第一篇：湖洋中心幼兒園大班2013春第1周教案

2013年2月28日（星期四上午）執教王海容

活動一 活動內容：大班詩歌《搖籃》 活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、初步學習有感情地朗誦詩歌，理解動語：搖、飄、翻、吹、唱。

3、感受媽媽的愛，懂得感恩，用行動報答媽媽的愛?；顒訙蕚洌?/p>

1．實物搖籃及寶寶一個、錄音及磁帶、《搖籃曲》輕音樂。2．與詩歌內容匹配的圖片及相關字卡、創編所需的圖片若干。活動過程：

一、啟發回憶，播放音樂。

師：小朋友，小時候是誰哄你睡覺的？媽媽是怎樣哄你睡覺的？說得真好，現在我的寶寶也要睡覺了，一起來看看我是怎樣哄我寶寶睡覺的？（隨后播放音樂，觀看表演）。

二、基本部分：

（一）欣賞詩歌，感受詩歌優美的意境。

1、教師有感情地朗誦詩歌。

師：“睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，那什么東西會像搖籃呢？請聽老師朗誦詩歌就知道了。

提問：“詩歌的名字叫什么？詩歌里誰是搖籃？”（根據幼兒回答出示詩歌背景圖）

2、播放詩歌錄音，幼兒再次完整欣賞詩歌。

詩歌里的搖籃搖著哪些寶寶？（根據幼兒的回答出示相應的寶寶圖片）

（二）分段欣賞詩歌，通過聽、說、看幫助幼兒理解詩歌內容和相關動詞。

1、（教師朗誦第一段詩歌）提問：星寶寶是怎樣的睡著的？

幼兒跟讀：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。（出示字卡“輕輕飄”）

請小朋友和老師一起來讀一讀。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）

過渡語：“小朋友，再來聽一聽詩歌里的魚寶寶、花寶寶、小寶寶又是怎么睡著的？”

2、（教師朗誦二、三、四段詩歌）

提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；

為什么浪花要輕輕翻？我們一起用動作來表現。（出示字卡“輕輕翻”）

為什么風兒要輕輕吹？我們一起用動作來表現。（出示字卡“輕輕吹”）

媽媽要怎么樣小寶寶才能睡著？（出示字卡“輕輕唱”）

（三）學習有感情的朗誦詩歌，體會詩歌優美的意境。

1、教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。

2、教師和幼兒分角色誦讀。

3、討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？

幼：輕輕的聲音。幼：不能太吵的聲音。幼：好聽的聲音來朗誦。

4、引導幼兒用輕輕的聲音來朗誦詩歌。

師：那我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧！

5、表演詩歌：這么美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。

（四）、情感教育，感謝媽媽。

1．媽媽很辛苦，把小朋友照顧地很好，媽媽平時都做哪些事情呢？

2．媽媽這么辛苦，你想怎么感謝媽媽呢？（和旁邊的幼兒討論，說說自己的感謝方法）。

3．幼兒講述感謝媽媽的方法，教師進行小結：感謝媽媽的方法有很多，可以送給媽媽一句好聽的話，親手做禮物送給媽媽，幫媽媽干家務等。

4．布置感恩小任務：回家后用自己的方式感謝自己的媽媽。

（五）發展想象，仿編詩歌

1．藍天里除了有星寶寶以外，還會有誰？ 幼：藍天里還有太陽。

師：那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。2．大海中除了魚寶寶，還會有誰？

3．出示兩幅圖，幼兒看圖編詩歌。（圖上畫有樹、草地??）4．把創編的內容看著圖完整滴朗誦，提醒幼兒用輕輕地，好聽的聲音進行朗誦。

三、活動結束：

請小朋把自己仿編的詩歌回家后朗誦給爸爸、媽媽聽。

四、活動延伸：

將圖片投放到語言區，讓幼兒繼續學習仿編詩歌。

活動二 活動內容：藝術音樂《柳樹姑娘》 活動目標：

1．感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。2．學習用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，唱出句首重音?；顒訙蕚洌?/p>

