第一篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

愛是人類最美好的感情，親情之愛、朋友之愛等等，所有的愛都有一個共同的特點，就是以真誠的情感去祝福所愛的人生活得幸福，并以自己的行為參與到這一創造幸福的過程中，使自己的愛與對方的愛融為一體，在一個真善美的境界中，完成生命的升華與創造。請你參加“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動。

1、第一環節：交流以關愛為話題的名言警句、詩句、歌曲等。請你把你要交流的名言警句、詩句展示一句，歌曲展示其中最令人感動的一句歌詞。

名言警句：送人玫瑰，手留余香。

詩句：誰言寸草心，報得三春暉。

歌曲：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。《愛的奉獻》

2、第二環節：手抄報交流。由于時間倉促，你的同桌的手抄報尚未完工。他的手抄報登載了下面這樣一個故事，想在故事之后加一個“編后記”，請你幫他擬寫“編后記”。

有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長，但是他們夾著食物就放到對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。示例：這是天堂與地獄的區別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福、更美滿，我們的世界才會更加美好。

3、第三環節：感受大愛。下面兩則材料是“愛心大使”——楊善洲、吳菊萍。請你借助文字，仿照“楊善洲頒獎詞”的形式，為“愛心大使”吳菊萍寫一段頒獎詞。

材料一：楊善洲，六十年里扎根大山，義務植樹造林，且將林場無償上繳給國家。材料二：吳菊萍，用手接住從10樓墜下來的兩歲女童妞妞。

楊善洲的頒獎詞：綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。吳菊萍的頒獎詞：救了孩子，傷了自己，她在詮釋母愛；千鈞一發，奮不顧身，她心系生命。勇敢挺身而出時，淡然直到贊美滿懷。幾十秒的疾速飛奔，就是為了拯救人間精靈。

4、第四環節：結束語?！白屖澜绯錆M愛”的綜合性學習活動快要結束了，如果你是活動主持人，你的結束語是怎樣的？請你擬寫結束語。

示例：被愛的人是一種幸福，會愛的人也是一種幸福?！皭邸笔且粋€永恒的話題，只有心存愛心的人，才能得到世界上最美的感情。“愛”需要珍惜，讓我們用愛心創造愛、享受愛、豐富愛、拓展愛，在一個真善美的境界中，完成生命的創造與升華。

5、天有不測風云，人有旦夕禍福。東關實驗學校的馬婷婷同學不幸身患重病，家庭貧困的她急需一大筆錢來治病。得知這一情況后，學校領導決定在周一升國旗例會后舉行師生募捐活動。請你根據要求，完成下面的題目。

（1）請你給這次募捐活動擬一則宣傳標語。伸出你的手，奉獻你的愛。

（2）假如學校推選你為募捐活動的主持人，請寫一段100字左右的開場白。

各位老師、各位同學，大家早上好！一次無私的捐助，就是一次心靈的升華；一次無私的捐助，就是一次溫暖的傳遞！讓我們伸出援助之手，奉獻出彼此的愛心，為身患重病的馬婷婷同學盡一點微薄之力吧！請大家踴躍為馬婷婷同學捐款！

（3）募捐活動結束后，你和校團支部書記作為代表，將這筆善款交到患者手中，屆時你將向馬婷婷同學這樣說：“婷婷，咱們全校的師生都在關心著你，支持著你，你一定要勇敢堅強！我們大家都堅信你一定能戰勝病魔，重獲健康的！這是我們的一點心意，請你收下，祝你早日康復！”

6、親愛的同學們，在“讓世界充滿愛”這次綜合性學習中，你們一定會感受到愛心的可貴，你們的精神世界也會又一次得到升華。的確，只要人人獻出自己的愛心，我們這個世界將會變成無比美好的人間。那就請試著完成下列題目吧！

（1）請為此次活動寫一個主題語。

示例：①獻出一份愛，溫暖一顆心。②關愛他人，快樂自己。

（2）自古以來，關于愛的名人名言很多。其實你也能根據自己的深刻體會自創一句，下邊就請一試身手吧！

示例：愛，是人間最純潔的感情。

（3）“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動形式有多種，你們班采用了哪些形式？請舉出兩種與同學交流。

