第一篇：中學生的早戀教案

拒 絕 早 戀

教學設計目的：

隨著年齡的增長，中學生在生理、心理上走向成熟，中學生早戀的問題展現(xiàn)在了我們師生面前，甚至一些學生因男女關系問題在校外聚眾斗毆。借于這些原因，和學生共同探討一下有關早戀的問題，讓同學們明白什么是普通異性朋友，什么是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害，避免中學生早戀現(xiàn)象，并且安全、愉快的度過青春期。教學目標：

1、中學生早戀是自然正常的心理需要和流露。

2、擺脫早戀困擾。

3、樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。教學重點難點

1、早戀的“利”與“弊”。

2、端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的方式。教學策略選擇與設計

情景導入，講授、學生分組溝通交流 教學過程：

一、導入：

通過圖片展示引出主題（泰坦尼克號；藍色生死戀；紅樓夢；影視海報??）

說一說：這些圖片展示的是人類的哪種感情？

師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的早戀。

二、討論互動：愛情和早戀

1、探討什么是愛情，中學生之間可能產(chǎn)生真正的愛情嗎？ 總結(jié)：愛情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的還需要履行責任，還要經(jīng)受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。我們還是學生，還是未成年，現(xiàn)在沒有能力去經(jīng)營屬于我們自己的愛情。

2、提出“什么是早戀？”通過對我們周圍有早戀現(xiàn)象的同學共同點的了解，探討讓同學們早戀可能產(chǎn)生的原因。

三、討論總結(jié) 早戀的利與弊

1、舉例

案例一

王xx，一個初三年級的女生，在過15歲生日時，邀請了十幾位同學作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。王XX望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。并且，她認為文藝委也處處留心自己。王XX在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？”

案例二

趙x，男，某校初三年級學生。前段時間，自己覺得與同班的一女生相愛了。那時，他們常常形影不離，一起上學，放學一塊回家，好象有說不完的話，一到星期天，他們就千方百計從家里跑出來，逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么，過段時間后，兩人在一起似乎沒什么話可說了，一塊玩也沒什么興致了。因此，趙X問：“我和他是不是真有愛情呢？”

案例三

王XX，某中學初三女生，語文、數(shù)學、理化各門成績均好，但外語較差。一拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始，王××對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學得認真起勁，外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！

案例四

杜X，男，某校初二學生。性格內(nèi)向，不善交際，學習成績處于中等水平。在班上，杜X屬于不起眼的學生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當班主任側(cè)面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。”

2、討論：早戀的利與弊

（1）利 學生討論后并板書在黑板上（2）弊

早戀的危害大眾觀點一：花開得太早是個美麗的錯，對于青少年來說，在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是筑好防線，集中精力學習科學文化知識，拒絕接受和傳揚愛情的種子。早戀的危害大眾觀點二：由于早戀難以得到家庭、學校和社會的認可，各方面都有很大的壓力與矛盾，從而使早戀者注意力分散，使得自己的志趣和目標發(fā)生改變，這種改變大都對人是一種負面的影響，對人的性情、性格、人生觀、世界觀的形成有害而無益?？梢娫鐟僭斐晌：χ饕皇且驗樵鐟俦旧?，而是來自早戀者受到的多方面壓力。

早戀的危害大眾觀點三：青春期賦予我們更多的是旺盛的學習精力，這是個積累知識的黃金時期，陷入早戀是十分有害的，那只能是青蘋果，感覺是有苦有澀。

教育專家總結(jié)的早戀危害一：他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。中學生思想敏銳、求知欲強、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時期。早戀常會占去不少學習時間，使學生精力分散，影響學習和進步。

教育專家總結(jié)的早戀危害二：

早戀也常使學生的思想和情緒處于波動狀態(tài)，由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會導致一系列身體不適，久而久之，有可能會出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀，給中學生正常的學習和生活帶來了許多不良影響。

教育專家總結(jié)的早戀危害三：

對于早戀者而言，早戀是一個既充滿歡喜而充滿苦悶的過程。由于對

對方的愛戀，早戀者常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡；當不能與戀人見面時，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過深，少部分人會抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關系，這會造成早戀者心理的嚴重扭曲。

