第一篇：七年級英語上冊教案

初一英語外研版（上）教案 Module 8 Choosing presents

一、學習目標: 1.單詞和短語：

card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid

2.交際用語：

1)—Would you like to come to my birthday party? —Yes, I’d like to.When is it? 2)Great!3)It’s a secret.3.重點句子：

1)Daming always gets birthday presents!2)She often goes to the cinema.3)What do you usually do at a Chinese birthday party? 4)We sometimes give birthday cards.5)My mother never makes a birthday cake.二、重點及難點:

1．頻度副詞的使用及在句中的位置。2．動詞第三人稱單數(shù)形式。

三、教學設(shè)計: Unit 2 She often goes to concerts.ⅠTeaching model Reading and writing.ⅡTeaching method Communicative approach ⅢTeaching aims

1.To get information from the reading material about choosing birthday presents.2.To write a description of one’s partner.3.To get to know compound nouns.ⅣTeaching Objectives

Key vocabulary: CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends ⅤTeaching aids Recorder, OHP, video ⅥTeaching Steps Step 1 Warming-up 1.Review the text of Unit 1.2.Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures.3.Introduce the new words.4.Read the new words.Step 2 Practice 1.Look at the pictures in Activity 1.2.Read through the list of presents and have the students repeat them after you chorally and individually.3.Match the words with the pictures.4.Check with a partner.5.Call back the answers from the whole class.Keys:

1.a concert ticket

2.a magazine

3.a silk shirt 4.a box of chocolate

5.a T-shirt 6.a CD 7.a scarf 8.a cinema ticket

9.a football Step 3 Reading.1.Play the recording.2.Ask the students to read through the passage.3.Match the people with what they like doing.4.Check with a partner.5.Call back the answers from the whole class.Keys: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e

6.Choose presents from the pictures in Activities 1 for them.7.Check with a partner.8.Call back the answers from the whole class.Keys:

1.T-shirt 2.a silk dress, a scarf, and a box of chocolate

3.a magazine and a cinema ticket 4.a CD, a concert ticket 5.football 9.Complete the passage with the correct form of the words from the box.10.Check with a partner.11.Call back the answers from the whole class.Keys: 1.spends

2.money

3.silk

4.expensive 5.concert 6.weekends

7.matches

8.choose Step 4 Writing and speaking.A.Write these sentences with ’(apostrophe).1.Read through the sentences.2.Write these sentences with ’(apostrophe).3.Check with a partner.4.Call back the answers from the whole class.B.Make a list of things you like and do.1.Ask the students to make their lists individually.2.You may care to suggest they write five things they like and five things they do.C.Work in pairs.1.Ask the students to talk about things they like and do.2.Write a description of their partner.Step 5 Important and difficult points.She has got 11 silk scarves, 20 shirts and a lot of shoes.在英語中，有些名詞表示由兩部分構(gòu)成的東西。這些名詞常常只用復(fù)數(shù)形式。做主語時謂語動詞要用復(fù)數(shù)，表示數(shù)量時常與“數(shù)詞+ pair(s)+ of”搭配。如：

shoes鞋

trousers 褲子

glasses 眼鏡

gloves手套

shorts短褲

scissors剪刀

chopsticks筷子

That pair of trousers is Tony’s.那條褲子是托尼的。Scissors are used to cut things.剪刀是用來剪東西的。Step 6 Do exercises: A、單詞拼寫：

1.I have two ______(雙)of new shoes.2.The clothes are very nice.I don’t know which one to ______(選擇).3.I have two______(票).One is for my mother, the other is for my sister.4.How much is this ____________(雜志)? 5.How much do you _________(花費)on these presents? 6.Please give me a _______(音樂會)ticket.7.He’ll buy two _____(盒子)of cookies for his son.8.This is a _______(絲綢)shirt.9.I don’t know those ________(歌手).10.My aunt sells ___________(襯衫).Answers: 1.pairs 2.choose 3.tickets 4.magazine 5.spend

