第一篇：五年級健康教育試卷及答案

席橋小學五年級健康教育試卷

班級

姓名

一、填空題（50分、每空5分）

1、（）、（）、（）是人們生存所必需的，對人的生長發育和健康很有好處。

2、我們在日常的生活學習中會產生各種不同的心情：比如學習成績好就心情高興，遇到危險時就緊張等，這種心理活動的反映就是（）。

3、（）、（）、（）被稱為“工業三廢”。

4、發現煤氣泄露時，要先（），打開（）如果發現有人中毒，要把中毒者移到（）的地方，讓他呼吸新鮮空氣，嚴重者要立即送醫院搶救。

二、選擇題（30分、每小題6分）

1、我們吸入的氧氣和呼出的二氧化碳是在（）里進行的。A、心臟 B、胃 C、肺 D、脾

2、如果不吃早餐，血液里缺少（），大腦功能就會受到影響。A、脂肪 B、維生素 C、葡萄糖

3、夏季在烈日下劇烈運動出汗過多時，為預防中暑應多喝（）。A、糖水 B、淡鹽水 C、白開水

4、碘缺乏會導致兒童、青少年（）。

A、生長發育和智力受影響 B、身材高大 C、心理疾病

5、目前我國流行最廣、危害最嚴重、被認為是“毒品之王” 的毒品是（）。A、搖頭丸 B、海洛因 C、嗎啡

三、判斷題。（20分、每小題4分）

1、“笑一笑，十年少，愁一愁，白了少年頭”的道理是良好的情緒有益身心健康（）

2、人每時每刻都在吸入二氧化碳，呼出氧氣。（）

3、為了提高鐵的吸收，提倡用鐵鍋炒菜。（）

4、吃東西時逗笑或嘴里含著玻璃球蹦蹦跳跳有危險。（）

5、晚上看電視時，可以關閉室內所有的燈，這樣可以減輕眼睛的疲勞。（）

一、填空題

1、陽光 空氣 水

2、情緒

3、廢水 廢氣 廢渣

4、關閉閥門 門和窗 通風

二、選擇題

1、C2、C

3、B

4、A

5、B

三、判斷題。

1、（√）

2、（×）

3、（√）

4、（√）

5、（×）

第二篇：五年級健康教育試卷

2011—2012學年五年級健康教育測試卷

姓名：等級：

一、選擇題：（每題6分，共60分）

1、水是人體必需的營養素之一，我們每天離不開水。如果我們在學校口渴時，應該喝下列哪種水最好?()A、白開水B、自來水C、純凈水

2、（）是正確的背書包方法。A、單肩背B、斜挎背C、雙肩背

3、如果有人觸電，首先應該采取什么措施?()

A、打110報警電話B、迅速切斷電源C、用手把他拉開

4、你知道喝生水有（）害處。Ａ、易感冒咳嗽Ｂ、可能引起拉肚子 Ｃ、牙齒痛

5、火警電話是119，匪警電話是110，急救電話是（）。A、120B、121C、1226、預防近視眼的關鍵是:（）Ａ、毛巾專用 Ｂ、看書寫字姿勢正確,光線合適 Ｃ、注意營養

