第一篇：14-18年西南大學教育學考研真題試卷分析

2014 年西南大學教育學基礎綜合（666）

(14年的題目較難，材料分析題參考性不大，其他題目書上均能找到相應知識點)

一、簡答題（15*8=120）

1、簡述太學的特點；（中教史）

2、宋代書院教育的特點；（中教史）

3、夸美紐斯的教育適應自然原則；(外教史)

4、赫爾巴特的教學形式階段論；(外教史)

5、最近發展區及其教育啟示；(教心)

6、教育的基本要素及其關系；(教原)

7、德育的主要規律及其要求；(德原)

8、文獻綜述的作用。(方法)

二、論述題（30*4=120）

1、蔡元培是如何進行北大教育改革的？(中教史)

2、述評盧梭的自然主義教育理論。(外教史)

3、簡述新一輪課程改革的具體目標。(教原)

4、試論量化研究報告的一般寫作體例，并簡要闡述研究寫作方法的基本要求。(方法)

三、材料分析。（20*3=60）

1、材料中反映的人的成長規律，學生觀、教育質量觀點，并對教師工作的啟示。(教原)

2、根據道德理論分析學生的不同觀點，并說說張安靜老師如何解決這些問題。(德原)

3、如果你是李明，你用什么樣的觀察步驟，設計什么樣的表格觀察學生的行為。(方法)

2015年西南大學教育學綜合基礎（666）

一、填空題（每空3分，共30分）1、20世紀初德國教育學家梅伊曼和（），被認為是實驗教育學的兩位代表人物。

2、人的發展具有順序性、（）、差異性、（）、不平衡性的特點。

3、當前我國實行國家課程、（）、校本課程三級課程管理體系。

4、教學工作的基本環節包括備課、上課、作業布置與批改、（）和學業考評。

5、“四書”是指《大學》、《中庸》、《論語》、（）。

6、《雄辯術原理》是古羅馬教育家（）的教育著作。

7、赫爾巴特的形式教學階段理論將教學過程分為明了、聯想、系統和（）四個階段。

8、《愛彌兒》是（）的作品。

9、美國哈佛大學加德納教授提出了（）智能發展理論。

10、教育研究的類型主要有：價值研究與事實研究、（）和定性研究、基礎研究與應用研究。

二、名詞解釋（每題10分，共60分)

11、學制(教原)

12、德育（教原）

13、蘇格拉底法（外教史）

14、《學記》（中教史）

15、學習策略（教心）

16、觀察法（方法）

三、簡答題（每題15分，共90分）

17、現代教育的基本特征有哪些？（教原）

18、德育有哪些主要方法？（德原）

19、簡述古代書院的辦學特點。（中教史）

20、簡述夸美紐斯的“教育適應自然原則”。（外教史）

21、建構主義學習理論的學習觀包括哪些內容？（教心）

22、教育研究中實驗設計的基本操作要素有哪些？（方法）

四、論述題（每題30分，共90分）

23、有觀點認為學校對人的身心發展起主導作用，但也有人認為學校教育泯滅學

生個性、扼殺學生創造性，提出“學校消亡論”的主張。請結合遺傳、環境、教育在人的發展中的作用理論，論述你對這些爭論的觀點。（教原）24、2001年我國啟動了新一輪基礎教育課程改革、請對此課程改革的背景、目

標、內容、取得的進展、面臨的挑戰以及未來的發展等問題，論述你的觀點。（教原）

試分析我國古代科舉考試制度的歷史貢獻與局限。（中教史）

五、材料分析（30分）（方法）

研究者欲以“中學教師的職業壓力現狀調查研究”為題，在某地區中學進行問卷調查，旨在了解某地區中學教師所承受的職業壓力現狀，分析存在的問題及造成的原因，從而尋求相應的解決對策。（注：假設該地區有3所中學，A所中學有100名教師；B所中學有100名教師；C所中學有100名教師。每所中學男女老師的比例均為：女教師50％，男教師50％）

