第一篇：長春版三年級語文下冊《紫色的小花》教案

《紫色的小花》備課材料

一、教學內容：小學語文三年級下冊第八板塊第一課第二課時。

二、教學目標：

1． 知識與技能：認識 7個生字，會寫8個生字，正確、流利、有感情地朗讀。了解冒號、引號的一般用法，并能正確使用冒號和引號。

2． 過程與方法：掌握聯系具體語言環境理解重點字詞的方法。

3． 情感態度與價值觀：理解課文內容，體會課文最后一句話的內涵，領會美的真諦。

三、教學重點、難點：學習聯系具體語言環境理解重點字詞的方法；體會課文中重點詞句的含義。

四、教學過程：

（一）復習鞏固：認讀生字卡片。

（二）理解內容：

1． 自由朗讀課文，思考：紫色的小花長得什么樣？一夜之間都有怎樣的變化？在文中畫出相關的語句仔細體會。2． 和大家交流以下自己畫出的句子，一邊讀一邊體會小花的美麗。

3． 當黎明到來時，隨著小花的外貌變化，她的心理發生了怎樣的變化？從她的話語當中能體會到嗎？指導學生有感情地朗讀這部分內容。第3段寫的是紫色的小花沒有完全綻開，希望自己能向太陽展示自己全部的美，要讀出期待、渴望的語氣；第6段寫的是紫色的小花完全綻開，認為自己的美將影響全世界，要讀出那種驕傲、自豪的語氣。

4． 讀完這部分內容，你有怎樣的感受？紫色的小花給你留下了怎樣的印象？

5． 可是，一會兒的工夫，天空和周圍的景物的顏色都發生了變化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢？朗讀體會花兒之間的這番對話。要讀出玫瑰花的吃驚、不解，栗子花的話揭示了文章主旨，語速應稍慢，要讀得耐人尋味。

（三）多元理解

1． 你對課文最后一句話是怎樣理解的？引導學生體會美的真諦：多姿多彩的世界才是美麗無比的，單一的色彩是枯燥乏味的，也可引導學生多元解讀：不同社會角色的人構成了這紛繁美麗的社會，酸甜苦辣的人生百味使得我們的人生經歷更有意義。

2． 聽完栗子花的回答，紫色的小花會作何感受呢？她以后又會怎么想，怎么做？

3． 學完課文，你最想對紫色的小花說些什么？也可以說說你對“美”的理解。

4． 分角色朗讀課文，體會紫色的小花的心理變化。5． 表演課文內容，可以適當對內容進行再創作。

（四）作業設計：有感情地朗讀課文，完成一篇日記：可以寫讀后感，可以為課文續寫結尾。

（五）板書設計：紫色的小花

紫色花：因為我們的美，全世界都將是紫色的。

栗子花：如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了。

第二篇：《紫色的小花》教學設計

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。掌握聯系具體語言環境理解重點字詞的方法。

3、體會課文最后一句話的內涵，領會美的真諦。

教學重點：

學習聯系具體語言環境理解重點字詞。

教學難點：

體會課文重點詞句的含義。

教學過程：

一、導入： 上節課我們已經認識了一朵小花，它的名字叫什么？（玫瑰花）它是什么顏色的？（紫色），這節課我們將進一步了解這朵紫色的小花，齊讀課題 檢查詞語：

這篇課文有很多優美的詞語，我們一起來回顧一下。

開火車讀卡片：嬌嫩 黎明 皺紋 滾動 誕生 綻開

二 師生互動學新知： 導語：

紫色的小花是一朵剛剛誕生的小花，它在夜晚一點一點的綻放，同學們知道嗎？白色象征著純潔，綠色象征著生命，紫色代表著高貴，幾片紫色的花瓣圍攏在一起，簇擁著圓圓的花蕾，這朵小花美嗎？（美）讀文，畫句子

下面同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀完之后再畫出寫小花美麗的句子 學習寫小花美麗的句子（1）第一句

①你喜歡這句話里的哪個詞？

②嬌嫩：這是一朵剛剛誕生不久的小花，是一朵即將綻放生命光彩的小花，所以說它的花瓣是嬌嫩的，那么還有哪些新生事物是嬌嫩的？（嬰兒皮膚，草芽）嬌嫩的東西如果用力過大的碰會怎么樣？（破）讀這個詞的時候要柔柔的，小心的，誰能來讀一讀

舒展：同學們和老師一起做動作，雙手合攏好像一個含苞待放的花蕾，慢慢的張開，伸直，花蕾就開放了，這個詞你能感受到什么？花開的速度怎樣（慢）怎么讀這個詞？

③指名朗讀

（2）第二句

①哪個詞吸引了你？

②精神一振：振在字典中有兩種解釋：把書翻到第58頁，我們一起完成這道題，花瓣們的精神一振，說明他們精神煥發，情緒飽滿，我們也像花一樣精神一振，做一做這個動作，情緒飽滿的讀一讀這句話。

③指名朗讀

（3）第三句

①指名讀

②顫動，滾動 ：這句話里有兩個帶動的詞是什么（顫動 滾動），露珠是什么形狀的?(球形的)，所以用滾動，那什么是顫動呢？顫動應該是怎樣的動？聽老師這有一句話：她的嘴唇在微微顫動，顫動是什么方向的動（上下），滾動和顫動能顛倒位置嗎？（不能），我們以后在寫作的時候也一定要準確的用詞。顫動的花瓣，滾動的露珠，讓你感受到什么？（把小花寫活了，一種動態的美）。

③出示圖片：同學們想不想看看綻放后的小花是什么樣子的？老師請同學們欣賞一幅優美的圖畫，把你的感受讀出來。

④指名朗讀 學習小花的語言

（1）導語：晶瑩剔透的露珠在紫色花瓣的映襯下，也變成美麗的紫色，紫色的花瓣在露珠的點綴下顯得更加的璀璨，耀眼，這真不愧是一朵美麗的小花啊！然而，我們不單單要關注小花光艷的外表，更要關注它的內心，下面讓我們一起走進小花的內心世界，去感受它的情感變化，同學們快速瀏覽一遍課文，找一找課文有幾處小花的語言（三處）。

