第一篇：《秋姑娘的信》實踐課教案

《秋姑娘的信》第二課時教學設計

珍門中心小學 秦亦芳

一：復習導入

1，大家看，這是什么？（在地上撿起一張楓葉）為什么那么多的葉子都從樹上掉下來呢？ 是啊，秋天來了，秋天是位漂亮的姑娘，瞧，她來了！(課件出示)讓我們一起來叫叫她的名字。

2，秋姑娘手里拿著什么？通過上節課的學習，我們知道秋姑娘用楓葉干什么？

讓我們一起來讀一讀課題。（課件出示）

3，上節課我們認識了一群可愛的笑臉寶寶，他們今天又來看我們了，還認識他們嗎？誰來讀讀看（課件出示，指名學生領讀）。（1）讀詞語

（2）六片楓葉分別寫著“好、友、心、生、村、全”六個字，學生認讀一個，楓葉消失一張。

4，咦，樹上的楓葉都到那兒去了呀？你們知道嗎？（1）生答，課件出示第一段。（2）指名讀

（3）秋姑娘寫的信多不多？你從哪個詞語看出來的？（理解片片：形容楓葉非常非常的多）

（4）齊讀

二：創設情境，自主探究 過渡：小朋友們想不想知道秋姑娘都給誰寫信了呢？信上寫了什么呢？下面請小朋友們輕輕地打開語文書，翻到第七課，大聲地朗讀課文的2~5自然段，邊讀邊思考剛才的問題。1，剛才我們再次熟悉了課文，老師想請小朋友們說說秋姑娘都給哪些好朋友寫了信？（課件出示填空）

(指名說，相機出示大雁、青蛙、松樹、山村孩子的卡通圖片)2，他們都是秋姑娘的——好朋友（點出“好朋友”）

3，秋姑娘寫了那么多信，你想先看誰的信？（自由選擇）

（一）課件出示：給大雁的信

（1）大雁大雁在哪里？秋姑娘有封信要給你（從樹上摘信），秋姑娘寫給你的信上說了什么呀？（相機出示小黑板：路上多加小心。）

（2）大家看，大雁飛來了（出生圖，貼上黑板），它要到哪里去？對，秋天到了，南方很溫暖，大雁要飛到南方去過冬。這就是——（點出）南去的大雁。（指導朗讀）

（3）但是，去南方的路途十分遙遠，大雁在路上可能會遇到什么危險呢？（指名說）（4）這也是秋姑娘所擔心的，讓我們一起來提醒大雁吧！（齊讀）

（5）如果你是大雁，你收到信，你的心里會怎么想？你想對秋姑娘說什么？

大雁們，讓我們一起和秋姑娘說聲“謝謝”吧！

（二）課件出示：給青蛙的信

（1）青蛙青蛙在哪里？秋姑娘有封信要給你，請你讀一讀秋姑娘給你的信。（相機出示）（2）大家看（出示圖），這只青蛙在干什么呀？

（3）青蛙在洞里睡覺呢，它要睡整整一個冬天，這就叫——冬眠。（指導朗讀）睡覺時候一定要蓋被子，不然會著涼生病，讓我們一起代替秋姑娘來提醒青蛙吧?。?）你們還知道哪些動物也要冬眠呢？（課件出示動物冬眠圖）

冬眠的小動物們，你們睡覺的時候一定要記住蓋好被子，不然會——著涼生病。秋姑娘多細心??！讓我們一起來對秋姑娘說——謝謝秋姑娘！

（三）課件出示：給松鼠的信

（1）松鼠松鼠在哪里？秋姑娘有封信要給你，她在信里是怎么說的？（相機出示）（2）瞧，這個好朋友是誰？（出示圖）多可愛的松鼠??！誰知道它喜歡吃什么？

（3）是呀，可愛的小松鼠最喜歡吃松果了，可它又特別喜歡玩，文中有個詞語意思是“特別喜歡玩，有時候玩的會忘記一些事情”你能把它找出來嗎？（指名說出“貪玩”）所以這是一只——貪玩的松鼠（指導朗讀）