示例：①開展“同在一片藍天下”的主題班會；②演講比賽（舉辦“讓世界充滿愛”主題演講）。③募捐活動。④舉辦“愛的故事”交流會。

（4）選擇上題中活動形式的一種，并寫出活動步驟。示例：活動形式是主題班會；

步驟：①主持人致開場白，宣布活動開始；②分組講述身邊愛的故事；

③交流活動感受；④老師總結。

（5）“讓世界充滿愛”的綜合活動訓練題。

題目：對于身價高達7600萬美元的姚明來說，一場重要的比賽，可能為他贏得數百萬元的收入。不久前，姚明加入中國國骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者的行列。記者為此采訪了他：“現在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個形象代言人？”姚明說：”當然，我們已經簽過意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐?！庇浾哂謫枺骸叭绻钦谂e行一個重要的比賽呢？”姚明說：“我依然捐，因為愛心傳承文明，知識振興民族?！闭埬阍O想姚明回答的內容，把它填在橫線上。

（6）在中華民族，互幫互助是民族的光榮傳統，你還讀過哪些關于這方面的文章或詩詞，不管是古代還是現代，請舉一二例。張海迪，刻苦自學。她終于掌握了一定的醫術，能夠治療一些常見病和多發病，在十幾年

中，為群眾治病達1萬多人次。洪戰輝為了照顧撿來的妹妹，帶著妹妹上大學。

（7）搜集有關“關愛”的成語、詩句、格言各兩例。

成語：愛老慈幼、愛憎分明

詩句：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！献?/p>

格言：愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭；

愛是理解的別名?！《取ㄌ└隊?/p>

7、母愛是最無私的感情，它如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋潤著我們生命的幼苗。下面請用我們的實際行動來感謝母親的愛吧！

（1）【獻給母親的歌】請寫出一首你最熟悉的歌曲和一兩句歌詞，并加以品析。

如：《世上只有媽媽好》《燭光里的媽媽》，《世上只有媽媽好》歌詞：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶（品析略）。

（2）【送給母親的話】請運用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝母親的話。感謝母親，在百花齊放的春天給我春雨的洗禮；感謝母親，在驕陽如火的夏季送我綠蔭的大傘；感謝母親，在秋姑娘的帶動下教會我如何收獲果實；感謝母親，在寒冷的冬季給我如火的溫暖。

（3）【為理智的母愛提一條建議】為了讓天底下的母愛得到最理智的回報，請你為母親在子女的教育上提出一條建議。答案略

8、世界上許多國家過母親節，但母親節的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月的第二個星期日，法國是5月的最后一個星期日，泰國的母親節是8月12日。有人提議我國也應該設立自己的母親節，以提醒人們不忘報答母親的養育之恩。

（1）假如我國的母親節已經確立，請你仿照下面示例的句式，為我國首屆母親節擬定一個宣傳主題。(宇數不限)

示例：營造綠色城市，呵護地球家園

答：①弘揚中華美德感受母愛親情②感受母愛報答母恩

（2）假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節的形象代言人你推舉誰?寫出理由。

候選人孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

示例一：孟母 孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節的形象代言人。

示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節的形象代言人。

示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節的形象代言人。

（3）假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。

示例：媽媽，小時候，您給我洗了無數次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是母親節，我想給您洗一次腳，回報您對我的養育恩情，請您答應我，好嗎?

9、班級舉辦“讓世界充滿愛”綜合性學習活動。

（1）班長張華已設計好了本次活動的兩個板塊，請幫他再設計兩個。

板塊一：愛的影視欣賞板塊二:愛的故事講述

（2）活動中，你的小組負責第二板塊，請你用一句話寫出一個故事。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

10、“關愛小伙伴”語言實踐活動。

（1）主題語：關愛伙伴，快樂自己

（2）活動中，老師設計了討論環節，請寫出討論的具體內容。

①怎樣針對需要關愛的伙伴的情況給予切實的幫助。②怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂成長。

