第一篇：10教科版五年級品德與社會下全冊教案

品德與社會五年級下冊

第一單元《愛美麗的生命》 單元備課 本單元的總目標：

1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重和珍視。

2、學會通過生活細節感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求。

3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

4、懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習慣。

本單元所體現的課程標準的內容與要求：

1、認識到天生我才必有用，幫助學生樹立自信，培養耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價值。

2、學生能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決。本單元各課內在聯系：

本單元包含“生命多么可貴”“成長日記ABC”“健康生活每一天”三個活動主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導學生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛。通過感受人世間的愛，認識人類社會對生命的尊重，從而體會生命的可貴，學會用積極的心態發現生活中的美好等；培養學生的自信和耐挫能力、對未來人生的美好信念。“成長日記ABC”這個活動主題是在前一個活動主題的基礎上，引導學生感受成長的快樂，用正確的心態面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的方法解決問題，學會尊重和悅納他人，學會男女同學友好相處等。“健康生活每一天”，通過一系列探討、體驗活動，幫助學生認識到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習慣等對健康體魄的重要性，從而學會對自己的身體和生命負責任。所以，這三個活動主題是互為關聯，層層遞進的。

本單元的課時安排： 《生命多么可貴》 兩課時 《成長日記ABC》 兩課時 《健康生活每一天》 三課時

第一課 生命多么可貴 第一課時 感激生命

活動目標：

1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通

2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。

活動準備：

1、教師準備多媒體教學光盤 搜集的關于父母與兒女的資料

2、學生準備自己小時候的照片 自己印象最深的感動故事 活動過程：

一、溫暖的故事

1、讓學生通過多媒體觀看教學光盤溫暖的故事。

2、讓學生《看小時候的我》。讓學生從中知道父母養育自己是多么的不易。

3、讓學生光看多媒體教學光盤《孩子在我心中的位置》。

4、通過以上三個故事讓學生說自己的感受。教師及時地對學生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。

5、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。

6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。

7、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。

二、社會大家庭

1、讓學生看課本第二頁畫面。

2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。

3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。

4、教師舉例說明。

5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。

三、生命多么美好

1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。

2、讓學生觀看教學光盤《美麗的生命》。

4、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。教后小結：

通過一系列的活動，使學生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通。通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。

第二課時 珍愛自己

活動目標：

1、教育學生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。

2、在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關愛。本活動旨在讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

活動準備：學生收集有關熱愛生命，奮發向上的相關資料。活動過程：

一、召開總結交流會

1、同學們，今天老師向你們展示一個關于黑人喬丹的故事。（讓學生看多媒體光盤中關于黑人喬丹的故事。）

2、同學們，你們看完這個故事后有什么感受。（讓學生說自己的感受。）（教師及時加以引導，引導學生理解站在人生的起跑線上，我們每個人都有平等的機會。讓學生明白在任何時候我們都不要對自己失去信心，要相信自己。）

3、同學們剛才說得很好。今天我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個主題。珍惜自己，因為這世上只有一個自己；珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根據自己收集的資料，學生各抒己見，在此過程中教師可從旁點評。

（1）、讓學生說自己收集的資料，其他學生可以做點評，教師對學生做的點評及時地加以補充。

（2）、教師可以向學生講幾個故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒

有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗！他沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時，當兵的父親不幸在戰爭中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計讓他讀了幾年書，希望他長大當個裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉更多的窮人。他想學舞蹈，被拒絕了；相當話劇演員，劇團經理說他“太瘦”，形象不好。為了生計，他去做木匠學徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學唱歌，但因為天冷沒衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去。可是，安徒生并不灰心，他結合自己的生活經歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識，作品得以發表。經過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進了文學殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢？（3）、在老師講完故事后，讓學生說自己的感想，教師要及時加以補充。

二、填寫希望號列車

1、讓學生看課本第七頁內容，并讓學生說自己的優點和長處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來的快樂；遇到挫折時，自己的想法；自己的理想。

2、讓學生填寫課本第七頁內容。

三、活動延伸

在填寫完希望號列車后，讓學生繼續搜集相關資料，閱讀相關書籍，并可撰寫讀后感、體驗日記，進一步加強理解。、教后小結：

教育學生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關愛。讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

第二課 成長日記ABC 第一課時 悄悄長大

活動目標：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。

活動準備：讓學生準備自己小時候的照片和最近的照片

活動過程：

一、成長日記——變化篇

1、讓學生拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比，讓學生說自己都有什么變化。

2、讓學生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。

3、學生的照片用實物投影展示出來，讓其他學生說有什么變化。

4、讓學生把自己的成長變化紀錄到課本。

二、成長日記——快樂篇

1、讓學生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。

2、每個組選出自己組內有代表性的故事，讓同學來講。

3、讓學生看《我的成長日記》。

4、與學生共同討論內容。

三、成長報

1、以小組為單位辦報，讓學生搜集小時候的照片，并配上每個同學的成長日記。

2、學生在辦成長報時，形式可以多種多樣，如可以把自己小時候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時候的一些話，可以取名為“童言無忌”。??

3、以小組為單位進行展覽。

四、我的煩惱

1、讓學生說自己的煩惱，自己的煩心事。

2、全班同學針對有的同學說的煩心事進行討論。

3、教師對學生的討論及時加以引導。

4、讓學生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時加以引導。

5、有些同學可能不好意思在全班同學面前說出自己的煩惱。教師可以針對學生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學生說一下有的同學變聲的問題，告訴他們這是正常現象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應該正視這個問題，這是每個人都會經歷的階段，是一個人正在不斷長大的標志。

6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學生聽歌曲。

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二課時 男孩女孩

活動目標：通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進友誼。活動過程：

老師向同學們說明，今天我們來做個游戲，游戲有五關，分別為“合作關”、“創造關”、“友誼關”、“智慧關”、“演講關”，只有完成游戲才能自動升級，可是游戲必須有男、女同學共同完成的分數才行，哪組闖關最多就獲勝。

一、自由組合

規則：每組五人，每組必須有男女同學個不少于二人。每創一關

淘汰一組

二、闖關游戲

1、合作關

規則：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學同等數目的帶線塑料球，比一比，哪組同學以最快的速度全部取完，配合最好的組可過關。

2、創造關

規則：每組用相同的材料：廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設計、制作手工，看誰完成的又快又好。

3、友誼關

規則：快速設計一個小劇本，表現男、女同學可以在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。巧妙設計、表演真實者獲勝。

4、指揮關

規則：知識搶答，沒回答一個問題得一分。題目老師可自行設計。

5、演講關：

規則：每組派一名學生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優勢”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優勢”。掌聲熱烈者獲勝。

三、評選“有情天使”

1、談闖關時的合作體會。評選最佳組合獎。

2、評選出平時在班級生活中樂于助人、團結同學的“友情天使”。教后小結：

讓學生回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進友誼。

第三課 健康生活每一天 第一課時 “1”和“0”的啟示

活動目標：

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。活動過程：

一、召開討論會

讓學生以小組為單位，討論財富、智慧、健康、友誼、知識的重要性。討論這五者誰放在“1”的數位上更合適。教師積極加以引導，使學生認識到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。

二、不良生活習慣和生活方式

1、讓學生說看課本15頁內容。讓學生看課本上介紹的不良的生 11

活習慣和生活方式。

2、讓學生說在生活中還有那些不良的生活習慣和生活方式。

3、向學生說小知識：世界衛生組織關于人的身體健康的報告，使學生認識到不良生活習慣和生活習性對人身體的危害性。

4、讓學生說不良生活習慣和生活方式的危害性。

5、向學生介紹不良生活習慣和生活方式的危害性。如：吸煙對人的呼吸系統有害，會引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長時間抽煙還有可能會引起癌變。喝酒對人的肝脾等消化系統有害，會引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經常喝酒者還會引發其它疾病，及有可能引發呼吸道疾病。

6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國人的膳食結構主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對呼吸系統不好，容易引起哮喘。

7、學生說明多看電視的危害性。學生每天看電視的時間不易超過兩小時，看電視時間過長不僅對眼睛有壞處，新西蘭一項研究表明，而兒童時多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時看電視少者高，心血管也送醫產生疾病。

8、學生看課本煙和酒的對話。引導學生認識到煙和酒的危害性。

三、召開告別不良生活習慣和生活方式宣布會

1、每個學生都有不良的生活習慣和生活方式，讓學生把自己的不良的生活習慣和生活方式寫在小紙條上，并說明這種不良的生活習慣和生活方式的危害性。

2、班內讓學生做宣誓。這樣做，既可以幫助學生改掉不良的生活習慣和生活方式，又可以使其他同學認識到這種不良的生活習慣和生活方式的危害性。

第二課時 拒絕罌粟花

活動目標：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。活動準備：多媒體光盤 活動過程：

一、遠離毒品

1、向學生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！

2、通過讓學生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學生認識到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會讓人一無所有。我們必須遠離毒品，拒絕毒品。

3、向學生介紹導致少年吸毒的誘因。

（1）、無知好奇。有的人因為覺得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態度，成了癮君子。（2）、上當受騙。有的人上了毒販得當，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。

（3）、盲目追求享樂與來自同伴的不良影響。

（4）、學習生活受挫，逃避現實。

（5）、逆反心理。有的學生由于與家長鬧別扭，家長不讓我結識社會上的人，我偏于他們在一起。

4、通過介紹這五種誘發青少年吸毒的原因。及時地對學生進行教育，在現實生活中不論遇到什么問題、什么挫折，都不要因為一時沖動而犯下大錯。

5、讓學生看課本關于陳清的故事，讓學生討論通過這個故事對自己有什么啟迪，有什么感想，引導學生一定不要受別人的誘導，一定要遠離毒品。

二、吸毒是違法行為

1、向學生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》。??向學生介紹國際禁毒日的由來。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個國家和地區的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問題”部長級會議。大會結束時，與會代表一致建議，將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。同年召開的第42屆聯合國大會通過決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運國際日”。

2、憲法規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。及時教育學生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進行揭發

1、教后小結：

了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。第三課時 健康加油站 活動目標：懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體、均衡營養等良好的習慣。

活動準備：多媒體教學光盤 搜集名人鍛煉身體的故事 活動過程：

一、積極鍛煉身體

1、向學生說明進行體育鍛煉的必要性。生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習經歷，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

2、向學生說明進行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運動項目。

3、讓學生以小組為單位討論，怎樣堅持進行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅持進行體育鍛煉。

5、向學生介紹名人毛澤東進行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項目中，他最喜歡游泳。每次 15

外出巡視，她總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番，北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長江后，興奮得寫下了《水調歌頭.信步》“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學生看課本齊白石爺爺的故事。

7、讓學生說通過這兩個故事自己明白了什么。積極引導學生體會進行體育鍛煉的重要性。

8、讓學生介紹自己知道的關于健康的故事。讓學生說要有健康的身體除了進行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導學生說出更多的身體健康的因素。

二、健康情報

1、向學生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向學生講解蘿卜的重要營養價值。

3、讓學生看課本“關于吃的學問”。

4、讓學生說自己身邊不講衛生、不合理的習慣。

5、向學生講解關于預防乙型肝炎的知識。（見教學光盤）

三、制定健康計劃

每位同學根據自己的具體情況制定健康計劃。可以從均衡飲食、堅持鍛煉、生活有規律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監督人。

第二單元《規矩與方圓》

單元備課 本單元的總目標

1、使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識；

2、幫助學生認識到規則對一個人的成長具有重要意義；

3、使學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證；

4、能遵守公共秩序，進一步提高自律意識；

5、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

6、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。

本單元所體現的課程標準的內容和要求：

1、簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，學習運用法律保護自己，初步養成守法意識；

2、遵守活動規則和學校紀律。本單元各課內在聯系：

本單元三個活動主題體現了層層遞進的關系：“校園紅綠燈”以學校生活為主，引導學生通過游戲規則和學校紀律，認識到規則的重要性，懂得規則就是通過約束我們的行為，為我們的學習、生活服務。“社會生活有規則”是在前面活動的基礎上，循序漸進地將存在規則的范疇擴展到更廣闊的社會領域，幫助學生理解社會規則的意義；最后通過“法律保護你我他”讓學生更深入地了解社會特殊規則——法律，認識法律的重要性，認識到法律既保護每個社會成員的合法權益，同時又規定每個社會成員必須要履行的法律義務，初步培養學生的法律意識，引導學生主動學習，了解與自己有關的法律，以法律為自護的武器，以法律為行動的準繩。

本單元的課時安排： 校園紅綠燈 3課時 社會生活有規則 2課時 法律保護你我他 2課時

第一課 校園紅綠燈 第一課時 玩不成的游戲

活動目標

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。活動準備

實物投影儀 筷子、玉米粒若干 活動過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、學生談談讀了故事后的感受，替故事中的同學出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學生結合生活實際談一談，教師適時引導。

教師小結：開展集體活動時，有了明確的規則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規則

1、教師說明游戲內容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學們想一想，比賽中要有什么游戲規則呢？

2、學生討論自己制定游戲規則，教師根據學生發言情況進行補充。

3、學生自愿上臺比賽，按照游戲規則進行。

4、游戲結束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學生談談自己的看法，教師加以引導，讓學生認識到規則對于活動的重要性。）

2、實物投影出示26頁三副圖，學生觀察，并且說說為什么要有這樣的規則？

3、想一想：跑步時除了不能踩線外還有哪些規則？如果不遵守這些規則會怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你

印象最深或認為最重要的一條規則。

5、閱讀26頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

第二課時

紅燈的約束與綠燈的自由

活動目標

使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為。活動準備

調查學校制定了哪些紀律和行為規范 多媒體 活動過程

一、交流匯報

1、課前同學們通過實地到學校各處查看和回憶學校各種活動，發現了哪些校紀校規？

2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調查所得。

3、小組代表發言，匯報調查成果。

4、看27頁4幅圖，將空缺內容填上。

教師小結：學校處處有規則，這些規則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學生填寫28頁的表格，教師引導學生體會學校安全、文明、有序的環境緣于一系列的校紀校規。

二、認識違反規則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學生談看法。

2、教師補充相關的資料，學生講身邊發生的真實的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學生認識到遵守規則才能保障安全。）

三、學《規范》，談感受

1、出示《中小學生日常行為規范》，學生快速閱讀

2、交流：你對《中小學生日常行為規范》怎么看？你遵守了嗎？要求學生實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談談感受，分析制定這條規則的目的，自己對這條規則的看法。如第十七條“遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學遵守規則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。教學反思：

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為活動準備。調查學校制定了哪些紀律和行為規范。

第三課時 規則伴我成長 活動目標：

1、幫助學生認識到規則對于一個人的成長具有重要意義；

2、使學生愿意遵守規則、遵守紀律，成為習慣。活動準備

學生搜集名人與規則的故事 活動過程

一、閱讀教材故事《從小養成好習慣》

1、學生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導學生認識到這位大科學家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時候起就養成了良好的習慣 ——遵守規則。