7、冬季鍛煉活動量最好是（）A、臉發紅，有微汗B、出大汗C、稍稍活動不出汗

8、平時不注意保持坐、立、走的正確姿勢，易造成()。

A、個子矮B、骨骼和肌肉的損傷C、斜肩、駝背、脊柱彎曲

9、打噴嚏時錯誤的做法是：（）

A、盡可能用手帕捂住口鼻B、對著人打C、將臉背到不對著人的地方打

10、下面哪一種是良好的衛生習慣？（）

A、睡前做劇烈運動B、睡前看恐怖片C、蒙頭睡覺D、睡前熱水泡腳

二、判斷題：（每題7分，共30分）

1、教室是我們學習的環境，我們要保持教室衛生。（）

2、預防呼吸道傳染病要做到常開窗換氣，天冷加衣。（）

3、隨地吐痰是一種不衛生、不文明、違反公共道德的不良行為。（）

4、每年的10月15日式世界居室衛生日。（）

5、睡眠是大腦的主要休息方式，所以小學生要保證自己每天睡足10小時。（）

三、問答題。

我們應該如何科學的使用大腦？（10分）

第三篇：健康教育試卷、答案

學生見識太少，又無良好的作文習慣，感到無話可說, 閉門造車.1、學生不會下筆，無話可說，這是因為學生的作文從來都是教師命題

2、學生的閱讀量、積累量不足

3、學生不會創新，文章千篇一律，缺少個性，這是教師有意或者無意間設置的框框嚴重地束縛了學生。

4、學生寫作文不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了“任務”和“分數”生搬硬套或隨意編造，這是因為教師忽視了學生多渠道地進行語言素材的積累。導致了學生為教師而寫作、學生為寫作為寫作、學生為考試而寫作，協作意識模糊，沒有體會寫作文的真正含義。

作文指導課評課稿

林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態下真實的佳課。下面，我就林老師引領的作文指導課談幾點粗淺的看法：

一、發掘“材”源，獨具匠心

寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文。“新課標”在習作目標中指出：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”其目的在于讓學生以多姿多彩的生活為素材，衍生出富有生活氣息的習作。可是，城市的學生生活并不豐富，他們每天奔走于學校及各種特長班，日程單調，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學生怕寫作文，總感到寫不好，主要癥結在于沒素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對這些情況，我根據中年級學生的心理特征，興趣愛好，為學生提供了形象生動，充滿童趣的作文題材。把寫作范圍縮小。整堂課中，學生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗。讓學生“心動”、“口動”、“筆動”，解決了“作文難”的問題。無論是口語交際，還是寫話，學生皆情趣盎然，真是“童心之下萬物皆活”。

二、優化指導，激活思路

學生的習作內容具體、生動，有文采，有個性化，這取決于教師點拔的技巧與藝術。這次作文指導課之所以能如此成功，我想首先得益于林老師提供了句式，規范了語言。小學中年級作文教學以片斷訓練為重點。段，是介于“句”和“篇”之間的表現形式。我們要在三年級進行詞句訓練，突出段的訓練這一重點，扎扎實實地進行段的訓練。段，在結構方式上有一定的組合規律，包括并列、總分、因果等。句，這一教學環節無不滲透著教師指導學生片斷組合以及謀篇布局的良苦用心。

這次作文指導課之所以能如此成功，還得益于教師成功地引進口語交際。林老師這堂課先口語交際，再習作，融口語交際、習作為一體，激發了學生寫作興趣，開拓思路。說和寫相互配合、滲透。口語交際有效地提升了習作質量。我們知道，說話是從內部語言到書面語言的橋梁。加強學生對口頭語言的訓練，是保證由句列段的過渡乃至完成小學作文教學任務的需要。口頭語言傾瀉于筆端，便是生動的文章。林老師的這節課無不體現著“從說到寫”的這一科學規律。

三、多元評價，畫龍點睛 在這堂自由寫話課上，教師始終注意學生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，學生與學生互評、教師點評以及師生互評。在評點中，再次讓學生揣摩寫法，感悟本次習作的要領，體驗成功的樂趣，教學效果令人滿意。在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學生拓展思路，開拓想象，真正還學生“真本性”。林老師在每次學生交流之前，總不忘交代學生認真聽，想想“你覺得哪個詞語用得更精彩？”我們可以看到，課中，學生始終在專心地聆聽同學的說話，始終用欣賞的眼光看待同學的發言。學生與學生之間在相互啟發，相互補充，相互碰撞的過程中，獲得共同提高。

總之，林老師的課處處以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。

作文評語是對學生完成寫作訓練后的一個評價環節。它通常起到四個作用：一是評價作用，學生通過評語認識到自己識到自己文章的優點或缺點；二是導向作用，學生從評語中能明確今后努力的方向；三是指點作用，學生可按照評語指出的問題，對文章進行修改和補充；四是教育作用，評語中對文章記敘的事物和所表達的思想感情，進行正確地分析和評論，從而受到教育。以往，很多老師的評語無外乎“語句通順，中心突出”一類。筆者認為，真正的好評語應該因類施“評”，根據學生的不同特點，讓老師良好的語言熏陶學生，這對提高小學生的寫作水平起著不可估量的作用。

