第一篇：EduOffice數字音樂教學儀創作案例激發學生的思維

音樂創作案例激發學生的思維

一、音樂創作的重要性

創作是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生進行音樂創作實踐和發掘創造性思維能力的過程和手段，對于培養創新人才具有十分重要的意義。

改編和創作歌曲的平臺，學生在現有歌曲或音樂創意的基礎上，通過創作平臺，進一步加工塑形，最終形成一部音樂作品。學生能參照示例對樂譜進行改編、編創，由淺入深。學生也能將作品導出為音頻、圖片，并分享作品，使創作變成一件輕松、愉快的事情。

創作教學在我國普通學校音樂課中長期以來是一個難點所在，這是因為有的教師認為“創作”對于中小學生來說太不現實，音樂教學只要能完成教學的本體目標，創作沒有有效的工具和手段。

這些認識過于偏頗，其原因有二：一是對推行素質教育的意義認識不足。二是對“創作”定位過高，有神秘感。

其實音樂創造很簡單，用好工具，找對方法，不僅能激發孩子的創作性思維，還能創作出優秀的作品，學生為主，教師為輔，利用好工具，激發孩子的創作性，才是教師的本職。

二、創造案例詳解

是指創作前無需周密醞釀、充分準備，僅就當前的感受而創作的一種簡單易行的創作活動。即興創作是音樂創作教學的入門階段，只要引導得法，定能激起學生濃厚的創作興趣。

歌詞改變創作。

針對同一節奏，編創不同的樂譜歌詞。用一個節奏或旋律樂句作為上句進行一問一答的簡單創作。師生之間，學生之間都可以進行。先念或唱上句，答者創作下句，上、下句之間不能有停頓，下句應落穩定音上。

學生掌握節拍創作、簡單旋律創作后，可將課本樂譜重新改編新的旋律、新的歌詞等，即編即聽改編成果，讓學生從感受性、體驗性學習出發，充分發揮藝術想象力和編創樂譜的能力。節奏重組。根據先前準備的若干張節奏卡片上的節奏，進行節奏的重新排列組合。看誰排列的樣式最多，并能說出不同樣式的節奏特性。

例：①②③④ ④③②① ①③②④ ②④③①等

為歌詞配節奏。根據歌詞內容和詞組結構配合適的節奏，可作為朗誦和節奏訓練之用。詞曲創作是學生利用資源庫音樂元素編創自己獨立思考的作品，也是真正意義上的音樂創作，通過對節拍創編、旋律創編是理解音樂語言，積累音樂創作規律的階段，是為了詞曲創作打基礎，學生通過音樂創作，一起試聽修改，幫助其樹立正確的價值觀和審美觀，認識音樂的內在美，激發學生想象力和創造力。

樂句填空。寫一兩個未完成的樂句，由學生完成空缺小節的創作任務，注意樂句的半終止和終止音的正確運用。為旋律即興填詞。根據一首短曲的情緒特點，填寫歌詞，注意句尾字音的押韻。

旋律倒影。教師唱兩小節旋律，學生以“倒影”方式即興模仿等。

第二篇：民樂獨奏、合奏、伴奏講解-Eduoffice數字音樂教學儀教學系統

民樂獨奏、合奏、伴奏講解

【合奏】

器樂演奏形式之一，分小合奏、民樂合奏、弦樂合奏、管樂合奏、管弦樂合奏等。(1)按樂器種類的不同，分別組合成幾個樂器組，各組演奏各自的曲調，但綜合在一起，恰是演奏同一首樂曲；(2)凡若干樂器(同組或不同組)演奏同一首樂曲，不論齊奏或多聲部演奏，統稱“合奏”。

【獨奏】

器樂演奏形式之一。一人演奏一件樂器，稱“獨奏”。二胡獨奏：《二泉映月》

古箏獨奏：《漁舟唱晚》、《高山流水》、《寒鴉戲水》 古琴獨奏：《廣陵散》、《梅花三弄》； 琵琶獨奏：《十面埋伏》、《夕陽簫鼓》 嗩吶獨奏：《百鳥朝鳳》、《抬花轎》、《小開門》 笛子獨奏：《五梆子》、《鷓鴣飛》。【打擊樂合奏】

