第一篇：《秋姑娘的信》教案分析

《秋姑娘的信》教案分析

教學目標:

1正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。

2會本生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識兩種筆畫。

3解秋去冬來的季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。激勵關愛自然，關愛伙伴，培養相互關心的人文品質。

教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。

教學準備：多媒體

教學時間：兩時

教學過程

第一時

一、揭示題

1談話。

2揭示題，板書，點名讀，齊讀。小結。

二、初讀指導

1看圖聽文朗讀錄音。

2交流，相機出示下列詞語，讀一讀。（略）

3信上寫了什么？自由讀文，要求：借助拼音自讀文，畫出生字詞，讀準字音，標出各自然段的序號。

4檢查自讀情況。

1）

同桌試讀，互相幫助。

2）

點名分節讀自然段，相機正音。

3）

小黑板出示詞語。開火車讀，強調讀準前后鼻音。

三、指導識記和書寫生字

1指名讀。

2看文后筆順提示，集體書空，教學筆畫臥鉤。

3教師范寫生字，引導學生觀察字的結構比例、筆畫安排。

第二時

一、復習檢查

認讀生字卡片，口頭組詞。復習筆畫臥鉤。

二、精讀訓練

1、聽文朗讀錄音。

說說秋姑娘的好朋友都有誰？

2、點名讀第一自然段。

出示：好朋友

點名讀，注意讀準字音。“友”在詞語中讀輕聲，單獨讀第三聲。

3、秋姑娘給好朋友們寫的什么？自由讀第二至五自然段。

4、她給大雁寫的什么？指名讀第二自然段。

1）

明白信里說的話嗎？啟發：你們出過遠門嗎？臨走大人們吩咐什么？

2）

小結。

3）

指導朗讀。

試讀，體會秋姑娘對大雁的關心和愛護。

點名讀。、秋姑娘給其他好朋友寫的什么？

1）

點名讀第三自然段。

點名讀，了解什么叫“冬眠”。聯系生活，激發情感，練習朗讀。

自由試讀，男女生賽讀。

2）

指導讀第四自然段。

自由讀第四自然段。說說讀懂了什么。

指名對圖上的小松鼠說話。

點名讀，男生讀，注意語速應稍快。

3）指導讀第五自然段。

看圖，這兩個小孩在干什么？知道為什么要這樣嗎？

指名讀，女生讀。

6、引讀第六、七自然段。

1）

同桌一問一答，師生問答。

2）

小結。

三、指導背誦文

1、依次看圖聽文錄音。

2、學生自由練習背誦。

3、師生看圖聽配樂試背全文。

四、指導寫字

出示：好

朋

友

點名讀，教學筆畫撇點。

根據筆順提示書空。教師范寫生字，學生仔細觀察。

五、布置作業

采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色。

主要板書計劃:

7秋姑娘的信

大雁圖

多加小心

青蛙圖

蓋好被子

松鼠圖

準備食品

孩子圖

保護小樹

第二篇：秋姑娘的信教案

《秋姑娘的信》第二課時教學設計

教學目標：

1、認知目標：理解由生字組成的詞語，體會課文內容，認識秋去冬來時的一些特征。能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、能力目標：在理解字、詞、句的過程中培養學生的觀察想象、語言表達、創新等能力。

3、情感目標：激發關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。

教學重點：

理解字詞句及課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；體會課文內容，認識秋去冬來時的一些特征。

教學難點：激發關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。教具準備：

多媒體課件、若干楓葉、楓葉型生字卡片。教學過程：

一、激情入境，揭示課題。

1、（出示楓葉圖）秋天到了，楓樹上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛（出示光禿禿的樹干），睜開眼睛，你發現了什么？你會怎么問呢？

出示第六自然段：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

2、自由讀，注意讀準字音，讀通句子。

3、指名讀，相機指導朗讀。“咦”要讀出好奇、驚異的語氣和問句的讀法。

4、范讀——自由讀——指名讀——齊讀。

過渡：是呀，葉子都到哪兒去了呢？我們來讀讀這段話。

1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

自由讀。讀準字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。

2、指名讀，進行自我評價與相互評價。

3、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么？

4、反饋交流：“片片楓葉”說明秋姑娘寫的信很多：“好朋友們”是告訴我們秋姑娘把信寫給了誰。

5、指導朗讀：讀出語氣的輕緩。指名讀——同桌互讀，相互評價。

6、讀了這句話，你還想知道什么？

過渡揭題：這節課，我們就帶著這些問題來學習《秋姑娘的信》。板書課題：秋姑娘的信

二、初讀課文，整體感知

1、看圖聽課文朗讀錄音。聽后說說

（1）秋姑娘用楓葉給哪些好朋友寫了信呢？請你圈出來。

（2）秋姑娘給它們的信中分別說了些什么？請你用“ ”劃出來。

三、精讀課文，深入感知。

1．秋姑娘多關心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學生口頭填空。)一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給。(要冬眠的青蛙。)一封寫給。(貪玩的松鼠。)一封寫給。(山村孩子。)讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學生齊讀句子。)

