第一篇：安徽省中華經典誦讀展演.創意2

安徽省中華經典誦讀展演（中秋篇）貴池站

《中秋月·貴池情》節目情景創意

序曲 童聲誦讀《古朗月行》 創意：舞臺上一面大鼓 三個孩童在鼓面上坐著 追光亮相

LED背景創意：地圖穿梭動畫（地球動畫-中國地圖-安徽貴池地圖-區委區政府大樓視頻）

第一章：月出平天

LED背景創意：以平天湖夜色為主的月色為背景加以文字：月出平天

一、誦讀舞蹈《靜夜思》（以音樂《靜夜思》做主線，配以少兒舞蹈和誦讀，）

演出單位：貴池區池口小學 LED背景創意：

1.以平天湖夜色為主，推出“月出平天”主題 2.一輪圓月大特寫，后接月下的平天湖全景，以唯美的夜色做背景引出詩句。

二、誦讀《弟子規》（建議用谷建芬古詩文少兒歌曲音樂編排，其中可以穿插一些簡單的舞蹈動作，用竹簡做道具）演出單位：貴池區城西小學

LED背景創意：戲曲臉譜、石碑、古人等元素做背景

三、舞蹈誦讀《春江花月夜》（以群舞的形式表現江南春夜的景色和游子思歸的感情）演出單位：貴池區黃梅戲劇團

LED背景創意：江潮，海上日出，湖光月色，月下古樓，四、音舞詩《詠鵝》《游子吟》《江南》（用歌曲《讀唐詩》來貫穿整個節目，穿插簡單的舞蹈）。

演出單位：貴池實驗小學 LED背景創意：待定

第二章：月韻杏花

LED背景創意：以池州杏花為元素，加上內容：月韻杏花

五、配樂朗誦《池州賦》（臺上以三男二女的詩詞誦讀為主，以抓畫的形式做舞臺背景，要求整個畫面協調一致，控制好表演時間和速度）

演出單位：貴池區地方稅務局

LED背景創意：由一朵杏花大特寫鏡頭推至滿園杏花的全景，引出主題“月韻杏花”，背景以池州風光為主（九華山，齊山，杏花村文化園，百荷公園等等）（副屏為杏花素材）

六、音舞詩《杏花村美》（節目開場以一副巨大的杏花村美景圖

片展板亮相舞臺，音樂起，圖片分開成四塊小的活動道具緩緩轉動，變成杏花村的四景，四個琵琶女抱琵琶彈唱，后面是十六位杏花姑娘以長稠扇做道具的伴舞。演出單位：貴池區杏花村街道辦事處

LED背景創意：杏花村牌匾特寫，詩人杜牧雕像特寫，牧童騎黃牛近景，綠色荷塘里麻鴨追逐戲水、白鵝引頸而歌，杏樹搖曳，杏花滿園，錯落有致的農家小院，田園美景。

七、貴池·羅城民歌《歡迎客人池州來》（一個女聲獨唱，后面是六位女孩的伴舞，動作簡單漂亮，舞臺調度豐富）

演出單位：貴池區墩上街道辦事處

LED背景創意：勞動人民撐竹排對唱民歌，農民牽牛經過石橋，巍峨群峰，湍流溪水，農家小舍，實拍儺戲表演

八、音舞詩畫《月是故鄉明》（主持人以吟誦岳飛的《登池州翠微亭》來引出這個節目------（前面一個孩子的童音獨頌誦“每逢佳節倍思親”，然后是歌曲《十五的月亮》，以男女雙人舞來表現“軍功章有你的一半也有我的一半”的意境。演出單位：貴池區行政執法分局

LED背景創意：月亮，星光，岳飛雕像，再重復大月亮定格至結束

九、《星空下的訴說》（以獨誦、合誦、群誦的多種形式，配上畫外音和背景屏的特殊效果來表現催人淚下的感人事跡。）演出單位：池州市第二人民醫院

LED背景創意：王珺生前事跡圖片，視頻，王珺告別儀式

徐曉霞圖片，資料

蘇道友圖片

十、音舞詩畫《彩云追月·中秋》（前面四人合誦，后面是是伴舞，伴舞換小圓扇舞蹈。一首詞和一首歌，詞反映了歲值初寒、人聚月圓的幸福場景。在人間、在天上，萬眾祝福和諧幸福，太平萬年的美好心愿。歌曲表達尚未團聚的人們心兒就像彩云追著月兒一樣對親人的祝福和盼望歸來的殷切希望。）演出單位：貴池區城關小學 LED背景創意：1.秋高氣爽，藍天白云

