第一篇：八年級語文1周

新聞兩則

學習目標： 知識與技能

1.了解新聞的有關常識,學寫簡單的新聞。2.體會本文語言簡明、準確的特點。3.了解解放戰爭概況，接受革命教育。過程與方法

1、能根據新聞的結構理清內容、層次并體會語言的準確、簡潔。

2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。情感與價值觀

感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。學習重、難點

1.了解新聞的有關知識，復習記敘文六要素知識。

2.從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會準確精練的語言。

3.把握課文中的人物、事件，理清文章層次，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。課時安排 兩課時 教學流程

第一課時

一、預習先行

1.新聞的定義：新聞是新近發生的事實的報道。新聞也叫“消息”，指對國內外新近發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。廣義的新聞，是消息、通訊、特寫、速寫、報告文學、采訪手記、群眾來信等多種新聞文體的總稱；狹義的新聞則專指消息。

2.新聞的特點：及時性、準確性、真實性（是新聞的生命）。3.新聞結構的組成部分：標題、導語、主體、背景、結語。

標題：是整篇新聞的眼睛，具有簡明、概括的特點。它可以是只有一個主標題，也可以是多行標題。多行標題包括：主標題、引題、副標題。導語：（新聞開頭的第一句話，概括了整條新聞的主要內容）用簡潔的語言概括出新聞的基本事實或主題，給讀者以總體印象。

主體：是主要部分，對導語中已披露的新聞要素作進一步的闡釋和拓展。4.新聞的五要素：五W，即何時、何地、何人、何故、何事。

5.括號內的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發電地點和時間。此“電頭”表明材料真實，報道及時。時間精確到“時”，暗示戰役在迅速發展之中。（附）

二、整體感知：

1、朗讀課文，了解課文內容。（要求讀準字音，并努力讀出文章的感情和氣勢。）

鄂 豫 綏靖 阻遏 銳不可當 星宿 ．．．．．．．

2、根據新聞的結構特點，理清文章的層次及新聞的要素。

標題： 導語：。

主體：。

三、合作探究：

(一)角色體驗，變換閱讀：當當播音員

如果你來當播音員，你在重音、語調、情感、節奏上應怎樣讀這則新聞。

（二）畫畫地圖：分別將西路軍、中路軍、東路軍已占領的地方用紅色標線，向前進發點用箭頭標出。（可畫在課本上的地圖上）

（三）再讀課文，完成下列表格：

（四）思考回答：

1、標題中的“百萬”是實數還是虛數？

2、文章主體部分可分為幾個層次？是怎樣銜接在一起的？

第一層：（20日夜起——已度過三十萬大軍）：。第二層：（）：。第三

層

；（）：。

3、三路大軍為什么不以地點為序從東往西，或從西往東？采用現在的順序有什么考慮？

四、拓展提高

閱讀下面新聞，并與課文作比較。

我軍橫渡長江情景

（新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報道）人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發光彈，頃刻，整個北岸陣地發出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數只大小船只。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當地的居民、民工和解放軍的指戰員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續不斷。北岸所有的人們立時迸發出一片歡呼：“過去了！”“過去了！”無數船只繼續從各港口涌出來，加速向對岸駛去。對岸的解放軍則開始不斷發出前進的信號，和響起前后各部隊間聯絡的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數民工忙著把無數的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了！”“老鄉們，辛苦了！南京再見！”

（原載1949年4月25日《東北日報》）

與課文相比較，相同點是：

不同點是：

五、布置作業：課外背誦 《七律?人民解放軍占領南京》（1949年4月）毛澤東

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

第二課時

一、整體感知：

1、學生快速朗讀課文，讀準字音: 鄂（）豫（）綏（）靖（）阻遏（）銳不可當（）荻（）港 潰（）退 要塞（）二十八宿（）管轄（）

2、理清新聞六要素：

人物：中原我軍。

時間：１９４８年１１月４日下午。

地點：南陽。

事件發生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰線近百個師的兵力集中以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區。在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。

經過與結果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領南陽，從此河南全境除若干個據點外，全部為我解放。

小結：整體感知全文，中國人民解放戰爭轉入戰略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰場的主動權，經過一年多英勇奮戰，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。

3、理清新聞的結構

標題：中原我軍解放南陽

導語： 在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽

主體：

第一層：回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。

第二層：由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。

第三層：預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發生爭奪戰。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發動反對王莽王朝的戰爭，創立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出生于南陽一帶。

背景內容包含在主體之中，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰略地位。

二、思考品味：

1.課文為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰績？

一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結果，所以南陽解放之日正是總結一年多來偉大勝利的最好時機；另一方面，總結一年多來的戰績，也可以說明蔣軍棄城南逃的原因。

2、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利？

a、恢復的建立了穩固的根據地，創立了七個軍區，極大地擴大了老根據地；

b、殲滅了大量的國民黨正規部隊，發展了我黨的武裝力量；

c、糾正了左的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據地。3.學了這兩則新聞，你對中國革命的勝利有什么新的認識？

可概括為三個基本認識：中國人民解放戰爭創造了人類戰爭史上偉大的奇跡；人民解放軍英勇善戰；中國革命的勝利來之不易。

三、合作探究：

1、文章可分為哪幾個部分？試概括出個層大意。

2.本文題目為“中原我軍解放南陽”文章而是們不僅報道解放南陽的消息，還概述了一年多來南線解放軍的戰績？

四、布置作業：

《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭戰略進攻階段具有關鍵意義的勝利。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

