第一篇：《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案1

《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案與同步練習

教學目標

1、了解消息的特點和結構形式，學會迅速抓住消息的主要信息。

2、培養新聞意識和對社會生活的敏感。

3、能夠運用所學的知識、撰寫各類消息。

4、體會消息精練、簡潔的語言特點，并在新聞寫作中加以運用。教學重點和難點

1、對消息的結構和特點的把握是教學重點

2、運用所學的知識撰寫消息、為消息擬一則標題是教學難點 教學方法

“導-讀-悟-寫”四步教學法 教學課時

2課時

教學過程與步驟

一、導(用兩則消息導入)

俗話說：足不出戶，能知天下事。現代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？ 生答：“新聞聯播”、《人民日報》等

是的，我們通過電視、報紙、網絡知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節目？哪種類型的報刊文章？

——生答：新聞、消息、通訊

今天，就和大家一起學習消息的閱讀和寫作。那什么是新聞（消息）呢？

消息的概念

1.廣義的新聞報道包括消息、通訊、調查報告、新聞評論等多種體裁。2.消息是新聞報道的主體

3.狹義的新聞報道指的就是消息，新聞學認為，消息的對新進發生的事實或事實的最新變動的報道。

二、讀（讀教材例文，了解消息的結構）

請大家翻到課本第4頁，認真閱讀這一則消息—— “我國選手獲得奧運會第一枚金牌”。下面我們就結合這一則消息來分析一下消息的結構。分析新聞結構：標題、導語、主體、背景、結語

標題：高度概括已經發生的新聞事實，一般包括引標、主標、副標

導語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。

主體：承接導語、揭示主體，對消息事實做具體的敘述與展開。背景：是新聞事實發生的歷史條件或現實環境。結語：是消息的最后一段落或最后一句話。

倒金字塔結構：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時間內把握住最重要的信息。無憂無慮中學語文網（www.tmdps.cn）

三、悟（讀教材例文，感悟消息的特點）

結合14頁《日本簽署投降書》消息分析消息的特點。

1、時效性：在最快的時間內報道所發生的最新的事情。（釋題）

2、真實性：即用事實說話。以敘述為主要表達方式，以冷靜客觀的風格傳遞信息。

3、新鮮性：要求事件必須是新近發生的，或者雖不是新近發生，但別人從未報道過。

4、明確性：簡明、扼要。報道事實，突出重點，不全面深入分析。四，寫，結合課文分析以下題目

第一部分：

1、常識填寫。（2分）

⑴消息的主要結構有三：____________、____________ 和 ____________。⑵消息的主要特點 _________________________。

2、這則消息的題目概括了消息的主要內容，“三十萬大軍”突出了_________________________，“勝利南渡”點明了_________________________。（2分）

3、這是一篇動態消息，請指出本文所包含的五個要素：（5分）時間： 地點： 人物：

事件起因：

事件結果：

4、試解釋下列句子中詞語的含義。（2分）

⑴國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。摧枯拉朽：

⑵長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風平浪靜：

5、請揣摩下面句子（加點詞語）的含義。（2分）

⑴國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

⑵不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

6、請寫也該消息的導語。（2分）

7、本文作者毛澤東是中華人民共和國的締造者，偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家、詩人，他的許多經典語言哲理深刻，廣為流傳。下面是毛澤東流傳較廣的幾句話，請將它們連線。（3分）

一條千古不變的真理 人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句話 一切反動派都是紙老虎 最豪邁最傲氣的一句話 槍桿子里面出政權 最謙虛的一句話 星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句話 這只是萬里長征的第一步

第二部分：

（一）新華社長江前線二十二日二時電

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。同民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。無憂無慮中學語文網（www.tmdps.cn）8．畫出新聞的電頭，它交代了哪些內容？有什么作用？（3分）

9．對應課文內容，你能說出這是寫哪一路軍的戰斗情況嗎？（2分）

10．結合上下文，解釋下列詞語。（2分）

經營：

11．文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰？（2分）

12．給這則新聞擬個恰當的標題。（2分）

13．學習這則新聞，你可聯想到毛澤東的七律詩《人民解放軍占領南京》中的哪些詩句？給你怎樣的感悟或啟示？（3分）

（參考答案：

1、⑴標題、導語、主體；⑵用事實說話

2、人民解放軍的宏大氣勢；渡江已取得勝利

3、依次為：時間：二十一日；地點：長江前線；人物：敵我雙方；事件起因：解放軍渡江解放全中國；事件結果：三十萬大軍勝利渡過長江。

4、⑴比喻腐朽勢力很容易被打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。⑵沒有風浪，水面很平靜。比喻平靜無事。

