第一篇：語文s版小學五年級語文期末總結

語文S版五年級上冊期末復習資料一

一、填空。1.《堅定的錫兵》這篇童話故事的作者是________國籍著名的童話大師________你還讀過他的其他作品________、________、________。

2、胡楊是最________、________、________的樹。說它悲壯是因為胡楊___________________________________________________________________________。

3.為了_________________為了_________________為了___________________。邱少云像___________________一般趴在火堆里一動不動。《我的戰友邱少云》 4.“己所不欲勿施于人”的處世準則用成語可概括為_______________。你還知道孔子的名言有________________________________ ________________________________。5.請選擇一副你收集的對聯寫下來________________________________

6.方軍拿了一道六年級的數學競賽題給我做我說“你這明擺著是?趕鴨子上架—— ______________________?嘛”我在課外搜集的歇后語還有___________________、___________________、___________________

7.爸爸帶你到公園玩你的個頭剛剛超出享受半票優惠的高度假如爸爸讓你貓著腰混進去。你會說“_______________________________歇后語。”

8、現在人們的生活一天比一天好了爺爺高興地說這真是_______________________歇后語。

9、白天我來到樹林里看到紅艷艷地楓葉我不由自主地吟出詩句__________________________________________________晚上露珠如珍珠一樣明亮月亮像彎弓一樣掛在天空此景此景我又想起了我們學過的詩句__________________________________________________。

10、金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒。這兩句詩是指長征途中______________、______________兩個感人的故事“暖”字表達了紅軍______________“寒”字表達了______________。詩中高度概括紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概的詩句是___________________________________________。

二、找出下面句子中的毛病并把正確的句子寫在橫線上。

1.洛陽的發展可真快幾年間架起了這么多大橋和公路。

____________________________________________________________________ 2.在老師的幫助下進步得真快啊。

3、我們要學習唐玄奘嚴謹治學、百折不撓。

____________________________________________________________________

4、在假日旅游中感受到了祖國山河的秀美。

____________________________________________________________________

5、我們邁著輕快的步伐和興奮的心情來到了少年宮。

____________________________________________________________________

6、居里夫人受到吹捧時首先想到的就是她少年時代的老師歐班。

7、會場上所有人的眼睛都集中到了主席臺上。

____________________________________________________________________

8、這是有趣的一本神話故事書。

____________________________________________________________________

9、故鄉的秋天是異常美麗、令人向往的地方。

____________________________________________________________________

10、我大概用了整整一個月左右的時間學會了電腦。

三、判斷下列說法是否正確對的畫“√”錯的畫“×”。

1、高爾基是蘇聯著名作家他的代表作有長篇小說《母親》、自傳體長篇小說三部曲《家》、《春》、《秋》。  高爾基是蘇聯著名作家他的代表作有長篇小說《母親》、自傳體長篇小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。 

2、巴金是我國現代著名文學家他的代表作有長篇小說《家》、《春》、《秋》等。 

3、在雙方連續對話時還可以不加提示語。 

4、提示語的位置不同所用的標點符號也不同。 

5、詩句“停車坐愛楓林晚”中的“坐”是“所以”的意思。 

6、《山行》描繪了深秋時節山中蕭條的景象表達了作者充滿憂愁的思想感情。 

7、《山行》描繪了深秋時節山中的美景表達了作者對深秋楓林美景的喜愛之情。 

8、《暮江吟》的作者是唐代詩人杜牧。這是一首吟詠從早晨到夜幕降臨后江上景色的詩。

9、《暮江吟》的作者是唐代詩人白居易。這是一首吟詠從傍晚到夜幕降臨后江上景色的詩。

10、《暮江吟》前兩句寫傍晚后兩句寫夜晚。 

11、提出問題求得解答就叫做“質疑”。 

12、讀書時能多問幾個“為什么”是自主學習能力的體現對我們深入地理解文章有很大的幫助。 

13、“簡要復述”就是指用自己的話按照文章的敘述順序抓住文章的主要內容原原本本地講述出來。  “簡要復述”就是指用自己的話按照文章的敘述順序抓住文章的主要內容比較簡潔地講述出來。 