一、評語是師生思想交流的方式之一。長期以來，不少教師在評語中，僅從語言﹑布局﹑結構諸方面給予客觀評價，不是句子欠通順﹑就是布局欠合理﹑結構欠完整。久而久之，學生的作文興趣便被泯滅了。心理學告訴我們：學生都有著渴望被理解﹑被注意﹑被愛護的心理。這樣，教師在作文評語中運用愛的效應，給學生以良好的期待和真誠的愛心，就顯得尤其重要了。只有用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的妙境來滋潤學生的心靈，才能刺激學生的情感再造，誘發學生創作的動機和寫作的欲望，孩子們才能寫出佳作來。如我國文壇巨匠茅盾小學時代的兩本作文，作文中留下了教師充滿熱情的贊語：“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大，未可限量，十二歲小兒能作此語，莫謂祖國無人也。”這些極富鼓舞性的評語，無疑給少年茅盾以極大的啟示和激勵，成了他在文學道路上奮進的動力。這位國文教師的做法就是在評語中運用了愛的效應。

二、作文評語是激發學生奮發的動力，應當通過評語讓學生把準努力的方向。葉圣陶先生在有關作文的書信中說過：必須使學生真正明曉教師之用意，且能用之此后之實踐，乃為有效。要實現這些要求，要使評語能用之此后之實踐，就必須注意評語的啟發性和鼓勵性。

對作文水平較差的學生，評語中給以熱情的鼓勵，用美好的期待去引發他們，從而形成一種和諧的氣氛。心理學告訴我們：學生都有自尊心，如果我們總是以厭惡冷漠的態度去對待學生作文中的不足，勢必導致學生精神沮喪，失去作文的興趣。相反，我們常肯定學生作文中的優點，學生定會倍受鼓舞，日積月累，作文水平便會逐步提高。如，有的學生作文寫不成句，但字跡工整，老師應寫下這樣的評語：書寫很認真！你有這種?認真?的精神，相信你會把話寫通順，寫好作文。相信，他在下一次作文會有明顯進步的。實踐證明，在作文評語中，教師根據不同學生的特點寫評語，會使學生變得自尊﹑自愛﹑自信﹑自強，從而激發學生巨大的寫作熱情。

個人工作總結

本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師的信念，本人盡職盡責，力爭完成學校交給我的每一項任務。

作為一名教師，我積極參加各種形式的學習，處處以“師德”規范自己的言行，遵紀守法，為人師表，教書育人。

作為一名美術教師，我利用業余時間，進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑒賞能力、創作能力。閱讀報刊雜志，學習教育理論，把握教育動態，了解教育信息、總結點滴經驗。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。

一、課堂教學方面：課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材，設計好教案，采用各種適合學生心理的教學方法開展教學活動，使學生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現：

1、以興趣為主線，優化課堂教學。如：我采用音樂感染法、故事誘導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動，充分激發學生主動、持久的學習興趣。

2、以媒體為中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐，我充分發揮現代化教學媒體在美術課堂教學中的作用，至使美術課堂上學生學習情趣高張、思維活躍，教學質量有了提高。

3、以評價為宗旨，深化課堂教學。采用多種形式進行作業展評。如我在課堂教學中采用了說畫、寫畫的作業形式駕起美術課與其他學科相聯系的橋梁，豐富教學內容，以畫、話、文為基點，激發學生審美情趣，調整學生繪畫心態，開拓學生創造思維，使學生形成愛繪畫的內驅力。加強與學生的交流，促進學生發展。為了讓新學生盡快適應新的環境，接受新的老師，盡快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內心想法，及時加以引導，是十分必要的。

4、以反思為手段，促進個人成長。本學期我積極撰寫論文、反思并在教學中促進了自身的成長。

二、特長培養，堅持不懈。我除了認真上好一周10節的家常課外，還開展了美術興趣課的教學工作。課外興趣輔導，學生特長培養，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。

除此外還積極完成校內的各項指令性工作，團結同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。

義馬市二中

王鳳玉

小學語文第五冊復習計劃

一、指導思想

１ 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

２ 本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習目標 漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字：能準確認讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。5習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫“留言條”、“請假條”；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

三、復習重點 正確書寫、默寫238個生字。2 朗讀、背誦課文 3 閱讀訓練 4習作練習

四、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

五、復習時間

第19周 復習1——4單元 第20周 復習5——8單元 第21周 綜合復習

三年級上冊語文期末復習教案

第一、二單元

復習目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內容、練習中讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