6.concert 7.boxes 8.silk 9.singers 10.shirts

B、翻譯下列句子：

1.他喜歡閱讀,但不喜歡去看電影。

__________________________________________________ 2.她從末去看足球賽。

__________________________________________________ 3.他既不喜歡打藍球,也不喜歡踢足球。

__________________________________________________ 4.我妹妹經(jīng)常去聽音樂會,并且常買些她喜歡的歌手的唱片。__________________________________________________ Answers: 1.He likes reading, but he doesn’t like to go to the cinema.2.She never goes to the football match.3.He doesn’t like playing basketball or playing football.4.My sister often goes to concerts and she usually buys CDs by her favourite singers.

第二篇：七年級英語上冊語法教案

七年級英語上冊語法教案

．動詞be（is,a,are）的用法

我用a,你用are，is跟著他，她，它。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后nt加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

2．this，that和it用法

this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠的人或物用that。如：

Thisisafler這是一朵花。

Thatisatree那是一棵樹。

放在一起的兩樣東西，先說this,后說that。如：

ThisisapenThatisapenil這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

向別人介紹某人時說Thisis?,不說Thatis?。如：

ThisisHelenHelen,thisisT這是海倫，海倫，這是湯姆。

Thisis不能縮寫,而Thatis可以縮寫。如：

ThisisabieThat’saar這是一輛自行車。那是一輛轎車。

打電話時，介紹自己用this,詢問對方用that。如：

—Hell!IsthatissGreen?喂，是格林小姐嗎？

—es,thisish’sthat?是的，我是，你是誰？

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：Ia?,Areu?？/hareu?

在回答this或that作主語的疑問句時,要用it代替this或that。如：

①—Isthisanteb?這是筆記本嗎？

—es,itis是的，它是。

②—hat’sthat?那是什么？

—It’saite是只風箏。

3．these和thse用法

this,that,these和thse是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式,指時間,距離較近的或下面要提到的人或事;thse是that的復(fù)數(shù)形式,指時間、距離較遠或前面已經(jīng)提到過的人或事物。

①ThisisbedThatisLil’sbed這是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepituresaregd那些畫很好。

③Arethseappletrees?那些是蘋果樹嗎？

在回答主語是these或thse的疑問句時，通常用the代替these或thse以避免重復(fù)。如：

④Arethese/thseurapples?這些是你的蘋果嗎？

es,theare是的，他們是。

4．名詞＋’s所有格

單數(shù)名詞后直接加“’s”：

i’sat吉姆的外套eff’sther杰夫的媽媽

以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’”

Teahers’Da教師節(jié)thetins’bs雙胞胎的書

不以s結(jié)尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“’s”

hildren’sDa兒童節(jié)en’sshes男式鞋

表示兩者共同擁有時，只在最后一個名詞后加’s

LuandLil’sther露茜和莉莉的媽媽

表示兩者各自擁有時，要在每個名詞后加’s

Lu’sandate’srs露茜和凱特的房間（各自的房間，兩間房子）

．Therebe句型

Therebe句型主要用以表達“某處（某時）有某人（某物）。”其基本結(jié)構(gòu)為“Therebe＋某物（某人）＋某地（某時）”其中there是引導(dǎo)詞，沒有詞義；主語是be后面的名詞，be是謂語動詞，在一般現(xiàn)在時中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記therebe句型結(jié)構(gòu)：

Therebe放句首，主語跟在后。地、時放句末，強調(diào)置前頭。如：

Thereisabnthedes

有時為了強調(diào)地點，也可把介詞短語放在句首。如：

nthedesthereisab

Therebe句型中的be動詞如何確定呢？請先看看下面這首歌訣：

Be動詞，有三個，a，is還有are。“Therebe”真特別，不留a只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。若是單數(shù)或不可數(shù)名詞用is，否則就用are。如：

①Thereisatreebehindthehuse

②Thereisseater（水）inthebttle（瓶子）

③Therearesepearsinthebx

注意：如果“be”后的主語是由and連接的兩個或兩個以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個名詞來確定的。若那個名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如：

