第一篇：三年級音樂下冊第一單元 童趣教案

第一個單位是童心的第一課快樂寶貝

教學(xué)目標(biāo)：1，使學(xué)生可以使用自然圓潤的歌聲唱歌。2，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛，珍惜現(xiàn)在有幸福的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲表達(dá)的情緒。愉快的嬰孩

（B）開始新課程：

1，教師有情感粉絲唱歌，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2，讓學(xué)生打開書，讀歌詞，理解歌詞的意思。

3，老師讓學(xué)生閱讀，帶領(lǐng)歌手唱歌的部分，有什么區(qū)別。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A，老師讀了主唱歌手的一部分歌詞，學(xué)生們讀了部 點(diǎn)歌詞，讓他們學(xué)會合作。B，學(xué)生彼此練習(xí)。4，老師教歌曲： A，吟唱。

乙。

5，使用磁帶，引導(dǎo)學(xué)生唱不準(zhǔn)確的地方糾正。6，實踐。

7，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（C）摘要：

贊美在教室表現(xiàn)良好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生更多地在課外練習(xí)這首歌曲。

第二課上的花

年級：小學(xué)三年級

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌黃梅歌劇院

創(chuàng)作活動 什么綻放在水中？（蓮花，水仙）

什么花看起來像真菌？（水仙）

什么花滿山？（山茶，杜鵑花）

在用荊棘覆蓋的樹枝上的什么花（玫瑰，玫瑰，玫瑰）3，聽花上的歌

老師：在這里，我們聽一首歌，聽聽歌曲是如何回答的。A，在花上播放錄音

B，聽老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按 歌詞中的句子有節(jié)奏地回答

老師問：什么？ │花│在水中│里──健康A(chǔ)：凌角│開花│在水中│巷 老師問：什么？ │花│全干│荊棘──健康A(chǔ)：強(qiáng)威│開花│在水中│通路── C，生產(chǎn)花卉圖片（鳳凰，山茶），通過視覺使學(xué)生感覺到它的形狀特征。生產(chǎn)玫瑰，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親自觸摸小刺的樹枝。

二，新歌教學(xué) 1，標(biāo)題

老師：這首歌就是我們今天要學(xué)習(xí)北京民歌的花。讓我們學(xué)會一起唱歌。2，學(xué)會唱歌

A，滿足四分音符（帶卡）

首先顯示第四個音符并說出名字，然后介紹附加的點(diǎn)，知道點(diǎn)有四分音符。B，老師的歌聲譜，學(xué)生們跟著哼唱的旋律，找到一首帶有四分音符的歌曲。C，專注于實踐 帶有注釋注釋的短語。D，拍手教歌詞，注意練習(xí)難句，如第三句。3，介紹二重唱歌的形式

老師：這首歌曲與我們以前的歌曲不一樣，它的歌詞更多的是雙引號，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有？多少？

（二）是什么意思？（兩個人唱歌）

老師：是的，歌曲一人問一個答案，這個音樂會形式叫二重奏，是一種知識和樂趣的歌曲。這里我們使用二重奏的形式再次的第一次2,3,4練習(xí)的歌詞。

在唱第一段的基礎(chǔ)上，歌唱歌詞的其他三段。老師指示學(xué)生用正確的唱歌姿勢和活潑的聲音唱歌。

三，歌詞的創(chuàng)作

老師：我們也可以繼續(xù)編譯歌詞，如（唱）什么是開花的白色和芳香？（健康唱歌：茉莉花，梔子花）

學(xué)生可以自由創(chuàng)作并以二重唱的形式唱歌。

第四，在花上享受黃梅歌劇

老師：其實這種形式的花不僅在北京，其他地方也很受歡迎，不僅民歌，歌劇也很精彩。這里我們來欣賞一段黃梅歌劇上的花朵，聽聽什么是不同的感受。顯示標(biāo)題的欣賞，播放錄音。

時鐘店的第三課

教學(xué)內(nèi)容：在手表店聽（管弦樂）

教學(xué)時間：1小時

教學(xué)目標(biāo)：

1.在手表店享受音樂，感受音樂描繪的活潑場面，體驗輕松，快樂的音樂心情。2.合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)作，可以使用打擊樂音樂伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：體驗音樂描繪的活潑場面，豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)心情的變化設(shè)計相應(yīng)的動作，演奏音樂

教學(xué)輔助：多媒體課件，打擊樂，自制手表

教學(xué)過程：

一。聽音樂進(jìn)入教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，建立教師和學(xué)生之間的情感交流）

老師：播放音樂小天使

學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六組，四組圍繞圈做節(jié)奏

二。導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激勵興趣，引導(dǎo)參與）

老師：今天，這一課，我們還是帶著小組去學(xué)習(xí)，比一群學(xué)生學(xué)習(xí)最活躍，看看哪一組學(xué)生得分高。生產(chǎn)各種在黑板上 種類的手表，問Q：看過這么多手表？你在哪里見過？

