焦速度適當減慢，以保證畫面的穩定。

秘笈三：選助手。長時間拍攝時，使用三腳架可以避免手臂過于勞累出現手抖現象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍攝容易是拍攝的主體臉部過暗，所以盡量避免迎著陽光拍攝。

五、知識卡——保護動物 閱讀把握 板書設計：

第12課 視頻信息用心拍 抓住時機 保存視頻

第四篇：六年級上冊信息技術教案

信息技術教案

年級：六年級 姓名：孫園 日期：2016-09

活動一：編輯聲音和視頻

活動任務：

用計算機欣賞音樂和影片；獲取聲音素材并編輯加工；加工視頻素材。活動要求：

一、在老師的指導下欣賞音樂、觀看視頻；

二、錄音時，最好兩個同學合作完成，朗誦者的聲音要洪亮；

三、拍攝視頻時，要使用輕便的設備，以便操作；

四、同學們互幫互助，共同努力完成任務。活動安排：

第一課：影音世界很精彩 第二課：錄制聲音真輕松 第三課：混合聲音更達意 第四課：拍攝視頻巧加工 第五課：精彩影片我呈現

第一課 影音世界很精彩

活動目標：

一、了解聲音與視頻播放軟件的基本功能；

二、會播放音樂CD和影碟；

三、會上網欣賞音樂和影片；

四、感受計算機娛樂的特點，梳理正確的網絡娛樂行為。教學導入：

你知道嗎？用計算機不僅可以聽音樂，還可以看電影！教學過程：

一、播放音樂CD: 計算機里一般都裝有播放音樂的軟件，如《Windows Media Player》《千千靜聽》《QQ音樂》等。只要把CD放進光驅，系統就會自動播放。

動手做：嘗試播放音樂CD

二、在線收聽音樂：

網絡中有豐富的音樂資源，有些網站提供免費收聽音樂的服務，只要訪問這些網站就可以在線收聽。動手做：在百度音樂網站中收聽音樂

三、觀看影片：

播放影片的軟件有很多，如《Windows Media Player》《暴風影音》《金山影霸》《迅雷看看》等。

四、在線觀看影片： 網絡中有很多影片資源，只要與網絡連接就可以在線觀看。動手做：在央視少兒頻道網站中收看節目

五、課后小結：

六、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課內容較為簡單，通過學習，同學們可以從網上搜索自己喜歡的音樂和視頻進行欣賞。課堂氣氛高漲，師生配合默契。

第二課 錄制聲音真輕松

活動目標：

一、掌握用計算機錄音的基本操作；

二、了解常見的聲音文件格式；

三、能轉換聲音文件的格式；

四、體會用計算機錄制聲音信息的優勢。教學導入：

傳聲器是一張用于捕捉、傳遞聲音的電子設備。計算機配備了傳聲器就可以錄制聲音了。通過錄制獲得的聲音，經過適當的修改，就可以滿足我們的需要。教學過程：

一、錄制聲音：

連接傳感器，啟動計算機系統中的錄音軟件進行錄音。動手做：用Audacity軟件錄制課文朗誦《春》

二、轉換聲音文件的格式：

不用設備或軟件錄制出來的聲音文件，它們的格式有可能不同。常見的聲音文件的格式有WAV、MP3、WMA、M4A等。動手做：把“春-朗誦.wav”轉換為MP3格式

三、課后小結：

四、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思： 本節課同學們學習了如何使用計算機錄制聲音，并且會使用格式工廠轉換聲音的格式。內容稍有難度，大部分同學還是接收的很好的。小部分同學在其他同學的幫助下也紛紛完成了任務。

第三課 混合聲音更達意

活動目標：

一、能夠從一段聲音中截取所需的片段；

二、掌握設置淡入與淡出的方法；

三、掌握混合聲音的方法；

四、能根據作品需要插入靜音、調整聲音。教學導入：

我錄制看一段詩朗誦作品，想給它們加上背景音樂，這樣可以使朗誦更有氣氛。如果可以在朗誦作品“春”添加一段背景音樂，讓聽眾真能感受到春天來了。教學過程：

一、截取聲音片段：

實際應用中，有時需要從已有的聲音中截取符合要求的一個片段。例如，我們需要從聲音文件中截取一段，作為朗誦作品的背景音樂。動手做：截取“春之圓舞曲”中的一個片段

二、聲音的淡入與淡出：

當播放一段聲音時，如果聲音逐漸加強，這個過程稱為淡入；當要結束一段聲音時，如果聲音逐漸減弱，這個過程稱為淡出。動手做：在“春之圓舞曲”的開頭設置淡入效果

三、聲音作品的合成：

使用Audacity的混音功能，可以為詩詞配上背景音樂。背景音樂的音量一般不要太大，以免影響語音的播放效果。動手做：為朗誦作品“春”配上背景音樂

四、課后小結：

五、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課的處理聲音片段有難度，部分同學任務完成的不是很好，希望課下多做練習。

第四課 拍攝視頻巧加工

活動目標：

一、能夠使用拍攝設備獲取視頻素材:

二、了解視頻文件的常見格式；

三、學會轉換視頻文件的格式；

四、初步體驗加工視頻信息的樂趣。教學導入：

我有一個小小的照相機，除了可以拍照，還可以用來攝像呢！其實手機也可以用來攝像。拍完后，我們還可以嘗試加工它。教學過程：

一、拍攝視頻：

這里所說的視頻主要包括我們自己拍攝的影像片段和平時收看的影視節目。用數字設備拍攝一些場景，是獲取視頻比較簡單常用的方法。

探究練習：用手機拍攝你的同學和老師

二、視頻文件的格式：

視頻文件格式有很多，如MLV、MPE、AVI、ASF、WMA、MOV、RM和RMVB等。往往每一種格式的文件都有相應的播放器。動手做：使用《格式工廠》軟件，把MOV格式的視頻文件“參觀古動物館”轉換為AVI格式。

三、截取視頻片段： 有時拍攝的視頻較長，但實際使用時只需要其中的某一段，這就要進行截取操作。

動手做：使用《格式工廠》軟件，從“美麗的校園”視頻中截取一個片段。

四、課后小結：

五、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課內容豐富有趣，同學們積極學習并且參與到中間來，積極的去完成每一項任務，師生配合默契，任務很快完成。

第五課 精彩影片我呈現

活動目標：

一、知道場景過度效果的作用；

二、掌握設置視頻畫面效果、場景過度效果的方法；

三、會給影片添加片頭和片尾；

四、感受用計算機處理視頻信息的便利性。教學導入：

如果希望給視頻添加一些效果，就可以用一些專用的視頻編輯工具。利用Windows系統中的Movie Maker。可以制作具有簡單效果的影片。教學過程：

一、設置畫面效果：

Movie Maker提供了多種畫面的效果，只要把選定的效果圖標拖到時間線上，視頻就被添加了相應的效果。動手做：給“美麗的校園”視頻畫面添加效果

二、添加解說詞：

對于平時拍攝視頻的那些沒有特定的人物角色的視頻，編輯加工時，我們可以給它們配上解說詞。通過解說詞，可以幫助觀眾理解主題思想、故事情節、人物內心活動等。

三、添加片頭和片尾：

片頭是指影片正式內容開始前的畫面，用于呈現影片的標題；片尾是指影片結束后的畫面，用于呈現感謝語或者制作人等信息。動手做:給“美麗的校園”視頻添加片頭

四、課后小結：

五、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

視頻的處理稍有難度，但同學們都能認真對待，努力去探索，認真的完成各自的任務，課堂氣氛良好。

活動二：制作三維標題動畫

活動任務：

通過認識COOL 3D軟件并使用多種特效制作三維標題動畫，掌握COOL 3D的基本操作，學會制作簡單的三維標題動畫，體驗制作三維動畫的樂趣。活動要求：

一、知道COOL 3D軟件的窗口組成，掌握基本操作；

二、知道COOL 3D中各種樣式、背景和特效；

三、至少制作兩個三維標題動畫；

四、在學習過程中，體驗和感受三維動畫的特點；

五、活動過程中要積極創新、大膽想象，設計有創意的三維動畫。活動安排：

第六課：三維動畫初認識 第七課：文字效果顯創意 第八課：照明特效我來做 第九課：專場特效更自然

第六課 三維動畫初認識

活動目標：

一、了解三維動畫的特點；

二、了解COOL 3D窗口的組成；

三、學會制作簡單的三維標題動畫；

四、感受三維動畫的演示效果，激發學習的興趣。教學導入：

我看過幾部三維動畫片，很有立體感！其實很多動畫片都是用計算機軟件制作的。利用COOL 3D軟件，你也可以制作三維動畫。教學過程：

一、欣賞三維動畫：

在本書提供的配套資源里有一些三維動畫，請打開欣賞它們。動手做：欣賞三維動畫

二、認識COOL 3D的窗口：

COOL 3D是一個簡單的三維動畫制作軟件，要想用它制作動畫，需要先啟動它。

實踐觀察：認識COOL 3D的各個窗口

三、制作一個簡單動畫：

百寶箱中有很多動畫，在這些動畫的基礎上進行簡單的修改，就可以把它們變成自己所需的動畫。動手做：制作類似下圖所示的標題動畫

四、導出動畫文件： 動手做：把東湖啊保存成GIF格式的文件

五、課后小結：

六、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課進入第二單元的學習三維動畫的內容生動有趣，同學們積極性高，認真完成任務，師生配合默契。

第七課 文字效果顯創意

活動目標：

一、學會使用百寶箱設定文字效果；

二、學會我動畫設定樣式和背景；

三、體驗用COOL 3D制作三維標題動畫的過程，提高學習動畫的興趣。教學導入：

有些多媒體作品使用了立體效果的文字，這些文字有變換顏色或形狀的、又不停旋轉的......類似這些有立體感的文字，習慣上被稱作三維立體字。教學過程：

一、欣賞三維立體字：

在IE窗口中打開“三維立體字”文件夾中的動畫文件，觀看效果。

二、制作畫廊效果字

動手做：輸入文字“智慧人生” 動手做：為“智慧人生”設定樣式和背景

三、制作紋理效果字

動手做：設置圖像尺寸并輸入文字

實踐觀察：為文字“請節約每一滴水”設置效果

四、制作斜角效果字：

動手做：在COOL 3D窗口中新建一個文件，調整圖像尺寸，輸入“不到長城非好漢”，并保存。

五、課堂小結：

六、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

COOL 3D中提供了很多樣式，同學們利用它們為動畫設置等等的效果，課堂氣氛熱烈，同學們紛紛展示自己的三維動畫。

第八課 照明特效我來做

活動目標：

一、了解百寶箱的功能；

二、能用百寶箱設定文字效果；

三、能為三維標題動畫設置各種照明特效；

四、體驗用COOL 3D制作照明特效字的過程。教學導入：

COOL 3D的百寶箱中有一組照明特效，利用這些特效，可以模擬自然照明、煙花、鏡頭閃光、燈泡等效果。教學過程：

一、制作煙花特效：

利用照明特效中的“煙花”效果，可以制作出五彩斑斕的煙花特效。

動手做：為“國慶快樂”添加煙花特效

二、制作鏡頭特效：

COOL 3D的照明特效中還有“鏡頭閃光”“燈泡”“聚光燈”等效果，下面介紹制作鏡頭特效的方法。動手做：制作“希望之光”文字特效 實踐觀察：設定鏡頭閃光特效

三、課后小結：

四、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節所學的這些動畫特效很漂亮，讓同學們有種身臨其境的感覺，利用這些特效還可以做更多的制作，同學們積極參與并制作。

第九課 轉場特效更自然

活動目標：

一、了解COOL 3D中轉場特效的作用；

二、掌握集中轉場特效的制作方法；

三、能綜合運用轉場特效；

四、增強進一步學習制作動畫的信心。教學導入：

有些動畫中的文字能夠炸開后再組成不同的文字；用一個文字將另一個文字壓扁；讓一個文字把另一個文字撞離。很有趣，使用轉場特效，就可以制作吹來這樣的動畫。教學過程：

一、欣賞轉場特效動畫：

實踐觀察：在配套資源中欣賞轉場特效

二、制作文字炸開效果：

COOL 3D的轉場特效中一種“炸開”特效，可以使一個對象炸開后重新組合成另一個對象，動畫“天塹變通途”就是利用了這種特效。動手做：輸入文字并設定背景

動手做：把文字“ULEAD”修改為“通途”

