第一篇：如何對待學(xué)生的遲到曠課

如何做好一名語文老師

沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，我只能用我做了七年語文教師的經(jīng)歷告訴你一些你應(yīng)該注意的東西 1.首先你要了解你學(xué)生的情況，優(yōu)生有多少，中等生有多少，學(xué)困生有多少，哪些基礎(chǔ)較好，哪些一貫懶惰，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，這樣來方便你的教學(xué)安排 2.在備課中，你的準(zhǔn)備要比較充分，你要考慮到你課堂的教學(xué)步驟，每一節(jié)課你要讓學(xué)生掌握什么，知道什么東西，但有時切不可盲目地為了完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)而硬性講完 3.對于基礎(chǔ)性的知識一定要讓學(xué)生過手，例如詞語的音、形、義，要求背誦默寫的東西 4.在課堂教學(xué)中不要自己什么都給學(xué)生講，關(guān)鍵是教給他們學(xué)習(xí)分析的方法，讓他們自己分析，充分讓每一個學(xué)生參與到你的內(nèi)容中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 5.寫作是語文的一個重難點(diǎn)，平時多注意學(xué)生說和寫，例如課文中好詞好句的理解，特別是仿寫，還有課堂中也盡量讓學(xué)生大膽說 6.學(xué)生的閱讀面很窄，多推薦好的書籍，有條件的可以人手都有，安排一些自習(xí)閱讀，教師可以自己談，但一定要讓學(xué)生多談他們的理解啊，感受啊，看法啊等，培養(yǎng)他們的閱讀能力 7.必要的檢測應(yīng)該有，但講評時不可全評全講，要根據(jù)學(xué)生的錯誤情況有針對性地點(diǎn)評 8.作業(yè)也沒有必要全批全改，有時選一些有代表性的去批閱，有一個大致了解，給自己減負(fù) 9.你自己也要常看書啊，同時還要要了解現(xiàn)在的學(xué)生他們的思想，便于和他們好好溝通交流啊 好了，我現(xiàn)在能想到的就這么多了，有什么具體問題你再來問吧，你會成為一名好老師的，要相信自己啊

如何對待學(xué)生的遲到曠課

當(dāng)學(xué)生經(jīng)常遲到、無故曠課、逃學(xué)時應(yīng)該怎么辦？（1）要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時，要及時和家長取取得得聯(lián)系，幫助解決。

（2）電話家訪法。應(yīng)該馬上與家長取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)課時，跟家長商量好，配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。（3）耐心引導(dǎo)法。當(dāng)你見到這個學(xué)生時，用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因。如果他說實(shí)話，應(yīng)肯定他誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤；如果他說謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心里內(nèi)疚。（4）良知感召法。把學(xué)生曠課時間記錄下來，可以利用課余時間，如課間、中中午放學(xué)、自習(xí)課或周末給他補(bǔ)課，把時間找回來。

(1)以鼓勵為主，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定需要貼近實(shí)際、貼近學(xué)生自身，以便于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時一有微小的進(jìn)步就表揚(yáng)，即小目標(biāo)，大表揚(yáng)。

(2)創(chuàng)造適合他們的教育情境。教育情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合他們的優(yōu)點(diǎn)和特長而定，例如可以組織一些小型體育活動的比賽，一些他們所能達(dá)到的知識水平競賽等，一次不成功，要多給幾次機(jī)會。在課堂應(yīng)多設(shè)置一些簡單而有益的問題，鼓勵引導(dǎo)他們回答，并給于充分的肯定。

(3)挖掘閃光點(diǎn)，建立自信心。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生，找到自身的閃光點(diǎn)，從閃光點(diǎn)找突破。

第二篇：如何對待學(xué)生曠課

如何對待學(xué)生曠課

生曠課的情況可以說無論在哪個學(xué)校、哪個班級都會發(fā)生。對于曠課的學(xué)生，作為老師我們不能不分青紅皂白地、一味地去批評，要找出他們曠課的原因，否則就會給我們的班級管理工作帶來麻煩。