五、預習先行 預習2課

六、課后反思

七、板書設計

新聞兩則

新聞的特點：

及時性、準確性、真實性（是新聞的生命）。新聞結構的組成部分：

標題、導語、主體、背景、結語。新聞的五要素：

五W，即何時、何地、何人、何故、何事。

學習目標： 知識與技能

1、分析人物的性格，并從原文中找出相對應的例子。學習文學作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。

2、分析老頭子人物的傳奇色彩，了解文章的寫作特點。過程與方法

1、體會文中景物描寫的句子。

2、閱讀自讀課文孫梨的文章《吳召兒》，并比較異同，進一步體會孫梨文章的風格。情感與價值觀

老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養學生的愛國主義情感。學習重、難點

1.學習文學作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。

2.體會文中景物描寫的句子。3.培養學生的愛國主義情感。課時安排

三課時 教學流程

第一課時

一、預習先行

1、情境導入：

教師精彩講述抗日英雄機智勇敢的故事引入。

2、會讀是學習的第一步，相信你也能讀得有滋有味（1）朗讀課文，這些小小的字詞你一定能順利過關！（采用講傳奇故事的口吻講述，師范讀一段）（內容見基礎訓練一、二、三）（2）你還有何疑問？摘錄在下面，考考你的同學，你也能成為一字之師！

二、整體感知：

1、借助資料書，你會很快掌握本課的相關常識的。快來試試吧！（1）《蘆花蕩》的作者是__________，選自《 》，本文是他的“__________”，他的另一篇小說是《荷花淀》，寫作年代是____________________。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“ ”派。（2）閱讀小說要注意把握哪三要素？、、。（3）小說的故事情節一般分為哪四個階段？

2、先瞧瞧這些問題，帶著它們認真默讀課文，開動你聰明的大腦，相信你一定會解決的；如果有困難，和小組的同學商量一下。

（1）本文的主人公是誰？作者用哪些方法來刻畫人物的？

（2）①故事主要表現老頭子的什么性格？②并結合課文對其中一種性格舉例詳細說明。① ②

（3）①景物描寫通常有哪些作用？②并且請從文中找出一處例子具體說明。① ②

（4）根據小說情節發展的階段，理清作者寫作思路，復述故事情節。

三、合作探究：

下面的問題可有些難度，可能要花費你一些時間，人多力量大，組內討論一下。別做膽小鬼喲！（1）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當時蘆花蕩處于一種什么環境中？

（2）“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標好像就是天上。”請你結合上下文談談對這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達了作者怎樣的感情？

（3）結合課后練習三體會作者的語言特點。

（4）課后練習二。

四、展示設想：

圍繞學習目標，結合剛才的感知與探究，你覺得有哪些內容需要展示，你想用怎樣的方式精彩展示給大家呢？ 拓展提示：

（1）課后練習一第1小題。（2）課后練習二（3）課后練習三

（4）當老頭子說要殺死十個鬼子時，二菱的心理活動。

第二課時

一、合作探究，感受人和情。

1、設置問題情景一：合作閱讀，重點探究人物的性格內涵。

可用“老頭的英雄性格表現在 ”說話，（先由學生歸納，再教師總結）

可以有如下結論：

老頭的英雄性格表現在他愛國抗日的熱情、老當益壯的氣概上； 老頭的英雄性格表現在他具有愛憎分明的強烈感情上； 老頭的英雄性格表現在他智勇雙全的行為上。??

2、設置問題情景二：

合作閱讀，重點探究事件發生的過程和意義。可用“護送的驚心動魄表現在 ”“復仇的酣暢淋漓表現在 ”的句式說話，（先由學生歸納，再教師總結）可以有如下結論：

護送的驚心動魄表現在路途的危險上； 護送的驚心動魄表現在交通工具的簡陋上； 護送的驚心動魄表現在敵軍密集的火力上； 護送的驚心動魄表現在敵我勢力的懸殊上； 復仇的酣暢淋漓表現在老頭設下的圈套上； 復仇的酣暢淋漓表現在敵人的愚蠢上鉤上； 復仇的酣暢淋漓表現在老頭痛打敵人上。??

3、設置問題情景三：

課文中哪些內容表現了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用? 老頭子“過于自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險”，這句話充分表現他“過于自信和自尊”。

通過敵人封鎖線，非常危險，而老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情”，這樣的悠然自得也充分表現他“過于自信和自尊”。送兩個女孩進葦塘，老頭子以為萬無一失，什么事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來，他還是“不怕”，以為“照不見我們”。鬼子掃射機槍，他還是“不怕”，以為“他打不著我們”，不能不說他有點大意，這是過于自信了。

大女孩子受了傷，流了血，這一次任務沒有完成，他覺得丟人現眼，沒臉見人，不好意思去見部隊，他是過于自尊了。

老頭子發狠要為大女孩討回血債，他向兩個女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。

二、分組展示：（大膽展示自己，我敢說，我自豪，我展示，我快樂！）

1、學生組內交流展示題目或試講。我要展示的是：

2、我成功，我快樂；我失誤，我反思 我的優點----我發揚：

我的不足——我改正：

四、總結存儲，體驗拓展。

1、總結存儲：

在戰火紛飛的抗日戰爭時期，發生了許許多多的英雄故事，這位富有傳奇色彩的人物，神出鬼沒，無數次通過鬼子的封鎖線，保證了蘆葦塘中部隊的物質供應，保證了部隊的戰斗力，他還能夠手無寸鐵，把十幾個鬼子打得頭破血流。