2、整體感知課文，出示“秋姑娘給 _____、_____、_____ 和_____寫了信。”指導學生說一句話。

3、師:秋姑娘的好朋友真多,那她給大雁寫了什么呢?

（一）大雁 生讀(出示)說說你讀懂了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘讓它們（）。師:讓它們小心什么呀? 生:一定要排成一列飛,小心掉隊.生:小心獵人的槍火 ??????

師:是啊,寒冷的冬天就要到來,大雁要到很遠很遠的南方去過冬了,一路上當然要小心了,真關心大雁呀，那你學著秋姑娘親切的讀一讀 指名讀,再讀.3、你知道還有什么鳥也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來？（燕子、杜鵑）

師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊多整齊，秋姑娘又給青蛙寫了什么呢?

2、青蛙

生讀（出示）師：知道什么是冬眠嗎？

冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個冬天呢！還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓??）

師：小朋友知道的課外知識可真多呀！這些動物都要“冬眠”。齊讀：冬眠

3、師：你能用這樣的話說說嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘讓它（）。

4、指導朗讀：讀出秋姑娘擔心吵醒青蛙的語氣。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀

師：假如你就是秋姑娘，你會怎么樣告訴青蛙呢?同桌之間互相說一說.生: 小青蛙,你一定要蓋好被子哦,要不然會感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顧好自己要不然媽媽會擔心的.??????

師：真會關心別人

師：有了秋姑娘的關照，這個冬天青蛙肯定過得安全，暖和.過渡：秋姑娘又給誰也寫了信呢?

3、松鼠

（1）指名讀（圖）師：為什么給小松鼠也寫了一封呢？（太貪玩了）

板書：準備食品

3、理解：充足

想想小松鼠會準備哪些食品呢？（松子、松果、花生??）這些食品夠小松鼠吃整整一個冬天了。齊讀：充足

4、指導朗讀：把體會到的用朗讀表現出來。指名讀——引讀——小組比賽讀。師：看看這個秋姑娘多會關心人，小松鼠，你可一定要準備好過冬的食物，要不然你可要餓肚子了。

過渡：最后一封是寫給誰的呢？老師很喜歡這封信，這封信老師來讀好不好

4、山村孩子

（1）指名讀 師：（插圖）這兩個孩子在干什么？（給小樹裹上冬衣），知道為什么要這樣嗎？（小樹過冬時，不會被凍死了）

師：多好的秋姑娘呀，經她一提醒，山村孩子趕快行動起來了 師: 誰能把這封信寫讀好? 師：看，秋姑娘在每封信里都是那么關心、體貼別人！我們把這四封信連起來讀一讀，再次體會秋姑娘的美好心靈.四、拓展訓練

1．小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!她會給哪些好朋友寫信呢？你能仿照課文說一說嗎?(學生仿例口頭說話練習。)一封寫給。

2、考考你！

1、樹上的楓葉到哪兒去了？

2、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？

3、我會背：

一封寫給(),讓它們路上();一封寫給要(),蓋好被子();一封寫()快準備好();再寫一封給(),別忘了給小樹()。咦,（）都到哪兒去了?哈,全被秋姑娘寫了信！

七、總結升華：

1、秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學生齊說：秋姑娘再見!)