第一課時

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子 2.模仿造句。3.師生共同評議

4.書寫。教師檢查。

第二課時

一、修改病句。

1、出示句子。

（1）我們從小要做到講究衛生的習慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

二、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、出示填空：

（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。

（2）默寫本學期學過的描寫秋江夜泊圖的詩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（3）能概括《北大荒的秋天》課文內容的一句話是：

_________________________________________________________________

第三課時

一、閱讀分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1．填空。

這段話是按________ 順序寫的。先寫小院西面是________，北面_________，院子東面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細的是___________，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。

2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。?????????()③葡萄成熟了，很可愛。????????????????()3．寫出下面詞語的反義詞

高大（）

熱鬧（）4．照樣子寫詞語

綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。6．給文中畫□的地方加上標點。

7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。

二、做單元測試卷

第三、四單元

復習目標：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。

第一課時

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艸（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，“氵”與水有關等。

三、復習成語。

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！

（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。

（3）我對學校每個地方都非常熟練。

（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

第二課時

一、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

二、造句練習：

1、出示“囑咐”“如果??就??”“果然”

2、指生說說這三個詞的大概意思。

3、學生試口頭造句，師生共評

4、學生書面造句。教師檢查。

三、回顧課后習題中問答題內容。

1、逐課朗讀問題，指名讀題。

2、指名回答問題

3、師生共同補充，教師總結。

第三課時

一、閱讀。

許多種動物能到很遠的地方去，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多。鳥類遠游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節性游客

燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。

1、給片斷補上標點符號。

2、根據片斷的意思填空：

這個片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。

3、這個片斷的主要意思是＿＿

二、做單元測試卷

第五單元

復習目標：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內容。

3、能用“越來越??”口頭造句

4、靈活運用字詞。

5、進一步練習加標點。

6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。

第一課時

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

三、造句。

1、出示詞語：“越來越??”“傾聽??”“閃耀??”。

2、說說應該注意什么。

3、試著造句。

4、師生共同評議。

第二課時

一、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

二、復習課文。

填空：

1、一到夜晚，整個（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。

2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。

3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。

4、（）降臨了，（）、（）、（）出現了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經（）。

問答：

為什么大家都喜歡小露珠？

寫片斷：

1、仿造《石榴》一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果

2、仿造《東方之珠》一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。

第三課時

一、閱讀片斷，回答問題。

一天，太陽公公把大湖當一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細看，可還是看不清。

這時候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點，我就是許許多多的小水點聚在一起變成的。”

1、短文中第一自然段講了____________________________________。

2、寫出反義詞：

模糊（）

迅速（）

3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)

二、做單元測試卷

第六單元

復習目標：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運用詞語。

3、進一步練習修改病句。

4、按課文內容填空。

5、會用“紛紛”“激烈”造句

6、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。

第一課時

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

出示句子。

1、同學們學樂器的積極性很大。

2、我們要做到講衛生的習慣。

3、考試前，我已經做好了充足的準備。

4、我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、齊讀修改后的句子。

第二課時

一、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

二、填上適當的詞語。等第

（）的葉子

（）地登高

（）的掌聲

（）地漂浮

（）的湖面

（）地演唱

第三課時

一、閱讀分析

閱讀短文，回答問題。等第

走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環丁當的姑娘，手攜著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。

3．根據課文填空。

豆棵上掛滿的豆莢，秋風一吹，_______搖晃，________作響。像

春風_________，像春泉________，像海浪________。

二、做單元測試卷

第七單元

復習目標：

１、掌握第七單元的生字詞。

２、學會把句子補充完整。

３、能按課文內容填空

４、進一步練習修改病句。

５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

第一課時

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、按事情發展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。

（）小船順著水流向前漂去。

（）看著一只只小船漂遠了, 我們心里在說:“ 小紙船, 希望你漂到大海去。”