2、體驗拓展：

敵人嚴密監視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯想和想像?你還能想到其他文藝作品中的戰斗歌聲嗎? 第三課時（測控練習）基礎部分

一、給下列加點的字注音。

悠閑（）瘧子（）葦塘（）寒噤（）仄歪（）泅水（）颯颯（）竹篙（）舀（）

二、找出下列句中的錯別字并改正。

①人們的眼再尖厲一些，可以看見有一只小船從葦塘里掌出來（）

②老頭子的身體往上竄了一竄，隨著，小船很利害地仄歪了一下。（）③拾起篙，撐了一下。那小船轉彎末角鉆入了葦塘的深處。（）④鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失錯，船卻走不動。（）

三、選詞填空。

① 可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里（A．撐 B．劃 C．跑）出來，在淀里，像一片葦葉，（A．奔 B．走 C．超）著東南去了。

②夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這（A．陰森恐怖 B．陰森黑暗 C．暗無天日）的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要（A．墮落 B．掉 C．滴落）下來的樣子。③彎彎下垂的月亮，（A．掛 B．鑲 C．浮）在水一樣的天上。

④月亮落了，半夜以后的葦塘，有些（A．颯颯 B．瑟瑟 C．呼呼）的風響。

四、填空。

1、《蘆花蕩》的作者是，選自，他的另一篇小說是 《荷花淀》。

2、《蘆花蕩》的體裁是小說，小說的三要素是環境、情節、人物。其中前兩者是為塑造人物服務的。本文的主要故事情節是 和，都具有傳奇色彩。

4.老頭子的性格核心是“過于自信過于自尊”，如何理解”過于”二字？

5、本文表現老頭子的性格主要運用了哪些描寫方法？老頭子具有怎樣的性格特征？

五、在紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利62周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你將對他說些什么？假如一們來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么？請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據不同的對象，寫 下你想說的話。

①我將對抗日老戰士說：

②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：

參考答案：

1.關于人物刻畫：正面——語言、動作、肖像、心理（細節）?? 側面——第三者、景物烘托??

2.（1）老頭子的英雄性格首先表現在他愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概上，年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊輸送糧食等。（2）還表現在他具有愛憎分明的強烈感情上，他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨，大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個人流血。”并且付諸實際行動。（3）還表現在他的過于自信自尊上，他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”他送兩個女孩子進葦塘，在過封鎖線時，認為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現眼，沒臉見人。這些都體現了他的過于自信和自尊。（插入解決“這一性格在全文中起什么作用？答：這是老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節，老英雄的全部功過，都是由這一點生發出來的。）（4）還表現在智勇雙全的英雄行為。他為了給大菱報仇，預先在水中設好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。3.景物描寫的作用：渲染氣氛，用自然環境暗示社會環境、烘托人物性格和心情、加強抒情韻味的作用。增強文章的生動性；推動故事情節發展。體味：“敵人”“炮樓”，點明了環境氣氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩清澈和白洋淀自然環境的優美。可是，在這美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監視著這片革命根據地。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。字里行間，流露出作者的愛和憎。“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民在殘酷的戰爭環境里頑強的生存姿態烘托了出來。

三、重點研讀：

1、說明當時蘆花蕩一帶處于日寇占領、嚴密的封鎖中。

2、這句話的意思是，面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護，葦子儼然成了抗日利器。“狠狠”一詞形象的表達了抗日軍民對日寇的仇恨。

3.可由歌聲想象戰士的情緒，想象戰士和部隊的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養充足，戰士們身強力壯，信心充足。傍晚休息的時候，戰士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。

六、課后反思：

七、板書設計

蘆花蕩

孫犁

1、概述老英雄形象

情節

2、護送女孩到葦塘

3、痛打日本兵

外貌描寫

人物 語言描寫

心理描寫

第二篇：八年級語文

2014年春季綜合測試試題

（三）八年級語文

出卷人: 蒲團中學劉華枝

一、積累與運用（共26分）

1．下列詞語字形及加點的字注音完全正確的一項是（）（2分）

A．和煦（xù）稽首（qí）眾目睽睽（kuí）正襟危坐（jīn）B．哂笑（xī）黝黑（yǒu）不容質疑（zhì）盛氣凌人（líng）C．緘默（jiān）媲美（pì）滄海桑田(cāng)翻來覆去(fù)D．干涸(hé)凜冽(lǐng)一視同人(rén)黯然失色(àn)2.下列句子中加點的詞使用有誤的一項是（）（2分）A．當別人笑他量力．．而行．．的時候，他暗暗下決心，一定要把這項實驗做成功。B．看到這些，我便感覺，我們村偏遠、僻陋得真有些令人不可思議．．．．

。C．她快樂地沉浸在文字所創設的神秘莫測．．．．的世界里，而我，向往那個世界，于是，跌跌撞撞地闖了進去。

D．對于這個實驗評價盡管莫衷一是．．．．，但是它在國際心理學界毫無疑問產生了巨大影響。3.下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.營造健康文明的網絡文化環境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。B.在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

D.他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數學等書，就是看報紙，全班同學沒有一個不說他學習不積極。

