第一篇：播音主持藝考培訓完美教案
第一章：主持入門
一、怎樣做一個好主持人？
高招一：要有興趣、要有信心
怎么樣學普通話？
首先你要有興趣。一件事情一旦是自己想做的，就一點都不會覺得辛苦，每次都會愿意去做。興趣所在是最大的，也是最重要的。學好普通話是做一名好主持人的基礎。其次要對自己有信心。再次是平時要多說，在說的時候注意征求一下別人的意見，問一下旁邊的人自己哪里說得好，哪里說得不好。最后就是多看看字典，我們平時就經常揣個字典。總之，學普通話沒有特別的竅門，就像學英語一樣，要多讀多練。
高招二：要懂得讓別人開口說話
該如何調動現場氣氛？
你的個性一定要張揚，要把那些陌生人當作熟悉的朋友，這樣他們就能感受到你的感染力。同時，主持人不光是靠說話來表現自己，還要懂得讓別人開口說話，就像了解別人需要什么一樣，你應該學會讓現場的觀眾開口說話，把他們的情緒調動起來。
高招三：真誠和自然最重要
怎么樣才能在那么多主持人中脫穎而出？
不要去刻意追求一種風格，別出心裁也好，奇思妙想也好，什么都不如真誠和自然來得重要。你看湖南衛視的主持人每個人都有自己的風格，但他們有個共性，就是都很真誠、很快樂，無論在講話、溝通，還是主持方面上，他們都是在真誠的、從心底里快樂地表達自己。如果你很真誠，人家會覺得你很有親和力，像鄰家哥哥、鄰家姐姐一樣。你想想，如果你讓觀眾感覺像一個身邊的人、一個大家的代言人，并把話說到他們的心窩里去，那么他們馬上就會對你有好感。人家會想，這個人說出了我心里的感受、我心里所想的。
高招四：每個地方的人都有他們自己的特點
每個人都是個體，主持人也有不同的類型。杭州有它自己的特點，它的主持人可以是溫和型的、娓娓道來型的。既然杭州是偏柔一點的城市，那么杭州的女孩子可以把這方面的優勢表現出來，和節目結合起來，這樣就能自成一派。
從相關院校了解到，播音與主持專業考生報考前應當考慮自身的氣質等條件，加強實踐能力的鍛煉和培養。
二、播音與主持考生要養氣質
有的考生認為自己形象和聲音條件都不錯，對報考播音與主持專業很自信。但據專業教師介紹，在該專業的學習中，考生自身氣質和實踐學習，將是從事該專業學習的重要條件，應當引起考生足夠重視。中國傳媒大學遠程與繼續教育學院任前方老師介紹，考生報考播音與主持專業，除了要有濃厚的興趣外，還應當考慮自身氣質等條件。人的外在氣質，往往反映了其內心和修養。走路彎腰駝背的考生，在鏡頭前就沒有美感可言。所以，考生應當養成正確的坐立行走姿勢，培養文雅的言談舉止，有意識地培養自己良好的氣質。同時，考生在報考該專業時，還應充分考慮自身潛力，如果存在“大舌頭”等問題，發音不準，勢必會影響學習和發展。
播音與主持專業是“口耳之學”，該專業最大的特點是實踐性比較強，考生進入專業學習后，應當注重基本功訓練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習和實踐。
播音與主持專業的畢業生除了當播音員、主持人之外，還有很多單位愿意接收，像電信、通信、企業的宣傳部門等，對一些氣質好、專業知識扎實的畢業生都比較歡迎。
三、主持人口才
A、主持人“口才”是思辨之才。
他要能在各種情況下看到復雜事物的細微禾節，瞅祝銳而縝密地作出判斷和，機智地適應瞬息萬變的現實話題。B、主持人“口才”是捷辯之才。
也要能在不斷變化的動態語境中保持思維與表達的同步推進，應當有令人豁然開朗的精言妙語隨口而出。C、主持人“口才”是善辯之才。
他要能在各種節目語境中審時度勢地確定表達的策略。有時以靜制動、引而不發；有時語驚四座一語中的；有時口若懸河、滔滔不絕；一句平常的話，他能夠輕描淡寫地說得恰到好處，正所謂“咳唾落九天，隨風生珠玉”。D、主持人“口才”是綜合之才。
很明顯，主持人口才不是孤立的才能:它既是“口”才，也是“思”才、“耳”才、“眼”才......它反映了一個人的語言才能，同時也是一個人的素養、才智、氣質、品格和情操的和諧流露，正所謂“言如其人”。
這就是說，口語能力并非單純技巧的運用。“巧婦難為無米之炊”，說話沒有內容，再高妙的技巧也是沒有用的。因此主持人要像海綿那樣不斷吸收知識以豐富自已，這樣才能將充實的內容和嫻熟的表達技巧融為一體。
同時，口語表達能力與人的心理素質、思維素質、感受素質密切相關，因
此思維訓練和心理訓練、體態語訓練、表現能力訓練等也不可忽視。主持人口語表達訓練是一個艱苦而充滿樂趣的過程，我們要不懈努力，才可能比較快地提高口語表達的水平
四、播音主持專業前景
這是個熱門專業。
主持人，尤其是強勢媒體、全國性媒體的主持人，備受追捧，備享榮耀，被人艷羨也屬正常。
但，報這個志愿要量力而行，看清自己的特長天賦基礎再決定，千萬不能憑興趣，把自己先天應有、后天可以擁有的技能的獲得，過多的寄托在學校和老師身上，是不明智的冒險。別以為進了傳媒學院的播音主持系，就可以當主持人了。
媒體最歡迎的主持人是什么樣子的呢？ 1.采編播全能型
采編播、錄音剪輯后期制作、電腦非線貼聲，等等。既能坐鎮直播間，又能深入采編一線；既能隨性直播，又可現場報道。骨干，臺柱子，誰能離得開啊？連同事都會求你幫忙。2.謙虛勤奮型
你可能形象一般上鏡不好看，你可能聲音單薄缺乏厚重感，但是，你謙虛，你好學，你勤奮，你水深火熱的地方敢闖，你槍林彈雨的地方敢去，你高產，你優質，你優點太多了。你勤奮，領導喜歡；你謙虛，同事不煩；人員好，就只會干活，不會給領導找麻煩。3.機智幽默型
各電臺電視臺都開設了各種娛樂和談話節目。張力大，空間廣闊，這種類型的主持人很搶手。4.老實厚道型
本份扎實，埋頭苦干。任勞任怨。
你想在廣電媒體站穩腳跟么？先給自己的人格和做事風格來個定位，早早自我培養。
只要有特長，有過人之處，就有大顯身手的機會。
目前，全國廣播電視媒體發展很快。全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分信息、交通、經濟、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細致，數量明顯增加。這無疑給播音主持專業的畢業生提供了廣泛的就業機會，盡管競爭激烈。
除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級廣播電臺、電視臺。
市級廣電媒體雖不被畢業生普遍看好，但他們機制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業生難以聘到，骨干主持人常有跳槽。這個背景下，年輕的大學畢業生很快會被提拔到中層，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業人員的收入提高較快，地方臺的優勢很明顯。
不可忽略的是各級廣播媒體。
廣播是不可替代的現代電子媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣
播發展勢頭強勁。尤其是其車數量的增加，輪上廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推出數字廣播，其清晰度、傳播質量絕非傳統廣播可比，發展前景廣闊。廣播人長期自強不息，致力于改革，使廣播擁有了自己越來越龐大的聽眾群。廣播人的收入也逐年提高。所以，做個廣播主持人，也是不錯的選擇。
就業的前景需要自己開拓。只要放寬視野，靈活選擇，就業的路子還是比較寬的。
開拓就業門路，應從入學時開始。著眼于自我培養，力爭成為復合型人才。發揮優勢，培養強項。主攻播音的同時，學學寫作；主攻新聞寫作的同時，練練播讀。聲音一般，可以在語言表達上下一番功夫，練練脫口秀。不同特長的人才，在媒體的不同欄目、不同節目樣式中，都能找到適應點。
五、報考條件
中國傳媒大學播音與主持藝術專業的報考條件概括起來有如下幾點：（1）遵守中華人民共和國憲法和法律。
（2）高級中等教育學校畢業生或具有同等學歷。
（3）發音器官無缺陷、無疾病；五官端正；身材勻稱，身高：男一般不低于1.75米，女一般不低于1.65米。
報考條件同時又規定了有下列情況之一者不能報考：（1）國家承認學歷的高等學校在校生。（2）應屆畢業生之外的高級中學的在校生。
（3）被普通高等學校開除學籍或勒令退學不滿一年者。（4）因觸犯刑律而被追訴或正在服刑者。
凡是符合報考條件的考生，都可以到中國傳媒大學設定的考點辦理報名手續。
（二）對考生專業素質的基本要求播音與主持藝術專業考試，主要是考察考生基本的專業素質和能力，概括起來，有以下六個方面的基本要求：
第一，標準、規范的普通話語音。
播音與主持藝術專業培養的是漢語普通話播音員和節目主持人。按國家有關規定：“縣級以上（含縣級）廣播電臺和電視臺播音員、節目主持人應達到一級水平（此要求列人廣播電影電視部部頒崗位規范，逐步實行持普通話等級合格證上崗）。”國家將普通話水平分為三級。一級甲等是標準最高的一級。具體要求是：“朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢，測試總失分率在3％以內。”一級乙等的具體要求是：“朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。測試總失分率在8％以內。”中國傳媒大學播音與主持藝術專業的本科畢業生畢業時都要通過一級甲等。因此，報考播音與主持藝術專業的考生的普通話語音面貌應該是標準的、規范的，具體地說，其語音面貌不能低于一級乙等的要求。
第二，發音器官健康、有效。
發音器官不能存在先天缺陷和整體上不利于發音、發聲的情況，如：（1）舌系帶過短；（2）顎裂（造成嚴重的貫通性不可克服的鼻音）；（3）兔唇；（4）舌體、口腔腔體比例不當（大舌頭）；（5）牙關與下頜骨不利于口腔開合運動（牙關緊）；（6）牙齒不整齊有礙發音；（7）牙齒及咬合關系有嚴重問題（“地包天”、“天包地”影響正常發音）；（8）鼻中膈偏曲，造成通氣不良，形成阻塞性鼻音；（9）喉頭過小，聲道有異于正常人，不利于發聲；（10）體弱氣虛，呼吸肌不強；（11）由于外傷造成的發音器官缺陷，等等。
第三，清晰的口齒和圓潤的嗓音條件。
有聲語言是廣播、電視傳播的重要媒介，也是播音員、節目主持人主要的工作手段。因此，報考播音與主持藝術專業的考生具備清晰的口齒和圓潤的嗓音條件是非常重要和必要的。清晰的口齒包括唇、舌、齒等運用的靈活、有力；發音部位、發音方法的到位、正確；發音咬字不含混、不禿嚕、不吃字等等。圓潤的嗓音，包括音質悅耳集中且有一定的明亮度和聲音彈性，有較自如的氣息狀態，包括聲音不干、不澀、不沙、不啞、不噪、不弱等要求。
第四，較好的語言感受能力和表達能力。
考生應具備透過文字語言表面感悟文字語言深層意蘊的能力，對所播和所說的內容都應做到有感而發，情動于衷，聲情并茂地表達，做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有聲、言之有色、言之有味，具有較強的感染力。
第五，較敏銳的思維能力和應變能力。
通過考試，還要考察考生的思維品質與應變能力。
如：在短時間內迅速理解并駕馭文字語言的能力；在短時間內迅速組織語言、構成腹稿提綱，并狀態自如地加以表達的能力；在群體性的討論或辯論中即興表達的能力；在毫無準備的情況下回答主考的提問、靈活應變的能力以及強行記憶的能力，等等。
第六，較好的形象、氣質條件和綜合文化素質。
播音與主持藝術專業的學生是未來的廣播電視播音員、節目主持人。特別是電視播音工作者，其容貌、形象、氣質、身材等因素就更為重要。因此，播音與主持藝術專業對考生形象、氣質等條件的要求相對也要高一些。對形象的基本要求是端莊、“上像”，氣質的基本要求是大氣、不俗。整體形象上要落落大方，有親和力。總之，考生通過各項考試要能夠體現出較出色的綜合文化素質和可持續發展的專業潛質及可塑性。
六、播音員需要什么樣的聲音？
播音員是廣播電視這新聞性工作的一個環節。新聞的力量在于真實。廣播內容通過播音員的聲音到達聽眾耳中，要使聽眾聽來真實可信，播音員的用聲必須樸實、自然。在生活中，說起話來裝腔作勢、拿腔拿調或嗲聲嗲氣都是令人厭惡的，播音員絕不能采用這種聲音。如果用矯揉造作的聲音播音，就會造成與聽眾心理上的距離，使聽眾把旋紐撥開。樸實才能使人產生親切感，愿意聽你播下去。
播音員絕大部分的工作是有稿播音，也有一部分工作帶有即興創作的性質。廣播內容的廣泛、形式的多樣、語言的精煉使播音創作天地廣闊，對發聲也提出了較高要求。為了滿足傳情達意的需要，播音員的聲音必須富有火力，色彩豐富，變化自如。播音絕不是見字出聲的機械動作，更不是聲音的炫耀，播音的大忌是發出無意之聲、無情之聲、僵滯不變之聲。
由于發聲條件不同，每個人的聲音都有自己的特色與個性。我們只能在自己發聲條件的基礎上發揮所長、克服所追求某種自以為美的聲音，特別不能模
仿廣播電視中某個自己崇拜的播音員或演員的聲音。刻意模仿某個人的聲音，常常是發聲方法不良的根源，它不僅束縛了播音創造力的發揮，嚴重的甚至能導致發聲障礙或喉部病變。
播音發聲的美，是有助于傳情達意的美，決不能離開傳情達意的要求去追求某種固定的“美聲”。
對播音員的聲音要求可以歸納為以下幾句話：準確規范，清晰流暢；圓潤集中，樸實明朗；剛柔并濟，虛實結合；色彩豐富，變化自如。
下面分別加以闡述。
準確規范，清晰流暢。播音員是群眾的語音教師，語音必須準確規范（漢語語音課中有詳細論述）。播音吐字的清晰度要求高，但不能有“磊塊”，不能“蹦字”，字音要流暢過度，聽來如潺潺溪水，迂回向前，生動活潑。
圓潤集中，樸實明朗，這是對聲音基本色彩要求，發音與吐字兩方面都包括在內。聲音要潤澤，不干澀；吐字要“玉潤珠圓”，顆粒飽滿；聲音不散，字音不扁；這就是“圓潤集中”的含義。我們整個廣播電視節目都是為了激勵人們的精神，豐富人們的知識，愉悅人們的身心，因而，播音員的聲音不僅要樸實，而且要明朗，使人產生快感。圓潤而明朗，像清泉，汩汩地流入人們的心田。
剛柔并濟，虛實結合。發音吐字要有韌性、有彈性，能剛能柔，有虛有實。由于性別和性格的不同，一般說，男聲偏剛健，女聲偏柔美。如果顛倒了，就使人感到不舒服，這是男女聲比較而言。但是，無論男聲或女聲，都不能一味地剛或一味地柔，都要求在本身基礎上的能剛能柔，剛柔并濟。要知道，“過剛則直，過柔則靡”，一味地剛聽來呆板生硬，一味地柔聽起來萎靡不振，都是我們所不取的。聲音還要虛實結合，有人追求聲音“亮”，過多地用實聲，聽來“拙”，不能很好表達細膩的情感；有人追求“柔美”“有感情”，過多地用氣聲，聽來“假”。用聲要求剛中有柔、柔中有剛；虛中有實，實中有虛；剛柔并濟，虛實結合；隨著意與情的要求而靈活運用。
虛實與剛柔是兩對不同質的矛盾，但它們之間也有著聯系。一般地說，實聲偏剛，虛聲柔美，其實也不盡然；孩子的金鈴般的聲音是實聲，但不剛；一聲慨嘆用虛聲，也不柔。在實際運用中，剛柔虛實的變化是豐富的，多種多樣的。
色彩豐富，變化自如。聲音色彩是播音員隨節目內容的發展而運動變化著的感情的外衣。人的感情是不斷運動變化的，聲音色彩也是在對比變化中體現出來的。聲音色彩有如畫家的調色板，越豐富細致就越能傳情，越有表現力。感情色彩的變化是無窮的，聲音色彩的變化也是無窮的。發音吐字基本方法的掌握，是為了利于聲音的變化，而不是為了追求固定不變的音
七、播音考試中常見的問題
在每年面試考試中，經常發現一些常見問題。這些問題在不同程度上影響到考生正常水平的發揮。這些問題主要有：
過于緊張大多考生之前很少或從未參加過面試，因此在面試時容易顯得較為緊張，可能出現怯場、不敢正視考官，甚至忘記準備了很久的東西的現象，嚴重影響考試正常水平的發揮。
缺乏自信或過于自信一些考生在考前與別的考生比較的過程中會產生自信心不足的問題，甚至想打道回府，影響了正常的應試心態。相反，有些考生則是過于自信，進入考場后不等準確掌握考官提出的問題就按照自我的想法信口開河，滔滔不絕，也不能得到理想的成績。
不能很好地與考官交流考官考試的目的不是要故意考倒考生，而是要發現考生身上閃光的東西。每一個考官說話的方式可能不盡相同，但目的都是想盡力激發考生更好地發揮潛質。考生應調整自我狀態，與考官更好地交流，讓考官有機會了解你真實的潛力。
化妝不當一些藝術類專業要求考生淡妝或者考生想自我修飾一下而化妝，但不宜過于濃艷，否則顯得很不自然。
不能保持良好的身體狀態在面試中，考生除了要保持良好的心理狀態外，還應保持良好的身體、精神狀態，一些考生特別是到異地參加考試的考生，這一點尤其要注意，不要因為路途勞累而忽視了保持自己的身體和精神狀態。
老師贈言：選擇比努力更重要
第二章：普通話概說
普通話概念：漢語普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。
（1）漢語的特點：
1、歷史最為悠久的語言之一
2、具有音律性，富有樂感
3、使用人數最多
（2）七大方言區：
北方方言區（北方到長江黃河源頭）、吳方言區（上海、浙江、江蘇）湘方言區（湖南）、贛方言區（江西）、閩方言區（福建、臺灣）、粵方言區（廣東、香港）、客家方言區
（3）普通話的理解：
普通話的產生——方言交流不便，不易學習三要素：語音，詞匯，語法
（4）普通話的語音及其特點：
語音就是說話的聲音，是人的發音器官發出的、具有區別意義功能的聲音。特點：簡單、清楚、表達力強1、2、3、4、5、語音系統簡單，音節結構形式少；
語音中元音占優勢，清聲母多，從聽覺上感覺清脆、響亮； 聲調系統簡單，變化鮮明，富有音樂色彩； 音節之間區分鮮明，具有節奏感；
語匯雙音節化，語流音變使語言表達更豐富、準確。
（5）、普通話語音的基礎概念
1、語音學：研究語音規律的科學。
2、音節：一個漢字就是一個音節，他是用聽覺可以區分的語音結構的基礎單位。
3、音素：語音的最小單位，有32個，其中有22個輔音，10個元音，其中22個輔音除了ng外其它的都可做聲母。
（6）普通話語音的結構：
聲母、韻母、聲調、語流音變，其中聲母，韻母和聲調構成音節。
（7）怎樣學習普通話
1、普通話是口耳之學，需要從發音和正音兩個方面學習；
2、發音是技能學習，在一定的語音學理論只是的指導下，按照正確的發音部位、方法，控制發音器官，發好每一個音素、音節；
3、正音是記憶訓練，提高耳朵聽辨能力，反復實踐的加深記憶，規范語音（要求學生養成良好的聽音、正音習慣）技巧和方法：1、2、3、4、5、6、掌握語音知識作為理論支撐； 把握整體狀態； 主動聽辨語音； 學會自我辨別； 進行反復練習；
循序漸進形成正確的習慣。
老師贈言：人低為王、水低為海
第三章：聲母
一、聲母概說
1、聲母的定義：聲母是一個音節開頭的部分，由輔音充當的聲母叫做輔音聲母，開頭部分不是輔音的叫做零聲母。
2、聲母的作用：（1）、區別意義；
（2）清聲母多，使語音清晰準確。
3、聲母的內容：（1）、輔音聲母21個
（2）、零聲母1類（開口呼零聲母：以a.o.e開頭；非開口呼零聲母：以i.u開頭）
4、咬字器官：唇、齒、舌（舌面、舌尖、舌根）、硬腭、軟腭、小舌
二、聲母學習：
1、發音要領：
（1）、發音部位：雙唇阻（b.p.m）；唇齒阻（f）;舌尖前阻（z.c.s）；舌尖中阻（d.t.n.l）;舌尖后阻（zh.ch.sh.r）;舌面阻（j.q.x）;舌根阻（g.k.h）（2）、發音方法：
A．根據發音時氣流受到阻礙和消除阻礙的不同方式可以分為塞音（b.p.d.t.g.k）;擦音（f.s.sh.r.x.h）；塞擦音（z.c.zh.ch.j.q）；鼻音（m.n）和邊音（L）