二、“名人與規則”故事會

1、你搜集到了哪些名人遵守規則的故事？先在小組內交流。

2、小組派代表到臺前演講，要求全班同學認真聽，然后談談聽了故事后的感受。

3、根據學生演講情況教師補充“朱德與一根細繩”、“紀律嚴明的岳家軍”、“學會洗耳恭聽”等故事，讓學生充分地談談自己從這些故事中體會到了什么。

4、小結：這么多的名人故事告訴我們，遵守規則是一個人品德修養高低的基本標準，是一個人事業能否成功的保證。如果我們每 22

個人能夠從小養成守規矩的習慣，行動有準則，長大后不但會成為受人尊敬的人，而且也會在事業上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認為哪些規則對你產生了良好的影響，讓你養成了良好的習慣？

引導每個學生結合自身實際來談自己遵守活動規則和學校紀律的體會，使他們認識到校紀校規促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的規定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學生反思：你有哪些不太好的習慣？為什么會有這樣的習慣？引導學生體會到不遵守規則的壞處。

第二課 社會生活有規則

第一課時 無形的指揮棒

活動目標：

讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。活動準備：

1、搜集有關由于不遵守規則造成人員傷害或財產損失的例子。

2、調查生活中還有哪些規則 活動過程：

一、出示教科書中的4幅表現不同社會生活場景的畫面

討論：同學們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規則？”（小組討論）

2、讓學生談一談交通規則有哪些作用？結合自己知道的由于不遵守交通規則而釀成悲劇的例子。

3、你們在乘車時有沒有發現不排隊、擁擠等不遵守公共秩序的規則的現象？它給我們帶來的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發布會

1、近來不斷報道由于違反操作規程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。

（1）學生發布自己了解的有關因為不遵守規則造成人員或財產損失的例子。

（2）補充文章《違規操作事故多》，讓學生說說聽后的感想。

2、當你看到這些后你想對當事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規則造成人員或財產損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發？

三、交流：你發現生活中還有哪些規則？它們發揮了什么作用呢？

1、學生自由發言，教師相機引導

2、教師小結：社會生活處處離不開規則。在我們的社會生活中，到處都有約束人們行為的規則存在。社會生活中的規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時時處處做到心中有規則，行為守規范，四、活動延伸

調查公共場所人們遵守社會生活規則的情況

第二課時 與規則握手

活動目標：

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。活動準備：

1、調查人們遵守社會生活規則的情況，寫一個簡單的調查報告。

2、實物投影儀 活動過程：

一、匯報交流：

課前同學們調查了人們在公共場所遵守規則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實物投影出示調查不同場所的學生的調查報告。

2、進一步引導學生：你對此有什么感想？你認為生活中還有哪些地方需要制定規則、以維護正常的公共秩序？

3、學生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規則的情況

4、小組討論：通過做調查、看小品，你認為人們的規則意識怎么樣？你對此有什么建議？

5、根據調查情況寫一份倡議書

二、你遵守規則了嗎

討論：有些同學在餐廳就餐時隨便說話，看電影時不遵守紀律，這樣做會怎樣？要想環境清潔、安靜，我們應該怎么做？

2、小結：遵守規則，應該從現在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規則意識》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學就在我們班，現在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。

第三課 法律保護你我他

第一課時 “法在我們身邊” 活動目標

1、讓學生初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。

2、適當了解一些有關的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權益。活動準備

布置學生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規 活動過程

一、匯報資料搜集情況

1、指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規。

2、小組內整理資料

3、由小組長匯報本組搜集到的法律法規

4、教師肯定學生的調查成果，并補充有關法律知識，實物投影出示。

（補充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關的組織和活動的基本原則，公民的基本權利和義務等重要內容，有的還規定國旗、國歌、國徽和首都以及統治階級認為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據，一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，增加推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展的內容，在統一戰線的表述中增加社會主義事業的建設者，完善土地征用制度，進一步明確國家對發展非公有制經濟的方針，完善對私有財產保護的規定，增加建立健全社會保障制度的規定，增加尊重和保障人權的規定，完善全國人民代表大會組成的規定，作出關于緊急狀態的規定，規定國家主席進行國事活動的職權，修改鄉鎮政權任期的規定，增加對國歌的規定等。）

二、法律保障公民合法權益

1、諸多的法律法規涉及到我們生活的方方面面，保護著我們的合法權益不受侵害。尤其是現在人們的法律意識增強了，當自己的合法權益受到侵害時，就會拿起法律的武器來維護自己的權益。你有沒有這方面的生活案例？

2、學生談一談。

3、補充電視臺法制節目中的真實案例

4、討論：聽了一個個維權案例，你從中受到了什么啟發？

三、辨析：

有人說，學不學法沒有關系，反正我不會做違法的事，這種說法對嗎？

1、學生自由發表意見，談談看法。

2、讓學生看39頁兩個案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結學生發言：只有學法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會因為任何理由而原諒任何人。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。教學反思

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。讓學生初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。適當了解一些有關的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權益。

第二課時 沐浴在法律的陽光下

活動目標

1、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。

2、提高學生依法保護自身合法權益的能力。活動準備

1、尋找與少年兒童有關的法律法規和少年兒童權益受到侵犯的案例

2、《中華人民共和國未成年人保護法》全文 活動過程

一、說說與少年兒童有關的法律法規

1、學生說說找到的有關的法律法規，教師做相應補充。（《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護法》全文，學生閱讀，并針對自己印象較深的條款進行交流。

二、今日說法

1、、這些法律法規為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權益也會受到侵犯。

2、模仿《今日說法》欄目讓學生以主持人的口吻講述這方面的事 29

例。

（教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區的小明是個聰明愛動手動腦的孩子，經常自己做一些小發明。一次，他制作了一個給花自動澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發明難道真的得不到保護嗎？）

3、學生作為觀眾自由發表看法，結合自己搜集的資料進行評說。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進行法律點評。

三、用法律保護自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權益受到侵犯的情況嗎？讓學生聯系實際來談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來維護自己的權益嗎？學生討論。

3、教師總結學生發言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關主管部門反映；向公安機關報案等。

四、活動延伸

通過各種途徑了解感興趣的法律知識，辦一期“法制知識”手抄報。

讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己 30 的正當權益。

提高學生依法保護自身合法權益的能力。第三單元《不能忘記的歷史》 單元備課 本單元的總目標：

1、通過“圓明園的訴說”，讓學生了解從鴉片戰爭以來，外國列強對晚清中國的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。

2、了解侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭的罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。

3、知道近代以來中國人民、尤其是在共產黨領導下救亡圖存的抗爭。

4、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發圖強的愛國志向”等內容要求。本單元各課內在聯系：

本單元包含《圓明園的訴說》、《在南京大屠殺紀念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華，我們的責任》四個活動主題。31

“圓明園的訴說”通過了解圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對比中，引導學生追溯自1840年以來，外國侵略者給中國社會帶來的深重災難、使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會的歷史；“在南京大屠殺紀念碑前”痛斥了日本帝國主義悍然發動侵華戰爭的滔天罪行，引導學生從各個角度去發現鐵證如山的史事。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國人民從未停止過戰斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前仆后繼、團結一心，終于迎來了民族的獨立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓，體會到“振興中華，我們的責任”這樣一個時代使命。可以說，本單元的四個主題按照這樣的思路來安排，既避免了嚴格按照時間線索細說歷史而引起學生乏味的情況，又相互關聯、主題鮮明，給學生更大的警惕和震撼。本單元的課時安排：

《圓明園的訴說》 一課時 《在南京大屠殺紀念碑前》 一課時 《不愿做奴隸的人們》 一課時 《振興中華，我們的責任》 一課時

第一課 圓明園的訴說

活動目標：

1、幫助學生了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權，遭受了巨大的民族空難。

2、讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。

3、培養學生搜集、整理信息的能力。活動準備：

課前查閱清朝鴉片戰爭的資料、多媒體課件 活動過程：

一、激情導入，感受園林今昔

1、師簡介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營造的皇家玉苑，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進這座萬園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風光。

2、圓明園今昔風光。

二、談體會、質疑，深入課題

師：同學們，你想說些什么？還有什么問題？

1、指生談體會。

2、老師和學生一起提煉出學生提的重點問題，引導學生深入研究。33

如：

（1）英法聯軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊干什么？

（3）當年圓明園被搶走的珍寶有多少、現在去向如何？

3、小組同學結合了解到的有關清朝歷史知識，討論問題。

4、小組選派代表，全班交流，教師相機點撥指導。

交流過程中，教師引導學生明確當時的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。

師小結：一座經營了150多年，綜合中西建筑藝術成就，聚集了古今藝術珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。

三、拓展延伸，了解歷史

1、你們看，這是鴉片戰爭前和鴉片戰爭后的兩張地圖，你們發現了什么？（出示地圖）

2、學生發言，談感悟。

3、那我們的領土哪里去了呢？

4、學生結合所查資料討論。

5、師小結：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權辱國的不平等條

約吧。（出示條約）

6、同學們你們看了想說點什么？

7、師：“落后就要挨打”，那么我們如何擺脫“挨打”的處境呢？

8、學生討論發言。

過渡：現在很多人提議重新修建圓明園，你們認為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個問題。正方觀點是同意修建，反方觀點是不同意修建。

四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。

1、小組內討論

2、班內辯論

師小結：無論建還是不建事實上并不重要，關鍵是作為每一個人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！

最后讓我們在《紅旗飄飄》優美動聽的旋律聲中結束這節課，為著我們的五星紅旗能永遠飄揚在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。

五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學生再上網或到書籍中尋找一些與這段歷史相關的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發表感言。教后小結：

通過本課的學習，幫助學生了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的

侵略，使中國逐漸喪失了主權，遭受了巨大的民族空難。讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。培養學生搜集、整理信息的能力。

第二課 在南京大屠殺紀念碑前

活動目標:

1、幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。

活動重點：了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。

活動準備：制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網站，指導學生有目的地搜集抗日戰爭、南京大屠殺的資料 活動過程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。

2、教師激情談話：“保衛黃河、保衛家鄉、保衛全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛國是我們每個華夏兒女的責任。同學們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義 36 的戰爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。

20世紀30年代，日本，這個與我們只一水之隔的近鄰，大面積發動了對華的侵略戰爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個血腥的日子，一個震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。

二、情境再現、回顧歷史

1、放南京大屠殺有關圖片。（由于考慮到學生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片）

2、看了這些畫面，你有什么想說的話？

3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至會疼到骨子里。但我們必須去揭，只有永遠會痛，才會永遠不忘歷史的恥辱，激勵自己不斷前進。下面請同學們交流自己搜集的關于抗日戰爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學聽。

（課前布置學生搜集資料時，有意識地指導學生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個專題來搜集。）

4、開展讀書交流會。

請同學們根據課前搜集資料的類別自由組合成活動小組，分別組

成三個專題小組，進行交流。

各小組派代表發言，其他同學可以補充。

5、教師補充中日甲午戰爭資料，使學生進一步認清日本帝國主義的侵華歷史，激發起學生的歷史使命感。

6、小結：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對我國發動了多次戰爭，在歷次的侵略戰爭中，大量地掠奪了我國的財富，并給我們國家帶來了深重的災難。請閱讀課本50—51頁，進一步了解戰爭的后患。

三、組織“熱點新聞”追蹤討論會

1、師生結合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊細菌戰

2、面對這鐵證如山的史實，大家知道現在的日本政府是什么態度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發動戰爭是為了保衛自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？

（1）課件展示—罪惡的焦點—靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨。”

3、介紹“蘇向祥”事跡，進一步了解當今日本政府對此的態度，引導學生談自己的感想。

四、拓展升華

1、有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？

2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠不忘記他們的祖先曾經犯下的滔天罪行，請拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。

3、學生寫信。

4、交流一至兩封信。（可能大多數同學都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）

五、延伸活動

1、把搜集的資料做成剪報，辦一期班報展覽。

2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請他們簽名，一星期后交流。

3、師生共同想辦法，爭取觀看《南京大屠殺》電影。教后小結：

通過本課的學習，幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。培養學生正確的歷史觀，39

進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。

第三課：不愿做奴隸的人們

活動目標：

1、知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭；

2、愛戴革命先輩，進一步激發學生的民族自豪感和愛國熱情。活動重點難點：

了解歷史上中國人民對外抗爭的史實激發民族自豪感和愛國熱情。活動準備：

1、搜集近代以來反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀念意義。活動過程：

一、唱響國歌

1、教師激情談話：每當五星紅旗冉冉升起，我們都會唱起那首雄壯而又催人奮進的歌曲《中華人民共和國國歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成

我們新的長城┅┅ 同學們，當你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？

2、學生談自己的感受。

3、小結：是的，這首歌在戰爭年代激勵著億萬同胞團結一致，以天下為己任，為挽救祖國的危亡而斗爭。在炮火紛飛的戰場上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰、英勇沖鋒，一個個戰士倒下去，千萬個戰士又沖上來┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰斗的號角，鼓舞人心，催人前進！

二、回顧歷史

1、師：從列強闖入中國的那一天起，中國人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭。他們不屈不撓、奮發圖強，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。

2、觀看教科書

（1）三元里人民抗英故事（2）五四運動

3、學生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。

4、小組內交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補充。

5、教師補充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。

三、難忘的日子

1、師：每年我們都會度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動來慶祝和紀念它呢？

2、說說自己知道的有關這些日子的故事。

3、在這些日子當中最值得我們紀念的那個日子？為什么？

4、播放《開國大典》短片，重溫“10月1日國慶節”讀58頁的文字，了解國歌的來歷。

5、交流對國歌的了解。

6、欣賞詩歌：假使我們不去打仗。使學生進一步體會我們今天的幸福生活真的來之不易，是無數先烈用鮮血和生命換來的，要加倍珍惜！

四、故事會

1、在抗日戰爭時期涌現出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？

2、學生上臺講自己看過的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽

2、看一部愛國電影，并寫出觀后感出一期專欄。

六、再次唱響國歌，在國歌聲中結束本課。教后小結：

通過本課的學習，使學生知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭；愛戴革命先輩，進一步激發學生的民族自豪感和愛國熱情。了解歷史上中國人民對外抗爭的史實激發民族自豪感和愛國熱情。

第四課：振興中華，我們的責任

活動目標：

1、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。

2、教育學生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發圖強的愛國志向。

3、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。活動重點：

1、學生體會建國以來的社會主義建設者為國家繁榮昌盛而付出的

艱辛，體驗國家的發展是多么的不容易，增強為國效力的責任。

2、總結歷史教訓，激勵學生向革命先輩和愛國志士學習，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。活動準備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。活動過程：

一、激情導入，揭示課題。

同學們，每當我們看見五星紅旗冉冉升起，每當我們聽見莊嚴雄壯的國歌聲，每當我們看到一幕幕浸透著民族優秀精神的感人場景? ?我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學習他們的故事。

二、尋找建設者的足跡

1、學生匯報，建國以來我們的先輩為社會主義建設所做出的努力，匯報收集的人物以及故事（如李四光、時傳祥、袁隆平等）。

2、出示有關名人的故事。

3、感悟，鼓勵學生說說。

4、讀名言。

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武 國而忘家，公而忘私。——賈誼

先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹 問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振興中華”之內涵

