第一篇：全國2011年1月高等教育學前比較教育自考試題

全國2011年1月高等教育自學考試

學前比較教育試題

課程代碼：00401

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.明確將比較教育看作實證性科學的教育家是()A.朱利安 B.薩德勒

C.康德爾 D.貝雷迪

2.美國比較教育學家康德爾的代表作是()A.《比較教育：教育的因素和傳統的研究》

B.《比較教育》

C.《教育中的比較法》 D.《比較教育的科學探索》

3.把各個國家的同一類學前教育問題并列在一起進行比較研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特點和共同趨勢。這種研究類型屬于()A.整體比較 B.局部比較

C.專題比較 D.總體比較

4.英國政府制定的正式將保育學校納入國民教育制度之中的法案是()A.1870年初等教育法 B.費舍法案

C.哈多報告 D.普洛登報告

5.1770年在法國創辦面向4~7歲學前兒童的編織學校的是()A.奧柏林 B.柯夏 C.凱果瑪 D.德瑞

6.19世紀，法國政府曾頒布政令，將各種教育機構的名稱統一為“母育學校”。該政令的頒布意味著法國近代學前教育的基本確立。其頒布的時間是()A.1833 B.1836 C.1881 D.1887 7.19世紀中期德國幼兒學校運動的代表人物是()A.巴烏利美 B.弗利托娜

C.瓦德切克 D.福祿貝爾

8.在德國學前課程理論中，主張教學應圍繞兒童的生活來進行以培養兒童應付生活能力的理論是()A.功能論 B.學科論

C.情境論 D.知識論

9.1970年，聯邦德國教育審議會公布的全國教育體制改革方案將整個教育體系分為()A.學前教育、初等教育、中等教育和高等教育

B.初等教育、中等教育和高等教育

C.學前教育、初等教育、中等教育和繼續教育

D.初等教育、中等教育和繼續教育

10.創辦美國第一所英語幼兒園并被看作是美國幼兒園的真正奠基人的是()A.伊莉莎白·皮博迪 B.瑪格麗特·舒爾茨

C.歐文 D.希爾

11.1962年,蘇聯公布的世界上第一個綜合嬰幼兒教育的文件是()A.《幼兒園教養員工作指南》 B.《幼兒園規則》

C.《幼兒園教育大綱》 D.《幼兒園規程》

12.在蘇聯的幼兒園教育實踐中，主要的教學模式是()A.教學—訓導模式 B.輔導—自主模式

C.教學—輔導模式 D.訓導－自主模式

13.1876年，日本正式成立的第一個學前教育機構()A.東京幼兒園

B.東京女子師范附屬幼兒園

C.雙葉幼兒園 D.大阪公立托兒所

14.1948年，日本文部省頒布了第一個由國家制定的幼兒教育指南，即()A.《幼兒園令》 B.《兒童福利法》

C.《保育大綱》 D.《兒童福利施行令》

15.在匈牙利教育史上，允許教會、宗教學校甚至個人開設和管理幼兒園、結束國家壟斷教育機構的教育法令是()A.1891年《幼兒園教育法》 B.1953年《幼兒教育法》

C.1985年《義務教育法》 D.1990年《教育法》

16.語言所是新西蘭的一種獨特的學前教育機構，其組織基礎是()A.學校 B.社區

C.家庭

D.校外教育機構

17.1938年，澳大利亞聯邦政府第一次介入幼兒教育領域，設立了()A.澳大利亞幼兒教育工作者協會 B.高麗夫人兒童中心

C.幼兒教師學院

D.澳大利亞學前教育委員會

18.80年代末，新西蘭政府先后出臺了一系列教育報告，其中建議設立學前教育管理系統的報告是()A.《米德報告》 B.《皮克報告》

C.《5歲之前》 D.《霍克報告》

19.韓國政府制定并頒布《幼兒教育振興法》，將“新村合作幼兒園”改名為“新村幼兒園”的時間是()A.1981 B.1982 C.1985 D.1986 20.1938年南非召開了一次大型國際教育會議，大會的直接影響是在1939年成立了()A.南非新教育研究基金會 B.南非教育研究聯合會 C.南非學前教育研究基金會 D.南非學前教育聯合會