（）星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

（）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

四、把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。

指名交流，師總結。

提醒一定不能忘記加上標點。

復習引號的用法。

養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

第二課時

一、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、回答《掌聲》一課課后習題四的內容。

3、出示填空：

沃克醫生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

4、聽答。

5、把聽到的內容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

二、選詞填空。

寬闊

遼闊

廣闊

1．南沙群島位于我國（）的南海之中。

2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。

3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍

強烈

熱烈

劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

第三課時

一、閱讀短文，完成練習。（10分）

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？

二、做單元測試卷

第八單元 復習目標：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

3、能理解成語意思，會填空。

4、學習修改病句。

5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》

第一課時

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。

（）文文家有個小水池，養著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。

（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。

（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應該怎么做。

3、指名說。

4、師總結：先讀一讀，了解大意。再根據其中的聯系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A過三個月的鍛煉，小明的身體。

B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。

C特別喜歡踢足球和排球。

D園里的花很美麗極了！

E與這門功課對我很感興趣。

F架上各種各樣的擺著圖書。

G老師講的知識，我基本上全懂了。

H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。

T我在公園里看到奇異的一種花草。

J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復習我們學過哪些形式的病句。

3、修改。

全班校對，同桌互批。師重點指導易錯的題目。生對調訂正。

7、師批改。

第二課時

一、造句。

1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

2、說說各成語的大概意思，造句時應該注意什么。

3、試著用造句

4、師生共同評議。

二、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

3、教師檢查

第十二課時

一、閱讀分析

閱讀短文，完成后面的思考題：

“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!

1、給短文加個題目是：____________________________

2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

驚慌（）

討厭（）

3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：

4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)

二、做單元測試卷

第四篇：健康評估試卷及答案

一、選擇題

1.傷寒常見的熱型為

A.弛張熱B.波狀熱C.稽留熱D.間歇熱E.不規則熱

2.典型闌尾炎的疼痛特點是

A.上腹痛B.下腹痛C.左下腹痛D.右下腹痛E.轉移性右下腹痛

3.三凹征最常見于

A氣管異物B右心衰竭C癔癥D肺氣腫E發熱

4.全身黃疸,糞便呈白陶土色,可見于

A胰頭癌B溶血性貧血C鉤端螺旋體病D肝硬化E重癥肝炎

5.不屬于疼痛性質的描述是

A.刺痛B.刀割樣痛C.燒灼痛D.絞痛E.牽涉痛

6.可出現呼氣性呼吸困難的是

A.急性喉炎B.氣管異物C.急性會厭炎D.支氣管哮喘E.喉水腫

7.左心衰肺瘀血時咯血的特點

A.鐵銹色痰B.磚紅色膠凍樣血痰C.漿液性粉紅色泡沫樣痰D.黏稠暗紅色血痰E漿液泡沫樣痰

8.對發紺的描述,錯誤的是

A.重度貧血,有時難發現發紺B.發紺是由于血液中還原血紅蛋白絕對含量增多所致C.發紺是由于血液中存在異常血紅蛋白衍生物D.某些藥物或化學物質中毒可引起發紺E.某些藥物或化學物質中毒可引起發紺,經氧療青紫可改善