1．幼兒有觀察柳樹的經驗。2．有關池塘邊柳條隨風飄動的圖片。3．歌曲錄音?；顒舆^程：

一、觀看圖片，激發興趣

修改：春天來了，有哪些美麗的景物？能用好聽的話說一說嗎？（出示柳樹圖片）

池塘邊上柳樹醒了！小柳樹呀抽出了嫩嫩的小芽，可愛極了，細細的柳枝在春風中優雅地搖擺著，美麗極了！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1.美麗的柳樹還帶來了一首好聽的歌曲呢，你們聽！（播放歌曲錄音一遍）

2．歌中把柳樹叫做什么？你們想象一下，微風一吹來，柳枝會怎么樣呢？（會隨風擺動，像女孩子的辮子）

3、你聽到了歌曲里都唱了什么？

4、這首歌曲的意思明白了嗎？我有一個問題為什么把柳樹叫做柳樹姑娘？柳樹是真的女孩子嗎？柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，他的頭發就被甩進池塘里，不停地搖擺著，好像是將要自己的秀發清洗得干干凈凈的似的，柳樹、小河、飛翔的小鳥構成一幅美麗的畫面！這是一種比喻的方法，可以讓我們的歌曲更生動，好聽！

5、聽了這首歌曲你覺得哪一句最難唱？

三、學唱歌曲，唱準附點 1．教師有感情地演唱歌曲一遍。

2．聽我念一念這個節奏，你發現了什么？（前面的重一些，后面的輕一些）

3．有感情地演唱，用優美及活潑的唱法表現歌曲。開頭兩句柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動我們應該怎樣唱？（優美、柔美的聲音）

柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們應該怎么唱？（活潑、輕快地聲音）

4．鼓勵幼兒跟著老師用柔美的聲音完整演唱歌曲，注意唱準附點音符。

四、簡單小結，結束活動

我們到外面去把《柳樹姑娘》這首歌唱給柳樹姑娘聽聽吧！

2013-03-01（星期五下午）執教：王海容 活動一

活動內容：表演游戲：《小蝌蚪找媽媽》 活動目標：

1、學習角色間的對話，了解相關動物的外形特征。

2、能友好協商選擇角色進行表演，感受與同伴游戲的樂趣。

3、收拾材料整理場地。活動準備：

知識準備：讓幼兒理解故事的內容，并能復述故事的主要 情節。物質準備：

（1）、頭飾：青蛙、鴨、魚、烏龜、鵝（2）、場地布置：大池塘 活動過程：

一、復述故事《小蝌蚪找媽媽》，幫助幼兒回憶故事主要情節。

二、復習角色對話，進一步了解動物的外形特征。

1、小蝌蚪的媽媽是誰？它們找媽媽的過程中都遇到了誰？

2、小蝌蚪對鴨媽媽（魚、烏龜、鵝）說了什么？鴨媽媽他們又是怎么回答小蝌蚪的？

三、提出表演要求：

1、說對話時聲音要響亮、語言要清楚、講述要完整。

2、在選擇角色，交換頭飾時，同伴之間要友好協商。

3、游戲結束后要自覺收拾和整理游戲材料。

四、幼兒分組表演。教師關注并及時記錄幼兒表演情況，適時指 導。

五、游戲結束，提醒幼兒又快又好的收拾材料。

六、教師著重講評能通過動作來表現動物形象特點的小朋友。

第二篇：湖洋中心幼兒園大班第4周教案

2013年

3月18 日（星期一下午）

執教：王海容 活動內容：結構游戲：《各式各樣的橋》 活動目標：

1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

2、發展幼兒的創造力和想象力?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種積木，插塑，雪花片?；顒舆^程：

1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

2、與幼兒共同討論。

（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發幼兒進行協商、分工。

一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負責河道的綠化。

3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。

（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。（2）做到三輕，珍惜他人的建構后果。

5、評價：

師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？

2013年

3月 19日（星期二上午）

執教：王海容

活動一

活動內容：語言（主題）《造橋工人本領大》 活動目標：

1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發對造橋工人的熱愛和崇敬之情。

2、喜歡念兒歌，理解兒歌內容?；顒訙蕚洌?/p>

1、有關現代橋梁的圖片或照片。

2、有關工人造橋的視頻

3、兒歌《工人叔叔本領高》 活動過程：

一、看圖引題

1、出示現代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導幼兒欣賞。

2、引導幼兒說一說：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（啟發幼兒用形容詞來形容大橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨特等）