（4）小松鼠如果忘記準備食物，那在寒冷的冬天里，它有沒有東西吃？秋姑娘心里可急啦！小朋友們急嗎？那就讓我們一起來提醒它吧?。R讀）

（5）松鼠聽了秋姑娘的話，不再貪玩了，準備了許多許多食物，這么多足夠的食品就叫——充足的食物。

（6）小松鼠心里特別感謝秋姑娘，它讓我們替它向秋姑娘說聲謝謝呢?。R說）

（四）課件出示：給山村孩子的信

（1）可愛的山村孩子，你在哪里呀？這是秋姑娘給你的信，請你告訴大家秋姑娘在信上說了什么？（相機出示小黑板）

（2）山村孩子們，現在老師這里也有一棵樹，你會給它穿冬衣嗎？

你可以給它穿什么樣的衣服？可是該怎么給它穿呢？（“裹上”）讓我們一起來看幾幅小樹裹冬衣的圖片。是啊，有了這樣的冬衣小樹就再也不怕冷了。（3）讓我們一起再來讀讀秋姑娘的話吧。（齊讀）

（3）現在，小樹們再也不會冷了，我們應該對秋姑娘說什么呢？

（五）學習第六、七自然段

過渡：秋姑娘在秋風里，寫了一封又一封的信，最后，楓樹成了這個樣子。（課件出示光禿禿的楓樹）

1，學習第六自然段

（1）樹葉怎么都不見了。（出示第六段）（2）請大家自己先練練這句話。

（指導朗讀，讀好“咦”那種奇怪、驚訝的語氣）（指名讀，齊讀）2，學習第七自然段

（1）樹上的楓葉到底到哪里去了？誰來告訴大家？

（2）這個小秘密被你發現了，你的心情怎么樣？（指導讀出高興、激動的心情）（指名讀，齊讀）

3，指導朗讀六、七自然段

（1）哪個小朋友愿意和老師來合作？我來問，你來答。（2）男女生合作互答。

（六）拓展延伸 1，指導根據板畫復述秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫的幾封信。

2，秋姑娘一共就寫了這幾封信嗎？她還可能給哪些朋友寫信來了？請你仿照課文，用下面的句式來說一說。

課件出示：一封寫給____________，____________。（指名說）

三：生字教學

過渡：秋姑娘不但長的美，心靈也十分美，她關心朋友、照顧朋友，你們喜歡她嗎？老師也很喜歡她，我還特別喜歡這些火紅的楓葉。咦，大家看，楓葉還給我們大家帶來了兩個生字寶寶。（出示兩張楓葉）秋姑娘希望我們一（3）班的小朋友認真書寫這兩個字，你們能做到嗎？（教學：“村、全”）（1）指名朗讀

（2）說出字型結構（3）觀看筆順圖

（4）師范寫，生書空。（5）朗讀

（6）在書本上描紅，自己本子上練寫四遍。（提醒寫字注意點）

四：作業

1，有感情地朗讀課文。2，把課文背給家長聽。

第二篇：秋姑娘的信教案（范文）

《秋姑娘的信》教學設計

楊秋燕

一．復習導入

1．上節課我們學習了第7課《秋姑娘的信》，讓我們一起來把課題讀一遍。2．秋姑娘是用什么寫信的呢？（生：片片楓葉）（引讀課文第一自然段）3.熱情好客地秋姑娘了準備一些楓葉，想送給讀準字音的小朋友，讓我們趕緊開著火車迎接她吧！

qiū gū niang zhāi xia piàn piàn fēng ya

秋 姑 娘 摘 下 片 片 楓 葉 hǎo p?ng you guǒ shang xiǎo xīn 好 朋 友 裹 上 小 心 shēng bìng shān cūn quán 生 病 山 村 全

