第一篇：《讓世界充滿愛》 教學反思

《讓世界充滿愛》教學反思

這是一次片區學校聯合教研的公開課教案。我選擇的童聲合唱歌曲《讓世界充滿愛》，是初中音樂教材七年級上冊第課的歌唱教學內容，此曲是上世紀八十年代中期作曲者郭峰為國際和平年專門創作的組曲之一。歌曲采用帶再現的單三部曲式結構，a段為齊唱形式，b段和變化再現的第三部分均為二聲部合唱形式。合唱采用的是最常規的三度同節奏主調音樂寫作織體，節奏規整，旋律以平穩進行為主，瑯瑯上口而又富有個性，適合班級教唱。

設計之初，我也曾參考過網絡上一些同行教師的教案。發現大多數教師都是緊緊扣住歌曲中“愛”的德育因素，大談“愛”的教育，幾乎占據了課時的三分之一或二分之一，頗有說教之嫌，總給人感覺是借助音樂形式的思想品德課。

本人認為，盡管音樂具有較強的德育功能，但卻是通過“寓教于樂”的方式實現德育功能，其本質還是以審美為核心的美育課程。音樂課就應該凸顯“音樂”的特性，自始至終都應該圍繞“音樂”實施教學。況且，目前初中年級一個班級每周只有一節音樂課，更應該把有限的時間，用在音樂知識與技能的教學上。用音樂的基本技能來幫助學生正真地感受美、表現美和創造美。如果自己的每一堂音樂課，能夠教會學生用歌聲來塑造美和表現愛，同樣可以實現育人的價值。

因此，本人在音樂課歌唱教學中一貫注重學生聲音品質的訓練。包括啟發學生尋找良好的發聲狀態，掌握正確的聲音概念。班級歌唱教學，就象訓練學校合唱隊那樣，采用適合少年兒童生理特點的假聲位置和柔美音色，用輕聲統一，并學會習慣用耳朵聽辨自己的聲音是否和大家一致，不斷調整發聲狀態，依靠相互模仿，逐漸達到班級音色的人我合一。而情感表現則主要啟發學生依靠控制氣息來把握音準和表現不同的情感特征。《讓世界充滿愛》歌曲雖然有三個部分，但經過提示學生分析比較歌譜后發現，其實整個歌曲只有5個樂句是不同的（a段是2個2小節的樂句；b段也是2個2小節的樂句，結束句是一個3小節的樂句）其他都是這個5個句子的翻版（即變化重復的方法），而且變化的只是一二個音而已。這樣學生就能很快記住整個歌曲旋律，并且感覺音樂創作也不是什么很神秘的事情。對于幾個節奏難點，比如前半拍休止節奏、切分音節奏和后附點節奏，只要在教唱過程中，單獨找出來重點練習，學生憑借模仿的感覺很快就能掌握好。真正的教學難點是二個聲部的合作，因為平時音樂課二聲部訓練的機會不是很多，學生不太習慣聽到不同聲部，加上歌曲旋律本身也不是很熟悉，很多學生容易迷失自我，找不到方向，特別是低聲部的學生，總是不由自主地跟著高聲部“跑”，甚至連音都唱不準。有時連主旋律聲部也不是很穩，加上有的學生不愿意自己的聲音被淹沒，特意加強音量，結果導致音準偏高，整個旋律很容易唱成“一鍋粥”，這就是很多音樂老師感覺在班級中教二聲部“痛苦”的根本原因。

為了避免這種情況，在課前，我特意把班級中音準感覺好的學生分成兩組，讓他們的聲音“抱成團”，其他學生也均勻地搭配好。在課上，要求全班學生邊傾聽鋼琴邊輕聲跟唱，并且專門做了第一小節長時值音程（低音“5”和“7”）的和聲訓練，而且是按強弱力度交替練習。起始小節的聲部合唱練習足足用了五六分鐘時間，學生才找到一點感覺，不過，后面的聲部合作就順暢多了。這次教學實踐也給了我一個信念：只要堅持不懈，并且要開動腦經，多嘗試一些方法，班級合唱就一定能成功。

這節課上完后，效果還是令人滿意的，基本達到了我的心愿，學生也比較喜歡，還得到了聽課領導和同行們的一致好評。通過這次實踐，我明確了今后音樂教學的努力方向。

第二篇：《讓世界充滿愛》教學反思

《讓世界充滿愛》教學反思

《讓世界充滿愛》是一首人民群眾耳熟能詳的公益歌曲，它宣揚了無私的愛和奉獻精神。因此，本節課我以“愛”為主題貫穿始末。在整個教學過程中，我采用“分塊包割”和“各個擊破”的方式，有利于隨時發現和解決問題。重點是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學生學會歌唱。

這是一次面對全市的公開課教案。我選擇的歌曲《讓世界充滿愛》，是初中音樂教材八年級上冊第七單元的歌唱教學內容，此曲是上世紀八十年代中期作曲者郭峰為1986年“國際和平年”專門創作的組曲之一。歌曲采用帶再現的單三部曲式aba’結構。歌曲節奏規整，旋律以平穩進行為主，瑯瑯上口而又富有個性，適合班級教唱。

上課之前我先播放了背景音樂《生死不離》，這是一首在汶川地震時產生的一首公益歌曲，對課前氣氛的渲染很有幫助，特別是高潮樂段能很快地把人進入一種悲天憫人的氣氛之中。

上課后我用北京奧運會上演員用活字印刷術表演的方式排列出來的“和”字導入到和平和友愛的主題。讓學生回憶近幾年世界上發生的幾次大的自然災害，用圖片和文字的方式展現了印尼大海嘯、汶川大地震和溫總理的感人語錄。特別是我聲情并茂的誦讀溫總理感人語錄和講述自己在5.12地震中的親身經歷時，學生感同身受。

接著我用MV的形式讓學生觀看了5.12地震中的感人畫面，背景音樂為本節課的教學曲目《讓世界充滿愛》順利的進入課程主題。我緊緊抓住學生觀看視頻后激動的心情，適時地進入歌曲教學，讓學生有感情地隨琴演唱歌曲，效果十分明顯。