二、交流討論

說一說，議一議：這么美的橋是誰造出來的？怎么造的呢？ 小結：這些美麗的橋是造橋工人不怕風吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。

三、觀看視頻。

1、播放有關工人造橋的視頻，引導幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、鼓勵幼兒用簡單的話語表達對造橋工人的感謝，如“叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們！”“叔叔阿姨為國家建設作出貢獻，真了不起！“

四、學習兒歌。

1、老師有感情地念兒歌一遍，請幼兒欣賞。

2、交流討論兒歌內容：工人叔叔造橋時遇到什么困難？他是怎么做的？（引導幼兒進一步理解造橋工人的辛苦，激發對他的熱愛與尊敬的情感）

3、幼兒有感情、有節奏地學念兒歌數遍?；顒友由欤?/p>

繼續引導孩子們在結構游戲時設計大橋。

活動二

活動內容：藝術（歌曲）《郊游》 郊游（歌曲）（藝術領域）活動目標：

1.體驗郊游的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

2.嘗試用各種敲擊方式表現節奏，并為歌曲創編動作增強表演欲望和創造性?；顒訙蕚洌?/p>

1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。2.準備音樂磁帶、錄音機。指導要點：

1.在日常生活活動中，教師經常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。

2.畫歌曲：請幼兒將聽到的歌詞畫出來。

3.教師與幼兒在日?；顒又型娓枨鷮Τ螒颍捎靡怀缓偷男问?，注意引導幼兒發音要清晰、連貫。4.跟隨音樂伴奏進行歌唱游戲。

5.教師引導幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進行演唱。6.引導幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂趣。7.用照片引起幼兒的回憶，啟發幼兒聯系外出游玩的體會，仿編歌詞并進行演唱。

2013年 3月 20日（星期三下午）

執教：王海容 活動內容：健康（動作）《移動的墻》

活動目的：

1.學習看線路圖、手勢和聽口令協調的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持一定的時間。

2.體驗共同游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

線路示意圖、序號?？颗?、跑步音樂、喜洋洋圖片 活動過程： 一、活動前的準備

二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作 師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開？ 幼兒：我來開。

師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學本領。

幼兒在教師的帶領下，結合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。

三、玩游戲“移動的墻”，并感受共同游戲樂趣

師：小司機們都學會了本領，我們準備出發了。可小司機在路上要懂得遵守交通規則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學會看路線圖。

玩法：

1.快跑——汽車啟動、加油門，加速開得快（移動第一次）；慢跑——汽車減速開得慢（移動地第兩次）；下蹲跑——汽車下坡（移動第三次）；起踵跑——汽車上坡（移動第四次）幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強游戲的氣氛；

2.移動第一次后，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。

（2）隊伍前后移動

四、隨著《交通安全歌》的音樂節奏做放松動作

2013年

3月21 日（星期四上午）

執教：王海容 活動一

活動內容：語言（談話）《多變的天氣》 活動目標：

1、學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。

2、學習運用相關的詞語“電閃雷鳴”“烏云密布”“晴空萬里”等，與他人交流天氣的變化。

活動準備：

（1）日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，有條件的家長可帶幼兒到氣象部門了解相關的氣象知識，或觀看“天氣預報”電視節目等，了解幾種常見的天氣名稱及特點。

（2）各種天氣的圖片，自制的電視機演示箱。活動過程：

一、提問引入，激發幼兒交流天氣變化的興趣。

1、提問：你們知道天氣又哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？

2、小結：天氣要變化之前，都會出現一些現象，如：要下雨前，烏龜的背殼上會有許多的小水珠，蜻蜓會低飛……

二、討論講述，了解天氣有幾種變化。

1、提問：你知道天氣有幾種變化嗎？請你說出這些天氣變化的名稱，并說說為什么天氣會有這些變化。

2、幼兒先分組交流討論，再集中談話。

3、要求：應認真專注地傾聽他人講話，應運用已學過的詞匯進行談話。

4、重點引導幼兒運用“晴天”“雨天”“陰天”“雷雨天”等詞來講述不同天氣，并用適當的詞匯描述云、雨、雷電的變化，如晴天時，晴空萬里；烏云碰到碰在一起就下起雨了，雨天時，有時細雨綿綿，有時大雨嘩啦啦；雷雨天氣時，電閃雷鳴……