3、小結(jié)：早戀的發(fā)展是病態(tài)的。

隨著早戀現(xiàn)象的發(fā)展，由于其隱蔽性、神秘性自覺不自覺的老想著和某個人交往而忽視并遠離了班集體活動。是他們自身放棄了與班隊所有成員發(fā)展成長的機會。這些同學往往會變得寢食難安，無精打采，神思恍惚??繼而對學習生活沒有信心。困境的取舍具有兩面性，他們已背離了主要的學習任務，只好用消沉、憂郁、妄想、抽煙、酗酒、上網(wǎng)等病態(tài)的方式去發(fā)泄，甚至走向犯罪的道路。不適時宜的早戀早已偏離了學習任務，它是一顆酸澀的“青蘋果”。

四、擺脫早戀的困擾

已經(jīng)早戀的同學，應盡快地從早戀中解脫出來。要走出早戀的誤區(qū)，應注意以下幾個方面：

1、不要人為地夸大這種愛。中學時期對異性產(chǎn)生好奇、感興趣的心理是正常的。但過分夸大這種感受，有意識地去刺激助長這方面的情感是不可取的。

2、把注意力集中到學習上去，多參加集體活動，充實自己的生活內(nèi)容，遷移情感的注意力。

3、用堅強的意志克制自己情感的流露。對自己愛慕的同學，也像對其他同學一樣，落落大方，一視同仁。時間一長，這種感情就會逐漸消失淡化。

4、人生總會面臨許多的不如意，身處逆境，怎樣才可以排除自己心中的憂郁呢？

五、1、播放《圣潔的歌》

圣潔的歌

幸福的歌，歡樂的歌，緩緩流進我心窩。我要唱哪一首歌，唱一首圣潔的歌。頭上的烏云，心中的憂傷全都灑落。

2、寄語

人過的是群體生活，無論在那個團隊，相處久了都會產(chǎn)生感情。但要記住的是：“發(fā)于情而止于禮！”

第二篇：中學生早戀行為教案

中學生早戀行為

一、教學背景

在今年的11月21日，沈陽的一名小學六年級的男生拉著女同學前往旅店開房，因為沒有身份證，被工作人員發(fā)現(xiàn)并匯報給老板。老板向公安機關報警求助。當今的的中學生戀愛問題呈現(xiàn)低齡化、公開化、普遍化的特點。中學生戀愛由80年代的“星星之火”到現(xiàn)在的“燎原之勢”可謂勢不可擋。更令學校家長焦慮的是：中學生戀愛引發(fā)的暴力、流血事件和戀愛中發(fā)生的性行為及少女懷孕墮胎現(xiàn)象時有發(fā)生，引起了社會的廣泛關注。中學生戀愛動機不純粹不成熟、易引發(fā)感情糾葛，易產(chǎn)生心理問題，進而直接影響學生的學業(yè)和身心健康。中學生戀愛過程中一旦生理防線被沖破，發(fā)生了性行為，極易產(chǎn)生一系列嚴重的生理心理等不良后果，女生往往不堪重負，成為最大的受害者，所以在中學開設“中學生早戀”的課程是非常必要的。

二、教學目標和重難點分析：

（1）教學目標：讓學生對于青春期時期的年齡特點和生理特點有所了解，讓學生了解早戀現(xiàn)象的特征，讓學生知道早戀帶來的危害，讓學生學會與身邊的同學正確交往。

（2）教學重難點：重點上早戀的特點及危害，難點是使學生學會正確處理早戀問題。

三、教學形式和方法：

講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動形式相結(jié)合。

四、教學步驟

第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲《因為愛·所以愛》

不是為了什么回報，所以關懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠?qū)Ω杏X坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相傷害因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現(xiàn)在。說一說：這道歌曲抒發(fā)了人類的那種感情？

師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。第二環(huán)節(jié)：分析討論主題“早戀”