B.根據發音時氣流呼出的強弱，聲母中的塞音、塞擦音又可以分為氣音（p.t.k.q.c.ch）和不送氣音（b.d.g.j.z.zh）
C.根據發音時聲帶是否顫動，可以分為清音（b.p.f.d.t.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.z.c.s）和濁音（m.n.l.r）
2、發音過程： A．成阻：要求準 B．持阻：要求強 C．除阻：要求快
三、難點訓練：
1、舌面音發音方法：
A．舌尖不用力，自然下垂，舌根放松，后口腔打開； B．挺軟腭，提顴肌
發音技巧：用i音帶，舌面展開，碰到兩邊槽牙
2、平翹舌音對比：
A．平舌：舌尖平伸，舌尖與上齒背或下齒背成阻（只是接觸，不要用力頂）B．翹舌：舌尖翹起，與上齒齦后端或硬腭前端成阻 C．s.sh.r是擦音，發音部位不要接觸，留小縫，摩擦成音 D．翹舌不是卷舌，卷舌音只有一個er
3、音時的注意事項：
A．部位準確，避免尖音過尖，避免翹舌音發成卷舌音 B．舌尖肌肉收縮有力，接觸面積要小，使音節更清晰
C．塞音發音要求：爆破要有力度，b.p雙唇有力，力在唇中；d.t舌尖有力；g.k舌根有力
四、練習：
1、雙唇阻—八百標兵、炮兵和步兵
2、唇齒阻---畫鳳凰、縫飛鳳
3、舌尖前阻—子詞絲、三哥三嫂子 4.舌尖中阻—白石塔，打特盜
5、舌尖后阻—學時事、朱叔鋤竹筍
6、舌面阻—田建賢、七加
一、7、舌根阻—哥挎瓜筐、難點練習：老龍和老農、新郎和新娘、死澀柿子樹
老師贈言：永遠跟第一名合作
第四章：韻母
一、韻母概說
1、定義：一個音節聲母后面的部分是韻母，由元音和鼻輔音充當，共39個
2、作用： A．區別意義；
B．韻母中元音占優勢，使語音響亮、圓潤
3、分類：
A．從語音結構分：單韻母、復韻母、鼻韻母
B．從嘴形分：開口呼（不由i.u.v領頭的韻母）、齊齒呼（由i領頭的韻母）、合口呼（由u領頭的韻母）、撮口呼（由v領頭的韻母）
二：韻母學習
1、單韻母：由一個元音充當的韻母，共10個，分為舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三類
2、元音的發音條件：
A.舌位的高低（即口腔的開合）B.舌位的前后 C.唇形的圓展3、4、舌位：又名近腭點，指發元音時，舌面隆起的最接近上腭的部位 從舌位圖看元音的名稱：
注：圓點左邊的為不圓唇，圓點右邊的為圓唇元音
元音的名稱：
A．a是舌面央低不圓唇元音 B.o是舌面后半高圓唇元音 C.e舌面后半高不圓唇元音 D.i是舌面前高不圓唇元音 E.u是舌面后高圓唇元音 F.v舌面前高圓唇元音 G.e*舌面前半低不圓唇元音 H.–i（前）舌面前半高不圓唇元音 I.–i（后）舌面后半高不圓唇元音 J.er卷舌央中不圓唇元音
5、單元音韻母發音特點：發音條件始終不變以保證音色的純正
6、a音的重要性：它在漢語音節中出現頻率高達40%左右，它的口腔開度最大，聲音最響亮，以a音為基礎，其它元音在不改變其音色的基礎上向a音靠近。
7、零聲母：就是開頭不是由輔音充當的音節
發音要求：為了防止零聲母音節和前一個音節的韻尾相拼合，混淆音節之間界限的語音現象出現，我們應該加強零聲母音節開頭的實際讀音，開口呼零聲母以喉塞音開始或者舌根與軟腭接近，讓氣流摩擦成音；非開口呼Y.W是半元音，帶有輕微的摩擦，零聲母具有輔音性質的起始方式這一特點。
8、復韻母：由2個或3個元音構成的韻母叫復合元音韻母 分類： A． B． C．
9、前響復韻母：韻腹+韻尾
ai/ei/ao/ou 后響復韻母：韻頭+韻腹
ia/ie/ua/uo/ve 中響復韻母：韻頭+韻腹+韻尾
iao/iou/uai/uei 韻腹：口腔開度最大，發音時間持續最長，聲音最響亮的元音是韻腹{韻腹前面的元音是韻頭，韻腹后面的音素(可以是元音，可以是鼻輔音)是韻尾} 注意：韻母可以沒有韻頭和韻尾，但是一定要有韻腹。
10、舌位動程：復韻母的發音過程中，舌位的高低前后，唇形的圓展，要發生連續的移動變化，由一個元音向另一個元音滑動變化。舌位的動程決定聲音的圓潤程度。
11、發音要領： A． 韻頭：標志起始的元音，從發音開始舌位唇形就已經開始了移動變化，它沒有獨立存在的時間，發音快速，聲音弱小，音色不清，只表示聲音的起
點。B． 韻腹：充當韻腹的元音，舌位、唇形也不再是單元音時的標準位臵了，而是連續移動變化的一個點向另一個元音移動變化，它沒有獨立展現的時間，但是相對而言發音時間長，口腔開度大，聲音響亮、清晰。C． 韻尾：標志終止的元音，舌位、唇形移動變化到這個位臵時發音就已經結束了，它表示聲音結束的方向，他沒有獨立存在的時間，聲音弱小，音色含混不清。三：練習
A、B、C、開口呼：盆碰棚
齊齒呼：人心齊、敬母親、望夜空 合口呼：顛倒歌
D、撮口呼：女小呂、男演員女演員 難點：ao/ou/iu
老師贈言：形象永遠走在成功之前！
第五章：聲調
一、聲調概說
1、聲調：也叫做字調，它是指一個漢語音節所固有的，可以區別意義的聲音的高低和升降。
2、聲調的作用：區別意義、增加樂感、調節氣息
3、聲調的性質：由音高決定（聲音的高低又由聲帶的松緊決定）
4、聲調的類型特點：音高變化是相對的，變化形式是逐漸滑動的。
二、聲調學習
1、普通話聲調特點：
A．聲調系統簡單，只有四種； B．變化鮮明（指聲音的高低起伏）；
C．調值高音成分多，低音成分少，使語音清晰、高揚，具有高低抑揚的音樂色彩。
2、調值：又叫調形，指聲調的實際讀法即聲調的高低、升降、曲直、長短變化。
3、聲調：陰平（55調）、陽平（35調）、上聲（214調）、去聲（51調）
4、發音要領：
A．陰平：聲音高而平，由5度到5度，聲音大體無變化，氣息均勻 B.陽平：聲音由中升到高，3到5度直接上升，走直線，氣息由強到弱 C.上聲：聲音由半低降到低再升到半高，214度，升降變化為平滑的彎曲變化，氣息隨著音高的升高而逐漸減弱，最后變為升高的趨勢。D．去聲：聲音由高到低，5到1度，聲音下降快速，干脆。
注意：陰平要直不能低；陽平不能拐彎；上聲別發斷，調值要發到位，隨著音高的升高氣息不能加強；去聲要下來。
5、看5度調值圖理解學習
聲調
5、聲調的練習要用夸張四聲法，這是吐字歸音的基本練習，在練習時要注意氣息、聲音的支點，出字要有力，咬住字頭，拉開字腹，收住字尾，四聲正確，聲音連貫。
三、練習
1、夸張四聲：巴、拔、把、爸；方、房、防、放；妞、牛、扭、拗；姑、骨、股、故等等
2、兩字練習：西安、資源、發展、播送、國家、直達、平等、革命、指標、解決、表演、左右、內因、措辭、血管、布告
3、四字詞練習：中國偉大、山河美麗、百煉成鋼、波瀾壯闊、中流砥柱、滿園春色、豐功偉績、奮發圖強、談笑風生、如火如荼
4、繞口令：學好聲韻辨四聲
第六章：呼吸控制
一、概說
1、氣息的作用：
A．呼出的氣息是人體發聲的動力（氣乃聲之帥也）
B．氣息是情感和聲音之間的橋梁，是重要的表情達意的手段。C．呼出的氣流少，弱則聲音弱；呼出的氣流大，強則聲音高。
2、呼吸器官：
口、鼻、氣管（又叫呼吸道）、肺、胸廓及相關肌肉（膈肌）、腹部肌肉（丹田）
3、呼吸的要求：深、勻、通、活、穩定、持久、自如（不要暴露自己的極限，把握好聲音的高度和氣息量）
4、發聲狀態：氣息下沉，喉部放松，不擠不僵，聲音貫通，字音輕彈，如珠如流，氣隨情動，聲隨情走。
5、重要性：正確的用氣發聲是播音員應勤于磨練的一項專業基本功，這項基本功的扎實與否，不僅直接影響到播音的質量，甚至會影響一個播音員的播音壽命。
6、提醒：由于發聲條件不同，每個人的聲音都有自己的個性和特色，我們要在自己發聲條件的基礎上發揮所長，克服所短，擴展發聲能力，找到自己最好的聲音，而不能去模仿（特別是盲目模仿），追求某種自以為美（不科學）的聲音。刻意模仿某個人的聲音，常常是發聲方法不良的根源，他不僅束縛了播音員創造力的發揮，嚴重的甚至能導致發聲障礙或喉部病變。
二、呼吸的學習：胸腹式聯合呼吸法
1.原理： A、氣壓原理：
吸氣：吸氣肌肉群收縮——胸腔擴大——肺內氣壓小于體外氣壓——空氣吸入肺泡——完成吸氣
呼氣：呼氣肌肉群收縮——胸腔變小——體內氣壓大于體外氣壓——呼出氣流——完成呼氣
注意：練習呼吸的重點在練習呼氣，重點練習呼氣肌肉群的力量的加強 B、呼吸肌對抗原理：
（1）、在呼氣時，吸氣肌肉群保持收縮用力的穩勁狀態，與呼氣肌肉形成對抗，形成穩定、均衡的兩力對抗，從而產生對聲音的支持力量（2）、具體的對抗：兩肋和橫膈膜的擴張力與小腹的收縮力
說話氣息斷斷續續的原因：緊張，疲勞，兩力對抗不穩定；兩力對抗有力則聲音順暢。
2、胸腹式聯合呼吸法要領：
A：吸氣時，兩肩放松，嘴微閉，用鼻吸，做到快、靜、深，將氣吸至肺底；呼氣時，仍保持腹肌向丹田收縮的力量，小腹仍不失收住的感覺，并且呼氣時要做到勻、緩、穩，具有一定的控制力。B、其特點是：兩肋開、橫隔降、氣沉丹田
C、呼吸時應注意吸氣要吸得深，但不宜過滿，過滿勢必急于呼出，失去控制的余地;呼氣要呼得勻，不要忽強忽弱，忽慢忽快，忽大忽小，要按照說話的需要，有調節的均勻呼出。
3、換氣：
A、基本動作：保持住發聲結束時的氣息控制狀態，兩肋向外一張，腹部快速松緊，進氣量小，吸入程度感覺很淺
B、根據換氣程度分三種技法：偷氣、搶氣、就氣
（1）、偷氣：以非常隱蔽的方式，不被人發現的快速進氣，這是最常見的補充氣息的方法；
（2）、搶氣：由于感情和內容表達的需要，明顯的進氣，不顧及有沒有雜音（朗誦文藝作品，人物語言等的時候用）
（3）、就氣：為了使語句連貫完整，有停頓但不換氣。
三、氣息基本狀態練習
1、注意：要達到練習氣息的目的首先要堅持不懈，持之以恒進行練習；第二，要在破與立的過程中重視量的積累，否則多年養成的習慣難以改正；第三，從訓練的角度講，只知道道理不行，只有抓住符合要領的實際感覺，并在反復的練習中穩定了這種感覺，才能掌握并運用。
2、吸氣練習：
A、前提：保持良好的精神狀態，肩部放松是很重要的，要做到“興奮從容兩肋開，不覺吸氣氣自來”。B、方法：
（1）、慢吸：想象你的前面有一盆花，你湊近去深深一聞。在做這個問的慢動作時，胸廓向前向上抬起，肋肌、腰肌向四周擴張。這時突然停住，保持這個狀態，然后運用小腹的收縮慢慢把氣呼出。反復練習就能體會到胸腹式聯合呼吸中胸肌和腹肌的協同作用。
（2）、坐在椅子的前沿，上身略向前傾，“沿著后背”將氣緩緩吸入體內，這種方法排除了單純的胸部用力吸氣的可能，容易獲得兩肋打開的實際感覺。（3）、半打哈欠：不張大嘴的打哈欠，進行最后一刻的感覺和胸腹聯合呼吸吸氣
最后一刻的感覺相近。
（4）、聞花，遠處飄來一股花香，聞一聞是什么花的味兒呢？此時，氣會吸的深入、自然。用這種方法體會降膈和開肋。
3、呼氣練習
（1）、注意：作呼氣練習時心里應該自然松弛，不能為了延長使用時間而憋氣，緊喉。用練習吸氣的方法吸氣至八成滿。
（2）、以吸氣方法呼出，并不帶出任何語音，體會喉部如何放松。（3）、緩緩持續的發出“唉”的聲音
（4）、發出純凈的、音高自然一致的“a”的延長音
（5）、數數，以每秒兩個的速度數：“1、2、3、4、5.、、、、、、、、”（6）、數葫蘆
4、呼吸肌的鍛煉：
A、腹肌的鍛煉：仰臥起坐、端坐舉腿、負重挺腹 B、膈肌的鍛煉：狗喘氣
5、具體的練習材料： A、打棗、數葫蘆、數數
B、吸氣后彈發“1、2、3、4、5、、、、、”如喊操狀。發聲時丹田內彈，胸部外彈，氣息彈到口腔前部
C、彈發“ha”音，先一聲聲慢發，逐步加快，如京劇老生大笑狀
老師贈言：人需要默默的承擔
第七章：即興評述
試以“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”為題，進行即興評述。
（1）什么是即興評述
即興評述是播音與主持專業考試中較有難度的一項內容。即興評述的目的是考查應考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力以及臨場不慌的心理素質。它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因這一項內容進行得不理想而影響了專業考試的成績。因此，即興評述是需要考生格外重視和認真對待的內容。
即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于3分鐘。準備的時間也不長。考生抽取題目后準備5分鐘左右，就進入考場。即興評述的題目都是議論性的，內容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內。比如：題目所示“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”或“你如何看待當前開展的學雷鋒活動”、“談談你對‘五講、四美’的認識”，“我看職工下崗現象”，“你的座右銘”，“談談你喜歡的一句格言”，“談談你對推廣普通話的認識”等等。應該說，這樣一些題目都是有話可說的。
（2）如何應考即興評述？提出以下六點建議，供廣大考生參考。
①審題立論
抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準題目。下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，如果你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還可以促進學習，事業愛情兩不誤”這個觀點雖然很明確，但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點，才有話可說，有話好說。
②確立提綱結構
確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。因為準備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細的提綱，關健是把議論的結構“搭”起來。這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些，如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，提綱和結構可以這樣設計：
觀點：高中生談戀愛是不對的。
其一，危害性：影響學習；有礙身心健康；影響風氣；辜負父母老師的期望等等。
其二，如何解決這一問題：中學生自身；家庭；學校；社會。其三，結論：樹立遠大人生理想和目標；發奮學習，立志成才。準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想，爭取設計得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。
③強行記憶，邊想邊說
即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。快速想好了提綱，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態，還容易產生新的思想火花，使即興評述增色。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。不用擔心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復、不順暢，包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正常現象，關鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。
④聯系實際，巧用例證
即興評述是要應考者談談對某一問題的看法，而不是讓應考者作一篇理論文章或學術演講，因此，不必把問題想得太復雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。無論什么題目，評述就是談自己的看法，你是怎么認為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯系實際，是最好的方法，是聯系自己的實際，聯系自己身邊人的實際，聯系自己所熟悉的社會環境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發，入情入理。可以多準備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實例。特別是當思維和語言不太順暢時，或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關鍵是要用得好，用得不留痕跡。
⑤自信連貫，一氣呵成
即興評述的成功與否，與應考者的自信心強弱有直接關系。準備得再好，怯場不自信也難以出色發揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環境下進行，有的考生第一次進入這樣的環境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽對象設想成不同意你的觀點的人”的方法來調動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現“斷線”、“卡殼”，因為這種“斷線”、“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關，堅定信念，就一定能夠渡過暫時的難關，一氣呵成，完成評述。
⑥自擬題目早練習
即興評述這種短時間內口腦并用口頭作文的能力對人的綜合素質要求較高，沒有平時的實踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術專業的青年朋友，可以通過平時自選題目，自我評述的方式，加以聯系，積累經驗。臨參加考試之前一兩個月，課余或學習之余，拿出一點時間，自擬一個題目，先準備幾分鐘，再評述幾分鐘。開始可以準備時間稍長一些，如巧至20分鐘，然
后說上3至5分鐘。隨著練習的增加和經驗的積累，準備時間可以逐漸縮短。關鍵是要熟悉這套程序和方法。可以請自己的家人或同學幫助自己練習，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當你練了十多二十個題目以后，你就會發現自己即興評述的能力就已經大大提高和增強了。
名師提醒：
需要提醒廣大考生的是，即興評述準備時切不可試圖把要說的每一句話都想好，因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。有些考生在評述時往往說了一半，甚至只說幾句話就說不下去了，其中有的就是因為他沒有把提綱和結構準備好，話說了一半就不知道往下再說什么了，這是廣大考生特別要吸取的教訓。
另外，先要踏踏實實地熟悉本題所介紹的這套程序和方法，然后可以隨時隨地進行練習。功到自然成，訓練到一定程度，即興評述的能力就會大大提高，得心應手，游刃有余。
二、即興評述常見問題：
1、有述無評