①Thereisabandsepensntheflr

②Therearesepensandabntheflr

6．lie一詞的用法

lie用作及物動詞，譯為“喜歡”。

后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：

Iliethebabveruh我非常喜歡這個小孩。

后接動名詞，表示“喜歡做某事”，著重于習慣、愛好。如：

Tliesplaingftball湯姆喜歡踢足球。

后接動詞不定式，表示“偶爾地喜歡做某事”，著重于某次具體的行為。如：

Iliereading,butIlietathTVthisevening我喜歡讀書，但我今晚想看電視。

7．句子單數(shù)變復(fù)數(shù)，注意以下五要素

主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞,即I→e,u→u，she,he,it→the。

如：Sheisagirl→Thearegirls

a，is要變?yōu)閍re。如：

I’astudent→earestudents

不定冠詞a，an要去掉。如：

Heisab→Thearebs

普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如：

Itisanapple→Theareapples

指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，thse。如：

Thisisabx→Thesearebxes

8．英語日期的表示法

英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。

用英語表示日期，其順序為月+日+年，日和年之間需用逗號隔開。如：August2nd，XX。也可以用日+月+年來表示。如：10tha，XX英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞n。

9時間的表達法

直讀式，即直接讀出時間數(shù)字

7:0sevenfive8:16eightsixteen

過、差式，即幾點差幾分，幾點過幾分。（以30分為分界線）

:2tent-fivepastne2:30halfpastt

3:43seventeentfur4:38tent-ttfive

12小時制

6:00a上午6點8:20p下午8點20分

24小時制

3:0013點鐘22:122點1分

1分可用quarter

4:1aquarterpastfur:4aquartertsix

時間前通常用at

at’lat7:30p

10ant用法

想干什么用anttdsth

Theanttinthesprtslub他們想加入運動俱樂部。

第三人稱單數(shù)作主語，ant要作變化

①Heantstplabasetball

②LiXiaantstplathepian

變疑問句，否定句要借助助動詞d或des

①－Duanttplaserball?－es,Id/N,Idn’t

②－Desheanttghebbus?－es,hedes/N,hedesn’t

第三篇：七年級英語上冊Unit_2教案

牛津初中英語 7A Unit 2 My Day 第二課時 Reading I 學案設(shè)計

本學案根據(jù)自主、合作、探究原則，增強實踐，培養(yǎng)綜合語言運用能力的理念而設(shè)計。課型：新授

一、本課時教學目標 １、基礎(chǔ)知識(1)熟記詞匯和短語

a.詞匯：because buy whole day other spend Tuesday Friday also volleyball practise swimmer e-mail b.短語：more than lots of have fun spend ?doing(2)語言目標

a.I love my new school.b.we always have fun.c.we sit under the tree at lunchtime.d.we always talk to each other at lunchtime.e.I like going to assembly.f.I spend about an hour a day doing my homework.g.I go to the reading club after school every Tuesday.h.There are lots of things to do at my school.２、基本技能

a.使學生在閱讀中理解本課所出現(xiàn)的新單詞，理解課文大意并能進行綜合性的回答。b.通過閱讀，能夠用英語描述學校活動。c.能根據(jù)自己學校的生活寫日記或電子郵件。

３、情感態(tài)度：通過Reading的學習，能在交流中用英語介紹自己和周圍環(huán)境，熱愛生活。４、學習策略：根據(jù)上下文推理判斷，培養(yǎng)邏輯思維和比較分析能力。

５、文化意識：通過Millie的學校和自己的學校的比較，熱愛自己的學校并能為美化校園做出貢獻。

二、本課時的重難點 重點：整體理解課文。

難點：學生描述自己的學校，難句理解：見語言目標f、g、h。

三、教學方法：

１、利用教學掛圖和自制圖片讓學生整體感知課文； ２、學生分組討論課文中出現(xiàn)的重點和難點；

３、課前準備：(1)讓學生畫一些本校學校活動的圖片；(2)讓學生了解本校校長、老師，同學的情況，以及自己對所學科目的喜好程度；(3)預(yù)習課文（計15分鐘）。