2、秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜愛你們，臨走時特意留了一封信給你們，讓我們一起來看看吧？（多媒體展示）

五、板書：

7秋姑娘的信

大雁（貼圖）多加小心 青蛙（貼圖）蓋好被子 松鼠（貼圖）準備食品

孩子（貼圖）裹好“冬衣”

第三篇：秋姑娘的信-教學教案

教學目標：

１、理解由生字組成的詞語，體會課文內容，認識秋去冬來時的一些特征。２、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。３、懂得朋友之間要相互關心的道理。教學重、難點：

學會本課生字新詞，理解課文內容。教學過程：

一、復習檢查

１、認讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。

２、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學生回答第一自然段內容）３、出示詞語：好朋友

讀詞，說說誰是秋姑娘的好朋友？ 出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。、、是秋姑娘的好朋友們。

要求：能在讀中體會“們”的用法。４、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？

二、學習第二段（第二至第五自然段）１、輕聲自由讀課文兩遍

要求：把句子讀通順后，數一數課文寫了秋姑娘的幾封信。（四封）２、第一封寫給了誰？

３、出示第二自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。（１）讀一讀，填一填： 一封寫給，讓它們。

（２）為什么秋姑娘要這么叮囑它們？說說你的看法。（因為大雁是候鳥，冬天要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉，飛行時要注意安全，不掉隊，不被獵人射中等等。）（３）指導朗讀

秋姑娘對好朋友非常體貼和關心，要讀出大姐姐般親切、溫和的語氣。（４）小組活動：朗讀這一段給組員聽，選出優勝者賽讀。（５）學生評議，指出不足與進步。（６）齊讀這一段。

過渡：秋姑娘還對誰說了什么？ ４、自學第三至第五自然段。

要求：仿照上面的學法，想想秋姑娘又給誰寫信，信上說了什么，該怎么讀好秋姑娘的信。（１）四人小組討論。（２）交流討論結果。

秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信，因為青蛙要冬眠，松鼠要準備好過冬食品，小樹要穿上“冬衣”。

（３）出示填空：秋姑娘對說，叫它。要求：任選其一練習說話。（４）、指導朗讀

要求表達出秋姑娘對好朋友無微不至的關照，語速適中。（５）、教師范讀，學生模仿。（６）、誰能向老師挑戰，讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。（７）、分組各讀一個自然段，比一比，哪一組讀得最好。（８）、嘗試背誦。

過渡：秋姑娘只寫了這幾封信嗎？

三、學習第三段（第六至第七自然段）

１、秋姑娘還寫了許多信，哪句話告訴我們的？ ２、大聲讀最后一段，讀好語氣詞“咦”“哈”。３、指名兩位學生分別讀一段，一問一答。要求：“咦”讀出奇怪的語氣；“哈”讀出舒暢的語氣。４、同桌一問一答，各練習一次。５、老師問，學生答。

要求：讀出對秋姑娘的贊美之情。

６、秋姑娘又給誰寫了信，說了什么呢？

７、想象訓練，好朋友隨機組合討論寫信對象及信件內容。８、學生交流。

９、如果你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會怎么做？（學生述說各種生物的過冬準備。）

四、朗讀、背誦課文

１、引讀：秋姑娘摘下楓葉給誰寫信？ 信上寫了什么呢？

咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？ ２、指名朗讀，男女生賽讀，齊讀。３、指導背誦，出示關鍵詞：一封 大雁 小心；一封 青蛙 蓋好；一封 松鼠 準備好；再寫一封 山村孩子 裹上。４、嘗試背誦全文。

５、師生共同表演課文內容，加入動作幫助記憶。

五、學習生字，指導書寫

１、出示生字卡片：心、生、村、全，讀準字音。２、分析字形。

心：第二筆是“臥鉤”，第一筆要落在橫中線上，第三筆要落在豎中線上。生：中間一橫最短，第五筆是橫，不是豎。村：第四筆是點，不是捺。

全：上半部分的人寫得寬些，下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。３、說說你用什么好辦法迅速記住這個字。４、學生照筆順提示在書上描紅。

六、作業

１、采集幾種落葉，說說他們的形狀和顏色。

２、在白紙上畫下其中一種樹葉，并在這片樹葉上寫上一句話送給你的好朋友。

設計意圖：新版蘇教版實驗教材內容新穎活潑，有助于學生創新能力的培養與實踐。在本課的教學中，教師充分運用新教材的這一優勢，在扎實的讀讀寫寫、說說練練的基礎上，挖掘文中的“空白”處，如：秋姑娘還給誰寫了信，說了什么？如果你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會怎么做？以此來拓展學生的思維空間，培養學生的想象力，收到了較好的教學效果。