第三篇：《紫色的小花》的教學設計

教學目標:

1、認識六個生字,會寫八個生字。了解冒號、引號的一般用法,并學習使用。

2、掌握聯系具體語言環境理解關鍵詞語的方法,并能借助關鍵詞語理解課文內容及作者所表達的感情,領會美的真諦。

3、能正確流利地朗讀課文,并能嘗試積累,選擇自己喜歡的語句進行背誦。

教學重點:

1、形容詞的修飾作用,體會作者用詞的準確和生動的表達。

2、掌握聯系具體語言環境理解關鍵詞語的方法

教學難點:體會課文中重點詞句的含義

教學準備:

課文插圖、生字卡片

教學時數:2課時

第一課時

教學目標:

1、認識課文中出現的生字、生詞,并掌握寫法。知道“誕生、舒展、綻開、展示”等詞的含義。

2、能正確流利地朗讀課文,并能嘗試積累,選擇自己喜歡的語句進行背誦。

3、了解冒號、引號的一般用法,并學習使用。

教學重點:

能正確流利、有感情地朗讀課文,并嘗試積累。

體會作者用詞的準確和生動的表達。

教學過程:

一、由題導入,激發興趣。

1、板書本板塊主題——花的向往

什么是向往?說說你向往什么?

想知道花兒的向往嗎?讓我們一同走進本板塊的學習——花的向往。

2、今天我們來學習第一篇文章《紫色的小花》。

這個課題讓你產生了哪些疑問?

在學生提出問題的基礎上,引領學生走進文本,到文中去尋找答案。

二、初讀課文,疏通文字,感知文章內容。

1、自由讀一讀課文,讀準生字的讀音,沒能順暢讀下來的地方反復讀幾遍。

2、畫出自己最喜歡的詞、句,并簡單注明原因。

3、畫出自己的疑問。

4、師領全班齊讀(師大聲讀,生跟隨輕聲讀)

5、用自己的話說一說課文向我們講了一件什么事?

三、再讀課文,學習基礎知識。

1、指名朗讀課文。

在朗讀的同時,結合文章的具體語言環境學習生字、生詞。

嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花

2、指導書寫“延”“黎”“滴”“滾”,這幾個容易寫錯的字。

3、指導學生區別“粟”和“栗”。

4、強調“綻”的讀音。

5、理解“舒展、展示”這兩個詞語的意思,并結合句子進行換詞

四、品讀課文、體會感情

1、自由讀文,自己喜歡的部分可以積累下來,并說出自己為什么喜歡?

2、指導有感情朗讀課文

3、指導讀對話部分,了解冒號、引號的一般用法。

冒號(1)表示提起下文

(2)表示引出解釋或說明

引號(1)行文中直接引用的話

(2)需要著重論述的對象

(3)具有特殊含義的詞語

學生根據自己的理解完成課后填標點的練習

板書設計:

紫色的小花

嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花、皺紋

第二課時

教學目標:

1、掌握聯系具體語言環境理解關鍵詞語的方法,并能借助關

鍵詞語理解課文內容及作者所表達的感情,領會美的真諦。

2、文中形容詞的修飾作用,體會作者用詞的準確和生動的表達。

3、體會課文中重點點詞句的含義。

教學難點:體會課文中重點點詞句的含義

教學過程:

一、復習導入

讀卡片過生字關:嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花、皺紋

背誦自己喜歡部分:指名背誦

二、你認為這是一朵怎樣的小花?

1、漂亮的。

①課文中幾次寫到了紫色小花的樣子,找到,讀一讀。說說你為什么說紫色的小花是漂亮的。

第一自然段:紫色的小花還沒有完全綻放,這時候她還不是很美,花瓣上還有一點皺紋。

第四自然段:花瓣伸直了,連掉在花瓣上的露珠也變成紫色的了。這是紫色的小花已經很美了。

第五自然段:紫色的小花完全綻開了,顏色都在閃光,美極了。

②指導朗讀:怎樣來讀出小花的美呢?注意停頓、語速、語調。

2、驕傲的。

③文中幾次寫到了小花的語言?分別在那幾個自然段?想想為什么小花是驕傲的。

第三自然段:應該向太陽展示我們全部的美。全世界都將看著我們,看著我們紫色的花瓣。小花認為自己是世界上最美麗的。

第六自然段:看天空也在變成紫色,這是因為我們的美,全世界都將是紫色的。夸大了自己的美麗,認為世界都和自己一個顏色。可見小花是多么的驕傲。

④指導朗讀:試著體會小花驕傲的心情,來讀一讀小花的語言。

3、無知的。

⑤吃驚——看到自己從沒有看到過的事物或現象而感到萬分驚訝。

⑥小花為什么吃驚?看到了周圍的變化,尤其是顏色的變化,在她看來,世界就應該是紫色的,怎么會有這么多種顏色呢?從中能看出小花的無知。

⑦指導朗讀:吃驚的語氣怎樣讀?

4、好奇的、好學的。

⑧提出了自己不懂得問題:為什么……

⑨栗子花的話是什么意思呢?多姿多彩的世界才是美麗的!

⑩世界上還有什么顏色,快來告訴小花吧……

三、想象一下,小花聽了這些話會說些什么?

四、文中出現了()的花瓣,說一說從這些詞中你體會到什么?

五、你喜歡這朵美麗的小花嗎?讓我們帶著對小花的喜愛、對美好生活的向往,再來讀一讀這篇課文。

六、完成課后練習

作業:讀課文,完成:小花聽完栗子花話后會想什么呢?

