第一篇：7.神奇的克隆第一課時(shí)

7．神奇的克隆

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。

2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．掌握課文內(nèi)容，了解“克隆”意義。教學(xué)準(zhǔn)備

生字新詞卡片

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，對(duì)生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》（板書），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。看課題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）

2、交流有關(guān)克隆的資料。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3、邊讀邊思考課前提的問題。

三、檢查自學(xué)效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

四、分段指名讀課文

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。

五、指導(dǎo)書寫生字

1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

第二篇：《神奇的克隆》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、板書課題，教學(xué)課題中的生字隆，提醒學(xué)生重視生上的一。問：什么是克隆?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文第一、二自然段后回答。

2、不用讀全文，你們從課題能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么?有什么疑問?(學(xué)生質(zhì)疑)

3、再板書神奇，神奇是什么意思?你知道克隆什么神奇?(自讀課文，了解神奇在哪里?)

(設(shè)計(jì)意圖：從課題入手，板書課題時(shí)隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題：標(biāo)題的中心詞克隆，揭示了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是神奇，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。并質(zhì)疑提高學(xué)生興趣。)

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

2、討論課文內(nèi)容及條理。

3、交流：

(1)分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說說每自然段寫了什么?

(2)指名劃分段落，理解說明順序。

把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問題?

第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。

第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。

第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。

4、歸納小結(jié)：

本文的主要內(nèi)容是什么?

說明的順序是怎樣的?

5、朗讀全文。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。)

三、理解感悟第一段（1、2自然段)。

1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克隆?

2、學(xué)生邊默讀邊畫出寫動(dòng)物的有性繁殖無性繁殖的句子。問：它們有什么區(qū)別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報(bào)。

3、老師歸納說明方法：

(1)舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。

(2)下定義：克隆就是無性繁殖，不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。

4、這段內(nèi)容告訴我們什么?(概括段意)

(設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀說明性文章要能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法，緊扣說明方法，通過自讀了解克隆的定義，理解舉例子、下定義的說明方法。)

四、指導(dǎo)書寫生字

1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖：)

板書：

7.神奇的克隆

什么是克隆： 無性繁殖

(1-2)

分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象：植物、低等生物、高等動(dòng)物 神奇

(3-5)

神奇的克隆技術(shù)誘人的前景

(6-9)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)第8課《神奇的克隆》

教材簡析：

《神奇的克隆》是一篇有關(guān)生命科學(xué)的知識(shí)短文。標(biāo)題的中心詞克隆，揭示了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是神奇，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。全文共九個(gè)自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動(dòng)物的有性繁殖和無性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊多利及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。

第三篇：8神奇的克隆第一課時(shí)（共）

8、神奇的克隆

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。隨課文學(xué)習(xí)理解由生字組成的詞語。讀準(zhǔn)多音字“率”及理解字義，辨析形近字“薯、署、暑、著”。

3、總結(jié)課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫 教學(xué)難點(diǎn)：

通過品讀具體語言材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的神奇，產(chǎn)生科學(xué)求知欲望。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你們喜歡看哪些動(dòng)畫片呀？（讓學(xué)生自由發(fā)言，然后引出《西游記》），你們喜歡《西游記》中哪些人物？（自由發(fā)言），你們喜歡孫悟空嗎？他有哪些本事？孫悟空可真神了，一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣啊！這個(gè)神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想，孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng)，就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”（板書“克隆”）。

2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)？真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎？（今天，我們就來學(xué)習(xí)——教師板書課題：神奇的克隆）

3、從課題看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技術(shù)到底奇妙在哪里？認(rèn)真閱讀課文之后，我們應(yīng)該能夠找到答案。

二、初學(xué)課文，整體感知。

1、自由讀文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形；（2）讀順句子，讀通課文。

2、檢查自情況：（1）檢查，朗讀生詞：

馬鈴薯

嫁接

細(xì)菌

飼養(yǎng)

效率

誘人

雌性

瀕危

卓有成效（指名讀，齊讀。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。）（2）指名分段讀文，達(dá)到讀通讀順；

（3）指名板演“薯”、“率”，檢查對(duì)生字的識(shí)記（其他同學(xué)描紅生字，加強(qiáng)識(shí)記效果）。

3、瀏覽課文：要求：畫出不懂或有疑問的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決，如自己解決不了的做上記號(hào)。思考：課文是怎樣介紹克隆的？總結(jié)課文主要內(nèi)容。