5、⑴加點詞語用語簡潔，突出了國民黨軍隊的不堪一擊。⑵“不到”突出時間短，“即已”說明人數多，兩個詞充分說明了人民解放軍的銳不可當。

6、英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

7、一條千古不變的真理——槍桿子里面出政權；最鼓舞人心的一句話——星星之火，可以燎原；最豪邁最傲氣的一句話——一切反動派都是紙老虎；最謙虛的一句話——這只是萬里長征的第一步；最震撼人心的一句話——人不犯我，我不犯人

8、新華社長江前線二十二日二時電。交代通訊名稱，發電時間、地點。表明消息報道及時，材料真實可信。9.從渡江起點和登陸地點可推斷出是中路軍渡江作戰情況。10本義經手管理，此為經心營造。11.摧枯拉朽、毫無斗志、紛紛潰退；萬船齊發、直取（對岸）、突破（敵陣）、占領、進擊、英雄式的戰斗 12.我大軍30萬昨日渡過長江。13.“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。”“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。”感悟與啟示言之成理成文即可。

第二篇：《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案1

第五單元 時事聚焦

《我三十萬大軍勝利南渡長江》教學案

上課時間:2016年10月20日早上第四節 執 教 人：郭紅英

上課班級：九年級（1）班 【教學目標】

1.了解消息的特點和結構形式，學會迅速抓住消息的主要信息。2.體會消息精練、簡潔的語言特點，并在新聞寫作中加以運用。【教學重點和難點】

1．把握消息的結構和特點。

2．運用所學的知識為消息擬一則標題,撰寫簡單的消息, 【教學方法】 自主、合作、交流 【教學過程與步驟】

一、導入。

音頻、視頻播放。

二、整體感知。

（一）新聞常識

1、新聞結構：標題、導語、主體、背景、結語

標題：高度概括已經發生的新聞事實，一般包括引標、主標、副標。導語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。

主體：承接導語、揭示主體，對消息事實做具體的敘述與展開。

背景：是新聞事實發生的歷史條件或現實環境。

結語：是消息的最后一段落或最后一句話。

2、新聞的要素：

六要素（也就是記敘要素）人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。

（二）內容探究：

1．請畫出該消息的標題、導語、主體、結語。

2、找出本文所包含的新聞的六個要素：

三、合作探究、品味語言。

1、試解釋下列句子中詞語的含義

⑴國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。摧古拉朽： ⑵長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風平浪靜：

2、這則消息中 “不到”、“既已”、“正向”等表示時間的詞語和“突破”、“占領”、“進擊”這些表示行動的詞語，它們在文中有何作用？

3、“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。”“已”和“大約”能否去掉？

4、“國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”“經營”能否換成“構筑”？“潰退”能否換成“敗退”？

四、訓練鞏固 1.常識填寫。

⑴消息的主要結構有三：_____________________ 和 ____________。⑵消息的主要特是______________________ ____________________。2.這則消息的題目概括了消息的主要內容，“三十萬大軍”突出了_________________________，“勝利南渡”點明

3.這是一篇消息，請畫出本文所包含的六個要素： 4．請在文中劃出該消息的標題、導語、主體、結語。5．“新華社長江前線二十二日二時電 ”是新聞的電頭。它交代了哪些內容？有什么作用？

6.試解釋下列句子中詞語的含義。

⑴國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

摧古拉朽：

⑵長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風平浪靜：

7.中考連接：請給下面這則新聞的擬個標題。在第十五次“全國助殘日”來臨前夕，據中國殘疾人聯合會介紹，作為社會最困難群體，我國殘疾人就業狀況明顯改善。截止目前，全國處于就業年齡段的2500萬殘疾人中，就業人數已達2193．6萬人，其中，城鎮已就業殘疾人累計達到430．4萬人，農村達1763．2萬人，1000 多萬貧困殘疾人解決了溫飽問題。