21.朝鮮在學前教育經費承擔方面采取的方針是()A.由國家和集體承擔 B.由國家和個人承擔

C.全部由國家承擔

D.由國家、集體和個人承擔

22.在下列國家中，哪個國家的學前教育不屬于公共教育體制的組成部分？()A.英國 B.法國

C.德國 D.日本

23.蒙臺梭利主張在兒童自由的自我探索活動中，利用教具“控制錯誤”的特點，使兒童達到智慧的自我教育。這種觀點是對哪位教育家的教育思想的發展？()A.盧梭 B.裴斯泰洛齊

C.福祿貝爾 D.洛克

24.蒙臺梭利教育內容中最重要而且最有特色的部分是()A.日常生活練習B.感覺教育

C.數學教育 D.語言教育

25.以下有關方案教學的表述，哪個是錯誤的？()A.方案教學是一種研究性學習B.方案教學是一種開放性教學

C.方案教學是一種個別化教學 D.方案教學是一種合作學習

26.最早將敏感期的概念引入兒童發展并運用于教育的人是()A.夸美紐斯 B.蒙臺梭利

C.皮亞杰 D.福祿貝爾

27.海伊斯科普課程是當今世界上具有廣泛影響的幼兒教育方案之一。其主要的理論基礎是()A.皮亞杰的認知發展理論 B.加德納的多元智力理論 C.華生的行為主義理論 D.杜威的進步主義理論

28.瑞吉歐方案教學的理論基礎是()A.進步主義和行為主義 B.進步主義和建構主義

C.人文主義和建構主義 D.建構主義和認知發展理論

29.20世紀50年代，在我國曾提出家園合作的必要性的教育家是()A.陶行知 B.陳鶴琴

C.張宗麟 D.張雪門

30.被譽為“為兒童人權擬訂種種保證的第一項國際法律文書”的是()A.日內瓦兒童權利宣言 B.兒童權利宣言

C.兒童權利公約

D.兒童生存、保護和發展世界宣言

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

31.幼兒憑證計劃

32.福祿貝爾幼兒園

33.日本《學校教育法》

34.“有準備的環境”

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

35.法**育學校的目標是什么？

36.美國學前教育課程模式有哪些？

37.瑞吉歐幼教體系的基本思路和啟示。

38.世界學前教育發展的主要趨勢是什么？

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

39.論述光譜方案的主要特點。

40.論述當代國外學前教育課程的主要理論及其模式。

五、材料分析題（本大題12分）

41.學前兒童該不該學奧數？

目前，全國中小學“奧數班”越來越受家長關注，并且日趨低齡化和功利化，嚴重影響了孩子正常的學習和發展。為此，北京、廣東、河北、浙江、江蘇等地紛紛出臺有關規定或采取相關措施，禁止舉辦“奧數班”。然而就在“叫停”還未見到顯著成效之時，在少數城市“奧數班”卻轉而登堂入室走進了幼兒園。有些幼兒園竟也辦起了“奧數班”，吸引了眾多家長趨之若鶩。家長們給孩子報名，讓孩子早點學“奧數”，是希望孩子能夠獲得超前教育和訓練，希望孩子將來進入小學以后，學習起點比別人高，能在學習的競爭中占據優勢。“奧數旋風”已經刮走了一些中小學生的童真，看來，學前兒童也將“在劫難逃”。對此，專家指出，學前兒童還沒有真正學過數學，就一躍進行“奧數”培訓，超越了兒童的心理發展水平，是典型的揠苗助長。迫使兒童學習根本不能理解和掌握的數學知識，猶如讓剛剛學會坐的孩子去站立，讓剛剛學會爬的孩子去奔跑，打亂了兒童心理發展的秩序，結果只能導致兒童“厭其苦”、“畏其學”，喪失學習的積極性，同時也不利于孩子思維的開發。