14、“海浪被激怒了狂吼著向岸邊撲來。”這句話中的海浪有了人一樣的情感。

15、“用筆在心心正則筆正”是柳公權練字的秘訣也是他做人的準則更是他人格的真是寫照。 

16、《十年后的禮物》這篇文章主要告訴我們要學會關愛他人懂得回報。 

17、唐玄奘西行取經是講的真實故事。

18、唐玄奘西行取經后和弟子們一起編寫了一部《大唐西域記》。

19、小說家吳承恩根據唐玄奘西行取經的民間傳說做了藝術加工寫成了優秀的神話小說《西游記》。

20、唐玄奘西行取經的故事是根據神話小說《西游記》加工而成的。 

21、“地球的清道夫——烏鴉”這句話中的破折號起解釋說明的作用。 

22、“你們有魚賣嗎大魚小魚都行。”是一個設問句。

第二篇：小學語文S版五年級下冊期末試題

2010-2011下學期五年級期末試卷

總分105分卷面分5分時間90分鐘

一、拼音漢字

1、看拼音寫漢字。（10分）

nà hǎnlínglìzhēng níngkāng kǎifēnfù

()()()()()

qiáo cuìxiào lǜjuān zangjiāyáodǎitú

()()()()()

2、比一比，組成詞語。（4分）

燥（）戀（）搖（）廷（）

躁（）巒（）謠（）延（）

3、給加點字選擇正確讀音。（4分）

塞外（sāisài）不屈不撓（náoráo）

舵輪（duòtuó）冥思苦想（mínmínɡ）

二、詞語

1、填空，并在括號里解釋所填字的意思。（5分）

抑揚頓（）一籌（）展疲憊不（）（）不介意（）死如歸

2．用“嚴”字組詞，并選詞填空。（4分）

嚴：

李老師對我們要求十分（）。期末復習時，李老師（）地對我們說：“這次考試非常重要，是對我們這學期學習的一次大檢閱，希望大家能考出優異的成績。”同時，他還對班上的一些不良現象進行了（）地批評。望著李老師那張（）的臉，我們暗下決心，一定要努力復習，決不辜負老師對我們的期望。

3、在括號里填上恰當的關聯詞語(6分)

雖然……但是…… 如果……就…… 不但……而且……

因為……所以…… 只有……才…… 既然……就……

（1）他干的活計（）速度快，（）質量好。

（2）（）他真正下了苦功，（）成績有了很大提高。

（3）（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園。

（4）（）你答應他去看畫展，（）應該準時去。

(5)（）我知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

(6)（）多讀多練，（）能提高作文水平。

三、句子。

1、填詩句名言。（6分）

（1）先天下之憂而憂。

（2），但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。但使的意思是，不教的意思是。

（3）三萬里河東海，五千仞岳上摩天。。

2、根據課文內容填空。（9分）

（1）海鷗們（）扇動翅膀，（）飛到老人遺像前的空中，像是前來（）遺容的（）。

（2）我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙（）。這樣，它（），（）用那涂了蠟似小紅嘴，“嗒嗒”（）我顫動的筆尖。（3）這柳樹高大（），身姿（），枝條（），樹冠（）。（4）（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹用力地（）去。那猹卻將身一掃，更從他的胯下逃走了。

3、按要求寫句子。（2分）

（1）、凡卡的悲慘命運真值得我們同情啊！（改成反問句）

（2）、飛機降落在停機坪上。（擴句）

4、修改病句。（6分）

（1）在“學雷鋒，樹新風”的活動中，使我們受到了深刻的教育。（2）經過醫生的精心治療，爺爺的病很快恢復了健康。（3）在聯歡會上，聽到悅耳的歌聲。

四、閱讀。

（一）課內閱讀（8分）

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，．．．．就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！．．．．

1、這段話選自課文《》，作者是_________________。（2分）

2、聯系上下文理解詞語。（2分）

無憂無慮：___________________________________________ 屏息凝視：___________________________________________

3、用橫線畫出文中的中心句。（1分）

4、短文從___________、___________、___________三個方面表現貓的古怪性格的。（3分）

（二）課外閱讀（12分）

她是我的朋友

我聽說過這樣一件事。

戰爭時期，有一天，幾發炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當場炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。

附近醫院的醫生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到。經過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為流血過多而死去。

