第一篇：主講稿

“爭做美德少年”主持詞

親愛的同學們：大家好！

道德講堂，講述身邊好人的道德故事，我是主持人趙薇。洗滌心靈，感悟道德，從而做一位具有美德的少年，這是我們本次開設道德講堂的根本宗旨！

（一）唱一首歌曲

今天我們的道德講堂有“唱歌曲、學模范，誦經典、發善心，送吉祥”五個環節。下面，我們進入道德講堂的第一個環節，請全體起立，讓我們大家一起來高唱《學習雷鋒好榜樣》。

（二）學習一位榜樣

“雷鋒”，這個響亮的名字，諦造出了引領人們思想道德的“雷鋒精神”，成為中華民族一個不可磨滅的精神瑰寶。他的毫不利己、專門利人，全心全意為人民服務的精神，甘做革命的螺絲釘，干一行，愛一行，鉆一行愛崗敬業的精神，嚴于律己，助人為樂，大公無私的革命精神始終鼓舞和激勵著一代又一代中華兒女，至今具有強大的感召力和影響力，成為我們永久的精神家園。作為新時代的少年，祖國的花朵和未來，如何讓雷鋒精神繼續與時俱進和發揚光大，是我們永恒不變的使命與責任。讓我們行動起來，做一個美德少年，心中充滿愛，從自己，從身邊，從小事做起，把愛心獻給社會，把孝心獻給父母，把衷心獻給祖國，讓雷鋒精神在我們這里生根，發芽，開花，結果，時時倡導，事事體現，處處彰顯，代代相傳！

（三）經典誦讀

接著讓我們匯入燦爛文化的長河中，去感受，去誦讀，去積累。讓我們一起走進“經典誦讀”吧！

中華好少年,人人有美德

古有小孔融,又有小黃香.今有你和我,心中向他人，寄語青少年,美德傳萬代.（四）做一件善事

下面，我們進入下一個環節，發善心，做善事：將愛心傳遞，為二年級的小同學準備一份小禮物，并寫下自己的祝福。

（五）送一個吉祥

激發善心，抒發善意，真誠的希望在座的各位同學在今后的學習生活中，做一個善良的人，善良是我們的處世之道。同學們，最后，將愛心傳遞，將自己準備的禮物送給二年級的小同學。

同學們，本期道德講堂到這里就要接近尾聲了。我們的道德講堂是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊好人的道德故事。真誠地希望我們每一個人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。衷心感謝大家的熱情參與！謝謝大家，再見！

第二篇：主講稿最新版

各位同學，大家下午好。為進一步貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，推動社會主義事業不斷發展，身為大學生的我們，更應積極學習十八屆三中全會的重要精神，本次我們將舉辦“校團干十八屆三中全會理論學習課”通過各部門對于十八屆三中全會熱點的介紹與講解，使大家深入了解十八屆三中全會的重要會議精神，體會我黨對國家改革發展堅定不移的決心和意志。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎參與本次理論學習課的領導，他們是：。。。。。。

開場的PPT

請全體起立，奏唱團歌。

團歌PPT

黨的十八屆三中全會是在我國改革開放新的重要關鍵時刻召開的一次重要會議，全會聽取和討論了總書記受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，這次會議的召開，是我們黨堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，在新形勢下堅定不移貫徹黨的基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，堅定不移高舉改革開放大旗的重要宣示和重要體現，是全面深化改革的又一次總部署、總動員，必將對推動中國特色社會主義事業產生重大而深遠的影響。全會通過的《中共中央關于

全面深化改革若干重大問題的決定》，深刻剖析了我國改革發展穩定面臨的重大理論和實踐問題，闡明了全面深化改革的重大意義和未來方向，提出了全面深化改革的指導思想、目標任務、重大原則，描繪了全面深化改革的新藍圖、新愿景、新目標，合理布局了深化改革的戰略重點、優先順序、主攻方向、工作機制、推動方式和時間表、路線圖，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措，形成了改革理論和政策的一系列重大突破，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學指南和行動綱領。