1、指導學生讀教材，啟發學生說說自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。

四、“振興中華”我先行

1、教師提出問題：

（1）現在振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。說說自己對這個問題的看法。

（2）談談自己如何對振興祖國作貢獻。

2、小組活動，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內容。

4、啟發學生談本次活動的感想。

5、教師總結：同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個人的責任，我們應當盡自己的所能，為把祖國建設的更加美好而努力學習。

五、課后延伸

1、為開展“21世紀抓我們的機遇與挑戰”主題演講會準備材料。

2、摘抄古今中外的愛國志士的名言。

3、讀有關青少年刻苦學習的故事書。

教后小結：

學習本課，要引導學生總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。教育學生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發圖強的愛國志向。引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

第四單元《科技創造新生活》 單元備課

一、單元目標

1、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，知道人類文明的進步、社會發展離不開科學技術。

2、愛科學，學科學，培養學生創新意識和實踐能力。

3、崇尚科學精神，激發學生創造意識，培養對美好未來的向往。

二、體現課程標準的內容標準

1、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科學要為人類造福。崇尚科學精神和科學態度。

2、知道邪教的危害，反對邪教。

三、教材內容之間的聯系

“新科技，新生活”斑竹學生初步了解科學技術與人們生活的關系，“超越夢想”是從科學技術與社會發展關系的角度，幫助學生認識科技愛邊了世界。“科技是把‘雙刃箭”圍繞科技發展給 46

人類帶來的正負影響設置本主題。“崇尚科學精神”進一步激勵學生樹立科學態度，反對迷信、邪教。

四、建議授課時間

《新科技，新生活》 2課時 《超越夢想》 2課時 《科技是把‘雙刃箭’》 2課時 《崇尚科學精神》 1課時

第一課 新科技 新生活

第一課時 生活好幫手

活動目標：

1、了解家庭生活用品的發展變化，感受科技產品給人們生活帶來的幫助。

2、初步了解科學技術與人生生活的關系，激發學生對科技探索的熱情。

3、培養學生搜集、整理資料的能力。活動準備：

1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務的。

2、了解家庭生活中的新產品。活動過程：

一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”

1、同學們，大家利用周末時間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務的呢？

2、學生自由表達。

3、通過比較，你發現了什么？

4、教師小結。

二、走進時光隧道

1、出示舊的生活用品：看一看，你們認識它們嗎？他們是干什么的？現在還用不用這些東西，為什么不用了？

2、課件出示現代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時候，家里的生活怎樣？現在呢？

3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產品在改變著我們的生活？

5、教師小結。

三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機的變化說起。

2、觀看資料二：“從烽火臺到互聯網”，知道通信的不斷發展主要體現在傳遞速度的加快，還可以給學生看看備課系統里的《我們的生活與未來科技》。

3、全班交流感想與體會。

4、把自己的體會寫到書上。

四、課堂總結

教后小結

了解家庭生活用品的發展變化，感受科技產品給人們生活帶來的幫助。初步了解科學技術與人生生活的關系，激發學生對科技探索的熱情。培養學生搜集、整理資料的能力。

第二課時 一卡走天下

活動目標：

1、尋找身邊的科技產品，感受智能卡等高科技產品對人們生活的幫助。

2、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系。

3、通過活動培養學生關注生活、熱愛科學的精神。

4、培養學生搜集、整理資料的能力。活動準備：

1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。

2、了解生活中的新科技產品。活動過程：

一、尋找身邊的智能卡

1、同學們，課前大家調查、搜集了在生活中經常使用的各種智能卡，現在大家就來交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來

的方便。

2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談談各自的感受。

4、教師小結。

二、尋找身邊的高科技產品

1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產品。課前，大家也進行了調查，現在，我們就以小組為單位進行探究，尋找、了解生活中的高科技產品。“農田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫學上的高科技”

三、我們的生活多幸福

1、親身體驗：用一用攝像手機，拍攝學生上課時的發現，感受高科技產品帶來的快樂。

2、談談自己的感受。

四、活動延伸

舉辦“新科技 新生活”的征文比賽。教后小結

尋找身邊的科技產品，感受智能卡等高科技產品對人們生活的幫助。初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系。通過活動培養學生關注生活、熱愛科學的精神。培養學生搜集、整理資料的能力。

第二篇：教科版五年級品德與社會下全冊教案

五年級下冊品德與社會教案

第一單元《愛美麗的生命》

第一課 生命多么可貴

第一課時 感激生命

活動目標：

1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通

2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。

活動準備：

1、教師準備多媒體教學光盤 搜集的關于父母與兒女的資料

2、學生準備自己小時候的照片 自己印象最深的感動故事 活動過程：

一、溫暖的故事

1、讓學生通過多媒體觀看教學光盤溫暖的故事。

2、讓學生《看小時候的我》。讓學生從中知道父母養育自己是多么的不易。

3、讓學生光看多媒體教學光盤《孩子在我心中的位置》。

4、通過以上三個故事讓學生說自己的感受。教師及時地對學生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。

5、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。

6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。

7、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。

二、社會大家庭

1、讓學生看課本第二頁畫面。

2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。

3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。

4、教師舉例說明。

5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。

三、生命多么美好

1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。

2、讓學生觀看多媒體教學光盤《生活在陽光下》。

3、讓學生觀看多媒體教學光盤《美麗的生命》。

4、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。教后札記：

通過一系列的活動，使學生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通。通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。

第二課時 珍愛自己

活動目標：

1、教育學生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。

2、在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關愛。本活動旨在讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

活動準備：學生收集有關熱愛生命，奮發向上的相關資料。活動過程：

一、召開總結交流會

1、同學們，今天老師向你們展示一個關于黑人喬丹的故事。（讓學生看多媒體光盤中關于黑人喬丹的故事。）

2、同學們，你們看完這個故事后有什么感受。（讓學生說自己的感受。）（教師及時加以引導，引導學生理解站在人生的起跑線上，我們每個人都有平等的機會。讓學生明白在任何時候我們都不要對自己失去信心，要相信自己。）

3、同學們剛才說得很好。今天我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個主題。珍惜自己，因為這世上只有一個自己；珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根據自己收集的資料，學生各抒己見，在此過程中教師可從旁點評。

（1）、讓學生說自己收集的資料，其他學生可以做點評，教師對學生做的點評及時地加以補充。

（2）、教師可以向學生講幾個故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗！他沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時，當兵的父親不幸在戰爭中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計讓他讀了幾年書，希望他長大當個裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉更多的窮人。他想學舞蹈，被拒絕了；相當話劇演員，劇團經理說他“太瘦”，形象不好。為了生計，他去做木匠學徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學唱歌，但因為天冷沒衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去。可是，安徒生并不灰心，他結合自己的生活經歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識，作品得以發表。經過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進了文學殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢？（3）、在老師講完故事后，讓學生說自己的感想，教師要及時加以補充。

二、填寫希望號列車

1、讓學生看課本第七頁內容，并讓學生說自己的優點和長處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來的快樂；遇到挫折時，自己的想法；自己的理想。

2、讓學生填寫課本第七頁內容。

三、活動延伸

在填寫完希望號列車后，讓學生繼續搜集相關資料，閱讀相關書籍，并可撰寫讀后感、體驗日記，進一步加強理解。、教后札記：

教育學生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關愛。讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

第二課 成長日記ABC

第一課時 悄悄長大

活動目標：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。活動準備：讓學生準備自己小時候的照片和最近的照片 活動過程：

一、成長日記——變化篇

1、讓學生拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比，讓學生說自己都有什么變化。

2、讓學生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。

3、學生的照片用實物投影展示出來，讓其他學生說有什么變化。

4、讓學生把自己的成長變化紀錄到課本。

二、成長日記——快樂篇

1、讓學生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。

2、每個組選出自己組內有代表性的故事，讓同學來講。

3、讓學生看多媒體光盤中《我的成長日記》。

4、與學生共同討論光盤中的內容。

三、成長報

1、以小組為單位辦報，讓學生搜集小時候的照片，并配上每個同學的成長日記。

2、學生在辦成長報時，形式可以多種多樣，如可以把自己小時候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時候的一些話，可以取名為“童言無忌”。……

3、以小組為單位進行展覽。

四、我的煩惱

1、讓學生說自己的煩惱，自己的煩心事。

2、全班同學針對有的同學說的煩心事進行討論。

3、教師對學生的討論及時加以引導。

4、讓學生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時加以引導。

5、有些同學可能不好意思在全班同學面前說出自己的煩惱。教師可以針對學生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學生說一下有的同學變聲的問題，告訴他們這是正常現象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應該正視這個問題，這是每個人都會經歷的階段，是一個人正在不斷長大的標志。

6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學生聽歌曲。

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二課時 男孩女孩

活動目標：通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進友誼。活動過程：

老師向同學們說明，今天我們來做個游戲，游戲有五關，分別為“合作關”、“創造關”、“友誼關”、“智慧關”、“演講關”，只有完成游戲才能自動升級，可是游戲必須有男、女同學共同完成的分數才行，哪組闖關最多就獲勝。

一、自由組合

規則：每組五人，每組必須有男女同學個不少于二人。每創一關淘汰一組

二、闖關游戲

1、合作關

規則：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學同等數目的帶線塑料球，比一比，哪組同學以最快的速度全部取完，配合最好的組可過關。

2、創造關

規則：每組用相同的材料：廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設計、制作手工，看誰完成的又快又好。

3、友誼關

規則：快速設計一個小劇本，表現男、女同學可以在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。巧妙設計、表演真實者獲勝。

4、指揮關 規則：知識搶答，沒回答一個問題得一分。題目老師可自行設計。

5、演講關：

規則：每組派一名學生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優勢”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優勢”。掌聲熱烈者獲勝。

三、評選“有情天使”

1、談闖關時的合作體會。評選最佳組合獎。

2、評選出平時在班級生活中樂于助人、團結同學的“友情天使”。教后札記：

讓學生回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進友誼。

第三課 健康生活每一天

第一課時 “1”和“0”的啟示

活動目標：

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。活動過程：

一、召開討論會

讓學生以小組為單位，討論財富、智慧、健康、友誼、知識的重要性。討論這五者誰放在“1”的數位上更合適。教師積極加以引導，使學生認識到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。

二、不良生活習慣和生活方式

1、讓學生說看課本15頁內容。讓學生看課本上介紹的不良的生活習慣和生活方式。

2、讓學生說在生活中還有那些不良的生活習慣和生活方式。

3、向學生說小知識：世界衛生組織關于人的身體健康的報告，使學生認識到不良生活習慣和生活習性對人身體的危害性。

4、讓學生說不良生活習慣和生活方式的危害性。

5、向學生介紹不良生活習慣和生活方式的危害性。如：吸煙對人的呼吸系統有害，會引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長時間抽煙還有可能會引起癌變。喝酒對人的肝脾等消化系統有害，會引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經常喝酒者還會引發其它疾病，及有可能引發呼吸道疾病。

6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國人的膳食結構主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對呼吸系統不好，容易引起哮喘。

7、學生說明多看電視的危害性。學生每天看電視的時間不易超過兩小時，看電視時間過長不僅對眼睛有壞處，新西蘭一項研究表明，而兒童時多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時看電視少者高，心血管也送醫產生疾病。

8、學生看課本煙和酒的對話。引導學生認識到煙和酒的危害性。

三、召開告別不良生活習慣和生活方式宣布會

1、每個學生都有不良的生活習慣和生活方式，讓學生把自己的不良的生活習慣和生活方式寫在小紙條上，并說明這種不良的生活習慣和生活方式的危害性。

2、班內讓學生做宣誓。這樣做，既可以幫助學生改掉不良的生活習慣和生活方式，又可以使其他同學認識到這種不良的生活習慣和生活方式的危害性。

第二課時 拒絕罌粟花

活動目標：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。活動準備：多媒體光盤 活動過程：

一、遠離毒品

1、向學生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！

2、通過讓學生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學生認識到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會讓人一無所有。我們必須遠離毒品，拒絕毒品。

3、向學生介紹導致少年吸毒的誘因。

（1）、無知好奇。有的人因為覺得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態度，成了癮君子。

（2）、上當受騙。有的人上了毒販得當，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。

（3）、盲目追求享樂與來自同伴的不良影響。

（4）、學習生活受挫，逃避現實。

（5）、逆反心理。有的學生由于與家長鬧別扭，家長不讓我結識社會上的人，我偏于他們在一起。

4、通過介紹這五種誘發青少年吸毒的原因。及時地對學生進行教育，在現實生活中不論遇到什么問題、什么挫折，都不要因為一時沖動而犯下大錯。

5、讓學生看課本關于陳清的故事，讓學生討論通過這個故事對自己有什么啟迪，有什么感想，引導學生一定不要受別人的誘導，一定要遠離毒品。

二、吸毒是違法行為

1、向學生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》。……向學生介紹國際禁毒日的由來。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個國家和地區的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問題”部長級會議。大會結束時，與會代表一致建議，將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。同年召開的第42屆聯合國大會通過決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運國際日”。

2、憲法規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。及時教育學生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進行揭發

1、教后札記：

了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

第三課時 健康加油站

活動目標：懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體、均衡營養等良好的習慣。活動準備：多媒體教學光盤 搜集名人鍛煉身體的故事 活動過程：

一、積極鍛煉身體

1、向學生說明進行體育鍛煉的必要性。生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習經歷，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

2、向學生說明進行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運動項目。

3、讓學生以小組為單位討論，怎樣堅持進行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅持進行體育鍛煉。

5、向學生介紹名人毛澤東進行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番，北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長江后，興奮得寫下了《水調歌頭.信步》“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學生看課本齊白石爺爺的故事。

7、讓學生說通過這兩個故事自己明白了什么。積極引導學生體會進行體育鍛煉的重要性。

8、讓學生介紹自己知道的關于健康的故事。讓學生說要有健康的身體除了進行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導學生說出更多的身體健康的因素。

二、健康情報

1、向學生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向學生講解蘿卜的重要營養價值。

3、讓學生看課本“關于吃的學問”。

4、讓學生說自己身邊不講衛生、不合理的習慣。

5、向學生講解關于預防乙型肝炎的知識。（見教學光盤）

三、制定健康計劃

每位同學根據自己的具體情況制定健康計劃。可以從均衡飲食、堅持鍛煉、生活有規律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監督人。

第二單元《規矩與方圓》

第一課 校園紅綠燈 第一課時 玩不成的游戲

活動目標

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。活動準備

實物投影儀 筷子、玉米粒若干 活動過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、學生談談讀了故事后的感受，替故事中的同學出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學生結合生活實際談一談，教師適時引導。

教師小結：開展集體活動時，有了明確的規則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規則

1、教師說明游戲內容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學們想一想，比賽中要有什么游戲規則呢？

2、學生討論自己制定游戲規則，教師根據學生發言情況進行補充。

3、學生自愿上臺比賽，按照游戲規則進行。

4、游戲結束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？（學生談談自己的看法，教師加以引導，讓學生認識到規則對于活動的重要性。）