三、制作碰撞特效：

動手做：新建文件并添加對象和特效

四、綜合應用特效：

在前面學習中，我們利用百寶箱中已有內容制作了動畫。下面介紹自己繪制圖形，然后綜合應用特效制作動畫的過程。實踐觀察：創建“五角星形”并添加各種特效

五、課后小結：

六、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課學習了用轉場特效和綜合應用特效來制作三維立體動畫，同學們積極完成任務，師生配合默契，課堂氣氛高漲。

活動三：表格數據處理

活動任務：

創建電子表格并輸入數據；對表格中的數據進行編排、計算、排序、分析等處理；制作相應的統計圖表展示數據。活動要求：

一、認識電子表格軟件的功能和基本用法；

二、能夠用電子表格編排數據，并進行計算。排序、統計等處理。

三、積極動手實踐，初步掌握表格數據處理的基本方法。活動安排：

第十課：電子表格排數據： 第十一課：數值運算真快捷： 第十二課：輕松編輯工作表： 第十三課：修飾美化工作表： 第十四課：統計圖表展數據： 第十五課：綜合實踐做調研。

第十課 電子表格排數據

活動目標：

一、知道表格數據處理在日常生活中的重要性；

二、認識電子表格軟件的窗口，了解它的主要功能；

三、了解單元格、工作表、工作簿的概念和關系；

四、學會創建電子表格，掌握輸入數據的基本操作方法。教學導入：

在日常工作、學習和生活中，人們經常用到各種表格，如成績表、學籍表、工資表、收支表等。用表格來存放數據或文字等信息，可以清晰直觀地展示事物的狀態和發展趨勢。教學過程：

一、創建電子表格：

實踐觀察：雙擊“WPS表格”圖標，啟動這個軟件，并新建一個空白表格

二、輸入數據：

在工作表中輸入數據時，必須先選定單元格，然后輸入數據。單機某個單元格就可以選定它，即把它變成當前單元格。動手做:輸入“六年級三班期末成績表”并保存

三、課堂小結：

四、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思： 利用表格來處理數據，把數據編排成電子表格，可以便捷地對表中的數據進行分類、排序、計算、統計等處理。

第十一課 數值運算真快捷

活動目標：

一、認識電子表格中的公式；

二、學會在單元格中輸入公式；

三、能夠利用公式進行數值計算，學會使用填充柄；

四、體會電子表格在數值運算中的便捷性。教學導入：

實際應用中，人們用電子表格存儲輸入的數據后，往往要對數值進行計算。數值計算是電子表格軟件的主要功能。在單元格中輸入的具體數值叫作常量。除此之外，還可以在單元格里輸入公式，用來完成多種計算任務，如四則運算、求和、求平均數以及函數運算等。教學過程：

一、電子表格中的公式：

從形式上看，電子表格中使用的公式是一種以“=”開頭的計算公式。

實踐觀察：新建空白文檔，在單元格中計算

二、用公式計算：

認識了電子表格中公式的基本功能后，就可以利用公式對表格中的數值進行計算了。

動手做：計算成績表中“張然”同學的總分和平均分

三、復制公式：

觀察上面的成績表可以發現，美味同學的總分計算方法都相似，都是把總分左側六個單元格中的成績數據相加。在這種情況下，用復制公式的方法來計算其他同學的總分，將會更加快捷。動手做：計算成績表中其他同學的總分和平均分

四、自動計算：

實際應用時，除了在單元格中輸入公式完成計算外，還可以先選定要參與運算的單元格區域，然后利用自動計算功能完成計算。動手做：利用自動計算功能，計算下表中的月支出 實踐觀察：找出成績表中各科成績的最高分

五、使用填充柄

選定一個或多個單元格后，選定區域的右下角會顯示一個黑色的小正方形，通常把這個小正方形稱為填充柄。靈活運用填充柄，可以提高輸入、處理數據的效率。

六、課后小結：

七、游戲五分鐘： 教學反思：

本節課學習了電子表格中的公式，并學會了在單元格中個輸入公式，利用公式自動計算和填充柄，同學們都體會到了填充柄的便捷，也提高了數據輸入的速度。

第十二課 輕松編輯工作表

活動目標：

一、能夠熟練選定單元格或單元格區域；

二、掌握合并單元格、拆分單元格的基本操作方法；

三、能夠根據需要適當插入、刪除行或列；

四、學會復制工作表，能夠對表中的數據進行排序。教學導入：

在電子表格中輸入數據、完成數值計算后，往往還會因某種原因需要進行調整、修改。習慣上把這類操作稱為編輯工作表。教學過程：

一、選定單元格區域：

編輯工作表時，選定單元格區域是很常用的操作。在前面的學習中，大家通過拖動鼠標，學會了選定連續的單元格區域。

二、合并單元格：

編輯工作表時，常常需要把幾個單元格合并為一個單元格。實踐觀察：合并成績表中標題行的單元格

三、插入與刪除行或列：

實際應用時，常常需要在已有的行之間插入一行或多行，在已有的列之間插入一列或多列。

選定一行后右擊，在快捷菜單中單擊“插入”命令，就可以在這兒一行上面插入一個空白行。

四、復制工作表： 利用復制工作表的功能，可以使便捷地創建與已有工作表結構相似的工作表。

動手做：制作六年級其他班的期末成績表

五、數據排序：

數據排序是一種按照某種需要對數據進行管理和維護的有效手段。把數據安一定條件排序后，既便于查看數據序列的狀況，也便于分析數據的變化趨勢。

動手做：在“六年級三班期末成績表”中，把數據按總分從高到低排序

實踐觀察：在“六年級三班期末成績表”中，先按語文成績從高到低排序，語文成績相同時，再按數學成績從高到低排序。

六、課后小結：

七、游戲五分鐘： 教學反思：

本節課學習了電子表格的一些功能合并單元格，插入與刪除單元格等等。同學們掌握的很快，課堂氣氛良好，師生配合默契。

第十三課 修飾美化工作表

活動目標：

一、學會調整行高與列寬；

二、掌握設置文字格式、設置表格線樣式的方法；

三、能夠應用表格演示修飾表格；

四、學會預覽和打印工作表。教學導入：

為了使工作表更加美觀、實用，分析查看數據時更具有美感，通常需要對工作表進行適當的修飾和美化。教學過程：

一、調整行高和列寬：

調整行高或列寬的方法有多種，比較直接的方法是手動調整。上下拖動行號之間的分隔線，可以調整行高；左右拖動列標之間的分隔線，可以調整列寬。

實踐觀察：調整“六年級三班期末成績表”的行高和列寬

二、設置字體和顏色：

在電子表格中，也可以設置單元格里文字的字體、字號、顏色、背景等，其操作方法與文字處理軟件中的類似。

三、設置數據對齊方式：

在單元格中輸入數據后，單元格中的數值型數據會右對齊，字符型數據會左對齊。有時為了整齊美觀，需要改變數據的對齊方式。

四、設置表格邊框線： 工作表窗口里顯示的細灰表格線，只起分割單元格的作用，在預覽或打印時并不會顯示出來。如果要使打印出來的表格具有邊框線，就需要進行相應的設置。

實踐觀察：為“六年級三班期末成績表”設置邊框線

五、應用表格樣式：

與《WPS文字》類似《WPS表格》也在“表格樣式”工具欄中提供了很多種類型的表格樣式。利用這些表格樣式可以快速地改變表格的表格線、底色等。

六、打印工作表：

動手做：打印“六年級三班期末成績表”

七、課后小結：

八、游戲五分鐘： 教學反思：

本節課學習了電子表格的一系列功能與用法，我們可以設置邊框線，設置表格樣式，最后打印出來，同學們積極參與，認真完成任務，表現非常好。

第十四課 統計圖表展數據

活動目標：

一、認識常用統計圖表的類型；

二、了解常見的幾種統計圖表的適用場合；

三、能夠建立統計圖表來展示數據；

四、能夠對電子表格或圖表數據進行初步的分析。教學導入：

利用電子表格中的數據，可以生成多種類型的統計圖表。利用這些統計圖表，可以直觀形象地展示數據之間的關系、變化趨勢。教學過程：

一、認識統計圖表：

統計圖表包括柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、散點圖、面積圖、氣泡圖等，其中柱形圖、折線圖、餅圖比較常用。

二、制作統計圖表：

每種統計圖表都有適用的場合，應根據需要合理選擇。制作統計圖表包括選定圖表源數據、選擇圖表類型、設置圖表選項、選定圖表位置等步驟。

動手做：制作柱形圖展示下表中的數據關系

動手做：制作“家庭日常費用支出表”中各項合計支出所占比重的餅圖

三、課后小結：

四、游戲五分鐘： 教學反思：

本節課學習統計圖表，同學們通過學習了解常見的幾種統計圖表，并能夠建立統計圖表來展示數據，課堂氣氛良好，師生配合默契。

第十五課 綜合實踐做調研

活動目標：

一、了解數據調研的基本過程，體會有關的方法；

二、熟悉用電子表格處理數據的基本步驟；

三、能夠制作統計圖表分析、展示數據；

四、初步具備調查研究的能力和數據分析的能力。教學導入：

前面我們學習了用電子表格軟件處理數據、創建統計圖表的方法。本課將綜合運用前面所學的知識，3~5人組成一個小組，就某個關心的問題展開調研，搜集數據，制作電子表格和統計圖表，并以演示文稿的方式在全班進行交流展示。教學過程：

一、活動主題：

小組自定一個主題，或者從下面的主題中選擇一個。（1）本地區的氣溫變化情況；（2）小學生常用軟件的試用情況；（3）小學生喜愛的電視節目類型；（4）本校學生上網情況；（5）六年級學生飲食狀況；（6）中國歷年奧運會獎牌統計；（7）本班同學身高、體重調查.二、活動要求：（1）以小組寫作的方式展開學習活動；（2）每個小組成員都要承擔一定的任務：

（3）小組成員之間要互幫互學，共同進步，一起完成任務；（4）小組成員要控制還完成任務的時間，不能拖延；（5）積極參加調研活動，努力提高自身的交流與表達能力。

三、活動過程：

（1）商議活動主題，然后依據主題制定用于采集數據的調查表；（2）小組分工：

（3）調查獲取數據，制作電子表格，計算、匯總、分析數據；（4）制作統計圖表，直觀展示數據；

（5）制作演示報告，展示調研結果，提出主要觀點和結論。

四、交流評價：

各小組在全班交流展示成果，相互作出評價。

五、課后小結：

六、游戲五分鐘： 教學反思：

本課進行綜合實踐調研，同學們分成六個小組，積極分工，完成任務，積極展示自己的成果，小小評委可以準確的提出每組匯報的優缺點，并完善電子表格，統計圖表和演示報告。課堂氣氛熱烈，師生配合默契。

第五篇：六年級上冊信息技術教案

第一課 認識多媒體 教學設計

教材簡析

本課是第一單元《多媒體世界》的第一課，在第一單元《多媒體世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒體世界》的基礎。直接關系到學生在實踐中的應用。從教材內容上看，對學生有很大的吸引力。從教材結構上看，看似簡單，但在實際教學中若單純為知識而進行教學，會使本課教學變得枯燥，學生學習本課知識的積極性下降，故本課教學中教學方式要特別注意師生教學互動，增加學生操作的趣味性。教學目標 1．知識目標

了解多媒體計算機及其應用；

了解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站； 認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件游覽圖片；

認識Media Player Classic軟件——學會使用Media Player Classic軟件播放音樂、視頻文件。2．能力目標

讓學生了解多媒體和多媒體計算機、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂和視頻文件，增強學生的動手操作能力。讓學生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂。增強學生的組織能力和團隊協作能力。3．情感目標

讓學生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發學生熱愛信息技術的情感。教學重點

了解多媒體計算機及其應用； 了解多媒體的基本概念； 認識ACDSee軟件；

認識Media Player Classic軟件。教學難點

認識ACDSee軟件；

認識Media Player Classic軟件。學情分析

本課面向六年級學生，是第一單元《多媒體世界》的基礎。如何使用電腦觀看圖片、音樂、電影、體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“認識”，以“認識多媒體軟件”為核心，以學生為主體對象，改變傳統的“老師教、學生學”的教學模式，以體驗“多媒體電腦”為線索，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作意識。教學方法

情景導入法、任務驅動法、引導講解法。所用課時

1課時。教學環境

多媒體機房。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

1．創設教學情景，激發學生學習興趣

師：同學們，如果把現在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，最大的區別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具，而現在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。從今天開始，我們一起走進多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計算機給我們帶來的歡樂。（板書：認識多媒體）2．講授新課