PPT

每一個熱點 一個PPT。

本次會議共有如下幾個熱點問題

1.全面深化改革總目標——完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。

2.成立全面深化改革領導小組——中央成立全面深化改革領導小組，負責改革總體設計、統籌協調、整體推進、督促落實。

3.設立國家安全委員會——設立國家安全委員會，完善國家安全體制和國家安全戰略，確保國家安全。

4.市場在資源配置中起決定性作用——經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用。建設統一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決

定性作用的基礎。

5.深化財稅體制改革——完善立法、明確事權、改革稅制、穩定稅負、透明預算、提高效率，建立現代財政制度，發揮中央和地方兩個積極性。要改進預算管理制度，完善稅收制度，建立事權和支出責任相適應的制度。

6.確保依法獨立公正行使審判權檢察權——要維護憲法法律權威，深化行政執法體制改革，確保依法獨立公正行使審判權檢察權，健全司法權力運行機制，完善人權司法保障制度。

7.賦予農民更多財產權利——建立城鄉統一的建設用地市場。要加快構建新型農業經營體系，賦予農民更多財產權利，推進城鄉要素平等交換和公共資源均衡配置，完善城鎮化健康發展體制機制。

8.創新化解社會矛盾體制——激發社會組織活力，創新有效預防和化解社會矛盾體制，健全公共安全體系。

9.劃定生態保護紅線——要健全自然資源資產產權制度和用途管制制度，劃定生態保護紅線，實行資源有償使用制度和生態補償制度，改革生態環境保護管理體制。

10.深化軍隊體制編制調整改革——要深化軍隊體制編制調整改革，推進軍隊政策制度調整改革，推動軍民融合深度發展。

意義加PPT

十八屆三中全會的意義： 十八屆三中全會將開啟金融體系重大變革，建立存款保險制度將成為切口。建立存款保險制度是推動更深層次金融改革的先決條件，有助于抵御改革產生的各種風險。這項舉措有望位

列中國領導層政策規劃清單的顯要位置，成為中國建立市場化銀行的關鍵。

中國領導層將在十八屆三中全會上提出核心改革框架，指導未來10年決策。這次會議將是1978年鄧小平讓中國踏上經濟改革開放之路以來最重要的三中全會。此次會議的重要性在于，中國正處在一個拐點上，而這個拐點是中國領導人所不能忽視的。

十八屆三中全會具有劃時代意義。會議將對中國經濟政策，特別是對出口型經濟發展模式作出重大修正，這將涉及土地的自由流通，以及允許私人資本從事銀行金融業務等。這些舉措將大大激發國內市場，而13億人口的國內市場又將帶動國家經濟發展。綜上，中共十八屆三中全會是在中國歷經30多年改革開放后，整個國家狀況發生巨大變化而各種國內外矛盾日趨尖銳，各種階層出現固化傾向，利益集團日趨龐大，現有改革紅利消耗殆盡的形勢下召開的大會，這次會議將就未來10年以及更長時間內的改革發展做出全面決策。將是1978年十一屆三中全會踏上經濟改革以來最重要的三中全會。此次會議的重要性還在于，中國又處在了一個歷史的十字路口，如何抉擇，將深深影響中國乃至世界。

接下來，就讓我們有請XX部，為我們帶來XX熱點講解。

第三篇：主講稿

主講稿

同志們：

今天，我們在這里組織召開禹登分公司2014年紀檢監察工作會議，這次會議的主要任務是：學習貫徹高發公司2014年紀檢監察工作會議精神，總結回顧公司2013年紀檢監察工作，研究部署2014年反腐倡廉建設任務。

