第一篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)2課時

《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。

3．幫助學(xué)生會認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會這些語句在表情達(dá)意中的作用。

教學(xué)安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們再學(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》

二、新課； 1．檢查自學(xué)情況：

①從題目入手，整體把握課文

昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？ 把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）

教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過對題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況： A出示: 渺小、熱忱、掌握、采購、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝

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指名讀。

這些詞語中哪個字音易讀錯，字形易寫錯，提醒大家注意？詞語的意思不懂? 熠熠生輝？

B課文中，還有一些詞語可以積累，你能找出來讀一讀，寫一寫嗎？

如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等

這些詞語中有沒有意思不明白的？ C課堂小練習(xí)聽寫所學(xué)詞語 形近字組詞

忱（）撕（）暑（）練（）枕（）嘶（）署（）煉（）蜜（）矚（）艱（）撤（）密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）

文中有三個“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎？

填空：

（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說（）的待遇（）的承諾（）地接受

飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？

這句話用什么修辭方法？（）把它變?yōu)殛愂鼍? 2．初讀課文，捋清層次

(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡單概括寫的是什么事？

①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國毅然回國。（4——8自然段）板書：放棄名利，毅然回國

②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書：

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艱苦工作，爆炸成功

（2）其他段落寫什么？簡要概括寫什么？

第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題

第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存

3．學(xué)習(xí)1、3段

王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動？自學(xué)，體會。（1）“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要動腦筋。也作“不加思索”。“不假思索”表現(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。

朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅(jiān)決。

②聯(lián)系1、3自然段，再談?wù)剬Σ患偎妓鞯卣f我愿意的感受。重點(diǎn)體會

你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？

引導(dǎo)學(xué)生體會“隱姓埋名一輩子”對于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。朗讀：而王承書卻不假思索地說—— 你感受到什么？

意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花與掌聲；不管為國家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會為人所知。

引導(dǎo)學(xué)生體會：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。

朗讀：而王承書卻堅(jiān)定地說—— 你又感受到什么？

/ 7

難怪作者贊嘆到：放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！

你又有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生體會出這句話是作者對她這一表態(tài)的高度評價，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。

朗讀

③分角色朗讀

為了祖國的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們再回到那令人感動的場景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。

（2）這對王承書也是難題，因?yàn)樵谒瓉淼难芯款I(lǐng)域中，沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。

引導(dǎo)學(xué)生體會：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開始。

教師引導(dǎo)：為了祖國，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國獻(xiàn)身的精神。

4.質(zhì)疑：學(xué)到著，你們有什么疑問? 學(xué)生可能會問：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系？這篇文章的寫作順序？

5.布置作業(yè)： 讀書、思考：

①王承書做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？

②文中哪些段落講述了王承書“第一次放棄名利”？寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？

③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫一寫，再與同學(xué)們交流。）

第二課時

一、導(dǎo)入整體把握：

上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過學(xué)習(xí)，你覺得王承書是個怎樣的人？

/ 7

（愛國，對祖國無比忠誠，不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)的人。）

二、新課：

王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個不記名利、忠于祖國，無私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語句，談自己的感受。

1．變序教學(xué)，學(xué)習(xí)第四段：（1）學(xué)習(xí)12自然段：

出示：從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過論文；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。

引導(dǎo)學(xué)生體會這個長句，兩個“從此??”及“再也沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文”“就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠而有信，決不食言。

（2）學(xué)習(xí)13、14自然段：

王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從三方面：

①從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）出示語句：

雖然王承書從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個難關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生體會面對困難，她以極大的熱情，迎著上。朗讀，讀出她克服困難的決心與信心。②復(fù)雜的計(jì)算（體會數(shù)據(jù)作用、展開想象）出示：

研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確的數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個抽屜。

引導(dǎo)學(xué)生體會，為了取得數(shù)據(jù)，王承書帶領(lǐng)大家克服困難，艱苦奮斗。通過

不分晝夜：晝，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，從早到晚都在干。

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數(shù)據(jù)：“一下一下、一年多、三個抽屜”看出大家沒日沒夜地勤奮工作。讀語句。