請回答：

（1）若該問卷調查擬抽取120名中學教師進行調查，為保證樣本與總體在結構

上保持一致，應采用何種抽樣方法？如何抽樣（寫出步驟）？

（2）請幫研究者寫一份封面信(或指導語）。

（3）請幫研究者思考其問卷從那幾個方面來問問題，并畫出3—5個調查維度（調 查維度即是問卷調查的方面，這里主要讓你思考，若要調查中學教師的職業壓力，我們應從哪3—5個方面設計項目）。2016年西南大學教育學綜合基礎（666）

一、填空題（每題3分，共30分）

1、認知發現學習理論是美國教育家______提出來的。

2、教育評價的功能有______、指導功能、激勵功能、導向功能。

3、西周時期的教育內容可以總結_____。

4、我國歷史上第一個早提出因材施教的是_____。

5、提出“活教育”的教育思想是_____。

6、影響個人發展的因素有遺傳因素_____和教育因素。

7、最能體現杜威教育思想的著作_____。

8、在教育研究中，______不受外界環境影響，并且也是研究者在研究中需要控制 的是______。

9、學習的分類有學習水平類型、學習主體類型、學習性質類型和______類型。

10、問卷由卷首指導語、______和結束語組成。

二、名詞解釋（每題10分，共60分）

1、班級授課制（教原）

2、稷下學宮（中教史）

3、大教學論（外教史）

4、社會中心課程理論（教原）

5、校本研究（教原）

6、認知學習理論（教心）

三、簡答題（每題15分，共90分）

1、簡述課程實施價值取向（教原）

2、簡述教師專業素質（教原）

3、簡述革命根據地教育經驗（中教史）

4、簡述自然主義教育核心思想?（外教史）

5、簡述教育行動研究實施（教育研究方法）

6、簡述選題的標準（教育研究方法）

四、論述題（每題30分，共90分）

1、論述1922年新學制（中教史）

2、論述我國基礎教育課程改革創新之處（教原）

3、論述教育觀察的實施步驟（教育研究方法）

五、案例分析（共30分）（教原）

結合下面材料分析，從教與學的關系，教師與學生的關系，分析目前我們國家教育所存在的問題 材料一： 江蘇省洋思中學的教學模式，校長蔡進森關于教學的經驗的三句話蔡校長把洋思經驗概括為三句話：（1）學生能不能成才不是教師教出來的，是他自己學出來的（2）教師進課堂的任務不是去講，而是組織學生學。（3）什么叫完成教學任務？學生學會了才叫完成教學任務。2017年西南大學教育學綜合基礎（666）

一、填空

1.教育學的歷史可以劃分為三個階段，即前教育學階段、＿＿＿、教育學的多樣化發展階段。

2.依據課程的管理層級，可以把課程劃分為三類，即國家課程、＿＿＿、校本課程。

3.發現教學模式的理論是美國著名的教育心理學家＿＿＿。4.我國最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著是＿＿＿。5.我國封建社會第一部系統、完整的家庭教育著作是＿＿＿。

6.西周的學校教育內容主要表現為“六藝”，它們分別指的是數、書、禮、樂、射、＿＿＿。

7.柏拉圖的教育代表作是＿＿＿。

8.認知發展理論是著名的心理學家＿＿＿所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的論著。

9.根據訪談過程中是否有嚴格設計的訪談提綱，可以把訪談調查分為結構性訪談調查和＿＿＿。

10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辯性研究。

二、名詞解釋（每題10分，共60分）1.課程實施的創生取向（教原）2教育管理（教原）3.“活教育”（中教史）4.“蘇格拉底方法”（外教史）5.問卷（方法）6.文獻綜述（方法）

三、簡答（每題15分，共90分）

1.課程評價的功能是什么（教原）2.如何理解現代學生觀（教原）

3.簡述共產黨領導下的革命根據地教育辦理的主要經驗（中教史）4.簡述生活教育理論的主要內涵（中教史）5.簡答經典條件作用的主要規律（心理）6.簡答開題報告的功能（方法）