我當(dāng)班主任以來，就時常給學(xué)生說有事請假，不能無緣無故曠課，那樣不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，而且會給老師的工作帶來麻煩。所以我對曠課的學(xué)生要求是很嚴(yán)格的。記得有一次，我班的孟靜同學(xué)下午沒來上課，也沒向老師請假，第二天到校后，我不分青紅皂白，當(dāng)著全班同學(xué)的面對她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，說：“本來學(xué)習(xí)就不好，還耽誤，也不向老師請假。”她當(dāng)時一下就哭了，這時，我才感覺到自己批評的太過分。

通過本次學(xué)習(xí)，我有所反省：人人都有自尊，人人都有面子，小學(xué)生也不例外。面對學(xué)生曠課，我不再盲目地去批評了，而是及時了解他們沒有來上課的原因。教師責(zé)備太多，特別是有其他同學(xué)在場的情況下，必然會造成學(xué)生內(nèi)心的反感，不利于教學(xué)工作的開展。特別是在當(dāng)前學(xué)生普遍存在逆反心理的情況下，如果我們教師能夠變換一種語氣、一種口吻或方式，從而使學(xué)生感到的不是責(zé)備，而是更多的關(guān)心和愛護(hù)，這就更易于學(xué)生的接受，同時也贏得了學(xué)生的心。

第三篇：學(xué)生遲到曠課檢討書

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。

早在我剛踏進(jìn)這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得曠課。其時，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。

希望老師能夠原諒我!

檢討人：XXX

第四篇：如何對待學(xué)生遲到

如何對待學(xué)生遲到現(xiàn)象

上學(xué)遲到是班主任在班級管理中常遇到的事情。如何正確處理學(xué)生上學(xué)遲到的問題呢？事情雖小，但是如何處理卻是非常重要的。如果不處理，其他的學(xué)生會跟著學(xué)，如果嚴(yán)重處理，也不合適，很小很普遍的一件事。在農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)，遲到的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，在農(nóng)村看來遲到，也許在城市學(xué)校還不到上課的時間。所以如何正確對待農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生遲到現(xiàn)象呢？

一、老師首先要做到“上課不遲到，下課不拖堂”。對于教師而言，上課不遲到，下課不拖堂，應(yīng)該是不言自明的事情。但在現(xiàn)實(shí)中，“上課搶5分，下課拖5分，在多數(shù)農(nóng)村學(xué)校這種現(xiàn)象是普遍存在的，有些老師把學(xué)生的課間時間是“掃的干干凈凈”，對于任何一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對于老師上課遲到是絕對禁止的，但對于下課拖堂現(xiàn)象往往是掙一只眼，閉一只眼。其實(shí)，這樣就會給學(xué)生有一個這樣的想法，遲到不遲到，主要看自己的時間觀念，“如果我們老師對上下課都沒有按照一定的時間，那么這不是說明老師的時間觀念不夠清晰嗎？老師下課都不準(zhǔn)時，學(xué)生偶爾遲到也不算什么。”存在這樣的心理，學(xué)生怎么會杜絕遲到現(xiàn)象，所以，要想杜絕學(xué)校的遲到現(xiàn)象，首先老師要做到，嚴(yán)格遵守上下課時間，給學(xué)生樹立榜樣，消除學(xué)生心理的這些疑問。