第一次演唱完之后，我對歌曲中存在的重難點進行分析，從弱起、切分音、附點節奏入手，將學生容易唱錯的地方進行剖析，反復練習，再次演唱歌曲時，很自然地將重難點化解掉。

第三次為聆聽歌曲，讓學生從段落、力度、情緒、音色等方面思考歌曲的特點，然后組織討論，教師總結并PPT展示這幾方面的特點，因此歌曲變得十分通俗易懂。第四次為跟隨伴奏演唱歌曲，將力度、情緒、音色特點融入演唱之中，學生理解并聲情并茂的演唱。

第五次為分聲部演唱歌曲，對課堂教學進行升華和進一步錘煉，達到本節課教學目的。

最后在《愛的奉獻》為背景的音樂伴唱中，教師做課堂小結。

因為這首歌曲本就是一首耳熟能詳的歌，再經過課堂上的五次學唱學生每個人都會很熟練的演唱歌曲。因此，這節課上完之后，效果還是令人滿意的，基本達到了我的心愿，學生也比較喜歡，還得到了聽課領導和同行們的一致好評。通過這次實踐，我明確了今后音樂教學的努力方向。

本節課能夠根據學生的年齡特點和基礎能力情況科學制定教學目標，目標明確，層次清晰，重難點突出，教學手段科學有效；能夠在課堂中有效調動學生的情緒，整個教學過程都很注重突出音樂課的學科特點，使學生在歌唱訓練中樹立了正確的價值觀念。

當然，最值得肯定的還是導入環節與拓展教學環節的設計。雖然，視頻觀賞的導入方式，也屢見不鮮，但利用5.12現場畫面和本節課主題音樂結合的MV視頻資料做導入，既能突出歌曲的思想內涵，又能讓學生在觀看視頻過程中初步了解學習內容（歌曲旋律），迅速把學生帶入了特定的情境中。這種開門見山而又富于藝術技巧的導入方式可謂獨具匠心。

拓展教學環節的設計也是一個最大的亮點，以往多見的是很多教師喜歡把這個環節拓展成思想品德教育或創作表演展示內容。但這節課卻別出心裁，嘗試用音樂“說話”，即用非教材歌曲《愛的奉獻》來詮釋教材歌曲《讓世界充滿愛》，從音樂作品本身來說，比其他任何作品具有更高的精神境界。同時，這種安排，也有效調節了歌曲教學過程造成的學生聲音疲勞，可謂勞逸結合，方法科學。

當然，本節課也有許多不足之處。例如，導入的時間有點長，占用了8分多鐘。教師在語言組織上還有待提煉，有些時候語言組織稍顯啰嗦，不夠精煉。通過本節課的教學，我發現自己的不足，也明確了今后的努力方向。總之，這是一節讓我受益匪淺的課。

第三篇：讓世界充滿愛的教學反思

讓世界充滿愛的教學反思

讓世界充滿愛的教學反思1

《讓世界充滿愛》這一課的教學設計思路是我“現學現用”把所學的聲勢律動應用于實際的課堂教學，對于我既是一種新的教學方法嘗試，也希望通過實踐后能發現一些問題，為今后的教學積累一定的經驗。

這節課總體上看，教學設計及思路的立點、立意比較高，但是在教學活動中的具體細節還不盡人意。

細節一：教師的語言有不夠簡潔、凝煉的地方。

回顧課堂情景：“劃分樂句是為了理解樂句。理解樂句是為了理解樂曲。一篇文章，只有懂得了每句話的意思，才能理解全篇的意思。一首樂曲，只有懂得了每個樂句的涵義，才能理解全曲的含義………” 修改后：請同學們給這一段音樂劃分樂句，樂句就像我們說話和讀文章一樣，有標點符號，哪地方是逗號哪地方是句號……..

細節二：教師設計問題要適宜學生的年齡。

回顧課堂情景：“現在請同學們思考這首歌的音樂情感是什么？與人的情感有什么聯系？（問題帶有哲學性對這一班學生偏難）修改后：請同學們思考，音樂的情感來源于什么？

細節三：教師要用音樂專業語言來引導學生形成音樂思維。

回顧課堂情景：這一段音樂你們覺得速度有變化嗎？修改后：這一段音樂的速度沒有改變，而是節奏改變，使得我們感覺音樂變快了…….

細節四：教師不要給學生唯一的答案，要給學生廣闊的思維空間。

回顧課堂情景：............你們覺得就像什么？修改后：音樂就其本身的意義就在于它屬于聲音世界而這個聲音只有當人們通過音的高低長短才能使它的作用顯現出來。

以上是這一節課中體現在細節上的問題，人無完人，其實細節是可以打造的。對細節的處理是一門科學，也是一門藝術。要精心打造教學活動的細節，教師就要對教材、學生的深入把握和鉆研。雖然我們無法預料教學過程中會生成些什么，但至少我們可以預設一些細節，而這些細節會讓整個教學變得更精彩。細節是需要發現的，教學細節是可以預設的，精心設計的細節只有在流動的課堂中才能彰顯其價值。但是，教學活動是一個變化發展、動態生成的過程，其間必然存在許多非預期性的因素，而這些稍縱即逝的、非預設性的因素和細節往往擁有無窮的教育價值。教師若能利用好這些即時生成的細節，教學過程必然是富有創造性、極具智慧的。

《細節決定成敗》一書中有這樣一句話：細節真的不是“細枝末節”，而是用心，是一種認真的態度和科學的精神。對于我一個普通的音樂教師而言，關注教學活動的細節，認真地從細節做起，就能看到細節背后所隱含的事物間的內在聯系，就能通過局部把握整體。.....

