第一篇：教育技術專業_投稿_免費論文

1、《中國電化教育》 《中國電化教育》雜志 《中國電化教育》雜志是由中華人民共和國教育部主管、中央電化教育館主辦的中國教育類核心期刊，月刊，每月18日出刊。雜志創刊于1980年，全國發行，全面報道：中國教育技術理論、課堂電化教學實踐、信息技術教育、計算機輔助教學、遠程教育、網絡教育、教育軟件與資源、技術與設備的最新成果與動態、國外教育技術、信息化教育。國內統一刊號:ISSN1006-9860/CN11-3792/G4 郵發代號:2-107

聯系方式:北京復興門內大街160號，電教大樓312信箱 郵編:100031 聯系電話:010-66490923 傳真: 010-66410947 網址:www.tmdps.cn22-1044 郵發代號：12-85 地址：長春市湖園路1號 郵編：130022 電話：0431-5383297 傳真：0431-5383297 郵箱：zxxdj@vip.163.com 24.《外語電化教學》 《外語電化教學》雜志是由中華人民共和國教育部主管，上海外國語大學主辦的技術類刊物，雙月刊，主要欄目有：視聽說教學、網絡輔助教學、軟件開發應用、經驗交流、技術與產品。每雙月20日出版。

刊號:ISSN1001-5795/CN31-1036/G4 地址:上海大連西路550號上海外國語大學511信箱

郵編:200083 電話:021-65611164 傳真:021-65427900 E-mail flaph@online.sh.cn 25.《網絡科技時代》 26.《教育傳播與技術》

2005年新版《教育傳播與技術》雜志是面向全國的現代教育技術專業學術季刊，它是《上海電教》的再版。由上海市教育委員會主管、上海市教育技術協會主辦，側重報道現代教育技術理論、信息技術與課程融合、教育軟件與資源建設、遠程教育與網絡教育、計算機輔助教學、教育技術設備與產品、國際教育技術等多方面研究成果和動態，是廣大教師、教育行政管理者和教育技術工作者學習現代教育技術理論的良師益友。

地址：上海市大連路1541號

郵編：200086 電話：021—65834121 聯系人：鮑根發

傳真：(021)65834118 65834113；

銀行帳號：076444-04291200225(戶名：上海市電化教育館，開戶行：上海浦東發展銀行楊浦支行)南匯區聯系人：江曉

電話：58006060 27．《電化教育資訊》雜志

《電化教育資訊》雜志，月刊，每月15日出版，主要欄目有：業界前尚、校校通、教育動態、一線掃描、推介時空、企業廣場。

地址：北京市海淀區學院路29號盛地寫字樓A座309室 郵編：100083 電話：010-82319865 傳真：010-82319863 E-mail:jhlx@263.net 28《中小學信息技術教育》雜志，核心

北京教育音像報刊總社主辦，月刊，是教育工作者了解中小學信息技術教育理論前沿和實踐經驗的專業期刊。注重權威性、前沿性和實用性相結合，力求使本刊成為信息技術教育工作者喜聞樂見的刊物是我們的追求。國內刊號：CN11-4860/G4 ISSN1671-7384 郵發代號：2-103 電話：010-84620411 傳真：010-84620405 郵箱：itedu@itedu.org.cn地址：北京市朝陽區芍藥居文學館路45號B座310室

郵政編碼：100029 29．《遠程教育雜志》

《遠程教育雜志》是浙江廣播電視大學主辦，目前在國內教育技術領域的一份新興的刊物，內容以教育技術的最新發展，信息技術的教育應用，教學設計理論，現代遠程教育理論等為主，發表了一批高質量文章，引起了國內教育技術界關注?？?ISSN 1672-0008 郵發代號：32-126 地址：浙江省杭州市教工路42號 郵政編碼：310012 聯系電話:0571-88065047 網址:www.tmdps.cn