第四篇：秋姑娘的信教案（范文）

《秋姑娘的信》教學設計

楊秋燕

一．復習導入

1．上節課我們學習了第7課《秋姑娘的信》，讓我們一起來把課題讀一遍。2．秋姑娘是用什么寫信的呢？（生：片片楓葉）（引讀課文第一自然段）3.熱情好客地秋姑娘了準備一些楓葉，想送給讀準字音的小朋友，讓我們趕緊開著火車迎接她吧！

qiū gū niang zhāi xia piàn piàn fēng ya

秋 姑 娘 摘 下 片 片 楓 葉 hǎo p?ng you guǒ shang xiǎo xīn 好 朋 友 裹 上 小 心 shēng bìng shān cūn quán 生 病 山 村 全

4.秋姑娘摘下片片楓葉，寫信給她的（接讀）？秋姑娘的好朋友們有哪些？生：大雁、青蛙、松樹和山村孩子。

秋姑娘為什么要給這些好朋友寫信？信中寫了什么？讓我們一起走進課文看看吧。

二、品味語言

請同學們大聲讀一讀課文，選出你最喜歡的一封信多讀兩遍。誰愿意把你最喜歡的一封信讀給大家聽？

1師：誰知道秋天到了，大雁為什么要南去呢？（飛往溫暖的南方過冬）

師：你從哪里知道的？你懂得知識真多！為什么要提醒大雁小心呢？（路上有很多危險。）

師：它們一路上會遇到哪些危險和困難？（獵人、掉隊、大風、老鷹）這一路上可真是危險多多，困難重重啊！老師再補充一點，其實燕子、杜鵑、百靈鳥也和大雁一樣，在冬天到來之前飛到溫暖的南方，它們都是候鳥。秋姑娘送的僅僅是一封信嗎？還送去什么？（關愛、關心）誰能帶著這種感情讀讀這封信？生讀生評 這位秋姑娘可真會關心大雁。聽了大家的朗讀，老師也想讀讀，師示范讀。哪位小評委評一評？生：多加小心要重讀。你聽的真仔細，這么細微的地方你都注意到了！讓我們豎起書，一起為大雁送去關心，齊讀。

2．師：哪位好朋友也收到秋姑娘的關心？（青蛙）秋姑娘體醒要冬眠的青蛙注意什么？（蓋好被子）你睡覺前，你的家人或者老師會跟你說什么？（快睡覺，蓋好被子。）想一想，家人和老師為什么會這么跟你說？現在你知道秋姑娘為什么給青蛙寫信了嗎？是呀！秋姑娘也細心地提醒要冬眠的青蛙，別忘了蓋上被子，誰想和秋姑娘一起送信？（生讀）老師替青蛙謝謝你把秋姑娘的信送給了我（握手）。讓我們一起讀讀這封信吧！冬眠的青蛙收到這封信，這個冬天，它一定能做個甜甜的夢。

3.師：還有誰收到秋姑娘的信？（小松鼠）為什么松鼠要在秋天準備過冬的食物？（冬天沒食物。）如果她來不及準備充足的食物，它會怎樣過冬？（凍，餓 又冷又餓）誰來幫忙快點提醒貪玩的松鼠？（生讀）讀的真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽，給了你一副好嗓子，要是加上表情就更加生動活潑了，你再試試！森林里貪玩的松鼠只有一只嗎？（很多）讓我們給每位松鼠讀讀這封信，齊讀。

4．師：看，山村的孩子也當起了郵遞員，他把秋姑娘的關心傳給了誰？（小樹苗）山村孩子收到信后干了什么？（為小樹苗裹上冬衣）請同學們看這幅圖，小樹苗的冬衣是什么? 生：稻草和麻繩 你看的真認真。為了讓小樹苗安全過冬，山村孩子可別忘了給它裹上冬衣。齊讀。

5.秋姑娘寫著寫著，突然抬頭一看，咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？。哈！（生接）讓我們男女生合作讀讀，女生問，男生答。