學(xué)生：在表商店看到。

老師：生產(chǎn)主題在手表店里，主題，問：看到這個話題你會想到什么？要求：每個組說一個不允許與其他組重復(fù)的答案。討論每個小組，每個小組派一名代表發(fā)言。

學(xué)生1：各種手表

學(xué)生2：表與杜鵑哭泣

學(xué)生3：我想在一家餐館，手表和更特別

學(xué)生4：我想知道桌上工作人員是如何工作的

老師：很好，來自時鐘的學(xué)生們在手表店里工作的人們，今天我們和大家一起享受這個由德國作曲家Orte在手表店寫這首管弦樂曲，讓我們?nèi)ヒ魳氛业交卮稹Ｎ覀兟犝麄€（顯示課件，播放音樂）

學(xué)生：完整聽音樂

三。分段（階段目標(biāo)：體驗音樂，表演音樂）1.熟悉音樂內(nèi)容

老師：你從音樂中聽到什么？每個團(tuán)體派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。

學(xué)生1：我聽到各種鐘表的聲音

學(xué)生2：我聽到山谷的聲音

學(xué)生3： 我認(rèn)為音樂是寫在人們的生活是特別開心

學(xué)生4：我也聽說中間的音樂似乎很慢，特別是抒情

老師：請看看圖片，（播放屏幕）有一個神秘的音調(diào)的學(xué)生說，店主是一個祖父，他每天都在工作，他看到他手工制作的手表不提驕傲。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂的一部分課件的第一部分）聽這部分音樂描述什么？

學(xué)生：聽音樂，在輕松，活潑的氣氛中感受音樂。2.聽第一部分的音樂

老師：這個音樂帶給我們什么？

學(xué)生1：放松，快樂 學(xué)生2：特別快樂和舒適

老師：音樂帶給我們一系列的手表商店，吸引我們不僅各種手表，那些工作與一個快樂的心情。我們聽這部分的音樂主題，（播放音樂主題）

學(xué)生：聽音樂主題，深化您的印象

老師：想想你將如何展示這個主題？每個小組開始討論。（播放主題音樂作為背景）

學(xué)生：小組開始移動

老師：請進(jìn)入小組

學(xué)生1： 為了介紹自己的一組方法，我們使用拍手法，腿法。

老師：好了，其他小組跟著做一個（播放音樂）

老師：這個組的方法很簡單有效嗎？

學(xué)生2：我們使用打擊樂來表演（用兩環(huán)來表演）聽音樂伴奏

學(xué)生3：我們使用舞蹈表演，聽音樂表演他們的團(tuán)體創(chuàng)建的活動

老師：閱讀大家的節(jié)目，表明學(xué)生有自己的音樂和音樂的表現(xiàn)，以下，請注意，這個主題將繼續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)你聽到這個話題，你仍然可以使用Just的方式來顯示它？