4、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（）（2分）

Ａ.讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？

Ｂ．在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木??都是世界上最美的。

Ｃ．為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。Ｄ．她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！” 5.下列各項的判斷與分析中，正確的一項是（C）（2分）A.“每人一盞燈籠。”“好！”“多美的景色呀！”都是非主謂句。

B.”紅色記憶“"非常堅強”“振興老區”“醫圣遺風”這幾個短語的結構相同。

C.“獲得2012年諾貝爾文學獎的作家莫言把中國農村生活的現實寫得非常到位”一句中的“非常到位”作補語。

D.“十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現在眼前。”這個句子的主干是“情景出現在眼前”。6.將下面的句子重新排序，正確的順序是（）（2分）

①自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發，形成適合每個人自己的讀書方式。②一個擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。③眼界決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。④他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。⑤可

以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富有價值的書籍。

A．①③②④⑤B．⑤④①③②C．③⑤④①②D．③①⑤②④ 7.根據提示，用作品的原句填空。（6分）

（1）鳶飛戾天者，望峰息心。（2），不汲汲于富貴。

（3）念天地之悠悠。

（4），草色遙看近卻無。

（5）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是。

（6）李商隱《無題》中表現了愛情的堅貞的千古名句是。8.綜合性學習（8分）

地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。為了倡導節約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環保，校學生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。（1）請根據下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內）（3分）

材料一：溫室氣體讓地球“發燒”。隨著工業化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導致全球氣溫升高、氣候發生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。地球“發燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發人體消化系統、神經系統和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產和生活方式，優化和約束某些生產和消費行為，從而實現減少碳排放量的目標。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。材料三：中國環境科學學會秘書長任官平說：“節能就是最大的減碳。”

“低碳生活 ”指 ：__________（2）為本次活動擬兩條宣傳標語。（2分）

①_____________________ ②_____________________（3）在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。（80字左右）（3分）

二、閱讀（共44分）

(一)閱讀《山坡羊·潼關懷古》，完成9-10題。（4分）

山坡羊潼關懷古

張養浩

（三）閱讀下面文段，完成16-20題。（12分）

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1.下列說法正確的一項是（）（2分）A.“山坡羊”是詞牌名，“潼關懷古”是題目。B.“望西都，意躊躇”中“西都”即長安，這句寫了作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。C.“宮闕萬間都作了土”，直接描寫戰爭，使歷代改朝換代的慘烈圖景躍然紙上。D.這首曲借憑吊長安古跡，表現了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。2.“峰巒如聚，波濤如怒”一句寫得生動形象，請你加以賞析。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成11-15題。(13分)

小石潭記(節選)柳宗元

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來

翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記

之而去。

記承天寺夜游蘇軾

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承

天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

11．給下面加點的字注音。(2分)

往來翕．忽()遂．至承天寺尋張懷民()12．解釋下面加點詞的意思。(2分)潭中魚可．百許頭（）懷民亦未寢．

（）13．把下面句子譯成現代漢語。(4分)

①其岸勢犬牙差互②念無與為樂者14．甲、乙兩文都運用了借景抒情的表現手法，用原文回答表現作者情感的句子。(2分)甲文是乙文是15．仿照示例，賞析甲文中的句子。(3分)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

豬飼料中的砷是砒霜嗎？ ①2013年3月份，黃浦江上游水域漂浮萬頭死豬的事件引起了社會各界的廣泛關注。網絡上有報導稱黃浦江死豬漂流的真相是養殖戶為了讓豬更有賣相，在飼料中違規添加了有機砷，也就是砒霜（《水滸傳》里武大郎就是被潘金蓮用砒霜毒死的），喂食四五個月后導致豬內臟腐爛而大批死亡。這死因見不得光，這樣的死豬肉又不敢拿去市場上賣，養殖戶只好把死豬拋到河里了事。大家都往河里一丟，豬尸們就在黃浦江大游行了。②事實真的如此嗎？讓我們先來了解一下砷這個物質。③通過對大量的豬、羊和雞生長過程的研究，結果表明，砷是必需的微量元素，對于動物的生長，可以起到一些積極作用：殺滅腸道內的有害微生物和寄生蟲，抑制病原菌的繁殖，具 有類似于抗生素的作用；增強腸壁的通透性，從而促進腸道細胞的代謝，并與維生素B12和一些抗生素有協同作用，促進生長；舒張毛細血管、改善皮膚營養，使皮膚粉紅，毛發光亮，改

善商品豬的品相，對改善雞蛋顏色也有幫助。

④因此，在飼料中添加砷化合物一度成了世界畜牧業的普遍做法。不過，符合規范的砷添

加劑都是有機砷制劑，因為無機砷具有很強的毒性，而無機砷中三價砷的毒性又大于五價砷，砒霜中的砷就呈三價。畜牧中使用的有機砷制劑多數是氨基苯胂酸和硝基羥基苯胂酸，它們和