指由打擊樂器組合的合奏音樂，在民間節日或風俗性活動中常見。如：四川《鬧年鑼鼓》、湖南的《十樣景鑼鼓》、江南的《十番清鑼鼓》、陜西的《打瓜社》等。在某些吹打樂合奏中獨立的純用打擊樂器演奏的“素鑼鼓”段，戲曲音樂中的“開場鑼鼓”或配合舞蹈、武打場面的純鑼鼓段落，均屬此類。

【吹管樂合奏】

指由吹管樂為主兼有少量打擊樂器的合奏音樂，普遍流行于民間婚喪喜慶活動中。有以嗩吶為主的，如《山東鼓吹》以海笛（小嗩吶）、笙、笛加上部分打擊樂器演奏；《遼寧鼓吹》以大嗩吶、小嗩吶為主加上堂鼓、銅鼓、小釵、吊當等打擊樂器演奏；也有以管子和笙為主的，如《河北吹歌》以管子為主奏樂器配以其他吹管樂和打擊樂器。

絲弦樂合奏

【絲弦樂合奏】指由幾件拉弦樂器和彈弦樂器合奏的音樂，絲弦樂合奏以優美、抒情、質樸、文雅見長，適于室內演奏，風格細膩。樂曲多數為短小的抒情性樂曲，也有部分較長大的套曲。

【伴奏】

音樂作品中一個不可缺少的組成部分。在獨唱、重唱或獨奏的表演過程中，一般都有一件樂器(如手風琴、揚琴或鋼琴等)或一個樂隊(小樂隊、民樂隊或管弦樂隊)給于演奏引子、過門，以及襯托樂曲的主要部分，豐富樂曲的表現力。除獨唱、獨奏部分外，其余即稱“伴奏”。

【音樂知識講解】

EduOffice數字音樂教學儀教學系統涵蓋中小學音樂課中 聆聽、演唱、演奏、識讀樂譜、編創、創作、音樂知識等課程內容，全面滿足課標“感受與欣賞、表現、創造、音樂與相關文化”四大領域的教學需求。

近十萬字的中外音樂知識課件包含：民樂演奏形式、中國曲藝、中國戲曲、西方音樂、名曲介紹、音樂家介紹等內容，能講解涵蓋中外經典音樂種類、體裁、流派、民族音樂、地方音樂、名家名曲等音樂與相關文化知識。

第三篇：數字音樂教學儀,解放音樂老師,提高教學效率!

提高教學效率，解放音樂老師！數字音樂教學儀，劃時代的音樂教學工具！

大家好，我們是北京七斗星科技有限公司，從事音樂教學設備的研發、生產和銷售，自2015年開始，我們就研發了一款數字音樂教學儀，軟硬件結合，可以減輕老師的教學壓力，提升教學效率，用百分之五十的精力，教出百分之兩百的效果!數字音樂教學儀是一款信息化、數字化的教學產品，科技含量高，競爭力強，利潤高，可控標，可以幫助廣大經銷商拓展市場，打動校長與領導！詳情請聯系：馬經理 ***

一、數字音樂教學儀授課軟件： 1.歌唱教學

1.1★在同一頁面內可以分別播放五線譜和簡譜樂譜。可從任意位置選擇任意范圍進行播放。可跨小節播放，可播放單音符。

1.2★在同一頁面內對可播放的五線譜和簡譜譜曲課件進行范唱播放、伴唱播放、譜曲播放、節奏播放和唱名播放，五種播放模式可從任意位置選擇任意范圍進行切換。1.3★可通過選擇任意歌詞確定播放范圍，包括多段落與跨段落歌詞選擇，對所選范圍可進行范唱播放、伴唱播放、曲譜播放、節奏播放和唱名播放。