學(xué)生：可以

老師：音樂的第一部分播放音樂

學(xué)生：每組學(xué)生都聽聽音樂和表演。

老師：你做真棒，誰注意到音樂的主題終于出現(xiàn)了好幾次？

學(xué)生：三次

老師：作曲家為什么出現(xiàn)三次？再次出現(xiàn)，想想，為什么？

學(xué)生1：音樂告訴我們，他們特別高興住。

學(xué)生2：讓人們記住這些曲調(diào)。

老師：使用自己的方式感覺工作的第一部分（音樂的第一部分）

學(xué)生：聽和聽自己的方式

老師：這種辛勤工作的結(jié)果是什么？

學(xué)生：各種手表都準(zhǔn)時

老師：音樂用各種各樣的手表和時鐘來表達(dá)他們的工作成果，你聽（播放時鐘的聲音）

學(xué)生：聽和模仿

老師：這是音樂的第一部分，音樂的第二部分將帶給我們什么？ 3.聽第二部分的音樂

老師：播放音樂的第二部分

學(xué)生：聽第二部分的音樂

老師：這個音樂告訴我們什么？

學(xué)生：工人正在休息

老師：你怎么知道的？

學(xué)生1：音樂很抒情

學(xué)生2：似乎工人正在享受他們的勞動成果

學(xué)生3：速度減慢

學(xué)生4：情感抒情，美麗

老師：我們習(xí)慣擦拭汗水來展示動作，你只是體驗融入我們的行動？（播放音樂課件和與學(xué)生做節(jié)奏）

學(xué)生：聽音樂做節(jié)奏，體驗音樂之美

老師：我們做得很好，下一個音樂是什么？我們一起聽（播放音樂課件的第三部分）

學(xué)生：聽第一個 音樂的三個部分 4.聽第二部分的音樂

老師：我們熟悉這部分的音樂嗎？

學(xué)生：熟悉，是我們聽到的第一部分

老師：但是音樂的結(jié)束似乎給人更強(qiáng)烈的感覺，為什么？你對音樂有什么變化？每組學(xué)生說，不要重復(fù)。

學(xué)生1：音樂越來越快

學(xué)生2：音樂更加激烈

學(xué)生3：看起來更強(qiáng)大

學(xué)生4：情緒更溫暖

老師：我們?nèi)绾斡懻撁恳唤M音樂？討論好顯示。

學(xué)生：小組討論

老師：播放音樂的第三部分

學(xué)生：一組表演（大家評價）

老師：如果感覺還沒有準(zhǔn)備好，沒關(guān)系，請準(zhǔn)備小組展示。

學(xué)生：兩組顯示（每個人的評價）

四。充分欣賞音樂的表演（舞臺目標(biāo)：再次體驗音樂帶給人們輕松，快樂的心情）

老師：我們一起欣賞音樂，一群強(qiáng)壯的人在那里高興地工作，老師從一家手表店了一些資料，從上面我們可以看到精致的手表和其復(fù)雜的生產(chǎn)過程。現(xiàn)在讓我們享受它。（播放音樂已完成 課件）

學(xué)生：觀看音頻和視頻

Fives。摘要（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)語言的能力）

老師：欣賞手表店里的管弦樂，你可以用一個詞來總結(jié)這節(jié)課的感覺？

學(xué)生1：我們知道在手表店工作的人特別開心。

學(xué)生2：我認(rèn)為手表特別大，特別好看。

學(xué)生3：我喜歡音樂的安靜部分。

學(xué)生4：我必須像他們一樣愉快。

老師：每個學(xué)生都有自己的收獲，我們經(jīng)歷過這樣一個輕松和快樂的音樂，我真的很佩服作曲家，感謝學(xué)生的合作。

第四節(jié)課

【教學(xué)目的】

1，通過小伴侶的搖擺奇感，讓學(xué)生明白Gel ao兒童的幸福生活。2，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和使用不同的歌唱方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1，用正確的感受唱歌。

2，培養(yǎng)學(xué)生充分參與音樂，表達(dá)音樂的能力。

教學(xué)難度

1，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。2，準(zhǔn)確把握歌曲的結(jié)束。

【 教學(xué)方法]聽歌唱，教唱歌方法

教學(xué)設(shè)備課件，錄音機(jī)，電子鋼琴。

學(xué)生自己帶：報紙，塑料袋，礦泉水瓶等。

【教學(xué)過程】

首先，創(chuàng)建場景：播放開場音樂，設(shè)置明亮的背景，讓學(xué)生在濃厚的音樂氛圍下進(jìn)入教室。二，教學(xué)組織：（興趣興趣）

大家好，今天，陳先生很高興能在音樂班上和你在一起，我希望大家聽到準(zhǔn)確，唱歌好，表演熱情，老師高興，我們不能做？

三，實踐介紹：

首先，我們來聽一首歌，我們來考慮：這首歌是幾拍你可以用你的手勢或手中的小道具拍攝嗎？（演奏四首輕敲歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用手中的道具拍攝四種節(jié)奏的節(jié)奏。

學(xué)生做得好，老師有一首歌，請學(xué)生看大屏幕：好學(xué)生，做，班，沒有噪音，敢于說話，勤奮的大腦，仔細(xì)聽，好的習(xí)慣。請學(xué)生用歌曲的三個節(jié)奏來閱讀這首歌。（1-2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手）。

第四，揭示主題：

學(xué)生的表現(xiàn)真的 是老師快樂，今天老師回來給你帶來很熟悉的朋友，看大屏幕：（課件給孩子們演示搖擺場景，然后可愛的形象的咕咕兒童慢慢進(jìn)入屏幕）學(xué)生們說他們在做什么？（搖擺）

今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲是搖擺。（課件展示）

第五，教新課： 1，享受錄音歌唱：

問題：①歌曲是幾拍A，2/4 b，4/4 ②歌唱的心情是：a，brisk，lively b，美麗，抒情

2，老師風(fēng)扇:(要求學(xué)生用音樂拍拍音樂）注：歌曲有2，結(jié)尾句的第1段和第2段的結(jié)尾有什么區(qū)別？

3，學(xué)生唱歌：用打鼾模具唱歌。

4，根據(jù)節(jié)奏鼓掌讀歌詞。問題：通過閱讀歌詞，你能談?wù)劰竟緝和鎿u擺的形象嗎？你可以使用歌詞中的單詞。（美麗，可愛，彈跳，喜歡風(fēng)，淘氣）5，學(xué)生唱歌唱歌