4.秋姑娘摘下片片楓葉，寫信給她的（接讀）？秋姑娘的好朋友們有哪些？生：大雁、青蛙、松樹和山村孩子。

秋姑娘為什么要給這些好朋友寫信？信中寫了什么？讓我們一起走進課文看看吧。

二、品味語言

請同學們大聲讀一讀課文，選出你最喜歡的一封信多讀兩遍。誰愿意把你最喜歡的一封信讀給大家聽？

1師：誰知道秋天到了，大雁為什么要南去呢？（飛往溫暖的南方過冬）

師：你從哪里知道的？你懂得知識真多！為什么要提醒大雁小心呢？（路上有很多危險。）

師：它們一路上會遇到哪些危險和困難？（獵人、掉隊、大風、老鷹）這一路上可真是危險多多，困難重重?。±蠋熢傺a充一點，其實燕子、杜鵑、百靈鳥也和大雁一樣，在冬天到來之前飛到溫暖的南方，它們都是候鳥。秋姑娘送的僅僅是一封信嗎？還送去什么？（關愛、關心）誰能帶著這種感情讀讀這封信？生讀生評 這位秋姑娘可真會關心大雁。聽了大家的朗讀，老師也想讀讀，師示范讀。哪位小評委評一評？生：多加小心要重讀。你聽的真仔細，這么細微的地方你都注意到了！讓我們豎起書，一起為大雁送去關心，齊讀。

2．師：哪位好朋友也收到秋姑娘的關心？（青蛙）秋姑娘體醒要冬眠的青蛙注意什么？（蓋好被子）你睡覺前，你的家人或者老師會跟你說什么？（快睡覺，蓋好被子。）想一想，家人和老師為什么會這么跟你說？現在你知道秋姑娘為什么給青蛙寫信了嗎？是呀！秋姑娘也細心地提醒要冬眠的青蛙，別忘了蓋上被子，誰想和秋姑娘一起送信？（生讀）老師替青蛙謝謝你把秋姑娘的信送給了我（握手）。讓我們一起讀讀這封信吧！冬眠的青蛙收到這封信，這個冬天，它一定能做個甜甜的夢。

3.師：還有誰收到秋姑娘的信？（小松鼠）為什么松鼠要在秋天準備過冬的食物？（冬天沒食物。）如果她來不及準備充足的食物，它會怎樣過冬？（凍，餓 又冷又餓）誰來幫忙快點提醒貪玩的松鼠？（生讀）讀的真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽，給了你一副好嗓子，要是加上表情就更加生動活潑了，你再試試！森林里貪玩的松鼠只有一只嗎？（很多）讓我們給每位松鼠讀讀這封信，齊讀。

4．師：看，山村的孩子也當起了郵遞員，他把秋姑娘的關心傳給了誰？（小樹苗）山村孩子收到信后干了什么？（為小樹苗裹上冬衣）請同學們看這幅圖，小樹苗的冬衣是什么? 生：稻草和麻繩 你看的真認真。為了讓小樹苗安全過冬，山村孩子可別忘了給它裹上冬衣。齊讀。

5.秋姑娘寫著寫著，突然抬頭一看，咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？。哈?。ㄉ樱┳屛覀兡信献髯x讀，女生問，男生答。

6.樹上的楓葉那么多，難道秋姑娘只寫了四封信嗎？她還會給誰寫信？信上會寫些什么？

7．剛才小朋友么跟著秋姑娘把信送了出去，讓我們踏著秋姑娘的腳印，回頭看看這些信。（填空，試背課文）

8.非常棒，通過回憶，我們知道秋姑娘給誰寫了信呀？他們都是秋姑娘的？（好朋友）下面，讓我們來學習一下好朋友的好字。（教學好）

三、作業

請同學們有感情地背誦課文給家人聽。

第三篇：秋姑娘的信教案

《秋姑娘的信》第二課時教學設計

教學目標：

1、認知目標：理解由生字組成的詞語，體會課文內容，認識秋去冬來時的一些特征。能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、能力目標：在理解字、詞、句的過程中培養學生的觀察想象、語言表達、創新等能力。