9.眼瞼水腫,逐淅蔓延至全身的是

A.腎性水腫B.心源性水腫C.肝源性水腫D.內分泌性水腫E.營養不良性水腫

10.心源性水腫常先出現于

A下垂部位B眼瞼C全身D胸腔E腹腔

11.黑便并蜘蛛痣和肝掌可見于

A.直腸癌B.胃癌C.潰瘍性結腸炎D.肝硬化門脈高壓E.膽管癌

12.女性,56歲,畏寒、浮腫、便秘、嗜睡、行動遲緩1年。查體：顏面浮腫，瞼厚面寬，毛發稀疏，目光呆滯，反應遲鈍。其診斷可能為

A.慢性腎炎B.甲狀腺功能減退C.貧血D.結核病E.營養不良

13.意識障礙伴瞳孔縮小可見于

A.顛茄類中毒B.有機磷農藥中毒C.灑精中毒D.氰化物中毒E.癲癇

14．上消化道出血量在多少時可出現柏油樣大便？（）

A.5~10ml

B.50~70ml

C.20~30ml

D.100ml以上

E.以上都不是

15．正常人心尖搏動的位置在（）

A．第四肋間左鎖骨中線內0.5~1cm

B．第五肋間左鎖骨中線外0.5~1cm

C．第五肋間左鎖骨中線內0.5~1cm

D．第四肋間左鎖骨中線外0.5~1cm

E．第五肋間左鎖骨中線外2.5cm

16．移動性濁音陽性，說明腹腔積液已達（）

A．500ml以上

B．1000ml以上

C．100ml以上

D．800ml以上

E．1500ml以上

17.心濁音界改變的描述,正確的是

A一側大量胸腔積液可使心界移向患側B一側大量氣胸可使心界移向患側C肺氣腫時心界變大D一側肺不張可使心界移向患側E以上均不是

18.語間共振增強見于

A胸腔積液B胸膜增厚C陰塞性肺氣種D大葉性肺炎實變期E氣胸

19.在胸骨左緣第3、4肋間觸及收縮期震顫可見于

A主動脈瓣狹窄B肺動脈瓣狹窄C房間隔缺損D室間隔缺損E二尖瓣狹窄

20.正常人心搏動的描述，錯誤的是

A搏動范圍以直徑計算為1.0~1.5cm

B

可位于第5肋間左鎖骨中線內0.5cm

C

可位于第4肋間隙

D

可位于第6肋間隙E體位、體型對心類搏動位置有影響

21.在心尖部觸及舒張期震顫可見于

A主動脈瓣狹窄B肺動脈瓣狹窄C二類瓣狹窄D動脈導管未閉E二尖瓣關閉不全

22.二尖瓣狹窄時不出現

A舒張期雜音B遞減型雜音C隆隆樣雜音D第一心音亢進E開瓣音

23.符合心包積液的體征是

A心尖搏動增強B靴形心C水沖脈D奇脈E交替脈

24.心房顫動的特點,錯誤的是

A心室律絕對不規則B第一心音強弱不等C脈率大于心率D心房顫動可見于二尖瓣狹窄E心房顫動可見于高血病、冠心病

25.第一心音不增強的是

A二尖瓣狹窄B主動脈瓣關閉不全C高熱D貧血E甲狀腺功能亢進

26．出現第二心音反常分裂的是

A室間隔缺損B肺動脈高壓C動脈導管未閉D肺動脈瓣狹窄E主動脈瓣狹窄

27.不符合開瓣音的是

A二尖瓣狹窄時可出現B音調高、短促C聲音呈拍擊樣D是瓣膜嚴重鈣化的標志E為二尖瓣瓣葉彈性及活動尚好的間接指標

28.吸氣時脈搏明顯減弱或消失,此種脈搏稱為

A重搏脈B水沖脈C交替脈D奇脈E遲脈

29.不是左心衰體征的是

A端坐呼吸B頸靜脈怒張C舒張期奔馬律D交替脈E雙肺底濕羅音

30.充盈之膀胱與卵巢囊腫最有鑒別意義的體征是

A囊性感與實性感B有無移動性濁音C觸診形態D按之有無尿意E排尿或導尿后腫塊體積變化

31.上腹部聽到振水音時可見于

A胃潰瘍B胃擴張C急性胃炎D慢性胃炎E十二指腸球部潰瘍

32.腹膜炎三聯征為

A腹痛,腹肌緊張,壓痛B腹痛,腹肌緊張,反跳痛C腹痛,壓痛,反跳痛D腹肌緊張,壓痛,反跳痛E腹痛,腹肌緊張,腹水

33．下列哪項屬于淺反射

A．角膜反射

B．膝腱反射

C．肱二頭肌反射

D．髕陣攣

E．頸強直

34.板狀腹常見于

A胃潰瘍大出血B急性腸穿孔C腸梗阻D結核性腹膜炎E癌性腹膜炎

35.標志著炎癥波及壁層腹膜的是

A腹壁緊張B腹部壓痛C反跳痛D逆蠕動波E以上都不是

36.Murphy征在診斷疾病最有價值的是

A急性胰腺炎B急性膽囊炎C急性胃穿孔D膽石癥E急性肝炎

37.腕垂癥見于

A橈神經損傷B正中神經損傷C尺神經損傷DColles骨折E缺鐵性貧血