1.4★范唱播放、伴唱播放、曲譜播放、節奏播放和唱名播放時樂譜和歌詞同步高亮顯示。

1.5★唱名播放模式下可改變調式、速度。

1.6★譜曲播放模式下五線譜與簡譜譜曲課件的音符、歌詞、虛擬鋼琴鍵盤同步高亮顯示。

1.7★支持段落、反復、跳轉、省略等播放順序標記，能實現樂譜的完整播放。包括終止符在中間位置，例如《歌唱祖國》能正確播放。

1.8★課件譜曲播放時，可直接操作電子琴或電鋼琴的音色按鈕改變音色進行播放，可任意調用電子琴或電鋼琴的音色通過電子琴或電鋼琴的揚聲器發聲。1.9★用戶可以自行添加VSTI音色庫。

1.10★歌唱教學模塊下具有完備的電子白板講解標注功能。包括：筆跡標注，擦除，手勢操作放大/縮小/頁面漫游，標注的筆跡可與課件同步縮放。

1.11★歌唱教學模塊下可將曲譜與筆跡標注內容完整轉移到電子白板互動教學模塊進行曲譜編輯與修改。

1.12★歌唱教學模塊下可將曲譜與筆跡標注內容完整導出為DOC、PDF、JPG、PNG格式的文件。

2、樂理教學

2.1MIDI鍵盤、虛擬鋼琴鍵盤與五線譜表相互映射。教師在進行MIDI鍵盤演奏示范過程中，虛擬鋼琴鍵盤同時顯示樂符在鍵盤上的彈奏位置。

2.2★虛擬鋼琴鍵盤可一鍵顯隱音名、唱名，包含等音顯示，并可隨調式同步轉換。2.3支持15種調式講解，14組音程尺，32組和弦同時對照講解。

2.3★虛擬鋼琴鍵盤上的等音，可以根據鍵盤觸摸區域輸入升音和降音，并在五線譜表上顯示有升音符和降音符的變音音符。

2.4支持樂理知識課件講解，包括：記譜法、音、音律、樂音體系等。2.5可在五線譜表上直接彈奏發聲，并在五線譜表的相應位置進行標記。

3、演奏示范

3.1與音樂教學儀演示終端硬件無縫掛接，MIDI鍵盤琴鍵影像與虛擬鍵盤琴鍵一一對應。3.2★虛擬鋼琴鍵盤可一鍵顯隱音名、唱名，包含等音顯示，并可隨調式同步轉換。3.3可直接操作電子琴或電鋼琴的音色按鈕改變音色進行播放，可任意調用電子琴或電鋼琴的音色通過電子琴或電鋼琴的揚聲器發聲。

3.4通過音樂教學儀演示終端硬件教師可進行演奏示范，在電子白板/觸控一體機等設備上顯示。

4、五線譜與簡譜混合教學

4.1★同一頁面內滿足五線譜樂譜與簡譜樂譜的混合編寫與講解。支持五線譜與簡譜所有音樂元素的編寫。其中簡譜至少包含十六分音符、三十二分音符、連音線、延音線、高音、低音、變音標記等。

4.2★支持五線譜樂譜的關聯、移動、組合與拆分。4.3★支持簡譜樂譜的關聯、移動、組合與拆分。

4.4★支持可播放的五線譜、簡譜樂譜與文本、表格混合編輯，可將譜表中的樂符和樂符組直接拖動至文本或表格中，可設置文本或表格中樂符的大小、顏色、行間距、基線。4.4★可在五線譜與簡譜混合編輯頁面內直接插入文本框，并可設置四種邊框類型：矩形、圓角矩形、菱形、圓形。可對文本框進行旋轉。4.4★可在五線譜與簡譜混合編輯頁面內直接插入表格，并對表格單元進行拆分、組合，可對表格整體進行移動、復制粘貼及克隆，可設置表格顏色、層次。

