第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：假如我是爸爸(媽媽)

語(yǔ)言活動(dòng)：假如我是爸爸（媽媽）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)圍繞話題進(jìn)行交談。

2、懂得尊重父母，樂(lè)意為家人做力所能及的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒的家長(zhǎng)工作生活的照片 活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀看情景表演“爸爸媽媽在家中”，引入活動(dòng)

提問(wèn)：你爸爸媽媽在家經(jīng)常做什么事？

鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽在集體面前講述。

2、組織小組討論“我的爸爸媽媽”

組織幼兒觀看照片，小組談?wù)摪职謰寢屧诩依镒鍪裁矗抗膭?lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽講述。引導(dǎo)幼兒圍繞話題“我的爸爸媽媽”，交談父母的工作、生活，以及父母如何關(guān)心照顧自己等。

引導(dǎo)幼兒談?wù)劙职謰寢屌c別人不一樣的地方，鼓勵(lì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、移情教育，拓展話題

提問(wèn)：小朋友長(zhǎng)大了也會(huì)做爸爸（媽媽），加入你是他們，你想做什么工作？你會(huì)怎樣照顧、幫助你的孩子？

引導(dǎo)幼兒圍繞“假如我是爸爸（媽媽）”的主題進(jìn)行談話。

鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽談?wù)撟约洪L(zhǎng)大后想做什么工作，要如何當(dāng)家長(zhǎng)，要為自己的孩子做什么事情等，澆濕及時(shí)梳理幼兒的談話內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒討論：在生活中我們要如何關(guān)心自己的爸爸媽媽？

引導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽平時(shí)很關(guān)心我們，我們可以怎樣關(guān)心自己的爸爸媽媽呢？你在家會(huì)幫助爸爸媽媽做什么事？你做哪些事情爸爸媽媽會(huì)高興？

5、小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，希望我們長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人，他們每天辛苦地工作時(shí)為了讓我們有更美好的生活。小朋友也要懂得關(guān)心爸爸媽媽，愛爸爸媽媽，幫爸爸媽媽做些力所能及的事情。

第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：假如我是爸爸媽媽

大班語(yǔ)言活動(dòng)：假如我是爸爸媽媽（談話活動(dòng)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能根據(jù)自已對(duì)爸爸媽媽的了解,主動(dòng)參與談話。

2.能根據(jù)談話內(nèi)容的角色和情境,調(diào)整自己的聲音、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào) 萌發(fā)愛爸爸媽媽的情感、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解自己的爸爸媽媽,熟悉爸爸媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)。

（二）材料準(zhǔn)備:用柵欄、小圓桌、小沙發(fā)等創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的家庭場(chǎng)景,幼兒帶一張爸爸媽媽的照片來(lái)園。【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話的話題。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察所創(chuàng)設(shè)的家庭場(chǎng)景,引出話題。1.引導(dǎo)語(yǔ):這像什么地方的布置?你們最親密的家人是誰(shuí)? 2.小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的家,有自己最親密的家人一爸爸和媽媽。

二、借助照片,自由談話。

1.提問(wèn):爸爸媽媽經(jīng)常和你們做什么事情?說(shuō)什么話?假如你們是爸爸媽媽,你們想和孩子做什么事?你們會(huì)怎樣對(duì)孩子說(shuō)話呢

（一）幼兒分小組自由交談;教師引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于爸爸媽媽的事,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與談話。

1.引導(dǎo)語(yǔ):爸爸媽媽是你們最親密的家人,也是你們最了解的人,你們一定有好多關(guān)于爸爸媽媽的事情要告訴小伙伴。

三、集中談話

（一）提問(wèn):爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和你們說(shuō)話,他們說(shuō)話時(shí)經(jīng)常會(huì)做什么動(dòng)作?

（二）為增加談話的趣味性,可讓幼兒扮演爸爸媽媽,教師配合扮演幼兒,在所創(chuàng)設(shè)的家庭情境中談話。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)自已所扮演的角色、談話的內(nèi)容和情境,調(diào)整自己的聲音、語(yǔ)氣情境中談話、2.提醒幼兒專心傾聽同伴的講話,了解別人說(shuō)了什么、還有什么沒說(shuō);鼓勵(lì)幼兒說(shuō)和到人不一樣的內(nèi)容。

四、討論拓展談話的內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)語(yǔ):爸爸媽媽都很愛自己的孩子,會(huì)為孩子做許多事,你們還希望爸爸媽媽為們做些什么?假如你們是爸爸媽媽,你們還會(huì)為孩子做一些什么特別的事情呢?