2、實物投影出示26頁三副圖，學生觀察，并且說說為什么要有這樣的規則？

3、想一想：跑步時除了不能踩線外還有哪些規則？如果不遵守這些規則會怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

5、閱讀26頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。教學反思

第二課時 紅燈的約束與綠燈的自由

活動目標

使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為。活動準備

調查學校制定了哪些紀律和行為規范 多媒體 活動過程

一、交流匯報

1、課前同學們通過實地到學校各處查看和回憶學校各種活動，發現了哪些校紀校規？

2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調查所得。

3、小組代表發言，匯報調查成果。

4、看27頁4幅圖，將空缺內容填上。

教師小結：學校處處有規則，這些規則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學生填寫28頁的表格，教師引導學生體會學校安全、文明、有序的環境緣于一系列的校紀校規。

二、認識違反規則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學生談看法。

2、教師補充相關的資料，學生講身邊發生的真實的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學生認識到遵守規則才能保障安全。）

三、學《規范》，談感受

1、多媒體出示《中小學生日常行為規范》，學生快速閱讀

2、交流：你對《中小學生日常行為規范》怎么看？你遵守了嗎？要求學生實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談談感受，分析制定這條規則的目的，自己對這條規則的看法。如第十七條“遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學遵守規則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。教學反思：

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為活動準備。調查學校制定了哪些紀律和行為規范。

第三課時 規則伴我成長

活動目標：

1、幫助學生認識到規則對于一個人的成長具有重要意義；

2、使學生愿意遵守規則、遵守紀律，成為習慣。活動準備

學生搜集名人與規則的故事 活動過程

一、閱讀教材故事《從小養成好習慣》

1、學生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導學生認識到這位大科學家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時候起就養成了良好的習慣 ——遵守規則。

二、“名人與規則”故事會

1、你搜集到了哪些名人遵守規則的故事？先在小組內交流。

2、小組派代表到臺前演講，要求全班同學認真聽，然后談談聽了故事后的感受。

3、根據學生演講情況教師補充“朱德與一根細繩”、“紀律嚴明的岳家軍”、“學會洗耳恭聽”等故事，讓學生充分地談談自己從這些故事中體會到了什么。

4、小結：這么多的名人故事告訴我們，遵守規則是一個人品德修養高低的基本標準，是一個人事業能否成功的保證。如果我們每個人能夠從小養成守規矩的習慣，行動有準則，長大后不但會成為受人尊敬的人，而且也會在事業上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認為哪些規則對你產生了良好的影響，讓你養成了良好的習慣？

引導每個學生結合自身實際來談自己遵守活動規則和學校紀律的體會，使他們認識到校紀校規促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的規定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學生反思：你有哪些不太好的習慣？為什么會有這樣的習慣？引導學生體會到不遵守規則的壞處。教學反思

第二課 社會生活有規則

第一課時 無形的指揮棒

活動目標：

讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。活動準備：

1、搜集有關由于不遵守規則造成人員傷害或財產損失的例子。

2、調查生活中還有哪些規則 活動過程：

一、出示教科書中的4幅表現不同社會生活場景的畫面 討論：同學們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規則？”（小組討論）

2、讓學生談一談交通規則有哪些作用？結合自己知道的由于不遵守交通規則而釀成悲劇的例子。

3、你們在乘車時有沒有發現不排隊、擁擠等不遵守公共秩序的規則的現象？它給我們帶來的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發布會

1、近來不斷報道由于違反操作規程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學生發布自己了解的有關因為不遵守規則造成人員或財產損失的例子。（2）補充文章《違規操作事故多》，讓學生說說聽后的感想。

2、當你看到這些后你想對當事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規則造成人員或財產損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發？

三、交流：你發現生活中還有哪些規則？它們發揮了什么作用呢？

1、學生自由發言，教師相機引導

2、教師小結：社會生活處處離不開規則。在我們的社會生活中，到處都有約束人們行為的規則存在。社會生活中的規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時時處處做到心中有規則，行為守規范，四、活動延伸

調查公共場所人們遵守社會生活規則的情況 教學反思

幫助學生認識到規則對于一個人的成長具有重要意義；使學生愿意遵守規則、遵守紀律，成為習慣。讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。第二課時 與規則握手 活動目標：

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。活動準備：

1、調查人們遵守社會生活規則的情況，寫一個簡單的調查報告。

2、實物投影儀 活動過程：

一、匯報交流：

課前同學們調查了人們在公共場所遵守規則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實物投影出示調查不同場所的學生的調查報告。

2、進一步引導學生：你對此有什么感想？你認為生活中還有哪些地方需要制定規則、以維護正常的公共秩序？

3、學生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規則的情況

4、小組討論：通過做調查、看小品，你認為人們的規則意識怎么樣？你對此有什么建議？

5、根據調查情況寫一份倡議書

二、你遵守規則了嗎

討論：有些同學在餐廳就餐時隨便說話，看電影時不遵守紀律，這樣做會怎樣？要想環境清潔、安靜，我們應該怎么做？

2、小結：遵守規則，應該從現在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規則意識》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學就在我們班，現在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。教學反思

第三課 法律保護你我他 第一課時 “法在我們身邊” 活動目標

1、讓學生初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。

2、適當了解一些有關的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權益。活動準備

布置學生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規 活動過程

一、匯報資料搜集情況

1、指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規。

2、小組內整理資料

3、由小組長匯報本組搜集到的法律法規

4、教師肯定學生的調查成果，并補充有關法律知識，實物投影出示。

（補充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關的組織和活動的基本原則，公民的基本權利和義務等重要內容，有的還規定國旗、國歌、國徽和首都以及統治階級認為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據，一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。

2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，增加推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展的內容，在統一戰線的表述中增加社會主義事業的建設者，完善土地征用制度，進一步明確國家對發展非公有制經濟的方針，完善對私有財產保護的規定，增加建立健全社會保障制度的規定，增加尊重和保障人權的規定，完善全國人民代表大會組成的規定，作出關于緊急狀態的規定，規定國家主席進行國事活動的職權，修改鄉鎮政權任期的規定，增加對國歌的規定等。）

二、法律保障公民合法權益

1、諸多的法律法規涉及到我們生活的方方面面，保護著我們的合法權益不受侵害。尤其是現在人們的法律意識增強了，當自己的合法權益受到侵害時，就會拿起法律的武器來維護自己的權益。你有沒有這方面的生活案例？

2、學生談一談。

3、補充電視臺法制節目中的真實案例

4、討論：聽了一個個維權案例，你從中受到了什么啟發？

三、辨析：

有人說，學不學法沒有關系，反正我不會做違法的事，這種說法對嗎？

1、學生自由發表意見，談談看法。

2、讓學生看39頁兩個案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結學生發言：只有學法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會因為任何理由而原諒任何人。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。教學反思

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。讓學生初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。適當了解一些有關的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權益。

第二課時 沐浴在法律的陽光下 活動目標

1、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。

2、提高學生依法保護自身合法權益的能力。活動準備

1、尋找與少年兒童有關的法律法規和少年兒童權益受到侵犯的案例

2、幻燈片《中華人民共和國未成年人保護法》全文 活動過程

一、說說與少年兒童有關的法律法規

1、學生說說找到的有關的法律法規，教師做相應補充。（《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護法》全文，學生閱讀，并針對自己印象較深的條款進行交流。

二、今日說法

1、、這些法律法規為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權益也會受到侵犯。

2、模仿《今日說法》欄目讓學生以主持人的口吻講述這方面的事例。

（教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區的小明是個聰明愛動手動腦的孩子，經常自己做一些小發明。一次，他制作了一個給花自動澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發明難道真的得不到保護嗎？）

3、學生作為觀眾自由發表看法，結合自己搜集的資料進行評說。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進行法律點評。

三、用法律保護自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權益受到侵犯的情況嗎？讓學生聯系實際來談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來維護自己的權益嗎？學生討論。

3、教師總結學生發言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關主管部門反映；向公安機關報案等。

四、活動延伸

通過各種途徑了解感興趣的法律知識，辦一期“法制知識”手抄報。教學反思：

讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。提高學生依法保護自身合法權益的能力。第三單元《不能忘記的歷史》

第一課 圓明園的訴說 總第16 3.25.活動目標：

1、幫助學生了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權，遭受了巨大的民族空難。

2、讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。

3、培養學生搜集、整理信息的能力。活動準備：

課前查閱清朝鴉片戰爭的資料、多媒體課件 活動過程：

一、激情導入，感受園林今昔

1、師簡介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營造的皇家玉苑，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進這座萬園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風光。

2、播放圓明園今昔風光。（課件出示）

二、談體會、質疑，深入課題

師：同學們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？

1、指生談體會。

2、老師和學生一起提煉出學生提的重點問題，引導學生深入研究。如：（1）英法聯軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊干什么？

（3）當年圓明園被搶走的珍寶有多少、現在去向如何？

3、小組同學結合了解到的有關清朝歷史知識，討論問題。

4、小組選派代表，全班交流，教師相機點撥指導。

交流過程中，教師引導學生明確當時的清政府腐敗無能，悟到“落后就要挨打”的道理。

師小結：一座經營了150多年，綜合中西建筑藝術成就，聚集了古今藝術珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。

三、拓展延伸，了解歷史

1、你們看，這是鴉片戰爭前和鴉片戰爭后的兩張地圖，你們發現了什么？（課件出示地圖）

2、學生發言，談感悟。

3、那我們的領土哪里去了呢？

4、學生結合所查資料討論。

5、師小結：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權辱國的不平等條約吧。（課件出示條約）

6、同學們你們看了想說點什么？

7、師：“落后就要挨打”，那么我們如何擺脫“挨打”的處境呢？

8、學生討論發言。

過渡：現在很多人提議重新修建圓明園，你們認為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個問題。正方觀點是同意修建，反方觀點是不同意修建。

四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。

1、小組內討論

2、班內辯論

師小結：無論建還是不建事實上并不重要，關鍵是作為每一個人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！

最后讓我們在《紅旗飄飄》優美動聽的旋律聲中結束這節課，為著我們的五星紅旗能永遠飄揚在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。

五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學生再上網或到書籍中尋找一些與這段歷史相關的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發表感言。教后札記：

通過本課的學習，幫助學生了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權，遭受了巨大的民族空難。讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。培養學生搜集、整理信息的能力。

第二課 在南京大屠殺紀念碑前 總第18 3.26 活動目標:

1、幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。

活動重點：了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。

活動準備：制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網站，指導學生有目的地搜集抗日戰爭、南京大屠殺的資料 活動過程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。

2、教師激情談話：“保衛黃河、保衛家鄉、保衛全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛國是我們每個華夏兒女的責任。同學們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義的戰爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。20世紀30年代，日本，這個與我們只一水之隔的近鄰，大面積發動了對華的侵略戰爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個血腥的日子，一個震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請看大屏幕）

二、情境再現、回顧歷史

1、課件播放南京大屠殺有關圖片。（由于考慮到學生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片）

2、看了這些畫面，你有什么想說的話？

3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至會疼到骨子里。但我們必須去揭，只有永遠會痛，才會永遠不忘歷史的恥辱，激勵自己不斷前進。下面請同學們交流自己搜集的關于抗日戰爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學聽。

（課前布置學生搜集資料時，有意識地指導學生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個專題來搜集。）

4、開展讀書交流會。

請同學們根據課前搜集資料的類別自由組合成活動小組，分別組成三個專題小組，進行交流。各小組派代表發言，其他同學可以補充。

5、教師補充中日甲午戰爭資料，使學生進一步認清日本帝國主義的侵華歷史，激發起學生的歷史使命感。

6、小結：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對我國發動了多次戰爭，在歷次的侵略戰爭中，大量地掠奪了我國的財富，并給我們國家帶來了深重的災難。請閱讀課本50—51頁，進一步了解戰爭的后患。

三、組織“熱點新聞”追蹤討論會

1、師生結合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊細菌戰

2、面對這鐵證如山的史實，大家知道現在的日本政府是什么態度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發動戰爭是為了保衛自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？

（1）課件展示—罪惡的焦點—靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨。”

3、介紹“蘇向祥”事跡，進一步了解當今日本政府對此的態度，引導學生談自己的感想。

四、拓展升華

1、有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？

2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠不忘記他們的祖先曾經犯下的滔天罪行，請拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。

3、學生寫信。

4、交流一至兩封信。（可能大多數同學都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）

五、延伸活動

1、把搜集的資料做成剪報，辦一期班報展覽。

2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請他們簽名，一星期后交流。

3、師生共同想辦法，爭取觀看《南京大屠殺》電影。教后札記：

通過本課的學習，幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。第三課：不愿做奴隸的人們 總第19 3.28 活動目標：

1、知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭；

2、愛戴革命先輩，進一步激發學生的民族自豪感和愛國熱情。活動重點難點：

了解歷史上中國人民對外抗爭的史實激發民族自豪感和愛國熱情。活動準備：

1、搜集近代以來反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀念意義。活動過程：

一、唱響國歌

1、教師激情談話：每當五星紅旗冉冉升起，我們都會唱起那首雄壯而又催人奮進的歌曲《中華人民共和國國歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城┅┅ 同學們，當你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？

2、學生談自己的感受。

3、小結：是的，這首歌在戰爭年代激勵著億萬同胞團結一致，以天下為己任，為挽救祖國的危亡而斗爭。在炮火紛飛的戰場上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰、英勇沖鋒，一個個戰士倒下去，千萬個戰士又沖上來┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰斗的號角，鼓舞人心，催人前進！

二、回顧歷史

1、師：從列強闖入中國的那一天起，中國人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭。他們不屈不撓、奮發圖強，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。

2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事（2）五四運動

3、學生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。

4、小組內交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補充。

5、教師補充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。

三、難忘的日子

1、師：每年我們都會度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動來慶祝和紀念它呢？

2、說說自己知道的有關這些日子的故事。

3、在這些日子當中最值得我們紀念的那個日子？為什么？

4、播放《開國大典》短片，重溫“10月1日國慶節”讀58頁的文字，了解國歌的來歷。

5、交流對國歌的了解。

6、欣賞詩歌：假使我們不去打仗。使學生進一步體會我們今天的幸福生活真的來之不易，是無數先烈用鮮血和生命換來的，要加倍珍惜！

四、故事會

1、在抗日戰爭時期涌現出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？

2、學生上臺講自己看過的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽

2、看一部愛國電影，并寫出觀后感出一期專欄。

六、再次唱響國歌，在國歌聲中結束本課。教后札記：

通過本課的學習，使學生知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭；愛戴革命先輩，進一步激發學生的民族自豪感和愛國熱情。了解歷史上中國人民對外抗爭的史實激發民族自豪感和愛國熱情。

第四課：振興中華，我們的責任 總第20 4.1 活動目標：

1、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。

2、教育學生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發圖強的愛國志向。

3、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。活動重點：

1、學生體會建國以來的社會主義建設者為國家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗國家的發展是多么的不容易，增強為國效力的責任。