四、論述（每題30分，共90分）

1.請談談你對師生關系的理解（教原）2.評科舉制度的作用和影響（中教史）3.如何才能做出一個好的實驗設計？（方法）

五、材料分析（30分）（教原）《影響教師的一百個經典案例》胡明根，關于中美兩國的初級教育考察結果的分析

2018年西南大學教育學綜合基礎（666）

一、簡答題（15*6=90分）

1．請簡要說明在教育目的問題上社會本位論、個人本位論和生活本位論的區別（教原）

2．簡述現代學生觀（教原）

3．簡述《學記》教育教學原則觀（中教史）4．簡述蔡元培在北京大學的改革（中教史）5．簡述文獻查閱在研究中的意義（方法）6．請談談你對元認知策略的認識（教心）

二、論述題（30*6=180分）

1．你認為課程與知識的關系是什么？為什么？（教原）2．試論啟發誘導原則對于我國教學改革的價值（中教史+教原）3．試論孔子在中國教育史上的貢獻。（中教史）4．試析盧梭的自然主義教育理論。（外教史）5．試論建構主義學習觀及其對教育的啟示。（教心）

6．如果你要采用“等組前后測”實驗來研究“探究式教學”對于學生學習成績的影響，并且知道學生的學習成績會受到教師水平、實驗前的學習水平、家庭經濟與社會地位的影響，你該如何依據實驗的操作要素來設計你的實驗方案。（方法）

三、材料分析題（30

分）

1．前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的建議》中寫道：

如果你所追求的在只是那種表面，顯而易見的刺激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能培養起學生對腦力勞動的真正的熱愛，你應當努力使學生自己去發現興趣的源泉，讓他們在這個發現工程中體驗到自己的勞動與成就，這件事本身就是興趣的重要源泉之一…

對知識的興趣的第一個源泉、第一個火星就在于教師對上課要講的教材，和要分析的事實所抱的態度，興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學生體驗到一種理智高于事實和現象的“權利感”，我認為有一項十分重要的教育任務，這就是不斷扶植和鞏固學生想要成為發現者的愿望，并借助一些專門的工作方法來實現他的愿望…（這讓）他們體驗到一種無可比擬的人類自豪感，我們是事實和現象的教育者。在我們手里，知識變成了力量，此外，還有一種純粹思考（運用智慧進行概括，系統化的活動）帶給學生的歡樂…在這種情況下，課堂上所講授的科學知識就具有特殊的吸引力，學生感到這些知識是幫他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。

請根據上述材料，談談你對學生興趣的理解，以及如何在課堂教學中激發學生的學習興趣。（教原）

試卷分值分析

***2014年2015年2016年2017年2018年（從左至右依次為：中教史、外教史、教原、方法、教心）2014年試卷分值分布： 中：15*2+30=60 外：15*2+30=60 教原：15+30+20=65 方法：15+30+20=65 德原：15+20=35 教心：15

2015年試卷分值分布： 填空：10空*3=30 中：10+15+30=55 外：10+15+30=55 教原：10*2+15+30*2=95 德原：15

中國教育史外國教育史教育學原理教育研究方法教育心理學方法：10+15+30=55 教心：10+15=25

2016年試卷分值分布：（特別注重教原的考察）填空：10*3=30 中：10+15+30=55 外：10+15=25 教原：10*3+15*2+30*2=120 方法：15*2+30=60 教心：10

2017年試卷分值分布：（特別注重教原、中教史、方法的考察）填空：10*3=30 中：10+2*15+30=70 外：10 教原：10*2+15*2+30+30=110 方法：10*2+15+30=65 教心：15

2018年試卷分值分布：（特別注重教原、中教史的考察）中：15*2+30=60 外：30=30 教原：15*2+30*2+30=120 方法：15+30=45 教心：15+30=45

試卷分析

一、題型變化

西南大學2014年只有三種題型，簡答題，論述題，材料分析題。2015、2016、2017年題型基本穩定不變，填空題、名詞解釋，簡答，論述，材料分析，總體來看，西南大學題量還是比較大的。2018年題型變回2014年的簡答題，論述題，材料分析題，但是題量從15題減少到13題，所以與2014年相比難度在一定程度上減少，所出題目的難度也不高，都是書本上能找到對應知識點的題目。

所以2019年準備報考西南大學的同學要能夠更加注重基礎知識的牢固性，特別是分值較高的教原、中教史，其他幾本書的知識也要盡量掌握，才可以在考試的時候提筆即來。

二、難度分析

西南大學的題型雖然一變再變，但是考試的題目趨于平穩。考點都出自于西南大學列的參考書中，答題時，考生只需要在記憶理解書本知識的基礎上適當加上自己的觀點，所以自主命題還是會突出學校自己的特點，19年學生備考過程中一定要注意靈活使用西南大學參考書目。