三、提升經驗，再次談話。

1、提問：你知道的天氣變化有哪些？這些天氣又什么不同？請你用適當的詞語和連貫的語言講述。

2、重點引導幼兒根據前面談話的經驗再次與同伴交流，學習使用“電閃雷鳴”“烏云密布”“萬里晴空”等詞來描述不同的天氣圖片，進行天氣預報。

2、要求：小小氣象預報員應根據圖上的天氣內容進行預報；其他幼兒應認真傾聽，判斷同伴的預報是否正確、形象。

3、重點引導幼兒運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。

小結：今天天氣晴朗萬里晴空，藍天白云，小鳥自由飛翔，明媚的陽光照射在我們身上，感到特別舒服，適宜和家人一起出行游玩。（或今天天氣多云轉陣雨，出門時大家要記得帶上雨具，在路上行走或爸爸媽媽開車、騎車載小朋友應小心慢行，注意安全…..活動延伸：與幼兒一起收集各種天氣的資料，了解天氣的常識，與幼兒一起觀看每天的天氣預報，學會做好個人的防寒保暖工作。

活動二

活動內容：藝術（音樂游戲）《倫敦橋》 活動目標：

1、運用已有經驗，創編“船”河“橋洞”的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束。

2、在造型的基礎上，探索“船”河“橋洞”不同方向隨音樂律動的可能性?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒已經觀察過橋的圖片 活動過程：

一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。

1.幼兒回憶有關船的經驗，嘗試用不同動作表現船的造型。2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現。

二、幼兒做“小船”造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動作。1.教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，坐在椅子上隨音樂晃動。2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……

3.教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？

4.幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。

三、幼兒做“橋洞”造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。1.教師邀請兩名幼兒合作表現“橋洞”造型。師：橋是什么樣的？橋洞在哪里? 2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導“橋洞”在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規則。師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？

4.全體幼兒做“橋洞”，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。

四、幼兒隨音樂玩游戲。

1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成“橋洞”，圍成圓圈，其余幼兒做“小船”，邊唱歌邊四散穿過任意一座“橋洞”，歌曲結束，“橋洞”扣下，被扣住的“小船”退到場外。

2.教師增加“橋洞”數量，并讓部分“橋洞”一次站在圈上。教師指導“小船”依次穿過所有的“橋洞”，被任意一個“橋洞”扣住均要退到場外。

師：有什么好辦法不讓“小船”被大橋壓在下面？“小橋”唱到什么時候要準備逃離“橋洞”，否則就怎樣？“橋洞”呢

2013年 3月 22日（星期五下午）

執教：王海容 活動內容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽4》 活動目標：

1、能充分利用周圍的材料合理布置游戲場地。

2、主動、愉快地與同伴合作游戲，增強自己的表現力和自信 心?；顒訙蕚洌?/p>

環境創設：豐富游戲環境，增添一些荷花、水草等輔助材料。游戲指導：

1、為幼兒提供游戲材料，并請個別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場景。提醒幼兒在布置場景前，要先和同組的小朋友一起商量后進行布置。

2、注意事項：

（1）、今天你想參加哪個游戲的表演？

（2）、表演過程中應該注意從表情、動作以及情節等方面能有創新。

3、幼兒分組游戲，教師巡視。

（1）、指導幼兒用合適的材料合理布置表演游戲場地。（2）、鼓勵幼兒克服困難，重點指導幼兒合作學習。

4、游戲結束，請表演較有創新性的一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，促進幼兒互相借鑒學習與提高。

第三篇：湖洋中心幼兒園大班第5 周[模版]

2013年 3月25 日（星期一下午）

執教：王海容 活動內容：結構游戲：《各種各樣的橋4》 活動目標：

1、2、進一步學習有效使用輔助材料，提高建構技巧。

能認真、有始有終地完成建構活動，造型合理美觀，有一定的審美情趣?；顒訙蕚洌?、2、1、物質準備：各種建構材料

知識準備：幼兒自己設計的橋繪畫圖。

將前幾次游戲中幼兒建構造型較好，合理，創意使用輔助材料活動過程： 的作品回放給幼兒看，啟發幼兒思考和討論：上一次哪一組的作品最受大家的喜歡？為什么？2、3、4、出示幼兒自己設計的橋規劃圖，選出四組最好的設計。幼兒根據自繪的規劃圖進行建構，教師重點對建構技巧和幼兒提出游戲要求： 想象力。