8．就你身邊發生的事擬寫一則消息。

四、作業：

1、完成練闖考相關題目。

2、預習下一課。

第三篇：《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案

我三十萬大軍勝利南渡長江 教案

【教學目標】

1.了解新聞基本常識，理解消息寫作的“五要素”和“倒金字塔式”結構。

2.明確本文的“五要素”和結構層次，領會本文短小精粹、一氣呵成的語言特點。

3.關注時事新聞，培養讀報習慣。

【重點難點】

重點：了解新聞基本常識，掌握消息的基本特點。

難點：領會本文短小精粹、一氣呵成的語言特點，以及作者的情感。

【課時安排】

2課時。

【教學方法】

講讀法。

【預習要求】

1.先閱讀本單元“‘表達·交流’綜合實踐”的相關內容，再通讀課文，梳理本文的“五要素”。

2.從互聯網搜索、瀏覽關于渡江戰役的資料，理解戰役的意義。

【教學過程】

第一課時

一、導入示例

隨著科技的發展，人們的視野越來越開闊，報紙、廣播、電視、互聯網構筑成了

一個龐大的視聽世界，而人們要了解世界日常接觸最多的文體之一便是新聞。翻開報紙，打開電視，撲面而來的就是國內外各種剛剛發生的新聞的報道，它使我們足不出戶，可遍知天下事。那么，同學們對新聞又了解多少呢？

二、介紹相關知識

（引導學生研讀“‘表達·交流’綜合實踐”相關內容，教師補充介紹。）

1、新聞

新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發生、發現的事實的報道。各個時期的優秀新聞作品，匯聚成社會生活史、文化史浩瀚的資源。

“新聞”有廣義和狹義兩種：

廣義的新聞泛指出現在電視、廣播、報紙及網絡等一切傳媒上的對新近發生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告文學等。

狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，迅速及時地向公眾告知新近發生的有價值的事實。

本單元以新聞類文章為主，有消息、報告文學、新聞評論等多種體裁。

● 新聞的特點：

⑴ 傳播性。所有的新聞都是為了大范圍地傳播和交流信息的。只寫給自己看，或寫給個別人看的，就不是新聞了。新聞的其他特性都與這點有關，都要考慮到廣大受眾的需要。

⑵ 真實性。真實是新聞的生命。為了體現真實，新聞一般須具備“五要素”，稱為“五個W”：When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的還加上How（如何），即“五個W加一個H”，成為新聞“六要素”。當然，最重要的是不能編造、虛假。

⑶ 時效性。要求在第一時間作出報道，這是“時效”上的要求。“新”是新聞價值的重要指標。一是時間上的新。報道的必須是新近發生或發現的事實。二是

內容上的新。要報道新鮮的事實，要有新看點。

有的新聞，如特寫、人物專訪、報告文學等，也追求文字形象、生動，以使讀者愿意讀、喜歡讀。

2、消息

新聞中最常用的文體是消息。消息即狹義的新聞，它是對新近發生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道。因此，真實性、時效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。

消息有比較固定的格式，即由主到次地組織內容，高潮在前，稱為“倒金字塔式”結構。

消息一般包括標題（正題、引題、副題）、導語、主體、背景材料（有的消息還有結尾）等部分。導語，即開頭部分，將全文最重要的內容作概括性的說明。消息寫作，以概述為基本表達方式。

標題，是消息的眼睛，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會被埋沒。可見標題有著向讀者推薦的作用。如：《地球三分鐘

凈增五百人》（新華社1996年7月13日電訊稿）、《杭城新事見新風

拎書拜年書壓歲》（1991年2月19日《解放日報》）。

消息的標題必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。消息標題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。

主題：概括與說明主要事實和思想內容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報道的事實結果，或作內容提要。

導語，是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。導語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。

主體，這是消息的主干部分。它緊接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內容，表現全篇消息的主題

思想。應按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環境及與其它方面的聯系等。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個“Ｗ”中的Why（為什么）。

結尾，新聞的結尾有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式……等等。這些結尾寫作與一般記敘文結尾的寫作并無大的不同。

三、檢查預習

1.給加點字注音（投影或板書）

蕪湖：wú

摧枯拉朽：kū

荻港：dí

2.解釋詞語（投影或板書）

經營：籌劃、組織、管理。

摧枯拉朽：枯指枯草，朽指爛了的木頭，比喻腐朽勢力很容易打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。