輸血迫在眉睫，醫生和護士都不具有她的血型，有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。

一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來。“噢，謝謝你。”醫生說，“你叫什么名字？”

“阮恒。”

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管，抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。

“疼嗎，阮恒？”醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

醫生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發生過一樣。

事后，醫生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。”“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問。

醫生轉身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。” 1．從文中找出下列詞語的近反義詞。（2分）近義詞：盡力（）抽泣（）反義詞：揭露（）歡快（）

2．“她是我的朋友”中“她”指_______，“我”是___ ___ _，這對朋友之間發生的一件事是：

_________________________________（3分）

3．一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（3分）⑴“顫抖”是因為________________________________________。

⑵“舉起來，又放下去”是因為_________________________________________。⑶“然后又舉起來”是因為_________________________________。

4.醫生在給阮恒抽血的過程中，用輕柔的聲音安慰他，使他停止了哭泣。請想象一下醫生可能對阮恒說些什么話？寫幾句在下面的橫線上。（4分）

五、習作。（24分）

題目：我真______

要求：

1、把題目補充完整。如：我真幸福、羨慕他（她）、后悔、快樂、難過??

2、表達真情實感，語句通順連貫，有條理，有中心，盡量不寫錯別字，全文不少于400字。

2010-2011下學期五年級期末試卷答案

一、拼音漢字

1、看拼音寫漢字。

吶喊伶俐猙獰慷慨吩咐憔悴效率捐贈佳肴歹徒

2、比一比，組成詞語。（略）

3、略

二、詞語

1、略

2、嚴格 嚴肅 嚴厲 嚴峻

3、（1）不但…而且…（2）因為…所以…（3）如果…就…（4）既然…就…（5）雖然…但是…（6）只有…才…

三1、2、3 略

4、（1）刪除“使”（2）刪除“的病”（3）加主語“我們”或“我”

四、閱讀(一)

1、略

2、無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮屏息凝視：抑制住呼吸，注意力專注

3、短文第一句

4、老實貪玩盡職

（二）1、近義詞竭力哭泣反義詞掩蓋痛苦

2、小姑娘阮恒戰爭時期小姑娘受傷失血過多，小男孩獻血是小姑娘獲得生命（參考）

3、（1）害怕抽血（2）以為自己把所有的血給那個小姑娘（3）小姑娘是他的朋友

4、不用怕，你很勇敢，你救了一個小姑娘的生命，你值得每個人敬佩。

第三篇：期末沖刺語文S五年級下答案

五年級下學期期末檢測試題

學校__________班級__________姓名__________成績__________

一、語言積累及運用。

1．給下面帶點的字選擇正確的讀音。

模樣（mó mú）

熾熱（zhì chì）

蒙古包（ménɡ měnɡ）

脊梁（jí jǐ）

調度（diào tiáo）

含情脈脈（mò mài）

2．看拼音，寫詞語。

shì fènɡ

dù jì

yòu zhì

fànɡ sì

（）

（）

（）

（）

kuān shù

è hào chí yán huī huánɡ

（）

（）

（）

（）

3．比一比，再組成詞語。

辮（）陶（）璧（）塞（）

辯（）淘（）臂（）賽（）

4．按要求寫詞語。

（1）描寫人物動作的成語：__________________________________________________

（2）含有比喻的四字詞語：__________________________________________________

5．選詞填空。

簡單 簡樸 樸實

（1）他的語言很（），毫無華麗之感。

（2）雖然爺爺家比較富裕了，可他仍然過著十分（）的生活。

（3）這道題對我來說十分的（）。

6．按要求改寫句子。

（1）美麗的小姑娘在一望無際的碧綠的草原上放羊。（縮句）

___________________________________________________________________________

（2）吊車提起重物。（把句子寫具體）

___________________________________________________________________________

（3）黃河游覽區的春天是一個美麗的地方。（修改病句）

___________________________________________________________________________

（4）即將畢業的你，想把_____________________________________________________

（名人名言）送給你的同學，激勵、鼓舞他們在今后的學習中樂觀向上，積極生活。

7．判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）“只要孩子……失足，他就會……”這句中的“失足”是“指丟了腳”的意思。（）