三、范圍分析

教育學原理仍然是考察的重點，外教史和心理學涉及的內容不多，中教史部分主要集中在歷史貢獻比較突出的人物和事件。19年復習的同學在以教育史復習為基礎上，要注重教育原理的理解，研究方法注重重點部分的把握。這樣才能切合學校考試要求。

四、報考西南大學研究生考試的復習建議

把握自主命題學校出題風格，把握西南大學列出的6本參考書的重難點內容，并能夠借鑒統考的經典出題方向。做到既掌握基礎的重難點，又能把握學校自己的特色。主要注重教育學原理、中國教育史、教育研究方法的復習。

第二篇：西南大學教育學考研真題

2014年西南大學教育綜合333真題

西南大學教育學考試時全國統考，我整理了西南大學教育學考研真題，希望可以幫助到考西南大學教育學的同學，今天我們分享的是2014年西南大學教育學考研的真題！

一、名詞解釋

1.學校教育

2.學記

3.課程標準

4.教育目的5.班級授課制

6.教育評價

二、簡答題

1.原始社會教育的特征

2.教育的社會功能

3.全面發展教育及其關系

4.學校管理發展趨勢

5.教師勞動的特點

6.三、論述題

1.教學過程中應如何處理教師主導作用于學生的主體性

2.教育對人的發展的重大作用

3.如何處理教書和育人的關系

如果有童鞋想要問我一些關于考研的事項，可以加博仁老師QQ：400626918

第三篇：西南大學傳播學考研真題10年—14年

名解：跨國傳播、英尼斯、“自己人”效應、文化規范理論、互動媒介

簡答：

1、簡要回答大眾傳播中的守門人的功能和責任

2、簡要總結梅羅維茨的媒介情境決定論的主要內容

3、簡要總結大眾傳播信息的特點

論述：

1、請談談中國如何抵御西方的信息侵略

2、試論述布熱津斯基的媒介失控論的現實意義

3、請結合網絡傳播環境評析“沉默的螺旋”理論

名解：霍夫蘭、“滋補法”、“地球村”、擬態環境、議程設置功能

簡答：

1、新聞文本易讀性測度標準有哪些

2、傳播學與新聞學的區別是什么

3、受眾的基本權利是什么

論述：

1、簡要評析創新擴散理論

2、對一個社會來說，為什么要正確控制信息流量？為了正確控制社會信息流量，需要采取哪些對策？

3、簡要評析培養理論（涵化理論）關于媒介對社會的影響力的主要觀點。12

名解：

簡答：

論述：

名解：

簡答：

論述：

14年

名解：信息社會、人際傳播社會交換論、民主—參與理論、信息娛樂、梅爾文·德弗勒、后院籬笆原則

簡答：

1、簡要概述大眾傳播的正功能。

2、評析創新擴散理論。

3、簡要概述多倫多學派的主要觀點。

論述：

1、報刊的自由主義理論的內容？結合媒介現狀分析其遭遇的困境。

2、法蘭克福學派和文化研究學派關于大眾文化的基本觀點。

3、結合受眾理論，分析《爸爸去哪兒》走紅的原因。

四，寫作。（一則關于雙十一網購狂潮現象的材料，新聞評論。1000字以上）（50分）

從媒介角度，分析“雙十一”現象。

第四篇：西南大學2017年教育學考研參考書

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西南大學2017年教育學考研參考書

西南大學設有教育學學碩和教育學專碩，專業課都是由學校自己命題。考試科目和參考書都不同，博仁教育老師整理出西南大學教育學學碩和專碩考研參考書，如下：

注：2017年招生信息一般在2016年9月左右發布，所以對于備考西南大學2017年教育學學碩或者專碩研究生的同學們來說，現階段的復習可以以2016年招生信息為準。

一、教育學學碩

西南大學教育學學碩招收方向很多，考試科目中外國語考察有不同，專業課都是666教育學基礎綜合。考試科目：①101思想政治理論、②201英語一或203日語、③666教育學基礎綜合。

