第一篇：新蘇教版三年級下冊數學教案練習七 第 6 課時

新蘇教版三年級下冊數學教案練習七 第 6 課時

教學目標：

1.鞏固24時計時法和普通計時法的轉換方法，能靈活運用24時計時法的知識，解決生活中的實際問題。

2.掌握計算從一個時刻到另一個時刻所經過的時間的方法。3.提高學生整理信息的能力，培養時間觀念。

教學重點：進一步鞏固24時計時法和普通計時法的轉化方法。

教學難點：靈活運用計算從一個時刻到另一個時刻所經過的時間的方法與解決問題。教學準備：課件 教學過程：

一、知識再現

1.復習24時計時法和普通計時法的知識及兩種時間表示法的轉換方法。讓學生完成教材第56頁“練習七”第1題。

2.導入：今天這節課，我們就一起來完成24時計時法的相關練習。

二、基本練習

1.完成教材第56頁“練習七”第2題。

要求學生先獨立完成，再全班反饋。教師適當關注學習有困難的學生。2.完成教材第56頁“練習七”第3題。

從9時開始，每一次向后推4小時，或用加法計算。3.完成教材第56頁“練習七”第4題。

引導學生看圖，從問題中找到數學信息，進行分析理解。4.完成教材第56頁“練習七”第5題。先讓學生填空，再引導學生進行全班交流。明確：1時=60分 1分=60秒

三、綜合練習

1.完成教材第57頁“練習七”第6題。出示小華星期日一天的主要活動安排表。（1）根據表中信息，你能提出哪些問題？

（2）結合自己的生活經驗，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值得改進的地方。

（3）制作一張自己的周末時間安排表，與同學交流。2.完成教材第57頁“練習七”第7題。

（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關鍵；再讓學生進行小組交流，明確思路。（2）出示表格，讓學生填寫表格。

（3）提問：王叔叔11:40到車站，準備乘車去機場，能趕上什么時間的班車？ 3.完成教材第57頁“練習七”思考題。（1）課件出示火車票，讓學生觀察火車票。

（2）全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關鍵。

（3）讓學生在小組內交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必要的指導。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？

五、課堂作業

《補》

還有哪些疑問？

第二篇：新蘇教版三年級下冊數學教案練習九 第 6 課時

新蘇教版三年級下冊數學教案練習九 第 6 課時

教學目標：

1.進一步掌握常用面積單位及面積單位間的進率，區分面積單位和長度單位；掌握長方形和正方形的面積公式，并能運用公式解決相關的實際問題。

2.培養學生觀察、比較、分析問題的能力，逐步養成積極思考的學習習慣。教學重點：能正確運用長方形和正方形的面積公式解決實際問題。教學難點：掌握長度單位和面積單位間的關系以及單位間的換算。教學準備：課件 教學過程：

一、知識再現

提問：什么是面積？我們學過的面積單位有哪些？它們之間的進率是多少？ 追問：長方形和正方形面積公式是什么？ 導入：本節課我們就來復習相關知識。

二、基本練習

1.完成教材第72頁“練習九”第1題。

讓學生先獨立填空，再說說括號里應該填什么。指名說說思考過程。2.完成教材第72頁“練習九”第2題。第（1）題：讓學生讀題，理解題意。提問：周長用的是什么單位，面積呢？

明確：周長用的是長度單位，面積用的是面積單位。第（2）題：讓學生獨立完成。3.完成教材第72頁“練習九”第3題。

讓學生讀題，理解花邊指的是正方形臺布的周長。

三、綜合練習

1.完成教材第72頁“練習九”第4題。

讓學生讀題目，同桌討論：水稻田四周的小路大約長多少米，求的是什么？ 提問：每平方米施肥3千克，一共施肥多少千克？先要求什么？ 讓學生獨立計算，集體交流，說說計算的方法。2.完成教材第72頁“練習九”第5題。

引導學生討論：每平方米水面養9尾鯽魚苗和5尾鯉魚苗，需要購買兩種魚苗各多少尾？先要求什么？

3.完成教材第72頁“練習九”第6題。

讓學生互相量一量，走一步大約長多少厘米，用本子記錄下來。

分組活動，沿著學校籃球場的長和寬走一走，看看各走了多少米，做好記錄。根據步測的結果，估計籃球場的周長和面積。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

五、課堂作業

《補》

第三篇：新蘇教版三年級下冊數學教案算“24點” 第 5 課時

新蘇教版三年級下冊數學教案算“24點” 第 5 課時

教學目標：

1.讓學生掌握算“24點”的基本方法，并在游戲中鞏固混合運算的運算順序。2.激勵學生自主探究解決問題的策略，培養學生的合作精神和創新意識，激發學生學習數學的興趣。

教學重點：掌握算“24點”的規則和基本方法。教學難點：會用4張牌算“24點”。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

教師手持撲克牌，談話：認識它嗎？它有幾種花色？幾個數字？是的，這是一副小小的撲克牌，用它能玩幾十種游戲，同學們，你會用撲克牌玩哪些游戲？

學生自由發言。

揭題：這節課我們來玩一種和數學有關的撲克游戲——算“24點”。

提問：你會玩算“24點”嗎？能否說說怎么玩？結合學生的介紹，教師出示游戲規則：（1）每人準備撲克牌A~10各一張（A表示1）；（2）在我們準備的撲克牌中拿出幾張牌，利用學過的加、減、乘、除進行計算，使最后的結果是24。但要注意：每張牌只能用一次。

二、交流共享

1.新手教程。

（1）課件出示撲克牌3。

談話：加入不限定你出幾張牌，我的手上有一張“3”的撲克牌，你手上的牌出幾，就能和我的這張牌計算得出24。

方法一：出8，三八二十四。

方法二：出3和7，三七二十一，加3就是24。方法三：出3和9，三九二十七，27減3就是24。??