有的考生的評述從頭到尾講了一個故事，盡管生動感人，但是沒有觀點，“評述”可以只評不述，但是不能只述不評，而且要以評為主。評述前先告訴老師你抽到的是什么題目或用簡潔的一兩句話點出材料的主要內容，沒有必要詳細地長篇大論地再復述一遍，不要以為這樣可以拖延時間，評委老師是在聆聽你的觀點和看法以后才給你分數的。如有一篇材料介紹香港演員成龍致力慈善事業因而入選感動中國十大人物，有的同學估計十分喜愛成龍，了解過不少有關成龍的資料，所以在考場上如數家珍地介紹一遍成龍的電影和公益事業，還有同學的評述全是溢美之詞，從頭到尾都在大力褒揚成龍。從這個材料可以提煉的觀點有很多，比如演員的德藝雙馨、為社會奉獻等。
2、離題萬里
抽到材料后，首先要看清看懂材料，抓住材料表達的主要意思，不要以偏概全。比如一個材料的標題是：“我國七大水系均造污染，四分之一連農田灌溉都不行”。結果在同一考場居然有兩個考生都把題目理解成“我國有四分之一的農田連灌溉都不行。”試想一下，我國是人口大國，如果農田有四分之一不能灌溉了，那后果是多么可怕啊！還是這道題，有的考生三分之二的篇幅都在談農業對我國的重要性，而這道題的重點在標題的前面：“七大水系造污染”，后面舉農業的例子只是用來說明水污染的程度有多么嚴重。估計是考生由于緊張，只匆匆瀏覽了材料，沒有弄清什么意思就開始構思了。
3、模式化、標簽化
大多學生參加過輔導，但不要將事先準備充足的內容往上套，否則常常偏離題目中心，一旦跑題，就會得最低檔的分數，即使語言流暢、引經據典最多也只能得次低檔的分數。如有一個材料的標題是“殘疾人演出：精彩節目摻雜音”，講的是在殘疾人演出的晚會上，有的觀眾或者中途離開，或者大聲打電話，或者交頭接耳。一位考生大談特談殘疾人自強不息、身殘志不殘，克服重重困難才排練出精彩的節目，只在最后一句話提到了我們應該尊重他們。僅從標題我們就可以看出這到道題的目的是讓考生批評些不講社會公德，不尊重殘疾人勞動成果的觀眾。這位考生可能參加過考前輔導，準備過有關殘疾人自強的內容，一看題目與殘疾人有關就往上套，反而偏離了材料中心。又如一道材料的標題為“黃金周天安門日產垃圾19噸”，一位考生卻說成“黃金周天安門日產垃圾19萬噸”，不能不說是粗心大意。還有一位考生抽到的是一則白芳禮老人用畢生積蓄資助失學兒童的報道，報道中明明寫著“他含辛茹苦地圓了許多孩子求學夢。。。”，可這位考生從頭至尾都在說“白芳禮老奶奶。。。”，估計是因為太緊張，囫圇吞棗看了一遍，結果鬧了笑話。
4、泛泛而談、空洞無物、語言干巴
我們讀書看報，不喜歡會議報道；看電視聽廣播，不喜歡領導講話，因為這些語言往往是籠統的、空泛的，口號性的，令人感覺如同嚼蠟，索然無味。而很多考生一談到社會公德就是這幾句：“有句歌詞唱的好：”只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。‘“、”我們每個人都應該獻出一分愛心
“。。。一談到公益活動就是”一道亮麗的風景線“。比如有位考生抽到的材料標題是：”公交車上的讓座**“，講的是一位有座位的小伙子因不肯給老奶奶讓座而和售票員發生爭執的事。主題很鮮明，就是談社會公德。實際上越是簡單的題目越是不好說。這位考生圍繞公交讓座展開論述，說了幾句就沒詞兒了，翻來覆去就是那幾句”應該講道德“。其實，社會公德有很多方面，公交讓座只是其中一個很微小的方面。比如我們從小就學過的”不隨地吐痰，不亂扔垃圾“都是道德層面的建設，如果能結合每年9月20日的”公民道德宣傳日“，談到文明禮儀是調整和規范人際關系的一種行為規則，人際關系的和諧是和諧社會的基礎，那么就能使你的評述更有深度和力度。給出的材料只是個引子，起拋磚引玉的作用，就像一根毛線頭交給你，怎么編織就看你的功夫了。不要局限于材料就事論事，要有擴展和縱深挖掘的能力。
5、沒有自己的話
曾經看到過一篇文章《三億兒童無歌唱》，在面試中，暴露出一個突出的問題是“高中生沒有自己的話說”，尤其明顯地表現在自我介紹部分。比如介紹自己的特點時通常這樣說：“我是個愛哭愛笑的女孩”、“我是個內外兼修的女孩”、“我性格開朗活潑”、“我喜愛讀書、聽音樂”、“我喜歡運動”。。。但究竟如何內外兼修，看什么書，聽什么音樂，為什么喜歡卻只字不提，每一位考生的自我介紹都是千人一面，大同小異，套用在任何一位考生身上都可以使用，不能給評委老師留下深刻的印象。自我介紹就是說出你自己的特點，范圍很廣泛，你的興趣愛好、家人同學、未來理想、人生格言、獲過哪些獎勵等等，都可以作為介紹自己的切入口。所謂特點就是和別人不一樣的地方，是你自己獨有的，而其他人所不具備的，讓人聽后能耳目一新，能盡快地認識你了解你。比如介紹自己的夢想時通常這樣說：“從小我的夢想就是做一名優秀的電視節目編導”、“我熱愛導演這個行業”、“我愛看電影，愛拿起攝影機拍些自己喜歡的短片”。。。有一位考生說：“我從小就喜歡播音主持這個行業”突然意識到是在編導制作類面試考場，馬上改口到：“不對不對，是電視編導這個行業”，估計是剛參加完播音主持專業加試。既然是從小就夢寐以求的行業，怎么會連名字都說錯呢？況且幾千名考生，都只有這一個愛好么？恐怕這些考生想的是如何取悅評委，投其所好。其實完全沒有必要，說出你的真實想法就好。又比如在自我介紹結尾通常會說：“今天我站在這里，接受各位評委老師的考驗，希望您給我一個實現夢想的機會。”、“希望能進一步到高等院校深造”。。。從某種意義上來說，這些都屬于無用信息，浪費了寶貴的面試時間。勿庸置疑，凡是到這里來參加面試的考生都是對編導制作專業充滿渴望的，對大學校園充滿憧憬的，這些不用考生表達，評委老師已經非常清楚。正因為如此，評委們才要仔細聆聽，盡可能地了解你的特點，以便公平公正地選拔人才。所以，一分鐘的自我介紹時間十分寶貴，要充分的提供最有效最有價值的信息，才能在眾多考生中勝出。在評述部分，很多考生的開頭都是：“隨著我國經濟水平的提高。。。”、“隨著人民生活水平的提高。。。”、“隨著我國改革開放的深入。。。” 結尾都是：“作為一名青少年，我應該從我做起，從身邊小事做起。。。”這樣的結尾固然好，但是并不適用于所有的評述材料。這些話不是高中生發自內心的話，而是從媒體或教科書上學來的。現在新聞語言正在朝大眾化發展，避免使用官話套話。高中生有自己的生活時代和生活環境，應該有屬于自己的語言特點。這個時代本身就是多元的，給予了高中生很多信息來源，如果無論什么內容都在結尾加上這句話，所有的考生都千篇一律，就失去了考試的意義。
三、練習（讀新聞后對內容進行評述）
1.六歲兒童急尋廉價救命藥
“我是一個不幸的孩子，我覺得自己支持不下去了??”所有親人和醫護人員都不愿意相信，這么沉重的話是一個六歲的孩子說出來的。
22日早上，在兒童醫院的重癥監護室里，可憐的小羅森在生死邊緣徘徊著，六歲的他已經兩次被下達了病危通知單。小羅森依靠著氣管插管等儀器，在抱著最后一絲希望等待著一種救命藥——復方磺胺甲惡唑注射針劑。其實，這次臨床緊缺的廉價老藥就是復方新諾明，這是一種十幾年前普遍應用于臨床的特效藥。
由于這種藥平均只有2元多一支，價格與市場上大部分高昂的藥品相比，實在低廉得讓廠家無利可圖，廠家已經停止生產，上海市場上根本買不到這種老藥。
★即興評論★
看了這則報道之后，我的心久久不能平靜，在深深地為這個孩子的病情、命運感到擔憂的同時，我也想了很多。
廉價救命藥為什么如此難尋呢，這種“求之不得”真讓人感慨萬千。
在患者和家屬苦不堪言的同時，藥廠卻在大倒苦水，說這類藥物利潤太薄，生產實在難以為繼，而有的醫院也隨聲附和。其實呢，作為企業，追求利潤本是無可厚非的，但藥品是用來救人的，如果廠家把錢看得太重了，是不是就會把病人之需看輕了呢？常言說得好，“醫本仁術，德乃醫本”.我想這些藥廠缺的就是為病人著想的這種“ 大德”，而這種大德恰恰是醫藥行業的立身之本。
市場上物美價廉的藥消失了，那么藥廠為什么不生產了呢？我想一來是因為藥價太低、利潤太薄，廠家實在覺得無利可圖；另外，還因為在醫院臨床上，高價藥備受親睞，藥廠自然就為了追逐厚利放棄了廉價藥的生產；還有一個原因也不可忽視——有些藥廠為了追逐利潤，把原來的廉價老藥換個包裝，改個藥名，這藥品就價格倍增，這樣也導致了藥廠停產了廉價藥。總之，在利潤的驅使下，廉價救命藥自然就失去了立椎之地。
企業賺錢本是無可厚非，但，可千萬別為了賺錢而丟了良心，還是要多為老百姓去著想！
2、.復旦自主選拔招生改革又出新政
本臺消息：繼2006年備受矚目的“自主選拔面試招生”改革后，2007年復旦大學自主選拔招生改革9日又推出新政：2007年復旦自主選拔招生過程中，將取消校內高考加分優惠政策，所有參與復旦自主選拔的考生需統一參加“復旦水平測試”.所謂“復旦水平測試”，實質上是一場文化綜合知識的筆試，測試內容涵蓋高中語文、數學、英語、政治、歷史、地理等10個科目，考試時間為3小時，總分值1000分，題型為選擇題。
復旦大學招生辦公室主任說，復旦大學將以這一水平測試為主要依據，參考考生中學推薦及其獲獎、學習成績等信息，全面衡量學生的綜合素質，選拔復旦所需人才
★即興評論★
近幾年來，社會上對于大學自主招生的呼聲越來越高了，目的是要拓寬高考這條路，為更多的在某一方面有特長的學生提供進入高等學府繼續深造的機會，這個初衷是好的。畢竟只用“高考”一卷紙來決定一個人是否能夠繼續進行更高層次的學習，未免有些太“規格”化了。相信隨著高校自主招生的逐步推進，我國教育事業的多元化發展也會漸漸地浮出水面，學生學習的自主創新能力也會相應地大大提高。
但是，隨著高校自主選拔學生的這種現象的出現，一個個問題也接踵而至了：作為一個中學生，我首先想到的就是公平性。怎樣制定自主選拔的標準才算合理呢？誰能夠保證高校自主選拔過程中的公平性？避開高考自主選拔上來的學生就一定是可塑之材嗎？這種種疑問恐怕連我國的教育專家也無法給出讓所有人都滿意的答案。所以，在上面一則新聞中我們看到了復旦大學對于自主招生出臺了種種措施和規定，目的也是盡量讓更具可塑性的特殊人才通過這條路進入高校繼續深造。想法是好的，但是方法恐怕還有待商榷的。通過高中的推薦、幾百道選擇題加上十幾分鐘的面試，就能對一名學生的整體素質潛能做出一個準確的判斷嗎？
當然，我們相信現有的有能力自主招生的高校制定出的這些選拔規定一定是經過各方討論、深思熟慮得出的。雖然它還可能存在這樣或者那樣的缺陷，但是我們應該看到的是我國的教育體制已經向著更加注重多元化和更加注重自主創新的方向邁出了重要的一步，無論在這個過程中出現什么樣的錯誤，這終歸是一條前進的路。最后，借用魯迅先生的一句話作為這段評論的結尾：“世上本沒有路，走的人多了也就成了路。”
3.讓孩子站在一條起跑線上“
我們同一片藍天，你們的天比我們藍；我們共飲一江水，你們的水比我們甜；我們要求并不高，只是同一條起跑線。”
有一條與城市孩子同樣的起跑線，是西部農村孩子的呼聲和心愿；不讓西部農村孩子輸在起跑線上，是社會的共識和企盼。
2005年國家教育督導報告顯示，2004年小學生生均預算內公用經費東部地區平均為207元，西部為90元，東西部之比由2（）00年的1.7：1擴大到2.3：1；初中生生均預算內公用經費東部地區平均為304元，西部為12l元，東西部之比由2000年的2.3：1擴大到2.5：1.全國尚有113個縣（市、區）的小學、142個縣的初中生均預算內公用經費為零，其中85％以上集中在中、西部地區。至于因貧困而失學的孩子，西部地區也遠比東部多得多。
★ 即興評論★
新聞中我們看到，我國中小學生教育預算經費在東西部地區的比例差距在逐年擴大。而我國在1986年開始實施九年義務教育以來，基礎教育有了很大提高。教育公平是社會公平的基礎，每個孩子降生在我們這個社會上都有公平享受國家財政和國家義務教育的權利。而在經濟不發達的西部地區，政府的財政支持在當地起到的決
定性作用也要遠遠大于東部地區。
我國經濟、生活水平逐年提高，盡管西部地區的經濟增長速度要遠遠落后于東部地區，但是教育經費的需求卻不會因為地區的不同而降低。
正如民間所說的：“再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育”.我們看到西部貧困地區的很多孩子因為經濟原因而輟學，他們更需要社會各個方面給予支持和幫助。值得高興的是，2006年春季的新學期我國農村已經實施“兩免一補”政策，九年義務教育的學生免交“學費”、“雜費”.在有些地區，政府部門已經提出了“給孩子買個書包就能上學”的口號。針對東西部地區的教育經費問題，我國政府給予了很大重視。全面提升全民族整體的教育水平需要我們長期的共
同努力，在公平對待城市和農村、東部和西部的每一個孩子時，讓他們站在同一條受教育的起跑線上，這是社會文明、發達、進步的標志。
4.別讓惡搞糟塌了文化
偉大的詩人屈原竟然成了某種飼料的“品牌代言人”！這并不是玩笑，而是日前發生在屈原罹難地——湖南省岳陽市的一則新聞。此事被媒體披露后，社會輿論一片嘩然。
日前。記者在屈原故里湖北秭歸采訪時，不少當地人對此事表達了憤慨：打屈原的牌子來賣豬飼料，廠家老板對文化有沒有一點尊重？工商部門又怎能通過這樣的商標？有文化界專家認為，如此惡搞褻瀆先人，無疑是在糟蹋我們的文化。
惡搞鬧劇并非獨此一家。前不久，東北某市舉辦海鮮節，一個賣臭豆腐的商販居然在攤位上擺了一幅魯迅照片，旁邊4個大字赫然醒目：一臭萬年，還有廣告詞：魯迅嘗過某某臭豆腐三日不知肉味。面對這樣的“創意”，不少人表示：這樣的臭豆腐，吃不下去。
★即興評論★
我們的愛國詩人屈原成了“豬飼料”的品牌代言人，著名文學家、思想家魯迅先生也要為臭豆腐代言，更過分的是旁邊還豎著“一臭萬年”的牌子。如此不尊重文化、不尊重先賢的行為真是讓^難以容忍。
生活中我們也會開些小玩笑，在網絡上發表些有趣的文章、視頻，這些都很平常。但凡事都有個限度的，利用一些反常規的手法單純地搞笑，或是提示身邊的人注意不文明、不禮貌的行為，再或是展示一下我們高超的制作技術、文學功底，這些都無可厚非。但是，如果玩笑開大了，就會讓人產生反感，原本輕松的環境也會變得尷尬。
一些企業的老板為了宣傳自己的產品，想出了“用歷史名人代言與人物背景關系向悖的產品，為的是出奇制勝，引來大家的關注”.但是，這些廣告損害的是我們民族的尊嚴和感情，這些偉人是我們中華民族景仰、尊崇了幾十年幾百年甚至上千年的文化先賢。倘若我們縱容這些“拿無聊當有趣，視油滑為幽默”的惡俗、低俗事件任意糟蹋我們的文化，多少年之后，我們的子孫對這些事情感覺變得麻木了，沒有了憤怒，我們民族的文化、尊嚴也就失去了他應有的價值和地位。
5.散發張貼小廣告最高可罰50萬
“小廣告”作為城市的痼疾頑癥，為廣大市民所痛恨。草案和草案修改建議稿加大了對“小廣告”的打擊力度。北京市容環境衛生管理條例修改建議稿明確規定：個人不得擅自在公共場所散發、張貼、懸掛宣傳品、廣告，不得在建筑物、構筑物等處刻畫、涂寫、噴涂標語及宣傳品、廣告。違反規定的，責令清除，沒收非法財物和違法所得，并處100元以上1000元以下罰款；情節嚴重的，處1000元以上1萬元以下罰款。擅自利用或者組織張貼、涂寫、刻畫、噴涂，散發標語、宣傳品和廣告進行宣傳的，沒收非法財物和違法所得，并處1萬元以上10萬元以下罰款；情節嚴重的，處10萬元以上50萬元以下罰款。
★即興評論★
過去很多小企業的老板認為，散發張貼小廣告，成本小、效果好。相對于正規報紙、廣播、電視媒體成千上萬的廣告費，“小廣告”的成本可要少得多：鋪天蓋地的小廣告遍及人行道、樓道、電線桿、天橋的各個角落，他們認為這種“強迫人們看到信息的方式非常過癮，真正把廣告經費花在了刀刃上”.但是，這回可好了，小廣告卻帶來了高風險。
現在張貼這種無處不在的“狗皮膏藥似的”小廣告，最高罰款金額將達到50萬元，這回的投資風險可要大得多了。一些企業的老板，在小廣告上清清楚楚地留下電話、地址，想逃出執法人員的監察恐怕不太可能了。一不小心被罰上個萬兒八千的，還真不如在正規媒體作個名正言順的廣告來的心里踏實。
再說，咱北京奧運馬上就要來了，咱北京城的形象不能因為小廣告讓國際友人笑話啊。如果沒有了小廣告，老百姓省去了清除小廣告的時間和精力，在休閑的時候多看看報紙、電視，聽聽廣播，提高一下媒體的收視率和傳播效果，那時候企業在廣告上的投資也容易取得回報啊，這樣文明和諧的社會環境不正是我們大家正在努力爭取的嗎？
所以我很贊成這種對小廣告的經營和投放人員采取的嚴厲措施，這對促進和規范我國廣告產業的發展也是大有好處的。
2.給“問題學生”申辯機會
本臺消息：今后，犯了錯誤即將接受處分的孩子也有望獲得申辯的權利了。昨天，在東城區召開的“問題學生”專題教育研討會上，該區未成年人思想道德建設調研小組成員馮洪榮表示，目前學校的處分制度應該不斷完善，建議實行學生處分聽證制度。
馮洪榮說，在工讀學校就讀的孩子普遍認為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數人經歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴重的處分常常就是學生自暴自棄的開始。
馮洪榮建議應完善學生處分制度，實行學生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機會，學校也應該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為被誤解和被冤枉而喪失信心。另外，學校還應該為這些孩子建立檔案，并實行導師制度。由學校教育經驗豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨指導。
★即興評論★
教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應試教育到素質教育，從一專多能到全面發展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問題學生”申辯的機會這樣的舉動，可以看成是教育改革的一個成果。
作為中學生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大都是老師對學生的單方面的灌輸和規教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓的份兒。這樣的教育方式的缺點是缺少老師和學生之間的溝通和交流，容易造成強迫教育，使學生失去自我教育和自我反省的主動性，這樣對學生的德育發展就形成了阻礙。而現在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學生自我教育、自主學習。希望老師多聽聽學生的反饋和心聲。我認為，給“問題學生”申辯機會這樣的舉動恰恰是適應了這一點，發展素質教育，提倡人性化教育，給學生說話的機會，既是對學生的尊重，又是教育模式的一種進步，特別是對犯錯誤的學生應該加以教誨，但又不能妄下結論。老師應該與學生多接觸，看看學生是否有委屈。即使是學生真的犯了錯誤，也應該及時地了解他們的思想動機，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。
同時，在提倡創建和諧社會的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問題學生”申辯機會的做法也正適應了這一點，希望我們的教育改革者能夠多出臺一些這樣人性化的措施，讓素質教育、人文教育能夠盡早充滿學校的每一個角落。
6.80歲電影導演申請當志愿者
近日，國際奧委會官方電影制作人巴德。
格林斯潘來到中國人民大學，為師生獻上了一堂主題為“奧運。電影。夢想”的奧運培訓講座。在即將度過80歲生日之際，格林斯潘先生提出了擔任北京2008奧運會志愿者的申請。
