第一篇：觸控一體機(jī)管理使用制度

觸控一體機(jī)管理使用制度

為增強(qiáng)教學(xué)直觀性，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校安裝觸控一體機(jī)教學(xué)設(shè)施。為確保觸控一體機(jī)教學(xué)設(shè)施的正常應(yīng)用，并做好維護(hù)和管理工作，特制訂多媒體觸控一體機(jī)設(shè)備管理制度。

一、全校各教室觸控一體機(jī)實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，直接責(zé)任人是各班的班主任，主要負(fù)責(zé)做好本班觸控一體機(jī)的管理和安全工作，維持觸控一體機(jī)的正常運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與電教管理員聯(lián)系。

二、每個(gè)班的班主任安排一名學(xué)生作為班級(jí)一體機(jī)管理員，平時(shí)保管設(shè)備的鑰匙，老師上課時(shí)提前開(kāi)鎖并協(xié)助老師使用設(shè)備，使用完畢后正常關(guān)閉設(shè)備并及時(shí)上鎖。平時(shí)注意做好設(shè)備的清潔保養(yǎng)工作。遇到設(shè)備故障、損壞或丟失情況，及時(shí)向班主任反映。

三、教室觸控一體機(jī)只供本班教師上課時(shí)使用。嚴(yán)禁學(xué)生利用觸控一體機(jī)進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的操作。需用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程，任課教師做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。任何人不得擅自挪用、濫用觸控一體機(jī)，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將觸控一體機(jī)帶出班級(jí)或借給他人使用。

四、使用觸控一體機(jī)的師生須事先接受操作培訓(xùn)并嚴(yán)格按多媒體系統(tǒng)操作規(guī)程操作，以確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。遇到問(wèn)題及時(shí)與電教管理員聯(lián)系。其他人不得擅自拆卸設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置。

五、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)觸控一體機(jī)進(jìn)行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。使用觸控一體機(jī)后應(yīng)正常關(guān)機(jī)并切斷電源。

多媒體講桌內(nèi)不要放書(shū)本等易燃品，禁止在多媒體插座上充電，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動(dòng)電子講桌，以免損壞線路和線槽。

六、人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的觸控一體機(jī)的損壞或丟失，學(xué)校將責(zé)令班級(jí)照價(jià)賠償，并追究當(dāng)事人相關(guān)責(zé)任。學(xué)校將教室觸控一體機(jī)的管理納入班級(jí)量化管理，作為班級(jí)評(píng)比的內(nèi)容之一。

觸控一體機(jī)設(shè)備使用管理制度

觸控一體機(jī)是學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)的重要設(shè)施，操作和環(huán)境的要求較高，為保證正常的教學(xué)秩序，提高設(shè)備的使用壽命，方便師生的教學(xué)生活，特制訂使用制度如下：

1、觸控一體機(jī)使用的負(fù)責(zé)人是班主任，對(duì)班級(jí)白板設(shè)備的使用、管理、維護(hù)負(fù)首要責(zé)任。使用教師為第一責(zé)任人。使用教師在使用觸控一體機(jī)前要認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書(shū)，掌握觸控一體機(jī)使用程序。

2、教師使用班級(jí)電教設(shè)備時(shí)，要熟悉操作要領(lǐng)，嚴(yán)格執(zhí)照有關(guān)規(guī)定操作設(shè)備，隨時(shí)注意設(shè)備的運(yùn)行情況，一旦出現(xiàn)故障，應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校電教人員，并詳細(xì)說(shuō)明出現(xiàn)故障的原因，以便電教人員及時(shí)處理。因違規(guī)操作造成設(shè)備損壞，由相關(guān)責(zé)任人照價(jià)賠償或負(fù)責(zé)修理。

3、教師要對(duì)設(shè)備精心使用，杜絕野蠻操作，保證設(shè)備的完好率。學(xué)生不得操作教師用機(jī)及相關(guān)教學(xué)設(shè)備。堅(jiān)決杜絕學(xué)生進(jìn)行操作開(kāi)關(guān)系統(tǒng)事件的發(fā)生。

4、班主任應(yīng)教育學(xué)生不能在觸控一體機(jī)上用手摸和畫(huà)，更不能用尖銳的東西刻劃；如發(fā)生設(shè)備人為損壞，由責(zé)任人全額賠償，若找不到責(zé)任人，則由班級(jí)賠償。

5、教師自帶的光盤(pán)、U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等在使用前需先進(jìn)行殺毒，嚴(yán)禁在電腦上安裝一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。嚴(yán)禁私自改動(dòng)投影機(jī)的設(shè)置參數(shù)。

6、為保證交互式觸控一體機(jī)的正常使用，請(qǐng)班主任要求學(xué)生掃地前先灑水，用拖把拖地，減少教室揚(yáng)塵，注意教室內(nèi)衛(wèi)生，保持清潔。禁止在操作臺(tái)上放置粉筆和重、濕物品，以免損壞設(shè)備。

