第一篇：前山小學8月份校園欺凌排查總結

前山小學8月份校園欺凌工作情況匯總

為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，根據關于轉發上級《關于開展校園欺凌專項治理活動通》知要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現匯報如下：

一、領會精神，明確目標

我們認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。

二、加強領導，科學部署

學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，并責任分工明確。具體如下：

（一）領導組成員 組 長：黃新瑞

副組長：于瑞紅 張英梅 劉月風 成員： 各班班主任 工作職責：

組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。

副組長：對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。并召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。

成員：服從領導，各司其職。總務主任備好“三防”等相應防范器械；安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。家委會主任委員通過微信等網絡平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。

三、周密安排，精心組織

2016年8月—9月，開展專項治理工作。

（一）完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（二）開展教育。學校集中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和的相關突發事件的應急處理。

（三）加強預防。學校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責人。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學生。

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第二篇：前山小學校園欺凌學習材料

前山小學校園欺凌學習材料

辱罵、毆打、脫衣、強迫拍照…據調查，87%的青少年都不同程度地遭受同學的暴力行為，近半數選擇沉默。哪些信號說明孩子已遭欺凌？遭遇校園欺凌怎么辦？別讓校園欺凌成為青春的一道疤。

什么是校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為及敲詐勒索等，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(暴力)。

校園欺凌主要表現

校園欺凌不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

校園欺凌類型

典型欺凌者

〃霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。

〃比較自我中心，對受害同學缺少同情心。

〃得到部分同輩的認同。

〃行為上比起其他同學突出。

被動欺凌者

〃看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。

〃看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者無用。

被欺凌者

〃性格內向、害羞、怕事。

〃在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。

〃缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。

〃有身體障礙者、有智力障礙者。

〃沉默、表達能力不佳者。

〃性格或行為上有異于他人。

校園欺凌對受害者影響

欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

身心影響：恐懼、消沉抑郁、創傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。

其他影響：常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。

校園欺凌欺負行為

〃叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用、侮辱其人格等。

〃對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

〃干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。

〃欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。

〃傳播關于受害者的消極謠言和閑話。

〃恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。

〃讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。

〃中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

〃分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。

〃敲詐：強索金錢或物品。

〃畫侮辱畫。

第三篇：預防校園欺凌排查報告

東灌底小學防范校園欺凌排查報告

自開學以來，我們對圍繞法制專題教育、規章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發生和處理四個方面對專項治理情況進行了全面的排查，現將排查情況匯報如下：

（一）扎實開展行之有效的專題教育。我們堅持把搞好教育、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。利用周一升旗、學生集會對全體師生進行以“反校園欺凌建平安校園”的主題教育。行政例會上由校領導組織開展品德、心理健康和安全教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

（二）為進一步做好校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把此項工作列入重要議事日程，成立了校長董引婷為組長的安全工作領導小組。學校領導、班主任都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的主管人員、主管領導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

（三）建立安全工作領導責任制。與學生家長、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責任書。

（四）建立了校園欺凌事件處置預案，并對可能發生的欺凌事件的處理方法，提出了具體的操作流程及應對措施。

本次放校園欺凌事件的排查結果很令人欣慰，我們東灌底小學沒有發現任何相關校園欺凌事件。我為我們的安全校園感到放心，為我們全校老師在安全工作的嚴謹認真上感到自豪！

今后，我校仍將進一步重視校園安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。

第四篇：校園欺凌總結

新壩鎮中心小學校園欺凌專項治理

工作總結

為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，根據高臺縣教體局督導辦公室關于轉發上級《關于開展校園欺凌專項治理活動通知》要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現匯報如下：

一、領會精神，明確目標

我們認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。

二、加強領導，科學部署

學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，并責任分工明確。具體如下：

（一）領導組成員

組 長：趙文凱 副組長：閆重信

成員：安保人員 各班班主任

家委會主任委員

工作職責：

組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理方案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。副組長：對《校園欺凌專項治理方案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任宣傳教育到位，確保各項工作落實到位，并召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。

成員：服從領導，各司其職。總務主任備好“三防”等相應防范器械；安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。家委會主任委員通過微信等網絡平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。

三、周密安排，精心組織

本次專項治理分為兩個階段：

第一階段：2016年5月—7月，開展專項治理工作。

（一）完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（二）開展教育。學校集中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和的相關突發事件的應急處理。

（三）加強預防。學校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責人。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學生。

第二階段：2016年9月—12月，學校自查，接受普查。學校對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、督查和總結，形成報告并上報，對不足地方及時彌補。

四、制度齊全，措施得力。

學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1.相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。

2.加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。

3.班主任要經常開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼。

4.當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。

5.學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。

6.如發生校園欺凌事件，及時向總務主任閆重信老師匯報，閆校長要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案并配合立案查處。

新壩鎮中心小學 二〇一六年九月十二日

第五篇：校園欺凌總結

武威第十一中學 校園欺凌專項治理工作總結

為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，根據區教育局《關于印發開展校園欺凌專項治理工作實施方案的通知》（涼教督發?2016?8 號）的要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現匯報如下：

一、領會精神，明確目標

學校組織教師認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。

二、加強領導，科學部署

學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，并做到明確責任，各司其職。具體如下：

（一）領導組成員 組 長：李萬輝

副組長：韓建華 趙衛國 蘭國林 法制副校長（盛強）成 員：蔡中英 王生文 李建平張永慶 張中曄 王多文

韓忠玉 陳香蘭 符延彪 班主任 學生會成員

（二）工作職責：

組長：對校園欺凌專項治理負總責。

副組長：根據《校園欺凌專項治理預案》督促領導小組成員、班主任、學生會成員做好相關工作，確保各項工作落實到位。并召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。

成員：服從領導，各司其職。教導處做好課堂教學，要求教師利用課堂宣傳防止校園欺凌的有關知識；政教處做好宣傳教育工作，組織學生會成員深入學生了解實際情況，掌握實際情況，有針對性的制定預案；總務處備好“三防”等相應防范器械；門衛做好校門出入安全管理工作；值班教師做好校園巡查監督工作；樓管教師做好宿舍樓安全管理工作；班主任做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作；學生會深入學生，掌握線索，及時報告。各方面共同配合，各司其職，確保學生安全無事故。

三、周密安排，精心組織

校園欺凌專項治理開始后，學校積極開展了專項治理自查工作。

（一）完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（二）開展教育。學校集中中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請司法部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和的相關突發事件的應急處理。

（三）加強預防。學校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責人。及時發現、調查處置校園欺凌事件。

四、制度齊全，措施得力

學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1．相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，要追究其責任。

2．加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。

3．班主任要經常開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼（***,***）。

4．當天值班教師要認真負責，對學生廁所等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。

5．學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。6．如發生校園欺凌事件，及時向值班教師或政教處張永慶老師匯報，值班教師要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案并配合立案查處。

五、狠抓落實，效果明顯

自2016年5月以來，學校大力宣傳校園欺凌的事件，采取有效措施做好預防工作，向學生做好宣傳教育和校內排查工作，明確職責，多方配合做好校園欺凌的相關工作，在2016年5—7月，校內未發生校園欺凌的事件。

二〇一六年八月二十八日