板書設計

紫色的小花

漂亮的 驕傲的 無知的 好學的世界應是多姿多彩的

第四篇：紫色的小花教材解讀_

長春版小學語文三年級下冊《紫色的小花》教材解讀

西陽鎮大崗子九年制學校

李艷杰

第一部分：單元內容的整體解讀。《紫色的小花》是長春版小學語文三年級下冊第八板塊的一篇童話故事。這個板塊選取了三個篇目——《紫色的小花》《小池》以及《花兒學校》。三者之間既有聯系又有區別：《紫色的小花》描述的是一朵玫瑰花在初開之時，從以為世界只有一種顏色，那就是紫色，到了解了世界上各種事物的顏色是不同的，是一個有關花的童話故事；《小池》是宋代詩人楊萬里所作的一首七言絕句，描寫了在晴天里的一個小池塘泉水潺潺，小荷初綻的美好畫面；《花兒學校》是印度著名詩人泰戈爾所做的一篇富于想象力的兒童詩，從兒童的視角，用豐富生動的筆觸描繪出一個可愛的花兒的世界，讀后令人耳目一新。可以說，這三篇課文正無論從寫作手法上，還是從表達的意境上，都是學生學習語言的典范佳作。如果我們細細地品讀課文，不難發現，本板塊所選取的性格各異，描寫的鮮活生動的花兒們，不正像我們身邊那些或可愛的，或頑皮的，或積極向上的兒童嗎？用我們的視角去理解花兒們的向往，并借以樹立我們的人生理想，增強我們前進的動力，正是本版塊的用意所在。

第二部分：所選課節的內容解讀。教材分析：本課是一篇清新、淡雅，給人以回味、啟迪的優美散文，也是一個優美的童話。紫色的小花在夜間悄悄開放，伴隨著晨光、滾動著露珠綻開，它們要把自己全部的美展示給全世界——因為它們確信“全世界都將是紫色的”。在絢麗的陽光下，白色、鮮紅色、粉紅色、天藍色、綠色相繼出現，繽紛的色彩讓玫瑰花“吃驚”。“如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了。”栗子花的回答點名了美的真諦。紫色的小花聽了栗子花的回答會想些什么呢？課文戛然而止，給人無限遐思的空間、想象的余地。

課文有兩條線索，圍繞它進行閱讀教學。一條是明線，即從結構上分：第一部分從開頭到“全世界都將是紫色的”，講的是紫色的玫瑰花在夜間開放，要把自己全部的美展示給全世界，認為“全世界都將是紫色的”。第二部分從“一會兒”到最后，講的是繽紛的色彩讓玫瑰花“吃驚”，栗子花告訴它“如果世界上的一切都是一樣的樣色，那就沒有美了。”；另一條是暗線，即：紫色的小花在認識這個世界的過程中，它的外貌和心理發生哪些變化。

根據教材的特點和學生的實際，我確立了本節課的教學目標。教學目標：

1、認識7個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解冒號、引號的一般用法，并能學習和使用冒號和引號。

4、掌握聯系具體語境理解關鍵詞語的方法。

5、形容詞的修飾作用，體會作者用詞的準確和生動的表達。

6、理解課文內容，體會文中關鍵語句，如文末栗子花的話的內涵，領會美的真諦。

第三部分：所選課節的教學設計。

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學更是學生的個性化行為。

本節課我力求從整體入手，采取了靈活的教學方法，結合我校的小課題《激發學生興趣，提高課堂效率》，第二課時的閱讀教學，通過找出文中的重點詞句，讓學生在合作交流，探究活動中聯系上下文，結合生活實際理解句子。同時注重引導學生在朗讀體會含義深刻的句子，從讀中感悟作者解釋的深刻的道理。

教學過程： 第二課時：

一、復習詞語，導入新課

二、朗讀感悟，理解內容

教師進行配樂范讀課文，同時提出一個問題：一邊聽一邊想：這是一朵怎樣的小花？接著讓學生自讀課文，一邊讀一邊用筆畫一畫重點的語句。寫一寫自已體會到的內容．生自學時間給予５分鐘．我的設計意圖上把探究知識的任務充分地留給學生，讓他們能夠在自已的認識空間上理解文章內容．培養學生的自學能力，這是非常關鍵的。預設學生匯報交流的內容：

學生Ａ在說這是一朵美麗的小花時，讓他在文章找到關鍵詞句，如嬌嫩，舒展，皺紋等，并指導學生讀出小花的美．在學生匯報三四自然段時，抓住抖動，顫動，滾動三個詞．體會它們不同的含義后應設計這個的一個拓展訓練：填詞語．１，圓珠筆在桌上（），２，老師氣得嘴唇微微（）３，紅旗在天空中微微（）．這樣的詞語訓練可以使學生更真切地感受到聯系具體語境理解關鍵詞語的方法．

師：晶瑩剔透的露珠在紫色花瓣的映襯下，也變成美麗的紫色，紫色的花瓣在露珠的點綴下顯得更加的璀璨，耀眼，這真不愧是一朵美麗的小花啊！然而，我們不單單要關注小花光艷的外表，更要關注它的內心，下面讓我們一起走進小花的內心世界，去感受它的情感變化，同學們快速瀏覽一遍課文，找一找課文有幾處小花的語言（三處）課件出示。

學生Ｂ在匯報這是一驕傲的小花時，讓學生說內容的同時，指導朗讀：請你讀出它驕傲的話語來．

學生Ｃ在匯報這是一朵驚訝的小花時，應讓學生讀出驚訝的語氣． 學生D匯報這是無知的小花。小花為什么吃驚？看到了周圍的變化，尤其是顏色的變化，在她看來，世界就應該是紫色的，怎么會有這么多種顏色呢？從中能看出小花的無知。同時指導朗讀。

學生E匯報這是好奇的、好學的小花，找出相應語句，有感情地朗讀。

三、多元理解，拓展思維 出示課件，齊讀栗子花的話

同學們猜想一下，如果世界上只有一種顏色，會是什么色？（白色 黑色 紅色）如果是白色，我們看見的所有東西，包括我們自己都是白色，你的心情會怎樣？（害怕 痛苦），全是白色的世界還是美麗的世界嗎？什么樣的世界才是美麗的呢？（五顏六色，五彩繽紛的），是啊，五彩繽紛的世界才是真正美的世界，這才是美的真諦啊

③ 根據你對美的理解來填一填這幾個空

我覺得-------------才是美，在美的世界里，有---------色的----------，有--------色的----------------，有--------------色的-------------?? 我愛這-----------的世界。

在拓展練習中，栗子花和紫玫瑰的意見明顯不一樣了，讓學生討論一下誰說的對？你想對這朵小花說點什么呢？我想這朵小花聽了一定會明白其中的道理的，那它會對栗子花說些什么呢？這樣設計充分尊重了學生獨特的情感體驗，呵護學生的靈性，相信每一個學生就是一朵紫色的小花，在與他人交流自己的閱讀感受，是文章耐人尋味的結尾在學生的認識升華中明朗化。