展開想象。讀語句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？ 讀語句。

③舍小家，為國家（角色換位）出示：

她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒有時間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子。

男生讀第一句，女生讀第二句。感受到什么？ 為了國家，沒有時間顧小家。

質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么疑問？（王承書為什么能這樣做？難道她不想自己的家嗎？??）

角色扮演，體會人物復(fù)雜內(nèi)心：

哪位能回答？引導(dǎo)學(xué)生站在王承書的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的還不能照顧自己的孩子，想知道他的學(xué)習(xí)成績怎樣，想自己的丈夫，想為他們做飯、洗衣，做一個賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是，為了國家的利益，我不能耽誤一天。）

教師激情：從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈，三年多的時間，一

千多個日日夜夜，王承書想的是國家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒有了自己，沒有了自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎？

④朗讀13、14自然段。（3）學(xué)習(xí)16、17自然段。

教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國第十五個國慶節(jié)后半個月，剛剛平靜的****又沸騰起來?！▽W(xué)生讀）

這原子彈的爆炸對中國有什么重要的意義？（看原子彈爆炸圖）

在舉國歡慶的日子里，王承書也抑制不住心頭激動，不禁熱淚滿面。此時此刻，她又是怎樣實(shí)現(xiàn)她隱姓埋名的誓言？——（學(xué)生讀）

（4）小結(jié)：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書的愛

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國情、赤子心？（作者敘述與議論相結(jié)合的寫法，讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。）

2．學(xué)習(xí)第2段。以讀為主

教師提問：她這樣做是一時激動嗎？你從哪讀懂的？（1）指名讀。

（2）“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系？這段可不可不寫？

這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會出，對祖國的愛，使得她不記名利，不要小家，無私奉獻(xiàn)。對祖國的愛是她行動的基礎(chǔ)。不可以刪去。

3．齊讀最后一段?？偨Y(jié)全文（1）齊讀最后一段。這段寫什么？（2）板書：熠熠生輝，英名永存

（3）讓我們認(rèn)識一下這位共和國的英雄?？磮D 總結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

①這篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。

②學(xué)習(xí)王承書的愛國與無私奉獻(xiàn)的精神。

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第二篇：隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)

《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

yangping

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。

3．幫助學(xué)生會認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會這些語句在表情達(dá)意中的作用。

三、教學(xué)課時：2課時。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

了解中國靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生會認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

3．學(xué)習(xí)1、3段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們再學(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》

（二）新課；

1．檢查自學(xué)情況：

①從題目入手，整體把握課文

昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）

教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過對題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：

A出示:

渺小、熱忱、掌握、采購、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝

指名讀。

這些詞語中哪個字音易讀錯，字形易寫錯，提醒大家注意？詞語的意思不懂?熠熠生輝？ B課文中，還有一些詞語可以積累，你能找出來讀一讀，寫一寫嗎？如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等

這些詞語中有沒有意思不明白的？

C課堂小練習(xí)：

聽寫所學(xué)詞語

形近字組詞

忱（）撕（）暑（）練（）

枕（）嘶（）署（）煉（）

蜜（）矚（）艱（）撤（）

密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）

文中有三個“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎？

填空：

（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說

（）的待遇（）的承諾（）地接受

飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？

這句話用什么修辭方法？（）把它變?yōu)殛愂鼍? 2．初讀課文，捋清層次(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡單概括寫的是什么事？

①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國毅然回國。（4——8自然段）板書：放棄名利，毅然回國

②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功

（2）其他段落寫什么？簡要概括寫什么？

第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題

第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存

3．學(xué)習(xí)1、3段

王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動？自學(xué)，體會。

（1）“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要動腦筋。也作“不加思索”?！安患偎妓鳌北憩F(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。

朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅(jiān)決。

②聯(lián)系1、3自然段，再談?wù)剬Σ患偎妓鞯卣f我愿意的感受。

重點(diǎn)體會

你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？

引導(dǎo)學(xué)生體會“隱姓埋名一輩子”對于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。朗讀：而王承書卻不假思索地說——

你感受到什么？

意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花與掌聲；不管為國家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會為人所知。