3、情感目標：激發關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。

教學重點：

理解字詞句及課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；體會課文內容，認識秋去冬來時的一些特征。

教學難點：激發關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。教具準備：

多媒體課件、若干楓葉、楓葉型生字卡片。教學過程：

一、激情入境，揭示課題。

1、（出示楓葉圖）秋天到了，楓樹上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛（出示光禿禿的樹干），睜開眼睛，你發現了什么？你會怎么問呢？

出示第六自然段：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

2、自由讀，注意讀準字音，讀通句子。

3、指名讀，相機指導朗讀?！斑住币x出好奇、驚異的語氣和問句的讀法。

4、范讀——自由讀——指名讀——齊讀。

過渡：是呀，葉子都到哪兒去了呢？我們來讀讀這段話。

1、出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

自由讀。讀準字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。

2、指名讀，進行自我評價與相互評價。

3、再自由讀這段話，邊讀邊想：你讀懂了什么？

4、反饋交流：“片片楓葉”說明秋姑娘寫的信很多：“好朋友們”是告訴我們秋姑娘把信寫給了誰。

5、指導朗讀：讀出語氣的輕緩。指名讀——同桌互讀，相互評價。

6、讀了這句話，你還想知道什么？

過渡揭題：這節課，我們就帶著這些問題來學習《秋姑娘的信》。板書課題：秋姑娘的信

二、初讀課文，整體感知

1、看圖聽課文朗讀錄音。聽后說說

（1）秋姑娘用楓葉給哪些好朋友寫了信呢？請你圈出來。

（2）秋姑娘給它們的信中分別說了些什么？請你用“ ”劃出來。

三、精讀課文，深入感知。

1．秋姑娘多關心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學生口頭填空。)一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給。(要冬眠的青蛙。)一封寫給。(貪玩的松鼠。)一封寫給。(山村孩子。)讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學生齊讀句子。)

2、整體感知課文，出示“秋姑娘給 _____、_____、_____ 和_____寫了信?！敝笇W生說一句話。

3、師:秋姑娘的好朋友真多,那她給大雁寫了什么呢?

（一）大雁 生讀(出示)說說你讀懂了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋姑娘讓它們（）。師:讓它們小心什么呀? 生:一定要排成一列飛,小心掉隊.生:小心獵人的槍火 ??????

師:是啊,寒冷的冬天就要到來,大雁要到很遠很遠的南方去過冬了,一路上當然要小心了,真關心大雁呀，那你學著秋姑娘親切的讀一讀 指名讀,再讀.3、你知道還有什么鳥也像大雁一樣，秋天飛到溫暖的南方，春天又飛回來？（燕子、杜鵑）

師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊多整齊，秋姑娘又給青蛙寫了什么呢?

2、青蛙

生讀（出示）師：知道什么是冬眠嗎？

冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個冬天呢！還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓??）

師：小朋友知道的課外知識可真多呀！這些動物都要“冬眠”。齊讀：冬眠

3、師：你能用這樣的話說說嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋姑娘讓它（）。

4、指導朗讀：讀出秋姑娘擔心吵醒青蛙的語氣。指名讀——同桌互讀——男女生比賽讀

師：假如你就是秋姑娘，你會怎么樣告訴青蛙呢?同桌之間互相說一說.生: 小青蛙,你一定要蓋好被子哦,要不然會感冒的.生: 小青蛙,你一定要照顧好自己要不然媽媽會擔心的.??????

師：真會關心別人

師：有了秋姑娘的關照，這個冬天青蛙肯定過得安全，暖和.過渡：秋姑娘又給誰也寫了信呢?