（3）你覺得應該怎樣用行動表達對小伙伴的關愛？寫兩條建議。

①幫助小伙伴解決生活中遇到的困難。②給小伙伴生日（節日）祝福。

（4）活動感受：通過這次活動，我感受到幫助他人就是幫自己，幫助他人也能快樂自己的道理，在今后的學習生活中，我一定盡力幫助他人，關愛他人。

11、發生在4月14日的青海玉樹里氏7.1級地震使該地的孤兒猛增。為了“讓世界充滿愛”，讓玉樹孤兒不孤單，班上特舉行向玉樹孤兒獻愛心活動。

（1）獻愛心活動開始前，為了營造氛圍，老師要求同學們每人寫一條獻愛心宣傳標語。你的獻愛心宣傳標語是：天災無情，人間情暖；一方有難，八方支援

（2）以下是獻愛心活動的大致過程，請你將活動過程補充完整。

a、主持人宣布獻愛心活動開始；

b、老師們率先向災區孤兒捐款捐物；

c、全班同學在老師們的帶動下紛紛捐款捐物；

d、統計師生所捐款物的數量，造冊登記，準備發往災區。

（3）獻愛心活動結束后，老師讓你為本次活動設計一個結束語。你的結束語（50字內）是：老師們，同學們，我們中國素有“一方有難，八方支援”的團結協作精神。今天我們用自己的行動再次踐行了這種崇高精神。

（4）活動結束了，請你對玉樹災區的孤兒們說一句勉勵的話（可自創亦可引用）。

親愛的同學，災難已經過去，活下去仍需要勇氣。（小弟弟小妹妹們，擦干眼淚，挺起胸膛，好好活著，以告慰九泉下的父母。）

12、愛是冬日的一縷陽光，使饑寒的人感到溫暖；愛是春日里的一抹新綠，使迷惘的人看到希望；愛是夏日里的一簾喜雨，使枯萎的心得到滋潤；愛是秋日里的一枚碩果，使感恩的心得以綻放。四季的輪回中，我們在愛的懷抱中成長，親愛的同學們，假如你班要舉辦綜合性學習活動“讓世界充滿愛”，相信你能完成以下任務：

（1）請仿照示例再寫兩種活動形式。

A.歌唱愛的歌曲； B.欣賞愛的圖片； C講述愛的故事； D朗誦愛的詩文。

（2）在你的記憶中一定有許多感人的愛心故事，請你講述一例：

《盲人的捐助》一個青年扶著一位盲人走進辦公室。我以為又是求助者來了，趕忙起身接待，讓座之后，開始問他們有什么困難，需要哪些幫助，我們都會盡力的。這名青年趕忙解釋說，他不是來求助的，他是來捐助的。??！捐助？我幾乎不敢相信自己的耳朵。這時，盲人哥哥說話了，“我是來捐款救助貧困高中學生的，每年捐助1000元給報紙上報道的那名叫李偉的困難學生?！闭f著，便從包里拿出一小沓錢來，一張一張地數，剛好1000元，他把錢交給我，并告訴我，只要那孩子好好學習，他一定會資助這孩子上大學的。我感動得無話可說，好多有錢的健康者沒做到，他卻做到了。

（3）請你聯系我們學的課文《老王》，談一談我們應該怎樣做才能真正讓身邊的不幸者或弱小者感到愛的溫暖。

首先要尊重他們。其次要有愛心，用我們的實際行動給予他們物質上和精神上切實的幫助。

13、在開展“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動中，你班準備舉辦一次“向孤寡老人獻愛心”的活動，請你完成下面任務。

（1）請你為你班舉辦的活動擬一條宣傳語，號召大家積極參與到活動中去。

關愛孤寡老人，傳承中華美德。

（2）請把下面的活動步驟補充完整，要符合實際情況。

A商量如何幫助孤寡老人。B幫助孤寡老人做家務；

C關心孤寡老人的精神生活，陪他們聊天；D活動結束后寫活動體會與感想。

（3）你認為怎樣做才能讓孤寡老人老有所養，老有所樂？請你向民政部門或社會寫幾條建議。至少兩條。

①為孤寡老人提供衣食住行等必要的生活保障；②傳統節日送去慰問，送去溫暖。

14、材料一：汶川大地震令人震驚的情景：廢墟下面，一位已經停止了呼吸的年輕母親雙膝跪著，上身向前匍匐，用身體緊緊護住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手機，手機屏幕上是一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！?/p>