<中國電化教育》雜志:cet@hedu.net

《電化教育研究》:aver@nwnu.edu.cn 《現代中小學教育》E-mail：zxxjy@nenu.edu.cn 中國教育技術裝備

電子信箱：cete1987@vip.163.com 《中國現代教育裝備》雜志征稿啟事: createdc@public.bta.net.cn

《信息技術教育》tougao@nettime.net.cn

《教育信息化》雜志社mis@moe.edu.cn

《中國遠程教育》征稿啟事zzs@crtvu.edu.cn

第二篇：教育技術專業論文投稿一覽表

1．《中國電化教育》

聯系方式：北京復興門內大街160號電教大樓312信箱 郵編:100031 聯系電話：010-66490923 傳真: 010-66410947 網址：http://www.tmdps.cn zazhi1917@263.net 19．中等職業教育

《中等職業教育》雜志社，杭州市慶春路219號602室，郵編：310003.郵箱:my5518@163.com 聯系地址：my5518@163.com 0571—87214527 *** 杭州市慶春路219號602室 《中等職業教育》雜志社 辜曉波收 郵編：310003 20．教育技術研究 e-mail：etr@etr.com.cn 21．中國教育報

刊號：cn11-0035 郵發代號：1-10 國外代號 739

網址http://www.tmdps.cn 社址：北京海淀區文慧園北路10號 郵編:100088 總機：010-62257722 總編室：010-62244104 辦公室：010-62243778 22.《開放教育研究》 編輯部：上海市大連路1541號1301室 郵編：200086 Email:openedu@mail.online.sh.cn 23.《教育信息化》 通信地址：北京西單大木倉胡同35號 郵編：100816 email:mis@moe.edu.cn 24.《教育研究》 地址：北京市北西環中路46號 郵編：100088 email:jyyjzz@263.net 25.《中國教育學刊》 地址：北京西單大木倉胡同35號 郵編：100816 email:zjyx@chinajournal.net.cn 26.《高等教育研究》地址：湖北省武昌市喻家山華中科技大學 郵編：430074 email:gjbjb@mail.hust.edu.cn 27.《電化教育資訊》地址：北京市海淀區學院路29號盛地寫字樓A座309室 郵編：100083 電話：010-82319865 傳真：010-82319863 E-mail:jhlx@263.net 教育研究 北京北三環中路46號(100031)620118 jyyjzz@263.net 教育發展研究 上海市常熟路157號4A－1（200031）021-64374740 jyfz@263.net 中國電化教育 北京復興門內大街l60號312信箱(100031)66419047 cet@hedu.net 電化教育研究 蘭州西北師范大學內 730070 0931-7971823 aver@nwnu.edu.cn 中國遠程教育 北京復興門內大街l60號(100031)66413389 zss@crtvu.edu.cn 教育理論與實踐 太原解放路東頭道巷九號 30009 027-87683284 全球教育展望 上海市中山北路3663號 200062 62233405 比較教育研究 北京新外大街19號北師大英東樓100875 62208310 教育探索 哈爾濱南崗區中興街19號 150080 6305279 中國教育學刊 北京市亞運村郵局158信箱，中國教育學刊雜志社收 外國教育研究 長春市人民大街138號東北師大院內 130024 0431-5681927 人民教育 北京西單大木倉胡同35號 100816 66014986 教育科學 大連沙河口區黃河路851號116029 教育評論 福州市夢山巷27號 350001 0591-3781440

教育科學研究 北京市朝陽區北四環東路95號 100101

以上為教育綜合類目期刊引證指標前15名中國電化教育 北京復興門內大街l60號312信箱(100031)66419047 cet@hedu.net 電化教育研究 蘭州西北師范大學內 730070 0931-7971823 aver@nwnu.edu.cn 中國遠程教育 北京復興門內大街l60號(100031)66413389 zss@crtvu.edu.cn 外語電化教學 上海市大連西路 上海外國語大學 511信箱 《外語電化教學》 編輯部 200083 wydhjx204@163.com 中國醫學教育技術 西安市朱雀大街205號西安交通大學醫學校區 710061(029)5275088 5275089 cmet@xitu.edu.cn 開放教育研究 上海阜新路25號 200092 65020900-172 現代教育技術 北京清華大學電教中心100084 電話：010-62782405 xdjyjs@mail.tsinghua.edu.cn 教育信息化 教育部教育管理信息中心教育信息化雜志社 0086-10-66096696 66097234 mis@moe.edu.cn 現代遠距離教育 哈爾濱市和興路92號 150080 0451-6301414 遠程教育雜志 浙江杭州市教工路42號（310012）T:0571-88822392, email:zz@zjtvu.edu.cn 現代遠程教育研究 四川省成都市一環路西三段3號四川電大 《現代遠程教育研究》雜志編輯部，610073。

