第一篇：互動視界 觸控無限

互動視界 觸控無限

——淺談多媒體課件教學在小學語文寫話練習中的效用

淮陰區老張集中心小學 顧春林

近年來，隨著現代科學技術的發展，多媒體課件在我們的生活中得到了越來越廣泛的運用，特別是在教學領域，上級教育主管部門為學校特地配備了龍芯夢蘭電腦教室，更加方便了老師的教育教學工作。多媒體課件進入課堂教學，不是將其作為一種技術手段去與傳統的教學模式簡單相加，而是充分發揮其融圖片、視頻、聲音、文字于一身——形象性與生活性的特征，達到教學各要素的豐富與和諧，使現代科學教學方法融入教學過程之中，通過改變教與學的方式，實現現代教學的創新與發展。

因此，我們要在教學中要充分利用多媒體課件的優勢，結合傳統的語文教學方法，使我們的語文教學得到更好的發展。傳統的語文教學就是教師教、學生學，這種模式刻板且學生聽課積極性不高。而運用多媒體課件營造的形象教學語境，教師可為學生營造一個自主、互動和啟發式的學習氛圍。《語文課程標準》中指出“語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”多媒體課件教學在小學寫話練習中的滲透和整合正好激發了學生的寫作興趣，使寫話練習不再那么乏味。學生的學習效率得到了提高，寫話實踐能力也得到了進一步的增強。

小學一、二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。

而對于一、二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，在教學中筆者就有這樣的體會：學生一提到寫話就感到頭疼，害怕動筆，也不知道從什么地方下筆。有的學生為了應付寫話次數，隨便寫幾行字，或從某些書上抄些句子。有的學生寫的話一眼看去還很好，書寫工整還有一定篇幅，但只要仔細一看，問題就出來了，文不成句，很多句子讀都讀不通，前言不搭后語，錯別字、標點符號就更不用說了。蘇教版教材(蘇教版就是江蘇教育出版社出版的教材的簡稱)在低年級寫話訓練的編寫上，用了不少提示，如“要求、例句”等。這種引導提示，可以說是很好的寫話指導。讓學生在低年級就明白文法和句型結構，在寫話上就可以避免不必要的錯誤。但教材安排的訓練量比較少，四冊書只有二十次寫話練習。如果我們兩年就寫這幾次的話，那學生要想獲得一定的寫話實踐能力就幾乎不可能了。下面是筆者在運用多媒體課件教學中的一些感受。

一、運用多媒體課件給學生創設學習情境，激發學生仿寫興趣

把寫話練習融入到多媒體教學中，可為學生提供豐富多彩的學習環境。在上《沉香救母》這一課時，我對課文的一個句子錄制了旁白并配制了悅耳的背景音樂：沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。當我讓學生模仿寫時，學生表現的比往常在黑板板書時更加主動和活躍。有學生這樣寫：我不知吃了多少面包，也不知喝了多少水，才把肚子填飽。還有學生這樣寫：我不知給我家的小狗洗了多少次澡，也不知浪費了多少水。當場就有學生給這個學生更正說把浪費改成“用”好些。我為他們的踴躍參于摹寫而感到高興。再如我在上《猴子種果樹》一課時，孩子們通過觀看多媒體動畫后我向他們提出了這樣一個問題：故事中的這只猴子一心想吃水果，可是到頭來，什么樹也沒有種成。同學們，你們想對它說些什么嗎？請把你的話寫在課堂作業本上與大家分享吧。同學們寫出來的內容是多元化的。S1：小猴子，你太勤快了，但是怎么老是聽別人的呢？S2：你別聽別人說，你就按你自己的做，我相信你會吃到水果的。S3:你怎么就那么沒有主見呢?以后想吃什么你就種什么。??運用多媒體課件創設的學習情境，可以形象再現課文中的場景，可以逼真演示事件的經過，給學生更多的想象空間。我想如果沒有多媒體課件中猴子的生動形象，孩子們的答案可能是單一的，因為有了多媒體的運用，所以使得學生的思維得到了極致的發揮，答案也就多元化了。