38.手的餐叉樣畸形見于

A橈神經損傷B正中神經損傷C尺神經損傷DColles骨折E慢性肺膿腫

39．判斷貧血治療有效的早期指標是

A紅細胞增高B血紅蛋白增高C紅細胞比積增高D網織紅細胞增高E紅細胞平均體積增高

40.健康人尿液中能夠見到的管型是（）

A．紅細胞管型

B．白細胞管型

C．顆粒管型

D．蠟樣管型

E．透明管型

41.診斷陳舊性心肌梗死的心電圖可靠依據是

A異常Q波BT波倒置CST-T段水平下降DT波高尖EST段抬高與T波融合成單向曲線

42．心電圖診斷心房顫動最重要的證據是

A出現異常P波B、P波消失，代之以f波CR-R間期不規則DQRS波群形態不一致E心室率快

43．氣體在X線胸片上是（）

A．白色

B．灰色

C．灰白色

D．無色

E．黑色

44．下列哪項不是腦膜刺激征（）

A．頸項強直

B．克尼格氏征

C．布魯辛斯基氏頸征

D．霍夫曼氏征

E．布魯辛斯基氏腿征

45．共濟失調的評估試驗不包括

A指鼻試驗B跟-膝-脛試驗C輪替動作D閉目難立征EValsalva動作

二、填空題

1.正常人心尖搏動位于________肋間,左鎖骨中線內側______cm,搏動范圍為_______

cm

2.臨床上(深吸氣時)常將脾大分為三度,輕度腫大為______,中度腫大為_________,高度腫大為________.3.能在體表檢查壓痛的鼻竇有______,________,_________.4.嘔吐物含多量膽汁提示梗阻平面在________________.三、判斷題

（）1.一側胸膜炎的病人應采取患側臥位.（）2.剪刀步態見于腦性癱瘓病人.（）3.胡蘿卜素增高所致的皮膚黏膜黃染不會出現在鞏膜.（）4.左心室肥大可使心濁音界呈梨形.（）5.扁桃體Ⅱ度腫大是指腫大的扁桃體超過咽腭弓.（）6.無力型體型的人腹上角常大于90°.（）7.正常肺下界移動范圍為6~8cm.（）8.與頸動脈搏動一致的點頭運動,見于嚴重的主動脈關閉不全.（）9.主動脈瓣狹窄的心臟雜音為收縮期噴射樣雜音.（）10.上腔靜脈阻塞時,臍水平以上的曲張靜脈的血流方向由下而上.四、名詞解釋

1.潮式呼吸

2.水沖脈

3.奔馬律

4.呼吸困難

5.舟狀腹

五、簡答題

1.如何鑒別第一心音和第二心音?

2.大量胸腔積液病人的體征？

3.寫出心臟瓣膜聽診區及位置？

4.濕羅音的聽診特點有哪些?

5.室性期前收縮的心電圖主要特點?

六、病例分析

患者女性，24歲，近2個月來輕度咳嗽，白色粘痰，內帶血絲；午后低熱，面頰潮紅，疲乏無力，常有心悸、盜汗，較前消瘦。拍片發現右上肺第2肋部位有云霧狀淡薄陰影，今晨突然咯血300ml，急診來院。

1、病人可能的診斷是什么？

2、寫出你的診斷依據是什么？

3、提出兩個主要的護理診斷(用兩部分陳述法)？

參考答案

一、單選題

1-5

CEAAE

6-10

DCEAA

11-15

DBBBC

16-20

BDDDA

21-25

CBDCB

26-30EDDBE

31-35BDABC

36-40BADDE

41-45ABEDE

二、填空題

1.五,0.5-1.0,2.0-2.5

2.脾緣不超過肋下2cm,超過2cm在臍水平線以上,超過臍水平線或前正中線

3.上頜竇,額竇,篩竇

4.多在十二指腸乳頭以下

四、判斷題

1.（√）

2.（√）

3.（√）

4.（×）

5.（√）

6.（×）

7.（√）

8.（√）

9.（√）

10.（×）

五、名詞解釋

1.潮式呼吸:是一種由淺慢逐漸變為深快,然后再由深快轉為淺慢,隨之出現一段呼吸暫停后,又開始以上變化的周期性呼吸.2.水沖脈:是指脈搏驟起驟落,猶如潮水漲落.3.奔馬律:是指舒張期的額外心音與原有的S1和S2組成的韻律,類似馬奔跑時馬蹄觸地的聲音稱奔馬律.4.呼吸困難:是指患者主觀感覺空氣不足,客觀上出現呼吸費力,嚴重時可出現張口呼吸、鼻翼扇動、端坐呼吸甚至輔助肌參與呼吸運動，并伴有呼吸頻率、深度和節律的改變