四、教學步驟 Step1.預(yù)習情況交流

a.以小組形式交流，利用準備的本校學校活動的圖片，來簡單描述自己的學校，同時說明自己目前的狀況。b.討論解決預(yù)習中的問題（主要是新詞匯，由老師釋疑）。老師領(lǐng)讀生詞。Step2.閱讀策略培養(yǎng)

a.整體感知，分段閱讀課文并回答

一節(jié)：1.What’s the name of the new school? 2.Does Millie love her new school? 3.Why does Millie love her classroom? 二節(jié)：4.Who is Millie’s best friend? 5.What do Millie and Amy often do? 三節(jié)：6.Who is Mrs Tang? 7.What does Millie like doing? 四節(jié)：8.Where does Millie go after school every Tuesday? 9.Who is a very good swimmer, Millie or Amy? b.判斷推理，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，正“T”錯“F”()1.Millie e-mails Amy()2.There are more than 1800 teachers at Millie’s school.()3.Millie sometimes plays games at lunchtime.()4.The principal’s name is Mr Tang.()5.Millie’s favourite lessons are English and Maths.()6.Millie spends three hours a day doing her homework.()7.Millie goes to the reading club twice a week.()8.Millie is a member of the swimming club.()9.Millie doesn’t want Tommy to send her an e-mail.c.根據(jù)課文填空

Millie’s new school is____ Beijing sunshine secondary school.She likes_____ classroom_____ she can see the ____.Amy is her best ______.They always ______ fun.They sit ____ the tree at lunchtime.They always ____ each other or _____ games together.Sometimes they buy _____ from the tuck shop.All her friends are ____ great!Step3.學法交流

分組談?wù)勀阃瓿缮鲜鲩喿x任務(wù)的經(jīng)過。1.你是怎樣根據(jù)上下文猜測生詞的含義的。

2.你在判斷正誤中，哪幾道題錯了？和同伴討論你在思考過程中出現(xiàn)了哪些問題？ 3.在完成短文填空中，哪些你填錯了？

4.語言知識歸納（你認為本課中那些單詞，短語重要）a.單詞_____________ b.詞組_____________ c.句子______________ Step4.練習鞏固提高

1)Millie is doing some translation work.Please help her complete the sentenets with the right words.①我們星期一早上八點鐘開晨會。We ______ _____at _____ _____on Monday.②你經(jīng)常看電視嗎？不，我喜歡看書。

_____ you often _____ ______ ? No, I like _____ books.③我最好的朋友埃米總是和我一起在樹下交談或者做游戲。

My ______ _______ Amy always ____ or ____ ____ with me under the tree.4.我每天花大約一個小時做作業(yè)。

I _____ about an hour ______my homework every day.5.我和我的同學們在一起總是很開心。I always _____ ______ with my classmates.2)學習成果展示

能用學過的詞匯來描述Millie的學校生活。3)情感體驗交流 向全班學生介紹自己的學校生活。

Step5.(1)課后延伸：根據(jù)Reading的學習，寫一篇介紹你學校的短文（地理位置，人文景觀）。(2)教后反思欄：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，學到了哪些？還有什么疑問

第四篇：七年級上冊英語unit2教案

Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.教學準備

1．教師：錄音機和錄音磁帶，多媒體課件、麥克風、自己的家庭照片。2．學生：一張自己的全家福。Ⅱ.教學目標

1．學會認知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2．學會介紹人。

3．通過認知家庭成員及其關(guān)系，學會使用指示代詞these，those。Ⅲ.教學重點

(1)詞匯：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these(2)句型：This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.Ⅳ.教學 難點

讓學生運用所學的語言項目“This/That is...These/Those are...”等內(nèi)容與其他人交流家庭成員的情況。Ⅴ.教學步驟

Step 1：Greetings and talking 建議：教師和學生交流一些日常的問題，一是能復(fù)習所學的語言點，二是能與學生更好地進行交流。For example：