今天參加會議的有：公司領導班子、機關全體人員、各單位負責人、內勤人員、收費班長、路政中隊長和員工代表。按照會議安排，今天的會議內容有四項。

一、由副總經理范新偉傳達省公司2014年紀檢監察工作會議精神，宣讀省公司紀檢監察工作報告；

二、由公司黨總支書記陳波作公司2014年紀檢監察工作報告；

三、由公司黨總支書記陳波和基層單位代表簽訂《黨風廉政建設責任書》；

四、請公司總經理任云飛同志作重要講話。

下面，會議正式開始

首先，會議進行第一項，請副總經理范新偉傳達省公司2014年紀檢監察工作會議精神，宣讀省公司紀檢監察工作報告；（大家歡迎）

會議進行第二項，請公司黨總支書記陳波作公司2014年紀檢監察工作報告；（大家歡迎）

會議進行第三項，由公司黨總支書記陳波和基層單位代表簽訂《黨風廉政建設責任書》。

首先，請萇莊收費站黨支部書記馬鵬飛上臺簽訂《黨風廉政建設責任書》；（大家歡迎）。

請禹州路政大隊黨支部副書記王朝輝上臺簽訂《黨風廉政建設責任書》。

（撤掉桌子）

會議進行第四項，請公司總經理任云飛同志講話，大家歡迎！。。。。

總結：剛才，范新偉副總經理傳達了省公司2014年紀檢監察工作會議精神，宣讀了省公司紀檢監察工作報告；陳波書記作了公司2014年紀檢監察工作報告、又和基層單位代表簽訂了《黨風廉政建設責任書》；任云飛總經理同志作了重要講話。。。。

會議結束

第四篇：二單元主講稿

三（上）《觀察物體》主講稿

句容市實驗小學 陳亮

二年級（上冊）教材曾經安排過一次“觀察物體”，那時從物體（玩具、茶壺、汽車等）的前面、后面、左面、右面觀察，并選擇適宜的圖形表示看到的物體的形狀。本單元繼續教學“觀察物體”，從物體的正面、側面和上面觀察，并用視圖表示看到的形狀。全單元教材分兩段編寫，第一段觀察長方體、正方體或這些形狀的生活用品以及由2個同樣大的正方體擺成的物體。第二段觀察由3個同樣大的正方體擺成的物體。

一、教學目標：

知識目標：通過實際的觀察、比較，能正確指出被觀察物體的正面、側面和上面，能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的物體的形狀，并體驗到從不同的位置觀察到的面的個數是不同的。

能力目標：在觀察活動中，積累數學活動的經驗；在判斷、辨認活動中培養學生的觀察能力，發展學生初步的空間觀念。

情感目標：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養主動探究的能力。

二、重點和難點：

本單元的重點是：能正確辨認從正面、側面和上面觀察到物體的形狀。

難點是：根據看到的形狀正確判斷它是物體的哪一面，并體驗到從不同的位置觀察到的物體的面的個數是不同的。

三、教材分析

1、在知道物體的前面、后面、左面、右面的基礎上，認識物體的正面、側面和上面，體會在不同的位置觀察，看到的物體的面的個數往往是不相同的。第86頁例題觀察長方體形狀的圖書柜，首先教學圖書柜的正面、側面和上面。由于學生已經能辨別圖書柜的前、后、左、右等面，圖書柜的前面又可以說成它的正面，圖書柜的左面和右面都是它的側面，圖書柜的上面更容易理解。所以，教材在情境圖的下面由大卡通直接問學生“你能指出圖書柜的正面、側面和上面嗎?”，讓學生在指指、認認、說說等活動中實現認識的轉化。然后教學在不同位置觀察這個圖書柜，有時能同時看到它的三個面，有時能同時看到它的兩個面，有時只能看到它的一個面。教材在情境圖的下面又畫了兩個這樣的圖書柜，其中一幅圖上畫出了正、側、上三個面，另一幅圖上只畫出了正面和側面。讓學生判斷這兩幅圖分別是誰看到的，各看到了哪幾個面?學生在情境圖里分別感受老師和女孩的觀察，能夠體會老師同時看到了圖書柜的三個面，女孩看不到圖書柜的上面，只同時看到兩個面。雖然例題里沒有出現只看到圖書柜一個面的情境，但學生能夠從看到三個面、看到兩個面，自覺體會有時只能看到一個面。

