第一篇：小班數學：分積木(簡)

小班：分積木（重點領域：數學）

活動目標：

1.觀察、發現積木顏色的不同，嘗試根據顏色標記分類相應顏色的物體。2.能用簡單的語言回答老師提出的問題，并進行操作活動。3.樂意參與分積木的操作活動，體驗數學活動的快樂。

活動準備

1.教學PPT，背景音樂《郊游》

2.貼好顏色標記的小盒子人手一個，積木若干 活動過程

一、導入，認識顏色。

教師：喜羊羊在森林里開了一家積木店了，邀請小朋友去參觀，讓我們一起去看看吧！

教師：看，喜羊羊還進了一些寶寶經常玩的積木。這幾個積木有哪里不一樣？你都認識這些顏色嗎？

二、復習3以內數量，能正確點數說出總數。

1.出示PPT，去積木店的路上，復習鞏固3以內的數數。

（1）去積木店的路上看到個蘋果娃娃。

教師：看到了什么？紅蘋果說它家的房頂是紅色的，你知道在哪嗎？我們一起把它送回家。

教師：紅蘋果，我送你回紅色的家。

（2）去積木店的路上碰到黃花。

教師：看到了什么？有幾朵？我們可以用黃色標記來表示？我們把它送到什么顏色的家里。

教師：黃花，我送你回黃色的家。

（3）去積木店的路上碰到三只藍色的小狗。

教師：聽到了什么？猜猜是誰？什么顏色的小狗？你怎么知道的？藍色小狗，我送你回藍色的家。

三.分積木，嘗試按顏色分類。

1.以“幫喜羊羊裝積木”為情境，教師：看，喜羊羊進了一批好玩的積木，但是還沒有分裝，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？

2.觀察積木，理解操作規則

教師：這是裝積木的小盒子，看看上面有什么？表示什么意思？

教師：誰上來試著給這個小盒子裝一下積木？裝完后說一說“××積木送你回到××顏色家里。（請個別幼兒操作間接示范）

3.幼兒分組操作，教師觀察指導 4.交流評價（1）回憶操作方法

教師：剛剛我們幫喜羊羊做了一件什么事情，先做什么，再做什么？

（2）集體檢查，鼓勵孩子自主檢查糾錯.互相糾錯

教師：看一看數一數你小盒子里的積木有幾塊，和點子數一樣多嗎？”

四、結束活動 游戲：抓積木

教師：小朋友幫助喜羊羊把積木歸類擺的這么整齊，喜羊羊說謝謝小朋友，它請大家玩積木了，每個小朋友可以去抓一把積木，然后把抓到的積木數給后面的老師看，告訴老師你拿的是什么顏色的積木，如果你說對了，那這一把積木就送給你玩了，還可以請老師一起玩。”

活動延伸

1.區域活動：建構活動《我的幼兒園》

2.家園共育：家長和孩子手口點數家里物品的數量

第二篇：小班數學《分小魚》

活動名稱：按特征分類——分小魚 活動目標：

1.嘗試按“魚”的某一特征（大小、形狀、顏色）進行分類。2.能說出自己分魚的方法，體驗活動的快樂。活動準備：

1、教具：相機、電視

2、學具：不同大小、形狀、顏色的魚（幼兒人手5~6條）、魚缸分類板

3、配組游戲：圖形接龍、分點心、按標記送卡片、長短排序 活動過程：

一、集體探索小魚特征

出示各種大小、形狀、顏色的魚，引導幼兒說出魚的某一特征。（2’）T：看看簍子里有什么？（小魚）

T：它們什么顏色的？(有粉紅色、有綠色、有藍色、有黃色、還有橙色)T：樣子一樣嗎？（有的小魚身體是圓圓胖胖的，有的小魚身體像三角形）T：還有什么地方不一樣？（有的大，有的小。）

二、幼兒嘗試分魚（3’）

1、幼兒嘗試自由分魚

T：要把小魚分進兩個魚缸里，你有什么好方法？

T：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的？

幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導幼兒說一說：“我是按照大小來分的”，或者“我是按照顏色來分的”。

2、集體展示分魚方法（2’）

教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片（各2張），集體展示并引導幼兒講解分類方法。

T： 剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的？ 教師引導幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。如： 黃色魚放一起，藍色魚放一起，這是按照顏色來分魚的。

三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來分的。教師總結： T：小朋友們發現了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。我們學習了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛才沒用過的方法來分小魚。

3、幼兒再次操作。（2’）

教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。T：這一次，你是用什么方法來分的？請你說一說。

三、幼兒分組游戲

(6’)教師提出操作要求：

1、新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。請你想一想，除了按照小魚的顏色和樣子來分魚之外，還有什么其他的好方法。等會兒我們分組游戲的時候，你再來試一試！

2、分組操作要求：今天除了分小魚的游戲之外，還有其他四種游戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點心、第五組是按標記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。