材料二：一中學生與媽媽鬧矛盾離家出走，饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯，竟然雙膝下跪。這位陌生人問清了緣由，說：“還是回去給你母親下跪吧，至少她已給了你十五年的飯吃。”

材料三：調查顯示：某普通高效大學生中清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數比例依次為100%、58%、37、7%。

（1）研讀上面的材料，寫出你的探究結果。

母親對子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報。

（2）每年五月的第二個星期日是中國人的母親節。在母親節到來之際，請你向班內同學提出一項活動倡議。

示例：開展一次以“感恩母親”為主題的演講或征文比賽活動；替母親做一次家務勞動；為母親送一束康乃馨。

（3）仿照示例寫一句話，表達你對母愛的理解。

示例：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。

母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄靜；母愛是一絲輕風，讓你的身心即使在炎熱的夏天也能感到清涼爽快。

15、一天上午，巴黎街頭有一個盲老人在乞討，他的身旁豎了一塊牌子：“我什么也看不見！”可是路人卻無動于衷。一個法國詩人讓·比浩勒看到了，拿起筆在牌子前面添加了“春天到了，可是我什么也看不見。”幾個字，結果下午給盲老人錢的人多極了。請你探究添加這幾個字后這句話的魅力所在。

加上這幾個字，更容易讓走過的人們聯想到鳥語花香的春天到了，可是這位盲人老頭卻看不到這美麗的春光，讓人們從心底憐惜可憐老頭，更容易引起人們的同情心，從而慷慨解囊。

第二篇：讓世界充滿愛

教材與教研

《讓世界充滿愛》教學案例

2010 12 28 王艷清

· 教學理念

對于初二的學生來說，對“愛”這種永恒的情感已經有了一定的感悟，本節課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學，讓學生在欣賞、學習和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養學生健全的人格和良好的心理品質，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

通過課堂上的歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創作等環節，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學過程中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經驗，培養創新精神和創造性思維能力，體現出注重學生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像資料，指導學生利用各種資源幫助學習，并能在交流與合作學習中學會互相評價。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的能力、合作學習能力，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。· 教學目標 知識與技能：

1、學生學會唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現愛。

2、在欣賞相關“愛”主題歌曲等活動中，了解節奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學習怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。過程與方法：

1、通過學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現中作用，激發學生積極參與歌曲表演。

2、通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現愛。

3、通過小組創作表演活動，積極調動學生參與創作與表現的實踐活動，提高學生的創作能力。情感、態度與價值觀：

1、通過學生學唱歌曲、處理歌曲，使學生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；

2、通過欣賞有關感恩教育的歌曲，進一步培養學生健全的人格和良好的品質?！?教學分析：

《讓世界充滿愛》選自九年義務教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學內容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時。

《讓世界充滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個部分的歌曲構成，是一部規模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進行演唱，這部作品的音樂洋溢著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調、節奏在保持民族性語言的同時，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災的音樂會，主題歌《我們同屬一個世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節課教學中，教師主要采用了演唱、討論法和創造性活動等教學方法?！?教學重難點：

1、學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現中作用。

2、體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現愛。· 教學課時： 1課時。· 教學準備：

多媒體課件、學生收集的相關材料?！?教學過程：

一、導入新課：

學生觀看有關獻愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：

（1）播放有關抗洪救災的音樂視頻（2）、抗震救災的內容片斷 師：播放多媒體資料，提問：同學們你們看后想到了什么？

生：觀看資料。（??）師：同學們，這都是發生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出你援助的手。

[通過觀看影像資料，創設情景，使學生直觀地了解獻愛心的感人故事，激發學生的學習興趣，引出“愛”的主題，導入新課。]