2、進行簡單幾何體與其三視圖之間的轉化。

《數學課程標準（實驗稿）》把“能進行幾何體與其三視圖之間的轉化”作為空間觀念的一個表現。一般情況下，物體的三視圖是指描繪它的正面、側面和上面三個面的形狀的平面圖形。在第87頁“想想做做”第4、5兩題中，學生已經初步接觸了正方體、長方體的三視圖，初步體驗了從正面、側面、上面觀察物體的要領，初步使用了說一說或連一連等選擇視圖的方法。第88~89頁教學簡單幾何體的三視圖，例題先讓學生用三個同樣大的正方體照教材插圖里的樣子擺一擺，再分別從擺成的物體的正面、側面和上面看一看，然后把觀察位置和相應的視圖用線連一連。擺、看、連是教材安排的三項學習活動。為什么先“擺”?這里有兩個原因： 第一個原因是通過擺能夠了解物體的形狀和結構，區分物體的正、側和上面，便于觀察；第二個原因是讓每一名學生都有可觀察的實物，防止部分學生因缺少幾何體而去看教材插圖。“看”是例題教學的重點，分別從物體的正面、側面和上面看一看，這里的“看”要注意三點： 一是物體的正、側、上面在全體學生中必須是一致的；二是觀察方法要正確，視線必須垂直于物體的那個面的中間；三是要想一想看到的形狀是怎樣的圖形。例題里的物體，從正面看到的圖形是三個正方形組成的，下面是并排連在一起的兩個正方形，其中右邊那個正方形的上面還有一個正方形。從側面看到的圖形是兩個上下連在一起的正方形。從上面看是教學的難點，雖然在物體上的兩個正方形面一個高些、一個矮些，但是用同一幅平面圖形表示它們，應該是左右并排連在一起的兩個正方形。必須讓學生一邊看、一邊體會。“連”是表達觀察結果的一種方式，教材里畫出了物體的三幅視圖，讓學生指出從正面、側面、上面分別看到的是哪一個圖形，適當降低了學生表達的難度。“試一試”向學生提出了兩點要求，先是依據指定的正視圖擺出相應的物體，然后是畫出這個物體的側視圖和上視圖，讓學生比較充分地經歷“視圖—物體—視圖”的轉換活動。依據視圖擺出物體一般經歷“研究視圖—擺出物體—驗證擺法”的過程?！把芯恳晥D”要分析視圖的結構，下面是兩個左右并排相連的正方形，其中左邊的那個正方形上面還有一個同樣大小的正方形，對視圖進行分析研究能啟示物體的擺放方法?！皵[出物體”是在分析視圖、構思擺法的基礎上進行的，有時也會在分析視圖的同時進行。如看到正視圖的下面是兩個左右并排相連的正方形，就拿出兩個正方體左右并排擺在一起；又看到左邊那個正方形的上面還有一個正方形，就在擺出的左邊那個正方體的上面再放一個正方體。擺成的物體是不是符合要求?需要驗證。驗證的方法是從這個物體的正面看一看，如果看到的形狀和指定的視圖一致，擺出的物體是符合要求的。如果看到的形狀和指定的視圖不一致，應該重擺。這道題在擺好以后還要畫出物體的側視圖和上視圖，畫視圖的要求比選擇視圖連連線的要求提高了些，學生能畫出草圖就可以了。

四、練習設計：

“想想做做”里的習題大致分成三部分。第1題是鞏固對物體的正、側、上面的認識。讓學生分別指一指哪是洗衣機的正、側、上面，哪是冰箱的正、側、上面。大多數學生都比較熟悉這兩種電器，指出它們的各個面不會有多少困難。他們憑頭腦里已有的洗衣機和冰箱的表象，識別洗衣機、冰箱各個面的圖形；又依據洗衣機、冰箱的正、側、上面的圖形，想像這兩個物體的樣子。教材通過物體與圖形間的這種轉換，培養學生的空間觀念。如果有學生因不熟悉這兩種家用電器，指出它們的各個面有困難，教師可以提供下面的實物圖給予幫助。

第2題站在不同位置觀察放在桌上的長方體形狀的文具盒，看到的面的個數往往是不同的，最多只能同時看到文具盒的三個面。教材不把這個內容作為知識講授給學生，要求學生通過自己的觀察，初步體會這個內容。由于文具盒比較小，經常能同時看到它的正、側、上三個面，同時看到它的上面或正面、同時看到它的上面或側面也不難。而只看到它的正、側兩面，只看到它的正面或只看到它的側面卻不是很容易的，要把視線放在與文具盒的正、側面相同的高度上才能看到。教材希望學生學會把視線放在適宜的高度上觀察，為下面繼續學習物體的三視圖作好準備。第3～5題是觀察幾何體，先辨認長方體和正方體的正面、側面和上面；再分別從正、側、上面觀察正方體，說出看到的圖形；然后是觀察兩個同樣大的正方體擺成的長方體，指出看到的圖形。在從正方體或長方體的正、側、上面觀察時，要指導觀察的方法。如從正面看，應站在物體的正前方，把視線垂直于物體正面的中間。又如從上面看，應站在物體的正前方并緊靠物體，低下頭看把視線垂直于物體上面的中間。另外，觀察正方體和長方體必須看實物，不是看教材畫出的正方體、長方體的實物圖。