2.皎潔的明月定格

第三章：月圓中華

LED背景創意：天安門月夜（華表或紀念碑）再加文字：月圓中華

十一、古詩朗誦《詩經·月出》《詩經·宛丘》《國風·邶風·凱風》（三名演員分別以獨頌的形式把主文和譯文演繹，舞臺上以十二把琵琶現場演奏琵琶名曲《大浪淘沙》來做背景。）

演出單位：貴池區交通運輸局

LED背景創意：一輪圓月特寫，滾滾長江，金戈鐵馬，古長城

十二、黃梅歌舞《水調歌頭·明月幾時有》（以一名女演員獨唱為主，一名女演員配以長袖舞蹈做舞臺背景，臺階上一名男演員以蘇軾的裝扮出現誦讀詩文）

演出單位：貴池區黃梅戲演出有限公司 LED背景創意：待定

十三、配樂詩朗誦《中秋月》（舞臺背景是一家人賞月的情景表演，老老少少、其樂融融。加上中國一絕《空心字一筆功》的現場表演）

演出單位：池州市第八中學

LED背景創意：一輪金黃色圓月特寫，空心 字書法視頻切換到現場直播

十四、古箏彈唱《月滿西樓》（古箏要求足夠多，現場以彈唱的形式表演。

演出單位：池州市第六中學

LED背景創意：小橋流水，樓臺掩映，亭榭參差，曲徑通幽，花木扶疏，古色古香

十五、配樂詩朗誦《長征》《沁園春·雪》

建議人數在三十左右，著紅軍服裝，用讀誦、合誦、群誦的方式表演）

演出單位：池州市第二中學 LED背景創意：紅軍翻雪山過草地，春天雪景

十六、詞朗誦《水龍吟·人間雙慶》（以二名領誦為主，后面配有十六位群頌演員，舞臺有情景表演）

演出單位：貴池區國家稅務局

LED背景創意：以龍，煙花，中國結等中國風元素為主，整體為紅色基調

第二篇：安徽省中華經典誦讀展演.創意2

安徽省中華經典誦讀展演（中秋篇）貴池站

《中秋月·貴池情》節目情景創意

序曲童聲誦讀《古朗月行》創意：舞臺上一面大鼓三個孩

童在鼓面上坐著追光亮相

LED背景創意：地圖穿梭動畫（地球動畫-中國地圖-安徽貴池地

圖-區委區政府大樓視頻）

第一章：月出平天

LED背景創意：以平天湖夜色為主的月色為背景加以文字：月出

平天

一、誦讀舞蹈《靜夜思》（以音樂《靜夜思》做主線，配以少兒

舞蹈和誦讀，）

演出單位：貴池區池口小學

LED背景創意：

1.以平天湖夜色為主，推出“月出平天”主題

2.一輪圓月大特寫，后接月下的平天湖全景，以唯美的夜色做背景引出詩句。

二、誦讀《弟子規》（建議用谷建芬古詩文少兒歌曲音樂編排，其中可以穿插一些簡單的舞蹈動作，用竹簡做道具）

演出單位：貴池區城西小學

LED背景創意：戲曲臉譜、石碑、古人等元素做背景

三、舞蹈誦讀《春江花月夜》（以群舞的形式表現江南春夜的景

色和游子思歸的感情）

演出單位：貴池區黃梅戲劇團

LED背景創意：江潮，海上日出，湖光月色，月下古樓，四、音舞詩《詠鵝》《游子吟》《江南》（用歌曲《讀唐詩》來貫

穿整個節目，穿插簡單的舞蹈）。

演出單位：貴池實驗小學

LED背景創意：待定

第二章：月韻杏花

LED背景創意：以池州杏花為元素，加上內容：月韻杏花

五、配樂朗誦《池州賦》（臺上以三男二女的詩詞誦讀為主，以抓畫的形式做舞臺背景，要求整個畫面協調一致，控制好表演時間和

速度）

演出單位：貴池區地方稅務局

LED背景創意：由一朵杏花大特寫鏡頭推至滿園杏花的全景，引

出主題“月韻杏花”，背景以池州風光為主（九華山，齊山，杏

花村文化園，百荷公園等等）（副屏為杏花素材）

六、音舞詩《杏花村美》（節目開場以一副巨大的杏花村美景圖

片展板亮相舞臺，音樂起，圖片分開成四塊小的活動道具緩緩轉

動，變成杏花村的四景，四個琵琶女抱琵琶彈唱，后面是十六位

杏花姑娘以長稠扇做道具的伴舞。

演出單位：貴池區杏花村街道辦事處

LED背景創意：杏花村牌匾特寫，詩人杜牧雕像特寫，牧童騎黃