二、對于遲到的學(xué)生老師應(yīng)該正確對待和處理。

一是要弄清原因，從根本上尋找他遲到的原因，看看學(xué)生遲到究竟是什么原因造成的，然后再對癥下藥。不能不分青紅皂白，實(shí)行“一刀切”，不管什么原因，就讓學(xué)生站在教室或門外，不讓學(xué)生回座位，以示紀(jì)律的嚴(yán)明。其實(shí)，老師應(yīng)該明白，一般學(xué)生是不愿意遲到的。如果有學(xué)生遲到了，一定有他的原因，老師可以和顏悅色的詢問清原因。如果學(xué)生是因?yàn)椴豢杀苊獾囊蛩剡t到了就應(yīng)該讓其回到座位上正常上課。一味的批評只能導(dǎo)致學(xué)生反感，和老師疏遠(yuǎn)，嚴(yán)重者甚至想：“既然遲到了，要罰站，還不如逃學(xué)呢？”所以，針對學(xué)生遲到的現(xiàn)象，要根據(jù)不同的情況處理。在詢問原因時，有的孩子，會找一些客觀的原因，有的會說謊話，還有的把責(zé)任推到家長身上。這時，我們可以發(fā)揮學(xué)生之間的關(guān)系，找一些自己比較信任的學(xué)生，和這些同學(xué)交談，同學(xué)之間在交談時，是沒有戒心的，同學(xué)之間也可以進(jìn)行正確的教育，這種效果比老師罰站好的多。還要加強(qiáng)家校溝通，向家長落實(shí)情況。同時，要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間的對于遲到的學(xué)生和現(xiàn)象老師應(yīng)該尊重學(xué)生，不要太多的責(zé)備，弄清原因、對癥下藥、獎懲并舉、寬嚴(yán)相濟(jì)，真心對待每個學(xué)生，不能有“優(yōu)等生放寬處理，后進(jìn)生嚴(yán)肅處理”的思想和行為。

第五篇：如何應(yīng)對學(xué)生遲到曠課

應(yīng)對遲到早退和曠課 上灘小學(xué)

王宏霞

以我的經(jīng)歷，對于思想政治課，很多學(xué)生不很重視，課間做了其他事，例如去小便，去小店，去交作業(yè)，或找老師有事而遲到。在班主任工作中，學(xué)生在早晨要遲到是常有的事。當(dāng)然，早退和曠課的事雖偶有發(fā)生，但因引起重視。

教師首先要反思，自己的課或班級工作是否對學(xué)生有吸引力，如果學(xué)生缺乏興趣而故意為之，教師自身就要調(diào)整教育教學(xué)方法。如果學(xué)生是由于其它方面的原因，就要在學(xué)生身上打開解決的口子。

一、強(qiáng)化教育，引起高度自覺

不管做什么事，都要先講清楚道理，當(dāng)然要傾注自己的全部真誠的感情。雖然有時光講清楚道理，即使學(xué)生也明白，要想做得好，還是不大可能的，但這一步又是必須的，這叫“曉之以理，動之以情”。

遲到影響老師上課也影響同學(xué)聽課。你要喊報(bào)告，引起大家的注意，在大家心中留下不好的印象，還要扣班級的考核分，因你一人影響班集體，你心里肯定很慚愧。同時，意味著一個人的素質(zhì)有問題。遲到幾分鐘就說明了你是個不可靠的人，一個沒有責(zé)任心的人。守時是很好的素質(zhì)，良好的素質(zhì)可以成就你的大事業(yè)，守時也是公德心的最起碼的表現(xiàn)。每個人都要成為有責(zé)任感的人，成為受人尊敬的人，你的良好形象是靠一點(diǎn)一點(diǎn)的努力慢慢積累起來的。

二、靈活遷移，引起緊迫感

換一個角度，變變思路，情況立即改變。得讓學(xué)生有事情做。我在每堂課上課有檢測內(nèi)容：新聞播報(bào)和上堂課內(nèi)容的復(fù)述，必須是不看書的。所以，上課之前學(xué)生必須留一點(diǎn)時間認(rèn)真準(zhǔn)備，否則要出洋相，事實(shí)上學(xué)生是認(rèn)真準(zhǔn)備的，每當(dāng)我走進(jìn)教室，總是聽到朗朗書聲一片。因?yàn)槲沂怯凶鞒煽冇涊d的，學(xué)生把它當(dāng)做一回事來做。因?yàn)椋坏┗卮鸩怀觯谕瑢W(xué)面前就沒面子，同學(xué)就要嘲笑他，而是不想得低分。所以，學(xué)生除了必要的事外，一般都在認(rèn)真準(zhǔn)備，遲到的事也就解決了。早晨遲到的事也可以用此方法。