666教育學基礎綜合是自主命題，學校有給出指定的參考書，博仁教育整理了西南大學666教育學基礎綜合參考書目，備考同學可參考：

《中國教育史》，孫培青，華東師范大學出版社； 《外國教育史》，王天一；

《教育研究方法》，朱德全主編，西南師范大學出版社2012年版； 《教育學原理》葉瀾主編 人民教育出版社出版；

《現代教育學》，靳玉樂主編，四川教育出版社，2008年版； 《教育概論》，靳玉樂主編，重慶出版社，2006年版； 《教育學概念》，朱德全，西南師范大學出版社，2012年版； 《德育原理》，易連云，武漢大學出版社，2010年版。

二、教育學專碩

西南大學教育學專碩考察四科政治、外國語、專業課

一、專業課二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同學在備考前要先決定好專業方向，如果還沒有決定前可以先復習專業課一，西南大學教育學專碩對于專業課一的考察是一樣的。考試科目：①101思想政治理論、②204英語

二、③333教育綜合、④專業課二根據報考專業方向而定。西南大學沒有指定333教育綜合參考書，但是學校是根據全國版大綱命題，博仁考研的老師根據歷年統考大綱以及西南大學333教育綜合真題，推薦以下參考書：

王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年 孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版 王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版 張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年

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www.tmdps.cn 陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育

參考書是教育學考研必備資料，知道了院校參考書之后我們就可以根據院校大綱和歷年真題總結考察重點進行復習。每本書應該花多長時間學習？復習到什么程度？是否需要制定復習計劃嗎？一開始備考時都會有這些小困惑。不讓這些問題成為你復習的阻礙，博仁教育老師根據你的問題給予幫助，讓考研復習事半功倍！

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第五篇：西南大學教育學考研經驗分享

個人經歷：

求索：

我是大三下學期開始準備考研的。那時的我唯一的目標就是考上西南大學教育學院的研究生。對于我而言，當時考研的目的很明確，就是想給自己一個提升的機會，一個潛心地做己喜歡的事得機會，一個進入自己理想大學的機會，所以由于自己本身對于教育學的興趣和喜愛，我毫不猶豫地選擇了西南大學教育學院的職業技術教育學專業。坦白地講，剛剛開始準備的那段日子里，我既激動又彷徨。由于是跨專業考研，我心里的忐忑自然比很多研友多了幾分，“門外漢”的身份一直困擾著我。但是既然選擇了，我也就不能再顧慮太多，只有努力去準備。因為我不能預測會有什么問題，而也許根本就不會有什么問題。終于我鼓起勇氣走進了書店，一口氣買回了所有專業課的參考教材。就是從那一刻開始，我不再胡思亂想，畏首畏尾，而是全身心地準備投入到我的第一輪復習之中。

整理：

由于教育學是一門相當龐大的學科，對于其中的每一門分支學科我都分別認真對待，各個擊破。7月前的那段復習時間，我集中于每門基礎課程的教材的學習，對于跨專業的我來說，教材的學習顯得尤其重要。一開始，看著每門課那厚厚的教材我深刻地感受到了我所需要的僅僅是付出。我耐心地看完了一遍所有教材，有點覺得頭腦中什么也沒有，而且內容太多，理論性較強都讓我有些無奈。不過好在咨詢了一些老師和同學之后，發現他們也有類似的情況，我心里踏實了許多，知道這才是我們考研只能被的開始，而接下來真正的挑戰才開始。接下來，我調整自己的情緒，再次投入到復習中來，這一次，我不再是單純地看看書，而是邊看書邊記筆記。將書中的重要理論和觀點整理成為自己的筆記，并且附上自己的心得體會。很快我開始進入狀態，一邊看書一邊整理，大腦一下子充實了許多。

強化：

一轉眼暑假就到了，這個暑假對于我們考研的同學來說無疑都是一個關鍵期。暑假一開始，我就為自己制定了一個詳細的復習計劃，包括專業課和公共課。對于教育學的專業課來說，我結合教材和自己的筆記開始第三輪的復習。看是自然還是我的基本工作，此外我還參考了一些考試用書，對于其中的重難點著重復習，并適當做練習題以鞏固并記憶教材上的基本知識。這樣的一遍復習下來，我頭腦中對于每一門學科都有了一個大致的輪廓。當然暑假里，英語和政治的復習也是相當重要的，每天都是必修課。假期里，我每天上午準備專業課的復習，下午是英語，單詞和閱讀時需要每天練習的。晚上是政治的時間，梳理知識點很重要。在我看來，教育學，英語和政治都是偏向文科的專業，所以它們都有一個共同點，即都只能通過日積月累才能得到提高，因此每天都適當地給它們一些時間是必需的。