（1）多媒體和多媒體計算機

師：首先請同學們觀看投影。我們來認識一下什么是媒體。投影廣播：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。師：請問同學們看到了什么？

生：文字、圖片、聲音、動畫、視頻。師：剛才同學們看到的就是媒體，媒體是指表達和傳播信息的載體，如我們平時所見的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計算機技術的發展，我們能夠把文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息集合到一個計算機應用程序中，形成一個數字化、集成化的交互系統。一臺配備了音響、光驅、聲卡等硬件和相應的多媒體軟件的計算機我們稱之為多媒體計算機，我們可以利用多媒體計算機對多種形式的媒體信息進行加工和處理，廣泛運用到教學、宣傳、娛樂等各個方面。投影廣播任務：多媒體電腦圖片。（2）體驗計算機的多媒體功能 瀏覽圖片

師：有很多同學繪制了漂亮的圖畫作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現在我們可以借助看圖軟件方便地欣賞存儲在計算機中的圖片，目前用得最多的看圖軟件是ACDSee。下面請同學們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計算機中的圖片。

教師演示操作過程： 步驟1：單擊“開始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“ACDSee5.0”，運行ACDSee5.0軟件。步驟2：在目錄區中選擇含有圖片的文件夾，在顯示窗口就會顯示出該文件夾中所有的圖片，選擇你需要查看的圖片。

步驟3：雙擊你要瀏覽的圖片，這張圖片就會單獨顯示在窗口中，以便于查看。

步驟4：單擊“上一張”或“下一張”工具按鈕可以顯示不同的圖片；單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮小；單擊“瀏覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。（3）提供機會，學生實踐探究

①投影廣播任務：請同學們使用“ACDSee 5.0”完成以下任務： ? 用“ACDSee5.0”軟件瀏覽制定文件夾下的圖片。

? 使用“ACDSee5.0”提供的“幻燈片”模式，實現圖片的自動翻頁。? 使用放大、縮小功能，將圖片放大或縮小。

? 選擇自己喜愛的圖片，右鍵單擊，將該圖片設置成計算機桌面壁紙。教師隨堂檢查，并指導學生。

學生完成，請學生上臺操作。教師講解。②播放聲音與視頻。師：剛才我們學習了如何瀏覽圖片，其實在圖片文件的縮略圖片中都有一些有關這個圖片文件的一些參數。分辨率：表示圖片的清晰度，不同的圖片往往分辨率不同，數值越大圖片就越清晰。顏色深度：數值越大，色彩就越豐富，越逼真。圖片格式：常見的圖片格式有：jpg、bmp和gif等。接下來我們再來看看如何使用多媒體電腦播放音樂和視頻文件。教師演示操作過程： 步驟1：單擊“開始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“Media Player Classic”，運行“Media Player Classic”軟件。

步驟2：單擊“文件”菜單，選擇“打開文件”來打開音樂文件。

步驟3：在“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。步驟4：調整音量到合適的大小。

步驟5：與播放聲音文件類似，我們用“Media Player Classic”軟件同樣可以播放視頻文件。常見的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：請同學們使用 “Media Player Classic”軟件播放老師發給大家的音樂、視頻文件。

教師發送文件。

教師隨堂檢查，并指導學生。3．授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下知識點：

（1）了解多媒體計算機及其應用；

（2）了解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站；（3）認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件游覽圖片；

（4）認識Media Player Classic軟件——學會使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。4．課堂作業

（1）想一想，“Media Player Classic”軟件的控制面板按鈕與我們家用影碟機有哪些相似的地方？

（2）請同學們使用“Media Player Classic”播放音頻、視頻文件。教學反思

對學生而言，多媒體是一個全新的概念，學生對此充滿了好奇。“興趣是學習的先導，是最好的老師”，因此，課堂教學的時候，最好充分激發和利用學生的學習興趣，本課主要以形象的圖片和創設教學情境來激發學生學習動機，并以形象的圖片來促進學生理解多媒體及多媒體計算機的概念和區別。本課教學重點難點挖掘比較深入，內容講解到位。

在教學過程中，本課注重了學生的自主學習，并為學生的主動探索和合作交流提供機會，主要體現在，以教師的引導為基礎，為學生提供交流、實踐和探索的任務。學生的學習熱情的維持是需要某些外在因素的，本人的想法是，在給學生的實踐操作中，對做的好同學給予積分獎勵，一方面讓學生體驗成就感，另一方面激發學生學習探索的積極性。

第二課 建立多媒體寶庫 教學設計

教材簡析

《建立多媒體寶庫》一課是建立在學生已掌握了多媒體基本概念，體驗了多媒體電腦基本功能的基礎上的一課。本課主要指導學生如何收集圖片、音頻、視頻等多媒體素材，操作技能比較強。從教材內容上來看，為了防止學生在收集素材、自己動手制作素材時出現盲目性，因此這節課的教學，主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合的方法，充分將信息技術知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生收集素材、處理素材的能力，為下節課的教學打下良好基礎。教學目標

1．知識目標

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握圖片素材的基本編輯方法。2．能力目標

讓學生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 掌握圖片素材的基本編輯方法。教學難點

網上下載圖片素材；

使用“錄音機”錄制聲音素材。學情分析

本課面向六年級學生，是建立在《認識多媒體》的基礎之上的一課。自己動手制作圖片、音樂、電影等多媒體素材，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。但本課中的錄制聲音操作由于教室場地限制，不宜在教室操作。故在本課教學過程中，盡量引導學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“獲取”，以“獲取多媒體素材”為核心，使用多媒體課件，以學生為主體對象，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作意識。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：在上節課，我們已經親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現“巧婦難為無米之炊”的情況。

二、講授新課

（一）獲取圖片素材

師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？ 生：（1）上網下載。

（2）利用Photoshop等軟件自己制作。

（3）數碼設備。

師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學習，同學們已經有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網下載等。從因特網上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。（板書課題：建立多媒體寶庫。）

（二）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：利用我們以前學過的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動物”圖片。（4人為一小組。）

學生搜索“動物”圖片。

教師總結并廣播演示操作過程：

步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入www.tmdps.cn。

步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結果以縮略圖的形式顯示在窗口中。

步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。

步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。

師：從網上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現場拍攝。自從19世紀末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數碼相機技術的快速發展，我們可以更方便地拍攝數碼相片，這些數碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統相片一樣沖洗出來。與傳統相機相比，數碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件CCD和數字存儲卡取代了傳統膠卷，拍照的結果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數量，如果對拍攝結果不滿意可以立刻刪除，因此使用數碼相機就不用買膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。投影廣播數碼相機圖片。師：如果我們使用的是傳統相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數字圖片，輸入計算機。

投影廣播普通照片被掃描的過程。

（三）獲取聲音素材

師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。

教師廣播操作使用Windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：

步驟1：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊 按鈕，開始錄音。

步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進度。步驟3：單擊 按鈕，結束錄音。

步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來。“錄音機”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴展名。

師：錄音結束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊 按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。

提供機會，學生實踐探究。

投影廣播任務：請同學們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音（靜夜思），并保存下來。教師隨堂檢查，并指導學生。

（四）獲取視頻素材

師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節目光盤中截取或者從電視節目中錄制所需要的視頻素材。

投影廣播視頻素材制作過程（VCD、DVD等）。

師：另外使用數碼攝像機現場錄制也是一個重要的途徑。與數碼相機一樣，數碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。投影廣播數碼攝像機采集過程。

三、授課完畢，課程總結 本節課主要講了兩個知識點：

1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法； 2．掌握圖片素材的基本編輯方法。

四、課堂作業

請同學們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩。教學反思

本課主要教會學生搜集各種媒體素材的方法與途徑。學生對此大部分不了解，因此有學習的欲望和激情。在教學導入階段，筆者有想過以一個案例開始，通過展示一個已經存在的多媒體寶庫來激發學生的好勝心和建立自己的多媒體寶庫的愿望。本課內容講授到位，挖掘也比較深入，以任務驅動的方式，促進了學生對知識的理解和運用。總體上教學思路清晰，條理分明，但筆者認為整個教學如果再加上對學生基本知識、技能和情感體驗的一個評價將會更好。具體來說，可以讓學生在課堂學習之后對自己進行自我測評包括對探究能力、獨立解答問題的能力、提出問題的能力、小組協作表現等各個方面。

第三課 多媒體素材的加工 教學設計 教材簡析

《多媒體素材的加工》是第一單元的結尾，第二單元的開始。它起著承前啟后的作用。同時它又是制作多媒體作品的基礎。從學習內容來看，本課注重培養學生處理信息的興趣和意識，除了讓學生掌握對圖片、音頻、視頻等多媒體素材進行簡單處理的基本方法外，還讓學生了解圖片、音頻、視頻等多媒體素材的簡單處理在多媒體作品制作環節中的重要性，故操作技能比較強。通過本課的學習，將使學生具備獲取信息、處理信息和應用信息的能力；為適應以后的學習、工作和生活打下重要的基礎。教學目標 1．知識目標

學會根據需要，對聲音、圖像和視頻素材進行簡單處理。2．能力目標

讓學生學會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和

創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。教學難點

聲音素材的加工； 圖片素材的加工； 視頻素材的加工。學情分析

本課面向六年級學生，是建立在《建立多媒體寶庫》的基礎之上的一課。通過前面的學習，學生已完全具備掌握素材的簡單處理能力，學習起來是比較輕松的。本課主要教導學生動手處理圖片、音樂、電影等多媒體素材，故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望，以“素材的加工”為教學重心，以學生為主體對象，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作意識。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

在上節課，我們已經學習了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經加工的原材料，需要根據實際的需要進行加工。下面我們學習一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節課我們用“錄音機”制作的“靜夜思”聲音素材。廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。

師：細心的同學可能會發現，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。

投影廣播任務：運用我們上節課所學的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音。看哪一組最先找到聲音素材加工的辦法。學生練習，教師巡視時加以指導。

大部分同學完成后，教師總結操作方法并演示操作過程：

步驟1：運行“錄音機”程序，打開我們已經錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。步驟2：將定位游標移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以后的內容”菜單命令。

步驟3：然后將定位游標移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以前的內容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。

師：同學們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？ 學生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂。……

師：對，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。

教師演示操作：

步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標到要插入位置。

步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出 “插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置。

二、圖片素材的加工

對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調整、裁剪、復制、翻轉等基本操作。在以前學習使用計算機畫圖的過程中，我們已經基本掌握了圖片的裁剪和復制。現在請同學們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進行裁剪。

投影廣播任務：使用畫圖軟件，對圖片進行裁剪。教師巡視課堂并對學生進行指導。

除了裁剪和復制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調整。教師演示操作：

步驟1：使用“ACDSee5.0”打開原始圖片文件。

步驟2：單擊“工具”→“曝光”菜單命令，將會彈出 “圖像曝光調整”對話框。

步驟3：單擊“自動”按鈕，軟件執行自動調整功能，并顯示調整后的效果。如果你對調整的效果不滿意，還可以拖動滑塊，直到滿意為止。步驟4：單擊“應用”按鈕，保存調整后的圖像文件。

當然，ACDSee5.0的功能不僅僅只有這些，我們還可以對圖像進行旋轉、翻轉等操作。使用“ACDSee5.0”軟件完成以下圖片翻轉和旋轉，做出一個倒影的效果。下面請同學們完成以下操作。

投影廣播任務：利用ACDSee5.0翻轉和旋轉功能，完成以下圖片的圖片翻轉和旋轉，做出一個倒影的效果。

教師隨堂檢查并指導學生。大多數學生完成后教師進行總結。

三、視頻素材的加工

在前面，我們已經學習了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學習視頻素材的加工。視頻素材的處理比較復雜，我們一般采用“超級解霸”軟件裁剪視頻素材。請同學們仔細觀看老師操作。

步驟1：啟動“超級解霸”軟件后，單擊“文件”→“打開”菜單命令，打開所需截取的目標視頻影像文件。

步驟2：單擊播放按鈕，影像文件開始播放。單擊“循環/選擇錄取區域”按鈕。此時界面中間的播放進度條變深色。

步驟3：此時使用“選擇開始點”、“選擇結束點”兩個按鈕來確定所要截取片段的起始位置。注意：具體位置的選擇可通過拖動播放進度條上的滑鈕來完成。步驟4：單擊“錄像指定區域為MPG或MPV文件”按鈕，即會彈出一個“保存數據流”對話框，在該對話框中指定保存的路徑及名稱后，即會彈出“正在處理”的對話框，顯示完成的進度情況。