歌曲處理：

1，這首歌，老師這里有幾個唱歌，學(xué)生要比較，什么樣的歌唱更好 聽，學(xué)生必須作出選擇，并告訴你你選擇的理由。

第一：缺乏感情，聲音，沒有顯示那種小牛活潑可愛，淘氣的形象。

第二：音調(diào)太重，燦爛和強(qiáng)大，不適合這首歌。

第三：聲音明亮，光亮，活潑，輕優(yōu)先，適度，能顯示那種小牛活潑，可愛，頑皮的形象。2，既然我們已經(jīng)分析了歌曲的歌曲情緒，那么學(xué)生不能增加感覺唱這首歌曲？學(xué)生帶來唱歌的感覺。（教師用錄音機(jī)錄音）

3，剛才，老師偷偷地用錄音機(jī)記錄學(xué)生的聲音，學(xué)生想聽，在聽的過程中，我們可以總結(jié)一下：在哪里唱好，哪里還需要提高？（學(xué)生自己總結(jié)起來，歌曲結(jié)束后，雙歌。

第二篇：三年級下冊第一單元音樂教案

第一單元 美麗的大自然

第一課時 太陽出來了

教學(xué)目標(biāo) ：

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。

2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中的合唱部分

教學(xué)過程：

一、太陽出來了。

1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。

2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》、二、歌唱太陽。

1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音 回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？ 師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。

旋律相似：出示課件，教唱 找出難點(diǎn)。

節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。

（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。

（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱歌曲。師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。（2）跟隨教師演唱歌曲。、練唱歌曲。

（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演 唱、（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。

6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。

三、課堂小結(jié)

第二課時 森林與小鳥

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》

教學(xué)目的：通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。

1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹停▲B們要開森林大會！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?/p>

2、（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。

3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）---------這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。

二、新課設(shè)計。

1、情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

2、師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）

3、師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

4、師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

三、（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。

第二部分分四個小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

四、互動部分。

1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）

2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

（這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導(dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解）。

第三課時

《美麗的黃昏》 教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。

3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、二部輪唱。

2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。

一、組織教學(xué)

播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？

讓學(xué)生說，最后定不下來。

2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do 引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。

三、教授新課

1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》

教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。

學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》

教師:第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。

（1）三部輪唱練習(xí)。

學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

（2）教師總結(jié)

教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。

師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。

讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

四、拓展教學(xué)

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。

3、指名用碰鈴X--節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。

五、小結(jié)

添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？

第四課時

音樂情景劇《森林的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖了解故事情節(jié)。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景

3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入部分（師生課前查閱關(guān)于森林的資料）。

教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？ 學(xué)生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。

教師：據(jù)一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？ 學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。

教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟悾嗝纯膳拢鳛槿祟悜?yīng)怎樣做呢？

學(xué)生：種樹造林。

教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好呀！

2、出示本單元中的五張圖片。

教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學(xué)生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。

教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學(xué)最成功。

3、學(xué)唱歌曲部分。

教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。

教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣？

學(xué)生：傷心、著急等。

教師：那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。

教師：歌曲的特點(diǎn)就是２／４、３／４拍交替運(yùn)用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現(xiàn)了動物的傷心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上，首尾呼應(yīng)，結(jié)束歌曲。

學(xué)生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。

4、分組設(shè)計活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。

教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。

5、各組展示。欣賞《朝景》教師：請觀看的同學(xué)評價。生生互評、師生互評。

課堂小結(jié)：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想變的？ 學(xué)生自由發(fā)言。

教學(xué)反思：春天來了，到處都充滿了綠色，這一單元的教學(xué)主要圍繞綠色展開，不妨帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，第一課時的欣賞難度會很大，要重點(diǎn)教學(xué)。

第三篇：三年級音樂四季童趣教案

三年級（上）音樂

《四季童趣》教案

丹林小學(xué)

盧燕

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會唱歌曲四季童趣這首歌，還要學(xué)會背唱。

2．讓學(xué)生去感受四季童趣的快樂，感受自己的童年，珍惜自己的童年生活，而且還要開開心心的感受童年中一年四季帶給自己的樂趣。

3．讓學(xué)生學(xué)會歌曲中出現(xiàn)的音樂力度記號比如說：p、mp、f、mf的強(qiáng)弱。并去掌握它們。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會歌曲《四季童趣》并且能夠背唱。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗自己的童年趣事，并在四季中都能做自己快樂的事。讓學(xué)生學(xué)會音樂的力度記號，學(xué)習(xí)歌曲時因注意節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)過程： 師生問好！一導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們在上課之前老師要請出四位小老師來給我們主持這堂課，老師把課堂交給你們，下面有情四位小老師閃亮登場，同學(xué)們掌聲鼓勵。生：學(xué)生鼓掌