他說，“奧運會的壯麗不僅在于運動員的比賽，更重要的是志愿者和觀眾組成了整個奧運會最壯麗的風景”.格林斯潘高度評價了志愿者在奧運會中的作用，“我曾經在巴塞羅那奧運會和雅典奧運會都看到熱情洋溢的志愿者，是他們給奧運會帶來了又一道風景線”.★即興評論★
看完這則報道，我深深地被巴德。格林斯潘先生青春的生命打動了：這樣一位80歲老人竟然還有如此年輕的心態，還有如此旺盛的生命力！
這讓年輕的我感到很慚愧！因為我曾經因為參加一項社會公益活動弄臟衣服而不斷抱怨“不該來”，因為我曾經因為一次考試的失敗而喪失信心，因為我曾經因為生活的安逸幸福而害怕去遠方攀登高峰！面對這位老人，我發現了自己的渺小，發現了自己與崇高的距離。格林斯潘先生是一個外國人，可他卻如此熱切地關心著中國的奧運事業。為了這項事業，不辭勞苦、甘于奉獻，80歲仍然申請做奧運會的志愿者。我想，他一定發現并擁有了一種愛，一種超越國界的愛。因為這種大愛，他的生命的火炬才如此熊熊燃燒、光芒萬丈。也因為這種大愛，奧運的和平友誼的紐帶也必將把五大洲的人民連接得更加緊密，會讓人類滄桑的面容綻放更歡樂的笑容！
格林斯潘先生80歲仍然要申請做奧運會志愿者，證明青春不僅指生理的年齡，更指心靈的狀態，老人的行為告訴我們，要心靈青春常在，就要做一個有理想、有追求的人，這樣生活才會充實。雖然有時也會經歷風吹雨打，卻不會被擊垮。
2008年奧運會一步步向我們走來，作為中華兒女，我們應向格林斯潘先生學習，用一種大愛為各國運動員搖旗吶喊，更為我國健兒擂鼓助威。
我們應該像老先生那樣爭取成為奧運志愿者，為奧運的成功盡心盡力，為自己青春的奉獻驕傲和自豪！
7.備戰奧運的運動員禁止參加社會活動
國家體育總局局長劉鵬昨天在貴陽說，北京2008年奧運會，中國軍團備戰形勢非常嚴峻。備戰奧運的運動員包括明星運動員不得參加各類社會活動。
劉鵬說，目前中國的優勢項目仍然保持著領先地位，部分項目的薄弱環節有所突破，但讓人憂心的是：優勢項目的上升空間并不大，部分基礎大項還有著較大的實力差距。體育界要加強學習，提高把握項目規律的能力。
奧運會日益臨近，為了保證訓練質量，備戰奧運會的運動員包括明星運動員將不允許參加各類社會活動，對于一些確實有必要出席的社會活動，需報請國家體育總局批準。劉鵬認為，運動員參加社會活動比較容易分心，對此若不加以規范。運動員的生活訓練秩序將受到干擾，不利于北京奧運會的備戰。
★即興評論★
備戰奧運的運動員特別是明星運動員將不允許參加各類社會活動了，這已經成為了明文的規定。
劉鵬局長的講話和這則報道讓我也看到了我國選手備戰奧運的緊迫感和為國爭光的堅定信念！
我想，作為一名運動員，他的職責就是要競賽，就是要專心刻苦地訓練，在比賽中為國家、為集體贏得榮譽、爭得光彩。可以說，這是運動員義不容辭的責任！而這條規定，更是給所有的備戰奧運的運動員敲響了警鐘——備戰奧運形勢緊迫，應全力以赴專心訓l練，排除一切雜念，爭取創造佳績，為國爭光！
俗話說的好：“養兵千日，用兵一時。”運動員平時的刻苦訓練就是為了能在奧運會上賽出佳績，揚我國威！說到這兒，我想到了我國體操運動員楊威。十幾年來，他一直默默無聞地潛心訓練，排除一切干擾，付出了艱辛的努力，終于在2006年丹麥世界錦標賽上獲得三項冠軍，亞運會上也創造了四金的佳績！
總之，國家出臺這樣的規定，并不是對運動員的限制，而是為運動員創造更好的訓練環境，使他們在賽場上取得佳績為國爭光的同時，也實現自我人生價值的最大化。我們的運動員也應該顧全大局，服從國家的安排，專心訓練。我相信，當他們參加比賽載譽歸來，再面對公眾的時候，他們會笑得更加燦爛！
8.未成年人“污點”可不入檔案
上海市人民檢察院8日宣布，從即日起，上海市各級檢查機關將全面推廣試行未成年人刑事案件的污點限制公開制度，以及刑事案件和解制度。在法律許可的范圍內，為輕微犯罪的未成年人早日“康復”、順利回歸社會創造條件。
此前，上海檢察機關已經對6起案件試行刑事污點限制公開制度，對9起未成年人刑事案件試行刑事和解制度，相關涉案人回歸社會后無一人重新犯罪。其中，6名刑事污點被限制公開的涉案未成年人中有4人順利就業，1人順利復學，還有1人考上了大學。
★即興評論★
讀了以上報道使我感覺到這一法律制度的出臺反映出我國法律制度的制定越來越人性化，這是我國構建和諧社會“以人為本”思想的具體體現。這是社會的進步、文明發展的新路標，我們中學生，舉雙手贊成。
很明顯，這一制度的制定是充分考慮了未成年人特有的生理和心理特點的。未成年人由于身體發育尚未成熟，社會經驗少，心理狀態不穩定，在某些場合，由于某些因素的刺激就會無法有效地控制自己而使別人受到傷害。這種失控的行為和成年人的犯罪有很大不同。上海市的污點限制公開制度正是考慮到這些情況制定的，充滿愛心，它給有輕微犯罪行為的未成年人改過自新的機會，減少了心靈的陰影，為他們重新揚起生活的風帆創造了良好的條件。
另外，這一制度的制定、發布是經實踐檢驗的，有現實依據，表現出上海市人民檢察院對制度制定的謹慎、認真和對人民負責的精神。新聞中提到的6名刑事污點被限制公開的涉案未成年人中有4人順利就業，1人順利復學，1人考上了大學。由此可見，制度的出臺是在充分尊重現實效果基礎上進行的，并非空對空的臆想，是理論和實踐相結合的產物。
我們呼喚更多充滿愛心、操作性強的法律制度的出臺，我想，這既是人民的需要，也是市場經濟時代的需要。
9.中國健康人群僅占總人口15％
9月16日在西安召開的全國心理健康指導與教育科普工作研討會上，有關專家介紹說，我國“亞健康”人群比例迭70％。
專家說，世界衛生組織根據近半個世紀的研究成果，將“健康”定義為“不但是身體沒有疾病或虛弱，還要有完整的生理、心理狀態和社會適應能力”.我國符合世界衛生組織關于健康定義的人群只占總人口數的15％，與此同時，有15％的人處在疾病狀態中，剩下70％的人處在“亞健康”狀態，通俗地說，就是這70％的人通常沒有器官、組織、功能上的病癥和缺陷，但是自我感覺不適，疲勞乏力。反應遲鈍、活力降低、適應力下降，經常處在焦慮、煩亂、無聊、無助的狀態中，自覺活得很累。
★即興評論★
我國的“亞健康”人群比例達70％！這是一個令人觸目驚心的數字，這是一個讓我們不得不停下來審視一下自己的生活狀態和生命安全的數字！
為什么會有如此多的處于“亞健康”狀態的人呢？我認為主要有兩點：一是競爭導致的心理問題所致。現代社會競爭激烈，每個人的生存壓力都加大了，生活節奏也變得越來越快。由此引發許多人心理問題不斷發生，面對變幻的世界，自己脆弱的心靈無所適從，無力調適，導致精神不振，煩躁憂慮，天長日久，由心理問題漸漸成為了生理問題，“亞健康”狀態就來了。另一原因是現代人體育鍛煉少，導致身體免疫力降低。那么如何來解決這一關系巨大的嚴峻問題呢？我認為應該從四方面入手：第一，政府部門應通過媒體加大對“亞健康”的宣傳力度，讓更多人充分認識到亞健康的危害，在頭腦中提起警醒；第二，要加大醫學常識的普及，讓人們有問題能夠對癥下藥，及早防治；第三，要教導每一個人努力調適好自己的生活狀態，生活有目標、有希望，心胸開闊，積極地應對困境；第四，加強體育鍛煉，提高自身的免疫力。
警鐘已經敲起，號角已經吹響，相信我們一定能打贏這場與“亞健康”的遭遇戰！
第八章：主題討論
例子
主題一：“超女現象”之我見
觀點1：百姓當家做主，公平、公開、公正
我認為《超級女聲》最有意義的地方在于百姓參與，選出了自己喜歡的明星。以“PK” 為代表的一批超女流行詞語已經成為了一種時尚；以李宇春、周筆暢為代表的中性美在一定程度上也顛覆了原先的審美標準：“喜歡誰就留下誰”的短信支持機制更是改變了傳統的追星、造星方式。關注超女的任何人都能參與投票，喜歡誰就投誰。與傳統的造星模式不同，我們不是被動地去接受一個明星，而是主動地去選擇誰將成為我們的偶像。同時呢，這種節目形式也大大增強了觀眾的參與性，百姓真正擁有了話語權。無論是選手PK啟用“大眾評審”的方式，還是用短信票數的多少來決定選手的去留，都體現了百姓當家做主的精神。所以，大眾投票的方法不但調動了全民參與的積極性，而且體現了《超級女聲》選秀活動的公平、公開和公正。
觀點2：拉票現象并不公平
我不贊成這種觀點。《超級女聲》選用大眾投票這種方式表面看來是公平、公開、公正，但事實上恰恰相反。喜歡看節目的人不一定真正投入到節目中來，參與短信投票的活動。而投票的人也不見得就是心甘情愿的，甚至他可能是受利益驅使的。隨著超女在各賽區的進行，“拉票”風也吹遍了各地。選手為了在比賽中占有一席之地，就不得不想盡各種辦法到處拉票。繁華的商業街上悄然出現了這樣一群人，酷暑中，他們頭頂烈日，不辭辛苦地為他們的子女或親友拉票：“請關注超級女聲xxx，為她們投上一票，我們將有精美的禮品贈送。”
那看到這樣的場面，你還認為超女是公平的嗎？精美的禮品，一元錢一條的短信投票，也許啊，《超級女聲》真的是可以用錢砸出來的吧。
觀點3：一夜成名不可取
一夜成名不可取。《超級女生》這個電視節目讓很多普通百姓家的女孩一夜成名，但是年輕人懷有這種思想卻是不可取的。
參加和觀看《超級女聲》的人主要是青少年。他們每天辛苦地學習，卻看到自己的同齡人在一夜之間成了媒體競相報道的對象，生活、事業一步登天，擁有了父輩們奮斗一生才能得到的名譽、財富和地位，這對于青少年的心靈是一個巨大的刺激。
通往成功的道路上，很多人都想走捷徑，但是一夜成名的思想卻容易產生投機取巧的心理，這對于青少年目前應該踏實學習，形成正確的人生觀、價值觀尤其不利。《超級女聲》有值得我們欣賞的地方，但我們也要排除節目可能帶來的負面影響，認真踏實地走好我們人生的每一步，這才是我們大多數人成才的方式。
觀點4：超女代表著個性美
我覺得超女身上有我們這一代所追求崇尚的個性美！我們生活在一個崇尚個性、需要張揚的時代，而超女正是個性張揚的代表，比如去年的前三名。李宇春，代表著有魅力的中性美，她在舞臺上那么有王者風范，舉手投足之間都十分的瀟灑、帥氣；周筆暢呢，是那種可愛的小女生的代表，黑黑的框鏡，短短的頭發，也受到了無數筆迷的追捧；而我最最喜愛的張靚穎則是那種最有女人味的超女，她不光有靚麗的外形，唱歌也那么好聽，真是實力加外形的最佳超女！這些超女都有著自己鮮明的個性，在舞臺上都張揚著與眾不同的魅力，所以我喜歡超女，喜歡這個張揚個性美的好節目！
主題二：節目主持人什么素質最重要
觀點1：聲形俱佳最重要
我認為節目主持人聲形俱佳很重要。
在中國，電視已經走進城市和農村的家家戶戶，主持人已經不僅僅是為了播報消息、主持節目而存在，他們還是人們休閑、娛樂時的欣賞對象。為了能夠讓受眾獲得“悅耳動聽”、“賞心悅目”的美感享受，主持人應該具備“聲音悅耳、口齒清晰、表達準確、語言暢達??；形象端莊、儀態大方、舉止文明、氣質高雅??”等方面的素質，簡單地說，就是聲形俱佳。
如果主持人聲形不佳，聲音沙啞，口齒不清晰，普通話不標準，形象不端莊、不大方、不漂亮，就會在一定程度上影響廣播電視的傳播效果，引起觀眾的不滿，所以我認為主持人聲形俱佳最重要。
觀點2：主持人文化素質最重要
我認為主持人的文化素質最重要。
第一，主持人的社會角色是文化的傳播者，如果文化的傳播者自己的文化素質都過不了關，那可想而知這位主持人傳播的文化信息質量會怎樣。從這個意義上來說，文化素質對于主持人最重要。比如某位主持人把“（原以色列總理）內塔尼亞胡說”播成了“以色列總理內塔尼亞”胡說“；把臺灣歌手”陶喆“播成了”陶吉吉“，令人莫名其妙。
第二，人們鐘愛有深厚文化底蘊的主持人。現在的觀眾、聽眾文化素質普遍提高。人們更為鐘愛有文化、說話含金量高的主持人，對他們人們有美好的期待。如敬一丹在《焦點訪談》等節目中，以富于思辨、關心百姓的言論，魯健在伊拉克戰爭（報道）中以對國際形勢的精準把握和到位的采訪點評，成就了自己，也成就了節目。
從以上兩點來看，我認為主持人文化素質最重要。
觀點3：仗義執言，敢于說真話
我心目中的優秀節目主持人應該是一個仗義執言、敢于說真話的人，要有新聞敏感性和社會責任感。比如說中央電視臺《足球之夜》的主持人張斌。我真正喜歡的不單單是他的機智幽默和成熟穩健，最重要的是他是一個敢于仗
義執言、說真話的主持人。張斌真正的勇敢和無畏體現在1997年的”渝沈假球**“事件上，他在電視機里一臉嚴肅地告訴大家：這就是假球，沒有理由。主持人作為一名新聞工作者，他們的職責就是要用事實說話，將事實的真相告訴給觀眾。當然，作為主持人，敢于仗義執言、說真話是要冒很大風險的，那些調查事實真相的記者和主持人有時甚至要冒著生命危險。這就需要主持人有吃苦耐勞、不怕犧牲的精神，要有技巧，動腦筋，這樣才能真正地做到堅持真理，仗義執言。
觀點4：主持人風趣幽默最重要
我認為，主持人風趣幽默最重要。因為現代傳播講速度和效果，有風趣幽默素質的主持人會很快獲得人們的喜愛和認同。這種主持人。非常有親和力，很有人情味兒。他們真誠地對待觀眾、聽眾，在充滿善意的風趣幽默的調侃中，把節目的理念深入淺出地滲入進去，使傳播具有了情感色彩。比如崔永元在主持《實話實說》的時候，不斷有奇思妙想，以自己的風趣幽默把原本嚴肅莊重的理論探討變得輕松活潑，淺顯易懂。再比如，臺灣有”綜藝天王“稱號的主持人吳宗憲，在主持《我猜，我猜，我猜猜猜》等節目時，他語言十分幽默，使觀眾在大笑中放松了神經，認同了主持人的智慧。
所以我認為，主持人風趣幽默最重要。
主題三：如何看待中學生補課現象
觀點1：補課促進學生學習，減輕家長負擔
補課從某種意義上來講是件好事，不僅可以促進學生學習，而且可以減輕家長負擔。其一。學生周末在家里學習，雖然看上去都是在學習，但是常常在發呆、走神、裝樣子，效率很低。其二，如果家里條件有限，空間很小的話，那么家長的一舉一動都會影響孩子學習，這在很大程度上限制了家長的自由。其三，一些家庭經濟條件并不十分寬裕，在負擔孩子衣食住行花費的基礎上還要交納補課費，實在是承受不起。而且現在社會上輔導班的補課費用越來越高，每月多花三四百塊錢不說，效果也不是十分理想。可是周圍的人都在補課，自
己不補又怕被落下。學校周末的補習班正解決了這樣的問題，既督促了學生學習，又不會給家里帶來經濟負擔。所以我贊成高中生補課。
觀點2：補課使我們沒有了業余時間
學校補課對于學生和學校擠過高考這個獨木橋的確有它存在的價值。但是從學生全面發展來說卻有它不利的一面。學校擠壓了學生絕大部分的課余時間。比如說我自己，在上高中之前我是學校的文藝委員，經常和老師、同學們參加大大小小的演出和比賽，我自己也在舞蹈和古箏方面積累了好多年。但是一升入高中，學習的壓力突然變大了，我們沒有了課外活動，沒有了自己的業余時間。每個星期在結束了常規課程和補課之后，我們還有做不完的卷紙和練習題，我的時間全部用來寫作業都很緊張。高中三年，我幾乎沒有再跳過舞，也很少彈琴，很多動作和曲子都生疏了。就像卓別林在電影《摩登時代》里的情節一樣，我們幾乎沒有了自己能夠主動支配的業余時間。
所以，我不贊成學校補課。
觀點3：補課有利于約束我們
我是贊成學校給我們補課的。因為這有利于規范我們的言行，幫助我們合理安排學習的時間，提高學習的效率。
我就是補課的受益者。原來在初中的時候，我特別喜歡玩游戲，我們幾個愛玩的男生經常湊在一起，利用一切課余的時間去打游戲。后來，逃課也成了家常便飯，家長的苦口婆心也成了耳邊風。上了高中以后，學校統一組織補課，強制我們收起了玩游戲的心，為我們營造了一個良好的學習氛圍。我可以驕傲地告訴大家：現在的我已經告別電子游戲了！這應該感謝學校統一組織的補課，因為它是一種約束和監督，對于青春期自制力差的我們中學生而言，真的是件好事！我贊成補課。
觀點4：補課有害健康
我不贊成學校給我們補課。因為它有害健康！補課，顧名思義，就是正常課時之外補加的課，而這補課卻占去了我們的課余時間！高中的學業本來
就很繁忙，學生的壓力也很大，一天的疲勞學習之后，我們需要的是放松而不是加壓！在課余時間，我們應該去跑跑步、打打球、鍛煉鍛煉身體，不是說”身體是革命的本錢“嗎？身體就是高考的本錢！
而事實上呢，補課把這些時間都占去了，許多同學因為過度疲勞學習導致抵抗力下降，身體也出現了種種狀況。我們班就有一位同學前不久因為補課過度勞累休學了，遺憾地告別了高考。還有一位同學，各方面條件都很好，可就是因為接連的學習和補課，過度用眼，造成高度近視，而不能去報考軍校。
補課是為了什么？為了高考！健康都沒了，何談補課？何談高考呢？
主題四：我的友情觀
觀點1：交朋友得講義氣
我認為交朋友就得講義氣。講義氣對于交朋友來說應該是第一位的，”朋友“關系存在的意義就是能夠提供幫助。在危難時刻，作為朋友的一方如果不能鼎力相助，那朋友二字就沒有任何存在的意義和價值。我覺得為朋友就得兩肋插刀，只有這樣友情才會更加長久，更深厚。三國時期的劉備、關羽、張飛三兄弟在講義氣方面已經為我們做出了表率。自從”桃園三結義“之后，三兄弟就生死相伴，肝膽相照，如同一個人。劉關張是交朋友的楷模，值得我們學習。所以我認為，交朋友就得講義氣，”義“字當先，”有福同享，有難同當“.這樣的朋友才是真正的朋友。
觀點2：君子之交淡如水
我不同意剛才那位同學說的夠義氣就是朋友，哥們義氣的朋友大多是酒肉朋友。我國有句古話說得好：”君子之交淡如水，小人之交甘若醴。“每天在一起胡吃海喝的朋友，也只能在一起吃吃喝喝，而交心的朋友才是真正的朋友。
君子之交淡如水，這正是我的友情觀。
水看似很平凡，但卻百喝不厭。當你口渴的時候，任何的美酒飲料都不如水來的真實，來的自然，來的愜意。
”高山流水“的故事相信大家都聽過，當俞伯牙優美的琴聲回蕩山谷時，鐘子期聽得是如癡如醉。那么深奧的琴聲，競然被一個樵夫領悟在心。難道這不正是心與心之間的交流嗎？俞伯牙感嘆世間競有如此一位能與之交流的知己。所以當鐘子期去世后，俞伯牙撥斷琴弦，不再彈琴。這個故事曾在千百萬華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心與心的交流。
觀點3：朋友多了路好走
我的友情觀是朋友越多越好，應該廣交朋友。相信大家都很熟悉那首歌”千里難尋是朋友，朋友多了路好走“.我喜歡交朋友，因為我覺得人就活在朋友之間。
我還記得高一的時候我和同學去旅游，在火車上我突然發燒，同車廂的一位大哥哥就及時給我送了藥幫助了我，我很感激他，和他一直保持著聯系，現在我們成了難得的好朋友。那句話說的好啊——在家靠父母，出門靠朋友。我們應該多結識朋友，這樣生活才會更加豐富多彩。朋友對任何人的一生都是很重要的，沒有朋友相伴的一生是可悲的一生，是不完整的一生。
當然，我贊成的廣交朋友不是濫交朋友，我們需要更多的朋友，但也要有選擇地去交朋友，去交值得一交的好朋友！與自己志同道合的朋友，與自己同患難共甘苦的朋友，與自己互幫互助共同提高的朋友。多個朋友多條路，我贊成廣交朋友！
觀點4：交友要交諍友
我認為，交友要交諍友。朋友能夠直言相勸很重要。當然首先我們要選擇品行端正的朋友。
現實生活中我們難免出現”有了缺點、錯誤卻沒有發覺或者即使知道了也不愿面對“ 的情況。這時候朋友當面的一句肺腑之言、一次當頭棒喝就可能把我們從錯誤的懸崖邊拉回來。這種朋友也就是我國自古就被人們贊頌的”諍友“.比如唐太宗和魏征。唐太宗就懂得用諍臣，交諍友，開言路，明得失，即使大臣魏征當面直諫，以至搞得太宗下不了臺而幾乎要殺了魏征，但是唐太宗仍然把魏征看做是自己的”一面鏡子“，通過魏征的直言相勸發現自己的缺點和不足，從而成就了”貞觀之治".所以結交諍友、聽取諍友的規勸是我們的友情觀中很重要的一點。
主題五：中學生出國留學之我見