6.樹上的楓葉那么多，難道秋姑娘只寫了四封信嗎？她還會給誰寫信？信上會寫些什么？

7．剛才小朋友么跟著秋姑娘把信送了出去，讓我們踏著秋姑娘的腳印，回頭看看這些信。（填空，試背課文）

8.非常棒，通過回憶，我們知道秋姑娘給誰寫了信呀？他們都是秋姑娘的？（好朋友）下面，讓我們來學習一下好朋友的好字。（教學好）

三、作業

請同學們有感情地背誦課文給家人聽。

第五篇：秋姑娘的信

《秋姑娘的信》教學設計

——二鋪小學 劉杰

教學目標：１、理解由生字組成的詞語，體會課文內容，認識秋去冬來

時的一些特征。

２、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

３、懂得朋友之間要相互關心的道理。教學重點：學會本課生字新詞，理解課文內容。教學難點：懂得朋友之間要相互關心的道理。教學過程：

一、創設情境,導入新課

1、師：同學們，秋天來了，你發現了什么？ 師：秋天來了，你的心情怎么樣？

2、（出示圖片）今天，漂亮的秋姑娘也來到了我們的課堂，給我們送來了溫暖，大家看！

師：秋姑娘有許多好朋友，今天她給好朋友送信來了.板書：秋姑娘的信

指名讀，強調“娘”是輕聲，“信”是前鼻音

齊讀課題。

二、讀課文，學生字

師：今天。我們來學習第七課《秋姑娘的信》。老師這兒有幾個生字朋友，看你們認識不認識？ 師：你是怎么認會它們的？

（師：你們都是一些細心的孩子，在日常生活中就可以認會字，真厲害！）

師：如果還有不認識的字呢，同學們就再來讀一讀課文，做個小標志。（老師發現班里有些同學特別會學習，在邊讀邊思考）

三、品讀課文

師：下面我們來一起走進課文（看課文插圖）大家看，秋風輕輕地吹，秋姑娘撒下片片楓葉，火紅的楓葉在空中飛舞，秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀? 師:通過剛才讀課文,你們現在知道秋姑娘的好朋友有些誰嗎? 生:大雁、青蛙、松鼠、山村孩子

師:秋姑娘的好朋友真多,那她給大雁寫了什么呢?

1、大雁

生讀(出示)師:讓它們小心什么呀? 生:一定要排成一列飛,小心掉隊.生:小心獵人的搶火

師:是啊,寒冷的冬天就要到來,大雁要到很遠很遠的南方去過冬了,一路上當然要小心了,真關心大雁呀，那你學著秋姑娘親切的讀一讀 指名讀,再讀.師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊多整齊，秋姑娘又給青蛙寫了什么呢?

2、青蛙

生讀（出示）師：知道什么是冬眠嗎？

師：假如你就是秋姑娘，你會怎么樣告訴青蛙呢?同桌之間互相說一說.生: 小青蛙,你一定要蓋好被子哦,要不然會感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顧好自己要不然媽媽會擔心的.師：真會關心別人 師：老師知道，有的同學晚上睡覺不大安分,一不小心就把被子踹了，每當這時候是誰給你蓋被子？可青蛙冬眠了沒人給蓋被子，作為好朋友，秋姑娘當然不放心了，所以寫信——生病，你說說，秋姑娘對青蛙——（關心）指名讀

師：有了秋姑娘的關照，這個冬天青蛙肯定過得安全，暖和.過渡：秋姑娘又給誰也寫了一份呢?

3、松鼠

（1）指名讀（圖）師：為什么給小松鼠也寫了一封呢？（太貪玩了）（2）師：現在同桌之間練習一下，一個扮演秋姑娘，一個扮演小松鼠，指名表演.師：看看這個秋姑娘多會關心人，小松鼠，你可一定要準備好過冬的食物，要不然你可要餓肚子了。

過渡：最后一封是寫給誰的呢？老師很喜歡這封信，這封信老師來讀好不好

4、山村孩子

（1）指名讀 師：（插圖）這兩個孩子在干什么？（給小樹裹上冬衣），知道為什么要這樣嗎？（小樹過冬時，不會被凍死了）

師：多好的秋姑娘呀，經她一提醒，山村孩子趕快行動起來了 師: 誰能把這封信寫讀好? 師：看，秋姑娘在每封信里都是那么關心、體貼別人！我們把這四封信連起來讀一讀，再次體會秋姑娘的美好心靈.四、拓展訓練

1、師：秋姑娘很關心她的好朋友們，給青蛙、大雁、松鼠、山村孩子各寫了信，想想，假如你就那位好心的秋姑娘你還會給誰寫呢？ 寫些什么呢？ 指名說（展開想象）

2、師：讀到這兒，你覺得秋姑娘是一個什么樣的人呢？ 板書：關心體貼

3、師：在我們的生活中（學校社會）你有沒有發現會關心別人的人或事呢? 如，借給同桌鉛筆。幫助其他人打掃教室，把教室打掃的干干凈凈，使我們能有一個干凈舒適的學習環境，這樣的同學我們應該向他們學習。板書: 7 秋姑娘的信

大雁

秋姑娘 青蛙 關心

松鼠 體貼

山村孩子