引導(dǎo)學(xué)生體會：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。

朗讀：而王承書卻堅(jiān)定地說——

你又感受到什么？

難怪作者贊嘆到：放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！

你又有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生體會出這句話是作者對她這一表態(tài)的高度評價，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。

朗讀

③分角色朗讀

為了祖國的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們再回到那令人感動的場景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。

（2）這對王承書也是難題，因?yàn)樵谒瓉淼难芯款I(lǐng)域中，沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。

引導(dǎo)學(xué)生體會：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開始。

教師引導(dǎo)：為了祖國，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國獻(xiàn)身的精神。

4、質(zhì)疑：學(xué)到著，你們有什么疑問?

學(xué)生可能會問：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系？這篇文章的寫作順序？

5、布置作業(yè)：

讀書、思考：

①王承書做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？

②文中哪些段落講述了王承書“第一次放棄名利”？寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？

③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫一寫，再與同學(xué)們交流。）

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入整體把握：

上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過學(xué)習(xí)，你覺得王承書是個怎樣的人？（愛國，對祖國無比忠誠，不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)的人。）

（二）新課：

王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個不記名利、忠于祖國，無私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語句，談自己的感受。

1．變序教學(xué)，學(xué)習(xí)第四段：

（1）學(xué)習(xí)12自然段：

出示：從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過論文；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。

引導(dǎo)學(xué)生體會這個長句，兩個“從此??”及“再也沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文”“就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠而有信，決不食言。

（2）學(xué)習(xí)13、14自然段：

王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？

引導(dǎo)學(xué)生從三方面：

①從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）

出示語句：

雖然王承書從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個難關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生體會面對困難，她以極大的熱情，迎著上。

朗讀，讀出她克服困難的決心與信心。

②復(fù)雜的計(jì)算（體會數(shù)據(jù)作用、展開想象）

出示：

研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確的數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個抽屜。

引導(dǎo)學(xué)生體會，為了取得數(shù)據(jù)，王承書帶領(lǐng)大家克服困難，艱苦奮斗。通過

不分晝夜：晝，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，從早到晚都在干。數(shù)據(jù)：“一下一下、一年多、三個抽屜”看出大家沒日沒夜地勤奮工作。讀語句。

展開想象。讀語句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？

讀語句。

③舍小家，為國家（角色換位）

出示：

她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒有時間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子。

男生讀第一句，女生讀第二句。感受到什么？

為了國家，沒有時間顧小家。

質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么疑問？（王承書為什么能這樣做？難道她不想自己的家嗎？??）

角色扮演，體會人物復(fù)雜內(nèi)心：

哪位能回答？引導(dǎo)學(xué)生站在王承書的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的還不能照顧自己的孩子，想知道他的學(xué)習(xí)成績怎樣，想自己的丈夫，想為他們做飯、洗衣，做一個賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是，為了國家的利益，我不能耽誤一天。）

教師激情：從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈，三年多的時間，一

千多個日日夜夜，王承書想的是國家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒有了自己，沒有了自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎？

④朗讀13、14自然段。

（3）學(xué)習(xí)16、17自然段。

教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國第十五個國慶節(jié)后半個月，剛剛平靜的****又沸騰起來?！▽W(xué)生讀）

這原子彈的爆炸對中國有什么重要的意義？（看原子彈爆炸圖）

在舉國歡慶的日子里，王承書也抑制不住心頭激動，不禁熱淚滿面。此時此刻，她又是怎樣實(shí)現(xiàn)她隱姓埋名的誓言？——（學(xué)生讀）

（4）小結(jié)：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書的愛

國情、赤子心？（作者敘述與議論相結(jié)合的寫法，讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。）

2．學(xué)習(xí)第2段。以讀為主

教師提問：她這樣做是一時激動嗎？你從哪讀懂的？

（1）指名讀。

（2）“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系？這段可不可不寫？

這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會出，對祖國的愛，使得她不記名利，不要小家，無私奉獻(xiàn)。對祖國的愛是她行動的基礎(chǔ)。不可以刪去。

