第一篇：讓世界充滿愛

第三 課時

教學(xué)內(nèi)容：讓世界充滿愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------人類永恒不變的主題。

2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護嗓子。

教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》

教學(xué)重點：

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動

教 具：多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

（一）愛心故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景

1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場 D 希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。

2、播放MTV《讓世界充滿愛》學(xué)生欣賞

3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應(yīng)如何把握。

6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情

（四）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

3、出示多媒體，愛心感悟：

A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）教師小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。

第二篇：讓世界充滿愛

教材與教研

《讓世界充滿愛》教學(xué)案例

2010 12 28 王艷清

· 教學(xué)理念

對于初二的學(xué)生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

通過課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學(xué)過程中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學(xué)生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會互相評價。通過學(xué)習(xí)實踐，進一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。· 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、學(xué)生學(xué)會唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

2、在欣賞相關(guān)“愛”主題歌曲等活動中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。過程與方法：

1、通過學(xué)唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。

2、通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

3、通過小組創(chuàng)作表演活動，積極調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；

2、通過欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。· 教學(xué)分析：

《讓世界充滿愛》選自九年義務(wù)教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時。

《讓世界充滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。《讓世界充滿愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進行演唱，這部作品的音樂洋溢著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂會，主題歌《我們同屬一個世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動等教學(xué)方法。· 教學(xué)重難點：

1、學(xué)唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用。

2、體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。· 教學(xué)課時： 1課時。· 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料。· 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)生觀看有關(guān)獻愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：

（1）播放有關(guān)抗洪救災(zāi)的音樂視頻（2）、抗震救災(zāi)的內(nèi)容片斷 師：播放多媒體資料，提問：同學(xué)們你們看后想到了什么？

生：觀看資料。（??）師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出你援助的手。

[通過觀看影像資料，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解獻愛心的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“愛”的主題，導(dǎo)入新課。]

二、新歌教學(xué)

（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛》，讓學(xué)生感受音樂的魅力。

（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學(xué)習(xí)。師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛的歌曲，同時也請了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M愛》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請同學(xué)們把收集到的資料展示給大家。”

學(xué)生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對學(xué)生收集的資料進行小結(jié)，并對作品做了簡單的介紹，引入新歌教學(xué)。

[課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會收集、利用生活中的各種資源進行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時讓學(xué)生課前先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過小組匯報活動，使學(xué)生學(xué)會與他人交流、合作學(xué)習(xí)。]

（三）、對歌曲的分析：

1、感悟歌詞的含義

師：“同學(xué)們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導(dǎo)學(xué)生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達的情感。（播放背景音樂）

2、讓學(xué)生聽錄音。師：“同學(xué)們，你聽后有什么樣的感覺？”（??）

師：因為在樂句的前面有一個八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲旋律

(1)、聽音樂，學(xué)生跟音樂輕聲哼唱2－3遍。通過哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。(3)、學(xué)生分成兩個聲部進行練習(xí)，再交換聲部進行練習(xí)。

[因為這首歌曲本來就是學(xué)生比較熟悉的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點所以學(xué)生學(xué)起來難度不大，另外通過分步學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握主旋律的基礎(chǔ)上進行第二聲部的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。師：（“同學(xué)們我們聽唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調(diào)。這些對我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進行點評，歸納提升。

[通過自己多次聽唱，學(xué)生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。]（2）師：“同學(xué)們請你們回憶一下，我們都學(xué)過幾拍歌曲？他們特點？（請幾位同學(xué)用不同的方式演示對比，例如：拍手、說話、唱歌等等）

[通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學(xué)生在各自答案的對比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達感情，進一步培養(yǎng)學(xué)生互相評價的能力。]

三、音樂實踐與創(chuàng)作

1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達的情感。

2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過哪些演唱形式？” 生：“小組唱、獨唱、齊唱等。”

3、師：請同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現(xiàn)？各組進行表演，其它組進行評價。”學(xué)生按要求開展活動。

[通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個藝術(shù)實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。]

四、拓展（感恩教育）

1、師：“今天通過學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》，大家認為什么是愛？你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎？”

2、師：“同學(xué)們，你們在日常生活是怎么做的？

當(dāng)別人摔倒時，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時，(為他)送上一件厚厚的棉衣??