二、新歌教學

（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛》，讓學生感受音樂的魅力。

（二）、介紹收集的資料：學生展示課前收集有關《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學習。師：“同學們，我們上節課欣賞了幾首有關愛的歌曲，同時也請了同學們去收集《讓世界充滿愛》這首歌的相關資料，現在請同學們把收集到的資料展示給大家?！?/p>

學生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對學生收集的資料進行小結，并對作品做了簡單的介紹，引入新歌教學。

[課前讓學生收集歌曲的相關資料，培養學生主動學習的習慣，學會收集、利用生活中的各種資源進行學習，在收集資料的同時讓學生課前先了解要學的歌曲，為學習新歌做好準備。并通過小組匯報活動，使學生學會與他人交流、合作學習。]

（三）、對歌曲的分析：

1、感悟歌詞的含義

師：“同學們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導學生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達的情感。（播放背景音樂）

2、讓學生聽錄音。師：“同學們，你聽后有什么樣的感覺？”（??）

師：因為在樂句的前面有一個八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節奏。同學們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節奏

3、學唱歌曲旋律

(1)、聽音樂，學生跟音樂輕聲哼唱2－3遍。通過哼唱，學生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學們看歌曲的合唱部分，聽老師演唱第二聲部的旋律學生跟唱兩三次。(3)、學生分成兩個聲部進行練習，再交換聲部進行練習。

[因為這首歌曲本來就是學生比較熟悉的，再加上我們已經先解決了節奏難點所以學生學起來難度不大，另外通過分步學習，在學生掌握主旋律的基礎上進行第二聲部的學習，降低了學習難度，使學生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現中的作用。師：（“同學們我們聽唱了這么多遍歌曲，現在請你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現在歌曲表現上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優美、流暢，和聲的出現使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調。這些對我們農村的孩子是很難理解的）師：進行點評，歸納提升。

[通過自己多次聽唱，學生對各音樂要素在音樂中的表現作用有了一定的了解和感受，再通過同學們分組討論，歸納總結，進一步培養學生的探究學習能力。同時為下面的教學環節做鋪墊。]（2）師：“同學們請你們回憶一下，我們都學過幾拍歌曲？他們特點？（請幾位同學用不同的方式演示對比，例如：拍手、說話、唱歌等等）

[通過這一環節引導學生如何處理和表現歌曲，學生在各自答案的對比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達感情，進一步培養學生互相評價的能力。]

三、音樂實踐與創作

1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達的情感。

2、師：“除了合唱我們以前學過哪些演唱形式？” 生：“小組唱、獨唱、齊唱等。”

3、師：請同學們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現？各組進行表演，其它組進行評價。”學生按要求開展活動。

[通過學生多形式的表演，培養學生大膽創新的表現能力，為學生提供一個藝術實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。]

四、拓展（感恩教育）

1、師：“今天通過學習歌曲《讓世界充滿愛》，大家認為什么是愛？你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎？”

2、師：“同學們，你們在日常生活是怎么做的？

當別人摔倒時，伸出你溫暖的手；當別人失意時，送上你真摯的祝福；當別人感到寒冷時，(為他)送上一件厚厚的棉衣??

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點燃我們的每一個希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個幸福的人，時時不忘幫助別人，你將是一個永遠幸福的人。

五、教學小結

師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，請同學們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報了。”多媒體播放演唱片段。師小結：“同學們只要人人都付出一點愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》?！?/p>

[通過對高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學生對愛的表達有更深的感悟，對學生適時的進行感恩教育，培養學生的良好品格。通過最后的演唱使本節課達到高潮。] · 教學反思：

本節課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛心故事，學唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現歌曲等不同形式來感受愛及表現愛。讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。

本課作為唱歌課，在設計上著力于通過問題式的教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現，培養學生良好的演唱習慣。在整節課中能較好的通過各環節設計吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，在問題思考和活動體驗中建構新知。通過教學實踐，本人認為在學生學習方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現愛。在今后的教學中，我會更關注學生的主體性學習，更好的落實、實施新課程標準的理念。

· 點評

本節課，教師能樹立新課程理念，根據學生的年齡特點與知識基礎去設計教學目標，目標清晰，重難點突出，教學手段豐富，在教學中能關注學生的情感體驗，整個教學過程都貫穿以“愛”感人，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養學生健全的人格和良好的心理品質，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