讓世界充滿愛的教學反思2

這節課在我的最初設想中，學生們課堂上應該是非常踴躍，課堂氣氛應該是非常活躍的，學生們在這種氛圍中會深受感染，從而學會愛父母，愛他人。

但令我意想不到的是，那些感人肺腑的大愛故事在學生們的心中似乎沒有激起太大的漣漪，感天動地的父愛、母愛故事也沒有引起學生們太大的共鳴。學生的反應似乎很平淡。當我問道“你們有誰記得父母的生日”時，班上只有一部分學生舉手，而當我問及“誰會在父母生日和新年時給父母送上禮物”時，全班只有幾位學生舉起了手。

這堂課上完之后，我想了很多。應該說，此堂課之所以不夠成功，一是自己課前對學生們的電腦操作水平不夠了解，總認為現在的學生都懂得上網，但上課時有一部分學生不會上網查找資料，也找不到相關的文章，從而影響了講故事這個環節，最終影響了教學效果。在今后設計課堂教學時，要充分了解學情，也就是所謂的備學生，這樣才能更好地達到教學目的。但我覺得最大的問題還是是出在學生們的情感方面，現在的學生感情太淡漠了。他們只是自私的享受著父母的愛，卻不知道如何去愛父母；只是純粹的被愛，不懂得愛人。因此，再優秀的文學作品，再感人肺腑的故事也無法打動他們，他們已經對許多美的情感、美的事物無動于衷了。而一旦無法與作品中的人物產生共鳴的話，這些作品的教育意義也大打折扣了，語文的育人功能也無從談起。而我們在日常語文教學中為了應付考試，過于關注學生語文基礎知識的掌握，過于注重學生語文技能的訓練，即過分注重語文課程的工具性，而忽視了語文課程的人文性，忽視了對學生的情感教育。而語文教學中情感教育的缺失，必然導致學生的感情淡漠甚至麻木，那么他們在課堂上的種種表現也就不足為奇了。

因此，在今后的語文教學中我們應注重學生的情感教育。有教育專家這樣說：“讓語文成為學生成長的心靈雞湯。”即通過語文教學，讓學生受到真、善、美的啟迪與熏陶，從而形成健康的心理，養成良好的道德品質。

讓世界充滿愛的教學反思3

音樂新課程要求教師突出“情感態度與價值觀，過程與方法”方面課程目標設置，其目的無疑是培養學生的人文精神，即以人為本。基于對新課標人文精神的理解、思考，在本課教學過程中，新理念、新目標的應用，學生的反應、課堂效應等等。我認為：既然音樂是非語性的，那么，對音樂的理解教師是沒有標準答案的，學生對音樂的理解也必然是五彩繽紛的。學生在感受音樂的整個過程中，努力做到“用自己的心靈去感悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創新，用自己的語言去表達”。

《讓世界充滿愛》這首歌曲中的音調、節奏和詞曲的結合都具有通俗音樂的特點，賦予歌曲濃厚的時代氣息，是中國原創流行音樂史上嶄新的一頁。歌曲在旋律和歌詞上都沒有特別大的難點，主要是讓學生感受帶有通俗音樂的旋律，體驗歌曲讓世界充滿愛的主題。學生對于通俗音樂比較容易接受，因為旋律易于演唱，在聽過幾遍后就熟悉了曲調。歌詞的含義很明顯，所以兩者結合，學生樂于學習，也樂于表演，教學效果明顯。

讓世界充滿愛的教學反思4

《讓世界充滿愛》重在情感目標的培養的課題。通過這節音樂課教學，同學們對“愛”這個字眼有了更為深刻的認識：首先是體恤我們社會弱勢群體，體會他們生活的艱辛，進而懂得了去博愛世界他人，并從奉獻愛心中品嘗到快樂；其次是懂得珍惜他人的愛，對父母親人。師長同學有了感恩之心。

音樂教育是以審美為核心的教育，從而作用于人的情感世界。所以這節課的各個環節在設計上是層層遞進，逐步展開的，并緊緊地圍繞著“愛”這一情感主題。幾乎所有學生都積極地、全方位的參與，在自主、輕松、活躍、互動的氣氛中學習，并通過音樂與美術、文學、攝影等其他人文學科的綜合，去理解這個主題。從而拓展音樂教育的時間和空間。

在課程改革中十分強調自主探究性的學習，這種新型的學習方式特別適合在網絡環境下進行。在這節課中，我根據學生的興趣愛好、能力傾向和個性特征，以小組的為合作單位，指導學生通過上網瀏覽探究的形式，利用多媒體的輔助性、網絡的交互性和信息資源的豐富性，創設出寬松和諧學習環境，學生不再是被動的接受者，而是真正成為學習的主人，在這個過程中，不僅鍛煉了學生的思維能力、操作能力，還培養了與他人的合作的能力。體現了新課標所提倡的自主性、實踐性、探究性和創造性。

更重要的是，學生通過這節課的.學習，不僅學會了歌曲，更懂得了愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。突出了音樂的審美性，從而培養學生高尚的情操和完善的人格，達到育人的目的。

最后采用的是以定性述評和定量測評相結合，自評、組評和師評相結合的評價方式，能展示學生的個性、發揮其特長，正確認識自我，建立自信心，在活動過程中體驗音樂、熱愛音樂，在表現美的過程中嘗到成功的喜悅，體現自身的價值。

不足之處：

①學生對作品結構簡單分析的能力有待提高；

②內容較多，時間不夠用，所以在挖掘歌曲的內涵上顯得欠缺深度，在表現歌曲的內容上顯得不夠充分。

讓世界充滿愛的教學反思5

一、給學生一個情感的課堂，創設生活情景，引導主動參與。

通過在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說，點燃學生的情感火花，激起他們學習興趣，引出主題。通過社會各界團結克服困難的情景介紹，在學生的心靈受到震撼的同時，引入話題，學生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學自己表述身邊的平凡之愛讓學生找一找，認一認，說一說，這些活動的展開讓孩子們真正的參與到學習過程中來。

二、鼓勵學生自行探究，培養創新意識。

學生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來，從而獲得了知識，增強了創新意識。例如敘述身邊小事，創作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛，自己也能愛，只有世界充滿愛，明天才會更加美好”的結論。

三、給學生一個體驗的課堂。

讓學生通過自己的切身體驗來感受學習，正是在這樣的體驗中，學生與教師，學生與學生，學生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構。

讓世界充滿愛的教學反思6

愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。

用談話式導入使學生自覺進入教師需要的情景，具有強烈視覺沖擊的課件播放，能極大調動學生的情緒分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律。分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。

通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力，通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力，音樂無國界，表現愛的主題的作品更是如此之多，讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學會給予。

讓世界充滿愛的教學反思7

今天，嘗試著講了一節口語交際課《讓世界充滿愛》，以前沒有系統的講解過，所以對這堂課沒有信心，一堂課下來，收獲很多。

這堂課主要是通過口語交際活動讓學生學會關心周圍的人和事，學會和他人溝通交流，懂得關愛他人，關愛社會，獻出自己的一份愛心。總的來說，這次的活動基本達到了教學目標，學生們把目光投向了社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學，同學們的心靈得到了凈化和洗滌，也得到了升華，改變了以前的鄙夷與傲慢，代之以慈善和關心。尤其是看到一些失學兒童的圖片和文字時，可以很深切的感受到孩子內心的震撼，對比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂，并從內心里珍惜自己的幸福。