2、總結歷史教訓，激勵學生向革命先輩和愛國志士學習，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。活動準備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。活動過程：

一、激情導入，揭示課題。

同學們，每當我們看見五星紅旗冉冉升起，每當我們聽見莊嚴雄壯的國歌聲，每當我們看到一幕幕浸透著民族優秀精神的感人場景… …我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學習他們的故事。

二、尋找建設者的足跡

1、學生匯報，建國以來我們的先輩為社會主義建設所做出的努力，匯報收集的人物以及故事（如李四光、時傳祥、袁隆平等）。

2、出示有關名人的故事課件。

3、感悟，鼓勵學生說說。

4、讀名言。

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武 國而忘家，公而忘私。——賈誼

先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹 問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振興中華”之內涵

1、指導學生讀教材，啟發學生說說自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。

四、“振興中華”我先行

1、教師提出問題：

（1）現在振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。說說自己對這個問題的看法。（2）談談自己如何對振興祖國作貢獻。

2、小組活動，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內容。

4、啟發學生談本次活動的感想。

5、教師總結：同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個人的責任，我們應當盡自己的所能，為把祖國建設的更加美好而努力學習。

五、課后延伸

1、為開展“21世紀抓我們的機遇與挑戰”主題演講會準備材料。

2、摘抄古今中外的愛國志士的名言。

3、讀有關青少年刻苦學習的故事書。教后札記：

學習本課，要引導學生總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。教育學生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發圖強的愛國志向。引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

第四單元《科技創造新生活》 《崇尚科學精神》 1課時 第一課 新科技 新生活

第一課時 生活好幫手 總第21 4.5 活動目標：

1、了解家庭生活用品的發展變化，感受科技產品給人們生活帶來的幫助。

2、初步了解科學技術與人生生活的關系，激發學生對科技探索的熱情。

3、培養學生搜集、整理資料的能力。活動準備：

1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務的。

2、了解家庭生活中的新產品。活動過程：

一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”

1、同學們，大家利用周末時間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務的呢？

2、學生自由表達。

3、通過比較，你發現了什么？

4、教師小結。

二、走進時光隧道

1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認識它們嗎？他們是干什么的？現在還用不用這些東西，為什么不用了？

2、課件出示現代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時候，家里的生活怎樣？現在呢？

3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產品在改變著我們的生活？

5、教師小結。

三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機的變化說起。

2、觀看資料二：“從烽火臺到互聯網”，知道通信的不斷發展主要體現在傳遞速度的加快，還可以給學生看看備課系統里的《我們的生活與未來科技》。

3、全班交流感想與體會。

4、把自己的體會寫到書上。

四、課堂總結

教后札記

了解家庭生活用品的發展變化，感受科技產品給人們生活帶來的幫助。初步了解科學技術與人生生活的關系，激發學生對科技探索的熱情。培養學生搜集、整理資料的能力。第二課時 一卡走天下 總第22 4.6 活動目標：

1、尋找身邊的科技產品，感受智能卡等高科技產品對人們生活的幫助。

2、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系。

3、通過活動培養學生關注生活、熱愛科學的精神。

4、培養學生搜集、整理資料的能力。活動準備：

1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。

2、了解生活中的新科技產品。活動過程：

一、尋找身邊的智能卡

1、同學們，課前大家調查、搜集了在生活中經常使用的各種智能卡，現在大家就來交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來的方便。

2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談談各自的感受。

4、教師小結。

二、尋找身邊的高科技產品

1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產品。課前，大家也進行了調查，現在，我們就以小組為單位進行探究，尋找、了解生活中的高科技產品。“農田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫學上的高科技”

三、我們的生活多幸福

1、親身體驗：用一用攝像手機，拍攝學生上課時的發現，感受高科技產品帶來的快樂。

2、談談自己的感受。

四、活動延伸

舉辦“新科技 新生活”的征文比賽。教后札記

尋找身邊的科技產品，感受智能卡等高科技產品對人們生活的幫助。初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系。通過活動培養學生關注生活、熱愛科學的精神。培養學生搜集、整理資料的能力。第二課 超越夢想

第一課時 從活字印刷到激光照排 總第23 4.8 活動目標：

1、從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會、生產帶來的好處。

2、培養孩子愛科學的精神，激發創造意識。

3、通過搜集重大科技發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1、教師準備多媒體教學光盤

2、學生準備肥皂。

3、課前搜集的資料。活動過程：

一、感受科技發展的突飛猛進

（一）、感受印刷術的飛躍

1、學生交流課前參觀印刷廠所看到的和聽到的。

2、教師向學生介紹王選教授和激光找排。

3、提問：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出課前準備好的肥皂在上面刻一個字，并算準用多少時間？

5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長時間，造成多少損失？

6、印刷術今昔對比，你有什么感受？

（二）、感受電腦對人類的作用

1、多媒體出示：1945年的第一臺計算機和1981年的第一臺電腦

2、交流今天的電腦的用途。

二、感受科學發明的巨大威力

1、交流課前搜集的有關科技發明及科學家的故事。

2、交流這些科技發明及科學家是怎樣改變世界的？

3、想象一百年前的世界是什么樣子？

三、拓展：

1、播放教學光盤

2、準備演講會：假如沒有…… 教后札記

從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會、生產帶來的好處。培養孩子愛科學的精神，激發創造意識。通過搜集重大科技發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。第二課時 科技帶你走向未來 總第24 4.21 活動目標

1、通過活動使學生認識到科學技術的力量，培養孩子愛科技的精神，激發創造意識。

2、培養學生搜集整理資料的能力。活動準備

1、搜集科幻故事。

2、搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片 活動過程

一、激情導入，激發感情

1、教師講述：小時侯怎樣渴望能在電燈下學習、怎樣渴望能看一場電影、怎樣渴望能坐一坐汽車 的迫切心情。

2、學生交流現在的生活。

3、交流資料和圖片

（1）楊利偉乘坐的“神州五號”資料和圖片。

（2）費俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號”的資料和圖片。

4、想象：“神州七號”、……等將來飛向月球去干什么？

二、暢想未來

1、播放教學光盤

2、想象2010年、2100年、2999年人們的生活會是什么樣的？

3、交流：你心目中的未來是什么樣子的？

三、制作手抄報

從“衣、食、住、行”四個方面任選一個自己感興趣的方面，把人類未來生活的設計制作手抄報。教后札記

通過活動使學生認識到科學技術的力量，培養孩子愛科技的精神，激發創造意識。培養學生搜集整理資料的能力。

第三課 科技是把“雙刃劍” 第一課時 原子彈與核電站 活動目標：

1、幫助學生懂得科學技術是“雙刃劍”的含義，初步了解科學技術發展給人類帶來的正負面影響；

2、初步了解什么是科學的道德觀，懂得科學技術必須為人類造福的道理；

3、崇尚科學精神和科學態度。活動準備：

1、搜集有關核武器的有關歷史事件或圖片；

2、搜集有關核能的利用給人們生活帶來的實際利益；

3、搜集有關大亞灣、秦山核電站的圖片或有關資料； 活動過程：

一、展示資料，引發思考

1、師：同學們，課前老師讓同學們搜集有關的資料，下面我們一起交流一下搜集的資料。

2、學生交流搜集的資料。

3、師：同學們搜集了這么多豐富的資料，通過剛才的交流，那你認為核能的開發是利大于弊，還是避大于利？

4、學生舉手表決

二、闡明觀點，據理力爭

1、師：請同學們首先要闡明自己的觀點，然后用你掌握的資料，（既可以是文字資料，也可以是圖片資料）證明你的觀點。

2、生自由組合，闡明觀點，據理力爭。

3、生在闡明觀點的同時，教師隨即播放光盤內容《核電站安全嗎？》。

4、全班交流總結學生的觀點。、三、深入思考，科技是把“雙刃劍”

1、師：通過剛才的交流，我們深刻認識到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發與利用，同樣能給人們的生活帶來福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開發和利用具有十分光明的前景。

2、同學們談談自己是怎樣理解：科技是把“雙刃劍”這句話的含義？

3、生談自己的理解。

4、師隨即播放光盤內容《科技是把“雙刃劍”》。

四、課外延伸

師：科學技術本身是沒有善惡的，問題的出現是因為人們濫用科學技術。只要我們正確運用它，就能為人類創造美好的未來。教后札記

幫助學生懂得科學技術是“雙刃劍”的含義，初步了解科學技術發展給人類帶來的正負面影響；初步了解什么是科學的道德觀，懂得科學技術必須為人類造福的道理；崇尚科學精神和科學態度。第二課時 讓人歡喜讓人憂 活動目標：

1、學生了解“克隆技術”。

2、初步了解什么是科學的道德觀，懂得科學技術必須為人類造福的道理；

3、崇尚科學精神和科學態度。活動準備：

搜集有關克隆技術的資料（文字或圖片）活動過程：

一、交流資料，初步感知

1、師：同學們你們知道什么是克隆技術嗎？能用一個具體的事例說明嗎？

2、學生講述克隆羊多利的故事。

3、交流搜集其他一些有關克隆技術的資料。

4、播放光盤《什么是克隆》。

二、大膽想象，深入思考

1、在生活中，克隆能給我們帶來哪些好處？

2、你希望克隆什么東西？為什么？

3、播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》。

4、尋找身邊的科技產品的利與弊，討論如何避免這些產品給我們帶來的負面影響。

三、課外延伸

1、播放光盤《讓人歡喜讓人優》。

2、科學技術已經取得了驚人的進步。核能利用、克隆技術、納米材料……各種輝煌的成就展現在我們面前。但科技的發展也給我們帶來了新的困惑和問題……

3、回憶克隆技術：播放光盤《克隆技術大事記》。

4、閱讀小資料《不該頒發的諾貝爾獎》。

四、讓人歡喜讓人憂

請同學們繼續搜集有關的克隆技術方面的資料讀一讀，發表自己的見解，并用自己喜歡的方式表達出來。

第四課 崇尚科學精神 教學目標：

1、相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；

2、嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。教學準備：

學生準備：學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教（如@@@@@@）危害群眾的資料、圖片。教師準備：教師準備迷信、邪教害人的資料圖片及實驗用品（氫氧化鉀溶液、酒精燈等）。教學過程：

一、匯報交流

課前同學們搜集了生活中有關迷信的不少資料，大家一定很震驚吧。

1、生把自己搜集到的資料與全班交流。

2、觀察課本圖片，以小組為單位，發揮他們的想象力，編說故事。

3、讓同學們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。

二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益

1、教師作為主持人，全班分成兩隊，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。

2、辯論開始。

正方展示迷信及@@@@@@危害群眾的資料圖片。反方對身邊發生的迷信事（對人有益）進行辯論。

3、教師公布辯論結果

三、號召學生們行動起來：用科學破除迷信

1、教師：同學們，迷信害人不淺，斂光錢財、危害生命，看到這些我們應該怎么做？ 現在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。

2、欣賞小實驗：“神符顯靈”。

（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現了“今天別出門，出門有災！”（2）學生質疑。

（3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種溶液是無色的，所以字跡看不出來），再用火烤一銬，瞧！字變黑了！

3、交流：生活中還有這樣的迷信現象嗎？我們能不能用科學知識來解釋這些現象，用科學的方法來解決問題呢?

4、也許，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當成你的科學夢想，然后努力去解答它們吧。

四、課外延伸：舉辦一個小展覽。

教后札記

通過教學，使學生相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教（如@@@@@@）危害群眾的資料、圖片。

主題活動一：“商品的故事” 活動目的：

1． 初步了解商業活動是由于人們生活的需要而產生的，體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大的變化；

2． 從日常生活用品的變化感受人們生活的進步，為祖國經濟的發展感到自豪；

3． 讓學生探究、交流，了解商業街的繁榮，尋找家庭用品的變化，體會家鄉建設的成就和人們生活水平的不斷提高，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。活動時間：3~4課時 活動準備：

1.教師：實景錄象課件《繁華的商業街》；

2.學生：搜集古代商品交換的故事、收集平時不用的學習用品以及玩具準備開展跳蚤市場 的活動。學情分析：

學生都是生活在城市中的孩子，平時經常隨同父母一起逛超市購物，而且他們自己也常有機會獨自購物，因此對于商品以及商業活動還是有一定的了解。本次活動著重讓學生了解商業活動的起源，了解貨幣的產生，了解商業的發展過程，并嘗試讓學生模擬商業活動，創設情景讓他們去體會商業活動，增強社會實踐能力。活動過程：

一、師生交流，引出話題

1.你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪兒買的？

2.教師播放“繁華的商業街”的實景錄象課件，學生觀看后交流：你能用什么詞語來概括見到的商業街？ 3.你能想象沒有商店、沒有商業街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業的起源

1.講故事：很久以前，一艘船在海上遇難，只有魯濱遜和星期五倆人運氣好，搭上了救生艇漂流到無人荒島。倒霉的是，島上什么食物也沒有。碰巧魯濱遜帶了幾桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的魯濱遜餓得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。你說這該怎么辦？為了滿足自己的生活需要，人們就會彼此交換物品。這種“以物易物”的方式就是最早的商業活動。想想看，“易”是什么意思？ 2.看教材第87頁，了解古人的“以物易物”的情況。3.活動：5分鐘跳蚤市場

4.小組交流：在參加跳蚤市場的活動中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優越性和不足之處？ 5.了解錢幣的產生和發展。

出示課件：貝殼、獸皮、象牙——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——

想想看：為什么古代的錢幣會被現代的紙幣取代？未來的錢幣會是什么樣子呢？ 6.小結：從遙遠的古代開始，人們就通過簡單的商業活動獲取自己生活的必需品。

三、活動：商品的旅行

1.猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產于中國的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過程中遇到了哪些困難？

2.金點子征集大賽：如果你是經銷商，希望能把湖南名茶“君山銀峰”推薦給五湖四海的朋友，你有什么好點子？

3.設計商品推廣計劃。（以湖南名茶“君山銀峰”為例）

四、活動：導游帶你逛長沙

1.談話：長沙是一座歷史文化名城，同時又有著鮮明的現代特色，吸引著許多外來的游客。雖然他們來去匆匆，可也要抽時間逛逛街，買些必要的生活用品，帶些有特色的紀念品回去，同時也感受一下長沙的城市氛圍。去哪兒逛逛好呢？你能給外地的朋友介紹介紹嗎？ 2.學生發言。

3.誰能介紹一下長沙近幾年變化最大的商業場所？如果你也有類似的問題，大家可以互相提問、采訪采訪。4.評比最佳小導游。

5.討論：你對改善長沙的購物環境有什么好的建議嗎？

五、探究商業街給我們生活帶來的變化

1.討論：你發現商業街給我們的生活中帶來了什么影響？你覺得哪種購物場所是我們的生活所不可缺少的？ 2.結合教材第90頁、第91頁小結商業發展給人們生活帶來的變化。