二、運用多媒體課件加強教學的直觀性，提高學生的變通能力

在語文學科的教學中，往往滲透著許多學科知識。按某種需要，靈活運用已積累的詞語、句式，把寫話內容表現出來。

在教學《問銀河》一課時我是這樣設計的，通過對課文的品讀，讓學生觀看多媒體課件，認識了遠離我們生活實際的東西：伸著“大鼻子”的貨船、航標燈、斜拉橋、攔河大壩、水力發電站、宇宙飛船等圖片。在此基礎上我利用多媒體出示了課文內容：

銀河呀，在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？ 銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船嗎？它們也需要航標燈引路嗎？

銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎？牛郎織女能經常在橋上相會嗎？

銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎？有葛洲壩那樣的水力發電站嗎？ 銀河呀，我還有好多好多的問題要問你。總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去做客呢！

然后提出了以下問題：

小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著小作者的樣子問一問嗎? “銀河呀,在你 嗎？有 嗎？”

孩子們通過對課文的認真閱讀，反復觀看，把上面的句子變成了這樣：“銀河呀,在你深深的河水里有潛水艇 嗎？有小朋友在河面上劃船嗎？”有的學生還把自己的問題整理成了一首小詩，這樣通過以上句式把寫話的內容表現了出來，即加深了對課文的理解，又把寫話內容也上得合情合理。

三、運用多媒體課件調動學生學習的積極性，增強學生的寫話欲望 教師在平時就要做到經常要求學生把自己看到的、聽到的、想到的或者自己親身經歷的事情，用幾句話表達出來，不要求寫得有多好多規范，只要他們動筆寫，有話寫就行。這樣可以滿足孩子快樂寫話的心境，培養激發學生快樂寫話的興趣，積累素材為快樂寫話打下基礎。教學中我們還會遇到大量的看圖寫話，運用多媒體課件教學更好培養學生敏銳的觀察習慣、科學的觀察方法和學習技巧。但是在教學中我發現這樣的課件不好做，希望在下一步教學中能得到發揮。因為課件做得不好那就會影響教學效果，所以在利用多媒體課件時一定要有所選擇，不能亂用。

總之，運用多媒體教學的優勢，可以引導學生在練習寫話時，能夠自由發揮形象力、并聯系客觀實際，自行去探索學習方法。另外，教師在網上查找相關授課資料時，應注意突出資料的趣味性和啟發性，要體現課件要為教學活動服務的特點，切實抓住教學的重點與難點。

第二篇：智能觸控互動一體機的優勢

幼教設備專家：長信品牌

微信號：yichang360

公司官網：http://www.tmdps.cn

智能觸控互動一體機的優勢

1.提高學生注意力

相對于傳統的電子白板教學，智能觸控互動一體機憑借1920x1080的高清畫質達到其出色的視覺效果，能夠更吸引學生的注意力。利用多元智能理論配置多媒體課件幫助學生更好地理解和掌握知識。尤其是學習抽象的知識和概念，液晶電子白板附帶的教學資源庫和配套軟件，為學生提供多種分析和解決問題的方法和思路。

2.便于學生溫故知新

由于大多數液晶電子白板可記錄教師以往授課的內容和過程(包括學生的學習過程)，有利學生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進學生學習和掌握新知識。3.提高師生互動性

研究表明：由于液晶電子白板教學更能強調學生的參與，實現師生、生生、人機的互動，使其原本課堂教學中出現學生注意力不集中、聽著枯燥無味的現象大大減少，提高學生的學習質量、學習動力和學習自信心。

電子課堂系統是一款極具前瞻性的互動教學解決方案，利用液晶高清LG原正A規大屏發揮多媒體授課強大而豐富的功能，為師生打造絕佳的多媒體互動教學環境，使課堂授課變得多姿多彩。

