第一篇：六年級經典誦讀教學計劃

《經典誦讀》教學工作計劃

一．指導思想：

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展《論語》經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶。不僅提高學生的文化和道德素質，也讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二、教學目標：

(1）加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

（2）了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

（3）培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

三、教學重難點：

重點：輕松、熟練、有韻律感的背誦《論語》。難點：使學生正確背誦《論語》中相關內容。

四、學生基本情況分析：

本班大部分學生對所學內容都感興趣，并且能夠正確、流利、有感情地朗讀內容，學生有一定的學習能力。

五、教學措施：

1、《經典誦讀讀本》抄寫在黑板上，學生方便誦讀，其它科課前也很方便誦讀。

2、課內拓展。各班級根據語文教學的內容，適當增添相關經典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書，豐富學生課外閱讀活動。

4、以讀促學，以讀帶學。

5、學習小組相互討論，相互啟發，合作探究領會詩文。

六、教學進度安排：

共十五周，每周上四天，每天背誦規定內容，并理解詩文意思。

第二篇：六年級中華經典誦讀教學計劃

六年級上冊中華經典誦讀教學計劃

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子黃金般記憶年段，寓教于樂，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過學習中華古詩文經典，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、具體實施

（一）經典誦讀時間

1、每天早上利用晨讀10分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、利用課前的三分鐘和每周國學課中落實。做到定內容，定任務，并鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閱讀喜歡的文章。

（二）誦讀要求

1、經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、經典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）經典誦讀活動措施

1、創造經典誦讀活動的氛圍

通過校園文化墻的建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

2、教師引導學生誦讀，教給學生基本的誦讀方法，落實誦讀任務。并利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的經典詩文。

3、利用展板、手抄報、書法、文藝匯演等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、設立經典誦讀讀書卡。指導學生抄寫自己喜歡的佳詞佳句，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀作品裝訂成冊。

第三篇：六年級國學經典誦讀活動教學計劃

六年級國學經典誦讀活動教學計劃

李守武2010.9

教學目標：

1、通過誦讀中華經典《大學》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。

2、通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。使

學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

教學重點：采用各種方法誦讀《大學》，演譯《大學》，領悟《大學》的內涵。

教學難點：理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。教學措施：

1、聯系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

第四篇：六年級經典誦讀教學計劃

六年級經典誦讀教學計劃

一、教學內容：

針對六年級學生的特點，根據學校校本課程和國學經典精讀，本期教學內容主要是“千字文”和《論語》和古詩詞。通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。提高學生對國學的理解和應用。

二、教學目標：

1、通過誦讀國學經典，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。

2、通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

三、教學措施：

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

4、聯系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

四、進度安排：

周次、內容、課時 1 《論語》內容：“學而時習之”。1 2 《論語》內容：“孝悌為仁之本”。1 3 《論語》內容：“三省吾生”。1 4 《論語》內容：“入則孝，出則悌”。1 5 《論語》內容：“敏于事，慎于言”。1 6 《論語》內容：“學與思”。1 《論語》內容：“吾亦欲無加諸人”。1 8 《論語》內容：“學而不厭，誨人不倦”。1 9 詩歌：內容：《明日歌》 1 10 詩歌：內容：《滿江紅》、《竹石》11 散文：內容：《少年中國說》12 散文：內容《岳陽樓記》13 散文：內容《江城子〃密州出獵》14 散文：內容《錢思公記》15詩歌：內容《觀滄海》16 內容：復習17 內容：復習

1 1 1 1 1 1 1

第五篇：六年級誦讀

六年級誦讀

尊敬的各位老師、親愛的同學們，大家好！

男：中國的語言，中國的聲音

女：名篇佳作，精彩紛呈

男：金秋送爽，紅葉傳情，在十月的風中，聲音和文字結出了累累的碩果。女：金色的陽光，靜謐的校園，感受朗誦的魅力，領略朗誦的精彩。男：中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；

女：中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。

男：自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪

女：自古以來，我們中國人以古老的文明和燦爛的文化而驕傲

男：現在讓我們滿懷最真摯的情感用我們最優美的語言,為我們偉大的祖**親獻上最美的祝福…….合：艾臺小學六年級朗誦會現在開始

男：我們深深愛戀著您，祖國.。

女：我們深深地愛著祖國的文化,男：搏動的心臟跳動著五千年的脈搏,女：涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波,合：我們要努力學習，把祖國文化傳承。請聽《長江之歌》。

男：這首詩贊頌了長江的宏偉、壯麗。而神秘的《五彩池》代表著我國中部地區山奇水麗的特色風景。

女：五彩池的數量、大小、深淺、形狀和池水瑰麗多彩的特點，透著五彩池的美麗神奇。

男：我國中部地區五彩池的神奇吸引著我們每一個人。

女：然而《紹興的船啊紹興的橋》為我們打開了江南水鄉的門，帶給人一種紹興的水、船、橋、人之間的和諧美。

男：江、船、池、橋亮麗多彩，中國名樓，又亮出了祖國的另一道文化風景線。女：有關黃鶴樓、岳陽樓、鸛雀樓相關詩文，領略登高遠眺、極目無窮之妙，可以激發讀者樹立豪邁進取的人生之志，領悟寓意深邃的處世哲學。

男：我們了解了它們承載的悠久歷史和深厚的文化底蘊，認識了中華文化的豐厚博大。

女：不管多么美麗的風景，我們都要懂得欣賞，不要霧里看花，朦朦朧朧。男：今天是一個歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學習。

女：今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

男：我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀。

女：我相信，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

男：老師們，今天的誦讀展示到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，我們下次再見！