觀點1：高中生出國留學開闊人生視野
我贊成高中生出國留學。原因有三點：第一，出國留學可以開闊人生視野，擁有高質量的學習環境。井底之蛙是不可能有大作為的。
高中生到國外留學，會大大擴展他們的視野，異國的風土人情會豐富他們的人生閱歷，而且留學的國家大都是發達國家，在這樣的環境中，學生更易成才。
第二，出國留學有助于培養學生自立能力，形成堅強意志。學生到國外留學將面臨一個嶄新而陌生的環境，將會獨立地面對許多必須自己處理的事情。在一系列的挑戰中，他們會逐漸地增長自立能力，形成堅強意志，這對他們的今后發展關系重大。
第三，出國留學的人成材率較高。我國黨和國家領導人中不少都曾出國留學，如周恩來、鄧小平、聶榮臻等等；文化名人魯迅、詹天佑、馮友蘭、季羨林等也都曾經在國外苦讀，回國后成為國家棟梁。
因此，我贊成高中生出國留學。
觀點2：中學生出國留學影響價值觀
我不贊成中學生過早出國留學。一些家長為了幫助孩子躲避國內的高考壓力，并且認為出國鍍金后就能身價倍增，因此他們動用自己所有的積蓄和親友關系送孩子出國。
第二篇：播音主持藝考培訓完美教案
播音主持藝考教程
完整教案：奚佳成
第一章：主持入門
一、怎樣做一個好主持人？
高招一：要有興趣、要有信心
怎么樣學普通話？
首先你要有興趣。一件事情一旦是自己想做的，就一點都不會覺得辛苦，每次都會愿意去做。興趣所在是最大的，也是最重要的。學好普通話是做一名好主持人的基礎。其次要對自己有信心。再次是平時要多說，在說的時候注意征求一下別人的意見，問一下旁邊的人自己哪里說得好，哪里說得不好。最后就是多看看字典，我們平時就經常揣個字典。總之，學普通話沒有特別的竅門，就像學英語一樣，要多讀多練。
高招二：要懂得讓別人開口說話
該如何調動現場氣氛？
你的個性一定要張揚，要把那些陌生人當作熟悉的朋友，這樣他們就能感受到你的感染力。同時，主持人不光是靠說話來表現自己，還要懂得讓別人開口說話，就像了解別人需要什么一樣，你應該學會讓現場的觀眾開口說話，把他們的情緒調動起來。
高招三：真誠和自然最重要
怎么樣才能在那么多主持人中脫穎而出？
不要去刻意追求一種風格，別出心裁也好，奇思妙想也好，什么都不如真誠和自然來得重要。你看湖南衛視的主持人每個人都有自己的風格，但他們有個共
性，就是都很真誠、很快樂，無論在講話、溝通，還是主持方面上，他們都是在真誠的、從心底里快樂地表達自己。如果你很真誠，人家會覺得你很有親和力，像鄰家哥哥、鄰家姐姐一樣。你想想，如果你讓觀眾感覺像一個身邊的人、一個大家的代言人，并把話說到他們的心窩里去，那么他們馬上就會對你有好感。人家會想，這個人說出了我心里的感受、我心里所想的。
高招四：每個地方的人都有他們自己的特點
每個人都是個體，主持人也有不同的類型。杭州有它自己的特點，它的主持人可以是溫和型的、娓娓道來型的。既然杭州是偏柔一點的城市，那么杭州的女孩子可以把這方面的優勢表現出來，和節目結合起來，這樣就能自成一派。
從相關院校了解到，播音與主持專業考生報考前應當考慮自身的氣質等條件，加強實踐能力的鍛煉和培養。
二、播音與主持考生要養氣質
有的考生認為自己形象和聲音條件都不錯，對報考播音與主持專業很自信。但據專業教師介紹，在該專業的學習中，考生自身氣質和實踐學習，將是從事該專業學習的重要條件，應當引起考生足夠重視。中國傳媒大學遠程與繼續教育學院任前方老師介紹，考生報考播音與主持專業，除了要有濃厚的興趣外，還應當考慮自身氣質等條件。人的外在氣質，往往反映了其內心和修養。走路彎腰駝背的考生，在鏡頭前就沒有美感可言。所以，考生應當養成正確的坐立行走姿勢，培養文雅的言談舉止，有意識地培養自己良好的氣質。同時，考生在報考該專業時，還應充分考慮自身潛力，如果存在“大舌頭”等問題，發音不準，勢必會影響學習和發展。
播音與主持專業是“口耳之學”，該專業最大的特點是實踐性比較強，考生 2
進入專業學習后，應當注重基本功訓練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習和實踐。
播音與主持專業的畢業生除了當播音員、主持人之外，還有很多單位愿意接收，像電信、通信、企業的宣傳部門等，對一些氣質好、專業知識扎實的畢業生都比較歡迎。
三、主持人口才
A、主持人“口才”是思辨之才。
他要能在各種情況下看到復雜事物的細微禾節，瞅祝銳而縝密地作出判斷和，機智地適應瞬息萬變的現實話題。B、主持人“口才”是捷辯之才。
也要能在不斷變化的動態語境中保持思維與表達的同步推進，應當有令人豁然開朗的精言妙語隨口而出。C、主持人“口才”是善辯之才。
他要能在各種節目語境中審時度勢地確定表達的策略。有時以靜制動、引而不發；有時語驚四座一語中的；有時口若懸河、滔滔不絕；一句平常的話，他能夠輕描淡寫地說得恰到好處，正所謂“咳唾落九天，隨風生珠玉”。D、主持人“口才”是綜合之才。
很明顯，主持人口才不是孤立的才能:它既是“口”才，也是“思”才、“耳”才、“眼”才......它反映了一個人的語言才能，同時也是一個人的素養、才智、氣質、品格和情操的和諧流露，正所謂“言如其人”。
這就是說，口語能力并非單純技巧的運用。“巧婦難為無米之炊”，說話沒有內容，再高妙的技巧也是沒有用的。因此主持人要像海綿那樣不斷吸收知識以 3
豐富自已，這樣才能將充實的內容和嫻熟的表達技巧融為一體。
同時，口語表達能力與人的心理素質、思維素質、感受素質密切相關，因此思維訓練和心理訓練、體態語訓練、表現能力訓練等也不可忽視。主持人口語表達訓練是一個艱苦而充滿樂趣的過程，我們要不懈努力，才可能比較快地提高口語表達的水平
四、播音主持專業前景
這是個熱門專業。；
主持人，尤其是強勢媒體、全國性媒體的主持人，備受追捧，備享榮耀，被人艷羨也屬正常。
但，報這個志愿要量力而行，看清自己的特長天賦基礎再決定，千萬不能憑興趣，把自己先天應有、后天可以擁有的技能的獲得，過多的寄托在學校和老師身上，是不明智的冒險。別以為進了傳媒學院的播音主持系，就可以當主持人了。媒體最歡迎的主持人是什么樣子的呢？
1.采編播全能型
采編播、錄音剪輯后期制作、電腦非線貼聲，等等。既能坐鎮直播間，又能深入采編一線；既能隨性直播，又可現場報道。骨干，臺柱子，誰能離得開啊？連同事都會求你幫忙。
2.謙虛勤奮型
你可能形象一般上鏡不好看，你可能聲音單薄缺乏厚重感，但是，你謙虛，你好學，你勤奮，你水深火熱的地方敢闖，你槍林彈雨的地方敢去，你高產，你優質，你優點太多了。你勤奮，領導喜歡；你謙虛，同事不煩；人員好，就只會干活，不會給領導找麻煩。
3.機智幽默型
各電臺電視臺都開設了各種娛樂和談話節目。張力大，空間廣闊，這種類型的主持人很搶手。
4.老實厚道型
本份扎實，埋頭苦干。任勞任怨。
你想在廣電媒體站穩腳跟么？先給自己的人格和做事風格來個定位，早早自我培養。
只要有特長，有過人之處，就有大顯身手的機會。
目前，全國廣播電視媒體發展很快。全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分信息、交通、經濟、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細致，數量明顯增加。這無疑給播音主持專業的畢業生提供了廣泛的就業機會，盡管競爭激烈。
除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級廣播電臺、電視臺。
市級廣電媒體雖不被畢業生普遍看好，但他們機制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業生難以聘到，骨干主持人常有跳槽。這個背景下，年輕的大學畢業生很快會被提拔到中層，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業人員的收入提高較快，地方臺的優勢很明顯。
不可忽略的是各級廣播媒體。
廣播是不可替代的現代電子媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣播發展勢頭強勁。尤其是其車數量的增加，輪上廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推 5
出數字廣播，其清晰度、傳播質量絕非傳統廣播可比，發展前景廣闊。廣播人長期自強不息，致力于改革，使廣播擁有了自己越來越龐大的聽眾群。廣播人的收入也逐年提高。所以，做個廣播主持人，也是不錯的選擇。
就業的前景需要自己開拓。只要放寬視野，靈活選擇，就業的路子還是比較寬的。
開拓就業門路，應從入學時開始。著眼于自我培養，力爭成為復合型人才。發揮優勢，培養強項。主攻播音的同時，學學寫作；主攻新聞寫作的同時，練練播讀。聲音一般，可以在語言表達上下一番功夫，練練脫口秀。不同特長的人才，在媒體的不同欄目、不同節目樣式中，都能找到適應點。
五、報考條件
中國傳媒大學播音與主持藝術專業的報考條件概括起來有如下幾點：
（1）遵守中華人民共和國憲法和法律。
（2）高級中等教育學校畢業生或具有同等學歷。
（3）發音器官無缺陷、無疾病；五官端正；身材勻稱，身高：男一般不低于1.75米，女一般不低于1.65米。
報考條件同時又規定了有下列情況之一者不能報考：（1）國家承認學歷的高等學校在校生。
（2）應屆畢業生之外的高級中學的在校生。
（3）被普通高等學校開除學籍或勒令退學不滿一年者。
（4）因觸犯刑律而被追訴或正在服刑者。
凡是符合報考條件的考生，都可以到中國傳媒大學設定的考點辦理報名手續。
（二）對考生專業素質的基本要求播音與主持藝術專業考試，主要是考察考生基本的專業素質和能力，概括起來，有以下六個方面的基本要求：
第一，標準、規范的普通話語音。
播音與主持藝術專業培養的是漢語普通話播音員和節目主持人。按國家有關規定：“縣級以上（含縣級）廣播電臺和電視臺播音員、節目主持人應達到一級水平（此要求列人廣播電影電視部部頒崗位規范，逐步實行持普通話等級合格證上崗）。”國家將普通話水平分為三級。一級甲等是標準最高的一級。具體要求是：“朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢，測試總失分率在3％以內。”一級乙等的具體要求是：“朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。測試總失分率在8％以內。”中國傳媒大學播音與主持藝術專業的本科畢業生畢業時都要通過一級甲等。因此，報考播音與主持藝術專業的考生的普通話語音面貌應該是標準的、規范的，具體地說，其語音面貌不能低于一級乙等的要求。
第二，發音器官健康、有效。
發音器官不能存在先天缺陷和整體上不利于發音、發聲的情況，如：（1）舌系帶過短；（2）顎裂（造成嚴重的貫通性不可克服的鼻音）；（3）兔唇；（4）舌體、口腔腔體比例不當（大舌頭）；（5）牙關與下頜骨不利于口腔開合運動 7
（牙關緊）；（6）牙齒不整齊有礙發音；（7）牙齒及咬合關系有嚴重問題（“地包天”、“天包地”影響正常發音）；（8）鼻中膈偏曲，造成通氣不良，形成阻塞性鼻音；（9）喉頭過小，聲道有異于正常人，不利于發聲；（10）體弱氣虛，呼吸肌不強；（11）由于外傷造成的發音器官缺陷，等等。
第三，清晰的口齒和圓潤的嗓音條件。
有聲語言是廣播、電視傳播的重要媒介，也是播音員、節目主持人主要的工作手段。因此，報考播音與主持藝術專業的考生具備清晰的口齒和圓潤的嗓音條件是非常重要和必要的。清晰的口齒包括唇、舌、齒等運用的靈活、有力；發音部位、發音方法的到位、正確；發音咬字不含混、不禿嚕、不吃字等等。圓潤的嗓音，包括音質悅耳集中且有一定的明亮度和聲音彈性，有較自如的氣息狀態，包括聲音不干、不澀、不沙、不啞、不噪、不弱等要求。
第四，較好的語言感受能力和表達能力。
考生應具備透過文字語言表面感悟文字語言深層意蘊的能力，對所播和所說的內容都應做到有感而發，情動于衷，聲情并茂地表達，做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有聲、言之有色、言之有味，具有較強的感染力。
第五，較敏銳的思維能力和應變能力。
通過考試，還要考察考生的思維品質與應變能力。
如：在短時間內迅速理解并駕馭文字語言的能力；在短時間內迅速組織語言、構成腹稿提綱，并狀態自如地加以表達的能力；在群體性的討論或辯論中即興表 8
達的能力；在毫無準備的情況下回答主考的提問、靈活應變的能力以及強行記憶的能力，等等。
第六，較好的形象、氣質條件和綜合文化素質。
播音與主持藝術專業的學生是未來的廣播電視播音員、節目主持人。特別是電視播音工作者，其容貌、形象、氣質、身材等因素就更為重要。因此，播音與主持藝術專業對考生形象、氣質等條件的要求相對也要高一些。對形象的基本要求是端莊、“上像”，氣質的基本要求是大氣、不俗。整體形象上要落落大方，有親和力。總之，考生通過各項考試要能夠體現出較出色的綜合文化素質和可持續發展的專業潛質及可塑性。
六、播音員需要什么樣的聲音？
播音員是廣播電視這新聞性工作的一個環節。新聞的力量在于真實。廣播內容通過播音員的聲音到達聽眾耳中，要使聽眾聽來真實可信，播音員的用聲必須樸實、自然。在生活中，說起話來裝腔作勢、拿腔拿調或嗲聲嗲氣都是令人厭惡的，播音員絕不能采用這種聲音。如果用矯揉造作的聲音播音，就會造成與聽眾心理上的距離，使聽眾把旋紐撥開。樸實才能使人產生親切感，愿意聽你播下去。播音員絕大部分的工作是有稿播音，也有一部分工作帶有即興創作的性質。廣播內容的廣泛、形式的多樣、語言的精煉使播音創作天地廣闊，對發聲也提出了較高要求。為了滿足傳情達意的需要，播音員的聲音必須富有火力，色彩豐富，變化自如。播音絕不是見字出聲的機械動作，更不是聲音的炫耀，播音的大忌是發出無意之聲、無情之聲、僵滯不變之聲。
由于發聲條件不同，每個人的聲音都有自己的特色與個性。我們只能在自己發聲條件的基礎上發揮所長、克服所追求某種自以為美的聲音，特別不能模仿廣播電視中某個自己崇拜的播音員或演員的聲音。刻意模仿某個人的聲音，常常是發聲方法不良的根源，它不僅束縛了播音創造力的發揮，嚴重的甚至能導致發聲障礙或喉部病變。
播音發聲的美，是有助于傳情達意的美，決不能離開傳情達意的要求去追求某種固定的“美聲”。
對播音員的聲音要求可以歸納為以下幾句話：準確規范，清晰流暢；圓潤集中，樸實明朗；剛柔并濟，虛實結合；色彩豐富，變化自如。
下面分別加以闡述。
準確規范，清晰流暢。播音員是群眾的語音教師，語音必須準確規范（漢語語音課中有詳細論述）。播音吐字的清晰度要求高，但不能有“磊塊”，不能“蹦字”，字音要流暢過度，聽來如潺潺溪水，迂回向前，生動活潑。
圓潤集中，樸實明朗，這是對聲音基本色彩要求，發音與吐字兩方面都包括在內。聲音要潤澤，不干澀；吐字要“玉潤珠圓”，顆粒飽滿；聲音不散，字音不扁；這就是“圓潤集中”的含義。我們整個廣播電視節目都是為了激勵人們的精神，豐富人們的知識，愉悅人們的身心，因而，播音員的聲音不僅要樸實，而且要明朗，使人產生快感。圓潤而明朗，像清泉，汩汩地流入人們的心田。
剛柔并濟，虛實結合。發音吐字要有韌性、有彈性，能剛能柔，有虛有實。由于性別和性格的不同，一般說，男聲偏剛健，女聲偏柔美。如果顛倒了，就使人感到不舒服，這是男女聲比較而言。但是，無論男聲或女聲，都不能一味地剛或一味地柔，都要求在本身基礎上的能剛能柔，剛柔并濟。要知道，“過剛則直，10
過柔則靡”，一味地剛聽來呆板生硬，一味地柔聽起來萎靡不振，都是我們所不取的。聲音還要虛實結合，有人追求聲音“亮”，過多地用實聲，聽來“拙”，不能很好表達細膩的情感；有人追求“柔美”“有感情”，過多地用氣聲，聽來“假”。用聲要求剛中有柔、柔中有剛；虛中有實，實中有虛；剛柔并濟，虛實結合；隨著意與情的要求而靈活運用。
虛實與剛柔是兩對不同質的矛盾，但它們之間也有著聯系。一般地說，實聲偏剛，虛聲柔美，其實也不盡然；孩子的金鈴般的聲音是實聲，但不剛；一聲慨嘆用虛聲，也不柔。在實際運用中，剛柔虛實的變化是豐富的，多種多樣的。
色彩豐富，變化自如。聲音色彩是播音員隨節目內容的發展而運動變化著的感情的外衣。人的感情是不斷運動變化的，聲音色彩也是在對比變化中體現出來的。聲音色彩有如畫家的調色板，越豐富細致就越能傳情，越有表現力。感情色彩的變化是無窮的，聲音色彩的變化也是無窮的。發音吐字基本方法的掌握，是為了利于聲音的變化，而不是為了追求固定不變的音
七、播音考試中常見的問題
在每年面試考試中，經常發現一些常見問題。這些問題在不同程度上影響到考生正常水平的發揮。這些問題主要有：
過于緊張大多考生之前很少或從未參加過面試，因此在面試時容易顯得較為緊張，可能出現怯場、不敢正視考官，甚至忘記準備了很久的東西的現象，嚴重影響考試正常水平的發揮。
缺乏自信或過于自信一些考生在考前與別的考生比較的過程中會產生自信心不足的問題，甚至想打道回府，影響了正常的應試心態。相反，有些考生則是 11
過于自信，進入考場后不等準確掌握考官提出的問題就按照自我的想法信口開河，滔滔不絕，也不能得到理想的成績。
不能很好地與考官交流考官考試的目的不是要故意考倒考生，而是要發現考生身上閃光的東西。每一個考官說話的方式可能不盡相同，但目的都是想盡力激發考生更好地發揮潛質。考生應調整自我狀態，與考官更好地交流，讓考官有機會了解你真實的潛力。
化妝不當一些藝術類專業要求考生淡妝或者考生想自我修飾一下而化妝，但不宜過于濃艷，否則顯得很不自然。
不能保持良好的身體狀態在面試中，考生除了要保持良好的心理狀態外，還應保持良好的身體、精神狀態，一些考生特別是到異地參加考試的考生，這一點尤其要注意，不要因為路途勞累而忽視了保持自己的身體和精神狀態。
老師贈言：選擇比努力更重要
第二章：普通話概說
普通話概念：漢語普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。
（1）漢語的特點：
1、歷史最為悠久的語言之一
2、具有音律性，富有樂感
3、使用人數最多
（2）七大方言區：
北方方言區（北方到長江黃河源頭）、吳方言區（上海、浙江、江蘇）湘方言區（湖南）、贛方言區（江西）、閩方言區（福建、臺灣）、粵方言區（廣東、香港）、客家方言區
（3）普通話的理解：
普通話的產生——方言交流不便，不易學習三要素：語音，詞匯，語法
（4）普通話的語音及其特點：
語音就是說話的聲音，是人的發音器官發出的、具有區別意義功能的聲音。特點：簡單、清楚、表達力強1、2、3、4、5、語音系統簡單，音節結構形式少；
語音中元音占優勢，清聲母多，從聽覺上感覺清脆、響亮； 聲調系統簡單，變化鮮明，富有音樂色彩； 音節之間區分鮮明，具有節奏感；
語匯雙音節化，語流音變使語言表達更豐富、準確。
（5）、普通話語音的基礎概念
1、語音學：研究語音規律的科學。
2、音節：一個漢字就是一個音節，他是用聽覺可以區分的語音結構的基礎單位。
3、音素：語音的最小單位，有32個，其中有22個輔音，10個元音，其中22個輔音除了ng外其它的都可做聲母。
（6）普通話語音的結構：
聲母、韻母、聲調、語流音變，其中聲母，韻母和聲調構成音節。
（7）怎樣學習普通話
1、普通話是口耳之學，需要從發音和正音兩個方面學習；
2、發音是技能學習，在一定的語音學理論只是的指導下，按照正確的發音部位、方法，控制發音器官，發好每一個音素、音節；