結合這一現象對皮亞杰的認知發展理論進行評論。

第二篇：全國2011年1月高等教育犯罪學自考試題

全國2011年10月高等教育自學考試

犯罪學

（一）試題

課程代碼:00235

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.研究犯罪現象的產生及發展變化規律，探求犯罪原因及防控對策的科學稱為()

A.刑事偵查學

B.刑法學

C.犯罪學

D.罪犯矯正學

2.研究犯罪人的犯罪生涯或預測犯罪人未來行為方向或研究、預測特定罪犯矯正效果的方法是()

A.全面調查

B.抽樣調查

C.典型調查

D.個案調查

3.依龍勃羅梭的觀點，社會防衛的前提是()

A.消除犯罪條件

B.鑒別犯罪人

C.消除貧困

D.嚴密立法

4.在當代犯罪學的研究中居主導地位的理論是()

A.犯罪環境學

B.犯罪經濟學

C.犯罪心理學

D.犯罪社會學

5.菲利認為，犯罪飽和法則的主要表現之一是()

A.犯罪數量的周期性變動

B.犯罪危害的周期性變動

C.犯罪結構的周期性變動

D.犯罪性質的周期性變動

6.把犯罪分為“自然犯罪”和“法定犯罪”的實證學派學者是()

A.龍勃羅梭

B.菲利

C.加羅法洛

D.胡頓

7.根據事先設計好的問題而非依據主題靈活設問的訪談被稱為()

A.直接訪談

B.間接訪談

C.結構式訪談

D.非結構性訪談

8.馬克思主義理論認為，犯罪產生的根源是()

A.財產矛盾

B.利益觀念

C.社會分工

D.私有制

9.下列諸項中，屬于犯罪統計規律的是()

A.恒比定律

B.差別規律

C.漏斗效應

D.反射效應

10.反映犯罪現象的影響和傳播規律的是()

A.起伏律

B.消長律

C.輻射律

D.因果律

11.我國青少年犯罪占全部犯罪的70%-80%的時期是()

A.50年代初期

B.60年代中后期

C.80年代初期

D.2000年以后

12.暴力犯罪的情感特征一般是()

A.沖動性

B.冷靜性

C.有同情心

D.好奇性

13.影響犯罪行為方式是隱蔽還是公開的是()

A.犯罪行為的動力機制

B.犯罪行為的運作機制

C.犯罪行為的抑制機制

D.犯罪行為的評估機制

14.社會學家和犯罪學家多用亞文化理論解釋()

A.男性犯罪的成因

B.女性犯罪的成因

C.青少年犯罪的成因

D.老年人犯罪的成因

15.犯罪動機是()

A.犯罪的直接原因

B.犯罪的條件

C.犯罪的相關因素

D.犯罪的根源

16.下列諸項中，屬于犯罪直接原因的是()

A.犯罪意識

B.犯罪工具

C.犯罪時間

D.犯罪對象

17.下列諸項中，不屬于犯罪社會原因的是()

A.犯罪觀

B.不良的社會風氣

C.私有制

D.法律嚴重滯后

18.易導致犯罪行為產生的文化沖突類型是()

A.審美觀沖突

B.經營方式沖突

C.生活習慣沖突

D.行為規范沖突

19.家庭環境中的消極因素可能導致易形成犯罪行為的()

A.不良氣質

B.不良體質

C.不良體格

D.不良人格

20.個人對自身、自己與他人、自己與社會關系的認知程度及評價被稱為()

A.世界觀

B.人生觀

C.規范意識

D.自我意識

21.被害人因犯罪行為所遭受的身體、物質、精神損失以及所引發的反應被稱為()

A.被害現象

B.被害后果

D.被害原因

22.犯罪心理學發現，犯罪動機一旦產生就具有了明確的()

A.內部沖突性

B.控制性

C.目標指向性

D.自我意識性

23.趨勢外推法所根據的預測原理是()

A.系統性原理

B.可知性原理

C.可控性原理

D.連續性原理

24.在犯罪預測的諸方法中，常采用匿名方式進行的是()