產品采用多點觸摸、紅外觸摸只需使用指頭或筆就可輕松授課，實現與學生的互動交流，有效提高教學效果；超高分辨率和超廣視角讓它從教師的任何位置都能清晰如一。同時，它還配備了音箱、麥克風，讓老師和學生在教學中盡享多媒體互動帶來的樂趣。

智能觸控互動一體機，采用紅外觸摸技術與高清大尺寸的技術相結合，卓越的性幼教設備專家：長信品牌

微信號：yichang360

公司官網：http://www.tmdps.cn 能與互動應用、人性化需求配合至臻完美。其應用采用雙色拉絲雙重工藝，線條優美。設計安全，簡潔、流暢，處處彰顯嚴謹工藝；紅外領先技術，觸摸精準穩定，反應靈敏，書寫流暢；大屏幕設計，分辨率達到1920×1080，隨時隨地展示高清畫質。

智能觸控互動一體機的推出，很好地解決傳統電子白板所面臨的一系列問題。比如：傳統電子白板搭配投影使用時，老師講課所遇到的遮擋光線問題；傳統電子白板周邊配套設備太多，導致安裝時繁瑣的布線以及讓教室看起來相對不整潔等。

智能觸控互動一體機因聚集辦公應用設備、教學應用設備于一身，學校只需每個教室配備一臺智能觸控互動一體機即可實現互動教學，為其客戶節省更多的人力、物力。擁有直觀的操作界面、強大的軟件功能，最大限度的發揮互動交流作用。它不僅可替代黑板進行電子板書、內容可保存修改，還可直接在Word、Excel、PPT等 文件上進行批注、書寫、圖畫并保存。同時還附帶幼兒園各學科豐富齊全的資源庫，包括教學圖片，教學工具，教學動畫等，使課堂變得生動有趣、豐富多彩。

據業內權威人士預測，智能觸控互動一體機已成為未來電子白板市場重要的發展趨勢之一，將逐漸取代目前傳統的投影機加白板的方式，成為未來最主流的多媒體教學設備之一。

第三篇：多媒體互動觸控查詢一體機報告

多媒體互動觸控查詢一體機報告

觸派電子；只為讓觸控一體機市場更透明，“技術透明”、“成本透明”、“服務透明”、打造標準，從觸派開始，優勝劣汰由大眾抉擇。

近幾年來，科技進步越來越快，觸控一體機行業也發展的迅猛，就拿手機舉例，由原來的直板機現在基本上百分之九十五的人都在用可觸摸的手機了，觸摸時代已經開始降臨了。

首先大規模應用的是學校幼兒園這些地方，因為良好的互動性才能激發孩子的學習興趣。到很來逐漸更多人意識到它不同潛質并紛紛用上。最為明顯的是展會和培訓這類群體。

一般都有豐富的輸入輸出接口，VGA、DVI、HDMI、AV接口端子，可接電腦和各種視頻設備。可暢通的連接不同設備上展示和互動傳遞信息。屏幕具備更高級別分辨率，色彩不會像普通電腦失真、花屏。

當然在我們普遍選取的時候，會面臨太多不可控問題，例如觸摸一體機內部采用的配件，防水密封性，延保服務，在一樣可靠的牌子情況下、價太高可以忽略。

但是特別低的你就當心了，當然這個低是參考平均標準的哦，很多無良的拿二手配件翻新給你，根本查不到，用起來感覺是一樣的，但是觸摸屏一體機核心在使用壽命上，比如一般觸摸屏點擊六千萬次（當然這是觸派電子產的才有這么高）而你500萬次就掛了，這里需要注意，在所有配件相同的情況觸摸壽命很關鍵，所以選擇些科技能力強，有些知名度的。

觸控一體機的發展也由原來的單點技術進入了觸摸多點時代。多點的好處是在同一界面上可以同時多用戶操作，摒棄了舊式的鍵盤鼠標時代的單點操作方法；二是用戶可通過d雙手進行單點接觸，也可以以單點、多擊、移動、按壓、滾翻以及翻轉等等不同手勢觸摸屏幕操作，可以如你所愿的操控。