這項活動在加強語文與生活的聯系，培養學生的關心和同情心的同時，也存在很大的問題，現反思如下：

第一，作為講課者的我，沒有把課堂真正放開讓學生去活動，學生的主體地位凸現的不是很明顯，教師參與的活動占據了很多的時間，在以后的活動中應注意這個問題，改變現在的這種局面。

第二，在教學中，學生的積極性還可以，能夠比較積極的發表自己的意見和看法，但是作為我而言，并沒有完全融入這節課中，即沒有完全放開自己，不會借助恰當的語言、動作、表情等來讓學生引起共鳴，我的課堂教學能力還有待進一步的提高，在以后的工作中，還應多向老教師學習，多聽課，多請教，改變比較死板的教學風格，使課堂變得生動活潑起來。

第三，從課堂有效性教學方面，針對某些問題的設置還需慎重，哪些問題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面，課后，高老師說的很對，針對問題“在生活中，你接受過別人對你的關愛嗎？他是怎樣幫助你的？你有怎樣的感受呢？”，其實沒有討論的必要性，在設置這個環節上，其實我也是考慮了很久，因為班級里的孩子相對來說比較拘束，再加上這么多的老師來聽課，我的初衷是想通過這個環節來緩解一下緊張的教學氣氛，但從課堂的有效性角度確實沒有討論的必要。

第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束之外，其實還有一個很大的問題，那就是講課時語速較快，沒有抑揚頓挫感，聽完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個字都落在孩子們的心上，激起他們內心的漣漪，和他們產生共鳴，在以后的教學中一定要注意這個問題并改正。

值得欣慰的是，這節課中孩子的表現超出了我的預計，尤其是在仿寫句子時，孩子們能夠一氣呵成，可能和平時的閱讀、練習有關，期待在以后的學習中更好的表現，也希望通過這節課，孩子能夠落實到實踐中去，做一個有愛心的人，不再木然的面對周圍的世界！

讓世界充滿愛的教學反思8

《讓世界充滿愛》是一首人民群眾耳熟能詳的公益歌曲，它宣揚了無私的愛和奉獻精神。因此，本節課我以“愛”為主題貫穿始末。在整個教學過程中，重點是放在歌曲的節奏和歌曲情緒上，并且解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學生學會歌唱。

我先是播放了這次疫情發生時，醫護人員、軍人等各界人士紛紛伸出援助之手，奉獻自己的愛心等圖片，包括5.12地震中的感人畫面，發洪水時，軍人的身體泡在水里，將受災的人們解救出來。畫面展示將孩子們的心連在一起，因而引出來歌曲《讓世界充滿愛》。我緊緊抓住學生觀看后激動的心情，適時地進入歌曲教學，讓學生先聆聽歌曲，感受情緒，感受4/4拍子的強弱規律。學生們回答比較親切，溫暖，抒情。接著我讓學生手打著拍子，邊律動邊聆聽。講解了弱起小節和全音符，4拍子的時值。并且讓學生有感情地朗讀歌曲，熟悉歌詞，效果十分明顯。我對歌曲中存在的重難點進行分析，從弱起、切分音、附點節奏入手，將學生容易唱錯的地方進行剖析，反復練習，再次演唱歌曲時，很自然地將重難點化解掉。

在學習完歌曲后，我又播放了視頻，是這次疫情期間，數百名群星為武漢加油的公益性視頻，讓學生深深感受到災難面前，只要團結一心，眾志成城，一定會戰勝。孩子們也懂得奉獻自己的愛心，并傳遞給更多的人。最后留了作業，希望孩子們加上自己的動作表演歌曲，也可以選擇和家里人一起合作表演，將愛心奉獻傳遞給更多的人。我會在收到孩子們的視頻后，給予鼓勵和表演或是提出建議，下節課進行分享。武漢加油，中國加油，黎明即將來到。

讓世界充滿愛的教學反思9

我在本課中主要體現人文教育，情感教育和感恩教育。在課堂教學中采用豐富多彩的。教學方式，讓學生通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的音樂活動，為歌曲中所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，在音樂藝術中陶冶了情操，凈化了心靈，樹立起對自身，對他人，對社會的責任感。通過具體事例如汶川大地震。玉樹大地震。舟曲的泥石流……。這些災難中，中國人是怎樣在黨的領導下，眾志成城，戰勝災難的？是團結。是愛心。這些事例更能激起學生的情感共鳴，一下子激起了學生學習和歌唱的興趣。整堂課在一種積極主動。輕松優雅的氣氛中進行，在這種感覺中上課，對于老師真是一種享受。

讓世界充滿愛的教學反思10

這是一堂立時40分鐘的音樂課，以愛和奉獻為線索。現總結教后反思如下：

一、給學生一個情感的課堂，創設生活情景，引導主動參與。

一開課，通過社會各界團結克服困難的情景介紹，在學生的心靈受到震撼的同時，引入話題，學生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學自己表述身邊的平凡之愛讓學生找一找，認一認，說一說，這些活動的展開讓孩子們真正的參與到學習過程中來。在設計歌詞這一環節，教師充分發揮學生的自主性，讓學生在積極活動中體驗愛的力量和成功的快樂。

二、鼓勵學生自行探究，培養創新意識。

讓學的過程真正成為自己想辦法的過程。教學中，學生共同參與演唱形式的選擇活動能夠激起學生主動地琢磨和表現好歌曲。學生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來，從而獲得了知識，增強了創新意識。讓學生在探究中發現。學生探索的過程不同于科學家“探索未知”的過程，對成年人來說是“已知”的東西，在學生看來往往是“創新”的成果，他們會覺得十分驚奇，很了不起，這種驚奇是促使他們加速進行研究的一種刺激。例如敘述身邊小事，創作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛，自己也能愛，只有世界充滿愛，明天才會更加美好”的結論。有利于培養其創新意識。