3、松鼠

（1）指名讀（圖）師：為什么給小松鼠也寫了一封呢？（太貪玩了）

板書：準備食品

3、理解：充足

想想小松鼠會準備哪些食品呢？（松子、松果、花生??）這些食品夠小松鼠吃整整一個冬天了。齊讀：充足

4、指導朗讀：把體會到的用朗讀表現出來。指名讀——引讀——小組比賽讀。師：看看這個秋姑娘多會關心人，小松鼠，你可一定要準備好過冬的食物，要不然你可要餓肚子了。

過渡：最后一封是寫給誰的呢？老師很喜歡這封信，這封信老師來讀好不好

4、山村孩子

（1）指名讀 師：（插圖）這兩個孩子在干什么？（給小樹裹上冬衣），知道為什么要這樣嗎？（小樹過冬時，不會被凍死了）

師：多好的秋姑娘呀，經她一提醒，山村孩子趕快行動起來了 師: 誰能把這封信寫讀好? 師：看，秋姑娘在每封信里都是那么關心、體貼別人！我們把這四封信連起來讀一讀，再次體會秋姑娘的美好心靈.四、拓展訓練

1．小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!她會給哪些好朋友寫信呢？你能仿照課文說一說嗎?(學生仿例口頭說話練習。)一封寫給。

2、考考你！

1、樹上的楓葉到哪兒去了？

2、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？

3、我會背：

一封寫給(),讓它們路上();一封寫給要(),蓋好被子();一封寫()快準備好();再寫一封給(),別忘了給小樹()。咦,（）都到哪兒去了?哈,全被秋姑娘寫了信！

七、總結升華：

1、秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學生齊說：秋姑娘再見!)

2、秋姑娘見我們小朋友這么聰明、可愛，十分喜愛你們，臨走時特意留了一封信給你們，讓我們一起來看看吧？（多媒體展示）

五、板書：

7秋姑娘的信

大雁（貼圖）多加小心 青蛙（貼圖）蓋好被子 松鼠（貼圖）準備食品

孩子（貼圖）裹好“冬衣”

第四篇：秋姑娘的信

《秋姑娘的信》教學設計

教材分析

《秋姑娘的信》是一篇蘊涵科普知識的童話故事。它圖文并茂，充滿童趣和蘊涵自然知識。課文以秋姑娘寫信的形式介紹了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲備食物、樹木裹上稻草準備安全越冬的知識為我們展示了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿冬衣的秋景圖，語言生動活潑，同時讓我們感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關心和體貼。由此激發學生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。