適合的尺寸才能最佳的表示出觸控一體機功能的特性。配合負有創意的軟件使用才能讓信息觀看這不會乏味無趣。當然便捷性也是最重要的原因之一。壽命也是非常重要的注意事項，一般電腦壽命在3-6年不等，也和使用平率、愛護程度直接相關。.英文全譯

.Once again ca to the city of Suzhou, is already afternoon, my first contact person is Yan Yan, because she took their family's economic power, to borrow money for her to find more efficient than radius.About four pm, Yan Yan lee from company to see , we t in a Coffee shop downtown, only this ti she did not look like he like that is full of vitality, the whole people is very haggard.I will be good point Coffee handed her, asked: “you Is it right? Work recently very busy ah?”

Yan Yanduan Coffee drank, replied: “well, the sa as before, it is you, how suddenly back to Suzhou?”

I find it difficult to say to say to borrow things, he laughed: “you want to he a look, you co back.”

Yan Yan just looked at , and not as ever that sort will be called a “kind of death”.I told her there to collect, said: “I ca all the way back to see you, can you give a smile?”

“Zhaoyang, you don't, I'm not in the mood.”

I finally realized what, then nervously asked: “Is it right? What happened?”

Yan Yan suddenly choked up, my heart is a tight, quickly handed her a piece of paper, let her to wipe tears.Yan Yan used the paper rubbed his eyes, still choking said to : “I and radius of quarrel He has a week did not go ho Since we've been together for so long, never separate!” Because of too much exceeding one's expectations, I asked so gaffe: “what quarrel?”

“Recently, he was always coming ho late, the day I don't want to lost temper, he also made a fire, finally the get out of hand, heMoving out!”

第四篇：觸控一體機解決方案

1、設計的依據

《國際布線標準》ISO/IEC11801-1995年7月；

《大樓通信綜合布線系統設計規范》郵電部YD/T 926.1-1997

《綜合布線用電纜、光纖技術要求》郵電部YDT/T926.2-1997

《綜合布線系統工程設計規范》GB 50311-2007

《建筑與建筑群綜合布線系統工程設計規范》 《計算機場地技術條件》（GB2887-89）《供配電系統設計規范》（GB50052-95）

《電子計算機房施工和驗收規范》（SJ/T 30003-93）

2、用戶需求

? 利用交互式觸控一體機多媒體教室進行基于計算機課件的互動教學;? 利用交互式多媒體顯示設備來顯示各種計算機信號、視頻圖象及媒體信息，以豐富老師的教學內容;? 利用交互式多媒體設備來實現精品課堂的互動教學;

3、多媒體教室的設計思路

? 多媒體教室的簡單易用和個性化需求。

由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一看就會，輕松連接，而無須太多復雜的操作能夠很快的進行信息化教學。? 多媒體教室的實用豐富的教學功能。

信息化教學是教學的一種手段，其目的是為了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成為老師最為關心的問題。? 產品性能優越性。

在教學過程中，多媒體教室的使用頻率是相當高的，除了一般教學外，學校也可以用來會議研討及各種多媒體活動。因此，在產品性能選型上，必須選用性價比高的設備，以免在使用過程中出現問題，影響教學等等活動。

? 考慮到學校全新教學樓這一基本情況，選擇了以組合式綠板加觸控一體機為學校的主要設備，貼近學校需求;? 良好的售后服務保障

在整個多媒體教學中使用的設備必須具備良好的售后服務保障，以免真正出現問題，而不知道找哪一方負責維護和維修。

4、觸控一體機產品其優點： ? 更加靈活的人機互動：

教師在講課時，可以隨意的用手或者筆在電視屏幕上進行操作、演示。可以把自己做的課件任意的放大、縮小、旋轉等按自己的要求調整。? 內容更豐富：

除了老師講課外使用外，課間休息時學生可以實現多人同時上網瀏覽信息、看動畫片、看電視、也可以和精品課堂連接起來播放精品課堂，調用資源庫，實現校園電視臺的功能。? 安全可靠：