潰退：潰敗后退。

四、熟讀課文（可以全班整體朗讀，也可以個別閱讀）。

1.找出這則新聞的“五要素”。

（該題檢測學生對新聞“五要素”知識的掌握情況）

教師明確：在這條消息中，何時，是1949年2月10日午夜開始的不到二十四小時之內；何地，在蕪湖和安慶之間的長江水面上；何人，人民解放軍，三十萬之眾；何事，我三十萬大軍勝利南渡長江（一看標題便知）；為何，人民解放軍攻破國民黨反動派防線，占領長江南岸（從“人民解放軍”和“國民黨反動派”的命名中，確定戰爭的性質。）

本文的重點，在“如何”上：

⑴ 一方面是解放軍不到二十四小時，突破敵陣，摧枯拉朽，渡江后乘勝追擊；

⑵ 另一方面是國民黨軍，經營了三個半月的防線，軍無斗志，土崩瓦解。

2.小結

新聞報道是我們日常生活中了解國內外重要事件的最主要文體之一，了解新聞的基本知識，掌握新聞的主要特點，對于我們更好地閱讀新聞報道，有著重要的指導作用。這也是我們本堂課的主要內容。

五、作業布置

1.完成課后“練習·探究”

（一）。

2.思考“練習·探究”

（二）。

3.閱讀“詞句品味·積累。”

第二課時

一、復習檢測

1.前一節課，我們了解了新聞的基本常識和新聞的主要特點，現在我們再來回顧一次。（“五要素”和一個H、消息的特點、消息的結構等）

明確：新聞有五個W（“五要素”），即 when（何時），where（何地），who（何人），what（何事），why（為何）和一個H，即how（如何）。

消息的基本特征是真實性、時效性及文字少、篇幅小。

消息一般包括標題（正題、引題、副題）、導語、主體、背景材料（有的消息還有結尾）等部分。

2.指出本文所包含的“五要素”和一個H，并區分出導語、主體和結語。

（該題既檢查了學生的復習情況，又檢測明確了“練習·探究”

（一））

明確：⑴ 本文是一篇簡短的消息，堪稱新聞寫作的經典之作。新聞“五個W”（“五要素”）：When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故），在本文中體現為：時：1949年4月20日午夜到21日；地：蕪湖、安慶之間；人：人民解放軍；事：渡過長江；故：突破敵陣，占領南岸廣大地區。How（如何）那就是：不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

⑵ 本文的導語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

主體：渡江戰斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

結語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。二、三讀課文，品味語言。

1.從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的、客觀的、不帶主觀價值判斷的“事實”，是不可能存在的。其中主觀的立場和觀點是滲透在事實的敘述之中的。同樣的事實，如果由失敗的一方來發表新聞，則完全可能是另外一個樣子。你能找出本文中帶有記者主觀傾向的詞句嗎？并加以簡要分析。

（此題難度不大，估計學生能找出“摧枯拉朽”“軍無斗志”“紛紛潰退”“英雄式的戰斗”這些詞語，并能分析出其中的驕傲自豪感，教師只需完善與豐富即可；該題也結合了“詞句品味”。）

明確：⑴ “國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”勝利者的自豪感從“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出來。“經營了三個半月”極言準備的充分，按理長江防線應當是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯出我軍勢不可擋，敵軍不堪一擊。

⑵ “長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。”這里的“風平浪靜”，明顯

不完全是自然景觀的描述，而“萬船齊放，直取對岸”，則更是表現了勝利者穩操勝券的心態。這可以說是在新聞消息中難得一見的抒情筆調，渡江戰斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。

⑶ “不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。”“不到、即已、正向”，這些表示時間的詞語和“突破、占領、進擊”這些表示行為的詞語的恰當地配合，把我軍攻勢迅猛、銳不可擋的態勢，表現得淋漓盡致。

2.比較閱讀，品味“簡潔”。

將本文與以下這篇消息進行比較，找出異同。（可以將《我軍橫渡長江情景》文本通過PPT或投影展示，也可以事先印出來發給學生。）

我軍橫渡長江情景

新華社長江前線1949年4月23日電

前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強波長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發光彈，頃刻，整個北岸陣地發出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當地的居民、民工和解放軍的指戰員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等侯著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續不斷。北岸所有的人們立時迸發出一片歡呼：“過去了!”“過去了!”無數船只繼續從各港口涌出來，加速向對岸駛去。對岸的解放軍則開始不斷發出前進的信號，和響起前后各部隊間聯絡的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數民工忙著把無數的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了!”“老鄉們，辛苦了!南京再見!”