三、給學生一個體驗的課堂。

對學生來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身體驗的才刻骨銘心，終身難忘。在整個活動中，教師不論在學習和欣賞的過程始終以歌唱為主，讓學生通過自己的切身體驗來感受學習音樂，感受音樂。體驗使學生有時茅塞頓開，有時豁然開朗，有時悠然心會，有時怦然心動，有時百感交集……正是在這樣的體驗中，學生與教師，學生與學生，學生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構。<

第四篇：《讓世界充滿愛》的教學反思

一、給學生一個情感的課堂，創設生活情景，引導主動參與。

通過在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說，點燃學生的情感火花，激起他們學習興趣，引出主題。通過社會各界團結克服困難的情景介紹，在學生的心靈受到震撼的同時，引入話題，學生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學自己表述身邊的平凡之愛讓學生找一找，認一認，說一說，這些活動的展開讓孩子們真正的參與到學習過程中來。

二、鼓勵學生自行探究，培養創新意識。

學生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來，從而獲得了知識，增強了創新意識。例如敘述身邊小事，創作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛，自己也能愛，只有世界充滿愛，明天才會更加美好”的結論。

三、給學生一個體驗的課堂。

讓學生通過自己的切身體驗來感受學習，正是在這樣的體驗中，學生與教師，學生與學生，學生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構。

第五篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

今天到場的同學們，我想問大家一個問題，曾經在我們中國有這樣一個人，在他年輕時說了這樣一句話“為中華之崛起而讀書”，這個人是誰呀？是啊，是我們偉大的周恩來總理，周總理在他年少時就說出了這樣一句話，所以周恩來后來成了一代偉人啊。那今天，我和同學們交流的時候，我想第一件是和同學們來談一談為什么要為中華之崛起而讀書。

而中華如何能夠崛起呢？中華是需要一種精神才能夠崛起的，同學們一個國家，一個民族，一個政黨，如果沒有一種精神，他就不會發展狀大，一個企業如果沒有一種精神，他就不會在競爭中求得生存，一個人如果沒有一種精神，那你就永遠也不會長大。

在很早以前，一屆奧林匹克運動會上，那一年，剛好是非洲國家第一次進入奧林匹克，當一個黑人團隊走進運動場時，所有的人投來了鄙視的目光，奇怪，黑人有什么資格和我們一起比賽，組委會頂著巨大的壓力和這個團隊商量，你們這個團隊只能派一名代表參加一個項目的比賽，最后經過大家的推選，他們終于選出了一個男孩子，一個黑黑瘦瘦的男孩子，這個小男孩準備的項目是馬拉松，為了準備這場比賽他足足用了五年時間，當他被選出來以后，他的隊友們和他擁抱在一起，兄弟呀，靠你了，你一定要努力，一定要拿到冠軍回來，一定要讓全世界看到我們非洲的精神，要讓全世界人知道黑人也是人，黑人是不可以受到歧視的，因為黑人的血也是紅色的。小黑人告訴他的隊友們，你們放心吧，我一定會努力的。

發令槍響了，黑人男孩一路領先，那些白人選手被他遠遠拋在了后面，大家不理解啊，他們不知道，為什么一個黑人男孩可以跑得這么快。大家感到驚訝，他們哪里知道，這個男孩心中裝的是他的祖國，他是帶著一種民族精神在那里奔跑著，在那個賽道上渲染的是他整個民族的一種精神。一個意外發生了，不知道是誰突然在賽場一個彎道的角落處一下子投進了一個罐頭瓶子，砸在了黑人男孩的腳背上，小黑人重重地摔倒在地面上，他的肩膀破了，臂膀破了，腿破了，身上流出血來，他趴在賽道上久久不能站起來，當他抬頭向上望時，看到那些白人的選手們，一個一個地從他的身旁跑過去，冠軍的夢破滅了！

然而這時，這個黑人男孩并沒有退出賽場，他堅強地從賽道上爬了起來，他踉踉蹌蹌一步一步朝賽場走去，他想我是一名運動員，今天雖然我不能拿到冠軍，但是我代表的是我的祖國，我不能不到終點啊，他堅強地一步一步地向里邊走著，在賽場的終點，第一名、第二名、第三名已經產生了，按照奧林匹克的規矩，當前三名出線的時候，頒獎儀式就可以開始了，可這時主持人突然宣布，各位觀眾，我們的頒獎儀式將稍后進行，因為還有一名運動員在賽道上沒有回來，賽場的大屏幕上突然出現一個黑人在那里艱難走動的身影，他非常艱難地一步一步地向里走動著，這短短的不到兩百米的路程，對于別的運動員來講，是多么的輕松，而此時此刻對這個黑人男孩來講，竟是那樣的艱難，他又一次地摔倒，又一次地爬起來，他看他不能再爬起來，他就用自己的指甲摳著地面，他的指甲破了，流出血來，在賽道上拖出了一百多米的血跡，他看他就要到終點了，終點的工作人員不由自主地拉起了那根線，望著他搖晃的身影。

一個白人教練跑過來，想要扶起他，他用別人聽不懂的語言對他說，你別碰我，我是一名運動員，你一碰我我就犯規了，今天我雖然不能拿到冠軍，但是我不能不到終點啊，他的手高高的舉起來，朝終點那根線撲了下去，就在他倒下的一瞬間，他握到了那根線，就在他倒下的一瞬間，他對著他祖國的方向大聲地喊著，祖國，媽媽，我到終點了。親愛的同學們，老師想對你說，我們的國家建設需要大量的人才，我們的共和國需要大量的人才啊，我相信今天到會的每一個同學都有可能成為祖國的棟梁，每個人都可以為祖國的發展做出貢獻，親愛的小同學們，既然有人可以，那為什么不是你呢？

在國外生活，有一次，當我行走在維也納街頭的時候，忽然間我聽到遠處飄來一個音樂，一個很熟悉的音樂，讓我整個的血液都沸騰了，是我們中華人民共和國的國歌，在奧地利的大街上為什么會有中國的國歌響起來，我順著那聲音跑過去了，原來是一個賣彩電的地方，在一個電器行那里，電視上正播放著一幅畫面，是我們中國的五項全能運動員，在匈牙利得到了冠軍，五星紅旗冉冉升起，我們的運動員在那里領獎，他們在流淚啊，我跑過去，我站在那里對著我們的國旗在敬禮，所有人指著我說，這是中國人。