5.舟狀腹

:患者仰臥位時前腹壁凹陷幾乎貼近脊柱，肋弓、髂嵴和恥骨聯合顯露，使腹外形如舟狀，稱舟狀腹。

六、問題答

1.第一心音:音調較低,音響較強,性質較鈍,時間較長,與心尖搏動、頸動脈搏動同時出現，心尖部聽診最清楚。

第二心音：音調較高，音響較弱，性質較清脆，時間較短，在心尖搏動、勁動脈搏動之后出現，心底部聽診最清楚。

2.視診:呼吸淺快,患側胸廓飽滿,肋間隙飽滿,呼吸動動減弱,心尖搏動向健側移位

觸診:氣管及心尖搏動向健側移位,患側呼吸動度減弱,積液區語間震顫減弱或消失

叩診:積液區呈實音,心界向健側移位

聽診:積液區肺泡呼吸音和語音共振減弱或消失.3.二尖瓣區,心尖搏動最強點又稱心尖區

肺動脈瓣區,胸骨左緣第2肋間

主動脈瓣區,胸骨右緣第2肋間

主動脈瓣第二聽診區,胸骨左緣第3肋間

三尖瓣區,胸骨下緣左緣(胸骨左緣第4、5肋間)

4.呼吸音以外的附加音,斷續而短暫,一次常連續多個出現,于吸氣時或吸氣終末較為明顯,部位較恒定,性質不易變,咳嗽后可減輕或消失.5.①QRS波群提早出現,其前無P波或無相關P波②QRS波寬大畸形,時間>0.12s,T波方向常與QRS主波方向相反③代償間歇完全

六、病例分析

1.肺結核

2.青壯年女性,有輕度咳嗽，白色粘痰，內帶血絲；午后低熱，面頰潮紅，疲乏無力，常有心悸、盜汗，較前消瘦。X線發現右上肺第2肋部位有云霧狀淡薄陰影，今晨突然咯血300ml.3.營養失調:低于機體需要量

與機體消耗增加、食欲減退有關

活動無耐力

與疲勞、營養不良和慢性低熱有關

有窒息的危險

與咯血有關

氣體交換受損

與氣體交換面積減少有關

第五篇：二年級健康教育試卷答案

泉州市鯉城區培新小學2010—2011學上學期健康教育考試卷

二年級健康教育試卷

學校班級姓名等級

一、選擇題（20分）

1、身披灰黑毛，耳朵尖又小，牙齒尖又利，專愛啃東西，破壞生產傳疾病，人見人恨壞東西，指的是哪一種動物。（B）

A、狗熊B、老鼠C、貓

2、鼠疫又稱“黑死病”，是一種十分厲害的傳染病，是由什么傳播的。（B）

A、蟑螂B、老鼠C、蒼蠅

3、一根筷子容易折，一把筷子斷不了指的是（A）

A、團結就是力量B、不要用筷子C、不知道

4、喝生水容易得（B）

A、肝炎B、感冒C、麻疹

二、填空（50分）

1、人的身體是由 頭、頸、軀干、四肢 四個部分組成2、讀書寫字要坐直，眼里書本 一尺，胸離桌邊 一拳，手離筆尖 一寸。

3、手上容易沾細菌，指甲縫里藏細菌，所以要養成 勤洗手、剪指甲 的好習慣。

三、判斷題（15分）對的打√，錯的打×

1、齟齒，又叫蛀牙，是由于不注意口腔衛生引起的。（√）

2、生水里面有病菌，所以不能喝生水。（√）

3、保持個人衛生要做好“四勤”即勤洗澡，勤換衣，勤洗頭，勤理發。（√）

4、夏季午睡好，夏季午睡可以補足睡眼，恢復精力，促進生長發育。（√）

5、交通信號燈，紅燈時表明停，綠燈時表明行，黃燈時表隨便什么情況都可以通過。（×）

四、問答題（15分）

1、正確的握筆姿勢是什么？

答：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指

稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50°～60°左右。執筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，手掌與手臂成一直線。