活動一：大聲朗讀早戀的含義和徐志摩的詩歌《偶然》，初步體會早戀的內(nèi)涵。

早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬于早戀。

偶然

我是天空里的一片云 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 偶爾投影在你的波心

你不必訝異 你記得也好 更無需歡喜—— 最好你忘掉

在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影 在這交會時互放的光亮

活動二：閱讀三個案例：第一個是Xxx和文藝委員的故事；第二個是王xx和家教老師的故事；第三個是杜x和同班女同學的故事。首先讓學生閱讀案例，然后思考并討論，早戀有哪些特征。早戀的特征：

1、朦朧性

2、感染性

3、單純性

活動三：我眼中的“早戀”：閱讀五個事例：①失戀男生自殺，體內(nèi)鮮血流出一半；②早戀女生怕奶奶告密殺死奶奶；③普x殺死暗戀女生，自殺未遂；④初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡；⑤高一學生偷嘗禁果，導致宮外孕。（1）討論分析早戀的特點。（先討論，然后同學發(fā)言，最后教師展示幻燈片并加以補充。）早戀的特點

1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；

2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業(yè)；

3、早戀在遇到波折---感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等

4、早戀發(fā)于青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關系，更難以承擔這種關系造成的懷孕、墮胎的嚴重后果。（2）討論分析早戀的危害。（同上）早戀有哪些危害？

（1）中學生思想尚未成熟。中學生的心理仍處在發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。

（2）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學譏笑，怕家長批評??這就必然導致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。

（3）經(jīng)濟尚未獨立。中學生的經(jīng)濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立，過早的戀愛會加重父母的經(jīng)濟負擔。

（4）事業(yè)上尚未定向。中學時代是打基礎的時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實證明，中學生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學習容易分心，從而導致成績下降。第三環(huán)節(jié)：如何處理早戀 老師講述如何處理早戀

用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智和毅力戰(zhàn)勝自己的感情。

另外，當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法： ①轉(zhuǎn)移法： 把精力轉(zhuǎn)移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情 ②冷處理法： 逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法： 即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。活動四：我這樣對待感情

欣賞心理劇《都是情書惹的禍》 劇情旁白：

李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學兼優(yōu)的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學習，課余時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優(yōu)秀了。一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封情書： 親愛的李麗：

自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉！愛你的王東

（討論如果是自己該如何處理）活動

五、詩歌欣賞《致橡樹》 我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你——

絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉；

也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至陽光。甚至春雨。

不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下，葉，相觸在云里。

每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；

我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓；

仿佛永遠分離，卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，堅貞就在這里： 愛—— 不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

五．教師寄語

年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

愛應該是一種責任。愛是一副很重的擔子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作為家中的一份子，我們應該為這個家貢獻一份力量，而不應該向下用力，加重擔子的重量。

第三篇：中學生的早戀教案

中 學 生 的 早 戀

教學目標：

1、中學生早戀是自然正常的心理需要和流露。

2、不愿采集酸澀的“青蘋果”。

3、擺脫早戀困擾。

4、發(fā)于情而止于禮。

過程與方法：

1、中學生早戀是自然正常的心理需要和流露。

2、不愿采集酸澀的“青蘋果”。

（1）早戀會影響中學生正常的學習生活。（2）早戀的發(fā)展是病態(tài)的。

3、擺脫早戀困擾。

（1）知其利弊，先舍后得。（2）遵循自然，自愛自強。（3）陽光生活，健康成長。

4、團隊生活中感情正確處理是“發(fā)于情而止于禮”。教學重點：中學生早戀在成長道路上的危害。

教學難點： 用自然現(xiàn)象的啟示尋求自然解決的方法。

課型：

講授與討論

教學過程：

一、導入：

當中學生進入青春期之后，早戀是自然正常的心理需要和流露。對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動。平心而論，成人都是過來人。無論是做父母的還是做教師的，一味的回避接近自然的問題就意味著加強，而且以最病態(tài)的形式加強對它的興趣，積極正視問題，解決問題還得講求行之有效的方法。就治水而言，堵則溢，其害加??；疏則通，變害為利。同樣是水，同樣在治，但效果截然不同。我們作為教育工作者，面對現(xiàn)實我們是否能說：功過不在于水而在于治水之法呢？

二、討論互動：

（一）不愿采集酸澀的“青蘋果”。（出示問題，小組討論）

1、一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，會對我們的學習帶來哪些影響？ 明確：早戀會影響中學生正常的學習生活