2四位小老師： 各位同學(xué)，各位老師大家好！今天有我們?yōu)榇蠹抑鞒诌@堂課，A B C D分別介紹自己的名字。

3.A小老師：同學(xué)們！今天的課題請同學(xué)們來猜一猜是什么歌曲？待會會有四個小組的同學(xué)來給大家表演一段，請同學(xué)們認(rèn)真看。4.表演：A組、B組、C組、D組并請同學(xué)猜猜是什么？ 5．生：四季童趣

6.A小老師：請老師出示課題（板書：四季童趣）

二、教授新課

1.B小老師：初聽歌曲，在聽這首歌之前請同學(xué)們和我一起看著黑板要注意三個要求和我一起讀一遍。第一：熟悉歌曲的歌詞和節(jié)奏。第二：學(xué)生哼唱歌曲。第三：請小組討論歌曲中寫了春、夏、秋、冬的哪些趣事？ 2.B小老師：請老師播放音樂《四季童趣》 3.生：認(rèn)真聽。

4.B小老師：同學(xué)們你們熟悉了歌曲了嗎？ 生：回答。

5.B小老師：能夠哼唱了嗎？ 生：回答。

6.B小老師：小組討論歌曲中寫了春、夏、秋、冬的哪些趣事了嗎？給你們一分鐘時間討論‘ 生：討論并回答。

三、學(xué)唱歌曲

1.C小老師：請同學(xué)們一起來學(xué)唱這首歌。2.C小老師：請老師教唱，學(xué)生跟唱。老師唱，同學(xué)們唱。

3.C小老師：請同學(xué)們和老師一起唱。生：和老師齊唱。4.C小老師：同學(xué)們齊唱。

四、再次聆聽歌曲

1.D小老師：在聆聽歌曲之前請同學(xué)們來認(rèn)識下面的幾個音樂力度記號：p、mp、f、mf ▼并在書上找到它們。（老師板書）2 D小老師：請同學(xué)們感受這些記號的強(qiáng)弱關(guān)系。3.D小老師：請老師播放音樂《四季童趣》 生：認(rèn)真聽。D小老師：請同學(xué)回答哪些是表示強(qiáng)的力度記號？哪些是表示弱的力度記號？ 生：回答。D小老師：學(xué)生表演音樂力度記號并講解。生：表演。

5.D小老師:同學(xué)們都記住了嗎？請同學(xué)們看黑板和我一起再讀一遍。(師板書)生：齊讀。6.D小老師:同學(xué)們都記住了就跟老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲旋律的紅色部分。師：出示

五、拓展練習(xí)1.請小老師教唱。2.分小組演唱比賽。六．總結(jié)

第四篇：第一單元 童趣

第一單元 童趣

第一課時 《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。——“快樂” 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？“讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌——快樂寶貝”。

板書——快樂寶貝

（二）展開新課：

1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。

B、學(xué)生之間互相練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲： A、分句教唱。B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。

6、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）小結(jié)：

表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。

教學(xué)評價：

1.能否正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，領(lǐng)唱與齊唱能否銜接得當(dāng)。2.能否完整表達(dá)歌曲的情緒。教學(xué)反思：

這是一首歡快、活潑的歌曲，跳躍的旋律、說唱結(jié)合的演唱形式，學(xué)生非常喜歡，極大地調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌曲的熱情和積極性。這節(jié)課的重點(diǎn)在歌曲的學(xué)習(xí)和處理上，因此，我只在說的部分，讓學(xué)生按歌詞內(nèi)容加上了相應(yīng)的動作，學(xué)生興致很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生演唱非常投入，對歌曲情緒的把握也較好。一節(jié)課下來師生都感覺意猶未盡。我想這首歌之所以這么受歡迎，和歌曲的演唱形式及風(fēng)格有關(guān)，而且富有動感的旋律也符合孩子的年齡特點(diǎn)和演唱需求。

第二課時《對鮮花》

教學(xué)內(nèi)容：

唱—— 北京民歌《對鮮花》 聽—— 黃梅戲《對花》 創(chuàng)編活動—— 對花 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。

3、能認(rèn)識并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會運(yùn)用“對唱”這一演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。

教具準(zhǔn)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

2、交流

師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。（學(xué)生自由回答）

師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長特征，老師還想考考大家——

什么花開在水里呢？（荷花、水仙）什么花長得像木耳呢？（水仙）什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對鮮花》

師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音《對鮮花》

B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。

師問：什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│

生答：菱．角│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│像木│耳─│

生答：鳳．仙│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│紅滿│山─│

生答：山．茶│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│滿干│刺─│

生答：薔．薇│開 花兒│在水│里─│

C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學(xué)

1、揭題

師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來

學(xué)唱吧。

2、學(xué)唱歌曲

A、認(rèn)識附點(diǎn)四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點(diǎn)”，認(rèn)識附點(diǎn)四分音符。B、老師唱譜，學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。C、著重練習(xí)帶有附點(diǎn)音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子，比如第三樂句。