3．齊讀最后一段?？偨Y(jié)全文

（1）齊讀最后一段。這段寫什么？

（2）板書：熠熠生輝，英名永存

（3）讓我們認(rèn)識一下這位共和國的英雄。看圖

總結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

①這篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。

②學(xué)習(xí)王承書的愛國與無私奉獻(xiàn)的精神。

板書設(shè)計(jì)：隱姓埋名三十年

堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

放棄名利，毅然回國

果斷受命，解決難題愛國奉獻(xiàn)艱苦工作，爆炸成功熠熠生輝，英名永存

第三篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“撤”等5個生字，學(xué)會12個生字，積累“渺小”等詞語。

2、學(xué)習(xí)課文，了解王承書在隱姓埋名的三十年間為祖國做出的犧牲和貢獻(xiàn)。體會王承書熱愛祖國、淡薄名利的精神。

3、聯(lián)系上下文體會句子表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，啟迪學(xué)生淡薄名利，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

4、初步有感情地朗讀課文。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們本單元的單元導(dǎo)語是：赤子情懷，通過本單元的學(xué)習(xí)，你都感受到了誰的赤子情懷？今天我們再來一起認(rèn)識一位女科學(xué)家，感受她的赤子情懷。揭示課題，板書課題。

二、質(zhì)疑課題：

1、看到這個題目，你有什么問題想要了解。

2、板書有價值的問題。⑴誰隱姓埋名三十年？

⑵這個人為什么要隱姓埋名三十年？ ⑶這三十年的時間里這個人都做了什么？

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1、出示生字詞語卡片（1）集體讀一讀。（2）教師進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。

字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。

2、出示詞語卡片

渺小

熱忱

掌握

采購

撕毀

關(guān)鍵

刊物

署名

提煉（1）開火車指名讀。（2）集體再讀，鞏固認(rèn)讀。

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3、出示四字詞語

隱姓埋名

不假思索

聞名于世

報(bào)效祖國

威逼利誘

艱苦奮斗

自力更生

毫不猶豫

熱淚滿面

揚(yáng)眉吐氣

不折不扣

心甘情愿

默默奉獻(xiàn)

熠熠生輝

（1）指生讀。（2）齊讀。

三、初讀課文，整體感知。

1、大聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了王承書的那些事跡。

2、指生匯報(bào)。

四、再讀課文，感悟理解。

1、默讀課文，畫出使自己感動的句子，把自己的感受寫下來。

2、教師導(dǎo)讀：請同學(xué)們再讀課文，找找看哪些語句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。

（一）讀一至三自然段

3．指名反饋：你從這些語句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。）

4．指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書的敬佩和贊嘆之情。)

5．教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)、放棄一切名利。面對國家二機(jī)部副部長、著名科學(xué)家錢三強(qiáng)要她隱姓埋名的請求，王承書是如何做出答復(fù)的？

6．學(xué)生讀文，畫出來。7．指名反饋，教師出示句子。

“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。8．指名說說“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9．指導(dǎo)學(xué)生讀“我愿意！”三個字。（讀出王承書的不假思索和堅(jiān)定）

（二）1．教師啟發(fā)：同學(xué)們，作為當(dāng)時已經(jīng)聞名于世的王承書，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽(yù)和名利，她為什么這么堅(jiān)定地接受了這個任務(wù)呢？

2．學(xué)生再讀課文，思考這一問題。

/ 4 3．指名反饋。（因?yàn)樗裏釔圩鎳?，淡薄名利?/p>

4．教師：為了證實(shí)王承書對祖國的熱愛，對名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請同學(xué)們讀一讀課文五至八自然段。

5．指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國成立，王承書放棄在美國優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國，為中國科學(xué)院工作。）

6．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說一說王承書沖破了哪些難關(guān)？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件；外界：特務(wù)的跟蹤、美國的非法傳訊、威逼利誘。）

7．教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能從這件事情中感受到當(dāng)時的王承書心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國人，我愛自己的祖國，現(xiàn)在祖國需要我，我必須回到祖國的懷抱，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。）

(三)學(xué)生帶著問題自讀課文九至十五自然段。

2．指名反饋：王承書隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)，并刻苦攻克難關(guān)，提煉出了高純度的濃縮鈾。）