7、多媒體設(shè)備的關(guān)閉應(yīng)按單件一個(gè)個(gè)關(guān)到總電源的切斷順序進(jìn)行；多媒體設(shè)備的開(kāi)啟順序應(yīng)先開(kāi)總電源，然后再一個(gè)個(gè)單個(gè)開(kāi)啟。

8、各任課教師使用設(shè)備后，應(yīng)及時(shí)關(guān)機(jī)、關(guān)閉電源、鎖好觸控一體機(jī)，并將鑰匙、遙控器、無(wú)線鍵鼠等交回班主任。

9、學(xué)期末電教人員將協(xié)助德育處對(duì)設(shè)備的完好率進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)清查。確認(rèn)設(shè)備完好后由班主任將鑰匙、投影機(jī)遙控器、無(wú)線鍵鼠等外接設(shè)備上交至學(xué)校德育處，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)，各班主任到學(xué)校德育處領(lǐng)取鑰匙、投影機(jī)遙控器等。

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第二篇：觸控一體機(jī)管理使用制度（推薦）

觸控一體機(jī)管理使用制度

為增強(qiáng)教學(xué)直觀性，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校安裝觸控一體機(jī)教學(xué)設(shè)施。為確保觸控一體機(jī)教學(xué)設(shè)施的正常應(yīng)用，并做好維護(hù)和管理工作，特制訂多媒體觸控一體機(jī)設(shè)備管理制度。

一、全校各教室觸控一體機(jī)實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，直接責(zé)任人是各班的班主任，主要負(fù)責(zé)做好本班觸控一體機(jī)的管理和安全工作，維持觸控一體機(jī)的正常運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與電教管理員聯(lián)系。

二、每個(gè)班的班主任安排一名學(xué)生作為班級(jí)一體機(jī)管理員，平時(shí)保管設(shè)備的鑰匙，老師上課時(shí)提前開(kāi)鎖并協(xié)助老師使用設(shè)備，使用完畢后正常關(guān)閉設(shè)備并及時(shí)上鎖。平時(shí)注意做好設(shè)備的清潔保養(yǎng)工作。遇到設(shè)備故障、損壞或丟失情況，及時(shí)向班主任反映。

三、教室觸控一體機(jī)只供本班教師上課時(shí)使用。嚴(yán)禁學(xué)生利用觸控一體機(jī)進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的操作。需用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程，任課教師做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。任何人不得擅自挪用、濫用觸控一體機(jī)，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將觸控一體機(jī)帶出班級(jí)或借給他人使用。

四、使用觸控一體機(jī)的師生須事先接受操作培訓(xùn)并嚴(yán)格按多媒體系統(tǒng)操作規(guī)程操作，以確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。遇到問(wèn)題及時(shí)與電教管理員聯(lián)系。其他人不得擅自拆卸設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置。

五、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)觸控一體機(jī)進(jìn)行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。使用觸控一體機(jī)后應(yīng)正常關(guān)機(jī)并切斷電源。

多媒體講桌內(nèi)不要放書(shū)本等易燃品，禁止在多媒體插座上充電，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動(dòng)電子講桌，以免損壞線路和線槽。

六、人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的觸控一體機(jī)的損壞或丟失，學(xué)校將責(zé)令班級(jí)照價(jià)賠償，并追究當(dāng)事人相關(guān)責(zé)任。學(xué)校將教室觸控一體機(jī)的管理納入班級(jí)量化管理，作為班級(jí)評(píng)比的內(nèi)容之一。

第三篇：觸控一體機(jī)管理使用制度(簡(jiǎn))

觸控一體機(jī)管理使用制度

為確保觸控一體機(jī)教學(xué)設(shè)施的正常應(yīng)用，并做好維護(hù)和管理工作，特制訂多媒體觸控一體機(jī)設(shè)備管理制度。

一、學(xué)校指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)全校所有教室多媒體相關(guān)設(shè)備的管理維護(hù)工作，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行巡檢。每臺(tái)一體機(jī)要安裝安全軟件，固定每臺(tái)一體機(jī)IP地址。

二、如教室多媒體設(shè)備運(yùn)行異常，各班應(yīng)及時(shí)報(bào)修，教師自帶的光盤(pán)、U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等在使用前需先進(jìn)行殺毒，嚴(yán)禁在電腦上安裝一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。

三、全校各教室觸控一體機(jī)實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，直接責(zé)任人是各班的班主任，主要負(fù)責(zé)做好本班觸控一體機(jī)的管理和安全工作，維持觸控一體機(jī)的正常運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與電教管理員聯(lián)系。