A.個人經驗判斷法

B.集體經驗判斷法

C.專家調查法

D.綜合調查法

25.犯罪預防體系及措施針對的是()

A.犯罪人

B.犯罪行為

C.犯罪現象

D.犯罪原因

26.在犯罪的偵查、起訴、審判、改造環節中，采取的有別于成年人的、目的在于挽救未成年人的犯罪預防的方法是()

A.保護性預防

B.疏導性預防

C.堵塞性預防

D.控制性預防

27.下列諸項中，屬于三級預防理論中第一層次的預防措施是()

A.通過環境設計堵塞漏洞

B.制定避免學生逃學計劃

C.嚴密監控緩刑者

D.提高警察的反應速度

28.在犯罪易發區或多發區，進行預防犯罪的相關設計，采用制約和限制犯罪發生的措施被稱為()

A.心理預防

B.社會預防

D.情境預防

29.以下措施不屬于我國犯罪防控系統第二道防線的是()

A.限制犯罪工具和手段

B.目標加固

C.倡導主文化遏制反文化

D.貴重物品標刻

30.下列人員中不屬于社會幫教骨干力量的是()

A.社區民警

B.幫教對象的朋友

C.獄警

D.村委會治保人員

第三篇：2010年1月全國高等教育自考法律文書寫作試題

全國2010年1月高等教育自學考試

法律文書寫作試題

課程代碼：00262

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.下列文書中屬于法律文書的是()

A.大學錄取通知書 B.國務院公報

C.人事任命書 D.通緝令

2.下列機關中屬于偵查文書制作主體的是()

A.紀律檢查委員會 B.海關緝私機關

C.軍事偵察機關 D.監察部

3.人民檢察院對于自己管轄的職務犯罪案件認為有犯罪事實需要追究刑事責任，依法應由本院決定立案偵查時所制作的法律文書是()

A.呈請立案報告書 B.立案決定書

C.起訴意見書 D.提請批準逮捕書

4.依照我國《民事訴訟法》的規定，對下級人民法院確有錯誤的生效民事判決、裁定，按照審判監督程序制作民事抗訴書提出抗訴，要求再審予以糾正的司法機關是()

A.上級人民檢察院 B.同級人民檢察院

C.下級人民檢察院 D.上級人民法院

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5.凡由《民法通則》、《婚姻法》、《繼承法》、《著作權法》、《合同法》調整的財產關系、人身關系所產生的案件，涉訴后均應適用()

A.民事裁判文書 B.民事裁定書

C.民事裁決書 D.民事判決書

6.人民法院在審理民事案件或者在民事判決執行過程中，為解決程序問題而作出的書面決定稱為

()

A.民事裁定書 B.民事裁決書

C.民事判決書 D.民事調解書

7.因為筆錄忠實地記載了訴訟和非訴訟活動的實際情況，能夠證明某一事實的客觀存在，故可作為()

A.證據使用 B.資料使用

C.依據使用 D.證明使用

8.調解書應當寫明訴訟請求、案件的事實和()

A.調解方式 B.調解結果

C.調解內容 D.調解理由

9.行政訴訟的審判監督程序，實際上是一種()

A.法律督察程序 B.法律審查程序

C.法律監查程序 D.法律裁判程序

10.司法部監獄局2002年7月1日發布的《監獄執法文書格式(試行)》，規定的司法文書共有()

A.32種 B.48種

C.58種 D.93種

11.人民檢察院和人民法院對錯案進行復查所依據的法律文書是()A.提請減刑建議書 B.罪犯入獄登記表

C.監獄起訴意見書 D.對罪犯刑事判決提請處理意見書

12.罪犯由于服刑期滿、裁定假釋、裁定釋放、暫予監外執行等原因需要出監時，監獄應當對犯人進行鑒定，并填寫()

A.犯罪評審鑒定表 B.罪犯暫予監外執行審批表

C.罪犯出監鑒定表 D.罪犯出監審批表

13.辯護詞和代理詞雖多為法庭的口頭發言，但通常也要寫成文稿形式，它()

A.屬于法律意見書 B.不屬于法定文書

C.屬于律師文書 D.屬于訴狀類文書

14.2005年8月我國人大常委會通過的《公證法》將各種公證書的范例歸納為()

A.11類 B.13類

C.14類 D.15類

15.律師在敦促對方當事人償還所負債務時，向該當事人發出的法律文書主要是()

A.法律意見書 B.公示催告函

C.律師函 D.催告函

.二、簡答題：(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

16.法律文書的基本特點有哪些?