四、延伸思考，認識提升。在課文總結時：同學們，上了這節課，你一定有許多收獲？你得到了哪些感受呢？多姿多彩的世界才是美麗無比的，單一的色彩是枯燥乏味的，人也是一樣，不同社會角色的人構成了這紛繁美麗的社會，酸甜苦辣人生百味使得我們的人生經歷更有意義。

板書設計：

紫色的小花 美麗的

驕傲的小花圖 驚訝的 無知的

第五篇：長春版安全教育三年級下冊教案

第一單元 社會安全

1、巧對“搭訕”的陌生人

【教學目標】

1、使學生知道在接到陌生電話時應該避免透露家里信息。

2、使學生學會在得體地應答陌生人的來電。【教學重點】

使學生知道在接到陌生電話時應該避免透露家里信息。【教學難點】

使學生學會在得體地應答陌生人的來電。【教學過程】

1、引入：同學們一個人在家時，有陌生人打來電話應該怎么說？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）林林接電話時應答的好不好？（2）你遇到這種情況會怎么說？

4、貼心小提示：

“我是你爸爸的朋友”“我是你媽媽的同事”等類似的話，容易使同學們把對爸爸媽媽的信任轉移到陌生人身上，從而輕易地聽從別人的話。所以，無論在家里還是在外面，遇見自稱爸爸媽媽同事或朋友的人，一定要記住，只要爸爸媽媽不在身邊，就告訴他們自己不認識他們，然后離開。

5、脫險金鑰匙：

（1）怎樣在電話里得體地應答，才能聽上去既有禮貌又避免透漏是一個人在家呢？

首先一定要先問清楚對方是誰，如果他說了是誰，可以等爸爸媽媽回來后及時告訴他們；如果對方不說，就要立即掛斷電話。

（2）一般來說，在接到陌生電話時應該避免說“我爸爸媽媽不在家，請你晚上再打過來”之類的會透露家里信息的話。這個時候可以說“我爸爸在洗澡”，或“我媽媽在樓下的超市給我買零食，你稍后再打過來”。

6、小考場：

回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。小明一個人在家，這時有人敲門說自己是物業公司的，他應該怎么辦？為什么？

2、對付壞人的秘訣

【教學目標】

1、使學生知道如果遇到陌生人要帶你到別的地方去時，不能輕信。

2、使學生知道不要隨便暴露自己和父母的名字、電話和家庭住址等信息，以免讓別有用心的人有可乘之機。

3、使學生知道如果遭人搶劫或綁架，不要貿然反抗，保持鎮靜，尋機求救。【教學重點】

使學生知道使學生知道如果遇到陌生人要帶你到別的地方去時，不能輕信。【教學難點】

使學生知道使學生知道如果遭人搶劫或綁架，不要貿然反抗，保持鎮靜，尋機求救。

【教學過程】

1、引入：上學或放學時遇到陌生人要應該怎么辦？為什么？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）雯雯是怎么識破騙子的？（2）你遇到這種情況會怎么辦？

4、貼心小提示：

（1）如果遇到陌生人用各種好聽的話，說要帶你到別的地方去時，應留心，不能輕信，要盡可能找機會去證實他們說的是否屬實。

（2）不要隨便暴露自己和父母的名字、電話和家庭住址等信息，以免讓別有用心的人有可乘之機。

（3）要注意騙子常用的伎倆，如：撿了東西要找個地方與你平分等。

5、脫險金鑰匙：

如果在上學或放學的路上遭人搶劫或綁架，該怎么辦呢？

（1）記住，不要慌亂，要保持鎮靜。由于對方是有備而來，所以你可以先滿足他們的要求。歹徒一般都帶有兇器，因此你千萬不要貿然與歹徒搏斗。要牢記歹徒的外貌特征，事后及時報警。

（2）如果你看到附近有大人經過，要馬上高聲求救。

6、小考場：

回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。

放學路上，小剛遇到一個陌生人問路，并讓小剛帶他去，小剛該怎么辦？

3、不對打架好奇

【教學目標】

1、使學生知道遇到打斗時，不要圍觀，要快速離開。

2、使學生知道如果在相對密閉的空間有人打架，要趕緊尋找相對隱蔽的地方，保護好自己，再找機會離開。

【教學重點】

使學生知道遇到打斗時，不要圍觀，要快速離開。【教學難點】

使學生知道如果在相對密閉的空間有人打架，要趕緊尋找相對隱蔽的地方，保護好自己，再找機會離開

【教學過程】

1、引入：同學們，好奇是人的天性，可是我們不能為了滿足好奇而不顧及自身安全。

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）程程為什么會受傷？

（2）你喜歡看打架嗎？看了故事你吸取了什么教訓？

4、貼心小提示：

恰巧遇到打斗時，要盡量躲避，快速回家，不要留在打架者的周圍觀看。

5、脫險金鑰匙：

（1）如果公共汽車上有人打架并發生在身邊，要先抱住頭，或用隨身帶的包擋在頭部，盡可能把身子藏到座位后面，以防打斗者傷害到自己。

（2）如果在相對密閉的空間有人打架，要趕緊尋找相對隱蔽的地方，如墻壁、門等建筑物的后面，或找到機會迅速離開。

6、小考場：

回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。

媽媽和小偉在逛公園的時候看到兩個人在打架，此時，他們應該怎么做？

4、遠離爆炸物品

【教學目標】

1、使學生知道日常中的許多物品在特定的情況下都是危險品。

2、使學生知道燃放煙花爆竹要選擇合適的場所。【教學重點】

使學生知道燃放煙花爆竹要選擇合適的場所。【教學難點】

使學生知道日常中的許多物品在特定的情況下都是危險品。【教學過程】

1、引入：同學們,日常中的許多物品在特定的情況下都是危險品，你知道嗎？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）素素和薇薇為什么會受傷？（2）燃放煙花爆竹要注意什么嗎？（3）你還知道哪些常見物品是危險的嗎？