牛近景，綠色荷塘里麻鴨追逐戲水、白鵝引頸而歌，杏樹搖曳，杏花

滿園，錯落有致的農家小院，田園美景。

七、貴池·羅城民歌《歡迎客人池州來》（一個女聲獨唱，后面是六

位女孩的伴舞，動作簡單漂亮，舞臺調度豐富）

演出單位：貴池區墩上街道辦事處

LED背景創意：勞動人民撐竹排對唱民歌，農民牽牛經過石橋，巍峨

群峰，湍流溪水，農家小舍，實拍儺戲表演

八、音舞詩畫《月是故鄉明》（主持人以吟誦岳飛的《登池州翠微亭》

來引出這個節目------（前面一個孩子的童音獨頌誦“每逢佳節

倍思親”，然后是歌曲《十五的月亮》，以男女雙人舞來表現“軍

功章有你的一半也有我的一半”的意境。

演出單位：貴池區行政執法分局

LED背景創意：月亮，星光，岳飛雕像，再重復大月亮定格至結束

九、《星空下的訴說》（以獨誦、合誦、群誦的多種形式，配上畫外

音和背景屏的特殊效果來表現催人淚下的感人事跡。）

演出單位：池州市第二人民醫院

LED背景創意：王珺生前事跡圖片，視頻，王珺告別儀式

徐曉霞圖片，資料

蘇道友圖片

十、音舞詩畫《彩云追月·中秋》（前面四人合誦，后面是是伴舞，伴舞換小圓扇舞蹈。一首詞和一首歌，詞反映了歲值初寒、人

聚月圓的幸福場景。在人間、在天上，萬眾祝福和諧幸福，太

平萬年的美好心愿。歌曲表達尚未團聚的人們心兒就像彩云追

著月兒一樣對親人的祝福和盼望歸來的殷切希望。）

演出單位：貴池區城關小學

LED背景創意：1.秋高氣爽，藍天白云

2.皎潔的明月定格

第三章：月圓中華

LED背景創意：天安門月夜（華表或紀念碑）再加文字：月圓中華

十一、古詩朗誦《詩經·月出》《詩經·宛丘》《國風·邶風·凱風》

（三名演員分別以獨頌的形式把主文和譯文演繹，舞臺上以

十二把琵琶現場演奏琵琶名曲《大浪淘沙》來做背景。）

演出單位：貴池區交通運輸局

LED背景創意：一輪圓月特寫，滾滾長江，金戈鐵馬，古長城

十二、黃梅歌舞《水調歌頭·明月幾時有》（以一名女演員獨唱為主，一名女演員配以長袖舞蹈做舞臺背景，臺階上一名男演員

以蘇軾的裝扮出現誦讀詩文）

演出單位：貴池區黃梅戲演出有限公司

LED背景創意：待定

十三、配樂詩朗誦《中秋月》（舞臺背景是一家人賞月的情景表演，老老少少、其樂融融。加上中國一絕《空心字一筆功》的現場表演）

演出單位：池州市第八中學

LED背景創意：一輪金黃色圓月特寫，空心 字書法視頻切換到現場

直播

十四、古箏彈唱《月滿西樓》（古箏要求足夠多，現場以彈唱的形

式表演。

演出單位：池州市第六中學

LED背景創意：小橋流水，樓臺掩映，亭榭參差，曲徑通幽，花木扶

疏，古色古香

十五、配樂詩朗誦《長征》《沁園春·雪》

建議人數在三十左右，著紅軍服裝，用讀誦、合誦、群誦的方式表演）

演出單位：池州市第二中學

LED背景創意：紅軍翻雪山過草地，春天雪景

十六、詞朗誦《水龍吟·人間雙慶》（以二名領誦為主，后面配有

十六位群頌演員，舞臺有情景表演）

演出單位：貴池區國家稅務局

LED背景創意：以龍，煙花，中國結等中國風元素為主，整體為紅色

基調

第三篇：《節日的詩篇》——中華傳統文化經典誦讀展演

《節日的詩篇》——中華傳統文化經典誦讀展演

●學生甲乙開場白：

甲：老師們！乙：同學們!甲乙：大家好!甲乙：四會市江谷中學傳統文化經典誦讀展演活動現在開始！

甲：中華傳統文化，源遠流長，博大精深；而傳統節日文化，則底蘊深厚，異彩紛呈。歷代的文人墨客，為節日譜寫了許多千古名篇，這些詩文膾炙人口，精彩浪漫，雅俗共賞，廣為流傳，是一份寶貴的傳統文化遺產。

乙：今天，我們為大家朗誦的詩詞主題是——《節日的詩篇》，請欣賞！

首先獻上的是開篇詩歌《我的中國節》。

★學生齊聲朗誦：