四、教室觸控一體機(jī)只供本班教師上課時(shí)使用。嚴(yán)禁學(xué)生利用觸控一體機(jī)進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的操作。需用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程，任課教師做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。任何人不得擅自挪用、濫用觸控一體機(jī)，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將觸控一體機(jī)帶出班級(jí)或借給他人使用。

五、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)觸控一體機(jī)進(jìn)行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的觸控一體機(jī)的損壞或丟失，學(xué)校將責(zé)令班級(jí)照價(jià)賠償，并追究當(dāng)事人相關(guān)責(zé)任。

第四篇：觸控一體機(jī)使用心得

“觸控一體機(jī)”使用之感受

四壩小學(xué) 張艷花

本學(xué)期我校在多媒體教室安裝了一臺(tái) “觸控一體機(jī)”，使我感受到它給我們的教學(xué)帶來(lái)了方便、生機(jī)與活力，大大提高了課堂效率；特別是為課堂教學(xué)開(kāi)辟了廣闊的前景，使我們的課堂教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、幫助有效引入新課:

“一體機(jī)”技術(shù)能使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)“序”化工程。講課開(kāi)始使用媒體可以引人入勝；中間穿插媒體能波瀾起伏；結(jié)尾運(yùn)用媒體可達(dá)到余音不絕的效果。如在上《雅魯藏布大峽谷》一節(jié)課時(shí)，可以這樣來(lái)引入新課：

在課的開(kāi)始，通過(guò)觀看雅魯藏布江水奔流而瀉的視頻資料來(lái)導(dǎo)入新課，并讓其感受到此峽谷的鬼斧神工之處，可巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，暴露關(guān)鍵，給學(xué)生播下懸念的種子。

二、能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。藝術(shù)課教學(xué)的效果，很大程度上取決于學(xué)生的興趣。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)，教師巧妙運(yùn)用“一體機(jī)”，采用故事式、游戲式、猜迷式等教學(xué)手段，能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思維情境；能引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的濃厚興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)起到鋪墊作用。

三、利用動(dòng)畫(huà)技術(shù),化靜為動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的理解能力

一些知識(shí)涉及到很多微觀的內(nèi)容，受條件限制，有的是無(wú)法用肉眼或放大鏡通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察的，通過(guò)制作課件就可以讓學(xué)生看這些內(nèi)容，如細(xì)菌結(jié)構(gòu)，根的吸收過(guò)程，種子的傳播等，利用計(jì)算機(jī)制作課件就能把這些抽象的知識(shí)直觀化，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。譬如在科學(xué)課《種子的形成》一課，受精過(guò)程是本節(jié)的難點(diǎn)。在教學(xué)中采用FLASH動(dòng)畫(huà)，將抽象的文字轉(zhuǎn)變成具體的圖像，將靜態(tài)的受精過(guò)程圖轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的受精過(guò)程，學(xué)生不僅理解清楚，而且記憶深刻，難點(diǎn)也就不難。

四、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)教育

在編制多媒體課件過(guò)程中,我們通過(guò)精心設(shè)計(jì)每張圖片的播放方式,力求與圖像內(nèi)容相一致,給學(xué)生美的享受。通過(guò)播放美麗的大自然的景色的自然的美，用計(jì)算機(jī)制作的動(dòng)畫(huà)圖片,力求圖形科學(xué)美觀,線條輪廓清晰,色彩柔和,比例適當(dāng),前后圖像整齊配套,運(yùn)動(dòng)軌跡平滑,給學(xué)生和諧的美,從而感受生命活動(dòng)的美;配套音樂(lè)選用我國(guó)民族樂(lè)器古箏演奏的樂(lè)曲,引起學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的自豪感,接受美妙音樂(lè)的陶冶。

五、弊端：

有些老師為了運(yùn)用“一體機(jī)”而使用“一體機(jī)”，一節(jié)課運(yùn)用了大量的課件，呈現(xiàn)出多媒體課件濫用的嫌疑。整堂課不能輕松自如地按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)將本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教授，而是完全按照課件安排的相關(guān)內(nèi)容牽著自己的鼻子走，甚至對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容平分秋色，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)有突破，使得一節(jié)課顯得非常死板。此時(shí)，“一體機(jī)”的使用可以說(shuō)是失去了它本來(lái)的意義了。因此，在使用時(shí)一定要根據(jù)實(shí)際情況具體對(duì)待，不是應(yīng)該將學(xué)生作為主體，老師在課堂上起到較好的引導(dǎo)作用，而不是將教師的地位讓給“一體機(jī)”，教師在一旁無(wú)所事事了。