4、貼心小提示：

（1）日常中的許多物品在特定的情況下都是危險品。

（2）在放鞭炮的時候，要選擇合適的燃放場所，不要在樓群中和陽臺上燃放，也不要在容易爆炸的物品附近燃放，必須在平整的水泥地上燃放。

（3）不要用手拿著放，更不要對著人放。

5、脫險金鑰匙：

在燃放煙花爆竹的過程中，一旦衣服被點燃，千萬不要跑，而應站定，然后躺在地上滾動，這樣才容易滅掉身上的火。

6、小考場：

回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。

小娟想送給媽媽一瓶香水，讓媽媽放在新買的車里。她這樣做對嗎？為什么？

第二單元 居家安全

1、燃放煙花爆竹時的注意事項

【教學目標】

1、使學生了解燃放煙花爆竹時的注意事項。

2、使學生知道被爆竹炸傷后要立即告訴家長，請求幫助。【教學重點】

使學生了解燃放煙花爆竹時的注意事項。【教學難點】

使學生知道被爆竹炸傷后要立即告訴家長，請求幫助。【教學過程】

1、引入：同學們都喜歡玩煙花爆竹，那你們知道避免發生危險嗎？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）小寧時怎么受傷的？（2）你放鞭炮時會像小新一樣嗎？

4、貼心小提示：

（1）燃放爆竹應該由大人帶領。

（2）為了防止發生火災，嚴禁在陽臺、室內、倉庫、場院等地方燃放鞭炮。也不允許在商店、影劇院、學校等公共廁所燃放。

（3）燃放時，應將鞭炮放在地面上，或者掛在長桿上，不要拿在手里。

5、脫險金鑰匙：

（1）煙花爆竹應該存放在遠離火源的安全地方。（2）對點燃而沒有炸響的鞭炮，不要立刻上前查看。（3）被爆竹炸傷后要立即告訴家長，請求幫助。

6、小考場：

回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。小明要去放爆竹，你想給他什么建議呢？

2、不熟的豆角不能吃

【教學目標】

1、使學生知道不熟的豆角不能吃，會引起中毒。

2、使學生知道如果不小心吃了豆角引起中毒，應如何處理。【教學重點】

使學生知道不熟的豆角不能吃，會引起中毒。【教學難點】

使學生知道如果不小心吃了豆角引起中毒，應如何處理。【教學過程】

1、引入：豆角是人們常吃的一種豆類蔬菜，但吃豆角也會引起中毒，你知道為什么嗎？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）小麗一家人為什么會中毒？怎樣避免？（2）你有沒有在媽媽炒菜的時候不斷催促？

4、貼心小提示：

（1）在做豆角時，可以放少量的食用堿，這樣既可以讓豆角的顏色鮮艷，還能催熟。

（2）如果不小心吃了豆角引起中毒，輕者可以用甘草、綠豆適量煎湯飲用，可以起到解毒的作用；若出現嘔吐等癥狀，最好及時到醫院治療。

5、脫險金鑰匙：

（1）輕微中毒者，需要靜臥休息，少量多次地飲服糖開水或濃茶水。（2）中毒嚴重者，若嘔吐不止，造成脫水，或有溶血現象，應及時送醫院治療。

（3）民間常用甘草、綠豆適量煎湯當茶飲，有一定的解毒作用。

6、小考場：

如果你遇到下面的情況，你會怎么做？并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。

當你看到家里做好的四季豆顏色還很綠，吃起來感覺生澀的時候，你會對家人說：“。”

3、放學回家，鑰匙藏好

【教學目標】

1、使學生知道把家門的鑰匙藏在衣服口袋或書包內，不可露在衣服外面。

2、使學生知道回家時遇到危險的處理方法。

3、使學生知道看到家門打開或者門窗遭到破壞，而立即報警。【教學重點】

使學生知道把家門的鑰匙藏在衣服口袋或書包內，不可露在衣服外面。【教學難點】

使學生知道回家時遇到危險的處理方法。【教學過程】

1、引入：很多同學因為父母工作忙，都要自己回家，要注意安全。

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）李強是怎么擺脫危險的？（2）你遇到這樣的情況會怎么辦？

4、貼心小提示：

（1）把家門的鑰匙藏在衣服口袋內，或在書包內收好，不可露在衣服外面。（2）不要與陌生人談論涉及家庭住址、人口及爸媽的工作等情況。（3）快到家門口時，停下來看看身后，如果覺得有陌生人跟蹤，不要直接回家，因為家里沒有人很危險。可以先去鄰居家、社區居委會或者商店等人多的地方。

5、脫險金鑰匙：

（1）不要與歹徒發生沖突，以免受到傷害。

（2）高聲喊叫可以緩解自己的恐懼心理，也可以使歹徒內心害怕，自己可借機迅速跑掉。

（3）結伴同行，可以多一些勇氣和智慧。

（4）看到家門打開或者門窗遭到破壞，絕不可以進去，而應想辦法報警。

6、小考場：

放學回家，看到家門口有個人，說是你家的親戚，你該怎么辦？答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。