在教學過程中，教學伊始，教師通過播放有關以“愛”為主題的影片片段，以情動人，激情引趣，這為后面的學習渲染了氣氛并調動了情緒，激發學生積極參與學習的熱情。在學新歌的過程中通過多次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學能環環相扣，把歌曲的感受和表現貫穿于整個新歌教學過程中。在學歌的過程中能注重學生的音樂體驗，引導學生更好地感受各要素在音樂中的表現和作用，進一步培養學生良好的歌唱習慣。課末，教師通過對教學內容的拓展，對學生進行感恩教育，讓學生對愛的表達有更深的感悟，培養了學生健康的情感、態度、價值觀和良好的品格。

本節課，通過歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創作等環節，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學每個環節中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發了學生的學習興趣，為學生創設了一個個性表現的平臺，使學生積極參與音樂實踐，體現出注重學生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像文字資料，指導學生利用各種資源幫助學習，并能在交流與合作學習中發揮作用。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的能力、合作學習能力，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。

第三篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

讓世界充滿愛愛是純潔的，也是溫暖的。愛是無限的。也是不朽的。愛就是一道無瑕的光芒，時刻照亮著我們的未來。給予我們不泄的動力，讓我們勇往直前。

朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星給她做伴；春花開放了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱了，有蟋蟀彈琴??天地萬物都在為我們講述有愛的故事。

一個小女孩走過一片草地，看見一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女，對小女孩說：“請你許個愿，我將讓它實現。”小女孩說：“我希望快樂?！庇谑窍膳畯澫卵鼇碓谂⒍吳那募氄Z一番，然后消失了。小女孩果真很快樂地度過了一生。仙女到底說了什么呢？小女孩說：“仙女告訴我，我周圍的每一個人都需要我的關愛?！?/p>

的確，關愛是輕輕的風，關愛是及時雨，關愛充滿和諧，關愛扶植善良、關愛善解人意。關愛能使人快樂，關愛能使人幸福。生活只有用關愛編織，才能絢麗多彩。我們何嘗不是每時每刻都生活在關愛中呢？

有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

得到關愛固然幸福，關愛他人更是彌補珍貴。韋唯的一首《愛的奉獻》不知打動過多少人的心。是的，愛是心底的呼喚，愛是生命的源泉，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

當媽媽不舒服時，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當爸爸累了時，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車上，我們可以主動地給老人讓座；課間休息時，看見哪位同學悶悶不樂，我們可以誠懇地陪他聊一聊??關愛，就從這點滴做起。關愛不一定要做什么驚天動地的大事，關愛可以是一個微笑，一個手勢，一個眼神??

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。讓世界充滿愛記得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸買了一副拐，讓我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夾著拐來到候車站，站在那等車?！靶∨笥?，你來坐這吧”，一個阿姨笑容滿面地對我說。我也十分有禮貌地回答：“謝謝阿姨，我不坐”，阿姨聽了急忙說：“沒事，這就是專門給殘疾人坐的”，什么，殘疾人？我突然恍然大悟，原來阿姨是把我當成殘疾人了呀！我對阿姨解釋說，我不是殘疾人，我是給別人送拐的。誤會在我們的笑聲中化解了。