3、正音是記憶訓練，提高耳朵聽辨能力，反復實踐的加深記憶，規范語音（要求學生養成良好的聽音、正音習慣）技巧和方法：1、2、3、4、5、6、掌握語音知識作為理論支撐； 把握整體狀態； 主動聽辨語音； 學會自我辨別； 進行反復練習；
循序漸進形成正確的習慣。
老師贈言：人低為王、水低為海
第三章：聲母
一、聲母概說
1、聲母的定義：聲母是一個音節開頭的部分，由輔音充當的聲母叫做輔音聲母，開頭部分不是輔音的叫做零聲母。
2、聲母的作用：（1）、區別意義；
（2）清聲母多，使語音清晰準確。
3、聲母的內容：（1）、輔音聲母21個
（2）、零聲母1類（開口呼零聲母：以a.o.e開頭；非開口呼零聲母：以i.u開頭）
4、咬字器官：唇、齒、舌（舌面、舌尖、舌根）、硬腭、軟腭、小舌
二、聲母學習：
1、發音要領：
（1）、發音部位：雙唇阻（b.p.m）；唇齒阻（f）;舌尖前阻（z.c.s）；舌尖中阻（d.t.n.l）;舌尖后阻（zh.ch.sh.r）;舌面阻（j.q.x）;舌根阻（g.k.h）（2）、發音方法：
A．根據發音時氣流受到阻礙和消除阻礙的不同方式可以分為塞音（b.p.d.t.g.k）;擦音（f.s.sh.r.x.h）；塞擦音（z.c.zh.ch.j.q）；鼻音（m.n）和邊音（L）
B.根據發音時氣流呼出的強弱，聲母中的塞音、塞擦音又可以分為氣音（p.t.k.q.c.ch）和不送氣音（b.d.g.j.z.zh）
C.根據發音時聲帶是否顫動，可以分為清音（b.p.f.d.t.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.z.c.s）和濁音（m.n.l.r）
2、發音過程： A．成阻：要求準 B．持阻：要求強 C．除阻：要求快
三、難點訓練：
1、舌面音發音方法：
A．舌尖不用力，自然下垂，舌根放松，后口腔打開； B．挺軟腭，提顴肌
發音技巧：用i音帶，舌面展開，碰到兩邊槽牙
2、平翹舌音對比：
A．平舌：舌尖平伸，舌尖與上齒背或下齒背成阻（只是接觸，不要用力頂）B．翹舌：舌尖翹起，與上齒齦后端或硬腭前端成阻 C．s.sh.r是擦音，發音部位不要接觸，留小縫，摩擦成音 D．翹舌不是卷舌，卷舌音只有一個er
3、音時的注意事項：
A．部位準確，避免尖音過尖，避免翹舌音發成卷舌音 B．舌尖肌肉收縮有力，接觸面積要小，使音節更清晰
C．塞音發音要求：爆破要有力度，b.p雙唇有力，力在唇中；d.t舌尖有力；g.k舌根有力
四、練習：
1、雙唇阻—八百標兵、炮兵和步兵
2、唇齒阻---畫鳳凰、縫飛鳳
3、舌尖前阻—子詞絲、三哥三嫂子 4.舌尖中阻—白石塔，打特盜
5、舌尖后阻—學時事、朱叔鋤竹筍
6、舌面阻—田建賢、七加
一、7、舌根阻—哥挎瓜筐、難點練習：老龍和老農、新郎和新娘、死澀柿子樹
老師贈言：永遠跟第一名合作
第四章：韻母
一、韻母概說
1、定義：一個音節聲母后面的部分是韻母，由元音和鼻輔音充當，共39個
2、作用： A．區別意義；
B．韻母中元音占優勢，使語音響亮、圓潤
3、分類：
A．從語音結構分：單韻母、復韻母、鼻韻母
B．從嘴形分：開口呼（不由i.u.v領頭的韻母）、齊齒呼（由i領頭的韻母）、合口呼（由u領頭的韻母）、撮口呼（由v領頭的韻母）
二：韻母學習
1、單韻母：由一個元音充當的韻母，共10個，分為舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三類
2、元音的發音條件：
A.舌位的高低（即口腔的開合）B.舌位的前后 C.唇形的圓展
3、舌位：又名近腭點，指發元音時，舌面隆起的最接近上腭的部位
4、從舌位圖看元音的名稱：
注：圓點左邊的為不圓唇，圓點右邊的為圓唇元音
元音的名稱：
A．a是舌面央低不圓唇元音 B.o是舌面后半高圓唇元音 C.e舌面后半高不圓唇元音 D.i是舌面前高不圓唇元音 E.u是舌面后高圓唇元音 F.v舌面前高圓唇元音 G.e舌面前半低不圓唇元音 H.–i（前）舌面前半高不圓唇元音
I.–i（后）舌面后半高不圓唇元音 J.er卷舌央中不圓唇元音
5、單元音韻母發音特點：發音條件始終不變以保證音色的純正
6、a音的重要性：它在漢語音節中出現頻率高達40%左右，它的口腔開度最大，聲音最響亮，以a音為基礎，其它元音在不改變其音色的基礎上向a音靠近。
7、零聲母：就是開頭不是由輔音充當的音節
發音要求：為了防止零聲母音節和前一個音節的韻尾相拼合，混淆音節之間界限的語音現象出現，我們應該加強零聲母音節開頭的實際讀音，開口呼零聲母以喉塞音開始或者舌根與軟腭接近，讓氣流摩擦成音；非開口呼Y.W是半元音，帶有輕微的摩擦，零聲母具有輔音性質的起始方式這一特點。
8、復韻母：由2個或3個元音構成的韻母叫復合元音韻母 分類： A． B． C．
9、前響復韻母：韻腹+韻尾
ai/ei/ao/ou 后響復韻母：韻頭+韻腹
ia/ie/ua/uo/ve 中響復韻母：韻頭+韻腹+韻尾
iao/iou/uai/uei 韻腹：口腔開度最大，發音時間持續最長，聲音最響亮的元音是韻腹{韻腹前面的元音是韻頭，韻腹后面的音素(可以是元音，可以是鼻輔音)是韻尾} 注意：韻母可以沒有韻頭和韻尾，但是一定要有韻腹。
10、舌位動程：復韻母的發音過程中，舌位的高低前后，唇形的圓展，要發生連續的移動變化，由一個元音向另一個元音滑動變化。舌位的動程決定聲音的圓潤程度。
11、發音要領： A． 韻頭：標志起始的元音，從發音開始舌位唇形就已經開始了移動變化，它沒有獨立存在的時間，發音快速，聲音弱小，音色不清，只表示聲音的起點。B． 韻腹：充當韻腹的元音，舌位、唇形也不再是單元音時的標準位臵了，而是連續移動變化的一個點向另一個元音移動變化，它沒有獨立展現的時間，但是相對而言發音時間長，口腔開度大，聲音響亮、清晰。C． 韻尾：標志終止的元音，舌位、唇形移動變化到這個位臵時發音就已經結束了，它表示聲音結束的方向，他沒有獨立存在的時間，聲音弱小，音色含混不清。三：練習
A、B、C、開口呼：盆碰棚
齊齒呼：人心齊、敬母親、望夜空 合口呼：顛倒歌
D、撮口呼：女小呂、男演員女演員 難點：ao/ou/iu
老師贈言：形象永遠走在成功之前！
第五章：聲調
一、聲調概說
1、聲調：也叫做字調，它是指一個漢語音節所固有的，可以區別意義的聲音的高低和升降。
2、聲調的作用：區別意義、增加樂感、調節氣息
3、聲調的性質：由音高決定（聲音的高低又由聲帶的松緊決定）
4、聲調的類型特點：音高變化是相對的，變化形式是逐漸滑動的。
二、聲調學習
1、普通話聲調特點：
A．聲調系統簡單，只有四種； B．變化鮮明（指聲音的高低起伏）；
C．調值高音成分多，低音成分少，使語音清晰、高揚，具有高低抑揚的音樂色彩。
2、調值：又叫調形，指聲調的實際讀法即聲調的高低、升降、曲直、長短變化。
3、聲調：陰平（55調）、陽平（35調）、上聲（214調）、去聲（51調）
4、發音要領：
A．陰平：聲音高而平，由5度到5度，聲音大體無變化，氣息均勻 B.陽平：聲音由中升到高，3到5度直接上升，走直線，氣息由強到弱 C.上聲：聲音由半低降到低再升到半高，214度，升降變化為平滑的彎曲變化，氣息隨著音高的升高而逐漸減弱，最后變為升高的趨勢。D．去聲：聲音由高到低，5到1度，聲音下降快速，干脆。
注意：陰平要直不能低；陽平不能拐彎；上聲別發斷，調值要發到位，隨著音高的升高氣息不能加強；去聲要下來。
5、看5度調值圖理解學習
聲調
5、聲調的練習要用夸張四聲法，這是吐字歸音的基本練習，在練習時要注意氣息、聲音的支點，出字要有力，咬住字頭，拉開字腹，收住字尾，四聲正確，聲音連貫。
三、練習
1、夸張四聲：巴、拔、把、爸；方、房、防、放；妞、牛、扭、拗；姑、骨、股、故等等
2、兩字練習：西安、資源、發展、播送、國家、直達、平等、革命、指標、解決、表演、左右、內因、措辭、血管、布告
3、四字詞練習：中國偉大、山河美麗、百煉成鋼、波瀾壯闊、中流砥柱、滿園春色、豐功偉績、奮發圖強、談笑風生、如火如荼
4、繞口令：學好聲韻辨四聲
第六章：呼吸控制
一、概說
1、氣息的作用：
A．呼出的氣息是人體發聲的動力（氣乃聲之帥也）
B．氣息是情感和聲音之間的橋梁，是重要的表情達意的手段。C．呼出的氣流少，弱則聲音弱；呼出的氣流大，強則聲音高。
2、呼吸器官：
口、鼻、氣管（又叫呼吸道）、肺、胸廓及相關肌肉（膈肌）、腹部肌肉（丹田）
3、呼吸的要求：深、勻、通、活、穩定、持久、自如（不要暴露自己的極限，把握好聲音的高度和氣息量）
4、發聲狀態：氣息下沉，喉部放松，不擠不僵，聲音貫通，字音輕彈，如珠如流，氣隨情動，聲隨情走。
5、重要性：正確的用氣發聲是播音員應勤于磨練的一項專業基本功，這項基本功的扎實與否，不僅直接影響到播音的質量，甚至會影響一個播音員的播音壽命。
6、提醒：由于發聲條件不同，每個人的聲音都有自己的個性和特色，我們要在自己發聲條件的基礎上發揮所長，克服所短，擴展發聲能力，找到自己最好的聲音，而不能去模仿（特別是盲目模仿），追求某種自以為美（不科學）的聲音。刻意模仿某個人的聲音，常常是發聲方法不良的根源，他不僅束縛了播音員創造力的發揮，嚴重的甚至能導致發聲障礙或喉部病變。
二、呼吸的學習：胸腹式聯合呼吸法
1.原理： A、氣壓原理：
吸氣：吸氣肌肉群收縮——胸腔擴大——肺內氣壓小于體外氣壓——空氣吸入肺泡——完成吸氣
呼氣：呼氣肌肉群收縮——胸腔變小——體內氣壓大于體外氣壓——呼出氣流——完成呼氣
注意：練習呼吸的重點在練習呼氣，重點練習呼氣肌肉群的力量的加強 B、呼吸肌對抗原理：
（1）、在呼氣時，吸氣肌肉群保持收縮用力的穩勁狀態，與呼氣肌肉形成對抗，形成穩定、均衡的兩力對抗，從而產生對聲音的支持力量（2）、具體的對抗：兩肋和橫膈膜的擴張力與小腹的收縮力
說話氣息斷斷續續的原因：緊張，疲勞，兩力對抗不穩定；兩力對抗有力則聲音順暢。
2、胸腹式聯合呼吸法要領：
A：吸氣時，兩肩放松，嘴微閉，用鼻吸，做到快、靜、深，將氣吸至肺底；呼氣時，仍保持腹肌向丹田收縮的力量，小腹仍不失收住的感覺，并且呼氣時要做到勻、緩、穩，具有一定的控制力。B、其特點是：兩肋開、橫隔降、氣沉丹田
C、呼吸時應注意吸氣要吸得深，但不宜過滿，過滿勢必急于呼出，失去控制的余地;呼氣要呼得勻，不要忽強忽弱，忽慢忽快，忽大忽小，要按照說話的需要，有調節的均勻呼出。
3、換氣：
A、基本動作：保持住發聲結束時的氣息控制狀態，兩肋向外一張，腹部快速松緊，進氣量小，吸入程度感覺很淺
B、根據換氣程度分三種技法：偷氣、搶氣、就氣
（1）、偷氣：以非常隱蔽的方式，不被人發現的快速進氣，這是最常見的補充氣 24
息的方法；
（2）、搶氣：由于感情和內容表達的需要，明顯的進氣，不顧及有沒有雜音（朗誦文藝作品，人物語言等的時候用）
（3）、就氣：為了使語句連貫完整，有停頓但不換氣。
三、氣息基本狀態練習
1、注意：要達到練習氣息的目的首先要堅持不懈，持之以恒進行練習；第二，要在破與立的過程中重視量的積累，否則多年養成的習慣難以改正；第三，從訓練的角度講，只知道道理不行，只有抓住符合要領的實際感覺，并在反復的練習中穩定了這種感覺，才能掌握并運用。
2、吸氣練習：
A、前提：保持良好的精神狀態，肩部放松是很重要的，要做到“興奮從容兩肋開，不覺吸氣氣自來”。B、方法：
（1）、慢吸：想象你的前面有一盆花，你湊近去深深一聞。在做這個問的慢動作時，胸廓向前向上抬起，肋肌、腰肌向四周擴張。這時突然停住，保持這個狀態，然后運用小腹的收縮慢慢把氣呼出。反復練習就能體會到胸腹式聯合呼吸中胸肌和腹肌的協同作用。
（2）、坐在椅子的前沿，上身略向前傾，“沿著后背”將氣緩緩吸入體內，這種方法排除了單純的胸部用力吸氣的可能，容易獲得兩肋打開的實際感覺。（3）、半打哈欠：不張大嘴的打哈欠，進行最后一刻的感覺和胸腹聯合呼吸吸氣最后一刻的感覺相近。
（4）、聞花，遠處飄來一股花香，聞一聞是什么花的味兒呢？此時，氣會吸的深 25
入、自然。用這種方法體會降膈和開肋。
3、呼氣練習
（1）、注意：作呼氣練習時心里應該自然松弛，不能為了延長使用時間而憋氣，緊喉。用練習吸氣的方法吸氣至八成滿。
（2）、以吸氣方法呼出，并不帶出任何語音，體會喉部如何放松。（3）、緩緩持續的發出“唉”的聲音
（4）、發出純凈的、音高自然一致的“a”的延長音
（5）、數數，以每秒兩個的速度數：“1、2、3、4、5.、、、、、、、、”（6）、數葫蘆
4、呼吸肌的鍛煉：
A、腹肌的鍛煉：仰臥起坐、端坐舉腿、負重挺腹 B、膈肌的鍛煉：狗喘氣
5、具體的練習材料： A、打棗、數葫蘆、數數
B、吸氣后彈發“1、2、3、4、5、、、、、”如喊操狀。發聲時丹田內彈，胸部外彈，氣息彈到口腔前部
C、彈發“ha”音，先一聲聲慢發，逐步加快，如京劇老生大笑狀
老師贈言：人需要默默的承擔 第七章：即興評述
試以“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”為題，進行即興評述。
（1）什么是即興評述
即興評述是播音與主持專業考試中較有難度的一項內容。即興評述的目的是考查應考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力以及臨場不慌的心理素質。它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因這一項內容進行得不理想而影響了專業考試的成績。因此，即興評述是需要考生格外重視和認真對待的內容。
即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于3分鐘。準備的時間也不長。考生抽取題目后準備5分鐘左右，就進入考場。即興評述的題目都是議論性的，內容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內。比如：題目所示“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”或“你如何看待當前開展的學雷鋒活動”、“談談你對‘五講、四美’的認識”，“我看職工下崗現象”，“你的座右銘”，“談談你喜歡的一句格言”，“談談你對推廣普通話的認識”等等。應該說，這樣一些題目都是有話可說的。
（2）如何應考即興評述？提出以下六點建議，供廣大考生參考。
①審題立論
抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準題目。下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如“對高中生‘早戀’
現象談談你的看法”一題，如果你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還可以促進學習，事業愛情兩不誤”這個觀點雖然很明確，但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點，才有話可說，有話好說。
②確立提綱結構
確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。因為準備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細的提綱，關健是把議論的結構“搭”起來。這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些，如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，提綱和結構可以這樣設計：
觀點：高中生談戀愛是不對的。
其一，危害性：影響學習；有礙身心健康；影響風氣；辜負父母老師的期望等等。
其二，如何解決這一問題：中學生自身；家庭；學校；社會。
其三，結論：樹立遠大人生理想和目標；發奮學習，立志成才。
準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想，爭取設計得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。
③強行記憶，邊想邊說
即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。快速想好了提綱，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態，還容易產生新的思想火花，使即興評述增色。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。不用擔心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復、不順暢，包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正常現象，關鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。
④聯系實際，巧用例證
即興評述是要應考者談談對某一問題的看法，而不是讓應考者作一篇理論文章或學術演講，因此，不必把問題想得太復雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。無論什么題目，評述就是談自己的看法，你是怎么認為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯系實際，是最好的方法，是聯系自己的實際，聯系自己身邊人的實際，聯系自己所熟悉的社會環境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發，入情入理。可以多準備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實例。特別是當思維和語言不太順暢時，或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關鍵是要用得好，用得不留痕跡。
⑤自信連貫，一氣呵成
即興評述的成功與否，與應考者的自信心強弱有直接關系。準備得再好，怯場不自信也難以出色發揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環境下進行，有的考生第一次進入這樣的環境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽對象設想成不同意你的觀點的人”的方法來調動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現“斷線”、“卡殼”，因為這種“斷線”、“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關，堅定信念，就一定能夠渡過暫時的難關，一氣呵成，完成評述。
⑥自擬題目早練習
即興評述這種短時間內口腦并用口頭作文的能力對人的綜合素質要求較高，沒有平時的實踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術專業的青年朋友，可以通過平時自選題目，自我評述的方式，加以聯系，積累經驗。臨參加考試之前一兩個月，課余或學習之余，拿出一點時間，自擬一個題目，先準備幾分鐘，再評述幾分鐘。開始可以準備時間稍長一些，如巧至20分鐘，然后說上3至5分鐘。隨著練習的增加和經驗的積累，準備時間可以逐漸縮短。關鍵是要熟悉這套程序和方法。可以請自己的家人或同學幫助自己練習，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當你練了十多二十個題目以后，你就會發現自己即興評述的能力就已經大大提高和增強了。