4、注射器不是玩具

【教學目標】

1、使學生知道注射器不是玩具，而且相當危險，不要把注射器當玩具玩。

2、使學生知道使用過的注射器針頭上帶有大量的病菌，被針頭扎傷，可能會被傳染上疾病。

3、使學生知道被使用過的注射器扎傷后，一定要立即告訴父母，讓他們幫你消毒、包扎，必要時要去醫院做檢查。

【教學重點】

使學生知道道注射器不是玩具，而且相當危險，不要把注射器當玩具玩。【教學難點】

使學生知道使用過的注射器針頭上帶有大量的病菌，被針頭扎傷，可能會被傳染上疾病。

【教學過程】

1、引入：同學們，注射器不是玩具，而且相當危險，一定不要把注射器當玩具玩。

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）小紅怎么把小丹弄傷了？

（2）你玩過注射器嗎？這種行為對嗎？

4、貼心小提示：

（1）不要模仿醫生給自己或者小伙伴、小寵物打針，尤其是用使用過的注射器，否則不小心被針頭扎傷，可能會被傳染上疾病。

（2）不要把注射器當成噴水槍來玩，強大的壓力容易使針頭飛出，一不留神就會射傷自己或他人。

5、脫險金鑰匙：

使用過的注射器極不衛生，針頭上黏附著大量的病菌。因此，當你不小心被注射器扎傷后，一定要立即告訴父母，讓他們幫你消毒、包扎，必要時要去醫院做檢查。

6、小考場：

回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。

小紅的媽媽在醫院工作，小紅經常去醫院玩，還把用過的注射器帶到學校與同學們一起玩。她這樣做對嗎？為什么？

5、異物扎進身體內

【教學目標】

1、使學生知道如果被異物扎入身體，要及時就醫，拔刺并消毒，有些情況下還有接種破傷風疫苗。

2、使學生知道被扎后去就醫前應怎樣處理。【教學重點】

使學生知道如果被異物扎入身體，要及時就醫，拔刺并消毒，有些情況下還有接種破傷風疫苗。

【教學難點】

使學生知道被扎后去就醫前應怎樣處理。【教學過程】

1、引入：同學們，生活中有很多危險的“刺”客。如果不小心被扎傷了應該怎么辦呢？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）童童被扎傷頭部后，奶奶的處理方法對嗎？（2）你覺得該怎么辦？

4、貼心小提示：

如果鐵絲、鋼筋、剪刀、玻璃片、筆、木棍、樹枝等較硬的異物扎入身體，要及時就醫。就醫前不要拔出受傷處的異物，盡量保持異物原位不動。必要時，可在傷口兩側墊上干凈的紗布或布墊、棉墊等，然后用繃帶進行包扎固定。

5、脫險金鑰匙：

（1）如果是肉眼看得見的小刺，可以請人協助用消毒后的鑷子取出或者用消毒后的針挑出。

（2）如果扎得時鐵刺，可用消毒后的針挑開被刺部位的皮膚，并及時去醫院做相應的處理，或去防疫部門接種破傷風疫苗。

（3）如果扎的是仙人掌或玫瑰等植物的刺，可將醫用橡皮膏貼在創口處，然后將其撕下，也許刺會被帶出來。

6、小考場：

回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。

小明在操場奔跑時，腳被一根大釘子扎出血了，這時我們應該怎么辦？

6、在陽臺上要小心

【教學目標】

1、使學生知道千萬不要將身體探出陽臺，也不要伸手去抓陽臺外面的東西。

2、使學生知道不要在未封閉的陽臺上玩耍。

3、使學生知道不要從陽臺上往樓下扔東西。【教學重點】

使學生知道千萬不要將身體探出陽臺，也不要伸手去抓陽臺外面的東西。【教學難點】

使學生知道不要從陽臺上往樓下扔東西。【教學過程】

1、引入：同學們，陽臺是樓房的氧吧，是呼吸新鮮空氣、觀賞景物的好地方，但這方寸之地，也埋藏著安全隱患。

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）故事中的小女孩為什么會懸空掛在陽臺防護網上？（2）你從故事中吸取了什么教訓？

4、貼心小提示：

（1）站在陽臺向遠處眺望時，千萬不要將身體探出陽臺，也不要伸手去抓陽臺外面的東西，以免身體失控摔下樓去。

（2）在陽臺上取曬在衣架上的衣物時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。

5、脫險金鑰匙：

（1）不能爬陽臺，更不能從一處陽臺攀越到另一處陽臺上。

（2）不要在未封閉的陽臺上玩耍，也不要踩踏陽臺上的凳子、紙箱、花盆等不穩固的物體。

（3）不要從陽臺上往樓下扔東西，這樣不僅會破壞環境衛生，還可能砸傷樓下的行人。

6、小考場：

回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。

媽媽讓小紅去倒垃圾，小紅說：“垃圾站就在樓下，我從陽臺直接扔下去。這樣又快又準。”她這樣做對嗎？為什么？

第三單元 出行安全

1、路邊滑落的電線不能動

【教學目標】

1、使學生知道發現電線斷落時，千萬不要靠近，應立即遠離電線并通知相關部門進行維修。

2、使學生知道有人被電擊倒時，應該怎樣施救。【教學重點】

使學生知道發現電線斷落時，千萬不要靠近，應立即遠離電線并通知相關部門進行維修。

【教學難點】

使學生知道有人被電擊倒時，應該怎樣施救。【教學過程】

1、引入：在生活中，你是否看到過有斷落的電線垂落到地上的情況呢？應該怎么處理呢？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）童童被電擊倒在地后，童童的親人的做法對嗎？（2）你知道該怎么辦嗎？

4、貼心小提示：

發現電線斷落時，千萬不要靠近，應立即遠離電線并通知相關部門進行維修。

5、脫險金鑰匙：

（1）首先要立即切斷電源。用干木棍或其他絕緣物挑開電線、電器，或用帶木柄的斧頭砍斷電線，切忌用手去拉觸電者，不能因救人心切而忘了自身安全。

（2）切斷電源后迅速檢查病人，如果呼吸、心跳停止，立即進行人工呼吸和胸外心臟按摩。

6、小考場：

下列同學的做法對嗎？請說明理由。把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。

（1）小剛看見有一根斷了的電線掉落到地上，他要用手把電線直接拿起來。（2）小吉看見同學王強觸電了，急忙跑過去拉。

2、看好河邊的警示牌

【教學目標】

1、使學生知道在有“禁止游泳”警示牌的地方不能下水游泳。

2、使學生知道在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找當地居民了解情況。

3、使學生知道在下水前一定要做好充分的準備，包括熱身準備、保護措施的準備和急救措施的準備。

【教學重點】

使學生知道在有“禁止游泳”警示牌的地方不能下水游泳。【教學難點】

使學生知道在下水前一定要做好充分的準備，包括熱身準備、保護措施的準備和急救措施的準備。

【教學過程】

1、引入：游泳時一項很好的運動，但我們一定要在正規的游泳館或有安全保護措施的地方游泳。

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）故事中的外來務工人員的行為對嗎？造成了什么樣的后果？（2）你從中吸取了什么教訓？