3.你從家里的長輩那兒見到過書上所寫的這些票證嗎？有沒有聽家人說過這樣的故事？

4.總結：時代進步了，人們的需求不斷增長，商品越來越豐富，購物也越來越輕松、方便。我們處處都可以體會到這種變化。

六、布置課后作業

在以下活動中任選其一，獨立或分組完成。

1.通過調查訪問，收集老照片，寫一篇紀實報道《老街的變遷》； 2.尋找家中的舊商品、舊票證，以《××的故事》為題寫一篇日記。

主題活動二：“尋找商標的國籍” 活動目的：

1.進一步體會世界經濟的發展與聯系對人們生活的影響，感受世界“全球化”發展的趨勢，初步樹立開放的國際意識；

2.培養學生關注生活的熱情和探究的欲望。活動時間：1~2課時 活動準備：

1.教師：四張大白紙和世界地圖；

2.學生：課前調查、收集的進口商品情況（商標、產地等），制作商標情報卡 學情分析：

盡管學生對于商品有了一定的了解，但是對于商品的品牌卻沒有幾個人關注過。對于五年級的學生而言，商品的商標、商標的國籍這些內容是他們從來沒有接觸過的方面。因此，在教學中，這是一個新的生活領域，需要教師引導他們去發現其中的秘密與樂趣。活動過程：

一、商品調查準備工作

1.明確目標：了解我們生活中有哪些進口商品，來自哪些國家？

2.調查要求：在家庭、商業街、停車場等場所觀察，做好商品產地或商標名稱記錄。盡可能多地尋找和記錄一些產品，把調查過程中的問題也記下來。3.知識準備：

a.怎樣區分進口商品和“混血兒”商品？（看產地、看商標、看生產商）

b.什么是商標？（俗稱“牌子”，是制造商或經銷商加在商品上的標志。一般由文字、圖形、字母、數字、三維標志和顏色組合。世界知識產權組織對“商標”的餓定義為：“商標是用來區別某一工業或商業企業或這種企業集團的商品的標志”。）

二、匯報、交流

1.小組內展示商品情報卡，評價誰的情報卡最有特色？

2.每組發一張大白紙，布置學生給商品分類，可以按國籍分，可以按商品類型分，可以把進口商品和“混血兒”區別開來等等。

3.討論：你們記錄的商品中，哪一類的商品最多？哪些國家的商品最多？這讓你想到了什么？在資料的整理過程中，你們還發現了什么有趣的問題嗎？把大家的問題和發現都提出來。

4.出示世界地圖，自由交流：當你看到世界地圖時，你能告訴大家什么？你想了解些什么？

5.教師用圖例在地圖上標出幾種學生關注的商品，引導學生思考物產與地理環境的聯系。（結合教材第96頁和97頁）

6.學生分組看地圖，標注、討論，把自己最想進一步了解和研究的問題記錄下來。

7.讀讀教材第98頁的學生作品，教師提示學生課后搜集資料，對自己感興趣的問題作進一步研究。

三、回顧與總結 1.粗略估算一下，全班同學一共找到了多少種進口商品？ 2.想一想，如果沒有了這些商品，我們的生活會是什么樣子？

3.小結：世界各國的地理環境不同，社會發展也不均衡，物產分布就不同，所以需要用商業活動來進行交流。正因為現代商業的繁榮，我們的生活才變得這么豐富、舒適、便捷。

主題活動四：“你好，WTO” 活動目標：

1.簡單了解“世界貿易組織”（WTO）及其作用，了解我國加入“世界貿易組織“的積極意義； 2.初步樹立開放的國際意識，為適應未來的競爭環境做好準備。活動時間：2課時 活動準備：

1.教師收集關于中國加入WTO后的有關案例；

2.學生搜集關于WTO的相關資料，了解其知識點； 3.學生課前進行社會調查，收集身邊的人的采訪實錄。學情分析：

關于“WTO”這一概念，部分關注新聞或者家長講述過的學生有一點點了解，但這到底是一個怎樣的組織、它的存在對于我們的生活有什么影響，這些學生幾乎沒有什么感覺。尤其是對于五年級的學生，他們還沒有關心經濟、關注國際國內大事的意識，因此，這一領域對于絕大部分學生而言，差不多是一塊空白的內容。準確地說，就是作為老師的我，對此也了解不多。所以，講述起來還頗有幾分為難。活動過程：

一、知識介紹

1.你知道WTO是什么？

2.關于WTO，你想了解些什么？

3.小結：WTO是一個獨立于聯合國的永久性國際組織，總部設在瑞士的美麗城市日內瓦。它的全稱叫“World Trade Oraganization”——世界貿易組織。目前，全世界共有140多個國家和地區加入了WTO。在全球貿易活動中，各成員國必須平等競爭、相互合作，共同遵守WTO的游戲規則。2001年12月11日，中國正式加入了世界貿易組織。4.你還知道WTO的哪些知識點？

二、學生交流

1.談話：中國加入WTO后，我們的生活發生了哪些變化？

2.學生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3.學生討論：當外資銀行、保險公司、醫院……進入我們的生活中時，又會帶來哪些變化？

三、開展活動：我的調查記錄

1.課前，關于加入WTO給我們的生活帶來的影響，你采訪了誰？采訪到了什么？ 2.學生匯報、交流。

3.除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應，或者不能接受的事例呢？ 4.反思：你覺得為了更好地迎接全球化的經濟貿易，我們該做好哪些準備？

四、活動延伸：暢想明日生活

1.談話：今天，我們好象生活在一個“地球村”，世界各地的商品交流日益頻繁，各國人民的交往也越來越密切。20年后，世界將是什么樣子？我們在哪里完成學業？從事怎樣的工作？人們的生活方式會發生什么改變？……請試著描述一下20年后的生活情景。2.學生盡情、大膽的想象。

3.活動：給20年后的你設計一張名片。

第三篇：五年級品德與社會下全冊教案 修改

第一單元《愛美麗的生命》

本單元的總目標：

1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重和珍視。

2、學會通過生活細節感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求。

3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

4、懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習慣。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

1、認識到天生我才必有用，幫助學生樹立自信，培養耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價值。

2、學生能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決。

本單元各課內在聯系：

本單元包含“生命多么可貴”“成長日記ABC”“健康生活每一天”三個活動主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導學生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛。通過感受人世間的愛，認識人類社會對生命的尊重，從而體會生命的可貴，學會用積極的心態發現生活中的美好等；培養學生的自信和耐挫能力、對未來人生的美好信念。“成長日記ABC”這個活動主題是在前一個活動主題的基礎上，引導學生感受成長的快樂，用正確的心態面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的方法解決問題，學會尊重和悅納他人，學會男女同學友好相處等。“健康生活每一天”，通過一系列探討、體驗活動，幫助學生認識到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習慣等對健康體魄的重要性，從而學會對自己的身體和生命負責任。所以，這三個活動主題是互為關聯，層層遞進的。

本單元的課時安排： 《生命多么可貴》

兩課時 《成長日記ABC》

兩課時 《健康生活每一天》

三課時

第一課

生命多么可貴 第一課時

感激生命

活動目標：

1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通

2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。

活動準備：

1、教師準備多媒體教學光盤

搜集的關于父母與兒女的資料

2、學生準備自己小時候的照片

自己印象最深的感動故事 活動過程：

一、溫暖的故事

1、讓學生通過多媒體觀看教學光盤溫暖的故事。

2、讓學生《看小時候的我》。讓學生從中知道父母養育自己是多么的不易。

3、讓學生光看多媒體教學光盤《孩子在我心中的位置》。

4、通過以上三個故事讓學生說自己的感受。教師及時地對學生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。

5、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。

6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。

7、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。

二、社會大家庭

1、讓學生看課本第二頁畫面。

2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。

3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。

4、教師舉例說明。

5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。

三、生命多么美好

1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。

2、讓學生觀看多媒體教學光盤《生活在陽光下》。

3、讓學生觀看多媒體教學光盤《美麗的生命》。

4、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。

教后札記：

通過一系列的活動，使學生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通。通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中。

第二課時

珍愛自己

活動目標：

1、教育學生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。

2、在每個人獨特、神奇、美麗的生命之旅中，時時刻刻在接受來自各方的關愛。本活動旨在讓學生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。

活動準備：學生收集有關熱愛生命，奮發向上的相關資料。活動過程：

一、召開總結交流會

1、同學們，今天老師向你們展示一個關于黑人喬丹的故事。（讓學生看多媒體光盤中關于黑人喬丹的故事。）

2、同學們，你們看完這個故事后有什么感受。（讓學生說自己的感受。）（教師及時加以引導，引導學生理解站在人生的起跑線上，我們每個人都有平等的機會。讓學生明白在任何時候我們都不要對自己失去信心，要相信自己。）

3、同學們剛才說得很好。今天我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個主題。珍惜自己，因為這世上只有一個自己；珍惜自己，因為每個人都應當從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根據自己收集的資料，學生各抒己見，在此過程中教師可從旁點評。（1）、讓學生說自己收集的資料，其他學生可以做點評，教師對學生做的點評及時地加以補充。

（2）、教師可以向學生講幾個故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時候

患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗！他沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時，當兵的父親不幸在戰爭中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計讓他讀了幾年書，希望他長大當個裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉更多的窮人。他想學舞蹈，被拒絕了；相當話劇演員，劇團經理說他“太瘦”，形象不好。為了生計，他去做木匠學徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學唱歌，但因為天冷沒衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去。可是，安徒生并不灰心，他結合自己的生活經歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識，作品得以發表。經過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進了文學殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢？

（3）、在老師講完故事后，讓學生說自己的感想，教師要及時加以補充。

二、填寫希望號列車

1、讓學生看課本第七頁內容，并讓學生說自己的優點和長處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來的快樂；遇到挫折時，自己的想法；自己的理想。

2、讓學生填寫課本第七頁內容。

三、活動延伸

在填寫完希望號列車后，讓學生繼續搜集相關資料，閱讀相關書籍，并可撰寫讀后感、體驗日記，進一步加強理解。

第二課 成長日記ABC 第一課時 悄悄長大

活動目標：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。

活動準備：讓學生準備自己小時候的照片和最近的照片 活動過程：

一、成長日記——變化篇

1、讓學生拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比，讓學生說自己都有什么變化。

2、讓學生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。

3、學生的照片用實物投影展示出來，讓其他學生說有什么變化。

4、讓學生把自己的成長變化紀錄到課本。

二、成長日記——快樂篇

1、讓學生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。

2、每個組選出自己組內有代表性的故事，讓同學來講。

3、讓學生看多媒體光盤中《我的成長日記》。

4、與學生共同討論光盤中的內容。

三、成長報

1、以小組為單位辦報，讓學生搜集小時候的照片，并配上每個同學的成長日記。

2、學生在辦成長報時，形式可以多種多樣，如可以把自己小時候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時候的一些話，可以取名為“童言無忌”。??

3、以小組為單位進行展覽。

四、我的煩惱

1、讓學生說自己的煩惱，自己的煩心事。

2、全班同學針對有的同學說的煩心事進行討論。

3、教師對學生的討論及時加以引導。

4、讓學生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時加以引導。

5、有些同學可能不好意思在全班同學面前說出自己的煩惱。教師可以針對學生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學生說一下有的同學變聲的問題，告訴他們這是正常現象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應該正視這個問題，這是每個人都會經歷的階段，是一個人正在不斷長大的標志。

6、教師播放多媒體《小小少年》，讓學生聽歌曲。

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二課時

男孩女孩

活動目標：通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進友誼。

活動過程：

老師向同學們說明，今天我們來做個游戲，游戲有五關，分別為“合作關”、“創造關”、“友誼關”、“智慧關”、“演講關”，只有完成游戲才能自動升級，可是游戲必須有男、女同學共同完成的分數才行，哪組闖關最多就獲勝。

一、自由組合

規則：每組五人，每組必須有男女同學個不少于二人。每創一關淘汰一組

二、闖關游戲

1、合作關

規則：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學同等數目的帶線塑料球，比一比，哪組同學以最快的速度全部取完，配合最好的組可過關。

2、創造關

規則：每組用相同的材料：廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設計、制作手工，看誰完成的又快又好。

3、友誼關

規則：快速設計一個小劇本，表現男、女同學可以在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。巧妙設計、表演真實者獲勝。

4、指揮關

規則：知識搶答，沒回答一個問題得一分。題目老師可自行設計。

5、演講關：

規則：每組派一名學生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優勢”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優勢”。掌聲熱烈者獲勝。

三、評選“有情天使”

1、談闖關時的合作體會。評選最佳組合獎。

2、評選出平時在班級生活中樂于助人、團結同學的“友情天使”。教后札記：

讓學生回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進友誼。

第三課 健康生活每一天 第一課時 “1”和“0”的啟示

活動目標：

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。

活動過程：

一、召開討論會

讓學生以小組為單位，討論財富、智慧、健康、友誼、知識的重要性。討論這五者誰放在“1”的數位上更合適。教師積極加以引導，使學生認識到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。

二、不良生活習慣和生活方式

1、讓學生說看課本15頁內容。讓學生看課本上介紹的不良的生活習慣和生活方式。

2、讓學生說在生活中還有那些不良的生活習慣和生活方式。

3、向學生說小知識：世界衛生組織關于人的身體健康的報告，使學生認識到不良生活習慣和生活習性對人身體的危害性。

4、讓學生說不良生活習慣和生活方式的危害性。

5、向學生介紹不良生活習慣和生活方式的危害性。如：吸煙對人的呼吸系統有害，會引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長時間抽煙還有可能會引起癌變。喝酒對人的肝脾等消化系統有害，會引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經常喝酒者還會引發其它疾病，及有可能引發呼吸道疾病。

6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國人的膳食結構主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對呼吸系統不好，容易引起哮喘。

7、學生說明多看電視的危害性。學生每天看電視的時間不易超過兩小時，看電視時間過長不僅對眼睛有壞處，新西蘭一項研究表明，而兒童時多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時看電視少者高，心血管也送醫產生疾病。

8、學生看課本煙和酒的對話。引導學生認識到煙和酒的危害性。

三、召開告別不良生活習慣和生活方式宣布會

1、每個學生都有不良的生活習慣和生活方式，讓學生把自己的不良的生活習慣和生活方式寫在小紙條上，并說明這種不良的生活習慣和生活方式的危害性。

2、班內讓學生做宣誓。這樣做，既可以幫助學生改掉不良的生活習慣和生活方式，又可以使其他同學認識到這種不良的生活習慣和生活方式的危害性。

第二課時

拒絕罌粟花

活動目標：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。活動準備：多媒體光盤 活動過程：

一、遠離毒品

1、向學生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！

2、通過讓學生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學生認識到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會讓人一無所有。我們必須遠離毒品，拒絕毒品。