4.5★支持五線譜與簡譜混合編輯頁面內，直接播放課件中的音頻、視頻、動畫等多媒體對象。

4.4★五線譜與簡譜混合編輯頁面內具有完備的電子白板講解標注功能，標注內容與課件同步移動、縮放、保存。筆跡類型包括：鉛筆、熒光筆、虛線筆、直線虛線筆、箭頭虛線筆、直線筆、毛筆。其中毛筆具有智能筆鋒功能。

4.5支持五線譜與簡譜混合編輯頁面的手勢操作：放大/縮小/頁面漫游。

4.6★五線譜與簡譜混合編輯頁面內可將曲譜與筆跡標注內容完整轉移到歌唱教學模塊。4.7可在五線譜與簡譜混合編輯頁面內進行音樂知識講解。

5、視頻展臺

5.1★可與標準USB接口的視頻實物展臺無縫連接，獨立的展臺講解功能。

5.2★可進行板書書寫、頁面縮放、參照等操作。一鍵抓取展臺頁面內容，以圖片形式保存到固定目錄。

5.3★書寫筆跡類型包括：鉛筆、熒光筆、虛線筆、直線虛線筆、箭頭虛線筆、直線筆。書寫筆跡可自動識別為直線、三角形、圓形、矩形等。5.4★可一鍵抓取展臺下的內容進行參照，參照窗口與展臺窗口可分別進行移動及縮放。

6、白板工具

6.1常規白板教學工具包含：幕布、聚光燈、局部快照、提醒等。

6.2局部快照包含：以圖片形式插入到五線譜與簡譜混合編輯頁面內，以背景形式插入到五線譜與簡譜混合編輯頁面內，插入到視頻展臺的參照窗口。6.3窗口錄制、全屏錄制兩種錄制方式，實時將教學內容錄制成高品質FLV、MP4、SWF、AVI等格式的視頻文件。

二、數字音樂教學儀備課課軟件： ★獨立的音樂教學備課軟件。★支持五線譜、簡譜、圖像、音頻、視頻、動畫、文本、表格、圖形混合編輯排版。3五線譜課件編輯與制作，包括音符組輸入、和弦輸入，并具有符尾自動調整功能。4簡譜課件編輯與制作。可選擇一個或多個音符添加減時線等。5樂理課件及音樂知識課件編輯與制作。

6完備的樂譜符號庫，包括譜表、譜號、調號、拍號、音符、歌詞等。7豐富的樂譜標注符號庫，包括變音演奏標記、演奏記號、譜曲標注等。8譜表、音符、連音線、小節線、歌詞等元素智能關聯、移動。9歌詞智能對齊與歌詞自動添加拼音功能。

10★可以輸入文本，插入標題字、常用圖形、表格，可對表格進行編輯，單元格合并、拆分。文本框與表格可插入任何形式的音符、譜表、譜號、調號、拍號、樂理符號、演奏記號等。

11★音符可以字符方式進行編輯。

12★音符及樂譜片段可直接拷貝到Word。

第四篇：為歌唱和樂理教學定制的軟件《EduOffice數字音樂教學軟件》

數字音樂教學-軟件

一、EduOffice數字音樂教學軟件

《EduOffice數字音樂教學軟件》 由“EduOffice數字音樂教學授課軟件”、“EduOffice音樂教學備課軟件”、“EduOffice譜音同步工具軟件”三款軟件構成。

授課軟件配有豐富的教學資源和教學工具，可實現音樂普及教學中的“聽賞與歌唱”教學，及“樂理與器樂”教學；獨立的備課軟件，方便教師制作個性化的教學課件；特有的譜音同步工具軟件，能讓曲譜的音符、歌詞與范唱、伴奏音頻同步播放，讓歌唱教學“活”起來。