每個人都要學會時空定位，學生身在學校，在這時段肩負著艱巨的學習任務。在繁雜而有序的學習過程中一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象有誰能自拔而不誤學業(yè)呢？早戀是要付出時間個精力去維持的！是以喪失更多的友誼，減少班級各成員間協(xié)作交往和付出個人身心健康為代價去換取不合時宜的“歡樂”，荒廢學業(yè)是注定的事。

2、早戀對我們的健康成長帶來哪些危害？

明確：早戀的發(fā)展是病態(tài)的。

隨著早戀現(xiàn)象的發(fā)展，由于其隱蔽性、神秘性自覺不自覺的老想著和某個人交往而忽視并遠離了班集體活動。是他們自身放棄了與班隊所有成員發(fā)展成長的機會。這些同學往往會變得寢食難安，無精打采，神思恍惚……繼而對學習生活沒有信心。困境的取舍具有兩面性，他們已背離了主要的學習任務，只好用消沉、憂郁、妄想、抽煙、酗酒、上網(wǎng)等病態(tài)的方式去發(fā)泄，甚至走向犯罪的道路。不適時宜的早戀早已偏離了學習任務，它是一顆酸澀的“青蘋果”。

（二）擺脫早戀的困擾。

怎樣才能擺脫早戀？

1、知其利弊，先舍后得。

假如你是一位長途爬涉又饑又渴的旅行者，偶然發(fā)現(xiàn)路邊有個寶瓶。帶走它嗎？你已沒有這份能力；放棄它嗎？心中覺得太可惜了。怎么辦呢？也許最好的辦法是把它就地埋藏起來，等到將來你有能力時再把它挖出來。何不相約在大學或更適宜的時段以終止已經(jīng)萌動的早戀現(xiàn)象。

2、遵循自然，自愛自強

世間沒有解決不了的問題，或許最復雜的問題其解決的方法最簡捷。就我們本地域播種小麥適時而言，初春播種尚早，初夏播種嫌遲。只有適時播種！由此，我們會明白一個很簡單的道路：不要把現(xiàn)在要做的事擱置到以后去做，更不要把將來該做的事預置到現(xiàn)在去嘗試。由此，舊話重談，不是簡單的重復，是為了警覺：回避接近自然的問題就意味著加強而且以最病態(tài)的形式加強對它的興趣。違背自然規(guī)律是會受到制約和懲罰的。中學生現(xiàn)階段的任務是學習，等到你早戀之后再去學習，你會成功嗎？

3、陽光生活，健康成長

中學生在學習生活成長的道路上會遇到許許多多失意、迷茫、難以自拔的困境，讓我們共同學會一首陽光圣潔的歌，但愿它沖走你心中的憂傷。陽光生活健康成長！

4、人生總會面臨許多的不如意，身處逆境，怎樣才可以排除自己心中的憂郁呢？（當堂教學《圣潔的歌》）

圣潔的歌

幸福的歌，歡樂的歌，緩緩流進我心窩。我要唱哪一首歌，唱一首圣潔的歌。頭上的烏云，心中的憂傷全都灑落。

三、寄語

人過的是群體生活，無論在那個團隊，相處久了都會產(chǎn)生感情。但要記住的是：“發(fā)于情而止于禮！”