T：What's your name？What's your telephone number? Ss：My name is...My telephone number is...Step 2：Leadin/Present the new words 建議1：教師呈現(xiàn)一幅自己的全家福的照片，然后介紹自己的家庭成員，從而引出本課的新單詞。For example：

T：Hello，everyone！Look！What's this? Ss：It's a picture.T：Right.Who is the man in the picture? Ss：It's you.T：Yes，it's me.You know me.Please look at this.Do you know them? Ss：No，we don't.T：They are my family members.Today I want to introduce my family members to you.Would you like to meet them? Ss：Yes.T：OK.Please look at this man？Is he old? Ss：Yes.T：He is my grandfather.Please read after me，GRANDFATHER，GRANDFATHER，grandfather.Ss：GRANDFATHER，grandfather.T：This is my grandfather.(Teach the word “grandmother” in the same way.)

T：He is my “grandfather”．She is my “grandmother”．Th ese are my grandparents.Read after me，grandparents.Ss：Grandparents.T：I have two brothers，two sisters.I have many friends.(Teach the words “brother” and “sister”．)T：Read these new words together after me.Ss：...Step 3：Practice the ne w words 1．教師領(lǐng)讀，學生齊讀新單詞。每個單詞讀兩遍，可以 用升降調(diào)的方式去讀，避免朗讀的枯燥。

2．教師指單詞，學生搶讀。搶到的同學站起來大聲地把單詞讀出來。

3．教師把單詞寫在卡片上，然后讓學生抽，抽到哪個單詞，就大聲地把那個單詞讀出來。4．利用多媒體課件快速地閃現(xiàn)一個單詞，讓看到的學生站起來大聲地把單詞讀出來。

Step 4：Task 1a,1b 1．呈現(xiàn)1a中的圖片，讓學生猜一猜：Who are they？學生將單詞與圖中的人物配對。

2．聽錄音，在1a中圈出所聽到的單詞。(用聽力訓練再次強化學生對新單詞的記憶。)

Step 5：Present the new sentences 建議1：利用全家福的照片，呈現(xiàn)出：This is my mother/father.然后教師站在遠處指著另一人說：That is my sister/brother.類似的，教師呈現(xiàn)出These are my.../Those are my...(讓學生知道this/these是近距離的，that/those 是遠距離的。在具體的情境中體驗這幾個單詞的不同)

Step 6：Practice the new sentences 建議1：讓學生齊讀教師給的例句This is my sister./That is my brother./These are his brothers./Those are my friends.或用chant的形式練習。For example： Let's chant：

Father，father，this is my father.Mother，mother，that is my mother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，these are my parents.Brother，sister，those are my friends.Step 7：Task 出示一個有關(guān)家庭成員的表格，讓學生用所學的語言知識用報道的形式介紹自己的家庭成員。把小組合作學習帶入課堂。For example：

T：Please take out the family photos you bring to school.Work in groups of four.Fill in the form.Then report it to the class.Family Family members

(The students work.The teacher moves around the classroom to help them.)Step 8：Summary 本課我們主要學習了mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，sister等與家庭成員有關(guān)的單詞。重點學習了This is my sister.That's my family.These are my brothers.Those are my parents.等句型。在下節(jié)課的學習中，我們會繼續(xù)用這幾個句型進行語言交際。Step 9：Homework 1．寫一篇作文介紹自己的家庭。

2．小組成員之間溝通有關(guān)家庭成員的信息，增進友誼。

板書設(shè)計 Unit 2 This is my sister.Section A 1a1c Words Sentences mother father parents brother sister grandfather grandmother grandparents family these those who This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.備課資料 知識講解

1．This is my sister.這是我的姐姐/妹妹。That's my family.那是我的家庭。

1)當我們把一個人介紹給另一個人 時，常用句型This is...意為“這是……”。如果介紹距離我們較遠的人時，則用That is...或That's...意為“那是”，一般不用He is...或She is...。一般來說，從交際習慣上來看，先把年輕人介紹給年長者；在賓主之間，先介紹賓客；男女之間，先把男士介紹給女士。如：