EduOffice數字音樂教學授課軟件 1.課本課件

配有教育部審定義務教育課程標準教學用書配套課本課件，有效減輕老師的備課負擔。所有課件均可進行樂譜播放，播放過程中可任意選擇定位樂譜和歌詞，并可變速變調。

2.音樂聽賞課件

提供海量音樂聽賞課件，滿足不同年級的聽賞需求。

3.范唱聆聽與七式學唱

五線譜樂譜、簡譜樂譜均可進行范唱播放、節奏播放、旋律播放、哼唱播放、唱名播放、試唱播放、伴唱播放。

范唱播放，播放該曲目完整的演唱、演奏示范； 節奏播放，人聲演唱歌曲節奏，代替教師打拍子；

旋律播放，鋼琴演奏該曲目旋律，還可設置128種演奏音色； 哼唱播放，人聲哼唱歌曲旋律； 唱名播放，人聲演唱歌曲音符的唱名； 試唱播放，人聲演唱歌曲的歌詞； 伴唱播放，播放歌曲伴奏。支持到白板的互相轉換，方便講解。4.選譜播放

在同一頁面內可以分別播放五線譜和簡譜樂譜。可從任意位置選擇任意范圍進行播放。可跨小節播放，可播放單音符。

5.選詞播放

可通過選擇任意歌詞確定播放范圍，包括多段落與跨段落歌詞選擇。支持段落、反復、跳轉、省略等播放順序標記，能實現樂譜的完整正確播放。包括終止符在中間位置。

6.更改音色、調式、速度

播放時可改變音色、調性、速度；還可直接操作電子琴或電鋼琴的音色按鈕改變音色進行播放，或調用電子琴或電鋼琴的音色通過電子琴或電鋼琴的揚聲器發聲。用戶也可自行添加VSTI音色庫播放。

7.集成化多媒體播放

音頻、視頻、動畫多媒體教學資源播放器實現了音樂聆聽、音樂欣賞、音響與音樂體驗、音樂與相關文化感受。音頻可實現變速、移調播放，視頻、動畫按教學需要切換演示，還可進行播放控制，播放中的動畫、視頻可進行板書標注講解。

8.識讀樂譜 支持五線譜課件教學、簡譜課件教學、五線譜與簡譜混合排版課件教學。樂譜課件可以進行播放視聽，播放開始時自動識別拍號，方便學生掌握節拍，還可顯示標注了拼音的歌詞，滿足低年級的教學需要。

9.一鍵顯隱音名、唱名、線間

虛擬鍵盤可一鍵顯隱音名、唱名，包含等音顯示，并可隨調式同步轉換；可在虛擬鍵盤上直接彈奏發聲，并在五線譜表標記出相應位置，使學生在學習中潛意識地吸收與利用基礎樂理知識。一鍵顯隱五線譜譜表線間關系，使得線間知識學習更加直觀。

10.調式、音程尺、和弦尺與節拍器

系統支持15種調式講解，13組音程尺，32組和弦尺同時對照講解。

在五線譜表與模擬音樂鍵盤上的唱名隨調號而改變，可直觀地顯示五線譜表與調號、音名、唱名之間的關系。

從小二度、大二度到純八度等13種音程組，支持音程、根音、冠音、度數、音數等各種音程知識教學。定位音程根音位置，可以方便在五線譜表與模擬音樂鍵盤上找到不同性質的音程。

32組示范和弦，可進行三和弦、七和弦等各種和弦內容教學。定位和弦的低音位置，可以方便在五線譜表與模擬音樂鍵盤上展示原位和弦及轉位和弦，以及不同和弦的比對與講解等。

節拍器，可根據需要設置不同節拍，播放速度，方便節奏教學。

11.等音講解工具

虛擬鋼琴鍵盤上的等音，可以根據鍵盤觸摸區域直接輸入，并在五線譜表上顯示有升音符和降音符的變音音符。

系統具有樂理講解模式，在講解模式下自動記錄鍵盤彈奏的音符、音程尺與和弦尺輸入的音符組在五線譜上的位置，并可進行板書標注，使得樂理講解更流暢。

12.琴譜音同步映射

MIDI鍵盤、虛擬鋼琴鍵盤與五線譜表相互映射，五線譜表線間顯示，方便理解與講解三者同步操作與顯示，教學內容直觀地展示，使學生更易理解。

13.音樂知識庫

提供20多萬字的音樂知識庫，包含樂理知識、中西方樂器知識、中國音樂（民樂演奏形式、中國曲藝、中國戲曲）、西方音樂、名曲名家等。音樂知識庫對音樂課本中所出現過及涉及到的音樂知識進行圖文講解，并含有對名詞的解釋，幫助學生理解課本內容