第三篇：教育技術學專業論文題目

信息技術與課程整合中教師角色的定位網絡課程中促進遷移的教學策略設計網絡課件的設計與開發研究

4基于因特網的教師繼續教育研究信息化教學：模式研究和案例分析現代教育媒體下優秀教師的再定位

7以“學”為中心的教學設計研究甘肅省中師學校教師運用信息技術教學的現狀問題與對策研究9信息技術課程實施中高中學生信息技術學習評價的研究10 網絡學習日記在現代遠程教育中的應用與效果研究信息技術環境下中學生自主學習能力培養的研究網絡時代教育電視發展趨勢研究中小學信息技術考試系統設計與實現

14多媒體教材制作系統設計與開發甘肅省鄉村信息資源中心應用現狀與發展研究甘肅省高師師范生信息素養的現狀調查與對策研究甘肅省高等院校教師信息技術能力培養體系研究考試分析系統和標準化題庫的設計與實現教師教育的改革：反思性教學和反思型教師教育研究20 我國高校網絡教育的現狀與對策研究中小學教師的教育信息技術培訓研究職業中學教師信息技術行動學習探索網絡教育中的教師角色及其發展研究發展本科和研究生層次高等職業教育的理論與實踐研究 25 中小學教師的信息能力結構及其培養模式研究

26成人在線學習支持系統的設計研究“高校教師現代教育媒體的使用”培訓課件開發的理論與實踐28 計算機輔助漢字筆順教學的研究與實現關于小學信息技術課程中教學評價的研究高師學生信息素養培養策略研究

游戲化網絡學習環境設計研究

32遠程開放教育新型教學模式探討

以評價促進學生發展

第四篇：教育技術學專業論文題目

軍隊外語網絡教學的課程構建和教學模式研究教育信息環境下，面向學習過程的發展性評價的研究基于網絡的自適應學習系統研究網絡教學交互策略研究信息技術學習環境中高中語文自我導向式閱讀教學的實踐與研究基于自動測評技術的IT技能培訓研究基于CORBA的分布式異構數據庫信息檢索模型——在高校數字圖書館中的應用研究9 支持建構主義學習環境的概念圖的設計與應用研究信息技術與課程整合中教師角色的定位應用幾何畫板促進中學物理新課程標準實施的試驗研究IT技能訓練導師系統iTutor——原理、設計與應用網絡課程中促進遷移的教學策略設計網絡課件的設計與開發研究基于因特網的教師繼續教育研究信息化教學：模式研究和案例分析示例學習網上課程的建構研究Internet創新學習環境研究現代教育媒體下優秀教師的再定位學習對象理論與網絡課程開發現代遠程教育中的教學設計四川普通高師現代教育技術課程考察分析基于網絡的自主學習模式設計與應用研究信息化進程中成人高等教育改革的實踐與探索