（1）珍惜同伴的游戲成果。（2）愛護玩具，不可以扔玩具。

5、幼兒互相欣賞建構作品。

師：你們這組搭建的長城什么地方和別人不一樣？你們最有創意的地方是哪里？你覺得其他組什么地方值得你學習？

2013年 3月 26日（星期二上午）

執教：王海容

活動一

活動內容：語言（文學）《我被親了好幾下》 活動目標：

1、知道詩歌中的“親”象征著愛與關懷，領會詩歌的幽默感。

2、體驗“親”和“被親”的快樂，在與同伴的互動中領會愛的意義?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：根據兒童詩內容繪制圖片?；顒舆^程：

一、通過教師的語言動作，引起幼兒的興趣。教師走到幼兒的跟前蹲下，摟著幼兒親幾下。

二、啟發幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容。

引導語：①小朋友還有誰親過你們？②你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？③你想親誰一下呢？

三、出示根據兒童詩繪制的圖片，引導幼兒觀察理解。

1、引導語：你看到畫面中都有什么？（陽光、日歷、爸爸、媽媽、衣服、房間的天花板和墻壁、籃球、自行車、電視、遙控器等。）猜猜它們在做什么。

2、教師用輕松風趣的語調朗誦兒童詩，讓幼兒領會兒童詩的幽默感。

3、引導幼兒交流并討論，知道詩歌中的“親”象征著愛與關懷。討論：①誰親了誰一下？誰被親了好幾下？②“親”是什么意思？你想親誰一下呢？（讓幼兒知道“親”代表愛和關懷。）

四、在溫暖與快樂的氛圍中，感受體驗同伴間的親密與愛。

1、引導幼兒與同伴相互抱一抱、親一親；鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、親親小手，鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等。

2、討論：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親你呢？

引導幼兒說一說、做一做，可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

五、玩游戲“親一親”。

教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。活動延伸：

家園共育：讓幼兒把這首兒童詩朗誦給父母，在家里親親爸爸媽媽，親親自己熟悉的小物品，進一步體驗“親”與“被親”的快樂。

活動二

活動目標

1、初步欣賞情境音樂的有趣性，體驗情境音樂的節奏變化。

2、學習運用身體動作表現情境音樂。

3、激發幼兒愛惜廚師的勞動成果，從小要尊敬廚師的情感。活動準備

《快樂的小廚師》音樂磁帶、錄音機、廚師做菜的步驟照片、圖譜表（幼兒人手一張）、廚師帽、蔬菜頭飾各占全班人數一半。

活動過程

一、觀看圖片，萌發活動興趣。

指導語：你們看，這是什么？這幾盤菜是誰做的？廚師是怎么做出來的？今天，我邀請一位廚師來做菜，他用音樂來告訴我們他是怎么做菜的。

二、完整欣賞音樂一遍。

指導語：聽完這段音樂，你有什么感覺？你聽出來音樂中廚師在做什么事情？音樂中廚師做了幾件事？做菜的順序是怎樣的？你聽到音樂有幾段？

三、分段欣賞音樂。（1）欣賞第一段洗菜的音樂。

指導語：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么洗菜的？誰來表演小廚師洗菜的動作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（2）欣賞第二段切菜的音樂

指導語：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么切菜的？誰來表演小廚師切菜的動作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（3）欣賞第三段炒菜的音樂。

指導語：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么切菜的？誰來表演小廚師炒菜的動作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（4）欣賞第四段上菜的音樂。

指導語：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么上菜的？誰來表演小廚師上菜的動作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。