3、向學生介紹導致少年吸毒的誘因。

（1）、無知好奇。有的人因為覺得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態度，成了癮君子。

（2）、上當受騙。有的人上了毒販得當，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。

（3）、盲目追求享樂與來自同伴的不良影響。

（4）、學習生活受挫，逃避現實。

（5）、逆反心理。有的學生由于與家長鬧別扭，家長不讓我結識社會上的人，我偏于他們在一起。

4、通過介紹這五種誘發青少年吸毒的原因。及時地對學生進行教育，在現實生活中不論遇到什么問題、什么挫折，都不要因為一時沖動而犯下大錯。

5、讓學生看課本關于陳清的故事，讓學生討論通過這個故事對自己有什么啟迪，有什么感想，引導學生一定不要受別人的誘導，一定要遠離毒品。

二、吸毒是違法行為

1、向學生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國人大常委

會就通過了《關于禁毒的決定》。??向學生介紹國際禁毒日的由來。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個國家和地區的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問題”部長級會議。大會結束時，與會代表一致建議，將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。同年召開的第42屆聯合國大會通過決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運國際日”。

2、憲法規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動，有檢舉揭發的義務。及時教育學生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進行揭發

1、教后札記：

了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財富、知識等，沒有健康的身體，一切都無從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

第三課時 健康加油站

活動目標：懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體、均衡營養等良好的習慣。

活動準備：多媒體教學光盤

搜集名人鍛煉身體的故事 活動過程：

一、積極鍛煉身體

1、向學生說明進行體育鍛煉的必要性。生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充足的學習經歷，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

2、向學生說明進行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運動項目。

3、讓學生以小組為單位討論，怎樣堅持進行體育鍛煉。

4、小組推選代表怎樣堅持進行體育鍛煉。

5、向學生介紹名人毛澤東進行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番，北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長江后，興奮得寫下了《水調歌頭.信步》“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。

6、讓學生看課本齊白石爺爺的故事。

7、讓學生說通過這兩個故事自己明白了什么。積極引導學生體會進行體育鍛煉的重要性。

8、讓學生介紹自己知道的關于健康的故事。讓學生說要有健康的身體除了進行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導學生說出更多的身體健康的因素。

二、健康情報

1、向學生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向學生講解蘿卜的重要營養價值。

3、讓學生看課本“關于吃的學問”。

4、讓學生說自己身邊不講衛生、不合理的習慣。

5、向學生講解關于預防乙型肝炎的知識。（見教學光盤）

三、制定健康計劃

每位同學根據自己的具體情況制定健康計劃。可以從均衡飲食、堅持鍛煉、生活有規律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監督人。

第二單元《規矩與方圓》

單元備課 本單元的總目標

1、使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識；

2、幫助學生認識到規則對一個人的成長具有重要意義；

3、使學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證；

4、能遵守公共秩序，進一步提高自律意識；

5、讓學生懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識；

6、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。

本單元所體現的課程標準的內容和要求：

1、簡單了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，學習運用法律保護自己，初步養成守法意識；

2、遵守活動規則和學校紀律。本單元各課內在聯系：

本單元三個活動主題體現了層層遞進的關系：“校園紅綠燈”以學校生活為主，引導學生通過游戲規則和學校紀律，認識到規則的重要性，懂得規則就是通過約束我們的行為，為我們的學習、生活服務。“社會生活有規則”是在前面活動的基礎上，循序漸進地將存在規則的范疇擴展到更廣闊的社會領域，幫助學生理解社會規則的意義；最后通過“法律保護你我他”讓學生更深入地了解社會特殊規則——法律，認識法律的重要性，認識到法律既保護每個社會成員的合法權益，同時又規定每個社會成員必須要履行的法律義務，初步培養學生的法律意識，引導學生主動學習，了解與自己有關的法律，以法律為自護的武器，以法律為行動的準繩。

本單元的課時安排： 校園紅綠燈

3課時 社會生活有規則

2課時 法律保護你我他

2課時

第一課

校園紅綠燈 第一課時

玩不成的游戲

活動目標

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。

活動準備

實物投影儀

筷子、玉米粒若干 活動過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、學生談談讀了故事后的感受，替故事中的同學出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學生結合生活實際談一談，教師適時引導。

教師小結：開展集體活動時，有了明確的規則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規則

1、教師說明游戲內容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學們想一想，比賽中要有什么游戲規則呢？

2、學生討論自己制定游戲規則，教師根據學生發言情況進行補充。

3、學生自愿上臺比賽，按照游戲規則進行。

4、游戲結束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學生談談自己的看法，教師加以引導，讓學生認識到規則對于活動的重要性。）

2、實物投影出示26頁三副圖，學生觀察，并且說說為什么要有這樣的規則？

3、想一想：跑步時除了不能踩線外還有哪些規則？如果不遵守這些規則會怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

5、閱讀26頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。

第二課時 紅燈的約束與綠燈的自由

活動目標

使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為。

活動準備

調查學校制定了哪些紀律和行為規范

多媒體 活動過程

一、交流匯報

1、課前同學們通過實地到學校各處查看和回憶學校各種活動，發現了哪些校紀校規？

2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調查所得。

3、小組代表發言，匯報調查成果。

4、看27頁4幅圖，將空缺內容填上。

教師小結：學校處處有規則，這些規則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學生填寫28頁的表格，教師引導學生體會學校安全、文明、有序的環境緣于一系列的校紀校規。

二、認識違反規則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學生談看法。

2、教師補充相關的資料，學生講身邊發生的真實的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學生認識到遵守規則才能保障安全。）

三、學《規范》，談感受

1、多媒體出示《中小學生日常行為規范》，學生快速閱讀

2、交流：你對《中小學生日常行為規范》怎么看？你遵守了嗎？要求學生

實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談談感受，分析制定這條規則的目的，自己對這條規則的看法。如第十七條“遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學遵守規則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。

教學反思：

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為活動準備。調查學校制定了哪些紀律和行為規范。

第三課時 規則伴我成長

活動目標：

1、幫助學生認識到規則對于一個人的成長具有重要意義；

2、使學生愿意遵守規則、遵守紀律，成為習慣。活動準備

學生搜集名人與規則的故事 活動過程

一、閱讀教材故事《從小養成好習慣》

1、學生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導學生認識到這位大科學家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時候起就養成了良好的習慣 ——遵守規則。

二、“名人與規則”故事會

1、你搜集到了哪些名人遵守規則的故事？先在小組內交流。

2、小組派代表到臺前演講，要求全班同學認真聽，然后談談聽了故事后的感受。

3、根據學生演講情況教師補充“朱德與一根細繩”、“紀律嚴明的岳家軍”、“學會洗耳恭聽”等故事，讓學生充分地談談自己從這些故事中體會到了什么。

4、小結：這么多的名人故事告訴我們，遵守規則是一個人品德修養高低的基本標準，是一個人事業能否成功的保證。如果我們每個人能夠從小養成守規矩的習慣，行動有準則，長大后不但會成為受人尊敬的人，而且也會在事業上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認為哪些規則對你產生了良好的影響，讓你養成了良好的習慣？

引導每個學生結合自身實際來談自己遵守活動規則和學校紀律的體會，使他們認識到校紀校規促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的

規定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學生反思：你有哪些不太好的習慣？為什么會有這樣的習慣？引導學生體會到不遵守規則的壞處。

第二課

社會生活有規則 第一課時

無形的指揮棒

活動目標：

讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

活動準備：

1、搜集有關由于不遵守規則造成人員傷害或財產損失的例子。

2、調查生活中還有哪些規則 活動過程：

一、出示教科書中的4幅表現不同社會生活場景的畫面 討論：同學們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規則？”（小組討論）

2、讓學生談一談交通規則有哪些作用？結合自己知道的由于不遵守交通規則而釀成悲劇的例子。

3、你們在乘車時有沒有發現不排隊、擁擠等不遵守公共秩序的規則的現象？它給我們帶來的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發布會

1、近來不斷報道由于違反操作規程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學生發布自己了解的有關因為不遵守規則造成人員或財產損失的例子。

（2）補充文章《違規操作事故多》，讓學生說說聽后的感想。

2、當你看到這些后你想對當事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規則造成人員或財產損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發？

三、交流：你發現生活中還有哪些規則？它們發揮了什么作用呢？

1、學生自由發言，教師相機引導

2、教師小結：社會生活處處離不開規則。在我們的社會生活中，到處都有約束人們行為的規則存在。社會生活中的規則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時時處處做到心中有規則，行為守規范，四、活動延伸

調查公共場所人們遵守社會生活規則的情況 教學反思

幫助學生認識到規則對于一個人的成長具有重要意義；使學生愿意遵守規則、遵守紀律，成為習慣。讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常運行的保證。

第二課時

與規則握手

活動目標：

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。活動準備：

1、調查人們遵守社會生活規則的情況，寫一個簡單的調查報告。

2、實物投影儀 活動過程：

一、匯報交流：

課前同學們調查了人們在公共場所遵守規則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實物投影出示調查不同場所的學生的調查報告。

2、進一步引導學生：你對此有什么感想？你認為生活中還有哪些地方需要制定規則、以維護正常的公共秩序？

3、學生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規則的情況

4、小組討論：通過做調查、看小品，你認為人們的規則意識怎么樣？你對此有什么建議？

5、根據調查情況寫一份倡議書

二、你遵守規則了嗎

討論：有些同學在餐廳就餐時隨便說話，看電影時不遵守紀律，這樣做會怎樣？要想環境清潔、安靜，我們應該怎么做？

2、小結：遵守規則，應該從現在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規則意識》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規則意識特別強的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學就在我們班，現在就交給他（她），并且對他

（她）說一句話。

第三課

法律保護你我他

第一課時

“法在我們身邊”

活動目標:

1、讓學生初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。

2、適當了解一些有關的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權益。活動準備:

布置學生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規.活動過程

一、匯報資料搜集情況

1、指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規。

2、小組內整理資料

3、由小組長匯報本組搜集到的法律法規

4、教師肯定學生的調查成果，并補充有關法律知識，實物投影出示。（補充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關的組織和活動的基本原則，公民的基本權利和義務等重要內容，有的還規定國旗、國歌、國徽和首都以及統治階級認為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據，一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。

2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位，增加推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展的內容，在統一戰線的表述中增加社會主義事業的建設者，完善土地征用制度，進一步明確國家對發展非公有制經濟的方針，完善對私有財產保護的規定，增加建立健全社

會保障制度的規定，增加尊重和保障人權的規定，完善全國人民代表大會組成的規定，作出關于緊急狀態的規定，規定國家主席進行國事活動的職權，修改鄉鎮政權任期的規定，增加對國歌的規定等。）

二、法律保障公民合法權益

1、諸多的法律法規涉及到我們生活的方方面面，保護著我們的合法權益不受侵害。尤其是現在人們的法律意識增強了，當自己的合法權益受到侵害時，就會拿起法律的武器來維護自己的權益。你有沒有這方面的生活案例？

2、學生談一談。

3、補充電視臺法制節目中的真實案例

4、討論：聽了一個個維權案例，你從中受到了什么啟發？

三、辨析：

有人說，學不學法沒有關系，反正我不會做違法的事，這種說法對嗎？

1、學生自由發表意見，談談看法。

2、讓學生看39頁兩個案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結學生發言：只有學法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會因為任何理由而原諒任何人。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。

教學反思

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。讓學生初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理，初步形成知法、守法的意識。適當了解一些有關的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權益。

第二課時

沐浴在法律的陽光下

活動目標

1、讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。

2、提高學生依法保護自身合法權益的能力。活動準備

1、尋找與少年兒童有關的法律法規和少年兒童權益受到侵犯的案例

2、幻燈片《中華人民共和國未成年人保護法》全文 活動過程

一、說說與少年兒童有關的法律法規

1、學生說說找到的有關的法律法規，教師做相應補充。（《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護法》全文，學生閱讀，并針對自己印象較深的條款進行交流。

二、今日說法

1、這些法律法規為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權益也會受到侵犯。

2、模仿《今日說法》欄目讓學生以主持人的口吻講述這方面的事例。（教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區的小明是個聰明愛動手動腦的孩子，經常自己做一些小發明。一次，他制作了一個給花自動澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發明難道真的得不到保護嗎？）

3、學生作為觀眾自由發表看法，結合自己搜集的資料進行評說。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進行法律點評。

三、用法律保護自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權益受到侵犯的情況嗎？讓學生聯系實際來談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來維護自己的權益嗎？學生討論。

3、教師總結學生發言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關主管部門反映；向公安機關報案等。

四、活動延伸

通過各種途徑了解感興趣的法律知識，辦一期“法制知識”手抄報。教學反思：

讓學生了解與少年兒童相關的法律，學會用法律手段來保護自己的正當權益。

提高學生依法保護自身合法權益的能力。

第三單元《不能忘記的歷史》

本單元的總目標：

1、通過“圓明園的訴說”，讓學生了解從鴉片戰爭以來，外國列強對晚清中國的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。

2、了解侵華戰爭的有關歷史，了解戰爭的罪惡，了解面對民族災難史自己應該持有的正確態度。

3、知道近代以來中國人民、尤其是在共產黨領導下救亡圖存的抗爭。

4、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

本單元體現了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發圖強的愛國志向”等內容要求。

本單元各課內在聯系：

本單元包含《圓明園的訴說》、《在南京大屠殺紀念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華，我們的責任》四個活動主題。“圓明園的訴說”通過了解圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對比中，引導學生追溯自1840年以來，外國侵略者給中國社會帶來的深重災難、使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會的歷史；“在南京大屠殺紀念碑前”痛斥了日本帝國主義悍然發動侵華戰爭的滔天罪行，引導學生從各個角度去發現鐵證如山的史事。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國人民從未停止過戰斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前仆后繼、團結一心，終于迎來了民族的獨立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓，體會到“振興中華，我們的責任”這樣一個時代使命。可以說，本單元的四個主題按照這樣的思路來安排，既避免了嚴格按照時間線索細說歷史而引起學生

乏味的情況，又相互關聯、主題鮮明，給學生更大的警惕和震撼。

本單元的課時安排：

《圓明園的訴說》

一課時 《在南京大屠殺紀念碑前》

一課時 《不愿做奴隸的人們》

一課時 《振興中華，我們的責任》

一課時

第一課 圓明園的訴說

活動目標：

1、幫助學生了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權，遭受了巨大的民族空難。

2、讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。

3、培養學生搜集、整理信息的能力。活動準備：

課前查閱清朝鴉片戰爭的資料、多媒體課件 活動過程：

一、激情導入，感受園林今昔

1、師簡介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營造的皇家玉苑，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進這座萬園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風光。

2、播放圓明園今昔風光。（課件出示）

二、談體會、質疑，深入課題

師：同學們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？

1、指生談體會。

2、老師和學生一起提煉出學生提的重點問題，引導學生深入研究。如：（1）英法聯軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊干什么？

（3）當年圓明園被搶走的珍寶有多少、現在去向如何？

3、小組同學結合了解到的有關清朝歷史知識，討論問題。

4、小組選派代表，全班交流，教師相機點撥指導。

交流過程中，教師引導學生明確當時的清政府腐敗無能，悟到“落后就要

挨打”的道理。

師小結：一座經營了150多年，綜合中西建筑藝術成就，聚集了古今藝術珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國百年屈辱中的小小的一頁。