1)一鍵切換88鍵和61鍵音樂鍵盤

2)可以即興錄制彈奏內容，反復回放、并支持導出MIDI文件方便傳播，分享

3)內置白板講解功能，提供鉛筆、筆跡顏色、板擦、漫游等功能，可以在五線譜譜表上直接標注，使得樂理知識講解更加方便

EduOffice音樂教學備課軟件 1.獨立備課軟件

教師可完整按自己的教案設計，輕松完成一堂高質量表現力豐富的課件備課。

2.全音樂元素混編混排

支持五線譜、簡譜、圖像、音頻、視頻、動畫、文本、表格、圖形混合編輯排版，可以輸入文本，插入標題字、常用圖形、表格，可對表格進行編輯，單元格合并、拆分。

3.五線譜課件編輯與制作

五線譜課件的編輯與制作，包括音符組輸入、和弦輸入、歌詞輸入，并具有符尾自動調整功能；也可手動選擇符尾的擺放位置，便于多聲部樂譜的編排，提高了老師備課效率。

4.簡譜課件編排與制作

簡譜課件的編輯與制作，可選擇一個或多個音符添加減時線等，為教師的備課內容提供更多素材。

5.音樂符號的無障礙輸入

文本框與表格可插入任何形式的音符、譜表、譜號、調號、拍號、樂理符號、演奏記號等。

6.音樂符號庫

完備的音樂符號庫，包括基礎的譜表、譜號、調號、拍號、音符、歌詞等；同時也包括變音記號、演奏記號、譜曲標注等，更具體地展現樂譜信息，幫助學生理解樂譜內容所傳達的情感，支持樂理課件及音樂知識課件編輯與制作。

7.歌詞智能關聯與標注拼音

具有歌詞智能對齊與歌詞自動添加拼音、多音字功能；譜表、音符、連音線、小節線、歌詞等元素能智能關聯、移動。

支持五線譜、簡譜樂譜與文本、表格混合編輯，可將譜表中的樂符和樂符組直接拖動至文本或表格中，可設置文本或表格中樂符的大小、顏色、行間距。

8.音符字符化

音符可插入文本框或表格內，以字符方式進行編輯；也可隨時將字符化的音符提取出來恢復成音符狀態。

9.教研交流

音符及樂譜片段可直接拷貝到Word、PPT等軟件中，便于教研交流。

10.譜音同步軟件

制作包含范唱、伴唱的音樂課件。

教學資源 1.課本課件

提供14套音樂課本課件，樂曲配套的可播放樂譜課件，滿足不同地區不同年級的教學需求。

2.音樂聽賞課件

提供海量音樂聽賞課件，滿足不同年級的聽賞需求。

3.基礎樂理課件

提供十萬字左右的基礎樂理課件，對音樂課本中所出現過及涉及到的音樂知識進行圖文講解，并含有對名詞的解釋，幫助學生理解課本內容。

4.中外音樂課件

提供民樂演奏形式、中國曲藝、中國戲曲、西方音樂、名曲介紹、音樂家介紹等中外音樂知識課件，近十萬字的中外音樂課件富有各國家、各民族、各地區音樂形態特征，方便教師調用講解中華民族文化，音樂文化多樣性等內容。

