第一篇：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀

《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》

1、（），路遠莫致之。（），但感別經(jīng)時。

2、（），終歲常端正。（），松柏有本性。

3、（），五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，（）。

4、澤國江山入戰(zhàn)圖，（）。憑君莫話封侯事，（）。

5、巴陵一望洞庭秋，（）。聞道神仙不可接，（）。

6、颯颯西風滿院栽，（）。（），報與桃花一處開。

7、盡道隋亡為此河，（）。若無水殿龍舟事，（）。

8、（），向余東指海云生。（）？如此**不可行！

9、（），總是玉關情。（），良人罷遠征。

10、（），不擊元無煙。（），不學非自然。

（），他得非我賢。（），豈能長少年？

11、（），兩朝開濟老臣心。（），長使英雄淚滿襟。

12、（），稱名憶舊容。（），語罷暮天鐘。

13、（），龍池歲月深。（），山蟬處處吟。

14、（），一渠流水數(shù)家分。山當日午回峰影，（）。

15、（），水清心亦閑。求之不可得，（）。

16、濼水發(fā)源天下無，（）。時來泉上濯塵土，（）。

17、冰霜歷盡心不移，（）。()，風吹柏樹將可為？

18、人家多近水，（）。（），長堤一線平。

19、孰知不向邊庭苦，（）。

26、知有兒童挑促織，（）。

20、淮水東邊舊時月，（）。

27、縞素臨江誓滅吳，（）。

21、（），霜鬢明朝又一年。

28、我自橫刀向天笑，（）。

22、此曲只應天上有，（）。

29、（），沖冠一怒為紅顏。

23、（），山雨欲來風滿樓。30、愛好由來落筆難，（）。

24、世事相違每如此，（）。

31、別無相贈言，（）。

25、（），白鷺飛來無處停。

32、（），芭蕉先有聲。

1、中國共產(chǎn)黨第（十八）次全國代表大會于（2012）年11月8日召開，選舉出了新一屆的中共中央領導人。

2、（十八）屆（三中）全會于2013年11月9日至12日在（北京）召開。全會號召，全黨同志要緊密團結(jié)在以（習近平）同志為總書記的黨中央周圍，銳意進取，攻堅克難，譜寫改革開放偉大事業(yè)歷史新篇章，為（全面建設小康社會）、不斷奪?。ㄖ袊厣鐣髁x）新勝利、實現(xiàn)中華民族偉大（復興）的中國夢而奮斗！

3、2013年12月2日凌晨1時30分，（嫦娥三號）月球探測器搭載長征三號乙火箭發(fā)射升空。這是繼2007年嫦娥一號、2010年嫦娥二號之后，我國發(fā)射的第（3）顆月球探測器，也是首顆月球軟著陸探測器。嫦娥三號攜帶有一臺無人（月球車），重3噸多，是我國設計最復雜的航天器。標志我國已成為世界上第（三）個實現(xiàn)地外天體軟著陸的國家。嫦娥三號的創(chuàng)新性將主要體現(xiàn)為中國首次實現(xiàn)在地外天體表面無人自動巡視、首次實現(xiàn)探測器月夜生存、首次建立覆蓋火星探測范圍的測控通信網(wǎng)、首次自主開展月面就位科學探測等四個方面。

4、（2013）年（6）月（11）日17時38分02.666秒，（神舟十號）飛船是發(fā)射成功，它是中國第（五）艘搭載太空人的飛船。首次開展中國航天員（太空授課）活動。飛行乘組由男航天員（聶海勝）（張曉光）、和女航天員（王亞平）組成。

5、（釣魚島）爭端目前成為了中日兩國關系的爭議焦點。（1895）年4月17日 戰(zhàn)敗的中國被迫簽訂了不平等的（《馬關條約》），條約規(guī)定，中國割讓臺灣及其附屬島嶼給日本。釣魚島列島為臺灣島的一部分。釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的神圣領土。釣魚島等島嶼是中國人最早發(fā)現(xiàn)、命名和利用的，中國漁民歷來在這些島嶼及其附近海域從事生產(chǎn)活動。早在明朝，釣魚島等島嶼就已經(jīng)納入中國海防管轄范圍，是中國臺灣的附屬島嶼。

第二篇：誦讀中華經(jīng)典 弘揚傳統(tǒng)文化

誦讀中華經(jīng)典 弘揚傳統(tǒng)文化

———經(jīng)典詩文朗誦比賽活動方案

一、活動背景

為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，貫徹落實總書記系列重要講話精神，紀念紅軍長征勝利80周年，落實立德樹人根本任務，進一步加強新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，促進書香校園建設，根據(jù)《六安市 “書香六安·悅讀人生”全民閱讀季重點活動方案》精神和《六安市教育局2016“建書香校園 樹文化新人”閱讀行動實施方案》安排，經(jīng)研究決定舉辦全區(qū)中小學學生中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽。

二、活動主題：“誦讀中華經(jīng)典 弘揚傳統(tǒng)文化”

三、活動的目的和意義

通過中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動的開展，促進廣大青少年學生接受中華傳統(tǒng)經(jīng)典，傳承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)多讀經(jīng)典、勤記經(jīng)典的良好習慣，發(fā)揚長征精神，陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想，學習審美，激發(fā)民族自信心和自豪感。