3．教師小結(jié)：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)。請同學(xué)們再讀這部分內(nèi)容，畫出令你有感觸的語句，讀一讀，再把自己的感觸寫在旁邊。

4．集體反饋，交流感觸。

⑴“從事這項(xiàng)工作．一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命?！?/p>

（感觸要點(diǎn)：熱愛祖國，為了祖國毫不猶豫地準(zhǔn)備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難）

⑵“從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了??實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。”

（感觸要點(diǎn)：熱愛祖國，淡薄名利，默默奉獻(xiàn)）

⑶“為了獲取精確數(shù)據(jù)??看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子?！?/p>

（感觸要點(diǎn)：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻(xiàn)著、奮斗著）

教學(xué)步驟：①指名反饋語句，說感觸。②同學(xué)補(bǔ)充感觸。③教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。④體會這些語句所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句。

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五、總結(jié)全文，啟迪學(xué)生

1．教師小結(jié)：王承書的犧牲和努力換來了可喜的成績，1964年lO月16日，中國第一顥原子彈爆炸成功了！

2．教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲??）

3．教師導(dǎo)讀：可此時，作為功臣的王承書只能靜靜地、默默地感受著這一切。請同學(xué)們一起讀一讀課文第十七自然段。

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（突出對王承書的敬佩和贊嘆）5．教師：同學(xué)們，此時此刻，你想對王承書說什么呢？

六、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，王承書為祖國隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書這個名字將永遠(yuǎn)在共和國的歷史畫卷上熠熠生輝。

七、當(dāng)堂檢測 背誦讓你感動的段落

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第四篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義 教學(xué)準(zhǔn)備

1．了解中國靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。

2．教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1．板書“隱姓埋名”，生齊讀。

2．指名說說“隱姓埋名”的含義。你覺得什么樣的人會“隱姓埋名”？

3．課文中寫誰隱姓埋名？（王承書）她為什么要隱姓埋名？（為祖國研制原子彈）4．補(bǔ)充課題，板書“三十年”，生齊讀課題。5．你從課題讀出了什么？

（隱姓埋名三十年是一件很不容易的事）

二、精讀課文，體會不易

1．王承書答應(yīng)隱姓埋名三十年，這意味著什么？ 出示：“對王承書來說，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花和掌聲；不管為國家做出多大貢獻(xiàn)，自己的名字也不會為人所知?！?/p>

A．讀一讀，從三個“從此放棄”，你讀出了什么？（王承書犧牲極大）B．用“不管??也??”造句

C．這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國獻(xiàn)身的精神。2．王承書是怎樣隱姓埋名工作，實(shí)現(xiàn)自己諾言的？自由讀課文第三部分，畫出相關(guān)語句。指名反饋，細(xì)讀句子：

①“從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！?/p>

A．你有什么感受？

B．帶著你的感受再讀句子，讀出對王承書的敬佩。

②“為了獲取精確數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個抽屜?！?/p>

A．展開想象。讀語句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？ B．出示數(shù)據(jù)“一下一下”，“ 不分晝夜”“ 三個抽屜”，你體會到了什么？ C．讀句子，讀出對王承書的敬佩和贊嘆。

③“她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒有時間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子?！?/p>

A．男生讀第一句，女生讀第二句。你感受到了什么？ B．難道她真地不想自己的家，不想心愛的兒子嗎？ C．三年多的時間，王承書想的是國家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒有自己，沒有自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎？

三、再讀課文，感悟赤子愛國心

1．經(jīng)過王承書等科學(xué)家們的犧牲和努力，1964年10月16日，中國第一顆原子彈終于爆炸成功了。出示原子彈爆炸圖，原子彈的爆炸對中國有什么重要的意義？

2．過渡：在舉國歡慶的日子里，做出卓越貢獻(xiàn)，不折不扣的功臣——王承書，出示：“沒能上臺領(lǐng)獎，報(bào)刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻(xiàn)?！保ㄉx）

你有什么感受？王承書為什么能做到這樣？（王承書熱愛祖國，淡泊名利）

3．過渡：從事這項(xiàng)工作，一切要重新開始。這需要犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。