（二）引導(dǎo)幼兒拓展思路,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn),根據(jù)談話的內(nèi)容和情境,調(diào)整自己的聲音語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

（三）小結(jié):今天,小朋友當(dāng)了一回爸爸媽媽,而且是非常愛孩子的爸爸媽媽。你們能把爸媽媽扮演得這么像,說(shuō)明你們非常了解自己的爸爸媽媽,一定也深深地愛著爸爸媽媽。【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng):玩“娃娃家”的角色游戲,在游戲中扮演爸爸媽媽等不同角色,體驗(yàn)角扮演的樂(lè)趣。家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒玩角色互換的游戲,讓幼兒扮演爸爸或媽媽,體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和責(zé)任感。

領(lǐng)域滲透:本活動(dòng)可以結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)“假如我是他”開展。

第三篇：爸爸媽媽,假如我是你們

爸爸媽媽，假如我是你們

爸爸，你在我眼里是個(gè)關(guān)心我的好爸爸；媽媽，你在我眼里是個(gè)理解我的好媽媽。但你們還有太多的不足，我想，我做錯(cuò)事時(shí)，你們總讓我反省，你們做錯(cuò)事，為什么不反省一下呢？

這幾年來(lái)，媽媽您總是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，總覺得自己就是對(duì)的。媽媽，如果我是您，我就會(huì)先問(wèn)一下女兒發(fā)生了什么事，如果女兒真做錯(cuò)了，我就會(huì)給女兒講這件事不該做的原因；如果女兒把事做好了，我就會(huì)讓女兒再接再厲，不要驕傲。

小學(xué)開始，媽媽您就先讓我做作業(yè)，您再給我檢查，哪里錯(cuò)了就給我說(shuō)，難道您沒覺得在培養(yǎng)我的惰性嗎？雖然，我現(xiàn)在覺得挺好，但我長(zhǎng)大了，您不在，誰(shuí)給我檢查作業(yè)呢？我早晚要罵您在我小時(shí)候給我檢查作業(yè)的。媽媽，假如我是您，我也會(huì)給女兒檢查作業(yè)，但我只給女兒說(shuō)什么作業(yè)錯(cuò)了，讓女兒自己檢查。女兒長(zhǎng)大后，不會(huì)罵我，還會(huì)報(bào)答我的。

爸爸，您總對(duì)我說(shuō)每次上網(wǎng)只能上半個(gè)小時(shí)，爸爸，您想想您自己是怎么做的吧。我聽媽媽說(shuō)您每天晚上在我睡時(shí)，大多的時(shí)間都在上網(wǎng)，您說(shuō)是不是對(duì)我不公平呢？爸爸，如果我是您，我就會(huì)和女兒上網(wǎng)的時(shí)間一樣，給女兒做個(gè)好榜樣，這樣算是對(duì)女兒公平點(diǎn)了吧。

爸爸，一直以來(lái)，我都不愛吃蔬菜，您總覺得是我不吃，你為什么不想想是不是自己的錯(cuò)呢？每天吃飯時(shí)，一但有蔬菜您就讓我嘗一下，不好吃讓我吐出來(lái)，我就吃什么蔬菜都吐出來(lái)，慢慢地我就不愛吃蔬菜了。爸爸，假如我是您，我就給女兒講講吃蔬菜的好處和不吃蔬菜的壞處，自然女兒就愛上吃蔬菜。

爸爸、媽媽您們有的一個(gè)共同缺點(diǎn)，就是不按說(shuō)好的規(guī)定去做。例如，爸爸提出要把鞋擺好，不擺好就罰錢，但我們做了幾天就不做了。如果我是您們，我就會(huì)堅(jiān)持做下去，給家人做個(gè)榜樣。

爸爸、媽媽，我把您們的缺點(diǎn)都說(shuō)了，您們是不是應(yīng)該反省一下呢？

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第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《假如我是。。。。》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《假如我是。。》

幼兒園小班優(yōu)秀教案幼兒園小班語(yǔ)言教案幼兒園優(yōu)秀小班語(yǔ)言教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物的卡片、背景圖、圖譜。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“找小動(dòng)物”了解動(dòng)物名稱。（1）“今天老師帶小朋友到森林里去和小動(dòng)物們一起做游戲。”（2）“小動(dòng)物都躲了起來(lái)，和小朋友玩捉迷藏的游戲呢，們一起來(lái)找一找，有哪些小動(dòng)物？”

2、講一講，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

提問(wèn)：“你知道這些動(dòng)物各自都有哪些本領(lǐng)？”（幼兒逐一講述）

3、編一編，學(xué)說(shuō)句子“假如是??就??”

（1）出示圖譜，邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓，聽‘假如是小花貓，就去抓老鼠’”（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)動(dòng)物的特征，用“假如是。。。就。。。”的句子進(jìn)行講述。

（3）帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片自由講述，同伴間交流。（5）請(qǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2、游戲“大老虎來(lái)了”

（1）“現(xiàn)在，們來(lái)做一個(gè)‘大老虎來(lái)了’的游戲，小朋友模仿小動(dòng)物聽音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)一停，馬上擺一個(gè)造型就不好動(dòng)了。”，游戲2—3遍。

第五篇：大班語(yǔ)言教案《假如我是~~~~~~》

大班語(yǔ)言教案《假如我是~~~~~~》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。2.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說(shuō)話的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 畫紙、油畫棒、記號(hào)筆、小熊布偶。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

（三）和主題相關(guān)的圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程

一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)

1．提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。

二．啟發(fā)想象

1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。

三．幼兒想象

1．請(qǐng)幼兒講述“假如我是??”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

四．出示圖片，幼兒想象

1.幼兒根據(jù)圖片用完整的語(yǔ)句描述假如我是??

五．活動(dòng)延伸 主題繪畫：假如我是??

教學(xué)反思：在這節(jié)可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好，一

次性出示了好幾張圖片，導(dǎo)致幼兒的注意力沒有集中在我所說(shuō)的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個(gè)轉(zhuǎn)變，而不是跳躍性的。