17.公安機關制作起訴意見書的主要功用是什么?

18.起訴書的文號是由哪幾部分構成的?

19.一審不作為類行政案件的判決結果分為哪幾種情況?

20.現場勘查記錄包括哪幾個組成部分?

三、寫作主題：(本大題共1小題，共30分)

21.根據下列案情材料，按照《法律文書寫作》教材中的要求，擬寫一份第一審民事判決書。趙小林是被繼承人趙文天的長子，趙小蕓是趙文天的次女，二人系同父異母的兄妹關系。趙小蕓的生母業已去世。趙文天生前立有一份遺囑。具體內容是，趙文天去世后，將自己的兩套二居室的單元房分給趙小林、趙小蕓二人各一套。因次女趙小蕓已經居住著其中一套多年，故不再變更。只將自己住的一套分給趙小林。但在留下的10萬元存款中，分給趙小蕓3萬元，作為補償。所余7萬元捐獻給希望工程。該遺囑已于2006年12月在××市公證處作了公證。趙文天于2007年8月去世。去世之后，趙小蕓又拿出一份趙文天去世前5天簽字的遺囑。具體內容是：趙文天去世后原自住的一套兩居室住房由次女趙小蕓繼承，原趙小蕓居住的一套兩居室住房由趙小林繼承，存款10萬元由兄妹二人平分。并聲稱這是父親最后的遺囑，應按此遺囑處理趙文天遺產的分割。為此，兄妹之間發生爭執。趙小林主張，父親原遺囑已經公證，為合法有效的遺囑，且父親生前從未有過改變遺囑的意思表示，且臨終之前已有一周處于半昏迷狀態，不可能再立遺囑;而所謂新立遺囑既未再次公證，又非本人親自書寫，也沒有見證人在場，應屬無效;而妹妹趙小蕓則堅持此遺囑系父親最后的真實地意思表示。二人爭執不下。2007年12月，趙小林起訴于××市××區人民法院。××區人民法院依法組成合議庭，經審理，依法做出如下判決，認定原告趙小林出示的遺囑合法有效，趙小蕓出示的遺囑為無效遺囑，趙小林、趙小蕓應按趙文天2006年12月做過公證的遺囑履行繼承的法律手續。

原、被告的基本情況如下：

趙小林，男，50歲，××市人，漢族，×××大學教師，住××市××區××胡同×號。

趙小蕓，女，40歲，××市人，漢族，××市××醫院護士，住××市××區××街×號。涉及實體法的條款：

《中華人民共和國繼承法》第20條第3款：“自書、代書、錄音、口頭遺囑，不得撤

銷、變更公證遺囑。”

同法第10條第3款：“代書遺囑應當有兩個以上見證人在場見證??”

四、寫作輔題：(本大題共1小題，共15分)

22.根據下列案情材料，按照《法律文書寫作》教材中的要求，擬寫一份提請批準逮捕書。

錢××為給兒子籌集結婚用品，打算盜竊國美電器商行的電器，并多次到該商行倉庫竊測行竊路線。2007年8月15日晚上11時許，錢××開一輛小貨車來到國美電器商行倉庫旁，從倉庫窗戶進入倉庫內，并將倉庫內的一臺創維牌29英寸彩色電視機、一臺三洋牌全自動洗衣機和一臺海爾環保節能電冰箱盜出，隨即將上述贓物運到其空閑的一套住房內存放。次日，該商行向公安機關報案。8月22日，錢××再次如法實施盜竊時，被蹲堵的偵查人員當場抓獲。所竊電器已被全部查獲。在拘留期間，錢××對自己的犯罪事實供認不諱。所竊電器價值人民幣15000元。