教學目標1、2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解四封寫的內容，懂得朋友間要相互關心。

教學重點

了解四封信的內容。

教學難點

能正確、流利、感情地朗讀四封信的內容。

教學準備

詞語卡片、課件、貼畫

教學時間：一課時（第二課時）教學過程：第一課時略

第二課時

一、情境導入1、2、3、4、5、欣賞秋景圖，說說秋天到了有些什么景色？ 出示落葉的楓樹問：樹上的楓葉都到哪兒去了？ 自由都課文，到課文中去尋找答案。板書課題：

7、秋姑娘的信（齊讀課題）檢查字詞、課文朗讀

秋姑娘 好朋友 小心 生病 山村 寫信 齊讀課文

6、讀課文。

7、說說你讀懂了什么

二、品賞誦讀，互動解疑

（一）、誰最先收到了秋姑娘的信呢？

1、出示大雁南飛的圖片，想一想，秋姑娘給大雁的信上寫了什么？

2、請喜歡大雁的小朋友來讀秋姑娘寫給大雁的信。

3、秋姑娘要大雁小心什么？

4、指導朗讀，讀出秋姑娘對大雁的關心。

5、練習背誦。

（二）、接著誰收到了秋姑娘的信？

1、想一想：秋姑娘給青蛙的信上寫了什么？

2、請喜歡青蛙的小朋友來讀好第三自然段。

3、秋姑娘為什么要讓小青蛙蓋好被子呢？

4、出示青蛙冬眠的圖片，冬天快要到了，你看小青蛙正在干什么呢？

5、你還知道哪些小動物也采取冬眠的方式過冬？（集體交流）

6、指導朗讀，讀出秋姑娘對小青蛙的關心。

7、練習背誦。

（三）、接著誰也收到了秋姑娘的信？

1、出示小松鼠玩爽的圖片，說說小松鼠在干什么？

2、秋姑娘對小松鼠說了些什么？

3、出示第四自然段。指導朗讀。

4、練習背誦。

（四）秋姑娘還給誰寫了信？誰愿意起來讀一讀？

1、引讀：秋姑娘寫信給山村孩子，讓他們（生齊說：為小樹裹上“冬衣”）。出示詞卡：裹上“冬衣”，讀好這個詞。

2、小朋友的冬衣是厚厚的羽絨服，那么小樹的冬衣是什么呢？

3、山村孩子看了秋姑娘的信他們在干什么？

4、有了這些暖和的冬衣，再冷的天，小樹也不怕冷了。秋姑娘想得多周到呀！我們一起來讀讀吧！

5、練習背誦。

三、拓展泛讀，啟思歸疑

1、出示練習，看圖，連一蓮

你能看著板書把這四封信的內容背下來嗎？可以加上合適的動作。試背，指名背誦。

2、想一想,說一說:秋姑娘還給誰寫了信,她會對他說些什么呢?

3、一封寫給________，讓它們______________。

四、課堂小結

小朋友們，冬爺爺就快到了，看著好朋友們已做好了過冬的準備，那你準備怎么過冬呢？你想不想也做個關心他人的好孩子？那么，從現在起，就讓我們學會關心別人。

板書設計

7、秋姑娘的信

大雁 多加小心 青蛙 蓋好被子 松鼠 準備食物

山村孩子 給小樹裹上“冬衣”

第五篇：秋姑娘的信

《秋姑娘的信》教學設計

1、布置學生采集落葉。

2、寫詞卡：小心（多加小心）大雁（南去的大雁）青蛙（要冬眠的青蛙）著涼生?。▌e著涼生?。┧墒螅ㄘ澩娴乃墒螅┥酱澹ㄉ酱搴⒆樱┦称罚ǔ渥愕氖澄铮┤?寫信 準備 裹上

秋姑娘用 給、、、寫信。秋姑娘給 寫信，叫它。秋姑娘對 說：“！”

3、板書： 秋姑娘的信

大雁 路上多加小心

青蛙 別著涼生病 松鼠 準備好食物 山村孩子 給小樹裹上“冬衣”------------教學過程：

（一）一、導入新課

1、秋天到了，秋姑娘把楓葉的臉吹紅了，你看（出示實物），好看嗎？（師出示只剩下光禿禿的樹干的圖）你發現了什么？心里有什么疑問？

投影出示句子：“咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？”

2、自已讀一讀第6 自然段，比比誰讀得最好。

二、揭示課題,學習6、7和1自然段。

1、過渡：（是呀，樹上的楓葉都哪兒去了呢？）

2、哈，全被秋姑娘寫了信！讀讀第7自然段，想想這段該怎么讀？

2、秋姑娘用楓葉給誰寫信呢？信上寫了什么呢？這節課我們來好好讀一讀“秋姑娘的信”讀題

3、誰知道秋姑娘是在給誰寫信呢? 出示：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。

讀好第一段，好朋友在一起都是要互相關心的，秋姑娘也關心她的好朋友。誰來讀讀第一自然段？

4、老師想來讀一讀課文的2—5自然段，大家邊聽邊想，她的好朋友是誰？信上寫了什么？

秋姑娘用 給、、、寫信。

三、精讀2—5自然段

1、這些詞語，你們會讀嗎？ 出示詞語，檢查。

多加小心（追問：平時誰對你說過多加小心呢？你感覺怎么樣？）

大雁（南去的大雁）青蛙（要冬眠的青蛙）著涼生病（別著涼生?。┧墒螅ㄘ澩娴乃墒螅┥酱澹ㄉ酱搴⒆樱┦称罚ǔ渥愕氖澄铮┤隳芙o它找個好朋友嗎？）寫信 準備 裹上

2、秋姑娘用 給、、、寫信。

3、你們最想讀哪封信？

1、指導學習其中一個自然段。

例：§2秋姑娘給大雁寫了什么？誰愿意把第2自然段讀給大家聽 秋姑娘給 寫信，叫它。

（1）對大雁說：路上要多加小心。

為什么要對大雁這么說？（啟發：大雁這時在做什么？你們出過遠門嗎？臨走大人會怎么說？（生答）那秋姑娘為什么要這么對大雁說呢？）請學生做秋姑娘對大雁說話：大雁，大雁，-------秋姑娘對 說：“！” 指導朗讀這一段（3）師：看，大雁們記著秋姑娘的話，排的隊多整齊！南去的路很遠很遠，會遇到很多很多的困難，當然得多加小心了。（4）指導朗讀。