不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。如：在影碟機上放映的視頻圖像文件清晰度高，圖像文件龐大；在網絡上發布的視頻影像文件清晰度低，但體積小，便于傳送。通過對視頻影像文件格式的轉換，可以壓縮文件大小。轉換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉換，我們也可以通過“超級解霸”來實現。教師演示操作；

步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉MPEG”，啟動該程序。

步驟2：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標影像文件，然后單擊“開始轉換”按鈕即可。

四、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下三個知識點： 1．聲音素材的加工； 2．圖片素材的加工； 3．視頻素材的加工。教學反思

本課的教學主要采用了情景導入法和任務驅動法。學生的學習是在教師講授、在教師指導下的小組協作中完成的。整個教學并不是牽著孩子走，而是給予了學生發展的空間，注重了學生信息素養的培養。

筆者認為可以改進的地方有：在講授內容“在錄音機中插入文件”的時候，可以給出一段已經插入了其它音樂文件的音樂，讓學生賞析，由此引入內容的講解，并逐步深入到“與文件混音”操作的區別，用案例教學的方法引導學生對新內容的掌握；在講授“ACDSee 5.0”的功能的時候，可以將利用ACDSee 5.0處理的圖片前后對比效果廣播出來，讓學生協作探究，使課堂內容深化。

第四課 制作簡單多媒體作品 教學設計 教材簡析

《制作簡單多媒體作品》一課是建立在學生對Word的基本操作比較熟練基礎之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學生了解和掌握制作簡單多媒體作品的方法，故操作性強。從教學內容上看，本課側重于學生對PowerPoint軟件的認識，重點讓學生了解制作多媒體作品的基本過程，為下節課的教學打下良好基礎。教學目標 1．知識目標

了解身邊多媒體技術的應用； 認識制作多媒體作品的常用工具； 了解制作多媒體作品的基本過程。2．能力目標

讓學生了解PowerPoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過程等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習、探討問題的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

了解制作多媒體作品的基本過程。教學難點

了解制作多媒體作品的基本過程。學情分析

PowerPoint 2000是一個簡單、易學易用的辦公軟件。根據教學進度，學生在學習該軟件時已具備Word的基礎，學習PowerPoint沒有太大的難度，Word和PowerPoint應用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺得沒什么好講的，課上得索然寡味，我認為在Word的基礎上學習PowerPoint主要的是讓學生將操作思路、方法遷移，在學習這部分內容時更多的是讓學生自己學習，去發現，去體會。要把課上得有滋有味，關鍵在于重視學生的情感體驗，將軟件應用與學生的現實生活結合起來，建立一個好的溝通渠道，讓學生的情感流淌起來。提高學生學習興趣，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。教學方法

情景導入法、任務驅動法、比較學習法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：同學們，隨著計算機技術的發展，多媒體技術在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優美的音樂、動感的電影……多媒體教學方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學，學生使用它幫助學習，企業使用它介紹產品。可以說PowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。師：今天我們就來認識多媒體制作工具——PowerPoint。

二、認識多媒體制作工具

師：和我們學過的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應用程序的窗口，我們可以同時使用多個PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。

師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請同學們認真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。生：…… 師：對，剛才同學們找出它們許多不同點。PowerPoint跟Word最大不同點在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下PowerPoint的神奇功能。

三、制作簡單的幻燈片

師：利用PowerPoint做出來的演示文稿，是一個擴展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關聯。請同學們認真觀看老師操作。教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片： 步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件。

步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。

步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。步驟4：在文本框中輸入“走進藏羚羊”。步驟5：用名稱“走進藏羚羊”保存文件。

步驟6：按鍵盤“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。

四、制作多媒體作品的基本過程

師：通過上面的操作，我們也許會發現制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學過的制作電子文檔也沒有什么區別。事情可并不像看到的這么簡單。我們先來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。

投影展示《走近藏羚羊》。

師：這個作品圍繞藏羚羊這個主題，設計了既相互獨立，又相互關聯的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構成了一個完整的作品。走近藏羚羊：

版面 內容選擇

表現方式

首頁 以相關的背景音樂襯托主題 動態標題＋背景圖＋音樂 藏羚羊檔案 簡介藏羚羊的基本情況 文字加圖片 高原精靈 以視頻短片的形式展示藏羚羊的生活 視頻 生存現狀 用圖片來真實再現藏羚羊生存現狀 文字加圖片 拯救行動 人們對藏羚羊采取的實際保護舉措 文字加圖片 行動起來 向大家發出“保護藏羚羊”的號召 文字

師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小電影一樣，是一項綜合性的任務，在動手制作之前，我們要有一個基本的構思。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。

提供機會，學生實踐探究。

投影廣播任務：根據投影上《走近藏羚羊》設計圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。教師巡堂檢查學生作業完成情況，并加以指導。教師總結并演示操作過程。

1．使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。2．使用同樣的方法插入其余幻燈片。3．保存并播放幻燈片。

五、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下三個知識點： 1．了解身邊多媒體技術的應用； 2．認識制作多媒體作品的常用工具； 3．了解制作多媒體作品的基本過程。

教學反思

本課的內容側重于對PowerPoint軟件的認識和多媒體作品制作的過程。因此，本課的教學設計筆者在運用情景教學和任務驅動法的基礎上，強調了一個比較學習法。主要是讓學生將已經掌握好的Word知識遷移到PowerPoint學習中。整體上，本課教學設計到位，內容環環相扣，流暢自如，遵循了“興趣——任務——協作——實踐”的基本思路，學生通過學習整體上都能掌握好本課內容。不足之處在于，情景創設部分不夠具體，而且學生對于多媒體作品沒有一個整體的認識，可能在學習之后就把

PowerPoint作品與多媒體作品等同起來。在“制作多媒體作品的基本過程”部分，學生探索完畢之后，應該給予另外的比較實際的例子或作品讓學生分析和設計。

第五課 讓我的作品更精彩 教學設計 教材簡析

《讓我的作品更精彩》一課的教學內容主要是設置幻燈片背景和字體兩項。本課主要圍繞如何給幻燈片設計各種背景和字體，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學中，盡量采用任務驅動的教學方法，通過學生交流，教師引領，簡單任務直接演示、復雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學任務。提高學生學習信息技術知識的興趣，為下節課的教學打下良好基礎。教學目標 1．知識目標

學會使用模式設置幻燈片的背景顏色、字體； 學會根據需要對版面進行調整。2．能力目標

讓學生學會使用“母版”設置背景、使用“母版”設置字體、調整版式和內容等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

學會使用模式設置幻燈片的背景顏色、字體。教學難點

學會根據需要對版面進行調整。學情分析

本課面向六年級學生，經過前幾節課的學習，學生已經熟悉了PowerPoint的基本操作，已經掌握PowerPoint演示文稿的基本操作，具備學習設置幻燈片的背景、字體等知識的基礎。同時六年級的學生已初步具有邏輯思維能力以及好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰具有強烈的欲望。所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：同學們，我們完成了幻燈片的基本框架后，下一步要做的就是修飾幻燈片，讓自己的作

品更精彩。為了更好地表達一個主題，一組幻燈片要有統一的風格。如：顏色的搭配、字體的設置以及圖片的修飾等。在設置幻燈片的顏色、字體過程中，如果我們對幻燈片一張張修改，不僅繁瑣，而且難以保持同樣的風格。所以，為了提高效率，我們可以先做一個模板，然后成批地復制出來。最后再根據需要進行局部調整。這就是我們今天要學習的——使用母版設置背景。（板書：使用母版設置背景。）

二、講授新課：

（一）使用“母版”設置背景

下面請同學們跟著老師一起操作，來學習怎樣使用母版設置背景。教師演示操作過程：

步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片。步驟2：選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。步驟3：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。

步驟4：在“背景”對話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“其他顏色”。

步驟5：在“顏色”對話框中，選擇合適的顏色，按“確定”按鈕返回“背景”對話框。步驟6：在“背景”對話框中單擊“應用”。

步驟7：選擇菜單“視圖”→“普通”選項，按鍵盤“F5”鍵觀察修改效果。完成上面的操作后，我們發現所有的幻燈片背景全變成了褐色。

（二）提供機會，學生實踐探究

為了獲得更好的顯示效果，我們可以將背景設成上淺下深模式。投影廣播任務：請同學們將背景設成上淺下深模式。教師巡視課堂，指導學生。

學生完成后，教師總結并演示操作過程：

步驟1：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。

步驟2：在“背景”對話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“填充效果”。

步驟3：在“過渡”中選擇好顏色，并在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。

師：顏色可分冷色、暖色，紅色、黃色是暖色，綠色、藍色是冷色。顏色的深淺也有各自的應用。深顏色沉重，淺顏色歡快。幻燈片顏色的選擇要與主題相匹配。“在走近藏羚羊”這個作品中，我們選擇深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里無人區戈壁，另一方面也體現了藏羚羊瀕臨滅絕，保護藏羚羊刻不容緩的沉重主題。學習了母版背景設置后，我們再來看看字體的設置。（板書：使用“母版”設置字體。）

（三）使用“母版”設置字體

師：在PowerPoint中設置字體，跟Word有點區別，請同學們跟老師一起操作。教師演示操作過程：

步驟1： 選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。

步驟2：在“單擊此處編輯母版標題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。步驟3：設置合適的字體、字號和字的顏色。

（四）調整版式和內容

師：在設置好母版后，整組幻燈片的基本風格就確定了。下面我們需要對一些幻燈片進行局部調整。

步驟1：啟動PowerPoint 2000 軟件，打開“走近藏羚羊”幻燈片，選擇第一頁。步驟2：在頁面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開“背景”對話框。步驟3：選擇“忽略母版的背景圖形”，然后單擊“應用”按鈕。步驟4：首頁的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。

步驟5：單擊“圖片”工具欄中的“設置透明色”功能，讓圖片和背景更好地融合在一起。

師：通過這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設置”、“背景設置”的操作。但是我們在制作幻燈片時，要注意不能圖片太多、太鮮艷，過分花哨容易分散觀看者的注意力；盡量選擇深色背景配淺色字體，或者淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚；不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領式的，顯示內容越精煉越好。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點： 1．使用母版設置背景； 2．使用“母版”設置字體； 3．調整版式和內容。

四、課堂作業

1．參考標題樣式的設置方法，設置正文文本樣式；

2．參考Word軟件插入圖片和繪制線條的方法，在母版中插入圖片，繪制裝飾線條。教學反思

本課內容側重于操作性知識，實踐是學生掌握操作性知識的最好方法。因此，比起情景創設方法導入，筆者后來覺得用精美的案例來引入應該更能激發學生的興趣，吸引學生的注意力。通過案例中涉及到的操作，逐步引導學生對每項操作作用的理解，這樣可能更加有利于學生的創新。

本設計注重了讓學生自己去看、去畫、去玩、去動手操作、去體驗，考慮到了學生的認知水平和順序，注重了學生情感的培養，且內容講授比較到位，重點難點突出，整體上還不錯。

第六課 讓我的作品動起來 教學設計 教材簡析

《讓我的作品動起來》一課包括了對幻燈片插入素材、對象設置動畫效果及設置幻燈片的切換效果，它圍繞著制作多媒體作品使用自定義動畫等方法為幻燈片中的各個對象設置動畫效果，是學生學習了創建、美化等靜態幻燈片知識的基礎上對其知識的延伸，同時它也是為后續更深入學習幻燈片制作奠定基礎。教學目標 1．知識目標

學會在幻燈片中插入聲音和視頻；

學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。2．能力目標

讓學生學會在幻燈片中插入聲音和視頻、設置幻燈片的“預設動畫”效果、設置幻燈片的“自定義動畫”效果等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

學會在幻燈片中插入聲音和視頻；

學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。教學難點

學會在幻燈片中插入聲音和視頻；

學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

學情分析

學生已經熟悉了PowerPoint編輯環境，掌握了創建、播放和美化幻燈片的有關操作，對本課內容既好奇，又陌生，求知欲極高，學習熱情一觸即發。學生的思維能力已從形象思維向抽象思維過渡，但小學生還是以感性認識為主體的，自我表現欲望強烈。課堂上教師抓住學生注意力，鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養學生自我表現的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養學生的審美情趣和信息素養。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：同學們，上節課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統一的風格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學們跟老師一起操作。