我 的 中 國 節

蔣開儒

中國人盼過節

春節愛家大團圓 過了一節又一節

端午愛國好氣節 過節感動了老天爺

家在傳承 節日的天氣很特別

情在連接

清明的雨

民族精神大張揚

元宵的雪

我的——中—國—節！重陽的風 中秋的月

●背景音樂響起--------★學生一（獨白）：大年三十是除夕，我來朗誦唐詩《 除夜》——

除夜 來 鵠

事關休戚已成空，萬里相思一夜中。

愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。

★學生二（獨白）：正月初一是春節，我來朗誦宋詩《元日》——

元日 王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

★學生三（獨白）：正月十五是元宵節，我來朗誦宋詞《生查子·元夕》——

生查子 元夕 歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。

月到柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊。

不見去年人，淚濕春衫袖。★學生四（獨白）：四月五日是清明節，讓我們一起來朗誦唐詩《清明》——

清明 杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

★學生五（獨白）：五月初五是端午節，我來朗誦唐詩《端午》——

端午

文秀

節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

★學生六（獨白）：七月初七是七夕節，我來朗誦唐詩《秋夕》——

秋夕 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

★學生七（獨白）：八月十五是中秋節，我來朗誦唐詩《望月懷遠》——

望月懷遠 張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

★學生八（獨白）：九月初九是重陽節，讓我們一起來朗誦唐詩《九月九日憶山東兄弟》——

九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

●背景音樂結束

●結束語：

★學生甲（獨白）：老師們，同學們，《節日的詩篇》朗誦完畢。

★學生（齊聲）：謝謝大家欣賞！預祝大家節日快樂！天天都快樂！（集體鞠躬）

第四篇：經典誦讀展演主持詞

老戶朱小學經典誦讀展演主持詞

尊敬的各位領導、來賓、親愛的同學們、大家下午好！讀千古美文，做少年君子，誦中華經典，做“四有”新人。

老戶朱小學經典古詩文誦讀展演現在開始。

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：源遠流長的中華文明如長江、黃河流淌千年，生生不息； 甲：博大精深的中華經典如天上繁星，奪目璀璨、星光熠熠。乙：那一曲曲動人心弦的經典給了我們美好的藝術享受。甲：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的人生教義。

乙：金色年華里，我們開展生態閱讀，全力打造和美校園，引導師生走向和美人生。

甲：燦爛時光中，我們誦讀千古美文，極力營造書香校園，繼承中華經典文化。

乙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。甲：誦讀中華經典，讓深厚的民族智慧給我們人生的啟迪。乙：誦讀中華經典會使我們成為一個博學多才的人。甲：誦讀中華經典會使我們成為一個知書達理的人，合：“誦讀國學經典，厚重民族根基”。