3、介紹“對唱”的演唱形式

師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）

師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。

在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

師：我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白又香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。

四、欣賞黃梅戲《對花》

師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

揭示欣賞題目，播放錄音。教學(xué)評價：

1、背唱歌曲第一段。

2、在對唱中，能否正確合作。

3、續(xù)編歌詞是否合理、押韻。

以音樂審美為核心、重視音樂實踐是設(shè)計這節(jié)課的基本理念。在教學(xué)中師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)。

脈絡(luò)鮮明，重點(diǎn)突出是本課的一特色。為了體現(xiàn)以“花”為主題的目標(biāo)，選擇的教學(xué)內(nèi)容都與花有關(guān)，通過環(huán)境布置讓學(xué)生在“花的海洋”中進(jìn)行聽花、聞花、唱花、賞花等一系列與花有關(guān)的活動。而這些活動最終又是為“對花”準(zhǔn)備的。在這一過程中學(xué)生不但了解了民間音樂的絢麗多彩,而且掌握了“對”花的技巧,通過實踐享受到了創(chuàng)造的成功體驗以及民俗風(fēng)情中的歡樂情趣，喜愛民族音樂的感情油然而生。

設(shè)計環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)是本課的另一特點(diǎn)。例如在導(dǎo)入時的“謎語問答”不但幫助學(xué)生理解歌詞的含義，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思維方式為后來的創(chuàng)造活動做了準(zhǔn)備。再比如鞏固歌曲時老師 故意打亂歌曲順序與學(xué)生“對”歌，這其實比平時一般意義上的鞏固歌曲更深一層，這實際是在鞏固一種“對歌”技巧，從而真正達(dá)到“對”的目的，而不是毫不動腦地一味地看著書唱。這種訓(xùn)練方式為接下來的創(chuàng)編活動打下了良好的基礎(chǔ)，起到了事半功倍、水到渠成的效果。

第三課時《在鐘表店里》

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。

2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作。3．能用打擊樂為音樂伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表 教學(xué)過程：

一． 聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通）

教師：播放音樂《小天使》

學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動 二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）

教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個小組學(xué)的最積極，看哪個組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？

學(xué)生：見過，在表店里。

教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個題目你會想到什？要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。

學(xué)生1：各式各樣的鐘表 學(xué)生2：有布谷叫聲的表

學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多 學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？

教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）

學(xué)生：完整的聽音樂

三．分段賞析（階段目標(biāo)：體驗音樂、表現(xiàn)音樂）1．初步了解音樂內(nèi)容

教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音 學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音 學(xué)生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂 學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情

教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學(xué)們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？

學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂的第一部分

教師：這段音樂帶給我們什么感受？ 學(xué)生1：輕松的、愉快的 學(xué)生2：特別高興、舒暢的

教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）

學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象

教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）

學(xué)生：小組開始活動 教師：請一組來說

學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂）教師：這個組的方法非常簡單而且有效果，其他組呢？

學(xué)生2：我們用打擊樂來表現(xiàn)（用雙響筒來表現(xiàn)）聽音樂伴奏 學(xué)生3：我們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動 教師：看了大家的展示，說明同學(xué)們都有自己對音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請注意這個主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個主題時，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？

學(xué)生：能

教師：完整的播放音樂的第一部分音樂 學(xué)生：各組同學(xué)聆聽音樂并表現(xiàn)。

教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：三次

教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？

學(xué)生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。

教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）

學(xué)生：邊聽邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn) 教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時了

教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）

學(xué)生：邊聽邊模仿

教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢？

3．聆聽音樂的第二部分 教師：播放音樂的第二部分 學(xué)生：聆聽第二部分音樂

教師：這段音樂要告訴我們什么呢？ 學(xué)生：工人們在休息 教師：你們怎么知道的呢？ 學(xué)生1：音樂很抒情

學(xué)生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實 學(xué)生3：速度變慢了 學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了

教師：我們一起用擦汗的動作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會到的融進(jìn)我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動）

學(xué)生：聽音樂做律動體驗音樂的美

教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）學(xué)生：聆聽第三部分音樂 4．聆聽音樂的第二部分 教師：這部分音樂我們熟悉嗎？ 學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一部分

教師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學(xué)說，不要重復(fù)。學(xué)生1：音樂變快了 學(xué)生2：音樂更加強(qiáng)烈了 學(xué)生3：好象更加有力量了 學(xué)生4：情緒更加熱烈了

教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。學(xué)生：分組商量 教師：播放第三部分音樂 學(xué)生：一組展示（大家評價）

教師：如果感覺沒有準(zhǔn)備好也沒有關(guān)系，請準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。學(xué)生：二組展示（大家評價）