以“學”為中心的教學設計研究

從信息科學角度對網絡課程信息的研究與組織設計

基于Web的研究性學習教學設計模式設計與分析

基于網絡的班級課堂協作學習研究及其過程設計

開放大學學習支持系統的比較研究

基于網絡的語文閱讀輔助導讀系統的研究與開發

基于Web的自適應測試系統的研究

基于WebSphere的上海市教育委員會電子政務系統的研究與實踐

基于Web服務的分布式異構教育資源庫信息共享方案的研究與實現

基于Web的遠程答疑系統的研究與開發

網絡探究式學習的協作學習環境設計

現代遠程教育中基于任務驅動的流媒體答疑教學模式研究

甘肅省中師學校教師運用信息技術教學的現狀問題與對策研究

甘肅省城市中學校園網建設與應用現狀及發展對策研究

信息技術課程實施中高中學生信息技術學習評價的研究

基于動機理論的教學設計策略研究

網絡學習日記在現代遠程教育中的應用與效果研究

大學生自我導向學習實踐研究——《學習論》中的探索

現代遠程教育中網絡教師指導活動研究

發展學生問題解決能力的GBS學習環境的設計開發與實踐

中小學虛擬教研活動的特點、功能與組織管理方式研究

基于學習設計規范的學習內容管理系統設計

網絡環境下基于問題學習（PBL）的教學設計方法的試驗研究

中小學英語教師ICT技能體系研究

網絡課程中電子學習檔案設計與制作的研究

信息技術環境下中學生自主學習能力培養的研究

網絡時代教育電視發展趨勢研究

中小學信息技術考試系統設計與實現

多媒體教材制作系統設計與開發

遠程多媒體信息實時播放系統開發研究

基于網絡的研究性學習探索—《現代教育技術》網絡課程的開發與實踐85 甘肅省鄉村信息資源中心應用現狀與發展研究

甘肅省高師師范生信息素養的現狀調查與對策研究

甘肅省高等院校教師信息技術能力培養體系研究

甘肅省電大遠程教育發展的現狀、問題及對策研究

衛星寬帶遠程環境下甘肅電大學習支持服務系統的構建研究

中小學專題學習網站生成系統的設計開發與應用研究

考試分析系統和標準化題庫的設計與實現

教師教育的改革：反思性教學和反思型教師教育研究

英特爾（？）未來教育理念與師范院校職前培訓模式探索及資源整合96 網絡環境下探究性實驗教學過程研究

我國高校網絡教育的現狀與對策研究

網絡學習中的動機策略研究

網絡考試系統中多媒體應用的設計與實現 101 網絡教學過程的設計與控制

網絡遠程教育中學習者特征分析體系的構建及學生模型（student model）的設計105 基于交流的電大遠程教育印刷文字教材設計及研究

初中語文的網絡課程教學內容呈現策略的設計

專題型學習網站的設計研究

中小學教師的教育信息技術培訓研究

基于學習理論的校園網學習支持服務設計

職業中學教師信息技術行動學習探索

網絡教育中的教師角色及其發展研究

校園網環境下自主學習支持系統設計

發展本科和研究生層次高等職業教育的理論與實踐研究

專題學習網站的設計與開發

中小學多媒體知識元庫理論研究

基于WEB的網絡課程學習監控體系的構建

現代遠程教育質量保證體系研究

網絡課程答疑系統的研究與實現

信息化教學設計技能訓練系統的設計與開發

博客及其引申的知識管理在中小學教育中的應用研究

知識管理在網絡教育資源管理中的應用研究

基于網絡的個性化學習的平臺的設計與開發研究

人文地理學課程網絡教學模式的構建

基于WEB的研究性學習的平臺的設計與實現

153 中小學教師的信息能力結構及其培養模式研究

154 成人在線學習支持系統的設計研究

156 關于構建網絡課程評價指標體系的研究

157 遠程虛擬實驗過程模型研究

158 “高校教師現代教育媒體的使用”培訓課件開發的理論與實踐159 基于分布式多層結構的實驗室管理信息系統的設計與實現160 中小學教育信息處理系統的研究與軟件開發

161 專題學習網站管理系統的設計與實現

162 分布式教育管理信息系統的設計與開發

163 高校信息化校園網絡設計及教育應用

164 基于網絡的答疑系統的設計與實現

167 桌面虛擬現實及其在網絡教育中的應用研究

168 計算機輔助漢字筆順教學的研究與實現

169 助教型學習者上網管理平臺的研究及設計

171 數據挖掘技術在網絡課程評價中的應用研究

172 基于網絡的《環境教育》課程教學模式構建

181 中小學基于專題學習網站的教學模式研究

182 關于小學信息技術課程中教學評價的研究

183 網絡環境下教學模式的實驗研究

184 內蒙古地區民族教育信息化發展研究

186 基于專題學習網的兒童英語學習潛能挖掘的研究187 高師學生信息素養培養策略研究

188 基于Web的個別化學習支持系統研究與設計

189 網絡學習系統中的反思型電子學檔評價模塊設計與實現 190 游戲化網絡學習環境設計研究

191 基于Web的網絡智能學習系統設計研究

遠程開放教育新型教學模式探討

200 以評價促進學生發展

第五篇：投稿論文

注重積累輕松寫作

駐馬店市回族小學王飛

寫作能力的提高，離不開豐富的積累。荀子在《勸學》中說“不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！比~圣陶也說過：“寫東西靠平時的積累，不但著名作家、文學家是這樣，練習作文的小學生也是這樣。小學生今天作某一篇文章，其實就是綜合地表現他今天以前的知識、語言、思想等方面的積累”。積累是人們生活中不可缺少的一種能力和習慣。所以從小學生作文來看，沒有積累是不行的。