不用時老師可以把電視前的黑板都鎖上，這時學生既動不了電腦又動不了電視，更不用擔心學生亂扔東西砸壞電視。? 簡潔美觀：

這種設計進到教室后，我們只能看到一塊非常好看的黑板，看不到任何設備，沒有連接線，也沒有操作臺等東西。講臺保持了以前的寬闊。? 設備的使用率提高：

實現了一機多用，變被動教學為學生可以主動學習，同時黑板的使用面積也沒有減少。? 降低了維修維護成本：

和傳統的多媒體教室使用的投影相比，它不用定期的除塵，也不存在換燈泡的成本（投影燈泡都是有使用時間的，一個燈泡在2000元左右）。? 操作簡便：

此設備通過手或者筆都可操作，也可通過隨機帶的無線鍵鼠進行操作。

5、解決方案設計

在此次方案設計中，我們以一個最先進的設計理念對整個系統進行設計，完全實現多媒體教學、教學互動、教學資料運用、現場演示、課件批注、課件保存、研討、大屏幕顯示功能，并且便捷上網、使各種圖像、音視頻完美展現等等用戶所需要的功能。

整個系統的設計是由“主干”和“支干”構成。

主干是整個系統的主心骨，它對整個系統起控制作用，就像人體的大腦一樣，大腦控制人體的整個思維及活動，所以起主要作用；而“支干”就有很多，比如像樹的枝干，枝葉，根部等等，都是不可或缺的部分，但卻由“主干”支配。

在整個多媒體系統中，我們所指的?主干?就是：觸控一體機，?支干?就是指，圍繞著觸摸一體機設備的周圍設備，例如黑板，音響等。

觸摸一體機，是一種新型教學媒體。它方便地將計算機和實物投影儀、數碼投影儀和網絡連接起來，并內置了豐富資源。使用這種媒體，教師可以在液晶屏上上直接操作計算機，直觀地將思維過程呈現給學生，同時使得學生可以通過它來呈現自己的學習過程，從而把教師從受制于講臺前計算機操作的狀態中解放出來，增加師生互動空間，加強技術對于學生個體學習和社會協商的支持。觸摸一體機強大的表征、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能，為教師提供了更加便利和人性化的信息技術教學工具。發達國家如英國、美國、加拿大等國家的中小學中，觸摸一體機正在成為中小學課堂的標準配置。一些發展中國家和地區(南非、墨西哥、香港等)也積極投資，在中小學中推廣使用交互式電子白板以提高學生學習的效能。

項目實施效果

第五篇：教學觸控一體機

學校有了這個，上課都沒人睡覺了

觸摸教學一體機是專為適應現代信息化教學建設而設計的一款觸控一體機，配合我們的電子教學白板軟件，感受最新最全面的教學體驗。觸摸教學一體機滿足現代化教學的所有需要，改善了傳統信息化教學設備落后的問題，同時擁有齊全的教學工具和豐富的教學資源。并且可觸摸操作，增強人機交互，讓課堂不再冗長無趣。

電子教學白板功能多種多樣，具有海量教學資源，能夠便捷的書寫大小、顏色、粗細各異的文字，進行繪畫、剪切、合成等，可以在office文件上進行批注與修改，節省時間又能提高教學效率。

觸摸教學一體機適用于學校教學和企業培訓等領域。近年來，在國家大力推進信息化教學的背景下，各大學校已經安裝全套的白板多媒體教學設備，倡導教學與白板系統的功能整合，要求在教學中積極運用白板系統，充分發揮信息化教育設備的效益，主動探尋在信息化條件下課堂教學形式、內容和方法的改革。

這款教學一體機是沃立方觸控科技為學校和培訓機構準備的，配合國家全面信息化教學建設。系統結構設計簡單，功能工具設計人性化，讓人對每個操作工具的功能及作用都能夠一目了然，保證操作上的順利進行。