我上車后，遞給售票阿姨五角錢，“小朋友，你不知道嗎？殘疾人坐車不收錢！”誤會又上演了，我不好意思的告訴阿姨，我不是殘疾人??這時，車出了毛病，只好倒車，我下車后又上了一輛車，一個銀鈴般的聲音傳入我的耳朵。“大姐姐，你坐我這吧！”一個六七歲的小女孩站起來對我說。我感動得熱淚盈眶，只好再次重復那句“我不是殘疾人”的話。世界需要愛，其實關愛十分簡單，就是伸出你的手，去幫助那些需要幫助的人，讓他們和我們一樣快樂起來，或是體諒、理解、更多地關心他人，讓這個世界充滿愛，讓這個世界溫暖起來。讓世界充滿愛愛，無處不在。我在一份報紙上，看到了這樣的一件事。有一個小男孩，在一次回家的路上，他背著書包，興高采烈的穿過馬路時，一輛約重五噸的卡車飛馳而來，當司機發現時，已經來不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，“啊??”一聲慘叫后，司機剎住了車，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當時他早已昏過去，身體血淋淋的，慘不忍睹??小男孩被送到了醫院，聞訊趕來的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無言的司機，時間一分一秒的流逝著，小男孩在手術室中呆了六個多小時，過了不久，醫生出來了，搖了搖頭，很遺憾地說：“對不起，我們已經盡力了，現在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準備?！毙∧泻⒌膵寢屄犃?，差點暈了過去。小男孩的家屬決定還是搏一搏，可是昂貴的手術費又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。一些媒體聽了，都很感動，于是決定幫助他們，在新聞上發布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢，某校的學生、老師、校長知道了，紛紛把錢投進了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因為他們知道自己雖然苦，可是別人比他更苦。在短短一個月里，便湊齊了手術費，當這些錢送到他們手中，眼淚頓時流下來了，小男孩的父母哽咽著說：“謝謝，謝謝你們??”話沒說完，便泣不成聲了。這一幕，出現在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個月后，小男孩終于走出了醫院，腳卻沒有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫院的這幾個月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。讓大家互相之間充滿愛，讓世界充滿愛，讓我們一起努力，一起創造更美好的世界吧！

四小5（7）班六年級:我

第四篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

在我的記憶銀河里，有很多顆小星星，每個小星星里都包含了一個故事。有歡喜、有悲傷也有感動。今天，我將摘下一顆與你們分享。

記得上三級的時候，數學老師要小測驗，我復習到很晚才去睡覺。頭有點迷迷糊糊，誰知忘了把筆袋，裝進書包里了。早晨，便沒注意就去上學了。由于是新學期，原來幾個好朋友，也不在一個班，向幾個平時關系不算好的，他們也不肯接給我，心里忐忑不安，當我正著急的時候。

你接筆嗎？我正好有兩只，借你一只吧。我連忙接過，圓珠筆并說了一聲謝謝，他臉上露出甜美的微笑。他說：我是新來的，以后我們做朋友吧。還沒來得及回答，叮鈴鈴鈴聲響了。只見老師抱著一摞試卷，走了進來。考試進行得很順利，下課了，我馬上跑到他座位旁，說了一聲謝謝。

通過這個同學對我的幫助，我明白了一個道理，只要幫助了別人，別人才會信任你、相信你。贈人玫瑰，手有余香。

從此，我的記憶銀河中，又多了一顆小星星，又多了一個動人的故事，我的心像是打開了一扇窗戶，一束陽光直射我的心間，此時此刻只想到一個詞溫暖。

埠村鎮中心小學六年級：包蕾

第五篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

愛，處處都有，可能在你的一個動作之間，也可能在你的言語之間，也可能在你的一個眼神之間；愛，處處都有，愛是生活中不可缺少的，愛他人可以從小事做起；愛看得見，摸不著，要想知道愛是什么樣的，那得你用心去體會。四川、汶川大地震就是一個見證。

在2008年5月12日點，地震這個“大魔頭”不知從哪兒冒出來了出來，把原本美麗繁華的四川、汶川，變成了一片廢墟。原本一家人還在開開心心的生活，可現在還不知道他們是否活著；原本在襁褓中正享受母愛的溫暖，可現在還不知道他們是死是活。一片片廢墟，一片片瓦礫，這慘不忍睹的景象展示到我們面前，正所謂：一方有難，八方支援。人們看到了這景象不假思索的去捐錢。每個募捐箱前都排起了一條條的長龍，有捐10元的、20元的、30元的，有的人還捐100元呢。我們小學生雖然捐得不多，但一點點錢積攢起來也是我們的一份關心、關愛。有的人寫信給災區人民，安慰他們、鼓勵他們。我想這應該也是關愛的一種表達方式吧。

“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好人間??”這首大家都熟悉的歌，寫的多好呀！只要我們每個人都獻出一點點愛，那么一點點愛積累起來也會變成大愛！

一完小六年級：楊柳甜心