（選自《東北日報》，1949年4月25日）

（二者都寫同一件事，但《我軍橫渡長江情景》對進攻過程進行了更為詳細的描寫。但沒有《我三十萬大軍勝利南渡長江》的簡潔之美。）

比較、明確：

相同之處：兩則消息寫的都是中國人民解放軍21日晚橫渡長江，取得全面勝利的事實。

不同之處：《我軍橫渡長江情景》重在詳細地描寫了我軍渡江的情景，特別加入了語言和場面描寫。而《我三十萬大軍勝利南渡長江》只用了不到200字簡潔、明了、生動地展現了渡江戰役的概貌。

《我三十萬大軍勝利南渡長江》極為簡潔，言簡意賅，只有不到200字，但是具備了“五要素”和消息結構的導語、主體、結語三個部分，沒有一個多余的字；而且敘述層次清楚，一目了然。導語部分交代了事件總體面貌；主體分成三個層次展開：渡江戰斗的時間、地點；國民黨長江防線崩潰；我軍破敵、進擊的態勢。同時又不失生動，如用了一系列的四字句：摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退，風平浪靜，萬船齊放，直取對岸，突破敵陣，形象地再現了戰斗的情景。四字句音節短促，與所表達的解放軍攻勢的迅猛、凌厲相得益彰。

對于這樣一件重大的具有歷史性的軍事行動，本來可以有更為豐富，甚至有更加復雜的情景描述，但是，文章卻嘎然而止。一連串文言色彩很濃的詞語的運用，不但符合新聞文體的簡短明快的規范，而且便于表達作者高瞻雄視不可一世的氣概。

三、作業布置

1.從今天的報紙中挑幾則新聞，找出其中的“五要素”和一H，指出消息的導語、主體、結語等結構。

2.預習《中國恢復對香港行使主權

江.澤.民宣告香港進入新時代》，通讀全文，查字典，給生字詞注音釋義。

附：板書設計

新聞：廣義

狹義（即消息）

消息五要素：“五個W”和一個H

When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）

How（如何）

基本特點：傳播性、真實性、時效性

第四篇：《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案與同步練習

《我三十萬大軍勝利南渡長江》教案與同步練習

教學目標

1、了解消息的特點和結構形式，學會迅速抓住消息的主要信息。

2、培養消息意識和對社會生活的敏感。

3、能夠運用所學的知識、撰寫各類消息。

4、體會消息精練、簡潔的語言特點，并在消息寫作中加以運用。

教學重點和難點

1、對消息的結構和特點的把握是教學重點

2、運用所學的知識撰寫消息、為消息擬一則標題是教學難點

教學方法

“導-讀-悟-寫”四步教學法

教學課時

2課時

教學過程與步驟

一、導(用兩則消息導入)

俗話說：足不出戶，能知天下事。現代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？ 生答：“新聞聯播”、《人民日報》等

是的，我們通過電視、報紙、網絡知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節目？哪種類型的報刊文章？

——生答：新聞、消息、通訊

今天，就和大家一起學習消息的閱讀和寫作。那什么是新聞（消息）呢？ 消息的概念

1.廣義的新聞報道包括消息、通訊、調查報告、新聞評論等多種體裁。2.消息是新聞報道的主體

3.狹義的新聞報道指的就是消息，新聞學認為，消息的對新進發生的事實或事實的最新變動的報道。

二、讀（讀教材例文，了解消息的結構）

請大家翻到課本，認真閱讀這一則消息。下面我們就結合這一則消息來分析一下消息的結構。

分析新聞結構：標題、導語、主體、背景、結語

標題：高度概括已經發生的消息事實，一般包括引標題、主標題、副標題

導語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，是本則消息報道的價值所在。

主體：承接導語、揭示主體，對消息事實做具體的敘述與展開。

背景：是消息事實發生的歷史條件或現實環境。

結語：是消息的最后一段落或最后一句話。

倒金字塔結構：把最重要的信息放在消息的最前面。讓讀者在最短的時間內把握住最重要的信息。

三、悟（讀教材例文，感悟消息的特點）

結合課文分析消息的特點。

1、時效性：在最快的時間內報道所發生的最新的事情。（釋題）

2、真實性：即用事實說話。以敘述為主要表達方式，以冷靜客觀的風格傳遞信息。

3、新鮮性：要求事件必須是新近發生的，或者雖不是新近發生，但別人從未報道過。

4、明確性：簡明、扼要。報道事實，突出重點，不全面深入分析。四，寫，結合課文分析以下題目

第一部分：

1、常識填寫。（2分）

⑴消息的主要結構有三：____________、____________ 和 ____________。⑵消息的主要特點 _________________________。