四、聽音樂畫圖譜，感受音樂。

指導語：剛才你們聽到的音樂好聽嗎？感覺怎么樣？這些音樂有的歡快、有的緩慢，感覺興奮、高興，聽到音樂你想做什么事情？

（1）幼兒聽音樂畫圖譜，表達對音樂的感受（教師出示大空圖譜紙并稍加介紹）。

（2）幼兒互相交流自己的圖譜，說說自己的做法。（3）請個別幼兒介紹自己的圖譜。

五、聽音樂做游戲。

（1）介紹玩法：我們已經知道做菜要經過洗菜、切菜、炒菜、上菜，游戲中兩個人一組，一個當扮演廚師，一個扮演蔬菜。游戲規則：只能用身體部位或身體動作做游戲。

（2）第一次游戲

（3）交換角色玩第二遍游戲

六、小結結束：廚師做菜很辛苦，我們要尊敬廚師，愛惜糧食，要堅持把菜吃完，而且蔬菜有很多豐富的營養，小朋友多吃蔬菜身體就會健康。

2013年

3月 27 日（星期三下午）

執教：王海容 活動內容：健康-動作《兩人三足》 活動目標：

1、讓幼兒學會合作、共同完成游戲。

2、在游戲中體驗合作的樂趣。活動準備：

帶子幾根，幼兒有綁帶子打結的經驗。活動過程：

一、組織幼兒到小學操場，整隊，進行隊形隊列訓練、比一比哪組排得又快又好。

二、做準備活動。

三、告訴幼兒游戲的名稱及玩法。

出示帶子，師告訴幼兒游戲的名稱叫：二人三足。

1、玩法：

兩個小朋友互相搭肩，將兩人相靠的一條腿用布帶子綁在一起，然后協調一致地向前走。

2、規則：同時走或跑到指定地點。

四、請個別幼兒先示范做一次游戲，然后講評，使幼兒能更好 地掌握游戲的玩法和規則。

五、比賽。

1、將幼兒分成4隊，進行比賽。

2、為了增強游戲的趣味性，可以視幼兒在活動中的表現，二人三足或整個隊一起走或跑。

六、評價幼兒在比賽中的表現。

七、組織幼兒回活動室。

活動延伸：

在平時讓幼兒多鍛煉，練習一起協調地走或跑，培養幼兒的合 作意識。

2013年

3月日（星期四上午）

執教：王海容 活動一

活動內容：語言（早期閱讀）《 小袋鼠旅行記》 活動目標：

1、認真觀察、理解圖畫，能連貫地說出連續圖畫的內容。

2、能根據圖畫提供的信息猜想故事的發展。活動準備：

材料配套：教育掛圖《小袋鼠旅行記》（圖畫書），幼兒活動操作材料《小袋鼠旅行記》（圖畫書）。活動過程：

一、談話導入。

(1)提問：小朋友，你們喜歡旅游嗎？如果是去沙灘玩，你會帶點什么呢？我們看看圖畫書上的小袋鼠去沙灘玩，它帶了什么？

(2)引導幼兒觀察操作材料《小袋鼠旅行記》的封面。引導語：大家仔細看一看，圖畫書封面上小袋鼠的兜里和背包里都裝了些什么呀？

引導幼兒指出封面中的蘋果、照相機、沙鏟等，了解沙鏟的用途。

二、分享閱讀，隨著故事情節的發展，適時地組織討論。(1)第1頁：放假了，小袋鼠背著小背包，高高興興地來到了風光秀麗的海邊。

(2)第2頁：瞧！小袋鼠怎么了？它還是笑瞇瞇的嗎？小袋鼠把兜里和背包里的東西都抖落在沙灘上，卻發現有東西不見了，到底丟了什么東西？（蘋果、照相機、沙鏟。）可以用什么詞來形容它丟了東西的心情？（著急、心煩、難過、沮喪。）

(3)第3頁：小袋鼠會用什么辦法找回自己丟失的東西呢？（打電話給媽媽。）小袋鼠會和媽媽說什么？媽媽會對小袋鼠說什么？

(4)第4～6頁：小袋鼠開始想自己是怎么丟了這些東西的，大家仔細看這三個畫面，說說小袋鼠自己認為是怎么丟掉東西的。（引導幼兒根據畫面判斷小袋鼠的想法。）

(5)第7～12頁：小袋鼠返回原路尋找它的東西，當它回到公交車站的時候，發生了什么事？小袋鼠分別見到了哪幾個小運物？小袋鼠會怎樣和它們交流？(注意引導幼兒想象或表演故事的情節，使用禮貌用語交流。)(6)第13頁：小袋鼠找回丁丟失的東西，陽光下，四個好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里在想，今天過得可真不一般哦！