同學們，國歌是一個民族偉大的音符，是一個民族精神的靈魂啊，在場的各位小同學們，我想問大家，你們對我們的國歌熟悉嗎？那就讓我們在今天這一時刻一起來感受一下我們的國歌，好不好，小同學們回答老師一個問題，你是哪國人，你是中國人嗎，剛剛老師說過，國歌是一個民族的靈魂，是一個民族最偉大的音符啊，在西方，在任何一個國家，當他的國歌響起的時候，他的公民，開車的人會停下來，談話的人會停下來，所有的人都會站起來向自己的國歌來行禮啊，親愛的同學們，當你聽到國歌，還能默默坐在那里的時候，老師的心在流淚，你們是祖國的未來啊，當你們這一代人就要接過前一代人接力棒的時候，孩子們，一個民族的靈魂，就要在你們這里邊把它展現出來，我們要展示出我們中國人的一種精神，小同學們，如果你回答我你是中國人，當自己的國歌響起你都不懂得站起來，你錯了沒有啊，大聲在回答我你錯了沒有啊？

孩子們，從今以后，老師要告訴你記住一件事，在自己心里牢牢記住，每當我們的國歌聲響起，作為一名中國的青少年，你應該第一時間站起來向我們的國歌敬禮，少先隊員們要行你的少先隊員禮，親愛的同學們，能不能做到啊？中國在進步，我們已經入世了，我們現在已經加入了WTO，中國每天都在向前發展著，每天在各個角落里不同的地方，都有很多西方的眼睛在注視著中國的發展。同學們，為了我們中華民族的強大，為了我們中華民族精神的展現，給我們自己熱情的掌聲鼓勵吧！

《讓生命充滿愛》之愛老師鄒越演講稿實錄2

我想問同學們,孩子們,回答我一句話,你愛你的老師嗎?從心理學來講,當一個人講話,用內心發出的聲音是宏亮的,當一個人講話,口是心非的時候,說出來的話就是拖著長音的。再一次回答我，你愛你的老師嗎？當你笑嘻嘻的表情告訴我，你心里邊說著另外一句話，才怪呢，同學們，我理解你，因為我也和你一樣，在這個年齡從學校里走出來。在談論這個話題之前，老師給你講一個寓言。曾經，有一個年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風颼颼地吹過來，他的頭發都立起來了。突然，他聽到夜空中，傳來了一個聲音。那聲音不知道從哪里來的，那聲音對他說：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會有用的。”他感到非常恐懼啊，那聲音一遍一遍地響起來。“年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會有用的。”最后，那聲音幾乎在哀求了，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮會有用的。”他想，我還是照做吧。于是，彎下腰，隨隨便便，撿了幾個石子放在手里。就這樣，他的手里握著這幾個石子，竟然奇跡般地引導他走出了大山。

天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著黎明微微透出的晨陽，他伸開了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來昨天那個聲音是善意的，那個聲音是對我好。他開始后悔，為什么我昨天不多撿一點呢？當他回頭望向那茫茫大山時，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。

當我說到這里時，也許有的同學會說，這故事很荒誕；也許有的朋友會講，哪里會有這樣的事。同學們，今天老師想告訴你的是如果今天的你，在這樣一個年齡里，在學校里你不好好讀書，將來有一天，你就會成為這個故事的主角。在今天我們社會上，有多少成年人已經成為這個故事的主角了，孩子們，當你在學校里讀書，當你打開作業本，當你在寫作業，當你學習的時候，有一個聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個愛你的人的聲音，他們說著相同的一句話“孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的，孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的。”

人生苦短，兩三萬天，彈指一揮間，用到學習上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的老師每天在陪伴著你。同學們，今天這社會上有很多不正常的現象。在南京、廣州、北京、上海、重慶許多大城市我去過都看到，一些同學走在街上，碰到自己學校的老師會不自覺地把他躲開，實在躲不開了，就勉強地應付一下“老師好”；有的小同學背后在講老師的壞話，有的孩子回到家里對媽媽說，我們老師真壞呀，今天又留了那么多作業；更有甚者，小同學在自己筆記本的后面，還畫著老師的漫畫像。我不知道你是否曾經做過。

然而，鄒老師要告訴你什么，老師像媽媽一樣，老師是你生命的恩人。每當你放學以后，你在游戲廳里玩耍，你去踢足球，你玩得很開心的時候，你知道老師在做什么，老師還在教研室里邊在備課。當我們南京的萬家燈火熄滅了，在凌晨兩三點鐘，也許在樓上還在亮著的一盞燈下，是你的老師啊，還在批改著全班同學的作業。老師也是人啊，老師也是有父親、母親，老師也是有孩子的，有多少老師啊，在節假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公園，而在和自己班級的孩子在一起。老師是不容易的，每一個當老師的，當她選擇這個職業的時候就意味著一生的奉獻。人民教師，多偉大的一個稱謂。

曾經在四川省大涼山地區，在那偏遠的山區里面，那個貧困的山區里，有這樣一位女教師，她是上海師范學院畢業的，她的名字叫李靜。李靜老師來到大涼山，她看到這里的貧窮落后，看到山里的農民渴求知識的眼光，看到那些孩子們渴望學習的愿望，李老師留下了。她想，一個年輕人就是要為祖國的建設做點貢獻。然而，沒過多久，她也一樣忍耐不住了，那里的條件實在太艱苦了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。每當過年過節，她就會流淚啊，她想著上海街道上繁華的霓虹燈，想著自己的媽媽，想著自己的同學和朋友。

終于在這一天，李老師經過思考之后，她決定離開了。她沒有告訴任何人，她悄悄地打了一個包裹，起了一個大早，爬上了茫茫大山。她要去縣城火車站，她要悄悄離開她的學校和同學們，要回到上海，回到她的家。就在天剛蒙蒙亮的時候，李老師爬到最高的山上。來到山頂時，她突然聽到后面傳來了孩子們的喊聲，“老師啊，請你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊。”所有李老師教過的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮。”李老師感動了，“孩子們，咱們回學校吧。”李老師留下了。她在那大山里一干就是十幾年哪。她成為全國優秀教師，在北京人民大會堂得到過教育部部長親自頒發的優秀教師證書。

然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫院里面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎？山區的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區里可以成為一個孩子全部的學費。李老師明白，她想我不能讓組織上為我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、同學。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。

當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的同學們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年到教師節的時候，別忘了過來看看我。當有一天，你成為清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。