2、這則消息的題目概括了消息的主要內容，“三十萬大軍”突出了_________________________，“勝利南渡”點明了_________________________。（2分）

3、這是一篇動態消息，請指出本文所包含的五個要素：（5分）時間： 地點： 人物： 事件起因： 事件結果：

4、試解釋下列句子中詞語的含義。（2分）⑴國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。摧枯拉朽：

⑵長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。風平浪靜：

5、請揣摩下面句子（加點詞語）的含義。（2分）⑴國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。

⑵不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

6、請寫出該消息的導語。（2分）

7、本文作者毛澤東是中華人民共和國的締造者，偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家、詩人，他的許多經典語言哲理深刻，廣為流傳。下面是毛澤東流傳較廣的幾句話，請將它們連線。（3分）一條千古不變的真理

人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句話

一切反動派都是紙老虎 最豪邁最傲氣的一句話

槍桿子里面出政權

最謙虛的一句話

星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句話

這只是萬里長征的第一步

第二部分：

（一）新華社長江前線二十二日二時電

英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。同民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。

8．畫出消息的電頭，它交代了哪些內容？有什么作用？（3分）

9．對應課文內容，你能說出這是寫哪一路軍的戰斗情況嗎？（2分）

10．結合上下文，解釋下列詞語。（2分）經營：

11．文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰？（2分）

12．給這則消息擬個恰當的標題。（2分）

13．學習這則消息，你可聯想到毛澤東的七律詩《人民解放軍占領南京》中的哪些詩句？給你怎樣的感悟或啟示？（3分）

（參考答案：

1、⑴標題、導語、主體；⑵用事實說話

2、人民解放軍的宏大氣勢；渡江已取得勝利

3、依次為：時間：二十一日；地點：長江前線；人物：敵我雙方；事件起因：解放軍渡江解放全中國；事件結果：三十萬大軍勝利渡過長江。

4、⑴比喻腐朽勢力很容易被打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。⑵沒有風浪，水面很平靜。比喻平靜無事。

5、⑴加點詞語用語簡潔，突出了國民黨軍隊的不堪一擊。⑵“不到”突出時間短，“即已”說明人數多，兩個詞充分說明了人民解放軍的銳不可當。

6、英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

7、一條千古不變的真理——槍桿子里面出政權；最鼓舞人心的一句話——星星之火，可以燎原；最豪邁最傲氣的一句話——一切反動派都是紙老虎；最謙虛的一句話——這只是萬里長征的第一步；最震撼人心的一句話——人不犯我，我不犯人

8、新華社長江前線二十二日二時電。交代通訊名稱，發電時間、地點。表明消息報道及時，材料真實可信。9.從渡江起點和登陸地點可推斷出是中路軍渡江作戰情況。10本義經手管理，此為經心營造。11.摧枯拉朽、毫無斗志、紛紛潰退；萬船齊發、直取（對岸）、突破（敵陣）、占領、進擊、英雄式的戰斗 12.我大軍30萬昨日渡過長江。13.“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。”“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。”感悟與啟示言之成理成文即可。

第五篇：人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案_1專題

人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案、了解新聞的有關知識,培養閱讀新聞的能力。

2、理清層次,體會準確、簡潔的語言。

3、體會蘊含在字里行間的思想情感,感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

重點:目標2、3。難點:能根據新聞的特征理清內容、結構和體會語言的真實準確。

教學方法:教師引導,學生自主學習。

文體知識新聞:從廣義上講,包括消息、通訊、報告文學。狹義來講指消息;