砒霜是兩回事。

⑤有機砷在動物體內的利用率很低。有機砷被動物攝入后數小時后，90％以上即會以甲基

化產物的形式排出體外，在組織內的沉積量很少。

⑥飼料中的有機砷制劑并沒有致癌性，也沒有明顯的生殖毒性和遺傳毒性。但長期大量．．．．攝入也可以在體內蓄集，引起慢性中毒。這種中毒過程緩慢、不易察覺，癥狀有精神沉郁、觸覺減退、運動障礙等，可見主要是對神經系統的破壞。⑦歐盟在1999年禁止將有機砷制劑作為飼料添加劑，但美國、拉美、日本等地仍在廣泛使用。3月份滬浙地區豬集體死亡事件讓人們再次將視線投向有機砷制劑。網絡傳言認為，豬群突然爆發死亡是由于三四個月前喂食了有機砷制劑，在四五個月后“毒發身亡”之前預計可以屠宰，但由于屠宰期延后就集體內臟腐爛而死亡。然而即使有機砷有一部分能在動物體內轉化為無機砷，它發病也不會有如此精確的“潛伏期”，不會具有這種造成近萬頭豬同期死亡的定時

炸彈般的功能。⑧正常合規使用豬飼料有機砷添加劑并不會造成豬的大規模死亡。但是因為豬本身并不會

在體內存留太多有機砷，也就意味著大部分砷元素隨著糞尿等途徑排入了農田、水體等自然環境。由于細菌等微生物的存在，自然環境中的有機砷容易轉化為無機砷，并通過食物鏈不斷累

積，這才是最令人擔憂的事實。如果繼續大量使用有機砷制劑，那么它仍將會為自然界的重金

屬循環不斷補充材料。為改善生存環境，逐漸拋棄有機砷制劑，尋找更加環保健康的添加劑作

為替代品是大勢所趨。16．文章開頭先從最近發生的新聞事件寫起，有什么作用？（3分）17．砷元素有哪些積極作用？請分點簡要概括。（3分）。18．第⑥段畫線句子中加點的詞語有什么表達效果？（2分）。

19．第⑤段運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）。

20．文章第⑦段已經回答了題目提出的問題，那么最后一段在全文中有什么作用？（2分）

（四）閱讀下面的短文，完成21-25題。（15分）

我為白菜狂的日子

莫言

12歲那年，一個臨近春節的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來。“娘”我悲傷地問，“您要把它們……”“今天是大集。”母親沉重地說。

“可是，您答應過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。

母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它,感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經磨難終于長大成人的孩子。

去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。

終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺的旁邊，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?”

我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”

老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”

“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。”

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算。”

我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數字，母親跟著報出。

“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。“你自己算就是了。”我說。“這孩子，說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。

我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經發生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘”我哭著說，“我……”

“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行淚掛在了腮上。

這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（選自《雜文選刊》2013.4有刪改）21．文章題目是《我為白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現在文中哪些地方？（4分）22．文章第一段用了大量的細節來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現了母親怎樣的心理？（3分）

23．作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現了她怎樣的品質？（4分）

24．作者在文章結尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？（4分）

25．閱讀下面的文字．按要求作文。（50分）

個人的成長，離不開父母的養育、老師的教誨、朋友的幫助?一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成長。請你根據親身體驗．將下面的題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。文內不得出現所在學校的校名、人名。

題目：我在_____中成長

第三篇：八年級語文

八年級語文姓名:

1.默寫

①足蒸暑土氣，②濁酒一杯家萬里，③，柳暗花明又一村。④，自將磨洗認前朝。⑤在我國古代詩歌創作中，愛國主義是一個永恒的主題，如，龔自珍在《已亥雜詩》中以“，”展示了以身獻國，癡心不改的情懷。杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中的“，”體現了它的濟世情懷，而文天祥則在《過零丁洋》中以“。”表達出自己的愛國情懷。

2、下列一首古詩順序被打亂，請按照其思想內涵重新排列順序。

①問君何能爾，心遠地自偏。②山氣日夕佳，飛鳥相與還。③結廬在人境，而無車馬喧。④此中有真意，欲辨已忘言。

⑤采菊東籬下，悠然見南山。

正確的順序是：

3．給下面加點字注音，根據拼音寫出漢字

魯達提起拳頭來，就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱（）縫裂，烏珠bèng（）出，．

也似開了個彩bó（）鋪，紅的、黑的、紫的都綻（）將出來。．

4．選擇題：

在橫線處依次填入恰當的句子，構成前后連貫，合理的排比句

人的一生像金，要剛正，；人的一生像木，要正直，；人的一生像水，要靈活，；人的一生像火，要耀眼，；人的一生像土，要本色，作風須樸實

A．立場須堅定

5．綜合性學習

閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞主要信息（不超過20個字）。

本報訊（見習記者 何明潔）為了引導學生文明健康上網，日前由成都市教育局、共青團成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網”萬 簽名活動，在成都三原外國語學校舉行。活動當天，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學一致表示，要文明健康上網，遠離精神污染。

據了解，此次“綠色上網”萬人簽名活動將途經20站，歷時4個月，三原外國語學校是該活動的第12站。

6、綜合性學習：《這就是我》進入一個新的學校學習，為了讓同學們能盡快認識你，請用100字左右進行自我介紹： B．事業須旺盛C．方法須隨和D．人格須挺立

第四篇：八年級語文

八年級上語文教學工作總結

岑溪市水汶華僑中學楊立偉

本學期我擔任八年級班語文教學工作。教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心同行學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生是很必要的，因為這兩個班的特殊情況，我在他們身上花了很多功夫。首先逐個了解具體情況，然后進行有針對性的教育方式方法，想方設法令課堂生動，讓學生易接受。

一方面，這一批學生的說的能力相對較弱，寫的能力更加薄弱，尖子生較少。因此，講得太深，無法照顧到整體，我備課時注意到這點，進行了相對的調整。實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