完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標(biāo)：再次體驗音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）

教師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程。現(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件）

學(xué)生：觀看影音資料片

五．小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力）

教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？

學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。學(xué)生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。學(xué)生3：我喜歡音樂中安靜的部分。學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。

教師：每個同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。

第四課時

《鳥店》

課 題：《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復(fù)聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護(hù)它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。

第五課時《打秋千》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用正確的感情來演唱歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。

2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。

【教學(xué)方法】聽唱法、教唱法

教學(xué)用具課件、錄音機(jī)、電子琴。

學(xué)生自備：報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進(jìn)入教室。

二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）

大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？

三、導(dǎo)入練習(xí)：

首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？

你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。）

同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕：好學(xué) 生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認(rèn)真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）

四、揭示課題：

同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥眩埧创笃聊唬海ㄕn件出示小朋友打秋千的場景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進(jìn)入屏幕），同學(xué)們說他們在干什么？（打秋千）今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題）

五、講授新課：

1、欣賞錄音范唱：

問題：①歌曲是幾拍子的？ A、2/4 B、4/4

②歌曲的演唱情緒是：A、輕快、活潑 B、優(yōu)美、抒情

2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？

3、學(xué)生模唱：用“嚕”來模唱。

4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）

5、學(xué)生隨范唱跟唱。

六、歌曲處理：

1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。

第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。

第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機(jī)錄音）

3、剛才，老師偷偷用錄音機(jī)把同學(xué)們的聲音錄了進(jìn)去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進(jìn)？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。）

七、歌曲鞏固：

下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下，我們來分分組（樂器歸類），老師來給你們伴舞怎么樣？（老師隨音樂做動作）同學(xué)們想不想活動活動，來一起跟老師做一下！

八、課堂小結(jié)：

就讓我們在這優(yōu)美的音樂旋律當(dāng)中，結(jié)束我們這一節(jié)愉快的音樂課！同學(xué)們再見！

《快樂寶貝》律動：

第1~6拍：腳跟離地，一拍一下，手臂低位，五指張開，轉(zhuǎn)動手腕，一拍一下。

第7~8拍：重心在左腳，面向八點(diǎn)位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。第9~14拍：動作與第1~6拍相同。

第15~16拍：動作與第7~8拍相同，方向相反。第17~22拍：動作與第1~6拍相同。

第23~24拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，食指伸直，指向頭頂，其他手指握空拳，轉(zhuǎn)動手腕，一拍一下。

第25~30拍：動作與第1~6拍相同。

第31~32拍：雙手叉腰，雙腳離地，一拍蹦一下。

第33~48拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，掌心向前，左右搖擺，一拍一換。第49~60拍：雙手叉腰，腳是單靠，一拍一換。第61~64拍：雙手叉腰，腳是單靠，后三拍為右腳點(diǎn)地。第65~67拍：定格在64拍的動作上。

第68~69拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，張掌心向前（或自由發(fā)揮）。

第五篇：第一單元 童趣

第一單元 童趣

第一課時 快樂寶貝

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學(xué)過程：

一、律動

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲

1、范唱（師范唱）。

2、接龍游戲（師生接唱）。

3、學(xué)唱歌曲（學(xué)生跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。）

4、指導(dǎo)糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授。通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。教學(xué)反思：

第二課時 《對鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗豐富，引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理。（重點(diǎn)指導(dǎo)： “什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情； “瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

2、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。教學(xué)反思：

第二單元 可愛的家

第一課時 《小船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

四、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？ 教學(xué)反思：

第二課時 《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)：

以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。

3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

四、歌表演《可愛的家》。教學(xué)反思：

第三單元 農(nóng)家孩子的歌

第一課時 小瓜棚

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小瓜棚》 教學(xué)目標(biāo)：

培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會歌曲。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？

看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)，執(zhí)愛勞動的心情和樂觀、風(fēng)趣的性格。

2、聽幾遍錄音范唱。

3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時眼光能同時看到歌譜。

歌曲中有大量的“X。X”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。

在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)

唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn)。

最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。教學(xué)反思：

第二課時 冬瓜和南瓜

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學(xué)目標(biāo)：

理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運(yùn)引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們（尤其是城市學(xué)生）的興趣和關(guān)注。

2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神？

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。

（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“X X。”和“X X X”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。

（1）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌＝虒W(xué)反思：

第四單元 綠色的夢

第一課時 《苗嶺的早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

二、欣賞《苗嶺的早晨》

1、多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、交流聽了這段音樂之后的感受。

3、邊聽邊學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

5、多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》，感受苗族歌曲的特點(diǎn)。

6、讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲，說說你的收獲。

五、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時 《少先隊植樹造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用，用律動的方式進(jìn)行表演。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二、導(dǎo)入新課：（學(xué)生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）