三、拓展延伸，了解歷史

1、你們看，這是鴉片戰爭前和鴉片戰爭后的兩張地圖，你們發現了什么？（課件出示地圖）

2、學生發言，談感悟。

3、那我們的領土哪里去了呢？

4、學生結合所查資料討論。

5、師小結：是啊，1840年，英國用鴉片、大炮打開了中國的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個不平等條約--------《南京條約》，割讓了香港島，賠款二千一百萬兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來瀏覽一下這些喪權辱國的不平等條約吧。（課件出示條約）

6、同學們你們看了想說點什么？

7、師：“落后就要挨打”，那么我們如何擺脫“挨打”的處境呢？

8、學生討論發言。

過渡：現在很多人提議重新修建圓明園，你們認為是否需要修建呢？我們來展開一次辯論，一同探討這個問題。正方觀點是同意修建，反方觀點是不同意修建。

四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。

1、小組內討論

2、班內辯論

師小結：無論建還是不建事實上并不重要，關鍵是作為每一個人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！

最后讓我們在《紅旗飄飄》優美動聽的旋律聲中結束這節課，為著我們的五星紅旗能永遠飄揚在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。

五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學生再上網或到書籍中尋找一些與這段歷史相關的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發表感言。

教后札記：

通過本課的學習，幫助學生了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權，遭受了巨大的民族空難。讓學生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發學生的民族精神和愛國熱情。培養學生搜集、整理信息的能力。

第二課

在南京大屠殺紀念碑前

活動目標:

1、幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。活動重點：了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。活動準備：

制作多媒體課件，推薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網站，指導學生有目的地搜集抗日戰爭、南京大屠殺的資料 活動過程：

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。

2、教師激情談話：“保衛黃河、保衛家鄉、保衛全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛國是我們每個華夏兒女的責任。同學們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國主義的戰爭中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰，那是用血肉之軀筑起來的萬里長城，那是一段不堪回首的歷史。

20世紀30年代，日本，這個與我們只一水之隔的近鄰，大面積發動了對華的侵略戰爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。尤其是1937年12月13日，一個血腥的日子，一個震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場野蠻的屠殺開始了，30多萬中國人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。

（請看大屏幕）

二、情境再現、回顧歷史

1、課件播放南京大屠殺有關圖片。（由于考慮到學生年齡還小，可以選取

一些不太血腥、殘忍的圖片）

2、看了這些畫面，你有什么想說的話？

3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至會疼到骨子里。但我們必須去揭，只有永遠會痛，才會永遠不忘歷史的恥辱，激勵自己不斷前進。下面請同學們交流自己搜集的關于抗日戰爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學聽。

（課前布置學生搜集資料時，有意識地指導學生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個專題來搜集。）

4、開展讀書交流會。

請同學們根據課前搜集資料的類別自由組合成活動小組，分別組成三個專題小組，進行交流。

各小組派代表發言，其他同學可以補充。

5、教師補充中日甲午戰爭資料，使學生進一步認清日本帝國主義的侵華歷史，激發起學生的歷史使命感。

6、小結：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對我國發動了多次戰爭，在歷次的侵略戰爭中，大量地掠奪了我國的財富，并給我們國家帶來了深重的災難。請閱讀課本50—51頁，進一步了解戰爭的后患。

三、組織“熱點新聞”追蹤討論會

1、師生結合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊細菌戰

2、面對這鐵證如山的史實，大家知道現在的日本政府是什么態度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發動戰爭是為了保衛自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖

國神社是什么地方嗎？

（1）課件展示—罪惡的焦點—靖國神社。

（2）看一則新聞。標題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強烈憤慨。”

3、介紹“蘇向祥”事跡，進一步了解當今日本政府對此的態度，引導學生談自己的感想。

四、拓展升華

1、有人說，過去了的不要再提，也有人說，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？

2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠不忘記他們的祖先曾經犯下的滔天罪行，請拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說的話告訴他們。

3、學生寫信。

4、交流一至兩封信。（可能大多數同學都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）

五、延伸活動

1、把搜集的資料做成剪報，辦一期班報展覽。

2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準備好的本子上寫上一句他們最想說的話，并請他們簽名，一星期后交流。

3、師生共同想辦法，爭取觀看《南京大屠殺》電影。教后札記：

通過本課的學習，幫助學生初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。了解日本帝國主義侵華的真實歷史，培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。

第三課：不愿做奴隸的人們

活動目標：

1、知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭；

2、愛戴革命先輩，進一步激發學生的民族自豪感和愛國熱情。活動重點難點：

了解歷史上中國人民對外抗爭的史實激發民族自豪感和愛國熱情。活動準備：

1、搜集近代以來反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。

2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀念意義。活動過程：

一、唱響國歌

1、教師激情談話：每當五星紅旗冉冉升起，我們都會唱起那首雄壯而又催人奮進的歌曲《中華人民共和國國歌》，今天讓我們一起唱響這首歌：起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城┅┅

同學們，當你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？

2、學生談自己的感受。

3、小結：是的，這首歌在戰爭年代激勵著億萬同胞團結一致，以天下為己任，為挽救祖國的危亡而斗爭。在炮火紛飛的戰場上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰、英勇沖鋒，一個個戰士倒下去，千萬個戰士又沖上來┅┅，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰斗的號角，鼓舞人心，催人前進！

二、回顧歷史

1、師：從列強闖入中國的那一天起，中國人民就從來沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭。他們不屈不撓、奮發圖強，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。

2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事

（2）五四運動

3、學生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。

4、小組內交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補充。

5、教師補充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。

名言：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。

名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。

三、難忘的日子

1、師：每年我們都會度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動來慶祝和紀念它呢？

2、說說自己知道的有關這些日子的故事。

3、在這些日子當中最值得我們紀念的那個日子？為什么？

4、播放《開國大典》短片，重溫“10月1日國慶節”讀58頁的文字，了解國歌的來歷。

5、交流對國歌的了解。

6、欣賞詩歌：假使我們不去打仗。使學生進一步體會我們今天的幸福生活真的來之不易，是無數先烈用鮮血和生命換來的，要加倍珍惜！

四、故事會

1、在抗日戰爭時期涌現出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學們一定看過不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》，你還看過哪些？

2、學生上臺講自己看過的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽

2、看一部愛國電影，并寫出觀后感出一期專欄。

六、再次唱響國歌，在國歌聲中結束本課。教后札記：

通過本課的學習，使學生知道近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭；愛戴革命先輩，進一步激發學生的民族自豪感和愛國熱情。了解歷史上中國人民對外抗爭的史實激發民族自豪感和愛國熱情。

第四課：振興中華，我們的責任

活動目標：

1、總結歷史教訓，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。

2、教育學生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發圖強的愛國志向。

3、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。活動重點：

1、學生體會建國以來的社會主義建設者為國家繁榮昌盛而付出的 艱辛，體驗國家的發展是多么的不容易，增強為國效力的責任。

2、總結歷史教訓，激勵學生向革命先輩和愛國志士學習，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。活動準備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。活動過程：

一、激情導入，揭示課題。

同學們，每當我們看見五星紅旗冉冉升起，每當我們聽見莊嚴雄壯的國歌聲，每當我們看到一幕幕浸透著民族優秀精神的感人場景? ?我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學習他們的故事。

二、尋找建設者的足跡

1、學生匯報，建國以來我們的先輩為社會主義建設所做出的努力，匯報收集的人物以及故事（如李四光、時傳祥、袁隆平等）。

2、出示有關名人的故事課件。

3、感悟，鼓勵學生說說。

4、讀名言。

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武 國而忘家，公而忘私。——賈誼

先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹 問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。

三、揭示 “振興中華”之內涵

1、指導學生讀教材，啟發學生說說自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。

四、“振興中華”我先行

1、教師提出問題：

（1）現在振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。說說自己對這個問題的看法。

（2）談談自己如何對振興祖國作貢獻。

2、小組活動，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內容。

4、啟發學生談本次活動的感想。

5、教師總結：同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個人的責任，我們應當盡自己的所能，為把祖國建設的更加美好而努力學習。

五、課后延伸

1、為開展“21世紀抓我們的機遇與挑戰”主題演講會準備材料。

2、摘抄古今中外的愛國志士的名言。

3、讀有關青少年刻苦學習的故事書。

第四單元《科技創造新生活》

一、單元目標

1、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，知道人類文明的進步、社會發展離不開科學技術。

2、愛科學，學科學，培養學生創新意識和實踐能力。

3、崇尚科學精神，激發學生創造意識，培養對美好未來的向往。

二、體現課程標準的內容標準

1、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科學要為人類造福。崇尚科學精神和科學態度。

2、知道邪教的危害，反對邪教。

三、教材內容之間的聯系

“新科技，新生活”斑竹學生初步了解科學技術與人們生活的關系，“超越夢想”是從科學技術與社會發展關系的角度，幫助學生認識科技愛邊了世界。“科技是把‘雙刃箭”圍繞科技發展給人類帶來的正負影響設置本主題。“崇尚科學精神”進一步激勵學生樹立科學態度，反對迷信、邪教。

四、建議授課時間

《新科技，新生活》

2課時 《超越夢想》

2課時 《科技是把‘雙刃箭’》

2課時 《崇尚科學精神》

1課時

第一課

新科技

新生活 第一課時

生活好幫手

活動目標：

1、了解家庭生活用品的發展變化，感受科技產品給人們生活帶來的幫助。

2、初步了解科學技術與人生生活的關系，激發學生對科技探索的熱情。

3、培養學生搜集、整理資料的能力。活動準備：

1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務的。

2、了解家庭生活中的新產品。活動過程：

一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”

1、同學們，大家利用周末時間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務的呢？

2、學生自由表達。

3、通過比較，你發現了什么？

4、教師小結。

二、走進時光隧道

1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認識它們嗎？他們是干什么的？現在還用不用這些東西，為什么不用了？

2、課件出示現代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時候，家里的生活怎樣？現在呢？

3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產品在改變著我們的生活？

5、教師小結。

三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機的變化說起。

2、觀看資料二：“從烽火臺到互聯網”，知道通信的不斷發展主要體現在傳遞速度的加快，還可以給學生看看備課系統里的《我們的生活與未來科技》。

3、全班交流感想與體會。

4、把自己的體會寫到書上。

四、課堂總結

了解家庭生活用品的發展變化，感受科技產品給人們生活帶來的幫助。初步了解科學技術與人生生活的關系，激發學生對科技探索的熱情。培養學生搜集、整理資料的能力。

第二課時

一卡走天下

活動目標：

1、尋找身邊的科技產品，感受智能卡等高科技產品對人們生活的幫助。

2、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系。

3、通過活動培養學生關注生活、熱愛科學的精神。

4、培養學生搜集、整理資料的能力。活動準備：

1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。

2、了解生活中的新科技產品。活動過程：

一、尋找身邊的智能卡

1、同學們，課前大家調查、搜集了在生活中經常使用的各種智能卡，現在大家就來交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來的方便。

2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢？談談各自的感受。

4、教師小結。

二、尋找身邊的高科技產品

1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產品。課前，大家也進行了調查，現在，我們就以小組為單位進行探究，尋找、了解生活中的高科技產品。

“農田里的高科技”： “新型交通工具”： “醫學上的高科技”

三、我們的生活多幸福

1、親身體驗：用一用攝像手機，拍攝學生上課時的發現，感受高科技產品帶來的快樂。

2、談談自己的感受。

四、活動延伸

舉辦“新科技

新生活”的征文比賽。教后札記

尋找身邊的科技產品，感受智能卡等高科技產品對人們生活的幫助。初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系。通過活動培養學生關注生活、熱愛科學的精神。培養學生搜集、整理資料的能力。

第二課

超越夢想

第一課時

從活字印刷到激光照排

活動目標：

1、從印刷技術、電腦技術等科技的發展進步感受科技發展的突飛猛進，體會高科技給人類社會、生產帶來的好處。

2、培養孩子愛科學的精神，激發創造意識。

3、通過搜集重大科技發明的資料，培養學生搜集整理資料的能力。活動準備：

1、教師準備多媒體教學光盤

2、學生準備肥皂。

3、課前搜集的資料。活動過程：

一、感受科技發展的突飛猛進

（一）、感受印刷術的飛躍

1、學生交流課前參觀印刷廠所看到的和聽到的。

2、教師向學生介紹王選教授和激光找排。

3、提問：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出課前準備好的肥皂在上面刻一個字，并算準用多少時間？

5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長時間，造成多少損失？

6、印刷術今昔對比，你有什么感受？

（二）、感受電腦對人類的作用

1、多媒體出示：1945年的第一臺計算機和1981年的第一臺電腦

2、交流今天的電腦的用途。

二、感受科學發明的巨大威力

1、交流課前搜集的有關科技發明及科學家的故事。

2、交流這些科技發明及科學家是怎樣改變世界的？

3、想象一百年前的世界是什么樣子？

三、拓展：

1、播放教學光盤

2、準備演講會：假如沒有??

第四篇：10教科版五年級品德與社會下全冊教案

品德與社會五年級下冊 第一單元《愛美麗的生命》 單元備課

本單元的總目標：

1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重和珍視。

2、學會通過生活細節感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求。

3、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

4、懂得健康的重要意義，初步培養積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習慣。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

1、認識到天生我才必有用，幫助學生樹立自信，培養耐挫能力，勇敢的追求屬于自己的人生價值。

2、學生能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決。本單元各課內在聯系：

本單元包含“生命多么可貴”“成長日記ABC”“健康生活每一天”三個活動主題。首先，“生命多么可貴”旨在引導學生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛。通過感受人世間的愛，認識人類社會對生命的尊重，從而體會生命的可貴，學會用積極的心態發現生活中的美好等；培養學生的自信和耐挫能力、對未來人生的美好信念。“成長日記ABC”這個活動主題是在前一個活動主題的基礎上，引導學生感受成長的快樂，用正確的心態面對成長過程中的煩惱和問題，學會溝通，學會用正確的方法解決問題，學會尊重和悅納他人，學會男女同學友好相處等。“健康生活每一天”，通過一系列探討、體驗活動，幫助學生認識到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習慣等對健康體魄的重要性，從而學會對自己的身體和生命負責任。所以，這三個活動主題是互為關聯，層層遞進的。本單元的課時安排： 《生命多么可貴》 兩課時 《成長日記ABC》 兩課時 《健康生活每一天》 三課時 第一課 生命多么可貴

第一課時 感激生命 總第 1 時間： 3.08

活動目標：1

第五篇：粵教版三年級品德與社會下全冊教案

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二、班干部競選活動。

1、班主任宣布選舉規則與辦法。

2、同學們根據自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發表競選演講。

5、全班同學投票。

6、公布投票結果。

7、當選人宣誓就職。

三、小調查：爸爸媽媽參加過折民主活動。

此生活可以作為課前活動，也可以作為課后活動，讓學生向父母了解一下他們參加的民主活動，是怎樣做的。

四、小活動：我是學校小主人。

1、組織同學們在校園分組進行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進建議，形成書面文字，向校長或老師反映。板書設計：

我來投一票

選舉要民主、公正

教學后記：這一課內容需要學生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識。