三、健全制度，以強(qiáng)化管理

無以規(guī)矩，不成方圓，必要的規(guī)矩是不可缺少的。但你的規(guī)矩必須為學(xué)生所熟悉，用規(guī)則約束學(xué)生，是建立在前期的大量準(zhǔn)備工作之上的，此前學(xué)生有足夠長的適應(yīng)期，在心理上的抵觸情緒就消減了，例如多次宣講遲到及其處理方法。我們不是不用規(guī)則，相反，是要把規(guī)則運(yùn)用到恰到好處，才能讓規(guī)則發(fā)揮最好的效益。規(guī)則發(fā)揮的最好效益就是根本不用規(guī)則。

例如，某年考試前夕的半個月，由于中考體育已考完，所以體育課已取消，以全力備考其他科目，但有三個同學(xué)感到不自在，在政治課上課前去打籃球了。我估計(jì)他們有可能不來上課了，我就利用五分鐘的眼保健操時間讓同學(xué)去找他們。一會兒，就抱著籃球回教室了。他們能回來，我就原諒了他們。他們可能是怕被處罰，而停止了違紀(jì)行為，雖然是被動的，但也表明了規(guī)則的威嚴(yán)性，這也避免了我用規(guī)則處罰的尷尬。

四、因人制宜，保實(shí)際效果

不要過高地估計(jì)了學(xué)生的自控能力，遲到早退和曠課肯定不可避免。在嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則的同時施以一定的人文關(guān)懷，可以讓學(xué)生更好地遵守規(guī)則而不是抵觸。例如有的時候，打了預(yù)備鈴還沒有進(jìn)教室就算遲到了，但我偶爾我假裝不知道，仍舊讓學(xué)生進(jìn)教室。就這兩分鐘，給了學(xué)生和老師處理應(yīng)急事務(wù)預(yù)留了時間，也減輕了執(zhí)行規(guī)定的難度和壓力，誰沒有個意外情況？這兩分鐘就是給規(guī)則的執(zhí)行有了回旋余地，事先必須考慮周全，人不是機(jī)器，是人就有失誤的可能性，校內(nèi)的規(guī)則不應(yīng)該是鐵板一塊。他們可能是因?yàn)榻蛔鳂I(yè)本或和老師談話而影響了回教室的時間，我們的心中應(yīng)充滿感動。

附：

某校應(yīng)對遲到、早退和曠課的量化處理方法

為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律，減少學(xué)生曠課、遲到、早退現(xiàn)象，各班級要重點(diǎn)開好主題班會，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保到課率，對違規(guī)學(xué)生按《學(xué)生手冊》給予相應(yīng)的處分。

1、對學(xué)生無故缺勤的處理（1）、學(xué)生無故曠課，按實(shí)際發(fā)生學(xué)時計(jì)算(曠課1天按7節(jié)累計(jì))。任課教師要認(rèn)真進(jìn)行課堂點(diǎn)名，并將出勤情況課后與輔導(dǎo)員溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象，給予學(xué)生批評教育并做記錄。（2）、輔導(dǎo)員要按工作要求，時間節(jié)點(diǎn)到崗，及時掌握學(xué)生出勤情況，在征得主講教師同意后，可進(jìn)入課堂檢查本班學(xué)生到課情況。（3）、學(xué)生無故遲到、早退或曠課現(xiàn)象，要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)后要批評教育，對屢教不改者系部通報(bào)批評，并按《學(xué)生手冊》規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。（4）、遲到、早退或曠課的界定

正式上課鈴聲后20分鐘以內(nèi)到課堂，視為遲到；臨下課前20分鐘以內(nèi)離開課堂，視為早退；累積達(dá)三次遲到或早退，視為一節(jié)曠課；

2、對曠課處分的界定

(1)累計(jì)曠課10至19節(jié)者，給予警告處分；

(2)累計(jì)曠課20至29節(jié)者，給予嚴(yán)重警告處分；

(3)累計(jì)曠課30至39節(jié)者，給予記過處分；(4)累計(jì)曠課40至49節(jié)者，給予留校察看處分；(5)累計(jì)曠課50節(jié)者以上者，給予以開除學(xué)籍處分。