同學們，一個人民教師把她生命中最后一點光都照給了我們的孩子們。老師是不容易的。今天我們的全社會有多少人民教師啊，為了自己的孩子甚至連生命都舍出了。當我今天站在南京的時候，我不能不提到啊，就在我們江蘇，三月三十一號江蘇金城市城南小學二一班班主任，殷雪梅老師，一個52歲的女教師，再過幾年就退休了，就是這樣一個女教師啊，當她帶領全班同學，去聽愛國主義報道的路途當中，一輛違章的汽車，瘋狂地沖過來，殷老師沒加思索就撲過去，推倒了六個孩子，而她自己被撞出二十多米啊。當市長、教育局長趕到醫院說不惜任何代價要搶救殷老師的生命。

可是這位可愛的老師，她還是離開了我們。就在四月五號那一天，為殷老師送行的時候，金城市下著蒙蒙細雨，全市十萬多市民自發走上街頭，送走了這們可愛的人民教師。親愛的朋友們，當全社會都在謳歌一位英雄教師的行為時，當全社會都在贊美一位女教師的行為時，今天在這里我要向全社會大聲地呼吁，各位家長同志，各位人民教師，同學們，這何止是一個教師的行為啊，這完全是一個媽媽對孩子的行為啊。同學們大聲地回答我，你愛不愛你的老師啊？你們用最大的音量告訴我，你們愛不愛你的老師啊？今天能不能在這樣一個時刻要我們給我們的老師熱情的掌聲表示感謝呢？

同學們，跟著老師大聲地喊出來，我們要用我們的心，去感謝我們的人民教師，你能不能做到啊？跟老師大聲地準備喊出來，“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝你。”家長同志們，老師是不容易的，教育是雙方面的責任，我們不要以為把孩子交給學校就萬事大吉了，每一個人民教師，他們像一顆顆蠟燭在燃燒，照亮了一個個年輕的心。如果沒有了老師，這個社會的文明將如何延續呢？如果沒有了老師，我們的未來將由誰來締造呢？愛老師吧，同學們，把你的身體坐直坐正了，讓我們的攝影師把鏡頭對準我們可愛的孩子們，他們是我們祖國的未來。用我們最大的音量要告訴這全世界，同學們，用你最大的音量告訴全世界，讓我們的聲音穿破這會場的演播廳，讓它響遍整個世界，讓全世界聽到，同學們，你們為什么而讀書啊？用你們自己熱情的掌聲鼓勵吧！

《讓生命充滿愛》之愛父母鄒越演講稿實錄3

在生活當中，經常會忽略了輕重，在前年的蘇州，有一位小姑娘跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：“孩子，你都上高中了，媽媽每天給人打工，媽媽下崗給人做清潔工，一個月才800塊錢，你考試考這么少的成績，你媽媽多難過！”女兒說：“媽媽，我不是故意的，我馬虎了嗎！”“孩子！如果媽媽馬虎了，人家一分錢都不給呀！”可她這個女兒把門一摔，離家出走了！

多么小的一件事情，十幾年的養育之恩哪，就這么輕輕一摔就可以放棄。媽媽發動所有的人去找，找不到這孩子，晚上八九點鐘，小姑娘一個人在街頭，走在江邊，她又冷又餓，流著眼淚恨著自己的媽媽，當走到一個大排檔的前面，看著人家吃東西，眼淚汪汪的站在那里，酒店的老板，端著一碗面條，遞到了小姑娘的手里：“孩子，是不是跟家里吵架了，把這碗面條吃了，是不是餓了，趕快吃掉回家吧！”小姑娘接過面條，狼吞虎咽的吃下去，突然撲通一下給那老板跪下了：“老板啊，你是我的恩人，我要感謝你，你比我媽媽好多了！”老板聽過以后說：“孩子，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃呀，我們倆素不相識，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一碗面條你就這樣的感謝我，你媽媽把你從小養這么大，吃了那么多的辛苦，你怎么不感謝你的母親啊！”孩子恍然大悟的跑回家里，看到媽媽暈倒在床上，正所謂兒行千里母擔憂，母行萬里兒不愁啊！同學們，你們要好好對待父母親，不要讓別人說，可憐天下父母心啊！

就在這次汶川大地震中，當我們的救援隊員來到北川，大家驚訝的發現，這里最嚴重的地方不是汶川而是北川，戰士們在這里巡回，突然聽到在廢墟里發出微弱的聲音：“救我！誰來救我！”救援人員把那廢墟搬開，用千斤頂把預制板掀開，發現里面有一個不到3歲的小女孩，她們已經被壓了一天一夜，天就要亮了，戰士們把那孩子拉了出來，小姑娘奄奄一息：“叔叔，快去救我的爸爸媽媽，解放軍叔叔來了！”戰士們聽到以后，把預制板再撬起后發現，下面躺著的是孩子的父親，母親，而那一目讓所有的戰士流淚，孩子的父母已經離開了人世，媽媽面朝上，支撐那塊預制板，父親背朝下，像俯臥撐一樣，背上壓著一塊預制板，就在父親母親手臂交叉的中間，那個小小的空隙里，那位小姑娘幸存了，那是父母親對女兒最后的呵護！

現場的同學們：請您拉著家長的手，家長也把手伸出來給他們，沒有不好意思，同學們，聽我給你算筆賬，你現在是高中生呀，再過三年，你考上大學，你現在能和父母在一起，吃吃飯，有的同學住校，只能周末回去一次，等你考上大學了，每年只有兩次假期，才能回家看到父母親，將來工作，就剩下春節了，所以你和父母在一起的時間，沒有多長啊，好好的珍惜今天下午在這里，不要等到有一天，父母離去的時候，你才恍然大悟，喊著說爸爸媽媽對不起，那已經來不及了，媽媽為你辛苦，為你付出，為的是你有一個美好的明天！

同學們：在接下來的時刻里，我讓每一位同學，完成人生一個偉大的作業，而這個作業，在國外，連小孩都做過，我們中國人有多少人沒有做過！請現場的家長，坐在那里不要動，請身邊有家長的同學站起來，每位同學面朝自己的家長站好，站直了，請我告訴你，在這個世界上，有多少不孝敬父母的人，一輩子都沒有正眼看過自己的爹媽！