第五篇：1周德育工作簡報

2017--18學年第一學期 教師學生管理工作簡報

2017年9月1日-----10日

（第一周）

一、上周工作總結

1、完成開學的各種計劃檔案，順利迎接兩級檢查。

2、開學校園衛生整理到位，不到之處及時提醒各班主任進行整改。

3、對學生進行開學的安全教育。

4、社團活動如期進行，班級安全板報都到位

二、本周工作要點

1、完成精準扶貧學生排查摸底

2、重點抓校園亂丟垃圾及學生追逐打鬧現象

3、少先隊進行校園廣播

2017-18學年第一學期

教師學生管理工作簡報

2017年9月11日---9月17日

（第二周）

一、上周工作總結

1、完成開學的各種計劃檔案，順利迎接兩級檢查。

2、開學校園衛生整理到位，不到之處及時提醒各班主任進行整改。

3、對學生進行開學的安全教育。

4、各班上交管理計劃。

二、本周工作安排

1、明確德育處幾位人員的工作內容和職責。

2、強調集會、請假、簽到的制度。辦理請假手續的注意事項。

3、各班上交班級學生情況登記表。

4、加強課間操的督導和管理，進行每天檢查并及時通報。周五班會進行安全主題班會以及學生的星級評價。

5、《開學第一課》觀后感檢查。

6、紀律衛生：各部長對換督查。

7、社團：學生開始報名、建團。

8、學生成長袋建立。

9、老師開始寫讀書筆記（業務筆記、政治筆記）。

10、上報身邊好人好事。

2016-17學年第二學期

教師學生管理工作簡報

2017年2月27日---3月5日

（第三周）

一、上周工作小結

1、課間操改編的內容利用大課間時間每班兩位學生繼續在多媒體教室有李芬老師教作。

2、紅領巾廣播在周二四如期進行。

3、大課間的督導和紀律衛生督導的學生加強培訓，公平公正的記錄和督導班級管理工作。

4、周五每班的主題班會開的有聲有色。

二、本周工作要點

1、根據中心學校開學工作要點。開展師德師風學習。簽到拒絕有償家教承諾書，告家長一封信。

2、學習型學校創建督導檢查教師讀書筆記，并寫出讀書心得每日一份。

3、對學生進行春季安全教育。準備下周進行安全疏散演練。

2016-17學年第二學期

教師學生管理工作簡報

2017年3月6日---3月12日

（第四周）

一：上周工作小結

1、根據中心學校開學工作要點。開展師德師風學習。簽到拒絕有償家教承諾書，告家長一封信。

2、學習型學校創建督導檢查教師讀書筆記（遺留周五開學典禮和青年教師講課）

3、周五開學典禮如期進行，圓滿結束

4、社團和留守兒童的活動記錄都準時上交

5、田徑運動員每節大課間有黃卓帶領在操場訓練

三、本周工作要點

1、對學生進行春季安全教育，周四大課間進行安全疏散演練

2、整理好各種安全檔案材料

3、安排鼓號隊成立，并分工到相應的音樂教師本周開始行動

4、本周大課間以班級為單位進行訓練，有各班班主任負責督促

5、紅歌目錄已經張貼，本周各班班主任選好自己班的紅歌進行練習，為比賽做好準備

6、六個一本周安排簽訂爭當文明小學生的倡議書，周五開一次爭當文明小學生的主題班會，下發觀看影視片目錄，并督促學生回家觀看

2016-17學年第二學期

教師學生管理工作簡報

2017年3月13日---3月19日

（第五周）

一：上周工作小結

1.周四大課間有序進行了安全疏散演練 2.各項安全檔案整理到位

3.鼓號隊已經組建成功，各負責老師開始訓練 4.紅領巾廣播每周二、周四午飯時照常開展 5.正當文明小學生主題班會材料已經上交 6.教師到崗情況良好，請假的都上交了請假條

四、本周工作要點

1、本周三下午課外活動5.6年級的學生有各班兩老師帶領，有李芬統一指揮走出校園，進行一次學雷鋒掃大街活動。（地點從信用社口到百貨大樓的街道）

2、本周各班出爭當文明小學生的板報

3、預告下周五對一直六年級觀看影視片進行督導檢測黃卓進行1、2年級觀后感調查問卷；殿嫄進行3年級調查問卷和4年級觀后感本；李芬檢查5、6年級觀后感本

4、周一、三下午放學全體教師參加紅歌合唱。我校作為鄉代表對參加縣級比賽。

2016-17學年第二學期

教師學生管理工作簡報

2017年3月20日---3月26日

（第六周）

一、上周工作小結

1、教師能按時到崗簽到，有事及時請假

2、少先隊進行了掃大街學雷鋒活動,受到周邊群眾好評

3、每班的文明板報，絕大部分都是老師親自設計的質量相當高，老師們對這項工作相當重視

4、大課間有李芬老師帶領著統一訓練效果比以前好多了，部分老師也能跟著在下面做，值得表揚；只是場地小，一二年級的學生不能跟著老師學

5、教師的讀書筆記有李芬老師進行逐一檢查并批注劃分了等級，數量較少的老師在領取本子時已經通知本人

二、本周工作要點

1、本周四下午第四節對一直六年級觀看影視片進行督導檢測，黃卓進行1、2年級觀后感調查問卷；殿嫄進行3年級調查問卷和4年級觀后感本；李芬檢查5、6年級觀后感本，檢查后統計結果并反饋各班情況給相應的班主任