三、完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。(1)引導語：剛才我們是慢慢地欣賞這本好書，現在我們要從頭到尾快快地看?！?2)討論：《小袋鼠旅行記》這本圖畫書里藏著各種標志，這些標志幫助小袋鼠找回了丟失的東西。誰能來說一說：在生活中你還見過什么標志？引導幼兒了解這些標志代表的意思和在故事中的線索?；顒友由欤?/p>

領域整合：結合小兔、小狗、小刺猬的拾金不昧的精神對幼兒進行情感教育，同時通過標志的收集、創作、歸類以及運用，給幼兒認知經驗。

活動二

活動內容：藝術（音樂欣賞）《賽馬》

活動目標

1、進一步感受蒙古音樂的特點，了解其熱烈、悠揚的音樂性質。

2、能創造性的表現賽馬的情景、動作。

3、培養幼兒對音樂的感受力。活動準備

1、賽馬課間、賽馬錄音、分段錄音、錄音機；

2、幼兒已熟悉蒙古舞蹈，了解騎馬動作；

3、幼兒有跑步比賽的經驗。活動過程

一、進教室，錄音播放《小騎兵之歌》音樂 師：草原上的風景真美，我們騎著馬去欣賞一下吧?。ㄓ變鹤鲵T馬動作進活動室）

二、導入主題

1、初步熟悉賽馬音樂，展示賽馬場景

師：你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的節日，現在正在做什么？誰能告訴我們賽馬場上是怎樣的？

（賽馬比賽

跳舞 很熱鬧）師：真得十分熱鬧，有騎馬、有跳舞，我們一起找個空地方坐下來看一看。

（幼兒看賽馬比賽課件）

2、嘗試表現賽馬場景

師：誰能表演一下賽馬場上的情景？

（請兩三組幼兒分批表演騎馬跳舞，讓幼兒通過動作的模仿來感受音樂獨特的性質）

[師：你們表演的非常好，我們一起來聽一下賽馬的音樂。欣賞音樂《賽馬》

1、完整欣賞一遍

師：你在音樂里聽見些什么？（騎馬、跳舞）（幼兒自由的發表自己的意見）我們來聽一聽樂曲的開始階段。

2、分段欣賞

（１）放錄音，欣賞樂曲的開始階段，提問：

師：聽了有什么感覺，他們在干什么？

師：正是這種熱烈的氣氛配以緊湊的節奏，把賽馬飛奔急馳的情景描繪的栩栩如生。我們再來感受一下這一段，體會它熱烈的氣氛。

（放課件第一段，幼兒欣賞，加深其對音樂的理解。）師：我們一起來進行騎馬比賽。（幼兒聽音樂學騎快馬）

師：你們騎的馬真快啊！聽，這是樂曲中間部分，這段音樂是怎樣的？

（２）放錄音，欣賞樂曲的中間部分，提問： 先請個別幼兒表演動作，然后集體表演）（３）欣賞樂曲的最后部分。

（放錄音，幼兒認真傾聽）

幼兒1：馬跑得越來越快，馬的腳步聲越來越響。師：是啊，快到終點了。

幼兒2：他們比賽得了第一名，非常開心。師：你跑步比賽的時候，是不是到最后跑得非?？欤。ㄓ變赫f：是）

幼兒3：好像有馬叫的聲音，馬也很開心。師：你的小耳朵真靈，聽得可真仔細。

（幼兒再一次學騎快馬，鼓勵幼兒全身心的投入表演。）

3、請你帶著這種歡快熱烈的情緒再欣賞一遍《賽馬》。

三、延生活動，擴展知識

師：你知道這首樂曲是使用了什么樂器演奏的嗎？（二胡）

2013年

3月日（星期五下午）

執教：王海容 活動內容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽5》 活動目標：

1、能充分利用周圍的材料合理布置游戲場地。

2、主動、愉快地與同伴合作游戲，增強自己的表現力和自信 心?；顒訙蕚洌?/p>

環境創設：豐富游戲環境，增添一些荷花、水草等輔助材料。游戲指導：

1、為幼兒提供游戲材料，并請個別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場景。提醒幼兒在布置場景前，要先和同組的小朋友一起商量后進行布置。