（2）“晚霞被整個湖面染得通紅。”這句話是病句。（）

（3）《草船借箭》選自《水滸傳》。（）

（4）“大雨傾盆而下”“這個消息使他怒發沖冠”“祖國建設一日千里”這幾個句子都用了夸張的寫法。（）

二、閱讀。

（一）課內閱讀《草原》片斷

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那樣柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（1）這篇課文的作者是。

（2）草原的天有什么特點？

___________________________________________________________________________

（3）草原的“天底下”這一部分寫了__________、__________、__________、__________、__________等事物，著重寫的是。

（4）文中畫“__________”的句子是用____________________的修辭手法。

（5）文中帶“__________”的句子是用____________________的修辭手法。

（6）寫出這段話的主要意思。

___________________________________________________________________________

（二）課外閱讀

沒有人喝彩的工作

有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很（）地走回家。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。

但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般傷心？”

我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！”“到底是什么事？”媽媽溫和地問我。

“學校開家長會……要演節目……但是老師不讓我當主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺工……工作！張小龍平時很不愛文藝，這次反而做了主角！”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

“你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。

“那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說。

媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開又問我說你看里面是些什么

是小齒輪和螺絲這時我完全忘記了我的傷心事

媽媽繼續說：“當表的指針不走，或走得不準的時候，別人就會說‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”

停了一會兒，媽媽又望著我，（）地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作。”聽了媽媽的話，我（）。

1．畫去文中不正確的讀音。

2．從下列詞語中選擇恰當的詞填在文中的括號里。

恍然大悟 意味深長 悲哀 傷心 溫和 柔和

3．第9、10自然段中缺少標點的地方加上標點符號。

4．第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”

“我的傷心事”指的是______________________________

5．讀文中畫“

”的句子，回答下列問題。

（1）句中的“這”指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作？

___________________________________________________________________________

（2）現實生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

___________________________________________________________________________

三、習作

題1．我忘不了這次活動

題2．使我后悔的一件事

要求：

1．以上兩題任選一個來寫。

2．活動或事情的過程中，哪些地方給你留下深刻而難忘的印象，這是文章的重點，要具體敘述。

第四篇：語文S版五年級下冊期末復習計劃

五年級語文復習計劃

賀莊小學李紅云

一、指導思想

以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.二、復習目標

1、識字寫字：能準確認讀366個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

3、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

6、作文：在寫作過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。將事情寫清楚具體，并能表達自己的感情。

三、復習重點

1、正確書寫199個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、閱讀訓練

4、作文練習

四、復習形式：

縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀作文；綜合練習積累； 自行復習。

五、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

六、復習小策略：

一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使他們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。

第五篇：S版五年級語文上冊期末復習計劃

S版五年級語文上冊期末復習計劃

指導思想：

為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣，尊重學生，主動權要交給學生。

一、學生學習情況分析

本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內容

本冊六個單元30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇，隨課生字詞，6次習作訓練和6個回顧?拓展，及語文小知識。

三、復習總目標：

1、能正確認讀課后《生字表

（一）》中的174個生字，排在課后的橫條里，會寫《生字表

（二）》中的210個生字，排在課后的方格里。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀30篇課文，特別是18篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、復習重點、難點：

本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

五、復習方法：

（一）分類性復習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

（二）在舉行總復習的經過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求： 第一階段：

語基部分——全員參加——自主復習

1、依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫出有相反意思的詞語等。第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練

1、要求背誦語段人人過關。

2、進行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據實際，學生的閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習作部分 反復修改 由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導、講評到位，復習重點應放在反復修改上。

1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）

2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）

3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）

4、一感一想（練習想象的，想象事實相結合。）

方法：自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

七、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

八、幫助學困生

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

九、復習時間進度及內容：2011年1月4日至14日。12月19日復習第一單元及試卷“專項訓練

（一）”（2課時）12月20日復習第二單元及試卷“專項訓練

（二）”（2課時）12月21日復習第三單元及試卷“專項訓練

（三）”（3課時）12月22日復習第四單元及試卷“專項訓練

（四）”（3課時）12月23日復習第五單元及試卷“專項訓練

（五）”（3課時）12月26日復習第六單元及試卷“專項訓練

（六）”（3課時）12月27日知識全面梳理（3課時）12月28日模擬測試（3課時）12月29日期末測試