錢××，男，1963年5月6日生，高中文化程度，××省××縣××鎮人，無正當職業，漢族，住該鎮勝利街16號，1982年7月高中畢業，1983年在該鎮軸承廠當工人，1987年辭職。1988年8月因犯盜竊罪被判有期徒刑二年。

第四篇：全國2011年1月高等教育公關心理學自考試題

全國2011年1月高等教育自學考試

公關心理學試題

課程代碼：00644

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.提出“克己復禮”思想的我國歷史上第一位禮儀學專家是（）

A.孔子 B.孟子

C.老子 D.韓非子

2.不同民族和地方的禮儀具有不同于其他民族和地方禮儀的一些特點，這說明禮儀具有（）

A.約定俗成的規范性 B.推陳出新的繼承性

C.民族地方的特殊性 D.由表及里的功能性

3.禮儀活動的指向者和承受者即（）

A.禮儀的主體 B.個人主體

C.禮儀的客體 D.個人客體

4.對人們的形象起到自我標識、修飾彌補、包裝外表形象作用的是（）

A.內在修養 B.儀表

C.行為方式 D.社會地位

5.男子穿西裝時，襯衫、西服領帶、鞋襪全身顏色不應超過（）

A.二種 B.三種

C.四種 D.五種

6.英國人的饋贈禁忌是（）

A.高級巧克力 B.名酒

C.香水 D.百合花

7.參加各項公共關系活動，應按邀請上標明的時間或預先約定的時間準時抵達。我國的習慣是（）

A.提前二至三分鐘抵達 B.提前八至十分鐘抵達

C.晚二至三分鐘抵達 D.晚八至十分鐘抵達

8.正式談判過程中，在雙方分歧問題上，各自表明自己的態度和立場的階段稱為（）

A.導入階段 B.概說階段

C.明示階段 D.協議階段

9.一般來看，一次談判成功的是（）

A.中期談判 B.短期談判

C.長期談判 D.超短期談判

10.上級對下級布置工作，闡明工作活動的指導原則和基本要求的文件是（）

A.命令 B.決定

C.通知 D.指示

11.海外信函信封的書寫要求城市名和郵政編碼寫在（）

A.第一行 B.第二行

C.第三行 D.第四行

12.參加涉外開幕典禮的主要人員的排列方式應為，面對主席臺時，（）

A.主人排列在左邊，客人排列在右邊 B.主人排列在右邊，客人排列在左邊

C.主人排列在中間，客人排列在兩邊 D.主人排列在兩邊，客人排列在中間

13.按展銷會內容分，每年春秋兩季的廣州商品交易會屬于（）

A.綜合性產品展銷 B.專項展銷

C.室內展銷 D.露天展銷

14.組織贊助中最常見的一種形式是（）

A.贊助教育事業 B.贊助體育運動

C.贊助社會慈善和福利事業 D.贊助文化生活

15.贊助調研應該首先考慮本組織的（）

A.組織程序 B.經濟情況

C.組織規模 D.經營政策

16.國際上一些重大事項往往采取的洽談方式是（）

A.第三地點洽談 B.主座洽談

C.客座洽談 D.主客座輪流洽談

17.洽談是重要的商務活動，又可稱為（）

A.商談 B.談話

C.談判 D.會談

18.下列關于中國人生價值觀的描述錯誤的是（）

A.人是萬物之靈 B.仁者愛人

C.重義輕利 D.上帝造萬物

19.泰國人見面時雙手合掌于胸前，行（）

A.十字禮 B.合掌禮

C.合十禮 D.合手禮

20.加拿大的國名別稱是（）

A.木材之國 B.森林之國

C.花生之國 D.楓葉之國

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.禮儀的構成要素包括（）

A.禮儀的主體 B.禮儀的客體

C.禮儀的媒體 D.禮儀的表意

E.禮儀的環境

22.在西方，禮服可分為（）

A.正式禮服 B.非正式禮服

C.半正式禮服 D.晚禮服

E.晨禮服

23.交際禮儀的內容具體包括（）

A.邀請與應邀禮節 B.見面禮節

C.交際時間與空間 D.宴請禮節

E.饋贈禮節