板書設計：

中學生的早戀

1、中學生早戀是自然正常的心理需要和流露。

2、不愿采集酸澀的“青蘋果”。

3、擺脫早戀困擾。

4、發(fā)于情而止于禮。

課外活動：

1、分組以中學生的早戀談談你身邊的事，搜集資料。

2、學會《圣潔的歌》。

第四篇：中學生的早戀教案

中 學 生 的 早 戀

教學目標：

1、中學生早戀是自然正常的心理需要和流露。

2、不愿采集酸澀的“青蘋果”。

3、擺脫早戀困擾。

過程與方法：

1、中學生早戀是自然正常的心理需要和流露。

2、不愿采集酸澀的“青蘋果”。

（1）早戀會影響中學生正常的學習生活。（2）早戀的發(fā)展是病態(tài)的。

3、擺脫早戀困擾。

（1）知其利弊，先舍后得。（2）遵循自然，自愛自強。（3）陽光生活，健康成長。

4、團隊生活中感情正確處理是“發(fā)于情而止于禮”。教學重點：中學生早戀在成長道路上的危害。

教學難點： 用自然現(xiàn)象的啟示尋求自然解決的方法。

課型：

講授與討論

教學過程：

一、導入：

當中學生進入青春期之后，早戀是自然正常的心理需要和流露。對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動。平心而論，成人都是過來人。無論是做父母的還是做教師的，一味的回避接近自然的問題就意味著加強，而且以最病態(tài)的形式加強對它的興趣，積極正視問題，解決問題還得講求行之有效的方法。就治水而言，堵則溢，其害加??；疏則通，變害為利。同樣是水，同樣在治，但效果截然不同。我們作為教育工作者，面對現(xiàn)實我們是否能說：功過不在于水而在于治水之法呢？

二、討論互動：

（一）不愿采集酸澀的“青蘋果”。（出示問題，小組討論）

1、一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，會對我們的學習帶來哪些影響？ 明確：早戀會影響中學生正常的學習生活

每個人都要學會時空定位，學生身在學校，在這時段肩負著艱巨的學習任務。在繁雜而有序的學習過程中一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象有誰能自拔而不誤學業(yè)呢？早戀是要付出時間個精力去維持的！是以喪失更多的友誼，減少班級各成員間協(xié)作交往和付出個人身心健康為代價去換取不合時宜的“歡樂”，荒廢學業(yè)是注定的事。

2、早戀對我們的健康成長帶來哪些危害？PPT三個事例分析討論 明確：早戀的發(fā)展是病態(tài)的。

隨著早戀現(xiàn)象的發(fā)展，由于其隱蔽性、神秘性自覺不自覺的老想著和某個人交往而忽視并遠離了班集體活動。是他們自身放棄了與班隊所有成員發(fā)展成長的機會。這些同學往往會變得寢食難安，無精打采，神思恍惚……繼而對學習生活沒有信心。困境的取舍具有兩面性，他們已背離了主要的學習任務，只好用消沉、憂郁、妄想、抽煙、酗酒、上網(wǎng)等病態(tài)的方式去發(fā)泄，甚至走向犯罪的道路。不適時宜的早戀早已偏離了學習任務，它是一顆酸澀的“青蘋果”。

（二）擺脫早戀的困擾。

怎樣才能擺脫早戀？

1、知其利弊，先舍后得。

假如你是一位長途爬涉又饑又渴的旅行者，偶然發(fā)現(xiàn)路邊有個寶瓶。帶走它嗎？你已沒有這份能力；放棄它嗎？心中覺得太可惜了。怎么辦呢？也許最好的辦法是把它就地埋藏起來，等到將來你有能力時再把它挖出來。何不相約在大學或更適宜的時段以終止已經(jīng)萌動的早戀現(xiàn)象。

2、遵循自然，自愛自強

用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，上課注意力就難以集中。學習成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。

另外，當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：

①轉(zhuǎn)移法： 把精力轉(zhuǎn)移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情 ②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法： 即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

三、寄語

愛需要學習、愛需要能力、不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！

第五篇：中學生早戀班會課教案

中學生早戀主題團會材料

時間:2014年9月 地點:九年三班教室 參加人:九年三班全體學生

一． 目的（背景）

中學生早戀的問題展現(xiàn)在了我們師生面前。以前曾有學生因男女關系問題在校外聚眾斗毆，最近中學生也出現(xiàn)了因男女關系問題，一男同學唆使他人寫信辱罵同學的事情。借于這些原因，我們班決定利用團會課，共同探討一下有關學生早戀的問題，讓同學們明白什么是普通異性朋友，什么是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害。從認識上避免中學生早戀現(xiàn)象。