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點燃我們的每一個希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個幸福的人，時時不忘幫助別人，你將是一個永遠幸福的人。

五、教學(xué)小結(jié)

師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，請同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報了。”多媒體播放演唱片段。師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。”

[通過對高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學(xué)生對愛的表達有更深的感悟，對學(xué)生適時的進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過最后的演唱使本節(jié)課達到高潮。] · 教學(xué)反思：

本節(jié)課在設(shè)計上以“愛”為主線條，學(xué)生通過觀看愛心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。

本課作為唱歌課，在設(shè)計上著力于通過問題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問題思考和活動體驗中建構(gòu)新知。通過教學(xué)實踐，本人認為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學(xué)中，我會更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

· 點評

本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點與知識基礎(chǔ)去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗，整個教學(xué)過程都貫穿以“愛”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

在教學(xué)過程中，教學(xué)伊始，教師通過播放有關(guān)以“愛”為主題的影片片段，以情動人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過程中通過多次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個新歌教學(xué)過程中。在學(xué)歌的過程中能注重學(xué)生的音樂體驗，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂中的表現(xiàn)和作用，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的拓展，對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生對愛的表達有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價值觀和良好的品格。

本節(jié)課，通過歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學(xué)每個環(huán)節(jié)中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個個性表現(xiàn)的平臺，使學(xué)生積極參與音樂實踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)實踐，進一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。

第三篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

讓世界充滿愛愛是純潔的，也是溫暖的。愛是無限的。也是不朽的。愛就是一道無瑕的光芒，時刻照亮著我們的未來。給予我們不泄的動力，讓我們勇往直前。

朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星給她做伴；春花開放了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱了，有蟋蟀彈琴??天地萬物都在為我們講述有愛的故事。

一個小女孩走過一片草地，看見一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女，對小女孩說：“請你許個愿，我將讓它實現(xiàn)。”小女孩說：“我希望快樂。”于是仙女彎下腰來在女孩耳邊悄悄細語一番，然后消失了。小女孩果真很快樂地度過了一生。仙女到底說了什么呢？小女孩說：“仙女告訴我，我周圍的每一個人都需要我的關(guān)愛。”

的確，關(guān)愛是輕輕的風(fēng)，關(guān)愛是及時雨，關(guān)愛充滿和諧，關(guān)愛扶植善良、關(guān)愛善解人意。關(guān)愛能使人快樂，關(guān)愛能使人幸福。生活只有用關(guān)愛編織，才能絢麗多彩。我們何嘗不是每時每刻都生活在關(guān)愛中呢？

有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。課堂上，老師時常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

得到關(guān)愛固然幸福，關(guān)愛他人更是彌補珍貴。韋唯的一首《愛的奉獻》不知打動過多少人的心。是的，愛是心底的呼喚，愛是生命的源泉，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

當(dāng)媽媽不舒服時，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當(dāng)爸爸累了時，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車上，我們可以主動地給老人讓座；課間休息時，看見哪位同學(xué)悶悶不樂，我們可以誠懇地陪他聊一聊??關(guān)愛，就從這點滴做起。關(guān)愛不一定要做什么驚天動地的大事，關(guān)愛可以是一個微笑，一個手勢，一個眼神??

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。讓世界充滿愛記得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸買了一副拐，讓我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夾著拐來到候車站，站在那等車。“小朋友，你來坐這吧”，一個阿姨笑容滿面地對我說。我也十分有禮貌地回答：“謝謝阿姨，我不坐”，阿姨聽了急忙說：“沒事，這就是專門給殘疾人坐的”，什么，殘疾人？我突然恍然大悟，原來阿姨是把我當(dāng)成殘疾人了呀！我對阿姨解釋說，我不是殘疾人，我是給別人送拐的。誤會在我們的笑聲中化解了。