名師提醒：
需要提醒廣大考生的是，即興評述準備時切不可試圖把要說的每一句話都想好，因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。有些考生在評述時往往說了一半，甚至只說幾句話就說不下去了，其中有的就是因為他沒有把提綱和結構準備好，話說了一半就不知道往下再說什么了，這是廣大考生特別要吸取的教訓。
另外，先要踏踏實實地熟悉本題所介紹的這套程序和方法，然后可以隨時隨地進行練習。功到自然成，訓練到一定程度，即興評述的能力就會大大提高，得心應手，游刃有余。
二、即興評述常見問題：
1、有述無評
有的考生的評述從頭到尾講了一個故事，盡管生動感人，但是沒有觀點，“評述”可以只評不述，但是不能只述不評，而且要以評為主。評述前先告訴老師你抽到的是什么題目或用簡潔的一兩句話點出材料的主要內容，沒有必要詳細地長篇大論地再復述一遍，不要以為這樣可以拖延時間，評委老師是在聆聽你的觀點和看法以后才給你分數的。如有一篇材料介紹香港演員成龍致力慈善事業因而入選感動中國十大人物，有的同學估計十分喜愛成龍，了解過不少有關成龍的資料，所以在考場上如數家珍地介紹一遍成龍的電影和公益事業，還有同學的評述全是溢美之詞，從頭到尾都在大力褒揚成龍。從這個材料可以提煉的觀點有很多，比如演員的德藝雙馨、為社會奉獻等。
2、離題萬里
抽到材料后，首先要看清看懂材料，抓住材料表達的主要意思，不要以偏概全。比如一個材料的標題是：“我國七大水系均造污染，四分之一連農田灌溉都不行”。結果在同一考場居然有兩個考生都把題目理解成“我國有四分之一的農田連灌溉都不行。”試想一下，我國是人口大國，如果農田有四分之一不能灌溉了，那后果是多么可怕啊！還是這道題，有的考生三分之二的篇幅都在談農業對我國的重要性，而這道題的重點在標題的前面：“七大水系造污染”，后面舉農業的例子只是用來說明水污染的程度有多么嚴重。估計是考生由于緊張，只匆匆瀏覽了材料，沒有弄清什么意思就開始構思了。
3、模式化、標簽化
大多學生參加過輔導，但不要將事先準備充足的內容往上套，否則常常偏離題目中心，一旦跑題，就會得最低檔的分數，即使語言流暢、引經據典最多也只能得次低檔的分數。如有一個材料的標題是“殘疾人演出：精彩節目摻雜音”，講的是在殘疾人演出的晚會上，有的觀眾或者中途離開，或者大聲打電話，或者交頭接耳。一位考生大談特談殘疾人自強不息、身殘志不殘，克服重重困難才排練出精彩的節目，只在最后一句話提到了我們應該尊重他們。僅從標題我們就可以看出這到道題的目的是讓考生批評些不講社會公德，不尊重殘疾人勞動成果的觀眾。這位考生可能參加過考前輔導，準備過有關殘疾人自強的內容，一看題目與殘疾人有關就往上套，反而偏離了材料中心。又如一道材料的標題為“黃金周天安門日產垃圾19噸”，一位考生卻說成“黃金周天安門日產垃圾19萬噸”，不能不說是粗心大意。還有一位考生抽到的是一則白芳禮老人用畢生積蓄資助失學兒童的報道，報道中明明寫著“他含辛茹苦地圓了許多孩子求學夢。。。”，32
可這位考生從頭至尾都在說“白芳禮老奶奶。。。”，估計是因為太緊張，囫圇吞棗看了一遍，結果鬧了笑話。
4、泛泛而談、空洞無物、語言干巴
我們讀書看報，不喜歡會議報道；看電視聽廣播，不喜歡領導講話，因為這些語言往往是籠統的、空泛的，口號性的，令人感覺如同嚼蠟，索然無味。而很多考生一談到社會公德就是這幾句：“有句歌詞唱的好：”只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。‘“、”我們每個人都應該獻出一分愛心“。。。一談到公益活動就是”一道亮麗的風景線“。比如有位考生抽到的材料標題是：”公交車上的讓座**“，講的是一位有座位的小伙子因不肯給老奶奶讓座而和售票員發生爭執的事。主題很鮮明，就是談社會公德。實際上越是簡單的題目越是不好說。這位考生圍繞公交讓座展開論述，說了幾句就沒詞兒了，翻來覆去就是那幾句”應該講道德“。其實，社會公德有很多方面，公交讓座只是其中一個很微小的方面。比如我們從小就學過的”不隨地吐痰，不亂扔垃圾“都是道德層面的建設，如果能結合每年9月20日的”公民道德宣傳日“，談到文明禮儀是調整和規范人際關系的一種行為規則，人際關系的和諧是和諧社會的基礎，那么就能使你的評述更有深度和力度。給出的材料只是個引子，起拋磚引玉的作用，就像一根毛線頭交給你，怎么編織就看你的功夫了。不要局限于材料就事論事，要有擴展和縱深挖掘的能力。
5、沒有自己的話
曾經看到過一篇文章《三億兒童無歌唱》，在面試中，暴露出一個突出的問題是“高中生沒有自己的話說”，尤其明顯地表現在自我介紹部分。比如介紹自己的特點時通常這樣說：“我是個愛哭愛笑的女孩”、“我是個內外兼修的女孩”、“我性格開朗活潑”、“我喜愛讀書、聽音樂”、“我喜歡運動”。。。但究竟如何內外兼修，看什么書，聽什么音樂，為什么喜歡卻只字不提，每一位考生的自我介紹都是千人一面，大同小異，套用在任何一位考生身上都可以使用，不能給評委老師留下深刻的印象。自我介紹就是說出你自己的特點，范圍很廣泛，你的興趣愛好、家人同學、未來理想、人生格言、獲過哪些獎勵等等，都可以作為介紹自己的切入口。所謂特點就是和別人不一樣的地方，是你自己獨有的，而其他人所不具備的，讓人聽后能耳目一新，能盡快地認識你了解你。比如介紹自己的夢想時通常這樣說：“從小我的夢想就是做一名優秀的電視節目編導”、“我熱愛導演這個行業”、“我愛看電影，愛拿起攝影機拍些自己喜歡的短片”。。。有一位考生說：“我從小就喜歡播音主持這個行業”突然意識到是在編導制作類面試考場，馬上改口到：“不對不對，是電視編導這個行業”，估計是剛參加完播音主持專業加試。既然是從小就夢寐以求的行業，怎么會連名字都說錯呢？況且幾千名考生，都只有這一個愛好么？恐怕這些考生想的是如何取悅評委，投其所好。其實完全沒有必要，說出你的真實想法就好。又比如在自我介紹結尾通常會說：“今天我站在這里，接受各位評委老師的考驗，希望您給我一個實現夢想的機會。”、“希望能進一步到高等院校深造”。。。從某種意義上來說，這些都屬于無用信息，浪費了寶貴的面試時間。勿庸置疑，凡是到這里來參加面試的考生都是對編導制作專業充滿渴望的，對大學校園充滿憧憬的，這些不用考生表達，評委老師已經非常清楚。正因為如此，評委們才要仔細聆聽，盡可能地了解你的特點，34
以便公平公正地選拔人才。所以，一分鐘的自我介紹時間十分寶貴，要充分的提供最有效最有價值的信息，才能在眾多考生中勝出。在評述部分，很多考生的開頭都是：“隨著我國經濟水平的提高。。。”、“隨著人民生活水平的提高。。。”、“隨著我國改革開放的深入。。。” 結尾都是：“作為一名青少年，我應該從我做起，從身邊小事做起。。。”這樣的結尾固然好，但是并不適用于所有的評述材料。這些話不是高中生發自內心的話，而是從媒體或教科書上學來的。現在新聞語言正在朝大眾化發展，避免使用官話套話。高中生有自己的生活時代和生活環境，應該有屬于自己的語言特點。這個時代本身就是多元的，給予了高中生很多信息來源，如果無論什么內容都在結尾加上這句話，所有的考生都千篇一律，就失去了考試的意義。
三、練習（讀新聞后對內容進行評述）
1.六歲兒童急尋廉價救命藥
“我是一個不幸的孩子，我覺得自己支持不下去了……”所有親人和醫護人員都不愿意相信，這么沉重的話是一個六歲的孩子說出來的。
22日早上，在兒童醫院的重癥監護室里，可憐的小羅森在生死邊緣徘徊著，六歲的他已經兩次被下達了病危通知單。小羅森依靠著氣管插管等儀器，在抱著最后一絲希望等待著一種救命藥——復方磺胺甲惡唑注射針劑。其實，這次臨床緊缺的廉價老藥就是復方新諾明，這是一種十幾年前普遍應用于臨床的特效藥。
由于這種藥平均只有2元多一支，價格與市場上大部分高昂的藥品相比，實在低廉得讓廠家無利可圖，廠家已經停止生產，上海市場上根本買不到這種老藥。
★即興評論★
看了這則報道之后，我的心久久不能平靜，在深深地為這個孩子的病情、命運感到擔憂的同時，我也想了很多。
廉價救命藥為什么如此難尋呢，這種“求之不得”真讓人感慨萬千。
在患者和家屬苦不堪言的同時，藥廠卻在大倒苦水，說這類藥物利潤太薄，生產實在難以為繼，而有的醫院也隨聲附和。其實呢，作為企業，追求利潤本是無可厚非的，但藥品是用來救人的，如果廠家把錢看得太重了，是不是就會把病人之需看輕了呢？常言說得好，“醫本仁術，德乃醫本”.我想這些藥廠缺的就是為病人著想的這種“ 大德”，而這種大德恰恰是醫藥行業的立身之本。
市場上物美價廉的藥消失了，那么藥廠為什么不生產了呢？我想一來是因為藥價太低、利潤太薄，廠家實在覺得無利可圖；另外，還因為在醫院臨床上，高價藥備受親睞，藥廠自然就為了追逐厚利放棄了廉價藥的生產；還有一個原因也不可忽視——有些藥廠為了追逐利潤，把原來的廉價老藥換個包裝，改個藥名，這藥品就價格倍增，這樣也導致了藥廠停產了廉價藥。總之，在利潤的驅使下，廉價救命藥自然就失去了立椎之地。
企業賺錢本是無可厚非，但，可千萬別為了賺錢而丟了良心，還是要多為老百姓去著想！
2、.復旦自主選拔招生改革又出新政
本臺消息：繼2006年備受矚目的“自主選拔面試招生”改革后，2007年復旦大學自主選拔招生改革9日又推出新政：2007年復旦自主選拔招生過程中，將取消校內高考加分優惠政策，所有參與復旦自主選拔的考生需統一參加“復旦水平測試”.所謂“復旦水平測試”，實質上是一場文化綜合知識的筆試，測試內容涵蓋高中語文、數學、英語、政治、歷史、地理等10個科目，考試時間為3小時，總分值1000分，題型為選擇題。
復旦大學招生辦公室主任說，復旦大學將以這一水平測試為主要依據，參考考生中學推薦及其獲獎、學習成績等信息，全面衡量學生的綜合素質，選拔復旦所需人才
★即興評論★
近幾年來，社會上對于大學自主招生的呼聲越來越高了，目的是要拓寬高考這條路，為更多的在某一方面有特長的學生提供進入高等學府繼續深造的機會，這個初衷是好的。畢竟只用“高考”一卷紙來決定一個人是否能夠繼續進行更 37
高層次的學習，未免有些太“規格”化了。相信隨著高校自主招生的逐步推進，我國教育事業的多元化發展也會漸漸地浮出水面，學生學習的自主創新能力也會相應地大大提高。
但是，隨著高校自主選拔學生的這種現象的出現，一個個問題也接踵而至了：作為一個中學生，我首先想到的就是公平性。怎樣制定自主選拔的標準才算合理呢？誰能夠保證高校自主選拔過程中的公平性？避開高考自主選拔上來的學生就一定是可塑之材嗎？這種種疑問恐怕連我國的教育專家也無法給出讓所有人都滿意的答案。所以，在上面一則新聞中我們看到了復旦大學對于自主招生出臺了種種措施和規定，目的也是盡量讓更具可塑性的特殊人才通過這條路進入高校繼續深造。想法是好的，但是方法恐怕還有待商榷的。通過高中的推薦、幾百道選擇題加上十幾分鐘的面試，就能對一名學生的整體素質潛能做出一個準確的判斷嗎？
當然，我們相信現有的有能力自主招生的高校制定出的這些選拔規定一定是經過各方討論、深思熟慮得出的。雖然它還可能存在這樣或者那樣的缺陷，但是我們應該看到的是我國的教育體制已經向著更加注重多元化和更加注重自主創新的方向邁出了重要的一步，無論在這個過程中出現什么樣的錯誤，這終歸是一條前進的路。最后，借用魯迅先生的一句話作為這段評論的結尾：“世上本沒有路，走的人多了也就成了路。”
3.讓孩子站在一條起跑線上“ 38
我們同一片藍天，你們的天比我們藍；我們共飲一江水，你們的水比我們甜；我們要求并不高，只是同一條起跑線。”
有一條與城市孩子同樣的起跑線，是西部農村孩子的呼聲和心愿；不讓西部農村孩子輸在起跑線上，是社會的共識和企盼。
2005年國家教育督導報告顯示，2004年小學生生均預算內公用經費東部地區平均為207元，西部為90元，東西部之比由2（）00年的1.7：1擴大到2.3：1；初中生生均預算內公用經費東部地區平均為304元，西部為12l元，東西部之比由2000年的2.3：1擴大到2.5：1.全國尚有113個縣（市、區）的小學、142個縣的初中生均預算內公用經費為零，其中85％以上集中在中、西部地區。至于因貧困而失學的孩子，西部地區也遠比東部多得多。
★ 即興評論★
新聞中我們看到，我國中小學生教育預算經費在東西部地區的比例差距在逐年擴大。而我國在1986年開始實施九年義務教育以來，基礎教育有了很大提高。教育公平是社會公平的基礎，每個孩子降生在我們這個社會上都有公平享受國家財政和國家義務教育的權利。而在經濟不發達的西部地區，政府的財政支持在當地起到的決
定性作用也要遠遠大于東部地區。
我國經濟、生活水平逐年提高，盡管西部地區的經濟增長速度要遠遠落后于東部地區，但是教育經費的需求卻不會因為地區的不同而降低。
正如民間所說的：“再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育”.我們看到西部貧困地區的很多孩子因為經濟原因而輟學，他們更需要社會各個方面給予支持和幫助。值得高興的是，2006年春季的新學期我國農村已經實施“兩免一補”政策，九年義務教育的學生免交“學費”、“雜費”.在有些地區，政府部門已經提出了“給孩子買個書包就能上學”的口號。針對東西部地區的教育經費問題，我國政府給予了很大重視。全面提升全民族整體的教育水平需要我們長期的共同努力，在公平對待城市和農村、東部和西部的每一個孩子時，讓他們站在同一條受教育的起跑線上，這是社會文明、發達、進步的標志。
4.別讓惡搞糟塌了文化
偉大的詩人屈原竟然成了某種飼料的“品牌代言人”！這并不是玩笑，而是日前發生在屈原罹難地——湖南省岳陽市的一則新聞。此事被媒體披露后，社會輿論一片嘩然。
日前。記者在屈原故里湖北秭歸采訪時，不少當地人對此事表達了憤慨：打屈原的牌子來賣豬飼料，廠家老板對文化有沒有一點尊重？工商部門又怎能通過這樣的商標？有文化界專家認為，如此惡搞褻瀆先人，無疑是在糟蹋我們的文化。
惡搞鬧劇并非獨此一家。前不久，東北某市舉辦海鮮節，一個賣臭豆腐的商販居然在攤位上擺了一幅魯迅照片，旁邊4個大字赫然醒目：一臭萬年，還 40
有廣告詞：魯迅嘗過某某臭豆腐三日不知肉味。面對這樣的“創意”，不少人表示：這樣的臭豆腐，吃不下去。
★即興評論★
我們的愛國詩人屈原成了“豬飼料”的品牌代言人，著名文學家、思想家魯迅先生也要為臭豆腐代言，更過分的是旁邊還豎著“一臭萬年”的牌子。如此不尊重文化、不尊重先賢的行為真是讓^難以容忍。
生活中我們也會開些小玩笑，在網絡上發表些有趣的文章、視頻，這些都很平常。但凡事都有個限度的，利用一些反常規的手法單純地搞笑，或是提示身邊的人注意不文明、不禮貌的行為，再或是展示一下我們高超的制作技術、文學功底，這些都無可厚非。但是，如果玩笑開大了，就會讓人產生反感，原本輕松的環境也會變得尷尬。
一些企業的老板為了宣傳自己的產品，想出了“用歷史名人代言與人物背景關系向悖的產品，為的是出奇制勝，引來大家的關注”.但是，這些廣告損害的是我們民族的尊嚴和感情，這些偉人是我們中華民族景仰、尊崇了幾十年幾百年甚至上千年的文化先賢。倘若我們縱容這些“拿無聊當有趣，視油滑為幽默”的惡俗、低俗事件任意糟蹋我們的文化，多少年之后，我們的子孫對這些事情感覺變得麻木了，沒有了憤怒，我們民族的文化、尊嚴也就失去了他應有的價值和地位。
5.散發張貼小廣告最高可罰50萬
“小廣告”作為城市的痼疾頑癥，為廣大市民所痛恨。草案和草案修改建議稿加大了對“小廣告”的打擊力度。北京市容環境衛生管理條例修改建議稿明確規定：個人不得擅自在公共場所散發、張貼、懸掛宣傳品、廣告，不得在建筑物、構筑物等處刻畫、涂寫、噴涂標語及宣傳品、廣告。違反規定的，責令清除，沒收非法財物和違法所得，并處100元以上1000元以下罰款；情節嚴重的，處1000元以上1萬元以下罰款。擅自利用或者組織張貼、涂寫、刻畫、噴涂，散發標語、宣傳品和廣告進行宣傳的，沒收非法財物和違法所得，并處1萬元以上10萬元以下罰款；情節嚴重的，處10萬元以上50萬元以下罰款。
★即興評論★
過去很多小企業的老板認為，散發張貼小廣告，成本小、效果好。相對于正規報紙、廣播、電視媒體成千上萬的廣告費，“小廣告”的成本可要少得多：鋪天蓋地的小廣告遍及人行道、樓道、電線桿、天橋的各個角落，他們認為這種“強迫人們看到信息的方式非常過癮，真正把廣告經費花在了刀刃上”.但是，這回可好了，小廣告卻帶來了高風險。
現在張貼這種無處不在的“狗皮膏藥似的”小廣告，最高罰款金額將達到50萬元，這回的投資風險可要大得多了。一些企業的老板，在小廣告上清清楚 42
楚地留下電話、地址，想逃出執法人員的監察恐怕不太可能了。一不小心被罰上個萬兒八千的，還真不如在正規媒體作個名正言順的廣告來的心里踏實。
再說，咱北京奧運馬上就要來了，咱北京城的形象不能因為小廣告讓國際友人笑話啊。如果沒有了小廣告，老百姓省去了清除小廣告的時間和精力，在休閑的時候多看看報紙、電視，聽聽廣播，提高一下媒體的收視率和傳播效果，那時候企業在廣告上的投資也容易取得回報啊，這樣文明和諧的社會環境不正是我們大家正在努力爭取的嗎？
所以我很贊成這種對小廣告的經營和投放人員采取的嚴厲措施，這對促進和規范我國廣告產業的發展也是大有好處的。
2.給“問題學生”申辯機會
本臺消息：今后，犯了錯誤即將接受處分的孩子也有望獲得申辯的權利了。昨天，在東城區召開的“問題學生”專題教育研討會上，該區未成年人思想道德建設調研小組成員馮洪榮表示，目前學校的處分制度應該不斷完善，建議實行學生處分聽證制度。
馮洪榮說，在工讀學校就讀的孩子普遍認為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數人經歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴重的處分常常就是學生自暴自棄的開始。
馮洪榮建議應完善學生處分制度，實行學生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機會，學校也應該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為
被誤解和被冤枉而喪失信心。另外，學校還應該為這些孩子建立檔案，并實行導師制度。由學校教育經驗豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨指導。
★即興評論★
教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應試教育到素質教育，從一專多能到全面發展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問題學生”申辯的機會這樣的舉動，可以看成是教育改革的一個成果。