一、沒有生活積累就沒有寫作的素材。

“巧婦難為無米之炊”，沒有生活的積累，學生將無話可說，無事可敘。生活是文章的源泉，沒有真實、深刻的生活經歷，就不會有生動的文章。雖然說生活如萬花筒般豐富多彩，但在大多數小學生眼中，生活卻是單調、枯燥，甚至是乏味的。春暖花開的季節，和小伙伴一起在草地上嬉戲；夏夜時和小伙伴一起去捉蛐蛐，月光下捉迷藏；秋天到郊外野炊、爬山，采集落葉；冬季滑雪、堆雪人、打雪仗。這些本應該屬于兒童的充滿樂趣的活動，為了安全起見，全被學校的嚴格管制、父母嚴肅的表情、書本上重復的練習所替代了，更別說山地冒險、野外訓練了?！叭c一線”，十年如一日的單調生活，到學生的筆下如何生花呢？及時積累了豐富的語言又能怎樣呢？只能虛虛實實，紙上談兵罷了。所以，豐富學生的生活，勢在必行。

如何豐富學生生活呢？不能只是一句空話，要落到實處。首先要在學校開展豐富的活動，如一些競技比賽、游戲項目，結合節日開展豐富的中隊、大隊活動，辦手抄報、墻報、黑板報，進行社會公益活動，搞社會小調查，結合教學搞一些知識競賽、積累展示等，在各種活動中讓學生積累大量的生活經驗，培養學生情感，體驗真、善、美。其次，還需要和家長溝通，請家長協助，為學生創造自由豐富的活動空間，時常陪伴孩子參加各種活動，在家中做一些有特色的家庭小活動，如節日慶祝、家務分包、家庭值日、晴子活動等，社會上的一些公益活動要和孩子一起參加，增進感情，感受生活的美好，彌補家庭色彩的單一。這樣，讓學生感受到生活的豐富多彩，社會的進步，使身邊的一事一物都能成為學生文章的素材，他們就不會皺著眉頭面對教師的作文命題了。

二、沒有語言積累，就不能很好的抒發。

只要是寫作，不管是作家還是小學生，沒有一定的語言積累，作文將是“茶壺里裝餃子——有貨倒不出”，內心不能表達，內心有情有感不能抒發。所以我們要在學生作文知道中樹立大語文觀，帶領學生走向自然，走向社會，觀察和體驗生活，注重學生的生活積累的同時，注重學生的語言積累。

第一，在日常教學中，要引導學生去感悟語言，從語言描繪的情境中感受美、體驗美，并能發表一定的見解。新教材中吸入了大量的具有生活氣息、散發著語言芳香的美文，這些對于培養學生豐富情感，提高對語言的感悟力是非常有幫助的。在課堂教學中，教師應帶領學生充分閱讀，結合生活進行理解、體驗，并在此基礎上進行背誦，從而將文本語言轉化為自己的語言，以達到靈活運用的目的。

第二，要求學生廣泛閱讀課外書籍。課內閱讀畢竟是有限的，要想積累更多、更為優美的文字信息，還必須加強課外閱讀。課外閱讀無須拘于體裁，可以從各種文體中吸收不同的語言和作品風格，多角度、多側面的觀察和體驗社會生活。同時，從大量文學中學會思考，有利于形成自己的思想，擁有屬于自己的個性化

語言和思維方式，寫成富有創造力、想象力的優秀文章來。但那些游離于具體語言環境外的詞、句、段，不要死記硬背，大量閱讀，因為那樣會使學生喪失了正題理解的能力，從而出現一些不該有的語病。