2、周一、三下午放學全體教師繼續參加紅歌合唱。我校作為鄉代表對參加縣級比賽。另外各班紅歌也要唱起來，準備紅歌比賽

3、衛生紀律將派當天的值日生輪流在課間監督查找亂丟垃圾、追逐打鬧的學生，名單上交黃卓老師，一周不僅在升旗儀式上總結而且在教師例會上進行通報

4、本周每位老師寫一份業務學習心得一份；留守兒童幫扶記錄一份并附上照片，周三上交德育處；社團活動記錄及圖片周五上交德育處；

5、雙休日實踐作業，全體學生在家長的陪同下走出家門親近大自然。每人有一張照片和一篇心得。

2016-17學年第二學期

教師學生管理工作簡報

2017年3月27日---4月1日

（第七周）

一、上周工作小結

1、教師到崗簽到已經養成習慣。

2、觀看影視片檢查結果：一二年級動畫片很適合學生口味，所以看的效果好；4-6年級觀后感本進行檢查，優秀班級為4.1班5.1班 5.3班6.4班；這些班級能按下發的影視片進行觀看，數量足，學生書寫認真，并且4.1和5.1兩位老師還對某些篇幅進行指導批改。

3、業務學習心得，留守兒童幫扶計劃，社團記錄都能按時上交。

4、衛生記錄由于黃卓忙于田徑隊的訓練，沒時間估計到這些方面，下周將安排值日生督導。

二、本周工作要點

1、六個一：本周進行“我身邊的不文明行為”問卷調查，每班以小組為單位調查后，班主任針對自己班級的陋習進行總結及寫出整改措施，周四前上交德育處。

2、學習型學校：本周五將進行教師業務的測試和教師職業道德學習的測試。

3、少先隊：每班安排學生設計一則愛護花草的廣告語，可以掛到校園的花草樹木上，或大自然的花草樹木上。

4、衛生紀錄：黃卓把值日生劃分到固定的位置，進行輪流監督，每天相應的值日領導和教師負責。

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年4月5日---4月9日

（第八周）

一、上周工作小結

1、常淑華、李群芳、黃子珊去內鄉計算機培訓一周，李蕊請假兩天。

2、通過身邊不文明行為的調查及各班整改措施來看，學生能認識到不文明的行為，老師們也希望通過一些獎懲制度來約束規范孩子們的不良行為。3、3月31日紅歌歌詠比賽如期開展并圓滿結束。4、4.1日的田徑運動會也取得了第一名的好成績。

二、本周工作要點

1、本周五有黃卓對教師業務學習進行檢查，批閱。

2、課間第一時段的眼力保健操進行督導，第二時段開始集中學習足球操，大課間有黃卓老師進行師范指導，各班主任及任課教師負責督導學生紀律。

3、學生學習完課間操，把整體音樂進行編排第九周按照正常秩序進行課間活動。

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年4月10日---4月16日

（第九周）

一、上周工作小結

1、羅殿嫄請假兩天，黃子珊周五到崗。

2、教師讀書筆記檢查結果如下：大部分老師兩個本子都能達到10篇以上，極個別同志兩周數量只有3、4張，已經通知本人抓緊補寫。

3、大課間足球操基本動作已經學完，完整的大課間活動下周開始正規訓練并進一步精細化、規范化管理。

二、本周工作要點 1、3-6年級開展“文明，從我做起”的征文比賽，每班利用作文課堂每生都寫，然后班級評出前5名優秀作文，交給每個段二班的語文老師，有二班語文老師負責評獎。每個階段評出一等獎5名，二等獎5名；根據一二等獎數量評出優秀班集體。周五上交德育處。

2、上報四月份的身邊好人。

3、社團每周必須有活動，有記錄，請社團負責人每周五上午及時上交本周的社團活動記錄表。

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年4月17日---4月24日

（第十周）

一、上周工作小結

1、羅殿嫄、黃子珊婚假，郭珊周二開始沒到崗。2、3-6年級開展“文明，從我做起”的征文比賽，每班利用作文課堂每生都寫，然后班級評出前5名優秀作文，交給每個段二班的語文老師，有二班語文老師負責評獎。每個階段評出一等獎5名，二等獎5名；根據一二等獎數量評出優秀班集體。周五上交德育處。

各班忙著復習迎接期中考試，所以此項工作都沒在規定時間上交，下周五完成上交。

二、本周工作要點

1、周一、二完成扶貧學生工作。

2、紀律衛生有黃卓老師分配學生和當天值日老師定崗包人，進行監督、登記、晨會或例會通報，最差的班級要在班主任帶領下利用課間對整個校園的衛生進行打掃。

3、做好一切準備迎接期中考試

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年4月24日---4月28日

（第十一周）

一、上周工作小結

1、羅殿嫄、黃子珊婚假，郭珊周二開始沒到崗。2、3-6年級開展“文明，從我做起”的征文比賽，每班利用作文課堂每生都寫，然后班級評出前5名優秀作文，交給每個段二班的語文老師，有二班語文老師負責評獎。每個階段評出一等獎5名，二等獎5名；根據一二等獎數量評出優秀班集體。周五上交德育處。