所以第一件事，請你把頭低下來，看一看你的父母親，看一看父母親的頭上增添了多少白發！再看一看穿的衣服，看一看這些為你而操勞的媽媽，一個年輕美麗的母親呀，只打你來到這個世界之后，你媽媽就放棄了她所有的愛好，媽媽沒有再去唱過歌，也沒有再去跳過舞，媽媽上班的路上想著你，下班的路上也想著你，孩子：你小時候生病上醫院，你媽媽抱著你給醫生都跪下了，為了你，你媽媽從來沒要過面子，可是你怎么做的？媽媽在冬天用冷水洗菜，手凍的通紅，你都沒有說一聲，媽！你辛苦了！這么多年，媽媽為你做了那么多，你從來沒有在你媽最難的時候說一聲：媽！我愛你！因為你不好意思。

看一看你的父親，一個剛強的男人，爸爸像一座山，支撐著這個家，愛著你和媽媽，沒有爸爸的辛苦，就沒有家里的幸福，可是你怎么做的，你經常抱怨你的父親，你為什么不是老板，你為什么不是當官的，為什么我的爸爸沒有別人的爸爸強，孩子們，當你這樣說話的時候，我告訴你，我們當爸爸的，還希望我們的孩子，比別人的孩子強呢！你做到了嗎？孩子，爸爸很不容易，爸爸太辛苦了，爸爸在家里呀，非常的難，他在家里給你的笑，那是最真誠的笑，現在的男人在市場競爭的環境里，經受著多大的壓力？他們要去忍受掙錢的壓力，工作的壓力，但是無論多大的壓力，在孩子面前，從來都表現出那種快樂和自豪，你還沒有在你爸爸最難的時候說過一聲，爸！你辛苦了！你還沒有在你爸最累的時候，問候一聲，爸爸！我愛你！

在座的還有白發蒼蒼的爺爺奶奶，外公外婆，有多少同學我要批評你，你們在家里對老人是什么態度？你們現在使用不花錢的傭人，你給我做飯，你給我拿書包，你給我洗衣服，孩子們，那是你爸爸媽媽的爸爸和媽媽，可在他們年輕的時候，吃沒吃到什么，穿沒穿到什么，好不容易把孩子養大了，今天替孩子看孩子，可是那孩子，連個禮貌都沒有，給你做吃的，連聲謝謝都沒有，全是應該的！所以我說同學們！今天學會愛的表達，學會真正的長大，每個同學把頭抬起來，仰視天空，沒有羞澀，沒有不好意思，做一個優秀的人，大聲的跟著我喊出來，用最大的音量喊出來：媽媽！你辛苦了！媽媽我愛你！爸爸！你辛苦了！爸爸！我愛你！爺爺奶奶辛苦了！外公外婆辛苦了！我愛你們！

親愛的同學們，在接下來的時間里，你把剛才學過的話，輕輕的告訴你的家長，你可以用你喜歡的方式，帶著中華兒女的習慣，給父母跪下都沒什么丟人的，你可以去擁抱，你可以跪給你的家長，把剛才的話告訴他，至少三分鐘，“媽媽你辛苦了……，”“爸爸你辛苦了……，”“我愛你們……！”

在這個話題結束之前，每一位有父母親的同學，把我們最心底的愛化作最熱烈的掌聲，送給全天下，最辛勞的父親！母親！

《讓生命充滿愛》之 愛自己鄒越演講稿實錄4

請同學們坐直，擦干你的眼淚，人生不能光溜溜的來，再光溜溜的走，人的一生總要做點什么，才能實現更大的人生的價值。在《士兵突擊》里許三多的一句話，你應該學會并運用到生活中：“不拋棄不放棄，做有意義的事”。

同學們，今天有很多大學的畢業生，拿著文憑，找不到工作，今天有很多人，在進入社會以后遇到很多的困難，在這里老師告訴你什么叫“愛自己”：一個人應該有目標有規劃，創造人生最大的價值，那就叫愛自己；要你周圍的人因為你的存在而感到自豪，以你為榮，那才叫愛自己；如果你沒有規劃沒有目標，每天虛度年華，那叫糟蹋自己，所以一個真正愛自己的人，是愛周圍所有的人。當你學會愛自己，就會愛他人，因為愛他人才能愛自己；當有一天你需要知道誰是最優秀的，你不要告訴別人你是最優秀的，你要告訴每一個人他們是優秀的，你才能聽到你是優秀的；當你需要被人幫助的時候，應該學會去幫助他人，當你需要被幫助你才會看到有人去幫助你。

同學們。老師給你們一個建議，你們很快就要走向人生更高的一個臺階，有很多人要去參加高考，你們里工作也不過就那么六七年的時間了，現在大學生有幾個缺點，希望你們從今天開始能糾正他，除了你們的基本課程之外，記住一定要練好自己的文筆，據我了解，凡是作文寫得好的同學都神很愛說的人，要鍛煉好自己的口才；其次，要改變自己的個性，不要那么內向，要向小燕子一樣什么都能笑出來，人應該有一種抗壓的能力，你不能太嬌氣，不能弱不禁風，不能怕這怕那，你總該有一種向上的力量，在任何困難面前都要告訴自己你能闖過去，你能做得到，你是一個優秀的人；

同學們，學好外語，走遍天下，中國要與國際接軌，外語一定要學好，特別我要提出關于網絡的問題，你們要學會上網，但是互聯網只是工具不是玩具，把互聯網當做工具，你會吸收大量的知識，你會成為一個有用的人，被人尊敬的人，把互聯網當做玩具，并每天貪戀在網絡游戲上面，你就會玩物喪志、荒廢學業，辜負了父母對你的期望，辜負了老師對你的教導，辜負了這個社會給你的意義和價值，所以同學們，互聯網是工具！不是玩具！

最后我要告訴你，你一定要學會做計劃，回去好好想想，你的愛好是什么，你最喜歡什么，最愛做什么，將來要做什么，你應該給自己的未來做計劃，要為自己的未來去努力：我就要考上這所大學，才能實現我的人生目標，而不是隨便考一所大學，在我看來，如果一所大學分數線夠了，不適合你，寧可不去，哪怕再考重頭再來也不會愧對自己后邊更多的年華，所以人生不要為了一紙文憑，四年里面學自己不喜歡的科目，同學們，好好地珍惜，愛自己的父母，愛自己的老師，不要忘了還有我們最大的家——祖國。