（2）課件依次出示撲克牌2、4、6、8、10、12，讓學生說出如何算出24。

歸納并提問：剛才同學們除了用上三八二十四、四六二十四，還想到了其他的一些方法，看來湊成24的方法還是很多的。你知道哪些數比較容易算出24嗎？ 2.闖關。

第一關：基礎闖關。

（1）課件出示3張牌：7、6、3。

談話：聯系這3個數，哪些數能讓你直接想到24。（6，因為四六二十四；3，因為三八二十四）引導：根據6去找4，能通過另外兩張牌找到4嗎？怎么找？根據3去找8，能通過另外兩張牌找到8嗎？（不能）那么，這3張牌應該怎樣才能得到24？

學生思考后得出：7－3=4,4×6=24。（2）課件出示3張牌：7、8、9。學生互相討論，說說自己的想法。

引導：這里有8，如果去找3，行嗎？（不行）那該怎么辦？ 提示：如果乘不行，就用加法試一試。學生試算出匯報，教師板書： 7+8=15 15+9=24 小結：我們在算“24點”時，當一種方法行不通時，可以換其他方法再進行試算。（3）組織活動：分小組，用下面各組牌上的3個數算出24。課件出示以下三組牌： 第一組：2、3、4 第二組：3、8、9 第三組：3、5、9 學生先在小組內討論，然后把各自的想法寫出來，最后匯報交流。教師根據學生匯報，板書： 2、3、4: 2×3×4 3、8、9：9÷3×8 3、5、9: 3×5+9（4）教師任意摸3張撲克牌，讓學生比賽算“24點”，對算得又快又準的學生予以表揚，并明確：有些是算不出“24點”的。

第二關：挑戰自我。

談話：下面加大游戲難度，剛才我們用的是3張牌，現在我們用4張牌，游戲規則還是一樣，注意：每張牌只能計算一次。

課件出示4張牌：A、2、5、8 提示：這里的A代表數字1。先和同桌交流想法，然后寫在本子上。指名匯報，教師板書： ①5+1=6 8÷2=4 6×4=24 ②5－2=3 8÷1=8 3×8=24 ③1+5=6 6÷2=3 3×8=24 學生還可能得出不同的算式，如：（5－1）×（8－2）、2×（5+8－1）、（5－2）×8×1等，教師應給予鼓勵。

三、反饋完善 1.完成教材第43頁“試一試”：

你能用下面每組4張撲克牌上的數算得24嗎？ 讓學生說方法，教師適時指導。第一組：8－7=1 1+5=6 6×4=24 第二組：9－7=2 2×4=8 3×8=24或9－7=2 3×4=12 2×12=24或3×9=27 27－7=20 20+4=24 第三組：6÷2=3 3+1=4 4×6=24或6+6=12 12×1×2=24 2.比一比。

教師講解比賽規則：四人一組，各人從自己的撲克牌中任意拿出一張，誰先算得24，誰就獲勝。如果計算的結果得不到24，就換牌再算。

學生進行游戲，教師巡視。收集學生算不出的加以展示，并讓其他學生進行計算。

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第四篇：三年級數學教案第69課時

第69課時

一、教學內容：

“整理和復習”第6-8題和練習二十四的第3-5題。

二、教學過程：

第6題，出示小黑板

1、學校買了一批黑水，每用3瓶，4個月正好用完。學校一共買了多少瓶黑水？

2、有12瓶黑水，每月用3瓶，可以用幾個月？

3、有12瓶黑水，用了4個月，平均每個月用了多少瓶？ 師：第1題是求4個3是多少？

第2題是求12里面有多少個3？

第3題是求12里面有多少個4？

同學們想一想，如何計算，指名板演，集體批改。

2、第7題

師：求一個數是另一個數的幾倍，用除法計算，所以：27÷9=3。答：大米的袋數是面粉的3倍。

3、第8題

讀題，分析，這一題只有余數的除法應用題。

20÷3=6（個）??2（個）

答：每份有6個，還剩下2個。

4、作業：練習二十四3、4、5。

第五篇：三年級數學教案第75課時

第75課時

一、教學內容

鞏固練習，完成練習二十五的第11—13題。

二、教學過程：

第11師，比較兩個時間的大小，要先換算把時間單位統一起來，再進行比較，指名板演。

1分（）80秒2時（）240分

3時（）600分320秒（）5分

7分（）7時2時（）100分

集體批改，并及時指出錯誤地方

2、第12題

體育課上跑800米，小強用了2分34秒，小平用了2分43秒，小平比小強多用幾秒？

2分43秒-2分34秒=9秒

2分43秒

— 2分34秒=9秒，強調相同單位對齊

答：小平比小強多用9秒。

3、第13題：各自獨立完成，師行間督促。

4、作業：練習二十五11、12、13