1961年春季的一天，面對國家二機(jī)部副部長、著名科學(xué)家錢三強(qiáng)地請求，王承書是怎樣回答的？ A．出示：“‘我愿意！’王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。” B．你感受到了什么？ C．放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，何況是早已聞名于世的王承書呢！你又有什么感受？ D．分角色朗讀，讀出王承書的果斷和堅(jiān)定。3．“名利”二字在王承書心中，一向是十分渺小的。她已經(jīng)不是第一次放棄名利了。學(xué)習(xí)課文第二部分，找出令你感動的句子，小組內(nèi)交流。

指名反饋，有感情地朗讀。A．“??毅然決定??” B．“??王承書的決心一刻也沒有動搖?！?C．“??終于沖破重重難關(guān)??”

四、向英雄致敬

1．為了祖國的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，默默奉獻(xiàn)，讓我們用最真誠的贊美向英雄致敬。出示課文最后一段，生有感情地朗讀，讀出對王承書的敬佩和贊嘆。

2．出示錢三強(qiáng)、錢學(xué)森等為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家圖片，你想對這些英雄們說些什么嗎？

板書：

24．隱姓埋名三十年

熱愛祖國

王承書

為祖國研制原子彈

淡泊名利

默默奉獻(xiàn)

第五篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。

3．幫助學(xué)生會認(rèn)撤、刊、署、煉、熠；會寫渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝；理解渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝等詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會這些語句在表情達(dá)意中的作用。

三、教學(xué)課時：2課時。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

了解中國靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生會認(rèn)撤、刊、署、煉、熠；會寫渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝；理解渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝等詞語。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

3．學(xué)習(xí)1、3段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們再學(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個赤子情懷的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》

（二）新課；

1．檢查自學(xué)情況：

①從題目入手，整體把握課文

昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？

把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）

教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過對題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：

A出示:

渺小、熱忱、掌握、采購、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝

指名讀。

這些詞語中哪個字音易讀錯，字形易寫錯，提醒大家注意？詞語的意思不懂?

熠熠生輝？

B課文中，還有一些詞語可以積累，你能找出來讀一讀，寫一寫嗎？

如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等

這些詞語中有沒有意思不明白的？

C課堂小練習(xí)：

聽寫所學(xué)詞語

形近字組詞

忱（）撕（）暑（）練（）

枕（）嘶（）署（）煉（）

蜜（）矚（）艱（）撤（）

密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）

文中有三個不字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎？

填空：

（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說

（）的待遇（）的承諾（）地接受

飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？

這句話用什么修辭方法？（）

把它變?yōu)殛愂鼍?

2．初讀課文，捋清層次

(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡單概括寫的是什么事？

①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國毅然回國。（48自然段）板書：放棄名利，毅然回國

②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（1217自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功

（2）其他段落寫什么？簡要概括寫什么？

第一部分（第13自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

第三部分（第911自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題

第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存

3．學(xué)習(xí)1、3段

王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動？自學(xué)，體會。

（1）我愿意！王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。

①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要動腦筋。也作不加思索。不假思索表現(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。

朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅(jiān)決。

②聯(lián)系1、3自然段，再談?wù)剬Σ患偎妓鞯卣f我愿意的感受。

重點(diǎn)體會

你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？

引導(dǎo)學(xué)生體會隱姓埋名一輩子對于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。

朗讀：而王承書卻不假思索地說

你感受到什么？

意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花與掌聲；不管為國家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會為人所知。

引導(dǎo)學(xué)生體會：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。

朗讀：而王承書卻堅(jiān)定地說

你又感受到什么？

難怪作者贊嘆到：放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！

你又有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生體會出這句話是作者對她這一表態(tài)的高度評價，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為淡泊明志的典范。

朗讀

③分角色朗讀

為了祖國的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們再回到那令人感動的場景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。

（2）這對王承書也是難題，因?yàn)樵谒瓉淼难芯款I(lǐng)域中，沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。

引導(dǎo)學(xué)生體會：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開始。

教師引導(dǎo)：為了祖國，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受