新聞六要素:人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。

新聞的特征:1.真實性:讓事實說話,內容真實準確,不能虛構或夸張。

2.時效性:報道迅速及時。3.簡明性:簡明扼要。

消息——是簡明概括和迅速報道國內、國際新近發生的重大事實的一種新聞體裁。

消息的結構:標題:迅速了解新聞的主要內容。

導語:比較詳細地了解新聞的內容。

主體:更為細致地了解新聞的內容。

背景:新聞發生的社會環境和自然環境。

結語:新聞結尾。

電頭就是在報道開頭用括號或黑體字表示,交代槁子的和發稿的時間

時代背景:1947年7月到9月,中國人民解放軍在全國范圍內轉入戰略進攻。1948年秋天,人民解放軍連續發起遼沈、淮海、平津三大戰役,給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機會,以便卷土重來,1949年1月21日蔣介石宣布下野,由李宗仁代總統,支撐殘局,并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關頭,毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻詞《將革命進行到底》,指出:人民解放戰爭的勝利已經是確實無疑了,國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利,已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止,就大搞“和平”陰謀。我們不能讓敵人有喘息的機會,卷土重來,必須將革命進行到底。1949年4月15日,國共雙方談判,我方提出8條21款,限蔣介石20日前表態。20日南京國民黨政府拒絕在和平協議上簽字,談判破裂。4月21日,毛主席發布了“向全國進軍的命令”,命令人民解放軍“奮勇前進,堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內一切敢于抵抗的國民黨反動派,解放全中國人民,保衛中國人民領土主權的獨立完整”。21日清晨,人民解放軍即執行最高統帥的進軍令,在西起九江的湖口,東至江陰,長達一千華里的戰線上,發動了渡江戰役,國民黨反動派慘淡經營了三個半月的長江防線,一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京,宣告國民黨反動派政權的覆滅。

作者簡介:毛澤東。偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、文學家。

一、導入新課:上課前先請同學們讀下面這首詩,讀完后談一談你的感受。

人民解放軍占領南京毛

澤

東

鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

這首七律鋪開了攻占南京的戰場,展示了革命勝利的景象,揭示了一個顛撲不破的真理,詩中流露出的豪壯的情懷真是前無古人,獨步當代。可以說,作為革命家、政治家、軍事家,毛澤東不愧為一位杰出的領袖,運籌帷幄,絕勝千里,同樣作為文學家,他寫的也是氣勢不凡。今天我們就來學習他寫的一則新聞。

、檢查預習:銳不可當

區域

蕪湖殲滅

要塞

潰退

荻港

銳不可當——

業已——

二、快速朗讀課文,整體感知:、請同學們用三種方式把課文的內容表達出來:

①用一句話說出這則新聞的內容:②用一段話說出這則新聞的內容;

③用幾段話說出這則新聞的內容。

2、找出這則新聞的六要素?時間:1949年4月20日夜起至4月22日22時

地點:西起九江,東至江陰一千余華里長江戰線

人物:人民解放軍百萬大軍

時間發生的原因:國民黨反動派拒絕簽訂和平協定,人民解放軍為打倒蔣介石,解放全中國而發起渡江戰役

經過與結果:中路軍首先突破安慶、蕪湖線,三十萬人全部渡過,占領長江南岸

西路軍三十萬渡過三分之二,已占領廣大南岸陣地

東路軍

三十五萬已渡過大部,經過整天激戰,殲滅及擊潰一切抵抗之敵,占領南岸陣地,控制江陰要塞,切斷鎮江無錫段鐵路

3、本文表達了作者什么情感?

三、再讀課文,質疑探究:

1、導語從哪幾方面總領全文?

“人民解放軍百萬大軍”——人數之多

“從一千余華里的戰線上”——之長

“沖破敵陣”——攻勢之利

“橫渡長江”——地點和事件結果

2、主體部分寫了什么?各用一個四字短語概括各路軍的作戰情況。

*具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰斗的情形,并分析了我軍克敵制勝的原因。

時間

隊伍

地點

渡過兵力

戰況

20日夜——21日夜

中l路軍

安慶——蕪湖

30萬

首戰告捷略

21日下午5時起——22日22時

西路軍

九江——蕪湖

2/3

所向無敵詳

21日下午5時起——22日22時

東路軍

南京——江陰

大部

戰績輝煌較詳

3、三路軍的順序是怎樣安排的?為什么這樣安排?。

中路軍和西路軍都從時間說起,層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強,所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議。最后說東路激戰,文勢也涌起高潮

4、找出本文的議論句,看看它屬新聞結構的哪個部分,有什么表達效果?

“此種情況……都很泄氣”。屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因,指出國民黨違背

歷史潮流,有力證明我軍發起渡江戰役是正義的戰爭,使具有很強的政治性。突出了中心。、議論句為什么把國民黨反動派與廣大官兵區分開?

把少數戰犯同廣大官兵相區別,以利爭取多數,孤立少數,瓦解敵軍。

2、為什么用“南京拒絕和平”而不用“蔣介石政府拒絕和平”?