“想想做做”圍繞幾何體與其三視圖相互轉化而設計。第1、2兩題要求學生先用三個正方體擺一擺。其中第1題是照教材畫出來的幾何體那樣擺，第2題是按“橫著擺成一個長方體”這個要求擺，教學時不能疏忽這一點。第3、4兩題是“依據視圖要求拼搭”，其中第3題的每小題都只有一種擺法，擺好后還要從正面和側面觀察并畫出視圖。第4題是開放的，符合正視圖要求的擺法不惟一。先把兩個正方體一上一下豎著（或一左一右橫著）擺放后，第三個正方體可以擺在這兩個正方體的前面，也可以擺在后面。雖然擺成的物體形狀不同，但正視圖相同；雖然這兩個物體的正視圖相同，但側視圖不同。學生在體會這些同與不同時，空間觀念得到了發展。第5題里的三個物體都是用4個同樣大的正方體擺成的，其中左邊和中間的物體都能清楚地看到它們的4個正方體，右邊物體只能直接看到3個正方體，讓學生體會還有1個不能直接看到的正方體。

第五篇：安全小品主講稿

大家好，歡迎收看《地鐵微課堂》特別節目，站臺安全乘車。

隨著上海軌道交通的飛速發展，越來越多的市民選擇了地鐵作為出行時的公共交通工具，然而，是不是所有的乘客都能認真遵守乘車守則，確保自身安全呢？事實并非如此，在人來人往的地鐵站臺上，經常會上演一幕幕驚險的場面，真是讓地鐵員工捏了不少汗?，F在，就讓我們走進車站，來看一下有哪些不安全的站臺乘車行為。

（場景一）

（定格）

哎，為了他一個人的全勤獎，毀了全車人的全勤獎啊。大家看，像這樣在門燈閃爍時還要硬擠上車的行為就是非常不安全、也是不文明的，這不僅影響了列車的正常運行，更是會對自身造成傷害【貼膏藥，三個】，得不償失吧。那如果是當時是這樣的情況呢。。

（倒帶）

（乘車離開）

這樣就對了，為了您的安全，寧等一班車，不沖不吊門。除了前面大家看到的這種現象，某些乘客的另一種行為則更加危險，讓我們來看一下。。

（場景二）

（定格）

看，這多危險呀，萬一這個時候列車進站，后果不堪設想，為了一個手機丟了性命真是不值得。像這樣不小心將自己的手機、錢包、鑰匙、交通卡等物品掉落軌道的事情車站時常發生，這個時候可千萬不能性急的跳下站臺撿拾，而是應該這樣。。

（倒帶）

（找站務員）

是呀，有困難找工作人員，我們會盡己所能地為乘客提供幫助。當然，掉落站臺的物品未必都能找到，所以還是希望所有乘客都能看管好自己的財物，避免發生掉落站臺的情況。在我們的站臺上，還有一種情況非常普遍，你們看。。

（場景三）

（定格）

瞧這兩人，真是明顯的對比啊，一個自覺遵守候車秩序，另一個就不對了，又是越過黃線，又是依靠護欄，還把身子探那么外面，或許他是因為好奇，但卻沒有意識到這是對自身安全

造成了隱患。所以，在站臺候車是應該做到。。

（倒帶）

（乘車離開）

前面這三段場景都是我們在實際工作中會碰到的不安全現象，在這里，我們希望所有的乘客都能安全、文明乘車，做到：

不越線、不探頭；

不沖門、不吊門；

不擅自跳下站臺。

安全，是一個永恒的主題

安全責任，重在落實；

安全乘車，你我同行

歡迎收看本期微課堂特別節目，再見。