二．主題

中學生的友情與早戀

桃樹花開得太早結(jié)不出好的果實

人戀愛的太早經(jīng)不起時間的考驗---------摘自本班同學周記

三．教育方法：教師引導 學生發(fā)言 共同探討

四．團會過程（細節(jié)及評價）1 前言

學校、老師、家長都不允許中學生在中學階段談戀愛，但在說理上，大部分人都只停留在告訴學生不要做什么，一時卻也說不清理由或也只是抽象地說影響學習、滋生事端。而有的人甚至只是堅決反對，道理卻是避而不談。這樣的處理往往只落得個被認為干預學生生活、限制他們自由的結(jié)局，逆反心理強的學生甚至更想做些這樣的事情來給老師們看看，最后只能是氣憤的是家長，受傷的是同學，痛心的是師長。

因團會時間有限，下面僅就三方面問題做些有益的探討： 1．普通異性朋友

2．早戀的界定及其不切實際的地方 3．早戀的危害

希望我們的這些討論對同學的困惑有所幫助，也希望同學能以

此為契機對這一人生課題做些更深刻的思考，幫助自己順利完成學業(yè)。2.普通異性朋友

產(chǎn)生與異性交往的愿望是中學生共同的心理特征，是正常的，可以理解的。譬如現(xiàn)在的班級組織形式就是男女混合制，其目的就在于性別平衡。這些是符合心理學原理的，中學生與異性的和諧相處，有利于保持青春活力，相互激發(fā)對生活的熱愛，共同排除成長的煩惱，享受青春、憧憬未來。而這些效應多來自于同齡人純潔的友誼，即所謂的普通異性朋友。

我想各位同學在平時的學習中對這些效應有很深刻的體會，同學不妨就此談談你們的見解。

男生甲：課間十分鐘，與談得來的女生們說說話，是一種精神放松的好方法，看著她們笑得那么開心，確實能讓我?guī)е粋€好心情上好下一節(jié)課。

男生乙：有的心里話不好跟父母講，也不方便跟老師講，跟男同學講，有時他們會笑話我，有時他們根本就不想聽我說什么，而跟異性同學講，她們就能靜靜地聽我講完，有時還會給我安慰或給我出主意，純潔的友誼給我很大的幫助。

女生甲：放學的路上，我們幾個女生都喜歡與男生們一起騎車回家，我們一路上有說不完的話，有時我們還會支起自行車，在路旁的街心花園聊一會兒，這樣一天被關在教室里的疲勞都會煙消云散。

男生丙：我最喜歡給女生講笑話、說新聞，每天都會有幾個女生愿意與我同路上下學，把女生說得笑個不停使我有成功感，也練就了我的口才，我以后想成為一個電視節(jié)目主持人，這些女生是我通向成功之路的最好的聽眾。

女生乙：我喜歡和男同學一起上下學、一起活動，我覺得他們是我們女生最稱職的保護神，我們還能相互從對方身上學到不少東西，這樣我們男女生間的友誼就更深了。

老師終結(jié)如下：可以說普通異性朋友交往是可行的，關鍵是怎樣自我把握和對待異性交往。據(jù)心理學研究表明，對異性的理解和體驗一般從無知、朦朧、愛慕到初戀，最后是鐘情（即婚姻）。我認為中學生異性之間應控制在朦朧與愛慕之間。把對異性的好感停留在心中，有其積極的一面，可以促進學習，能產(chǎn)生讓你在你愛慕的人面前表現(xiàn)的更好的愿望，另外也有利于你與其他同學的交往，集體交往能促進自己個性的成長，若只局限于單個異性朋友，關系過密，隨著這份好感的加深，陷入早戀是遲早的事。

有人說：有一種感情

藏在心里是一種美麗

說出來是一種災難

故異性朋友的交往應注意幾個原則：

（1）學會尊重、善于溝通

有的學生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什么我喜歡你、我對你一見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周圍的人變得高尚和有價值。

善于溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或集體的形式交往，形成一堆一堆的現(xiàn)象而不是一對一對的。講話的內(nèi)容方面也要美好一點。