我上車后，遞給售票阿姨五角錢，“小朋友，你不知道嗎？殘疾人坐車不收錢！”誤會又上演了，我不好意思的告訴阿姨，我不是殘疾人??這時，車出了毛病，只好倒車，我下車后又上了一輛車，一個銀鈴般的聲音傳入我的耳朵。“大姐姐，你坐我這吧！”一個六七歲的小女孩站起來對我說。我感動得熱淚盈眶，只好再次重復(fù)那句“我不是殘疾人”的話。世界需要愛，其實關(guān)愛十分簡單，就是伸出你的手，去幫助那些需要幫助的人，讓他們和我們一樣快樂起來，或是體諒、理解、更多地關(guān)心他人，讓這個世界充滿愛，讓這個世界溫暖起來。讓世界充滿愛愛，無處不在。我在一份報紙上，看到了這樣的一件事。有一個小男孩，在一次回家的路上，他背著書包，興高采烈的穿過馬路時，一輛約重五噸的卡車飛馳而來，當(dāng)司機發(fā)現(xiàn)時，已經(jīng)來不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，“啊??”一聲慘叫后，司機剎住了車，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當(dāng)時他早已昏過去，身體血淋淋的，慘不忍睹??小男孩被送到了醫(yī)院，聞訊趕來的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無言的司機，時間一分一秒的流逝著，小男孩在手術(shù)室中呆了六個多小時，過了不久，醫(yī)生出來了，搖了搖頭，很遺憾地說：“對不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準(zhǔn)備。”小男孩的媽媽聽了，差點暈了過去。小男孩的家屬決定還是搏一搏，可是昂貴的手術(shù)費又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。一些媒體聽了，都很感動，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢，某校的學(xué)生、老師、校長知道了，紛紛把錢投進了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因為他們知道自己雖然苦，可是別人比他更苦。在短短一個月里，便湊齊了手術(shù)費，當(dāng)這些錢送到他們手中，眼淚頓時流下來了，小男孩的父母哽咽著說：“謝謝，謝謝你們??”話沒說完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。讓大家互相之間充滿愛，讓世界充滿愛，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！

四小5（7）班六年級:我

第四篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

在我的記憶銀河里，有很多顆小星星，每個小星星里都包含了一個故事。有歡喜、有悲傷也有感動。今天，我將摘下一顆與你們分享。

記得上三級的時候，數(shù)學(xué)老師要小測驗，我復(fù)習(xí)到很晚才去睡覺。頭有點迷迷糊糊，誰知忘了把筆袋，裝進書包里了。早晨，便沒注意就去上學(xué)了。由于是新學(xué)期，原來幾個好朋友，也不在一個班，向幾個平時關(guān)系不算好的，他們也不肯接給我，心里忐忑不安，當(dāng)我正著急的時候。

你接筆嗎？我正好有兩只，借你一只吧。我連忙接過，圓珠筆并說了一聲謝謝，他臉上露出甜美的微笑。他說：我是新來的，以后我們做朋友吧。還沒來得及回答，叮鈴鈴鈴聲響了。只見老師抱著一摞試卷，走了進來。考試進行得很順利，下課了，我馬上跑到他座位旁，說了一聲謝謝。

通過這個同學(xué)對我的幫助，我明白了一個道理，只要幫助了別人，別人才會信任你、相信你。贈人玫瑰，手有余香。

從此，我的記憶銀河中，又多了一顆小星星，又多了一個動人的故事，我的心像是打開了一扇窗戶，一束陽光直射我的心間，此時此刻只想到一個詞溫暖。

埠村鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級：包蕾

第五篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

愛，處處都有，可能在你的一個動作之間，也可能在你的言語之間，也可能在你的一個眼神之間；愛，處處都有，愛是生活中不可缺少的，愛他人可以從小事做起；愛看得見，摸不著，要想知道愛是什么樣的，那得你用心去體會。四川、汶川大地震就是一個見證。

在2008年5月12日點，地震這個“大魔頭”不知從哪兒冒出來了出來，把原本美麗繁華的四川、汶川，變成了一片廢墟。原本一家人還在開開心心的生活，可現(xiàn)在還不知道他們是否活著；原本在襁褓中正享受母愛的溫暖，可現(xiàn)在還不知道他們是死是活。一片片廢墟，一片片瓦礫，這慘不忍睹的景象展示到我們面前，正所謂：一方有難，八方支援。人們看到了這景象不假思索的去捐錢。每個募捐箱前都排起了一條條的長龍，有捐10元的、20元的、30元的，有的人還捐100元呢。我們小學(xué)生雖然捐得不多，但一點點錢積攢起來也是我們的一份關(guān)心、關(guān)愛。有的人寫信給災(zāi)區(qū)人民，安慰他們、鼓勵他們。我想這應(yīng)該也是關(guān)愛的一種表達方式吧。

“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好人間??”這首大家都熟悉的歌，寫的多好呀！只要我們每個人都獻出一點點愛，那么一點點愛積累起來也會變成大愛！

一完小六年級：楊柳甜心