作為中學生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大都是老師對學生的單方面的灌輸和規教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓的份兒。這樣的教育方式的缺點是缺少老師和學生之間的溝通和交流，容易造成強迫教育，使學生失去自我教育和自我反省的主動性，這樣對學生的德育發展就形成了阻礙。而現在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學生自我教育、自主學習。希望老師多聽聽學生的反饋和心聲。我認為，給“問題學生”申辯機會這樣的舉動恰恰是適應了這一點，發展素質教育，提倡人性化教育，給學生說話的機會，既是對學生的尊重，又是教育模式的一種進步，特別是對犯錯誤的學生應該加以教誨，但又不能妄下結論。老師應該與學生多接觸，看看學生是否有委屈。即使是學生真的犯了錯誤，也應該及時地了解他們的思想動機，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。
同時，在提倡創建和諧社會的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問題學生”申辯機會的做法也正適應了這一點，希望我們的教育改革者能夠多出臺一些這樣人性化的措施，讓素質教育、人文教育能夠盡早充滿學校的每一個角落。
6.80歲電影導演申請當志愿者
近日，國際奧委會官方電影制作人巴德。
格林斯潘來到中國人民大學，為師生獻上了一堂主題為“奧運。電影。夢想”的奧運培訓講座。在即將度過80歲生日之際，格林斯潘先生提出了擔任北京2008奧運會志愿者的申請。
他說，“奧運會的壯麗不僅在于運動員的比賽，更重要的是志愿者和觀眾組成了整個奧運會最壯麗的風景”.格林斯潘高度評價了志愿者在奧運會中的作用，“我曾經在巴塞羅那奧運會和雅典奧運會都看到熱情洋溢的志愿者，是他們給奧運會帶來了又一道風景線”.★即興評論★
看完這則報道，我深深地被巴德。格林斯潘先生青春的生命打動了：這樣一位80歲老人竟然還有如此年輕的心態，還有如此旺盛的生命力！
這讓年輕的我感到很慚愧！因為我曾經因為參加一項社會公益活動弄臟衣服而不斷抱怨“不該來”，因為我曾經因為一次考試的失敗而喪失信心，因為我 45
曾經因為生活的安逸幸福而害怕去遠方攀登高峰！面對這位老人，我發現了自己的渺小，發現了自己與崇高的距離。格林斯潘先生是一個外國人，可他卻如此熱切地關心著中國的奧運事業。為了這項事業，不辭勞苦、甘于奉獻，80歲仍然申請做奧運會的志愿者。我想，他一定發現并擁有了一種愛，一種超越國界的愛。因為這種大愛，他的生命的火炬才如此熊熊燃燒、光芒萬丈。也因為這種大愛，奧運的和平友誼的紐帶也必將把五大洲的人民連接得更加緊密，會讓人類滄桑的面容綻放更歡樂的笑容！
格林斯潘先生80歲仍然要申請做奧運會志愿者，證明青春不僅指生理的年齡，更指心靈的狀態，老人的行為告訴我們，要心靈青春常在，就要做一個有理想、有追求的人，這樣生活才會充實。雖然有時也會經歷風吹雨打，卻不會被擊垮。
2008年奧運會一步步向我們走來，作為中華兒女，我們應向格林斯潘先生學習，用一種大愛為各國運動員搖旗吶喊，更為我國健兒擂鼓助威。
我們應該像老先生那樣爭取成為奧運志愿者，為奧運的成功盡心盡力，為自己青春的奉獻驕傲和自豪！
7.備戰奧運的運動員禁止參加社會活動
國家體育總局局長劉鵬昨天在貴陽說，北京2008年奧運會，中國軍團備戰形勢非常嚴峻。備戰奧運的運動員包括明星運動員不得參加各類社會活動。
劉鵬說，目前中國的優勢項目仍然保持著領先地位，部分項目的薄弱環節有所突破，但讓人憂心的是：優勢項目的上升空間并不大，部分基礎大項還有著較大的實力差距。體育界要加強學習，提高把握項目規律的能力。
奧運會日益臨近，為了保證訓練質量，備戰奧運會的運動員包括明星運動員將不允許參加各類社會活動，對于一些確實有必要出席的社會活動，需報請國家體育總局批準。劉鵬認為，運動員參加社會活動比較容易分心，對此若不加以規范。運動員的生活訓練秩序將受到干擾，不利于北京奧運會的備戰。
★即興評論★
備戰奧運的運動員特別是明星運動員將不允許參加各類社會活動了，這已經成為了明文的規定。
劉鵬局長的講話和這則報道讓我也看到了我國選手備戰奧運的緊迫感和為國爭光的堅定信念！
我想，作為一名運動員，他的職責就是要競賽，就是要專心刻苦地訓練，在比賽中為國家、為集體贏得榮譽、爭得光彩。可以說，這是運動員義不容辭的責任！而這條規定，更是給所有的備戰奧運的運動員敲響了警鐘——備戰奧運形勢緊迫，應全力以赴專心訓l練，排除一切雜念，爭取創造佳績，為國爭光！
俗話說的好：“養兵千日，用兵一時。”運動員平時的刻苦訓練就是為了能在奧運會上賽出佳績，揚我國威！說到這兒，我想到了我國體操運動員楊威。47
十幾年來，他一直默默無聞地潛心訓練，排除一切干擾，付出了艱辛的努力，終于在2006年丹麥世界錦標賽上獲得三項冠軍，亞運會上也創造了四金的佳績！
總之，國家出臺這樣的規定，并不是對運動員的限制，而是為運動員創造更好的訓練環境，使他們在賽場上取得佳績為國爭光的同時，也實現自我人生價值的最大化。我們的運動員也應該顧全大局，服從國家的安排，專心訓練。我相信，當他們參加比賽載譽歸來，再面對公眾的時候，他們會笑得更加燦爛！
8.未成年人“污點”可不入檔案
上海市人民檢察院8日宣布，從即日起，上海市各級檢查機關將全面推廣試行未成年人刑事案件的污點限制公開制度，以及刑事案件和解制度。在法律許可的范圍內，為輕微犯罪的未成年人早日“康復”、順利回歸社會創造條件。
此前，上海檢察機關已經對6起案件試行刑事污點限制公開制度，對9起未成年人刑事案件試行刑事和解制度，相關涉案人回歸社會后無一人重新犯罪。其中，6名刑事污點被限制公開的涉案未成年人中有4人順利就業，1人順利復學，還有1人考上了大學。
★即興評論★
讀了以上報道使我感覺到這一法律制度的出臺反映出我國法律制度的制定越來越人性化，這是我國構建和諧社會“以人為本”思想的具體體現。這是社會的進步、文明發展的新路標，我們中學生，舉雙手贊成。
很明顯，這一制度的制定是充分考慮了未成年人特有的生理和心理特點的。未成年人由于身體發育尚未成熟，社會經驗少，心理狀態不穩定，在某些場合，由于某些因素的刺激就會無法有效地控制自己而使別人受到傷害。這種失控的行為和成年人的犯罪有很大不同。上海市的污點限制公開制度正是考慮到這些情況制定的，充滿愛心，它給有輕微犯罪行為的未成年人改過自新的機會，減少了心靈的陰影，為他們重新揚起生活的風帆創造了良好的條件。
另外，這一制度的制定、發布是經實踐檢驗的，有現實依據，表現出上海市人民檢察院對制度制定的謹慎、認真和對人民負責的精神。新聞中提到的6名刑事污點被限制公開的涉案未成年人中有4人順利就業，1人順利復學，1人考上了大學。由此可見，制度的出臺是在充分尊重現實效果基礎上進行的，并非空對空的臆想，是理論和實踐相結合的產物。
我們呼喚更多充滿愛心、操作性強的法律制度的出臺，我想，這既是人民的需要，也是市場經濟時代的需要。
9.中國健康人群僅占總人口15％
9月16日在西安召開的全國心理健康指導與教育科普工作研討會上，有關專家介紹說，我國“亞健康”人群比例迭70％。
專家說，世界衛生組織根據近半個世紀的研究成果，將“健康”定義為“不但是身體沒有疾病或虛弱，還要有完整的生理、心理狀態和社會適應能力”.我 49
國符合世界衛生組織關于健康定義的人群只占總人口數的15％，與此同時，有15％的人處在疾病狀態中，剩下70％的人處在“亞健康”狀態，通俗地說，就是這70％的人通常沒有器官、組織、功能上的病癥和缺陷，但是自我感覺不適，疲勞乏力。反應遲鈍、活力降低、適應力下降，經常處在焦慮、煩亂、無聊、無助的狀態中，自覺活得很累。
★即興評論★
我國的“亞健康”人群比例達70％！這是一個令人觸目驚心的數字，這是一個讓我們不得不停下來審視一下自己的生活狀態和生命安全的數字！
為什么會有如此多的處于“亞健康”狀態的人呢？我認為主要有兩點：一是競爭導致的心理問題所致。現代社會競爭激烈，每個人的生存壓力都加大了，生活節奏也變得越來越快。由此引發許多人心理問題不斷發生，面對變幻的世界，自己脆弱的心靈無所適從，無力調適，導致精神不振，煩躁憂慮，天長日久，由心理問題漸漸成為了生理問題，“亞健康”狀態就來了。另一原因是現代人體育鍛煉少，導致身體免疫力降低。那么如何來解決這一關系巨大的嚴峻問題呢？我認為應該從四方面入手：第一，政府部門應通過媒體加大對“亞健康”的宣傳力度，讓更多人充分認識到亞健康的危害，在頭腦中提起警醒；第二，要加大醫學常識的普及，讓人們有問題能夠對癥下藥，及早防治；第三，要教導每一個人努力調適好自己的生活狀態，生活有目標、有希望，心胸開闊，積極地應對困境；第四，加強體育鍛煉，提高自身的免疫力。
警鐘已經敲起，號角已經吹響，相信我們一定能打贏這場與“亞健康”的遭遇戰！
第三篇：播音主持藝考
播音主持藝考：手勢的運用
手勢是主持人運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來表達思想感情的一種態勢語言。它是一種特殊的語言，它的方向、位置、速度和力度都與情感有關。在主持中，恰當地運用手勢，對于加強語言的不足，構成主持人的體態形象，增強主持人的吸引力、說服力和感染力以及豐富的表現力，都有著重要的作用。先說說手勢的活動區間及其涵義。手勢活動的范圍可分上、中、下三個區域。另外，還有內區和外區之分。上區指肩部以上。手勢在這一區域活動，一般表示理想、希望、喜悅、祝賀等。手勢向內、向上（手心向上），一般表示積極肯定的意思。中區指從肩部到腰部。手勢在這一區域活動，多表示敘述事物和說明整理，一般不帶有濃厚的感情色彩。下區指腰部以下。手勢在這一區域活動，一般表示憎惡、反對、批判、失望等。手勢向外、向下（手心向下），一般表示消極否定的意思。
這種區分是非常粗略的。事實上，手掌、手指和拳以其運動的不同方向和不同形式表示著不同的意義。由于篇幅，下面僅僅談談手指的運用。伸右手拇指：表示大、強；伸右手小指：表示小、弱；伸右手食指：表示一、十、百、千、萬?? 右手手指扳左手一個一個指頭：表示數數；
伸其余手指：表示其他不同數字；伸右手食指齊肩平劃：表示直線；伸右手食指在空中劃弧線：表示弧形；伸右手食指在空中劃半圓：表示半圓形；伸右手食指在空中劃圓：表示圓形；伸左右食指向中間靠攏：表示成雙成對。
由于手具有豐富的涵義，因此，在播音主持中，手勢決不可亂用。一般而言，手勢的運用要遵循這樣幾個原則。①要根據內容和情感的需要。正所謂“凡出一手必有所指，凡出一腳必有所因。手莫亂動，腳莫亂行”；②要富有鮮明的個性，這種個性由主持人不同的性別、年齡、身材、氣質、性格所決定；③要準確、鮮明。所謂“準確”，是指手勢要能恰當地傳情達意。所謂“鮮明”，是指手勢要明朗化；④要簡練、適度；⑤要自然、雅觀。
第四篇：安徽藝考培訓,播音主持
播音主持考試著裝注意事項
（安徽藝考培訓網訊）：近期記者采訪了在安徽辦學八年歷史的安徽海豚教育旗下專業從事播音主持等傳媒藝術培訓的品牌學校——安徽藝術人生藝考中心的程程老師，就藝考時的著裝問題程老師給大家提出以下寶貴建議：
一、不要穿著奇裝異服，不要過于追求個性打扮，女生的面妝,不宜太濃，建議使用透明妝，男生可不化妝。特別是復試更應該要注意這些。
二、領型的選擇
由于在播音主持專業考試的時候，一般采取的是站姿。領型是最靠近臉部的，具有很強的裝飾性和修飾性。對一個人的形象有很大的影響作用。所以，在選擇領型時，一定要根據自己的臉型和脖子來選擇領型，起到美化和修正臉型的作用。從臉型看：
圓臉型：不適合圓形領，也不適合方形領，前者會使得臉更圓，后者由于對比度太大而更突 出了臉圓。所以最好選擇“V”字領、“U”字領，對臉部起到拉長的效果，使圓臉從視覺上來說變.得修長一些，縮短臉的橫向比例。
長形臉：不適宜過低的方形、圓形或V“的領型，否則會更加加強臉的縱向感，最好選擇開 口高一些的圓形或船型領，以增加臉部的橫向距離，顯得圓潤豐滿一些。
倒三角臉型：不可選擇”V“字領，這種線條向下的三角形領，會使臉的下部顯得更窄，與上 半部分形成更明顯的對比，顯得不協調。所以應盡量選擇開口淺一些、寬一些或船型的領型，使較尖的臉型下部顯得圓潤柔和。
菱形臉：不宜選擇桃心領、方形領、上翻的領型，否則會使顴骨變得更高、顯得更寬。應該 選擇一字的或線條較平滑較舒展的領型，可以柔化臉部線條偏硬的感覺。
三角形臉：不宜選擇一字形或方形的領型，否則會增加臉下部的寬度，使臉的上部顯得更 窄更尖，所以選擇”U"形領款，就比較容易使臉型的線條顯得柔和圓滑一些。
方形臉：不要選擇一字形和方形的領型，否則會使臉型顯得更加呆板和硬朗。適合選擇開 口稍低一些的桃心
領，可以改變臉型過于方正、偏短的感覺。
二從脖子來看：
脖頸細長：適合高翻的襯衫領、圓形領，對較長的脖子起到收縮的作用。還適合在脖子處系一條與服裝顏色和諧搭配的小絲巾，不僅可以起到點綴的作用，還能美化修正細長的脖子。
脖頸短粗：適合V字形的領，領口偏大一些的，穿襯衫時最上面的2到3顆扣子最好不扣上，這樣可以起到拉長、延伸的的作用。
圖畫的挑選:
對服裝圖畫的挑選也是需求考生留意的疑問。因為電視的掃描行數一般是625條，清晰度不高，細微、精巧的細節不容易被表現出來，所以，大概挑選一些線條對比簡略，清晰度高，顏色比較單一的花形圖畫，不要挑選那些窄條紋、小細格、小碎花，或許由不一樣顏色形狀構成的圖畫，這些在電視上顯現出來都是對比含糊凌亂、晃眼的，使咱們潔凈、簡練、正經的形象大打折扣。
顏色的挑選
在播音主持專業考試時對服飾顏色的挑選也是在形象設計上不可疏忽的疑問。因為考生在考試錄像的過程中，是僅有出現在整個畫面的人物形象，那么服飾的顏色又占到形象的很大一部分份額，所以，選對了和自個自身形象調和的顏色，就能給自個的形象如虎添翼，那么大概如何來挑選，如何來搭配呢？安徽藝術人生的化妝老師安徽電視臺著名化妝師王宇老師認為： 不一樣的顏色會帶給人不一樣的心理感受，比方，赤色會給人熱心開暢、積極向上的感受；粉色會給人浪漫、溫文的感受；橙色會給人安康、溫暖、生動的感受；黃色會讓人覺得充滿生機，充滿期望，生機勃勃；綠色會讓人覺得清新自然、安全、愉快；藍色會給人安靜、沉穩、知性的感受；紫色是尊貴、高雅、奧秘的顏色；黑色顯得正經、嚴厲、固執；白色是純潔、仁慈、天真的顏色；灰色是慎重、內斂的顏色。在挑選顏色的時分就能夠思考一下它的象征意義，比方，我今日考試預備的是新聞的稿件，那么我就盡量挑選沉穩一點，知性一些的顏色為主顏色，像藍色、灰色、紫色、白色、綠色這些顏色；假如預備的是生活類的節目，那么能夠挑選溫馨一些，柔軟一些的顏色，比方粉色系列的顏色；假如預備的是少兒節目，那么就能夠挑選心愛一些，生動一些的顏色為主色調，像黃色、橙色、粉色、赤色、綠色；假如預備的是娛樂節目，能夠挑選生動的、跳動的顏色，調配上對比度大一些的，有沖擊力的，如橙色、黃色、赤色等。
對顏色有了一定的了解，在挑選的時候除了與節目自身的內容相符合，還要與自身的膚色相協調，這樣才會讓自個顯得更安康、更有生機，不然顏色穿不對，會使自個看起來疲倦，氣色不好，沒精力。所以，往常要多調查自個是穿冷色系的顏色美觀還是暖色系的顏色美觀，請爸爸媽媽同學幫著看一看，找到自個最合適的顏色。若自個是帶黃調的皮膚，也即是暖色系的皮膚，就合適穿暖顏色；假如是帶青色的皮膚，也即是冷色系的皮膚，就合適穿冷色系的衣裳，跟自個協調是最重要的。
然后就要思考如何去調配，簡略又不易犯錯，對比保險的調配辦法是同一色相、不一樣顏色或許是不一樣顏色、同一色相。比方，用不一樣深淺的藍色做調配，或許用同一種明度和彩度的藍色和赤顏色配，顯得慎重中不失生機。但要留意顏顏色配的份額恰當，不然也會給人有些庸俗的感覺。比方做新聞節目，外面穿一件藏藍色的小西裝，里邊套一件玫瑰紅的小背心，從衣領間露出一抹赤色，顯得動中有靜、靜中有動。比方，做生活類的節目，挑選淺紫色的小外套配上淺藍色的小衫，顯得親切柔軟，十分具有親和力。假如是做少兒節目，能夠用綠色的衣裳調配黃色的裙子，或許是對比簡練、對比夸張圖畫配上花樣中任意一種單色，顯得生動心愛。假如是做娛樂節目，調配能夠斗膽一點，有些沖擊力，但不要搞怪。比方，用橙色的體恤調配藍色的下裝或許是紫色的上裝調配一致顏色的黃色下裝，對比度大一些，會使整個人顯得生動奪目。別的還有很多的調配辦法，比方用黑、白、灰這些無五顏六顏色配各種有五顏六色，都能很調和耐看。所以安徽海豚教育播音主持教學指導，安徽電視臺主持人白羽老師建議考生平時能夠多留意一下電視節目中播音員主持人的顏色款式的調配，積累一些在鏡頭前穿戴裝扮的經驗，這一點很多安徽藝考培訓機構往往容易忽略。
第五篇：播音主持藝考培訓繞口令7則
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播音主持藝考培訓繞口令
播音主持藝考培訓繞口令-板凳與扁擔
板凳寬，扁擔長。
扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。
扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要扁擔綁在板凳上。
板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。
你說最后扁擔到底綁沒綁在板凳上。
播音主持藝考培訓繞口令-兜裝豆
兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。
播音主持藝考培訓繞口令-一場空
抬頭看，滿天星，低頭看，一道坑。
坑里看，栽滿蔥，蔥上看，凍著冰。
屋里看，點著燈，墻上看，釘著釘。
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釘上看，掛著弓，弓上看，臥著鷹。
寒冬天，刮大風，刮散了，滿天星。
播音主持藝考培訓繞口令-蓮花燈
蓮花燈，蓮花燈，今天點完明天扔。
播音主持藝考培訓繞口令-標兵炮兵
八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
播音主持藝考培訓繞口令-化肥會揮發
1、初入江湖：化肥會揮發
2、小有名氣：黑化肥發灰，灰化肥發黑
3、名動一方：黑化肥發灰會揮發；灰化肥揮發會發黑
4、天下聞名：黑化肥揮發發灰會花飛；灰化肥揮發發黑會飛花
5、一代宗師：黑灰化肥會揮發發灰黑諱為花飛；灰黑化肥會揮發發黑灰為諱飛花
6、超凡入圣：黑灰化肥灰會揮發發灰黑諱為黑灰花會飛；灰黑化肥黑會揮發發黑灰為諱飛花化為灰
7、天外飛仙：黑化黑灰化肥灰會揮發發灰黑諱為黑灰花會回飛；灰化灰黑化肥灰會揮發發黑灰為諱飛花回化為灰
播音主持藝考培訓繞口令-施氏食獅史
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石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時，始識是十獅尸，實十石獅尸。試釋是事。
施氏食獅史翻譯：
有一位姓施的詩人，他的名號叫石室詩士。他特別嗜好獅子，發誓要吃十頭獅子。姓施的常常到集市里看獅子。十點鐘，剛好十頭獅子來到集市。這時，剛好姓施的（也）來到集市。姓（施）的看這十頭獅子，仗著箭的力量，使這十頭獅子死了。姓（施）的收拾這十頭獅子，到石頭做的屋子。石頭做的屋子很潮濕，姓（施）的命令侍者擦拭石頭做的屋子。石頭做的屋子擦（好了），姓（施）的開始嘗試吃這十頭獅子。吃的時候，才知道這十頭獅子，實際上是十座石頭做的獅子的尸體。(請)試著解釋這件事。
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