三、學(xué)唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。

6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

四、創(chuàng)編歌曲的律動。教學(xué)反思：

第五單元 小樂隊

第一課時 法國號

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能人是法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、簡介圓號

1、學(xué)生聽一段圓號吹奏的音樂片段。

2、請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試這找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。

二、學(xué)唱歌曲《法國號》

1、聽《法國號》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲唱做的規(guī)律。

3、啟發(fā)、提問用渾厚的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊拍。

三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動。

1、請學(xué)生自己掌握四三拍節(jié)奏律動，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、以小組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。教學(xué)反思：

第二課時 法國號

教學(xué)內(nèi)容：

用簡單的舞蹈動作，配合歌曲《法國號》背唱；展示自制的小樂器

活隨堂自制簡單的小樂器。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過背唱，律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音形節(jié)奏。

2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍自律動的簡單的舞蹈，進(jìn)一步鞏固對四三拍的認(rèn)識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。

3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

（1）教師完整示范。

（2）教師分解是飯，學(xué)生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音。

二、學(xué)習(xí)用自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏

1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂器，并作簡單的評價，并按樂器類型分組站立

2、教師請全體同學(xué)分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型

3、待學(xué)生配合默契，加入《法國號》的演唱。

4、教師示范自制的樂器演奏為學(xué)生的演唱伴奏。

三、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

第六單元 歌聲中的回憶

第一課時 小背簍

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《小背簍》 教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)欣賞課。通過心上，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

2、欣賞歌曲《小背簍》

（1）教師簡介作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。教師簡介作曲家

（2）初聽全曲，歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（3）欣賞第一段：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情景？（4）欣賞第二段：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？

（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。

3、歌曲在創(chuàng)作，分組表現(xiàn)歌曲

4、欣賞錄像 教學(xué)反思：

第二課時 賣報歌

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《賣報歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生了解

解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

3、通過《賣報歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：播放升國旗、奏《中華人民共和國》導(dǎo)入。

（師簡介聶耳，學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國，反對侵略的的情感。）

2、介紹作品《賣報歌》的創(chuàng)作背景，學(xué)生交流、講故事（課前布置收集聶耳的故事）

3、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》

（1）教師范唱《賣報歌》激發(fā)情感。

（2）解決歌曲中節(jié)奏的難點(diǎn)：XX X XX ∣XX X ∣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下以拍電報的形式進(jìn)行。

（3）解決歌曲中的難點(diǎn)：的難點(diǎn)：學(xué)生跟著老師的琴聲唱準(zhǔn)旋律。

（4）學(xué)唱歌曲《賣報歌》的旋律。（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞（6）有感情的演唱全曲。

4、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。

5、小結(jié)。教學(xué)反思：

第七單元 五十六朵花

第一課時 民樂欣賞

教學(xué)內(nèi)容：

民樂欣賞：藏族民歌、維吾爾族民歌、朝鮮族民歌。教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)為本單元教材內(nèi)容作鋪墊的欣賞課。通過欣賞歌曲、表演舞蹈，朗誦使歌，介紹地理知識等多種方式，了解不同民族的文化、音樂歌舞、感受民族特點(diǎn)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（教師播放《愛我中華》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。）教師可以在欣賞歌曲后，安排學(xué)生講一講所了解的民族，并說說自己想了解、欣賞那個民族音樂？

2、民歌介紹。

（1）藏族民歌欣賞：《金瓶似的小山》。（學(xué)生邊聽邊舞，感受藏族歌舞的特點(diǎn)。）

（2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》（教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。）

（3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。在欣賞歌曲前，了解一些有關(guān)新疆葡萄溝的資料，之后大家一起感受熱情、奔放的維吾爾族音樂。學(xué)生可以通過朗誦小詩、律動多種形式表現(xiàn)音樂。

3、教師小結(jié)。教學(xué)反思：

第二課時 幸福花兒開心上

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱柯爾克孜族歌曲《幸福花兒開心上》 教學(xué)目標(biāo)： 在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》熱烈歡快的情緒。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。）

2、發(fā)聲練習(xí)

3、學(xué)習(xí)歌曲《幸福花兒開心上》。

（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。（2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)吧分休止符。

（3）解決合唱難點(diǎn)：教師直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，在進(jìn)行和聲練習(xí)。

（4）完整演唱歌曲第一、二段

4、歌表演 教學(xué)反思：

第八單元 七彩的生活

第一課時 白鴿

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（白鴿的圖片。）

2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

4、學(xué)唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。（2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱的形式演唱歌譜。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（4）試唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。教學(xué)反思：

第二課時 哦，十分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》（1）齊唱

（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。

（3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式表達(dá)樂曲的情緒？

（4）學(xué)生以小組的形式匯報表演

2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？

（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？

（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好的表達(dá)歌曲的情緒？ 教學(xué)反思：