四、評價活動

(3’)

1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。

T：在分小魚的游戲中，我發現有一些小朋友用了和剛才不一樣的方法。一起來看以看了看，他是怎么分的？

T：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來分的。

2、比比誰玩的游戲多？

T：除了分小魚，你還玩了哪些游戲？數一數手上的皮筋，一共有幾個，比一比誰玩的游戲最多？

第三篇：小班數學《分一分》

小班數學《分一分》

小班數學《分一分》

活動目標：

1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只兔子的關系。

2、樂意為三只兔子擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：幼兒人手6個蘑菇、背景圖片

活動過程：

一、觀察小兔一家，通過比較感知“高”、“矮”、“最矮”。

1、導入：小朋友，看看他們是誰？是小兔一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是兔寶寶？為什么？那媽媽呢？

小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得矮。

二、創設小兔一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 “大”、“小”、“最小”。

1、引導語：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？

2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？

三、情境“分青菜”，體會青菜的大小和三只兔子的關系。

1、今天小兔一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、到底是什么呢？（青菜）

3、哪棵給兔爸爸吃？為什么？哪棵給兔寶寶吃？為什么？哪棵給兔媽媽？為什么？

小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。

四、情境“分胡蘿卜”，感知“粗”、“細”。

1、引導語：剛才我們把大青菜給了兔爸爸，把小青菜給了媽媽，把最小的青菜給了兔寶寶。現在他們要吃胡蘿卜了，胡蘿卜都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。

人是講胖的，胡蘿卜要講粗。

小結：兔爸爸胃口最大，吃的胡蘿卜也是最粗的。

五、情境“分蘑菇”，引導幼兒操作。

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘑菇）數數有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：兔爸爸吃得多一點，兔寶寶吃得少一點，兔媽媽吃得不多也不少。

2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

3、幼兒進行操作活動。

第四篇：小班數學活動分樹葉

小班數學活動：《分樹葉》

活動目標：

1.認識3種樹葉，能夠按樹葉的外部特征進行分類。

2.感受分類活動的樂趣。

活動準備：

1.3種外形有較大差異的樹葉若干片。

2.三棵樹。

活動過程：

一、樹葉飛飛。

1.師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《秋風》的音樂把樹葉送到孩子的手上，每人兩片。）

2.請小朋友拿起自己的兩片樹葉比一比，它們什么地方不同。

二、比比樹葉的大小。

1.師：“你的樹葉是一樣大的嗎？”

2.師：（出示大標記）：“誰來跟我做朋友？把你的大樹葉舉起來”（同樣，老師再出示小標記邀請幼兒一起游戲）。

三、看看樹葉的顏色。

1.師：“你的樹葉是什么顏色的呢？”

2.師：（出示紅顏色標記）“誰的樹葉是紅色？請把你的樹葉舉起來。”依次出示黃顏色、綠顏色標記。

四、說說樹葉的形狀。

1.逐一出示3種樹葉，認識并說出其外形特征。

師：這是什么樹葉？它像什么？

五、游戲：“樹葉找媽媽”

1.師：（出示三棵樹）樹葉寶寶玩累了要回家了，我們把這些樹葉寶寶送回家吧！這棵樹是誰的家呢？你的樹葉放在哪棵樹上最合適呢？誰來試試？

2.請小朋友將樹葉粘貼在“樹”上。3.師：“為什么你將這片樹葉貼在這棵樹上？”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

4．小樹葉回到了家很開心，大家一起來跳個跳舞吧！結束活動。

活動反思：

秋天是一個美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

第一環節以音樂游戲“樹葉飛飛”導入活動，“秋天到了，小樹葉一片一片的飄下來，吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。”邊說邊將樹葉送到孩子的手中，提問幼兒，找找樹葉寶寶的不同之處，激發幼兒的興趣，也為下一環節做好鋪墊。

第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小找朋友，并體驗游戲的快樂。幼兒手里的樹葉寶寶是否是和教師手里的標記匹配。

第三環節是讓幼兒感知顏色的概念，能與老師的顏色卡片匹配。

第四個環節是說說樹葉的形狀，第五環節是送樹葉寶寶回家，按樹葉寶寶的外形特征進行分類。

優點：

本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，覺得自己是在做一件非常有意義的事情。故事情節的設置讓幼兒的學習和提高變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的游戲活動中，不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。改進：

1.在出示大小標記這一過程中，應請個別幼兒說說自己樹葉的大小，然后再引出標記。

2.教師的語氣可以再夸張些，更能貼近幼兒。

第五篇：小班數學活動《分餅干》教案

小班數學活動《分餅干》教案

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進行分類。

2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。

活動準備：

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。

活動過程：

一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。

教師以廠長的身份交代游戲規則。

師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據幼兒講述出示圖形。

2、啟發幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？

3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

4、個別幼兒講述分類方法。

師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認標記。

師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。

3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。