24.從參加談判的人數上劃分，談判可分為（）

A.混合談判 B.單獨談判

C.組織談判 D.團體談判

E.外交談判

25.書寫感謝信應該注意的禮儀有（）

A.盡量用手寫 B.盡量打印

C.內容簡潔 D.感謝面廣些

E.用紙須慎重

26.舉辦新聞發布會的“由頭”及時機有（）

A.確定新聞價值 B.確定最佳時機

C.確定公眾 D.確定聯系范圍

E.確定經銷商

27.洽談的禮儀規范有（）

A.重視信譽，塑造組織形象 B.要以禮相待，堅持平等原則

C.要講究文明，注重談話禮節 D.要實事求是，注重提問方式

E.要將心比心，多替對方著想

28.認為左手是骯臟的，在接遞名片時，只能用右手的國家有（）

A.中國 B.日本

C.印度 D.緬甸

E.朝鮮

29.“大藏經”主要包括（）

A.經 B.典

C.律 D.令

E.論

30.中國主要傳統節日有（）

A.元宵節 B.元旦

C.端午節 D.女兒節

E.重陽節

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.禮貌

32.禮儀修養

33.化妝禮儀

34.談判

35.禮賓次序

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

36.簡述委婉語使用的藝術。

37.撰寫各類文件時需注意哪些禮儀?

38.如何確定展銷會工作人員?

39.簡述內部交往禮儀的功能特點。

40.公關人員對外交往時應遵守哪些禮儀原則?

五、論述題(10分)

41.試述交際的原則。

六、案例分析題(10分)

42.2008年10月，A公司由董事會組織召開股東常會，持有該公司股票的人數總計為2000人，該公司認為根據股東大會實行多數表決權原則，遂按所持股份多少通知了其中持股較多的1001人參加大會。會議召開前，該公司要求所有記名股票股東必須將股票交存于公司，否則不得出席股東大會。會議由公關部經理主持。

2008年12月，該公司由監事會提議又召開了一次股東常會。

問題：(1)A公司的做法有哪些不妥之處?

(2)未被通知到會的股東若對股東會議決議不滿，應如何維護自己的權利?

第五篇：全國2011年1月高等教育現代語言學自考試題

小學生行為習慣養成教育的體會

廣元市元壩區紅巖小學：鄭義紅

我們的祖國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個講求、崇尚接人待物溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。荀子云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”它體現在我們的一顰一笑、一言一行中。文明禮儀是路上相遇時的一個微笑，是他人有難時的熱心幫助，是與人相處時的親切與真誠??，文明禮儀體現在我們學習和生活的一切細節中，它是一種品質，一種修養。

我曾今讀過很多有關對老師的評價書籍和文章，說老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是點亮人們心靈的蠟燭，是默默無聞的渡船??；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”、“捧著一顆心來，不帶半根草去。”都是對老師的高度評價，我父親也是一位在教壇上奮斗了40年的老教師，他把青春和熱血都獻給了一代又一代的孩子，使我深深愛上了教書育人這個神圣的職業。可是當我真正步入三尺見方的講壇時，十幾年的辛勤耕耘，才深深知道其中的酸甜苦辣：學生成才是因為房前房后有什么彎彎樹，學生不成材是老師的錯，誠心不被學生理解，好心被家長曲解，什么沒有學不好的學生，只有教不好的老師??，可是每當看到自己的學生一個個健康的成長，一個個走到好的工作崗位，心里卻無比的欣慰。