二、講授新課

（一）在幻燈片中插入聲音和視頻 教師演示操作過程：

步驟1：選中需要插入聲音文件的幻燈片，依次單擊“插入→影片和聲音→文件中的聲音”菜單命令，打開“插入聲音”對話框，選擇相應的聲音文件，單擊“確定”按鈕。

步驟2：這時會彈出提示框，我們可以選擇在幻燈片放映時自動播放聲音和單擊聲音圖標播放聲音兩種方式。根據需要單擊相應的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中（幻燈片中顯示出一個小喇叭符號）。

步驟3：播放幻燈片，檢查聲音效果。

在PowerPoint中不但可以插入已錄制好的聲音，而且通過麥克風，我們可以方便地將聲音直接插入到幻燈片中。請看老師操作：

步驟1：在計算機上安裝并設置好麥克風。執行“插入”→“影片和聲音” →“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。

步驟2：按照提示錄制聲音。

步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。

（二）提供機會，學生實踐探究 師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。投影廣播任務：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。（教師隨堂檢查并指導學生。）

（三）設置幻燈片的“預設動畫”效果

師：通過前面的學習，我們已經可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內容動起來。幻燈片中的文字和圖片等內容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺。“演員”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特

色。

PowerPoint中預先設置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。教師演示操作過程：

步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護野生動物”幻燈片。步驟2：選擇幻燈片中一個對象，如：一張圖片。

步驟3：選擇菜單“幻燈片”→“預設動畫”→“飛入”選項。步驟4：選擇菜單“幻燈片”→“動畫預覽”。

設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢？

（四）提供機會，學生動手實踐

投影廣播任務：根據老師的操作，請同學們完成以下操作： 1．嘗試使用其他的“預設動畫”效果，觀察每種動畫的特點； 2．給幻燈片中的其他對象設置“預設動畫”效果。教師隨堂檢查并給予指導。師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優缺點。生：……（教師盡可能引導“預設動畫”是PowerPoint預先設置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的，演員出場不自由。）

師：對，“預設動畫”是PowerPoint預先設置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的。但在幻燈片這個舞臺上，“演員”應該有更多的自由。在PowerPoint中，這些演員有更多的自由嗎？我們接著往下看，請同學們跟老師一起操作。

（五）設置幻燈片的“自定義動畫”效果

教師演示操作“在幻燈片中設置?自定義動畫?”過程：

步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護野生動物”幻燈片。

步驟2：選擇菜單“幻燈片”→“自定義動畫”選項，打開“自定義動畫”對話框。步驟3：選擇要設置的對象以及啟動動畫方式和動畫順序。步驟4： 單擊“效果”標簽，打開“效果對話框”。

步驟5：選擇動作方式、聲音效果、動作方向和播放后效果。

步驟6：設置完成后，可以單擊“預覽”按鈕，觀察設置效果。如果對動畫效果不滿意，可以及時調整。

師：動畫的設置有很大的靈活性，通過對動畫方式、方向、聲音的不同組合，我們可以獲得非常豐富的動畫效果。但是我們在設計幻燈片時，初學者為了讓幻燈片精彩紛呈，常常煞費苦心地在幻燈片上大作文章，例如添加藝術字體、變換顏色、穿插五花八門的動畫效果等。這樣的演示看似精彩，其實往往弄巧成拙，因為樣式過多會分散觀眾的注意力，不好把握內容重點，難以達到預期的演示效果。好的PowerPoint要保持淳樸自然，簡潔一致，最為重要的是文章的主題要與演示的目的協調配合。如果演講內容是隨著演講者演講的進度出現，穿插動畫可以起到從局部到全面的效果，提高觀眾的興趣，否則顯得零亂。所以自定義不能濫用，要做到有的放矢，恰到好處。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點： 1．學會在幻燈片中插入聲音和視頻；

2．學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

四、課堂作業

1．嘗試使用 “自定義動畫”，設置各種不同的動畫效果；

2．針對文本，還可以設置每個字的動畫效果，嘗試設置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現。教學反思

本課的內容同樣側重操作。因此本課的教學設計比較粗線條，著重了教學思路的整體把握，而不追求每個教學過程中的細節；重視了學生認知順序，知識性知識隨機訓練；整合了問題情境，引發學生的創新思維。本教學設計整合幾個淺顯的問題，從多角度設置了探索問題解決的思路，設置的問題以小見大，引導學生透過表象，從隱含的意思引發思維。整堂課的設計調動了學生學習和思考的積極性，學生主動參與面廣，課堂氛圍也比較寬松和諧，學生的思維沒有受到束縛，學生可以通過觀察、思考、交流和表達感受到學習多媒體作品制作的樂趣。

可以改進的地方就是“自定義動畫部分”，為了讓學生可以更深入地理解PowerPoint的動畫制作功能和各種動畫方式的適用場合，可以設置幾個比較典型的動畫制作例子如讓學生設計出打雷下雨的效果，或者設計出一個滾動的圓的效果。

第七課 讓我的作品得心應手 教學設計

教材簡析

《讓我的作品得心應手》是制作多媒體作品中一個重要內容，用它能制作各種優秀的演示文稿，可以為我們的學生進行各類學習活動特別是開展實踐活動制作電子作品提供平臺。本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學會打開和使用“插入超級鏈接”對話框的方法。解釋了在幻燈片中使用超級鏈接可以實現不同幻燈片間的跳轉或幻燈片到其他對象（如電子郵件、Web頁）的跳轉，讓幻燈片不僅可以有機地連為一個整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實用性。同時又可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。所以本課的學習至關重要。教學目標 1．知識目標

了解超級鏈接的基本含義；

學會設置多媒體作品的超級鏈接； 學會設置幻燈片的切換方式； 學會設置演示文稿的自動播放。2．能力目標

讓學生學會設置多媒體作品的超級鏈接、設置幻燈片的切換方式、設置幻燈片的放映方式等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

了解超級鏈接的基本含義；

學會設置多媒體作品的超級鏈接； 學會設置幻燈片的切換方式； 學會設置演示文稿的自動播放。教學難點

學會設置多媒體作品的超級鏈接； 學會設置演示文稿的自動播放。學情分析

本課面向六年級學生，具有一定的信息技術知識與技能，能制作非線性的圖文并茂的演示文稿，學生的好奇心比較強，故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。積極引導學生，以“鏈接和切換方式”的操作為任務，以“優生”帶“差生”的組合方式，鼓勵學生的學習。培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。

教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：同學們，通過前面幾節課的學習，我們的作品有聲有色，生動形象，已具備了一個多媒體作品的基本特征。現在請同學們觀看作品，并請同學們寫出PowerPoint作品順序。投影播放課件：（課件上標明1、2、3、4、5…數字。）課件播放完后，廣播任務：請同學們寫出播放順序。生：1、2、3、4、5 1、4、5、3、2…

師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒有按順序播放，這是為什么呢？本課我們就來學習如何設置多媒體作品的超級鏈接。（板書：

一、設置多媒體作品的超級鏈接

二、講授新課）

二、講授新課

（一）設置多媒體作品的超級鏈接

師：對于簡單的幻燈片來講，順序結構已經能夠滿足我們的要求，但對于比較復雜的一組幻燈片來說，如果采用這種結構，就像看一本沒有目錄的書，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級鏈接，來有效地控制幻燈片的播放。下面我們就來看看如何設置多媒體作品的超級鏈接，請同學們跟老師一起操作。教師演示操作過程：

步驟1：在幻燈片的首頁后，新建一張幻燈片，插入文本框，并將各張幻燈片的標題復制到該文本框。

步驟2：選擇要設置超級鏈接的文本，如：“高原精靈”，單擊右鍵，在彈出的對話框中選擇“超級鏈接”，打開“插入超級鏈接”對話框。

步驟3：在“插入超級鏈接”對話框中，選擇“高原精靈”幻燈片,單擊確定。

師：在插入鏈接后，在“目錄”幻燈片中，“高原精靈”變為“高原精靈”，代表鏈接了一個超級鏈接，當播放幻燈片時，鼠標指向這個鏈接，鼠標指針會變成手的形狀，單擊這個鏈接就會跳轉到“高原精靈”幻燈片。同樣我們也可以為幻燈片上的文本框、圖片等對象設置超級鏈接。

（二）提供機會，學生實踐探究

師：在上面的操作中，我們設置了從“目錄”到“高原精靈”的鏈接過程，在播放完“高原精靈”幻燈片后，我們還要設置從“高原精靈”返回“目錄”的鏈接。下面請同學們嘗試設置“高原精靈”幻燈片中的標題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。

投影廣播任務：嘗試設置“高原精靈”幻燈片中的標題文本框的超級鏈接，鏈接到“目錄”幻燈片。

教師隨堂檢查并指導學生完成任務。

（三）設置幻燈片的切換方式

師：剛才的作業，大家完成得不錯，在播放幻燈片的過程中，我們還可以設置幻燈片之間切換效果，讓我們的作品更精彩。請同學們跟老師操作。（板書：設置幻燈片的切換方式。）教師演示操作過程：

步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”選項，打開“幻燈片切換”對話框。步驟2：設置相應的切換方式，如果選擇“全部應用”則將這個切換方式應用到全部幻燈片中，如果選擇“應用”只應用到這張幻燈片。

師：都看明白沒有，下面請同學們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。

（四）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：請同學們選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教師隨堂檢查并指導學生。

（五）設置幻燈片的放映方式

師：現在我們已經學習了手工放映幻燈片的方法。通過鼠標或鍵盤，我們可以控制幻燈片的播放速度。但在很多情況下，我們希望幻燈片的播放能夠自動進行。如在學校的校史陳列室有多媒體展示學校的發展；展覽會上展示最新產品等。我們在手工放映幻燈片時，內容較多的幻燈片停留的時間要長一些，讓觀眾能夠看完全部內容。自動放映幻燈片的關鍵在于控制每張幻燈片的播放速度。所以，就像正式演出之前要排練一樣，我們先用PowerPoint中的一個“秒表”記錄“排練”的速度，保存這個參數后，計算機就會根據這個速度來自動放映了。下面我們來看看如何設置幻燈片自動播放。請同學們跟老師一起操作。教師演示操作過程：

步驟1：打開“保護野生動物”幻燈片，選擇菜單“幻燈片放映”→“排練計時”選項。步驟2：以適當的速度播放幻燈片。

步驟3：播放結束后，在彈出的對話框中，單擊“是”按鈕，保存計時參數。步驟4：選擇菜單“幻燈片放映”→“設置放映方式”選項，打開“設置放映方式”對話框，選擇“在 展臺瀏覽（全屏幕）”，單擊“確定”完成設置。教師播放作品。

同學們，到本課為止，我們已經學習多媒體作品制作的基本操作，在制作PowerPoint演示文稿時應注意以下幾點。投影播放作品制作要點： 1．作品的結構要有條理。

2．圖片不能太多、太鮮艷，求花哨容易分散觀看者的注意力。

3．盡量選擇深色背景配淺色字體，或淺色背景配深色字體，對比強一些，因為如果用顏色相近的背景和字體，會看不清楚。

4．不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領式的，顯示內容越精煉越好。5．為文字內容設定動畫，一步一步顯示，有利于講演。

結束語，師：同學們，在這個活動設計中我們體驗到了超級鏈接和幻燈片切換方式在制作簡

單多媒體作品中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會設計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點： 1．了解超級鏈接的基本含義；

2．學會設置多媒體作品的超級鏈接； 3．學會設置幻燈片的切換方式； 4．學會設置演示文稿的自動播放。

四、課堂作業

1．嘗試設置 “目錄”幻燈片其他各項到相應幻燈片； 2．選擇不同的切換方式，觀察不同切換方式的效果。教學反思

本教學設計沿用了課本的教學思路，教學內容層層深入，知識與運用有機結合，符合學生的學習認知規律。整個教學過程“教師帶著學生走向知識”，其余的操作和后面的創作都交由學生自主地去探究發現新知，構建新知；并引導學生結合舊有的知識，使新舊知識有機結合，培養學生的歸納總結能力（幻燈片的切換方式的選擇與自定義動畫類型的選擇）。本設計在最后部分提供了總結性的知識，教會學生在制作PowerPoint演示文稿的注意事項。

但是通過本課的學習，學生應該要能制作出比較完整、美觀的作品。所以筆者想，在導入部分可以改進，可以設置讓學生賞析比較完整的包含了制作PowerPoint演示文稿常用操作和命令的作品，使學生對制作優秀作品有整體了解。這樣一來，學生對沒有學習到的知識和效果會很感興趣，由此引入新課。