Hi，Lisa.This is my classmate，Linda.喂，麗沙。這是我的同學，琳達。—Mom，this is my friend，Tom.媽媽，這是我的朋友，湯姆。—Tom，this is my mother.湯姆，這是我母親。

2)that's是that is的縮寫形式，但須注意，this is是不能縮寫的。試譯： 這是我的老師。誤：This's my teacher.正：This is my teacher.2．These are my brothers.這些是我的兄弟們。Those are my parents.那些是我的父母。當介紹的是兩個或兩個以上的人時，可用“These are...(這些是……)”或“Those are...(那些是……)”。these和those作主語時，后面的動詞be要用are，動詞后面的名詞也要用復(fù)數(shù)形式，以保持數(shù)的一致。如：

These are my classmates and those are my teachers.這些是我的同學，那些是我的老師。

these 或those也可用來修飾名詞，此時名詞要用復(fù)數(shù)形式。These books are new.這些書是新的。Those newspapers are old.那些報紙是舊的。

注意：回答主語是these 或those的一般疑問句時，通常用they來代替問句中的these或those作主語，以避免重復(fù)。肯定回答用Yes，they are.(不能縮寫成they're)；否定回答用No，they aren't.如：

—Are those your friends？那些是你的朋友嗎？ —Yes，they are.是的，他們是。

第五篇：英語七年級上冊第七單元教案

英語七年級上冊第七單元教案

Unit7 How much are these socks? 話題 購物

功能 詢問價格；談?wù)撘挛铮惶峁椭桓兄x他人

重難點 how much引導(dǎo)的特殊疑問句 10以上基數(shù)詞表達方法

重點單詞 socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long, numbers,eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty,forty 句型：How much is the red sweater?

It’s eight dollars.What’s the price of the red sweater?

It’s eight dollars.How much are these black pants?

They’re ten dollars.What’s the price of these black pants?

They’re ten dollars.Can I help you?=What can I do for you?

Yes, please.I want a sweater.知識點講解

1，“成雙成對”的單詞

英語中表示成雙成對的單詞或者由兩部分組成的物品，常常以復(fù)數(shù)出現(xiàn)。socks shorts pants/trousers shoes glasses(1)這類名詞作主語時，謂語動詞一般用復(fù)數(shù)形式

How much are these shorts?(2)若要表示一雙，一副時，用a pair of,謂語動詞用單數(shù)。

This pair of pants is 98 dollars.2,help的用法

(1)、help sb(to)do sth(某人幫助某人做某事）其后可接to的不定式短語，也可接動詞原形。

(2)、help sb with sth(某人幫助某人某事）其實可以和1互換如She helps me to learn English=She helps me with English.(3)、with the help of sb.=with one's help(在某人的幫助下）

例句：we learn English well with the help of our teacher=we learn English with our teacher's help.在老師的幫助下，我們的英語學的很好。(4),help可作名詞幫助。Can you give her some help?(5),救命，呼救 Help!help!3,dollar 美元。所有的錢同時間、距離一樣，無論多少，在句中作主語時，謂語動詞都用單數(shù)形式。

5000 dollars is quite a lot of money for me 4,need 需要。(1)need+物，表示需要某物

(2)need to do sth.表示需要做某事，主語是人

(3)need doing表示需要做某事，主語是物。例，The bike needs mending.5, how much的用法

（1）用來詢問事物的數(shù)量，后接不可數(shù)名詞。例如： How much milk is there in the glass?玻璃杯里有多少牛奶？ 當問可數(shù)名詞數(shù)量時，用how many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+一般疑問句。How many apples do you have?