2、注意事項：

（1）、今天你想參加哪個游戲的表演？

（2）、表演過程中應該注意從表情、動作以及情節等方面能有創新。

3、幼兒分組游戲，教師巡視。

（1）、指導幼兒用合適的材料合理布置表演游戲場地。（2）、鼓勵幼兒克服困難，重點指導幼兒合作學習。

4、游戲結束，請表演較有創新性的一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，促進幼兒互相借鑒學習與提高。

第四篇：洋湖中心禁毒小結

全民禁毒宣傳月”活動總結

根據岳麓區禁毒委員會《關于做好“全民禁毒宣傳月”禁毒宣傳教育工作的實施方案》的通知精神（岳禁毒委[2014]2號），按照衛生局的活動要求，我院于6月1日至30日開展了禁毒宣傳月活動，現將活動情況總結如下：

一、提高認識，加強領導

院領導高度重視禁毒宣傳的重要性，切實將該項工作擺在重要位置，研究制定了禁毒宣傳活動方案，并加強組織領導，分工到人，并做到齊抓共管。

二、開展禁毒宣傳教育

提高禁毒意識和參與禁毒的積極性和主動性，開展禁毒宣傳教育是打好禁毒人民戰爭的根本舉措。我院把禁毒宣傳教育納入精神文明的重要內容，于6月26日在洋湖景園舉辦一次“認識毒品，提高抵御能力”為主題的禁毒集中宣傳，對禁毒知識進行廣泛宣傳，向群眾發放了《毒品的種類》、《毒品的危害性》等宣傳資料。

發放宣傳資料

同時，組織全體干部職工加強對禁毒法律、法規的學習，加強對毒品預防的宣傳教育，要求全院干部職工通過宣傳教育

活動，積極向家庭成員、向廣大群眾宣傳貫徹國家有關禁毒的方針、政策，使大家認識到毒品的嚴重危害性，認識到禁毒工作的緊迫性、艱巨性和長期性，使毒品預防宣傳教育深入人心。提高拒絕毒品誘惑的技巧和能力，增強毒品預防教育活動的有效性。同時要求全所干部職工及其家屬遵紀守法，積極營造凈化場所的氛圍。

醫院職工認真聽取毒品危害講座

三、加強管理

我院始終把易制毒的管理作為我們日常管理工作的重點。加大對易制毒的管理，要求從易制毒的購買、庫存、銷售臺賬到買賣各環節都嚴格按照《危險化學品管理條例》和《非藥品類易制毒管理辦法》的執行規定。

岳麓區洋湖街道社區衛生服務中心

2014年7月2日

第五篇：洋澤中心幼兒園2014年春季大班工作總結

洋澤中心幼兒園

2014年春季大班工作總結

暑往寒來，一年的工作即將接近尾聲，今天站在這里我的心情無比激動，我感謝各位領導和全體教師給予我這個機會，請大家聆聽我的進步和工作中的不足。一年來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中?；厥滓荒陙硭哌^的工作歷程，有所失、也有所得。現將一年來的思想、學習、工作等方面向在座的各位領導和全體教師做以下匯報和總結。

一、加強學習，樹立形象

教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。并以“教師十不準”嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。

在我心中一直認為：一名優秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。

二、鉆研業務，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。

三、用心工作，不斷進取

由于我刻苦鉆研，努力工作，一年來取得了一些小小的成績：2004年10月，觀摩課《青蛙的跳躍》接待了華容區幼兒園的多名老師；2010年11月，電教論文《淺談電教媒體在幼兒園教學中的運用》在鄂州市獲二等獎，湖北省獲優秀獎；2012年我所帶的大班在鎮內環境創設中獲二等獎，并獲閱讀班級示范班；2013年5月，我和同事們一起參加了“知音杯”全國億萬婦女健身大賽，榮獲推廣獎和最佳道德風尚獎；2005年6月，音樂教案《小落葉的節奏》在鄂州市優秀教案評比中獲一等獎。

四、認識不足，努力進步

“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上松懈就會影響工作；性格急躁；等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一年的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領導和所有幫過我的教師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為桃幼的明天獻出自己的一份力量。