（5）秋姑娘有很多像大雁這樣的朋友，到了秋天，就會飛到南方去過冬，等到春天再回來。（6）秋姑娘還給誰寫了信呢？ §

3、（1）指名讀。秋姑娘給 寫信，叫它。

對青蛙說：蓋好被子別著涼了。為什么要對青蛙這么說？（2）理解“冬眠”。還有什么動物也要冬眠？（圖）青蛙就這樣睡在深深的泥土里，安全過冬呢。

（3）小朋友們，你們睡在被窩里，爸爸媽媽常常在夜里給你蓋好被子，為什么？（4）學習詞語“生病”。

（5）如果你是秋姑娘，你想對青蛙說什么？秋姑娘對 說：“！”（6）指導朗讀。§

4、（1）指名讀。秋姑娘給 寫信，叫它。對松鼠說了什么呢？為什么這么說？（2）學習詞語“食品”。

“食物”就是什么？“充足的食物”就是食物怎么樣? 秋姑娘為什么要小松鼠準備充足的食物？

（3）誰來當秋姑娘，催催貪玩的小松鼠？秋姑娘對 說：“！”（4）指導朗讀?！?/p>

5、（1）指名讀。

對山村的孩子說了什么呢？為什么呢？ 秋姑娘給 寫信，叫它。（2）學習詞語“山村”。

（3）冬天到了，小朋友們都要穿上厚厚的冬衣。在這里，小樹的“冬衣”是什么？（圖）理解“裹”。

（4）誰來提醒一下山村的孩子？秋姑娘對 說：“！”

（5）指導朗讀。秋姑娘想得多周到呀！經她一提醒，山村孩子趕快行動起來了。誰來讀讀這一自然段？

4、朗讀第2～5自然段。

（1）秋姑娘給好朋友寫了一封又一封的信，你最喜歡哪一封呢？讀給小朋友們聽一聽。（2）其他同學聽一聽，如果你是接到信的小動物，能不能感受到秋姑娘對你的關心呢？（2）她的好朋友多不多？你從哪兒看出來的？

（3）她可能還會給誰寫信？信上會寫些什么呢？如：小草小草快睡覺吧，蘋果蘋果快快變紅吧，）秋姑娘也給你們寫了一封信，你們讀懂了嗎？誰來告訴我秋姑娘給你寫了什么呢

四、精讀訓練。

1、就這樣，楓葉不見了，冬爺爺也就來到了，這時秋姑娘放心了，高高興興地走了。老師也想當秋姑娘，和你們一起給好朋友們送信，好嗎？

2、引讀課文。

五、學習生字，指導書寫

１、出示生字卡片讀準字音：村、全

2、說說你用什么好辦法迅速記住這個字。

3、范寫，分析字形：村：第四筆是點，不是捺。全：上半部分的人寫得舒展一些，下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。４、學生照筆順提示在書上描紅。

5、在習字冊上寫字，寫得好的在實物投影儀上展示。

六、課堂小結。

1、今天我們來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準備食品、小樹裹冬衣的美麗秋天，會寫了2個生字，認識了關心朋友的秋姑娘，可真是開心?。?/p>

2、你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因為她關心朋友）你們想不想也做個關心他人，惹人喜愛的好孩子？（想）那你們想關心誰？想關心她什么？（生自由回答）

3、多好的孩子呀，那下課后你們就把你想關心的話寫下來，送給你想關心的人，好嗎？