。（2）用來詢問事物的重量。例如：

－How much does the pig weigh?這頭豬多重？ －Eighty kilos.八十公斤。

（3）how much 意為“多少錢”時，可單獨使用，也可構(gòu)成詞組how much money，但英語中常省略money，用來詢問某物的價錢、價格。

（注意：how much詢問價格時，它的回答若是中國的貨幣單位應(yīng)采用漢語拼音yuan,fen來表示，幾角常采用幾十分來表示，字母用小寫，且不用復(fù)數(shù)。例如：

－How much is the eraser?這塊橡皮擦多少錢？－Ninety two fen.九角二分。）（4）用來詢問數(shù)字計算的結(jié)果，相當于what。例如： －How much is three plus one?三加一等于多少？ －It's four.等于四。6,1---100基數(shù)詞

1、第一類：

one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二

這一類共計十二個單詞，在結(jié)構(gòu)上與其他的基數(shù)詞相比較是特殊的，就象不規(guī)則的動詞一樣，要求逐個的硬背下來，這對學好其他的基數(shù)詞和序數(shù)詞都是及其重要的。2,第二類：

thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九

這一類基數(shù)詞共有七個。它們在結(jié)構(gòu)上有兩個特點：一是在發(fā)音方面都有兩個重音；二是在拼法上都有后綴－teen。除了thirteen和fifteen之外，都是純粹地在另一個基數(shù)詞的后面加上后綴－teen。但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。3,第三類：

twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十sixty 六十seventy 七十eighty八十ninety 九十

這類基數(shù)詞共有八個。都是十位的整數(shù)，均以后綴－ty結(jié)尾。其中sixty、seventy、eighty、ninety基本上是在相應(yīng)的基數(shù)詞后面加上后綴－ty。但要注意eighty的拼法，eight本身有t字母，因此只加－y。4,第四類：

這一類和很簡單，可以看成是一種合成詞。其結(jié)構(gòu)方式是：用十位整數(shù)加上個位整數(shù)，其間用連字符號“－”連接，表示“幾十幾”。這類基數(shù)詞的變化都是規(guī)則的。如： twenty-one 二十一forty-six 四十六 seventy-eight 七十八 ninety-five 九十五 5,第五類

百位表達方法。整百用基數(shù)詞加hundred 例One hundred two hundred three hundred 非整百時，百位和十位加and.例 two hundred and sixty-five

one hundred and eighty-four

隨堂練習與課后練習Ⅰ.詞匯

1.I like that red ____________(毛衣).2.The black ____________(短褲)are Sam's.3.I like ____________(黃色)color.4.He wants blue ____________(鞋).5.Those pants are twelve____________(美元).Ⅱ.選擇填空

1.The green shorts are ____________ sale for $25.A.for B.on C.at 2.The socks ____________ all colors for just 2 yuan.A.in B.for C.on 3.—____________ shoes are Linda's? —The green shoes.A.Where B.Whose C.Which 4.—____________colour do you like? —White and red.A.Who B.What C.How much 5.—____________ is that hat? —$15.A.How much B.Which C.What color 6.—Can I help you? —____________.A.No,please don't B.Yes,please C.You're welcome 7.—How much____________ those pants? —They're 25 yuan.A.is B.are C.am 8.His clothes____________over there,in that room.A.is B.are C.am 9.We write ____________ our pens.A.use B.for C.with Ⅲ.句型轉(zhuǎn)換

1.The black socks are $7.00.(對劃線部分提問)2.The shop sells clothes.(改否定句)3.I'll take it.(改同義句)

Ⅴ.翻譯句子 1.這些東西多少錢？

____________ ____________ are these things? 2.那個盒子是什么顏色的？

What ____________ is that ____________? 3.你想要什么顏色的帽子？

What ____________ of the ____________ do you ____________? 4.我能幫助你嗎？

____________ I ____________ you? 5.——哪件是你的T恤衫？ ——白色的那件是我的，這件黑的是我表弟的。—____________ is ____________ T-shirt? —The ____________ one is my T-shirt.The ________ one is my __________.6.你最喜歡的顏色是什么？

What is your ____________ ____________?