總之,任何新鮮事物都有它的可取性，如“一體機(jī)”運(yùn)用了視、聽(tīng)并用的記憶效果,在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶學(xué)習(xí)材料方面起到了積極作用,從而大大提高了教學(xué)效果；優(yōu)化了我們的教學(xué)結(jié)構(gòu),使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。但同時(shí)也不可以忽視它的弊端所在，因此在教學(xué)中使用“一體機(jī)”時(shí)一定要合理運(yùn)用，發(fā)揮其真正的作用，使其真正為教學(xué)起到輔助作用。

第五篇：觸控一體機(jī)使用心得

觸控一體機(jī)使用心得體會(huì)

******************** 2015年的暑假，對(duì)于我們***小學(xué)來(lái)說(shuō)是不平凡的，是最值得紀(jì)念的。在這個(gè)暑假里，我校每一位值班教師都參與了、見(jiàn)證了學(xué)校的改變。我們的學(xué)校，添置了體育用品，學(xué)習(xí)用品，圍墻將要改造，尤其是對(duì)于每位任課教師來(lái)說(shuō)，各班級(jí)將安裝的觸控一體機(jī)，更是讓老師們喜出望外。我們深深地感謝上級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)我們的關(guān)懷，我校開(kāi)始了現(xiàn)代化教學(xué)新的一頁(yè)！

回首以往，整個(gè)小學(xué)只有一間多媒體教室，幾個(gè)班級(jí)必須排隊(duì)等待才能進(jìn)行一次多媒體授課。而現(xiàn)在，強(qiáng)大的觸控一體機(jī)就在每個(gè)班級(jí)的教室里，每一位老師，隨時(shí)可以使用，每一位學(xué)生，隨時(shí)可以聽(tīng)上一節(jié)圖文并茂，生動(dòng)有趣的多媒體課。老師的效率提高了，孩子們的學(xué)習(xí)生活更豐富有趣了。easinote能夠打開(kāi)任何形式的課件，以ppt為例，它的強(qiáng)大不只體現(xiàn)在打開(kāi)，更體現(xiàn)在打開(kāi)后的教學(xué)中我們可以邊講邊標(biāo)注。人性化的設(shè)計(jì)使你不用擔(dān)心由于輕觸可能造成的課件跑快。錄制微課更是易如反掌！我校全體師生盡情的享受著數(shù)字化時(shí)代教與學(xué)的快樂(lè)。

希沃觸控一體機(jī)鑲嵌在推拉式黑板里。在講臺(tái)上，老師們既可以使用傳統(tǒng)的黑板進(jìn)行授課，還可以使用easinote電子黑板進(jìn)行教學(xué)。相比于傳統(tǒng)的黑板，easinote的優(yōu)勢(shì)非常明顯。就寫(xiě)字板本身來(lái)說(shuō)，老師們?cè)僖膊挥贸苑酃P灰了。對(duì)教師的健康大有裨益。更重要的是，使用easinote電子黑板完全突破了傳統(tǒng)黑板的限制。板書(shū)可以變得相當(dāng)漂亮，聰明的字體自動(dòng)轉(zhuǎn)換功能，可以將老師的板書(shū)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成任何想用的字體。電子黑板呈現(xiàn)的方正的楷體字，對(duì)于培養(yǎng)孩子整潔規(guī)范的書(shū)寫(xiě)起到了潛移默化的教育作用。電子黑板以綠色底板展示，有益于孩子們的視力健康。適時(shí)的應(yīng)用“聚光燈”、“放大鏡”、“熒光筆”等小功能能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再也不用擔(dān)心孩子們上課走神了。

早上7:30分，每一個(gè)年級(jí)，打開(kāi)觸控一體機(jī)，伴隨著優(yōu)美的鋼琴曲，看著屏幕上清晰美麗的圖畫(huà)，孩子們用最美妙的聲音開(kāi)始了晨讀。語(yǔ)文課上，老師會(huì)帶著孩子們觀看每一篇文章的泛讀視頻，孩子們的閱讀水平一步一步的提高了。數(shù)學(xué)課上，老師有電子版的“直尺”、“圓規(guī)”、“量角器”、“三角形”、“圓柱體“。英語(yǔ)課上，精美的flash動(dòng)畫(huà)，帶著孩子們走進(jìn)真實(shí)的情景教學(xué)，聽(tīng)最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并且能模仿動(dòng)畫(huà)進(jìn)行表演。

觸控一體機(jī)為我校全體師生帶來(lái)的便利可謂難以計(jì)數(shù)。老師們?cè)僖膊挥脫?dān)心自己的課堂枯燥了，孩子們可以每天都上多媒體課了。全網(wǎng)絡(luò)覆蓋的校園，讓我們的教學(xué)資源豐富了。我們雖然是山區(qū)小學(xué)，但是我們的資源和技術(shù)已經(jīng)趕上了最先進(jìn)的步伐。資源公平、教育公平，我們宣各寨小學(xué)迎著希望的朝陽(yáng)，正在不斷地前進(jìn)著……