三、指導(dǎo)書寫：

1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，用自己喜歡的方式記憶。2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4、默寫，評(píng)價(jià)。

四、布置作業(yè)。

朗讀課文及查閱克隆技術(shù)相關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)：

神奇的克隆 無性繁殖

植物

單細(xì)胞植物

高等植物

第四篇：7 神奇的克隆活動(dòng)單 第一課時(shí)

神奇的克隆活動(dòng)單

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語。3．由課題入手，初步把握課文的主要內(nèi)容。活動(dòng)方案

活動(dòng)一：初讀課文 自讀課文，在文中圈出生字，劃出生字組成的新詞，聯(lián)系上下文理解詞義。

2不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3交流不懂的詞語，組內(nèi)讀課文，互相幫助糾正字音和讀得不通順的地方。（小組交流，再考一考）看清生字的形狀，記住字的筆順。先描紅，再在田字本上一筆一劃照著寫。（板演）活動(dòng)二：整體把握

1默讀課文，標(biāo)小節(jié)號(hào)，分段，概括段落大意。（班級(jí)交流）2讀文思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？ 【檢測反饋】

仔細(xì)觀察田字格中的生字，完成鋼筆《習(xí)字冊(cè)》，描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：《神奇的克隆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）丹陽市折柳中心小學(xué)鄭夕清

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。

2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生搜集的資料

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，板書題目

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆”板書克隆。二．授新

一）學(xué)習(xí)第2自然段：

1、默讀第2自然段：找出能回答什么是克隆的 句子來。（克隆底下板書：無性繁殖 2.交流，指導(dǎo)理解說明方法

指名讀，齊讀。就一句話，簡潔，準(zhǔn)確，科學(xué)的給出了克隆的概念，這種說明方法叫（下定義）。在這段中，為了便于識(shí)記，還提出了 與無性繁殖相對(duì)立的另一個(gè)概念——有性繁殖。男生讀有性繁殖，女生讀無性繁殖，比較思考：二者有什么不同？這種說明方法叫（作比較）（無性繁殖右邊板書：下定義 作比較

3、教師搗亂語序引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

二）學(xué)習(xí)第三自然段

你們知道克隆是這樣科學(xué)定義，但理解它的含義嗎？知道它是用什么方式完成的嗎？沒關(guān)系，我們先到植物園找找克隆現(xiàn)象吧

1.指讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就??就??就??）（注意分號(hào)）引導(dǎo)找出重點(diǎn)（柳樹 枝條 插進(jìn)）,（馬鈴薯。仙人掌 切塊）

2、你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？

3、植物克隆還有什么方式？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。4.這段采用的說明方法是什么？

5.許多植物繁殖本領(lǐng)很強(qiáng)，會(huì)用很多方式。出示課件資料 6．出示練習(xí)要求：仿話練習(xí)三）學(xué)習(xí)4、5自然段.1.請(qǐng)大家自由讀著兩自然段，說說你 讀懂了什么？感受怎樣？

2.交流 3.指導(dǎo)感情朗讀

4.出示課件資料，了解更多動(dòng)物克隆情況 四）學(xué)習(xí)第六至第八自然段：

1.克隆羊“多利 ”的成功問世，為動(dòng)物克隆開辟了廣闊的空間。隨著科技的進(jìn)步，克隆技術(shù)已是一項(xiàng)可以造福人類的科技成果了。請(qǐng)大家拿出筆來，便讀邊劃：它給人類帶來哪些好處？ 2.交流

3.隨機(jī)分段引導(dǎo)理解、感情朗讀：

從“??可以??也可以??”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

從“??還可以??，從而??”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。

從“??能夠??能夠??，一旦??就能??”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。

4.、教師引讀 5.出示減負(fù)練習(xí)說話

克隆技術(shù)是一項(xiàng)造福人類的科技成果：它可以——可以——可以—— 可以——可以————

五）學(xué)習(xí)第九自然段：

1.克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）2.補(bǔ)充克隆新成果資料

3.如果你是克隆專家，你最想克隆什么？ 三．提問質(zhì)疑，討論解決

四、總結(jié)課文，了解說明方法

1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙模坑昧耸裁凑f明方法？

2、讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。

五、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》