第八課 妙趣橫生的動畫世界 教學設計 教材簡析

《妙趣橫生的動畫世界》是動畫制作的基礎。本課主要讓學生明白動畫制作過程，及計算機在動畫制作中的作用。從教材內容上看，學生動手操作過程少，動畫制作原理和內容比較枯燥。但學生天性喜歡動畫，如在教學中加以適量的動畫來吸引學生，則本課極具欣賞性。教學目標 1．知識目標

了解動畫的基本原理；

認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。2．能力目標

讓學生了解什么是動畫、動畫制作過程、什么是計算機動畫等，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

了解動畫的基本原理；

認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。教學難點

動畫制作的基本原理；

認識技計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。學情分析

本課面向六年級學生，小學生的認識還是以感性為主，喜歡動畫。但枯燥的動畫理論卻不是他們喜歡的，課堂容易生亂。所以在講解本課時盡量以動畫欣賞形式出現，吸引學生注意力，提高學生興趣，解決本課的重點、難點。培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作意識。教學方法

情景導入法、講解法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：說到動畫，同學們一定特別感興趣吧！72變的孫悟空、可愛的米老鼠、聰明的阿拉丁，這些生動活潑的動畫人物給我們帶來了無盡的歡樂。大家的生活中處處都充滿了動畫，可以說同學們是在動畫的陪伴下長大的，那么你們想不想自己動手制作動畫呢？這一單元我們就將揭開動畫制作神秘的面紗，讓我們一起走進這妙趣橫生的動畫世界吧！首先請大家觀看投影。

投影播放課件（小人圖片，速度由慢至快。）師：同學看到了什么？為什么會產生這種現象？

學生：先看到一張張細小差別圖片，后看到的是小人跑步的動畫。

二、講授新課

師：人的眼睛有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網膜上保留一會。比如你對著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的影像還能在視網膜上保留一會，這叫做視覺暫留現象。正是由于視覺暫留現象的存在，才使我們能看到動畫效果。一個畫面的印象還沒有消失，下一個稍微有一點差別的畫面又出現了，連續不斷的印象銜接起來，就組成了活動動畫。實驗證明:如果每秒放映25幅畫面，則人眼將感覺不到畫面的跳躍，電影膠片每秒放映25幅畫面就是這個道理。早在1831年，法國人Joseph Antoine Plateau把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果。在機器的帶動下，圓盤旋轉起來，圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉，從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，這就是原始動畫的雛形。

（一）動畫的制作過程

師：了解了動畫的基本原理后，動畫的制作過程就很容易理解了。如：我們要制作一個足球彈跳的動畫，首先將整個過程的分解圖片都繪制出來，包括足球的位置和變形，然后利用某種方法快速播放出來。在網絡上應用很廣泛的gif動畫就是這么制作出來的。（板書：動畫的制作過程。）

投影播放足球彈跳動畫。

（二）什么是計算機動畫

師：手工制作動畫是一件非常辛苦的工作，要繪制大量的圖片。我們可以通過一道算術題來估算一個制作動畫片的工作量：一部一個半小時的動畫片時長5400秒，按每秒25幅圖片算，就要畫135000幅圖片。我國的52集動畫連續劇《西游記》繪制了100萬張原畫、近2萬張背景，共耗紙30噸、耗時整整5年。在迪斯尼的動畫大片《花木蘭》中，一場匈奴大軍廝

殺的戲僅用了5張手繪士兵的圖，計算機就變化出三四千個不同表情士兵作戰的模樣。《花木蘭》人物設計總監表示，這部影片如果用傳統的手繪方式來完成，以動畫制片小組的人力，完成整部影片的時間可能由5年延長至20年，而且要拍攝出片中千軍萬馬奔騰廝殺的場面，是基本不可能的。隨著計算機技術的發展，特別是多媒體技術的快速發展，人們可以使用計算機的強大功能來自動完成動畫繪制，不但減輕了工作量，還獲得了更逼真的效果，于是計算機動畫誕生了。師：我們可以用一個簡單的例子來說明什么是計算機動畫，如我們要繪制一個足球跳躍的動畫，采用手工方法，要繪制8張圖片，而現在我們只需要繪制兩張圖片，其余的則由計算機根據預先設定好的程序自動完成。

投影廣播任務：計算機制作動畫流程圖。

師：隨著計算機速度越來越快、圖形處理、數據存儲和網絡功能越來越強，計算機動畫制作也從實驗室走向應用。20世紀90年代，計算機動畫制作已廣泛應用于影視、娛樂等領域。目前，不但電視、電影大量運用計算機動畫技術，其他領域也廣泛應用計算機動畫技術，如廣告、建筑、工程、美術、教育、娛樂、飛行模擬、空間開發等。結束語

師：同學們，在這個活動設計中我們認識了計算機在動畫制作中的作用，并且欣賞這么多動畫作品。今后，你們肯定會設計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點： 1．了解動畫的基本原理；

2．認識計算機動畫制作的基本過程和動畫制作的工具。

四、課堂作業

1．使用繪圖軟件繪制一組動畫圖片。

2．嘗試使用PowerPoint的自動播放功能，實現動畫效果。

教學反思

本課的內容主要為計算機動畫的原理、制作過程和應用，總體上內容比較的枯燥、知識性相當強。為了促進學生對內容的理解和掌握，單純的講解和ppt輔助教學是不夠的。根據小學生的認知特點和心理特性，用動畫本身來詮釋可能教學效果更好。所以筆者補充了一個內容：作品賞析。在講解完內容之后，教師給學生展示幾類典型的計算機動畫，教師形象地作說明并在該過程中引導學生的思考和理解。此外，補充一個視頻，用于講解動畫片制作的流程。根據學生的興趣愛好，本課補充了日本動漫《犬夜叉》的制作花絮視頻。實際的教學應該注意教學演示法、作品評價法、分析討論法的應用。

第九課 制作升旗儀式動畫 教學設計 教材簡析

《制作升旗儀式動畫》一課是動畫制作的開始，是建立在學生認識了動畫制作原理基礎上的一課。本課主要讓學生認識Flash Mx的界面，并指導學生運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面。操作技能比較強。從教材內容上來看，為了防止學生在繪制國旗時出現盲目性，這節課的教學主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合，充分將信息技術知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生收集素材、處理素材的能力。為下節課的教學打下良好基礎。教學目標

1．知識目標

認識動畫制作工具Flash Mx；

能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面； 建立圖層概念。2．能力目標

讓學生初步認識Flash動畫、認識Flash Mx軟件，學會使用Flash工具繪制國旗等，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面； 建立圖層概念。教學難點

能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面； 建立圖層概念。學情分析

本課面向六年級學生，是建立在《妙趣橫生的動畫世界》的基礎之上的一課。經過上節課的了解和動員，學生動手制作動畫的愿望強烈。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。以“制作國旗”為核心，以學生為主體對象，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作意識。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：上節課我們學習了《妙趣橫生的動畫世界》，了解了計算機制作動畫的原理。從本節課開始，我們開始動手制作動畫。現在制作計算機動畫的軟件種類很多，但說起Flash我們大家都不會很陌生，它是專業的網絡動畫軟件，在網絡動畫中扮演著重要的角色。Flash是矢量圖形編輯和動畫創作的專業軟件，主要應用于網頁設計和多媒體創作等領域，功能十分強大和獨特。現在已經成為互聯網上的交互式矢量動畫標準。Flash 技術廣泛應用于企業宣傳片、動畫短片、多媒體交互網站、教學動畫演示等的制作中。目前，很多電視廣告片也采用Flash這一技術開發設計。首先我們來欣賞網上流行的Flash動畫。（板書：認識Flash動畫。）投影播放小小系列、大話三國等動畫。

二、教授新課

（一）認識Flash Mx軟件

師：剛才我們欣賞了有趣的flash MX，現在請同學們啟動Flash MX軟件，一起來認識Flash MX。啟動Flash MX，會出現下圖所示的基本視窗。在這個視窗中，主要包括菜單欄、繪圖工具欄、標準工具欄、圖層控制區和時間線、動畫編輯舞臺、屬性檢查器、狀態欄，以及可折疊、可自定義的面板組合等。

工具欄是使用Flash MX的基本工具。先讓我們對Flash的繪圖工具欄進行基本了解。

（二）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：請同學們把鼠標移到工具欄上，熟悉工具欄。

師：認識了工具欄后，我們再來認識圖層，圖層是Flash的一個重要概念。形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明膠片，如果層上沒有任何東西，你就可以透過它直接看到下一層。所以我們可以根據需要，在不同的層上編輯不同的動畫而且互不影響，并在放映時得到合成的效果。下面請同學們跟老師一起操作，繪制一面國旗。教師演示操作：

步驟1：新建一個文件，給當前圖層命名，調整好制作界面，再將調色板調出；

步驟2：在工具欄中選取矩形工具，并將國旗的顏色選好，將圖形的邊框線選擇無邊框線，再將紅旗旗面畫出來；

步驟3：將文件命名后保存。師：完成旗面繪制后，接下來我們繪制五角星。為了不影響畫好的旗面，我們新建一個圖層，與畫的旗面分開作畫，先將五角星畫在新建的圖層上。步驟1： 打開保存好的文件，新建一個圖層。

步驟2：用直線工具畫出五角星并添色，將多余的線條刪除。步驟3：將畫好的五角星進行復制粘貼。用變形縮放工具將它縮小為圍繞在周圍的小五角星。步驟4：最后將五個五角星復制到旗面的圖層，固定好位置，將新建圖層刪除。師：請大家注意的是為了避免在制作過程中突發情況的發生（死機、重啟），在制作過程中應及時地存盤。具體方法可以選擇文件菜單中的“保存”命令或者單擊工具欄上面的“保存”按鈕來保存文件。Flash的文件擴展名為“.fla”。生成動畫文件擴展名為“.swf”。

（三）提供機會，學生實踐探究 投影廣播任務：在不利用新圖層的情況下，看看能不能把國旗上的五角星畫好呢？如果不行，問題出在哪里？如果可以，你是如何操作的，要注意哪些地方呢？ 教師隨堂檢查，并給予學生指導。

師：有沒有同學在不利用新圖層的情況下，繪制出國旗。為什么？ 生：不可以，因為在繪制五角星時會影響紅旗的底色。可以，可以在國旗旁邊的空白地方畫好，再移過去。

師：不錯，在Flash中繪制層疊不同的圖案，你會發現在大圖案上繪制小圖案，小圖案的繪制要十分小心，如果沒有操作好，或者任意的移動，就會導致大圖案出現問題，所以Flash中常常借用新的圖層來畫小圖案，完成后再將其復制回原來的圖層，這樣互不相干，最后又能很好地搭配。結束語

師：同學們，在這個活動設計中我們制作了國旗，認識了Flash Mx繪畫工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會設計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點： 1．認識動畫制作工具Flash Mx；

2．能夠運用Flash繪圖工具繪制國旗旗面； 3．圖層的概念。

四、課堂作業

利用圖層繪制美國國旗——星條旗。教學反思

本課是Flash Mx的入門和進階課，因此本課的設計主要圍繞“教為主導，學為主體，疑為主軸，動為主線”的教學原則，解決了四個問題：“我這堂課讓學生得到什么?”“這堂課學生收獲了沒有?”“我是通過什么方式讓學生得到的?”“有沒有比這堂課更有效的教學方法？”

整體上本課的教學為學生創造了良好的、平等的學習環境。學生通過自主探索、提出疑問、自主創作的方式掌握學習內容，教師則為學生提供總結性的知識并啟迪學生思維。但在內容上，可以再增加小動畫的制作（如象形文字，山的圖漸變成“山”這個字）。結合動畫示例，深入介紹一些動畫的相關基礎知識（圖層、幀和時間軸、幀頻、逐幀動畫、補間動畫、關鍵幀）。圖層的講解要深入——圖層反映了空間上的先后次序，時間軸反映了時間上的先后次序。此外，對圖層的講解結合開始的動畫示例，利用顯示/不顯示的工具及在不同幀處開始播放動畫進行演示講解，效果應該更好。

第十課 設計升旗場景 教學設計 教材簡析

《設計升旗場景》是《制作升旗動畫》一課的后續。本課主要指導學生如何對動畫場景進行設計，以及靈活地使用混色器。要求學生有一定的觀察能力和美術基礎。為了防止學生在設計制作動畫時出現盲目性、隨意性，因此，這節課的教學主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合，充分將信息技術知識的學習與美術課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生制作動畫的能力，為下節課的教學打下良好基礎。教學目標 1．知識目標