四、活動對象：全體師生

五、活動的時間：2016年11月14日周會課

六、活動的地點：學校食堂

七、活動主辦單位：駱家庵小學少隊部

八、活動的內(nèi)容和形式：

活動內(nèi)容：古詩詞、近現(xiàn)代詩文等等的朗誦 活動形式：（1）個人組：以一人為單位進行朗誦，朗誦可以有背景配樂增加氣氛，也可創(chuàng)新形式，作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，朗誦時感情飽滿真摯，表達自然。（2）集體組：以團體形式參與，表現(xiàn)形式可自由創(chuàng)新，可用生動的表演形式來表達詩歌的內(nèi)容和情感，也可結(jié)合書法、繪畫、跳舞等形式來表達作品內(nèi)涵。

九、活動流程安排

1、前期宣傳

各班班主任做好活動的宣傳工作

2、具體流程： 報名工作： ① 報名截止時間：2016年11月11日

②報名方式：以各班為單位進行報名，并由各班班主任將各班參賽人員名單及節(jié)目名單在截止日統(tǒng)一上報少隊部毛阿敏老師處。

賽前準備工作： ① 參賽人員及節(jié)目確定：對報名選手進行抽簽排序，決定選手上場順序，并將節(jié)目進行分類制作成表。（毛阿敏）②比賽場地的現(xiàn)場的布置工作，比賽場地的裝飾、場地的設備檢查等

③列出所須用具名稱及數(shù)量，并負責購買比賽用具（包括水、紙、筆等）

④評分表、總分表的制作。（毛阿敏）⑤評委任選：各班班主任

3、賽中工作

①座位安排（評委、觀眾、參賽選手）及攝影，評委出席確認（毛阿敏）

②比賽擴音設備操作

③比賽流程的確定：先由主持人作開場白，介紹評委、領導及比賽規(guī)則；比賽開始,選手按順序上場表演；評委給分，現(xiàn)場總分，比賽總分工作；主持人在宣布下一位選手上場前公布上一個節(jié)目的得分；比賽結(jié)束后由評委老師點評；主持人宣布比賽結(jié)束。

4、賽后工作

①頒獎（沈校長負責，其他班子成員頒獎）②比賽場地的清理工作（抽調(diào)六年級學生）

③賽后的總結(jié)工作及活動相關資料的整理工作（總結(jié)：沈校長，資料整理：毛阿敏）

十、參賽選手要求：

1.選手必須提前準備好比賽稿,時間為4~6分鐘 2.選手上場必須遵守順序

3.參賽詩文自選，也可在已給定的朗誦篇目中選取

十一、評分細則

1、印象分（20%）

①儀表端莊，衣著整潔

②表情自然，動作大方得體

2、朗誦內(nèi)容分（20%）

①主題鮮明

②突出“傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典”

3、朗誦技巧分（50%）

①口齒清晰，普通話標準

②表達流暢、生動，飽含感情

③感染力強，整體效果良好

④節(jié)奏把握準確，能準確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵

4、時間掌握（10%）

朗誦時間3-5分鐘，以四分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。

十二、比賽規(guī)則說明

（一）評委

1、評委必需公證嚴明，做到對錯分明；

2、評委必需熟知各題答案的正確性；

3、評委要認真評判，不得錯評；

4、評委一時不能判定正誤時，要討論通過；

（二）參賽者

1、參賽者必須服從主持人與評委的判定，不得有反對言行；

2、賽者必須遵守比賽規(guī)則；

3、參賽者對主持人、評委產(chǎn)生不滿時，不得當場頂撞，可在大賽結(jié)束后，向主辦單位提出申請，請求解決；

4、參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂競賽進程，根據(jù)情況，評委可討論后給予處理。

十三、獎項設置 學生團體組： 冠軍1名，亞軍2名 最佳風采獎：1名 最佳創(chuàng)意獎：1名

學生個人組：冠軍2名，亞軍3名

第三篇：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二、制定相關制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展。

1、組織健全，明確職責

我校成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動；教導處負責資料的整理和歸檔。

2、建設師資隊伍

建設一支作風過硬，業(yè)務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。我們結(jié)合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風；②鉆研業(yè)務，以“教學沙龍”、網(wǎng)絡為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、明確目標、落實活動方案

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。本學期，我校利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調(diào)安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示；1——3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質(zhì)量。

四、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學、情感上自陶、智能上自開、科學上自創(chuàng)、社會上自立。

2、提高了學生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第四篇：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動實施方案

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動實施方案

為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)學校經(jīng)典誦讀活動的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我們一二年級實際，特制定本方案。

一、指導思想

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、實施目標

1．培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。讓學生從中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

2．了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

3．加強學生思想道德建設。通過經(jīng)典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容：

一、二年級《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》讀本

四、采取措施

1．一二年級各班召開“中華文化經(jīng)典誦讀”活動動員會，向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員一二年級學生共同參與。

2．各班制定班級誦讀計劃：

（1）要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每周的誦讀量。

（2）做好每個誦讀時間段的指導教師分工。

（3）確定班級每周檢查和每月展示的時間及負責人。

3．誦讀時按進度誦讀，整塊誦讀，快速誦讀，貫徹“上不封頂，下要保底”的原則。教師要每月進行一次誦讀統(tǒng)計，表揚先進，鼓勵后進。

4．各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。

5．保證誦讀時間。

（1）每天預備鈴響之前為誦讀時間，班主任老師要領讀一遍。重點指導誦讀內(nèi)容中出現(xiàn)的通假字、異體字等。

（2）每天中午、下午放學時組織學生集體誦背當天的內(nèi)容。

五、成果檢驗：

每兩月組織一次一二年級誦讀比賽，進行誦讀成果檢驗。

第五篇：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

府店鎮(zhèn)府西小學

2011年元月

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴大影響。

二、制定相關制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展。

我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動；教導處負責資料的整理和歸檔。

三、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

本學期，我校利用每天上午早讀前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調(diào)安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示；1——3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，利于上午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質(zhì)量。

四、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！