作為一線的老師，我發現近幾年來有很多學生不知學習為何物。學習與他無緣，每天照常上學，每節課照常上課，但是學習的質量不敢恭維。不聽課假寐的、不聽課找一切機會搗亂的，表面聽課思維卻一泄千里。他們聽不進道理，對學習不感興趣，在家長和學校的制約下，無奈的坐在教室里，自身不發揮任何主動作用，直接影響教育效果。我教了一天下來，疲憊不堪，身心交瘁，面對素質教育的今天，這部分學生究竟怎么了？是什么原因造成的？我們應該采取什么樣的措施？才能挽救這些迷失心智的孩子！（我查閱了許多資料，究其原因我認為有以下幾個原因，現總結如下, 供同行們家長們參考。）一：內部原因

1、心理失去平衡：目前學生中獨生子女較多，他們在家比較嬌貴，不能吃苦，農村中父母大多在外打工，孩子幾乎都由爺爺婆婆，外爺外婆帶，更是寵愛有加，上學后生活在新的大家庭中，不適應環境的變化和角色的變化，所以心理失衡，學習上不去，又缺乏人關心和輔導，時間長了自然就沒有什么興趣了，有的只是煩惱和憂愁。因而產生以下表現：(1)不容易控制情緒；（2）與同學不能有愛相處；（3）與老師關系僵化；（4）不喜歡上學（5）對學習厭倦；（6）學習能力差；（7）自卑心好勝心過強；（9）個性脆弱，意志力差；（10）沒有進取心。

2、青春期綜合癥：愛慕虛榮，注重外表，情感懵懂，亂夢紛紜，幻想空想??

二、外部因素

1、父母離異：現在的年輕人極端不負責任，子女只生不養，甚至離婚的現象太多，給孩子留下嚴重的心理障礙。

2、家庭經濟困難：很多年輕人在外漂泊，錢沒有掙到幾個，而老年人在家也沒有多少能力承受現在的經濟消費。

3、不良外部環境影響：他們喜歡交朋友，渴望交友，可是處世不深，結交不良朋友，出入不該出入的場面、環境，游戲廳、網吧、歌舞廳??等娛樂場合。

4、社會原因：現在學生讀書歷程太漫長，幼兒小中大班，學前班，小學六年，初中三年讀了還算文盲，讀了高中沒有著落，讀了大學還得到處打工，很多家長和學生覺得前途渺茫，他們承受的壓力也很大。

5、孩子失去應有的快樂，雖然我們都認為孩子能夠獨立是一件好事，可是孩子們什么都不懂的時候就進入了幼兒園，還有農村合并中小學，使幾歲的孩子遠離父母，寄宿在學校，吃穿住行都很不方便，過早失去親人的關懷和照顧。

我們應該采取什么樣的措施去教育這些孩子們呢？

首先，我認為學校領導和老師是他們的朋友、慈母和嚴師。對他們應該愛中有嚴，嚴中見愛。負責培養教育他們，不要把他們拋棄。

其次，心病還需心藥醫。我們要和學生做好心理溝通，以心博心，以愛博愛，調整打開他們的心結，做好引導，努力創造學習環境。

再次，注意激發學生的學習動機，培養孩子的自制力、毅力和幫助他們樹立高尚而遠大的理想抱負。

第四，老師的教學方法應該努力切合學生的實際，多層次和多元化，才能有效激發學生的興趣。除此以外，學校應該制定一些切實可行的計劃，使其具有可操作性和見效性等特點。長期堅持，一如既往的抓好學生的行為習慣養成教育，要把它作為一項艱巨的工程來抓。

（1）

制定規范，常抓不懈，體現落實。【制定《學生儀容儀表規范》《日常行為規范》班主任要每天抓學生規范，學校要定期不定期檢查，做到層層落實】

（2）

制定方案，開展系列活動

A：每年的3月文明禮貌活動月要確定一個主題 B：辦好宣傳欄 C：開展禮儀規范訓練課

D：舉行文明禮儀小故事或演講比賽。

E：舉行知識和手抄報比賽。文明禮儀之歌、順口溜、宣傳語??（3）

組織開展文明評比活動，激勵文明行為的養成。總之，教育長河中的各種問題，需要社會、家庭、學校、老師和學生自己共同努力才能解決，需要你我他不斷探索和追求，才能達到勝利的彼岸，才能創造美好的明天！為了迷途的孩子，我們都行動起來吧