了解動畫制作中如何進行場景設計； 能夠比較靈活地使用混色器。2．能力目標

讓學生學會設計動畫場景，掌握使用Flash工具繪制旗桿，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

了解動畫制作中如何進行場景設計； 能夠比較靈活地使用混色器。教學難點

了解動畫制作中如何進行場景設計； 能夠比較靈活地使用混色器。學情分析

本課面向六年級學生，是建立在《制作升旗儀式動畫》的基礎之上的一課。自己動手制作動畫，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈，但可能因此忽視本課的重點——進行場景設計。同時又有部分學生由于美術基礎的問題，不能畫出設計場景。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣、操作欲望及美術基礎。牢牢抓住本課特點——“設計”，先設計場景后制作動畫。以學

生為主體對象，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：上節課我們使用圖層制作了國旗，國旗設計好后，我們還要設計旗桿以及升旗的場景。首先請同學們回憶一下升旗儀式的場景，自己進行簡單場景設計，在紙上畫草圖。

二、講授新課

投影廣播：升旗儀式照片。

投影廣播任務：根據升旗儀式照片，請同學們設計簡單場景，在紙上畫草圖。教師隨堂檢查并指導學生。

檢查學生草圖時，提醒學生：在制作Flash時，除了要有好的構圖思想外，還要考慮到使用Flash制作動畫是有一定難度的，所以在場景設計上，我們先從比較簡單的開始，第一要考慮自己能否利用工具繪制出來；第二景物不宜過多；第三可以使用現有的圖片插入Flash中，從而減少自己動手畫的難度。

教師展示學生草圖，挑選優秀作品。根據優秀作品設計圖制作動畫。師：××同學設計的草圖非常不錯，下面我們根據他的設計圖來制作動畫，制作旗桿（板書：繪制旗桿）。請同學們跟老師一起操作。

（一）繪制旗桿 教師演示操作過程：

步驟1：首先將上節課保存好的五星紅旗進行圖案組合，使之成為一個整體，并將五星紅旗縮小移動到合適的位置。

步驟2：新建一個旗桿的圖層，使用矩形工具畫出旗桿。新建圖層繪制旗桿，利用調色板工具，對旗桿調色。

步驟3： 在窗口中將混色器窗口打開。

步驟4：在混色器工具中選擇線形效果，再對顏色進行設定，最后將搭配好的顏色填入旗桿中，這樣一個有金屬質感的旗桿就完成了。

師：在這里，請同學們注意的是，混色器工具是一個相當重要的工具。它是用來調整物件的填充色。面板上有各種填充色彩的模版可以選擇，同時還可以設定新的色彩填充效果。靈活地運用混色器工具會使我們的作品更加逼真，效果更好。

（二）提供機會，學生實踐探究

師：剛才我們學習了混色器，下面請同學們使用混色器對旗面進行顏色調整，讓國旗的旗面更加富有立體感。結束語

師：同學們，在這個活動設計中我們制作了國旗，認識了Flash Mx繪畫工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會設計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點：

1．了解動畫制作中如何進行場景設計； 2．能夠比較靈活地使用混色器。

四、課堂作業

動手給旗桿頂加上旗桿帽，配上升旗臺。

教學反思

本課要學習的內容是Flash場景的設計和混色器的使用，整體內容比較簡單。本課的學習對學生的美術功底要求比較高。本課通過制作升旗場景的實踐，突出場景制作的要求——布局合理、美觀、突出主題，并使學生感受到“學有所用”的樂趣。課堂反饋采用學生互評、教師點評的方式充分體現生生互動、師生互動的學習氛圍。

本課的教學可以在處理好基礎知識的基礎上，訓練學生的審美能力和美工技能。

第十一課 讓國旗升起來 教學設計 教材簡析

《讓國旗升起來》一課是建立在學生已掌握設計制作動畫場景基礎上的一課，它是動畫制作的核心，本課主要指導學生如何制作元件、掌握動畫制作的動態效果。內容充實，操作技能比較強。從教材內容上來看，動畫制作比較簡單，學生能夠輕松掌握。因此，在這節課的教學中，主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合，拓展學生視野。這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生收集素材、處理素材的能力。為下節課的教學打下良好基礎。教學目標 1．知識目標

學會在Flash中將圖形轉換為元件； 掌握制作動畫的動態效果。2．能力目標

讓學生學會將圖形轉換為元件，掌握制作動畫的動態效果，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

在Flash中將圖形轉換為元件； 動畫的動態效果。教學難點

在Flash中將圖形轉換為元件。學情分析

本課面向六年級學生，通過前面的學習，學生已經掌握一定的動畫基礎。由于馬上能看到自己制作的動畫動起來，體驗多媒體電腦帶來的快樂。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點——“升起來”，以學生為主體對象，培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能

力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣 投影展示上節課保存的動畫。

師：同學們，前兩節課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國旗的旗面、升旗臺等，而這些圖形是不能夠直接用來制作動畫的，必須要經過一個轉化為元件的過程。（板書：將圖形轉換為元件），請大家跟老師一起來學習如何轉換為元件。

二、講授新課

（一）將圖形轉換為元件 教師演示操作：

步驟1：先用鼠標選擇需要轉換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉換為元件，也可以使用快捷鍵F8。

步驟2：在彈出的元件轉換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類型。

（二）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：請同學們應用元件轉換的知識將旗桿轉換為元件。教師隨堂檢查并指導學生。學生完成后展示學生作品。

師：我們將元件轉換后，那我們離國旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國旗升起來。（板書：讓國旗升起來。）

（三）讓國旗升起來 教師演示操作：

步驟1：選擇國旗圖層，先將國旗放在旗臺下方，就像我們平時升旗一樣，不同的是用鼠標去移動。

步驟2：在時間軸中選取120幀的位置，點擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關鍵幀。步驟3：在旗臺的圖層插入幀。

步驟4：選中國旗層，將國旗從旗臺底端移動到旗桿頂，完成一個升起的動作。步驟5：選取120幀中任意一幀，選擇鼠標右鍵彈出菜單中的創建補間動畫。步驟6：測試動畫效果，看看制作的上升效果成功了沒有。

（四）提供機會，學生實踐探究

師：請同學們根據老師操作，讓國旗升起來。

投影廣播任務：請同學們根據老師操作，讓國旗升起來。教師隨堂檢查并指導學生。學生練習時教師提醒學生注意：我們表演時需要一個背景，那這個背景應該是相當于一個舞臺一直陪伴我們表演結束。那么在旗臺層插入幀也就是相當于設置一個陪伴國旗升起的背景，國旗升起用了120個幀，那么我們的旗臺就要陪伴我們的國旗120個幀。

師：同學們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜歡看打籃球，有的喜歡放

風箏，那么我們就可以以這些為主題來進行動畫設計，老師列出了一些以供參考。選擇下列一個主題，設計一個動畫效果。例如：

1．移動的球；

2．天空中移動的云彩； 3．在上學路上的學生。

師：當然，你們肯定還會有許多更好的想法，那就根據你們自己的想法充分發揮自己的想象力進行創造。生：……… 結束語

師：同學們，在這節課中我們制作了國旗，并且讓國旗升了起來，學習了Flash中的元件，運用了元件。今后，你們肯定會制作出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點：

1．學會在Flash中將圖形轉換為元件； 2．掌握制作動畫的動態效果。

四、課堂作業

投影廣播：請同學們選擇下列一個主題，設計一個動畫效果。1．移動的球；

2．天空中移動的云彩； 3．在上學路上的學生。

教學反思

本課的內容為基本的動作動畫制作。動作動畫、形變動畫、引導層動畫和遮照動畫是Flash復雜動畫的基礎。本課中元件、關鍵幀、空白幀、過渡幀是動畫成功的關鍵，但在實際教學過程中，本設計沒有特別的強調，也沒有分層教學，沒有在動畫原理上有所突破，只側重了技能的操作，這是本設計的一大缺陷。本課中，學生的學習主要是通過自身的實踐和操作來完成的，針對學生自身的技能水平和認知水平的差異，教師既可以對學生實行個別指導，也可以對多個學生進行指導。指導的過程中，教師應強調動畫的制作不是照葫蘆畫瓢，死板硬套書本以及教師的操作步驟，應該靠自己的摸索和對原理的理解。

第十二課 建立個人網頁 教學設計 教材簡析

《建立個人網頁》是第四單元的基礎，是提高學生信息素養的一課，本課主要指導學生啟動與退出FrontPage 2000、在網頁中輸入美化文字、插入圖片等知識，操作技能比較強。從教材內容上來看，跟以前學習Word內容相似。為了防止學生在制作網頁時出現盲目性、隨意性，這節課的教學主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合，充分將信息技術知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生制作網頁的能力。為下節課的教學打下良好基礎。教學目標 1．知識目標

學會啟動與退出FrontPage 2000；

學會在網頁中輸入和美化文字； 學會在網頁中插入圖片； 掌握打開、保存網頁的方法。2．能力目標

讓學生學會認識FrontPage 2000軟件、建立簡單網頁，掌握網頁文字的輸入、編輯、保存等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

學會在網頁中輸入和美化文字； 學會在網頁中插入圖片。教學難點

學會在網頁中輸入和美化文字； 學會在網頁中插入圖片。學情分析

本課面向六年級學生，由于因特網的普及，學生已具備網頁概念，已初步掌握了網絡通信的基礎知識，因特網的信息服務，網絡信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，學生容易產生輕視心理，自行操作，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。積極引導學生，解決本課重點難點。培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。教學方法

情景導入法、任務驅動法、比較教學法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：我們常常暢游在網絡世界里，欣賞圖片、下載歌曲，甚至可以及時地與人聊天、視頻。網絡給我們提供了豐富的資源，成了我們與別人交流的重要手段。我們也可以利用網頁展示自我，與更多的朋友交流。制作網頁的軟件工具有多種，FrontPage 2000就是其中的一種。由于FrontPage 2000與Word 2000的界面非常相似，會用Word的同學學起來會覺得很輕松。今天我們就來學習FrontPage 2000。（板書：初識FrontPage 2000。）

師：首先請同學們啟動FrontPage 2000，啟動FrontPage 2000后可以直接在編輯區內編輯網頁了。

教師演示操作啟動FrontPage 2000，向同學們介紹FrontPage 2000界面。

二、講授新課

（一）建立簡單網頁

輸入文字

師：與編輯Word文檔相似，我們可以直接在編輯區輸入文字。（板書：輸入文字。）教師演示操作在編輯區輸入文字。

（二）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：請同學們在FrontPage 2000中，輸入以下文字： 寶貝小豬的家 個人檔案 姓名：××× 昵稱：×××

網名：寶貝小豬；

愛好：電腦、上網、科技小制作、足球； 理想：做個電腦工程師，遨游太空； 最喜歡的人：爸爸、媽媽； 最崇拜的科學家：愛迪生； 最喜歡的球星：貝克漢姆； 喜歡的卡通片：《寶貝豬》、《機器貓》、《貓和老鼠》； 最愛吃的零食：果凍；

最喜歡的運動：游泳、騎自行車、踢足球。教師隨堂檢查并指導學生。

學生練習時，教師提醒學生注意：在輸入文字時，當一行的長度超過窗口的顯示范圍時，FrontPage 2000會自動換行；沒有超過窗口顯示范圍，想要另起一行時，在Word中按“Enter”鍵就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”鍵，如果直接按下“Enter”鍵，則會空一行，重新開始一個段落。教師展示學生作品。修飾文字

師：在網頁中輸入文字后，我們再來看看如何修飾文字。在FrontPage 2000中對文字的修飾與在Word中基本相同。但要注意，由于網頁是在網絡上給其他瀏覽者觀看的，如果瀏覽者的計算機中沒有安裝相應的字體，網頁中的文字可能顯示不出來，那樣我們漂亮的網頁就會顯得混亂了。所以，制作網頁時最好使用標準字體，少用一些特殊、新奇的字體。下面請同學們修飾文字。

（三）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：將文字設置成以下效果。教師隨堂檢查并指導學生。學生完成后展示學生作品。圖片插入和調整

師：修飾好文字后，我們還可以在網頁中插入圖片，利用圖片會使我們的網頁更生動，在FrontPage 2000中插入圖片的方法與在Word 2000中插入圖片的方法基本相同。但調整圖片位置的方法略有不同。請同學們跟老師一起操作。（板書：圖片插入和調整。）教師演示操作：