因為當時蔣介石已下野,李宗仁出任代總統。

四、品味詞語

這篇課文既然是一篇新聞,那用詞就會相對的簡潔明了,不能有太多的描寫,可是用詞的簡潔明了并沒有影響的生動性,下面我們來看這篇新聞是怎們簡明又不失生動的進行報道的:

1、請看研討與練習二

第一組:“越過”只寫出了“經過”,“突破”表現了戰斗所取得的進展;“到達”只表示一般的“到了”“抵達”之意,“渡至”則表現的是“從水路進軍,來到了……;“共”只表示一般的總結性的統計,“24小時內即已”強調了時間之短、進軍之神速;

第二組:句只是交代了時間。句則充滿了嘲諷,湯恩伯本是來“督戰”的,結果不但無“戰”可“督”,且全軍覆滅,狼狽不堪。敵軍的“不料”正顯出我軍的神勇。

2、還有哪些語句體現了語言的準確性?

用“整天激戰”概述了戰斗的艱巨,表現我軍的英勇無畏;“殲滅及擊潰”表現敵軍已無力抵抗,“殲滅”指“全部被消滅”,“擊潰”指“敵軍已完全喪失戰斗力”;“占領……廣大地區”,所指并非全部,但大勢已成定局,“控制江陰要塞”,指關鍵的軍事設施已在我掌握之中,語言具體詳明,事實確鑿可信,因而具有震撼人心的力量。

五、課外拓展

泰坦尼克號遇難

[合眾國際社倫敦1912年4月20日電]北大西洋發生了一件不可思議的事件:“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口后載著一千多人沉入大海。

午夜時分,該船與一座冰山正面相撞,享有盛譽的防水船卻無濟于事。事故發生時,泰坦尼克號正在以21海里的時速在有冰海域快速前進——有人也許會說是在大搖大擺、威風凜凜地前進著。數小時后,這艘世界上最大最豪華的客船在樂隊若無其事的伴奏聲中從海面上消失了。

五天前,當這艘船駛離英格蘭的南安普敦開始它開往紐約的處女航時,船上大約有2340名乘客和船員。在事故中大約有1595人遇難。只有745人得救,其中很多是婦女和兒童。如果船上的救生船不是只夠一半的人使用的話,得救的人會更多。有兩只滿載從泰坦尼克號逃下來的人的救生船被泰坦尼克號下沉時形成的漩渦卷進海底。

顯然,大多數乘客沒有意識到出事。船與冰山相撞時,輪船只是稍稍顫動了一下,沒有激烈的顛簸。一開始,乘客們對此并沒在意,他們仍在艙內穿衣服,準備去吃飯。

阿奇博爾德·格雷西上校可能是在泰坦號上等到最后而又幸存下來的惟一的人。“我費勁地抓到銅欄桿,”他說道,“抓住后我就拼命不放。船下沉時,我在水中旋轉起來,好像轉個沒完。后來我露出水面,看見海面上一大片亂七八糟的殘骸。”

約翰·雅各布·阿斯特上校就不如他幸運了。一位幸存者看見他勇敢地幫助他的新婚妻子上了救生船,點支煙后,他又幫助其他婦女上救生船,而他自己卻隨船沉沒了。船長也沉沒了。船上大多數的工作人員和他們的妻子拒絕援救,她們在船上與丈夫手拉著手,隨著泰坦尼克號沉入大海。

找出消息的六要素。找出消息的導語、主體。

詩詞集累2.卜算子

·詠梅

風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。寫梅花的美麗、積極、堅貞,不是愁而是笑,不是孤傲而是具有新時代革命者的操守與傲骨。毛主席的確出手不凡,?一首詠梅詩力掃過去文人那種哀怨、頹唐、隱逸之氣,創出一種新的景觀與新的氣象,?令人嘆為觀止,心服口服。

3、沁園春長沙

4、沁園春雪

六、小結并布置作業

寫一則消息,報道當前社會或校園中的發生的事件,向校刊投稿。

本文是一篇消息,它真實、及時、簡要地報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況。語言準確簡潔,氣勢磅礴,實在是大手筆。

板書設計:

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

毛澤東

標題

導語

主體

人民解放軍

兵力

中路軍

首戰告捷

略

百萬大軍

渡江概況

戰線

西路軍

所向無敵

詳

橫渡長江

戰況

東路軍

戰績輝煌

較詳

特點

及時、準確、真