4、貼心小提示：

當去野外或者到自己不熟悉的河邊游玩時，在沒有保護措施時一定不要下水，尤其是在有“禁止游泳”警示牌的地方更不能下水游泳。

5、脫險金鑰匙：

（1）不要因伙伴的譏笑而逞強下水。

（2）在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找當地居民了解情況，在確保安全的情況下才能下水。

（3）在下水前一定要做好充分的準備，包括熱身準備、保護措施的準備和急救措施的準備。

6、小考場：

回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。（1）炎熱的夏季在野外游玩時正好有一條小河，可以下河里游泳嗎？（2）在沒有任何保護措施的情況下幾個小朋友到河里游泳，他們這樣做有什么危險？

3、文明乘坐校車

【教學目標】

1、使學生知道乘坐校車時要遵守紀律。

2、使學生了解乘坐校車時要遵守哪些紀律。

3、使學生知道沒趕上校車應該怎么辦。【教學重點】

使學生知道乘坐校車時要遵守紀律。【教學難點】

使學生了解乘坐校車時要遵守哪些紀律。【教學過程】

1、引入：乘坐校車時要遵守紀律，才能保證安全，避免受到傷害。

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）松松的行為對嗎？為什么？（2）乘坐校車要遵守哪些紀律？

4、貼心小提示：

（1）乘車時要有序上下車，不爭不搶。上車后系好安全帶。

（2）不要帶銳利的用品上車，比如刀具等，以免誤傷自己或者其他同學。（3）乘車的時候，不要在車廂隨意走動，也不要在車上寫作業。（4）在校車行駛的過程中，不要把頭、手臂伸出窗外，也不要向窗外亂扔雜物。

（5）下車的時候要等車停穩再下。邁出車門前，先看一下車周圍有沒有自行車或摩托車經過，確認沒有車輛經過的時候再下車。

5、脫險金鑰匙：

（1）如果發現校車超載或車況有問題，要打電話舉報。

（2）如果因為遲到沒有趕上校車，不要在后面追趕，可以回家找父母或打電話告訴父母。

6、小考場：

回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。

新學期，跟小強一起坐校車的同學總是在他旁邊打鬧，讓他不勝其煩。如果你是小強，你會怎么做？為什么？

第四單元 災害的防范

1、山體滑坡的危險

【教學目標】

1、使學生知道山體滑坡的危害。

2、使學生掌握遇到山體滑坡時的自救方法。

3、使學生知道山體滑坡怎樣預防。【教學重點】

使學生掌握遇到山體滑坡時的自救方法。【教學難點】

使學生知道山體滑坡的危害。【教學過程】

1、引入：山體滑坡是一種常見的自然災害，你知道它有多大危害嗎？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）山體滑坡會造成哪些危害？（2）遇到山體滑坡時應該怎么自救？

4、貼心小提示：

（1）山體滑坡是指山體斜坡上某一部分巖土在重力作用下，沿著一定的軟弱結構面（帶）產生剪切位移而整體向斜坡下方移動的作用和現象，時常見的地質災害之一。

（2）山體滑坡可以造成很大的災害，嚴重時可以毀壞整個村莊，砸死牲畜，毀壞工廠、電站。

（3）滑坡多發生在山地的山坡、丘陵地區的斜坡、岸邊、路堤或基坑等地帶。滑坡對工程建設的危害很大，輕則影響施工，重則破壞建筑。由于滑坡，常市交通中斷，影響公路的正常運輸，對山區建設和交通設施危害很大。

5、脫險金鑰匙：

（1）當遇到滑坡正在發生時，首先應鎮靜，不可驚慌失措。如果你此時在 14

房間內，一定要設法從房屋中跑出來，到開闊地帶，盡可能防止被掩埋。

（2）山體滑坡時可以預防的，不隨意挖洞、開礦，并采取措施，在山上廣泛地植樹造林，對一些容易發生山體滑坡的陡坡及時采取措施，就可以減少危害。

（3）要迅速環顧四周，向較為安全的地段撤離。一般出高速滑坡外，只要行動迅速，都有可能逃離危險地段。跑離時，以向兩側跑為最佳方向。在向下滑動的山坡中，向上或向下跑均是很危險的。當遇到無法跑離的高速滑坡時，更不能慌亂，在一定條件下，如滑坡呈整體滑動時，原地不動，或抱住大樹等物，不失為一種有效的自救措施。

6、小考場：

和同學們一起討論：遇山體滑坡的時候，你應該怎么做？

2、突遇山體滑坡怎么辦

【教學目標】

1、使學生能夠根據山體滑坡的前兆進行預測，以便提前躲避。

2、使學生掌握遇到山體滑坡時的逃生辦法。【教學重點】

使學生掌握遇到山體滑坡時的逃生辦法。【教學難點】

使學生能夠根據山體滑坡的前兆進行預測，以便提前躲避。【教學過程】

1、引入：我們知道了山體滑坡的危害，我們怎樣才能避開它呢？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）怎樣及時躲避滑坡災害？它有什么前兆嗎？（2）滑坡災難發生時怎樣逃生？

4、貼心小提示：

（1）要選擇安全地帶修建房屋，不要隨意開挖坡腳，不隨意在斜坡上堆棄土石，管理好引水和排水溝渠。

（2）外出旅游的時候，盡量選擇安全的地方出游，到了目的地，要注意觀察居住地的環境。

5、脫險金鑰匙：

（1）要注意收聽天氣預報，做好預防工作。

（2）密切注意周圍環境，及時躲避滑坡災害。由于滑坡災害絕大多數發生在雨季，夜晚發生滑坡較白天發生滑坡的損失更大。因此，雨季特別是雨季的夜晚最好不要在滑坡危險區逗留。坡面出現裂縫、坡腳隆起、泉水干枯或者突然變渾、動物驚恐等異常現象，是滑坡的前兆，人們應及時撤離。