步驟1：插入圖片后，選定要調整的圖片，右鍵單擊“圖片屬性”。步驟2：在打開的“圖片屬性”對話框中選擇“外觀”。

步驟3：選擇合適的參數，直到將圖片調整到合適的位置。

步驟4：點擊文件中的“保存文件”，將網頁命名為“寶貝小豬的家.htm”。網頁文件的擴展名是“.htm”，我們可以使用網頁瀏覽器打開網頁文件。

（四）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：請同學們在網頁右上角再插入一幅圖片，并將圖片調整到合適的大小。結束語

師：同學們，在這節課中我們認識了FrontPage 2000，學習在網頁中插入和美化文字圖片。為我們今后的網頁制作打下了堅實的基礎。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網站。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點： 1．學會啟動與退出FrontPage 2000； 2．學會在網頁中輸入和美化文字； 3．學會在網頁中插入圖片； 4．掌握打開、保存網頁的方法。

四、課堂作業 投影廣播任務：

1．到網上尋找其他小朋友的個人主頁，看看它們各有些什么特色； 2．選擇自己感興趣的主題，創建一個簡單的網頁。

教學反思

Frontpage 2000是Office家族中的一員。在開展教學時，應該注重將Word 2000所學制作網頁的知識遷移過來，降低學習難度，同時在學習過程中，要注意引導學生比較Frontpage網頁設計與Word做網頁的區別，從而讓學生在知識遷移中有重點有針對性地開展學習。因此，本課的內容主要依靠學習者的自主探究和任務解決，教師在學生探究之后給予總結性知識，使學生有一個整體的把握，同時幫助學生對所學的知識進行查漏補缺。此外，筆者覺得在教學的時候要注意以下幾點：（1）課堂教學內容要減少，理論性要降低。（2）要有足夠的時間讓學生上網查資料、閱讀資料，并思考。（3）增加師生互動的機會和時間，加強學生的探究學習，充分利用網絡優勢，開展網上討論，可以使許多學生同一時刻在網上發表自己的意見。設計的任務應該要充分尊重學生的個性，并有利于學生個性的發揮。此外，教師應該給學生強調做網站應該先建立站點，要有整體的規劃。

第十三課 網頁盛裝 教學設計 教材簡析

《網頁盛裝》一課是建立在學生已掌握了FrontPage 2000基本知識之后的一課。本課主要指導學生如何設置網頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕及對網頁進行美化修飾等，操作技能比較強。從教材內容上來看，內容較多，這節課的教學主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合，盡可能發揮學生想象力，充分將信息技術知識的學習與美術進行整合，創作出更美更漂亮的網頁，為下節課的教學打下良好基礎。教學目標 1．知識目標

掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法； 學會插入水平線、修改水平線的屬性； 學會在瀏覽器中瀏覽網頁； 學會插入滾動圖片字幕。2．能力目標

讓學生掌握設置網頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕等方法，通過學生的操

作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法； 學會插入水平線、修改水平線的屬性； 學會插入滾動圖片字幕。教學難點

掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法； 學會插入水平線、修改水平線的屬性； 學會插入滾動圖片字幕。學情分析

本課面向六年級學生，對Word很熟悉，并且對FrontPage 2000也有一定的基礎，對因特網有一定的認識。但由于學生美術功底的差異，造成學生在美化網頁時有一定的差異。教師在教學時應尊重這些差異，多展示一些模板，彌補學生美術上的差異，積極引導學生，提高學生學習興趣。培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：上節課我們學習了網頁的編輯，也學習了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們再來看看如何設置網頁的背景圖片和聲音。（板書：設置網頁的背景圖片和聲音。）教師展示上節課優秀作品。

二、講授新課

（一）設置網頁的背景圖片和聲音

師：這是上節課×××同學做的作品。（通過展示，與另一有個性背景的網頁進行比較，提問讓學生發現兩者的不同之處）但是白色的背景顯得有點單調，我們可以為網頁加上個性背景，網頁就更漂亮了。請同學們跟老師一起操作。教師演示操作：

步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網頁，在頁面上單擊鼠標右鍵，選擇“網頁屬性”，打開“網頁屬性”對話框。

步驟2：在打開“網頁屬性”對話框中，選擇“背景”。

步驟3：在“選擇文件”對話框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網頁的背景圖片，單擊“確定”按鈕。

（二）提供機會，學生實踐探究。投影廣播任務：

1．請同學們為網頁設置漂亮的背景以及插入動聽的背景音樂。2．將背景顏色設為單一顏色。

3．在“網頁屬性”對話框中，選擇“常規”選項，選擇你要作為背景音樂的聲音文件名，設置背景音樂。

教師隨堂檢查并指導學生。

學生練習時提醒學生注意：在進行FrontPage 2000編輯時，有三中編輯模式，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網頁在瀏覽器中的效果，可以單擊“預覽”模式，瀏覽網頁效果。有時在FrontPage 2000中看到的網頁與在瀏覽器中看到的會有些差異，比如格式和版面上有些變動。所以，將你的網頁展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下，確保網頁的實際顯示效果準確無誤。教師展示學生作品。

（三）插入水平線

師：剛才同學們設置了背景圖片和聲音，接下來我們再來看看插入水平線，在網頁中常常有一些風格各異的水平線，可以美化網頁，將網頁分割成不同區域，使網頁的布局清晰明了，也更有層次感。下面請同學們跟老師一起插入水平線。教師演示操作：

步驟1：打開網頁，將光標移動到網頁中要插入水平線的位置，如“寶貝小豬的家”這一行下面。

步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線”。

師：有時候覺得水平線不好看，和網頁的整體效果不協調，我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。

步驟3：右鍵單擊水平線，選擇“水平線屬性”選項，打開“水平線屬性”對話框，調整水平線的顏色和寬度。

（四）插入滾動字幕

師：在網頁中，我們還可以使用滾動字幕能夠讓網頁顯得更活潑。

步驟1：用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網頁，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開“字幕屬性”對話框。

步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設定滾動方向、速度等參數。

步驟3：我們在“普通”模式下只能編輯網頁，看不到滾動字幕的效果，切換到“預覽”模式，字幕動起來了；但是在預覽模式下，不能進行網頁的編輯。

（五）提供機會，學生實踐探究。

投影廣播任務：請同學們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動字幕，修飾你的網頁。結束語

師：同學們，在這節課中我們學習了在網頁中設置背景，為我們今后的網頁制作打下了堅實的基礎。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網站。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點：

1．掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法； 2．學會插入水平線、修改水平線的屬性； 3．學會在瀏覽器中瀏覽網頁； 4．學會插入滾動圖片字幕。

四、課堂作業

教學反思

動態的網頁以及有動態效果的網頁對學生而言是非常有吸引力的。教學的過程要注意選擇精彩的主題，素材可愛、有童趣，突出實用性，體現生活的實際；要注意組織好課堂，學生活潑而不混亂，無論是講解還是演示，教師都要與學生互動起來，產生良好的氛圍，控制好學生情緒和課堂節奏；要提供豐富的資源，讓學生的作品豐富多彩；要鼓勵學生應用所學的知識制作出不同的成果；要注重課堂內容的延伸，如果時間剩余，要靈活安排一些學生的拓展練習，沒有拓展的時間也要布置一下課后的拓展學習任務。本課可以讓學生自己到網絡上探索更多的網頁動態效果。

第十四課 使用表格規劃網頁 教學設計 教材簡析

本課是第四單元《動手做網頁》的第四課，重點介紹學習插入表格、表格嵌套、設置表格屬性等操作，表格操作是網站建設的重要部分。從教材的結構和內容來看，通過前面Word、PowerPoint、網上沖浪及前一課ProntPage基礎知識的學習，學生完全具備相應的學習的接受能力和心理承受能力。《使用表格規劃網頁》對培養學生信息表達的能力，加強學生的信息意識，提高信息處理的能力有著重要的作用；網頁的設計也給學生提供了展示個性、自主創新的機會，促使他們主動地學、創造性地學；網頁的頁面布局及色彩搭配的風格等能力培養，可以提高他們的藝術修養和審美情趣。教學目標 1．知識目標

學會在網頁中插入表格； 學會使用表格的嵌套功能；

學會使用表格的拆分和合并規劃設計網頁。2．能力目標

讓學生學會在網頁中插入表格、學會使用表格的嵌套功能、學會使用表格的拆分和合并規劃設計網頁。通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。教學重點

學會在網頁中插入表格； 學會使用表格的嵌套功能；

學會使用表格的拆分和合并規劃設計網頁。教學難點

學會在網頁中插入表格； 學會使用表格的嵌套功能；

學會使用表格的拆分和合并規劃設計網頁。學情分析

本課面向六年級學生，網站制作是學生感興趣的內容，學生十分盼望自己也能擁有一個漂亮的網站，因此學習的積極性也非常高，教師應該抓住學生的這種熱情逐步引導學生成功地制

作自己的網站。考慮到學生的基礎有所差異，在網站制作教學中可以采用分層次教學法。對于學習程度好的同學要求能單獨進行表格制作，而基礎較差的同學可以簡單模仿教師完成書中示例制作，讓他們也能體會制作網站的樂趣。培養學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養學生的信息素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作精神。

教學方法

情景導入法、任務驅動法。所用課時

2課時。教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：同學們在FronPage 2000 中，要調整頁面版式，文字、圖片的位置不像我們在使用Word排版時那樣可以自由靈活，要使用網頁表格功能規劃設計網頁，讓文字和圖片放置在合理位置，讓每一部分內容都有自己的“家”，頁面顯得整齊規范。這也是與Word相比最大的區別。下面請同學們跟老師一起操作，看看如何在網頁中插入表格。（板書：插入表格。）

二、講授新課

（一）插入表格 教師演示操作：

步驟1：使用FrontPage 2000打開“寶貝小豬的家”網頁。

步驟2：選擇菜單“表格” →“插入”→“表格”選項，打開“插入表格”對話框。步驟3：設置行數、列數、寬度等參數。步驟4：單擊“確定”，表格就插入網頁中。

（二）提供機會，學生實踐探究 投影廣播任務：

1．參考Word軟件中調整表格大小的方法，將表格調整到合適的大小； 2．將文字、圖片復制到合適的單元格中；

3．參考Word軟件中調整表格大小的方法，根據需要將表格進行拆分與合并。教師隨堂檢查并指導學生。

（三）表格的嵌套

師：有時為了方便調整網頁內文本和圖片的位置，通常需要在表格中再插入表格，這就是表格的嵌套。下面請同學們將光標移動到需要插入嵌套表格的位置，按照插入表格的方法，就可以形成表格的嵌套了。（板書：表格的嵌套。）

（四）提供機會，學生實踐探究

投影廣播任務：在表格中嵌套一個表格。（教師隨堂檢查并指導學生。）展示學生優秀作品。設置表格屬性

師：在插入表格后，同樣我們可以設置表格的對齊方式、大小和背景顏色等參數。教師演示操作：

步驟1：在表格中單擊右鍵，選擇“表格屬性”后，我們可以在“表格屬性”對話框中設置表格 的屬性。

步驟2：如果我們要單獨設置一個單元格的屬性，則選擇“單元格屬性”，如果選擇“表格屬性”，則設置整個表格的屬性。使用表格規劃設計網頁

師：今天我們學習了設置網頁中的很多屬性，但是在制作網頁前，通常都先利用表格規劃設計好網頁，這樣就使我們的網頁制作更加方便和規范。那么如何規劃設計網頁，這需要靠同學們多瀏覽不同風格的網站，多積累經驗。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點： 1．學會在網頁中插入表格； 2．學會使用表格的嵌套功能；

3．學會使用表格的拆分和合并規劃設計網頁。

四、課堂作業

1．調整“寶貝小豬的家”網頁，達到自己滿意的效果； 2．使用表格重新設計規劃自己的網頁。

教學反思

布局對于網頁的設計和架構是非常重要的，表格布局是網頁布局的常用方法。本課設計的內容比較簡單——表格布局的操作，教學的方法主要為任務驅動法，由于學生已經有了利用Word制作表格的基礎，學習本課基礎知識難度不大。建議教師教學的時候提供復雜的網頁布局，并設置網頁布局中常見的問題給學生探討。學生探討完畢以后，教師可以給予學生常用的簡化的表格布局類型。學生探討的過程中，教師應當充分激勵學生的自主探索并肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。