5.樂器百科課件

包含中國樂器、西洋樂器在內的十五種類樂器知識課件，數萬字的樂器百科課件方便備課所需、授課演示，有效提高教師備、授課效率。

6.完備的樂譜符號庫 提供完備的樂譜符號庫，包括譜表、譜號、調號、拍號、音符、音符組、歌詞等。

7.豐富的樂譜標注符號庫

提供各種反復線、強弱線等變音演奏標記；速度術語、力度術語、表情術語、演奏法術語、聲部術語、曲體名稱等演奏記號；各種譜曲標注符號。音名、唱名、形聲字、指法記號。

8.教學圖庫

提供幾百個樂器圖庫、常用圖庫、基本圖形庫，裝飾圖庫等，方便教師備課和教學調用。

第五篇：音樂教學案例---創作起始課教學設計

揭開創作的神秘面紗教學目標：

1、激發學生的想象力，學習音符等音樂基礎知識。

------------創作起始課教學設計

2、樂于嘗試用音樂語言表達自己的情感和樂思，使學生體驗到音樂創作的樂趣。

教學重點：

1、學習掌握作曲基礎知識，培養學生的音樂創作興趣。

2、初步了解音樂語言的表現作用。教學難點：

1、音樂語言的表現作用。

2、識譜與唱譜。教學方法：

引導法、視唱法、聽唱法、題例分析法等。教具準備：

1、鋼琴、歌片。

2、電子琴數架。(每6人一組，每組一架)

教學過程：

一、欣賞歌曲巧鋪墊-----------------題例分析。

1、導入談話，激情感染：和同學們一起上創作課，老師非常高興，為表現我此時的愉快心情，老師為你們演唱一首歌曲，請同學們隨歌曲做拍手律動，表現一下歌曲情緒。（教師演唱自己根據一個學生的同名詩歌創編的歌曲《春光校園》）。請學生說說對歌曲的感受。

提問：同學們知道這首朝氣蓬勃的歌曲是誰創作的嗎？（出示歌片，告訴學生作者就是學校的學生和老師。從心理上消除顧慮。）

2、釋疑解難，走近創作：教師講述自己創作歌曲的經歷，介紹曲調與歌詞的關系，如;因為我覺得歌詞情緒歡快活潑，所以選擇大調式、四二拍等。從中告訴學生有關調式（調號）、拍子（拍號）的寫作格式及意義。

下面請同學們仔細看譜例，說說一首歌曲由哪些部分組成？從這首歌曲的譜例上你有哪些不明白的問題？（因材施教，多問多知、適當把握）

3、下面咱們就按照同學們總結出來的幾個歌曲要素來嘗試創作歌曲。

二、熟讀成誦見真情------------------詩歌：歌詞。

1、誦讀古詩《所見》，學生分析古詩情緒情感。

2、確定調式、拍子。

3、反復誦讀，寫出停頓。牧 童 /騎

黃

牛，歌 聲 /振

林

樾。意

欲/捕

鳴

蟬，忽

然/閉

口

立。或者：

牧 /童 /騎 /黃

牛，歌/聲 /振 /林

樾。意/ 欲/捕 /鳴

蟬，忽 /然/閉 /口 / 立。

三、未成曲調先有情------------------音的長短：節奏。

1、按照誦讀停頓，確定每個字的長短對比。

2、音的長短寫法：節奏

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四、兩情相悅成作品-----------------音的高低與長短：音符和節奏。

1、復習簡譜音階：1 2 3 4 5 6 7 1

2、長短不同的音符與節奏：互換練習

3、根據自己的喜好填寫相應時值的音符（允許學生做的四不像、亂七八糟）

4、鼓勵創作，評價作品。這是你原創的第一首歌曲，大家知道，西方音樂史上的表現主義音樂就有這樣一種創作技法，聽上去還真有他們的風格特征呢！

5、唱唱聽聽，感覺如何？（告訴學生歌曲創作大都是在不斷修改中完善的。）

五、多唱多聽有新知-----------------修改作品。

1、分組進行修改作品，在電子琴上彈唱進行。

（允許學生在琴鍵上標記簡譜）

2、教師巡回指導。

3、作品講評，優秀作品賞析。

六、課堂小結（略）