（3）要掌握正確的逃生辦法，當處于滑坡區的時候，不能沿溝向下或者向上跑，應向兩側山坡跑，離開溝道、河谷地帶。

（4）逃生時要選擇基底較為平緩的地方停留。

（5）山體滑坡一般常發生在大雨后，大雨后不要馬上返回危險區域。

6、小考場：

和同學說說下面的觀點正確嗎？為什么？并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。

（1）大雨過后，能馬上上山。

（2）當處于滑坡區的時候，不能沿溝向下或者向上跑，應向兩側山坡跑，離開溝道、河谷地帶。

第五單元 校園安全

1、傷心的課間操

【教學目標】

1、使學生知道課間操時間到時，應迅速到規定的地點排好隊形。進出操場要有序，不能擁擠，避免意外。

2、使學生知道做操時要認真，不要嬉戲打鬧。

3、使學生知道如果在做課間操時有同學故意對你進行碰撞，該怎么處理。【教學重點】

使學生知道做操時要認真，不要嬉戲打鬧。【教學難點】

使學生知道如果在做課間操時有同學故意對你進行碰撞，應該怎么處理。【教學過程】

1、引入：同學們每天都要做課間操，做操時要集中注意力，不能打鬧。

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）明明做課間操時故意碰亮亮時不對的，那亮亮的做法對嗎？為什么？（2）如果你是亮亮，你會怎么做？

4、貼心小提示：

（1）下樓做課間操時不要擁擠，到做操的地點后迅速按要求排好隊形。進出操場要有序，防止擠壓踩踏事故的發生。

（2）做課間操時應該認真地把每個動作都做到位，注意動作的幅度和力度；不要嬉戲打鬧，要注意動作的規范，要時刻注意安全，防止發生意外。

（3）做課間操時要按學校的規定，在規定的時間、地點排好隊。退場時應聽從廣播的指揮，整齊、快速整理隊形，必須到指定地點才能解散。

5、脫險金鑰匙：

如果在做課間操時有同學故意對你進行碰撞，可離他更遠一些，或對他的行為進行勸誡，或請老師幫忙。

6、小考場：

回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。

你在做課間操的時候，有沒有同學故意碰你？你是怎么做的呢？是不搭理他繼續做操還是找機會還擊他？你認為怎樣做才是對的？

2、身體不舒服要告訴老師

【教學目標】

1、使學生知道在學校如果感到自己身體不適，要及時向老師報告。

2、使學生知道當你察覺自己身體不適，不要隨便吃同學們提供給你的藥。【教學重點】

使學生知道在學校如果感到自己身體不適，要及時向老師報告。【教學難點】

使學生知道當你察覺自己身體不適，不要隨便吃同學們提供給你的藥。【教學過程】

1、引入：同學們如果在學校感到自己身體不適，應該怎么辦呢？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）童童的做法對嗎？會不會耽誤治療？（2）你感覺不舒服時會怎么辦？

4、貼心小提示：

（1）在學校如果感到自己身體不適，有頭疼、發熱等生病的癥狀，不要隱瞞，要及時向老師報告。

（2）當你察覺自己身體不適，不要隨便吃同學們提供給你的藥。因為同學們對病癥掌握不足，而且不能正確掌握藥品的用法及藥量。

5、脫險金鑰匙：

（1）如果癥狀較輕，可以向老師尋求幫助。

（2）如果病情嚴重，一定要請老師通知你的父母或其他親屬。

6、小考場：

回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。小明上完體育課后覺得頭暈、惡心，他應該（）。A.回教室休息一會兒

C.不管他，繼續出去玩

B.可能是中暑了，應該告訴老師

3、丟了東西怎么辦

【教學目標】

1、使學生養成良好的習慣，東西收好不亂丟。

2、使學生知道東西找不到時，冷靜細心地思考最后一次見到丟失物品的時間和地點，分析可能發生的情況，以便找回失物。

3、使學生知道當東西不見了，實在找不到時，如果丟在學校，可以請老師幫忙，如果丟在公共場所，可以請主管部門負責人幫忙。

【教學重點】

使學生知道使學生知道東西找不到時，冷靜細心地思考最后一次見到丟失物品的時間和地點，分析可能發生的情況，以便找回失物。

【教學難點】

使學生知道養成良好的習慣，東西收好不亂丟。【教學過程】

1、引入：在學校里，你丟失過什么東西嗎？后來找到了嗎？怎么找到的？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）含含的錢包怎么不見了？（2）你是否和含含一樣馬虎呢？

4、貼心小提示：

（1）貴重物品最好隨身攜帶，不要放在教室里；學習用品要擺放到固定的位置，不要亂放；下課時，及時收好學習用品；放學時，不要只顧玩耍，把書包等丟在路邊或墻角。

（2）東西找不到時，先不要著急，仔細回想一下最后一次見到丟失物品的時間和地點，分析可能發生的情況，以便找回失物。

5、脫險金鑰匙：

（1）如果發現東西丟在學校，先仔細尋找，實在找不到，可以請老師幫忙。（2）如果東西丟在公共場所，要先聯系主管部門負責人，請他幫忙尋找。

6、小考場：

回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。

4、同學借東西不還怎么辦

【教學目標】

1、使學生知道借給同學東西的時候最好有第三人在場。

2、使學生知道可以先提醒對方，因為對方可能真的忘記了。

3、使學生知道如果對方抵賴否認或執意不還，不要與同學當面起沖突，可向老師求助解決。

【教學重點】

使學生知道如果對方抵賴否認或執意不還，不要與同學當面起沖突，可向老師求助解決。

【教學難點】

使學生知道可以先提醒對方，因為對方可能真的忘記了。【教學過程】

1、引入：借、還東西是學校常見的事，如果有人借了你的東西一直沒有歸還怎么辦？

2、閱讀安全小故事。

3、分組討論：

（1）小偉的行為對嗎？為什么？（2）如果你是文文，你該怎么辦？

4、貼心小提示：

借給同學東西的時候最好有第三人在場。

5、脫險金鑰匙：

（1）如果東西很珍貴，對方同意歸還卻不能立即歸還，你可以好同學約定歸還的時間。

（2）如果自己暫時不需要，不用急著催，可以提醒對方，因為對方可能真的忘記了。提醒時，要注意語言禮貌文明，也可以直接說明你借給他的東西對你十分重要。

（3）如果對方抵賴否認或執意不還，不要與同學當面起沖突，可向老師求助解決。

6、小考場：

回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。同學向你借了十元錢，說好第二天就還給你，可是一周過去了，他還沒有還給你，你打算怎么辦？跟爸爸媽媽商量一下。