（2）坦率而不鹵莽，細膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑

可以說純潔的友情是快樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

（3）異性伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充實、坦然，生活才會充滿燦爛的陽光

尤其是現(xiàn)代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利于彌補家庭的不足。3．早戀

通過對普通異性朋友的說明，什么是早戀就很明確了。中學生異性間過于親昵的關系就是早戀。

有人說生活是復雜的，人的感情比生活更復雜，而愛情則可以說是人類精神生活中最復雜的一種，是粘粘糊糊的，剪不斷、理還亂的那種。中學生早戀實質(zhì)上也說明了其性格方面不果斷的一面，明知學校不允許，老師、家長也反對，可還是猶猶豫豫的下不了決心，甚至不知覺中還樂于這種拖拖拉拉的事情。

早戀就以下幾方面來講是不切實際的：

1）中學階段是一個人成長的黃金時期，這時的你思維敏捷，求知欲強，記憶力好，好勝心強，精力充沛，正是廣泛學習各種知識，提高素質(zhì)，為將來的前程努力學習的時期。早戀花費了你黃金時期的大部分的精力，還怎么學習？其結(jié)果不僅是損害雙方的身心，也傷父母、老師的心，自己的前途也是灰暗的一片。

（2）中學生對社會的認識還很膚淺，世界觀、人生觀還沒有完全形成，甚至連自己以后干什么事業(yè)都還不清楚，若憑一時的感情沖動，過早地進入愛情的誤區(qū)，整天唧唧我我，考慮雙方的關系會占用許多時間，不可能還有精力用在學習上。若一旦發(fā)生一些不該發(fā)生的事情，憂慮、后悔、自責等各種各樣的煩心事將接踵而致。

（3）此外，了解一個人要經(jīng)歷很長時間的交往和多方面的接觸，中學生們沒這份時間也沒有這個必要。因為你們今后還要面臨著升學、工作的離別，還會有更多與異性與社會廣泛接觸的機會，將來的事態(tài)很難預料，你們又何必將有限的精力投入到這沒有結(jié)果的拍拖之中呢？

故你們父母、老師的擔心不無道理。4．早戀的危害

中學生早戀是不切實際的，老師也已經(jīng)講了不少，下面也請同學們就早戀的危害講講自己的見解。

老師：中學時期就進入一對對的交往，必然會伴隨著嫉妒、自私、緊張、焦慮等各種消極情緒，甚至導致對學習的分心。

女生丙：早戀使女生易產(chǎn)生相互嫉妒，相互猜疑，不利于身心發(fā)展。

男生?。涸鐟贂馉庯L吃醋，而男生又喜歡武力解決感情問題，這樣會引起打架事件。

老師：是的，早戀不利于身心發(fā)展，又會滋生校園暴力，不利于班級建設，也不利于同學、校友的團結(jié)。

男生戊：感情受到傷害，導致情緒低落，學習上喪失進取心，影響學習是必然的，女生?。荷踔烈粫r想不開尋了短見，其后果更不堪設想！

老師：還有一點，可能同學們沒有想到，我們知道，友誼是不排

他的，多一些益友有利于學生身心的發(fā)展，但中學生男女同學關系比較密切，別的同學就會自覺地與他們疏遠，影響同學間的融洽，也不利于群體性個性的成長。這一點比較隱蔽，同學們不易發(fā)覺。因時間不允許，我們不能做更多的探討，下周的周記就以“早戀的危害”為主題，請同學們各述己見。5．駁幾種不正確的觀念

（1）同學講“我們周圍的人都有男（女）朋友，我沒有多沒面子”

這種觀點是不對的。“我們周圍的人都有男（女）朋友”，就我們班而言有涉及男女感情問題的同學不到3人，你的目光只集中在這么為數(shù)很少的幾個同學身上，這就是嫉妒！你也希望自己早日有說明你焦慮?！拔覜]有多沒面子”，是的，沒找到朋友是沒面子，期末考試考差了，你會更沒面子，你父母在鄰居面前同樣也沒面子。

（2）“不講天長地久，只求曾經(jīng)擁有”

這種想法看似灑脫，實為不負責任，或你根本沒付出你的真心，不尊重對方、在玩弄別人。你經(jīng)常性地分手，傷害了他人你就沒有一絲絲的內(nèi)疚？若你一點也不在乎的話，那你以后家庭的穩(wěn)定性就可想而知了，你已形成了習慣性的分手。

五．學生的反饋（周記）

九年三班