各班忙著復習迎接期中考試分析、總結和家長會，所以此項工作都沒在規定時間上交，下周五完成上交。

二、本周工作要點

1、周一、二完成扶貧學生工作。

2、紀律衛生有黃卓老師分配學生和當天值日老師定崗包人，進行監督、登記、晨會或例會通報，最差的班級要在班主任帶領下利用課間對整個校園的衛生進行打掃。

3、做好開家長會的準備。

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年5月2日---5月5日

（第十二周）

一、上周工作小結

1、羅殿嫄、黃子珊婚假，郭珊請假。2、3-6年級開展“文明，從我做起”的征文比賽，每班利用作文課堂每生都寫，然后班級評出前5名優秀作文，交給每個段二班的語文老師，有二班語文老師負責評獎。每個階段評出一等獎5名，二等獎5名；根據一二等獎數量評出優秀班集體。周五上交德育處。

3、檢查各班文化：板報、展板、班級檔案、星級評價

二、本周工作要點

1、程爭、孫海燕請假

2、周一上午完成扶貧學生工作。

3、周一再次通知征文比賽，周五上午交并評比。

4、德育處所有人員逐班檢查安全、衛生情況。

5、周四上午檢查影視觀后感。

6、周五下午一二節舉行“預防溺水，珍愛生命”演講比賽，三至六年級先以班為單位比賽，評出一名優秀學生參加學校比賽，學校選出三名最優秀學生代表我校于5月9號參加鄉鎮辦比賽。鄉鎮講評出一二三等獎學生和輔導老師。

7、上交社團資料。

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年5月8日---5月14日

（第十三周）

一、上周工作小結

1、張景哲、賈荷月，程爭，郭珊請假。2、3-6年級開展“文明，從我做起”的征文比賽，每班利用作文課堂每生都寫，然后班級評出前5名優秀作文，交給每個段二班的語文老師，有二班語文老師負責評獎。每個階段評出一等獎5名，二等獎5名；根據一二等獎數量評出優秀班集體。周五上交德育處。

3、周五上午舉行了“預防溺水，珍愛生命”演講比賽，評出了前五名代表學校參加鄉鎮比賽。

4、檢查了3——6年級影視觀后感，每個年級都評出了優秀班級。

二、本周工作要點

1、孫海燕請產假

2、德育處所有人員逐班檢查安全、衛生情況。

3、各班準備月底的慶六一暨讀書節活動表演，積極準備鄉鎮六一演出。

4、舉辦爭創文明小學生手抄報比賽，以階段為單位選出五幅優秀學生作品。（負責：每階段三班班主任）

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年5月15日---5月21日

（第十四周）

一、上周工作小結

1、閆晗、鄭少杰外出學習一周。魏蘭周五請假一天、郭珊周二---周五曠工四天、孫海燕請產假

2、德育處所有人員逐班檢查安全、衛生情況。指出每班的優點和缺點。要求每班整改。

3、各班準備月底的慶六一暨讀書節活動表演，積極準備鄉鎮六一演出。

4、舉辦爭創文明小學生手抄報比賽，以階段為單位選出五幅優秀學生作品。（負責：每階段三班班主任）

5、周四下午第四節對校11個社團進行成果驗收和檔案檢查。

二、本周工作要點

1、張書、孫海燕產假。2、3-6年級開展“文明，從我做起”的征文比賽，每班利用作文課堂每生都寫，然后班級評出前5名優秀作文，交給每個段二班的語文老師，有二班語文老師負責評獎。每個階段評出一等獎5名，二等獎5名；根據一二等獎數量評出優秀班集體。周五上交德育處。

5、周五上午舉行了“預防溺水，珍愛生命”演講比賽，評出了前五名代表學校參加鄉鎮比賽。

6、檢查了3——6年級影視觀后感，每個年級都評出了優秀班級。

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年5月21日---5月27日

（第十五周）

二、上周工作小結

1、李粉、黃卓外出學習一周。袁新雅周四周五請假兩天、張術、孫海燕請產假。

2、德育處所有人員逐班檢查安全、衛生情況。指出每班的優點和缺點。要求每班整改。

3、各班準備月底的慶六一暨讀書節活動表演，積極準備鄉鎮六一演出。

4、錄制上報教辦室節目。

二、本周工作要點

1、張術、孫海燕產假。艷麗外出學習一周。

2、督促準備學校慶六一暨讀書節匯報演出節目。

3、周四檢查教師讀書筆記。（負責人：李芬、黃卓、李瑩）

4、周二——周五準備各節目串詞、主持詞、音樂。周六正式演出。

5、各板塊準備六月份觀摩檔案。

2016-17學年第二學期 教師學生管理工作簡報

2017年6月5日---6月11日

（第十七周）

三、上兩周工作小結

1、時艷麗外出學習一周。袁新雅周三請假一天、程爭周三、四請假兩天。

2、德育處所有人員逐班檢查安全、衛生情況。指出每班的優點和缺點。要求每班整改。

3、各班的慶六一暨讀書節活動表演在鎮劇院如期舉行。慶六一各班演出很精彩。

4、錄制上報教辦室節目。

二、本周工作要點

1、防控檔案準備到位，一切防控設施購置配備完善。

2、資助學生展示材料按照要求準備完善。

3、周四檢查四--六年級學生影視片觀后感。（負責人：李芬、黃卓、李瑩）

4、周五對班級文化建設、管理檔案、衛生文化學習用品的擺放進行觀摩評比。

5、德育處各負責的工作準備六月份觀摩檔案裝訂成冊。