第三、學習各種優秀語言。可以向名家學習，名人名篇理的名句、名段欣賞積累，開展各種互動積累語言，如名言警句競說活動、成語接龍、成語搶答、誦對聯、編對聯活動等，還可以在欣賞電視節目時學習語言?！疤幪幜粜慕詫W問”，只要肯留心，就可以學到許多富有個性化的語言。

總之，作文是最富創造性的學習，作為語文教師，在這個最有利的素質教育陣地上，要不斷的深化作文教學改革，采取種種措施，幫助學生充分積累語言和生活體驗，努力提高學生的作文素質。

口語交際教學的點滴經驗

駐馬店市回族小學王飛

小學階段是兒童語言發展的最佳時期，在這個階段應該重視最學生口語交際能力的培養，因為這樣不僅有助于培養學生的觀察力、理解力、記憶力、表達力，還可以鍛煉學生的膽量和創造力。那么如何在課堂上落時口語訓練，達到發展學生語言，提高學生口語交際能力的目的呢？我從長期的教學工作中總結出以下幾條經驗以供參考。

第一、激發學生的說話興趣。

首先要選擇學生感興趣的話題?！墩Z文課程標準》建議我們口語交際要貼近生活，融入生活。在平時的教學中我們要不斷深入學生生活中，觀察學生感興趣的東西。如，在五年級場面描寫的口語交際中，我讓學生們交流了拔河比賽的實際情況，由于使他們親眼所見，所以觀眾的表情和反應，他們都都熟悉，對此事感興趣，說的也流利，甚至滔滔不絕，課堂氣氛很是活躍。為了讓學生養成善于口語交際的習慣，邊“要我說”為“我要說”，我經常提供一定的時間與場所，讓學生無拘無束的說?？谡Z及哦啊記得內容自定，不限制任何條件，有什么要告訴別人的，就讓他說什么，想表達什么就表達什么。主要形式有：每天課前十分鐘的“我說我”、“大家談”、“小新聞”、“我身邊的人和事”、“一周趣聞”等。

其次我還注重采用學生感興趣的教學方法來提高學生口語交際的興趣。比如：猜謎語，競爭激勵，創設交際情境，實物創設情境，電教創設情境，學生表演創設情境等?？傊?，在口語交際中，要記住“語文教學要遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，在口語交際中不必過多的傳授口語交際的知識?！?/p>

然后在口語交際過程中，還要注意幫助孩子們培養自信心，消除心理障礙。在學生的口語交際中，耐心傾聽并善于發現他們的優點，我經常面帶笑容，向學生偷取鼓勵的目光，并點頭示意，使他們能夠意識到老師的關愛和信任。如果學生表達意思不夠清楚明白，或者說錯，我就用婉轉的語言，啟發引導糾正。讓每一個學生充分體會到口語焦急的樂趣，保護好他們想說的愿望。

二、要正確引導，提高要求。

“有話可說”固然很好，但要把話說的有條理、形象、生動、吸引人，還需要具備一定的口語表達技巧?？梢詮囊韵聨c入手:

1.從書中學。通過大量閱讀、背誦，汲取書中營養成分，以求表達貼切、生動。如“只見如霧的如煙的天空，添上了一道彩虹??”等優美的語句。

2、在課堂上學。在課堂上注意學習老師和同學們說話時的如何恰當的進行表達以及表情、語調的良好運用。

3、聽廣播、看電視。注意呀揣摩播音員準確的語調、語速，以使自己說出話來娓娓動聽，吸引人。

三、加強口語交際的禮貌教育。

《語文課程標準》指出：學講普通話，逐步養成說普通話的習慣，與別人交談，態度自然大方，有禮貌。因此口語交際過程中，要讓學生說普通話，說文明、有禮貌的普通話。如遇見同學說聲“你好”，遇見老師說“老師您好”，向別人借東西說“謝謝”，向人道歉說“躲不起”，與人告別說“再見”等等，讓學生逐步養成良好的語言習慣。

總之，培養學生口語交際的能力任務艱巨，我們一定要重視學生口語交際沒能力的培養，這需要我們堅持不懈的努力才能達到目的。