1、人之初，性本善，性相近，習相遠。請欣賞一（1）班小同學用舞

蹈詮釋的三字經。表演者：指導老師：王倩倩

2、我校開展經典詩文誦讀活動，有機地與教學工作結合起來，并以讀、寫、畫、唱、演、賽等多種形式為載體，并有機滲透到自習、寫字、早讀、音、美等課堂教學中去，確實讓學生在“悅”中讀，在讀中玩，在玩中樂，在樂中成才。下面請同時欣賞朗誦《沁園春 雪》，和古詩文書寫。表演者：鄭文峰 鄭許諾等，指導老師：

3、輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。接下來請欣賞六年級陳夢晴同學給我們帶來的《再別康橋》。指導老師：張凱

4、說到老虎，大家聽之毛孔悚然，在歷史上有為打虎英雄，大家知道他是誰嗎？對，就是武松。下面有請一（2）班的趙子俊為大家表演快板《武松打虎》。指導老師：

5、對聯、古詩、笠翁對韻都是我國民族的經典文化，下面請欣賞二年級小同學給大家帶來的《經典串燒》。表演者：王宇航等，指導老師：劉秋菊

6、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。請欣賞幼兒班帶來的不一樣的古詩演繹——舞蹈《靜夜思》。表演者：等，指導老師：李莉

7、誦讀經典詩文是我校幼兒園常抓不懈的特色，我園深入挖掘經典

詩文的精髓。《春曉》《鋤禾》《所見》和《三字經》都是經典，但是要把他們放在一起，你能想象出是什么效果嗎？請欣賞幼兒園小朋友表演的《經典詩文串燒》。指導老師：楊翠榮

8、下面請欣賞六年級朱榮俠同學誦讀的朱自清散文《匆匆》。指導老師：張凱

9、三字經是中華民族文化的精髓，從小孩到老人，無人不能吟誦幾

句，請欣賞一（2）班小同學為大家吟誦的三字經。表演者：指導老師：

10、離離原上草，春風吹又生。生當作人杰，不肯過江東。東風滿天地，燕語似譏人。人閑桂花落，時鳴春澗中。接下來請欣賞三年級小同學給我們帶來的古詩說唱。表演者：朱瑪麗等，指導老師：劉言緒

11、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。下面請欣賞五年級陳茜同學的朗誦《春》。指導老師：劉強

12、《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念以及教育原則等，與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書五經”。下面請欣賞四年級同學帶來的《論語》齊誦。

13、經典詩文吟誦是我校的一大特色，自這項工作開展以來，經典詩文便在我校處處開花，教室里、操場上，上課時、放學后，無不有吟誦者為此陶醉。請欣賞三年級全體同學為大家帶來的古詩吟唱《獨坐敬亭山》和《飲湖上初晴后雨》。指導老師：劉言緒

14、經典誦讀工作在我校開展的如火如荼，正如幼兒班小朋友用舞蹈演繹的倡議，請欣賞舞蹈《大家一起來》。表演者： 等，指導老師：李莉

結束語：

甲：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。

乙：腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。

甲：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。

乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。甲：愿五千年文化瑰寶大放異彩，乙：愿中華兒女豪情滿懷，甲：愿中華民族再譜新曲，乙：愿中華民族再創輝煌！

“誦讀國學經典，厚重民族根基” 老戶朱小學經典誦讀展演到此結束，謝謝！

第五篇：中華誦讀

良莊鎮中心小學開展

“中華誦·經典誦讀行動”實施方案

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格.以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以弘揚中華優秀傳統文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經典 愛我中華”活動和經典詩文課程為平臺，努力提高全校少年兒童的語言文字應用能力，全面推進素質教育，培養社會主義事業建設者和接班人。

二、目的意義

引領全校師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平、文化素養、審美情趣及語言文字應用能力。探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，形成示范成果，全面推進和扎實有效開展經典誦讀行動。具

體表現在：

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、組織方式

按照“以班級為單位，學校統籌安排”的工作思路，各班自主開展活動，同時骨干教師發揮模范帶頭作用，探索中華誦讀的最佳模式與方式。

（一）誦讀時間

1、每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、利用每天下午上課之前的十分鐘時間，周二、周四學生臨摹經典詩文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。（一年級在學期初，可由教師讀給學生聽或聽錄音。）

（二）誦讀要求

1．經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組織學生根據詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級

和個人。

2、積極開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、建議學生在教師的引導下，建立讀書檔案冊。鼓勵學生多閱讀。

4、學生每讀完一篇經典詩文向班主任回報，班主任檢查學生讀的質量，合格后發給一張班級讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級主任檢查換發年級之星讀書卡，集齊三張年級之星讀書卡由教導處檢查，合格后頒發校級讀書之星證書。

5.教導處不定期抽查早讀情況，教師是否盯班、是否讀學校規定內容。

6、每個月各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，每月上報給學校教務處，在集體晨會上由校領導親自表彰、宣傳；

7、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

8、每學期學校舉辦“經典閱讀節活動”，可結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經

典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。

9、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。

四、任務及要求

（一）培養師資隊伍

每位語文教師都要積極主動的參與到行動中來。學校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區的統一培訓，培訓結束后由該教師對全校教師展開二次培訓。通過各種形式的培訓，建設經典誦讀、書寫、講解優秀師資隊伍，為全面推進經典誦讀行動培訓、儲備人才，確保形成長效機制。

（二）開設特別課堂

學校適當調整課程安排，將經典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，開設經典誦讀特別課堂，每周不少于1節課（由教導處把關，各位語文教師自主安排），在師資、課時、教材等方面予以保證。按時訂閱省教育廳、省語委組織編寫的《經典詩文三百篇》。

（三）注重學科滲透

在語文、數學、品生品社等課程中融入誦讀內容；可在地方 5

課程或校本課程模塊中設臵經典誦讀課時。爭取在教學方式方法上有所創新，并進一步完善教學評價。

（四）強化漢字教學

學校定期組織師生積極參加規范漢字書寫比賽，并按照課標和有關文件要求開設寫字課。

（五）注重活動滲透

學校結合辦學特色，利用班會、少先隊會及興趣小組，圍繞經典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。以節日、紀念日經典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發學生的誦讀興趣，提高學生的欣賞水平。具體活動安排如下：

2010年12月——《四季的詩》主題朗誦會。細分為四個子主題：春天的詩、夏天的詩、秋天的詩和冬天的詩。

2011年1月——規范字書寫大賽。

2011年2月——指導學生將經典詩文寫成工整美觀的書法作品，并定期評選優秀作品，在學習園地中張貼展覽，切實提高學生的寫字水平，滲透經典。學校還將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

2011年3月——通過興趣小組培養學生中的誦讀尖子，進行校級競賽。

五、組織實施

（一）成立領導小組

由校長任組長、業務校長任副組長，教導處及教科室都要參與到行動中來，具體組織實施。

良莊鎮中心小學中華誦〃經典誦讀

試點活動領導小組

組 長：王業安 副組長：孫其東

成 員：梁京菊 劉金燕

孫永艷 李文玲 程會安 張志鑾

（二）做好宣傳交流

學校各班級要及時總結活動經驗，加強交流宣傳。學校將分別對每個班級經典誦讀、書寫、講解、演唱開展情況進行跟蹤調研，組織各位語文教師對已形成的做法和經驗進行及時的總結和交流溝通，以促進經典誦讀行動取得實效。

（三）活動成果展示

學校擬于2011年3月份，組織 “中華誦〃經典誦讀”大賽和規范漢字書寫大賽，集中表彰一批先進班級、優秀教師和優秀學生。

（四）總結工作經驗

學校將于2011年5月前后，對各班工作進行驗收，各班要寫出總結報告，上報教科室。按照國家、省、市要求布臵進行各項評優工作，擇優選拔、推薦國家級和省、市、區級優質課評選人員，優秀教師及優秀科研成果。國家級優質課可進入“中華 7

誦〃經典誦讀行動”資源庫；優秀教師將納入“中華誦〃經典誦讀行動”名師人才庫；優秀學校優先參選國家級語言文字規范化示范校。

岱岳區良莊鎮中心小學 二〇一〇年十一月十六日

良莊鎮中心小學 開展 “中華誦·經典誦讀行動”實施方案

岱岳區良莊鎮中心小學

2010.11.16