沖刺：

暑期已結束也就意味著我們又想著考研跨了一大步。此時，很多的研友都可能開始有些浮躁，我也不例外。看著時間一點點地過去，自己覺得時間不夠用，因為太多的書還需要看，太多的題還需要做，該記住的，該理解的，該實踐的都太多了。但是，我想這對每一位準備考研的同學來說都是一樣的吧，所以只要腳踏實地地用好每一天，這一階段絕對是準備考研的黃金期。專業課方面，經過第三遍的復習我對于自己的情況有了基本的了解，并認識到自己接下來還需要做的就是抓基礎并在此基礎上固提高，訓練自己的理解和答題能力。結合考試大綱，我重新梳理了自己的知識框架，并做了大量的練習，這樣一點一點下來，發現原來這些并不是以前所想得那么難，而且看到自己的付出即將有收獲，心底的欣喜和滿足感油然而生。

收獲：

時間往往就在我們忙碌的縫隙中溜走了。一月的九號和十號一下子就來到了我們的面前。此時的我內心十分平靜，因為自己曾努力過，所以不再需要想太多，坦然地面對舊會很好的，我這樣給自己說。終于兩天中最特別的12個小時過去了，走出考場的那一刻，我依然淡定，因為我相信結果一定會很好，因為我真的努力過。

專業課信息：

由于教育學是全國統考科目，在我準備考研之處，我也是從師兄師姐和一些老師那里得到的一些建議。在我看來比較經典的一些參考書目有：教育學原理：《教育學原理》（全國十二所重點師范大學聯合出版）、《教育學》（王道俊、王漢瀾）、《現代教育論》（黃濟、王策三）;教育史：《外國教育史教程》（吳式穎）、《中國教育史》（王炳照）：教育心理學：《教育心理學》（陳琦、劉儒德）;教育研究方法: 《現代教育研究方法》（裴娣娜）。除了這些教材以外，關于資料的選擇我覺得凱程的寶典很實用，針對性也比較強。雖然可能會覺得內容稍稍有點多，但是我覺得它們是對教材的很好的概括和整理，對于基礎知識的鞏固和答題技巧的提升很有幫助。所以在教材的基礎上再結合寶典進行梳理和練習會取得事半功倍的效果。當然，他們的題庫我覺得有點舊，如果作為基礎題目來練習還可以，但是模擬的話就不適合。另外，對于輔導班的選擇上，我覺得還是要看自己的具體情況。輔導班的老師和服務都是必須考慮的。我當時選擇的是凱程的全程，這樣寶典和題庫都可以免費獲取。我認為他們的資料全面并重點突出，對于提高我們的答題技巧，鞏固基礎知識都是很有幫助的。之外更重要的是他們的每一位老師都很熱心，不僅在專業課上能給予指導在心態方面和應考上都會給予很多的建議。不過，我還想說的是雖然輔導班起的作用很大，但是我們千萬不能放松對自己的嚴格要求，只有嚴格按照自己的復習進度來準備復習才能真正取得成功。

小結：

考研一路走過來感受最深的就是：no pains, no gains.我相信付出就一定會有收獲的。在考研這個過程中，最后的分數僅僅是證明我自己的一個方面，而在我看來最重要的一個方面還是在這之中我性格所得到的磨礪。通過這個過程，自己成長了許多，內心多了一份堅持與執著，而這將是我一生的財富。很多朋友都問我考研成功的原因，想了一下，還真的沒有身邊么特別的秘訣。堅持、耐心和良好的心態就是我的制勝法寶。其實這個看似艱難的漫長考研過程并沒有想象中或聽說的那樣恐怖，只要腳踏實地地走下去，就一定會有收獲的。另外，我覺得師弟師妹們在準備考研的過程中還需特別注意時間的安排和把握。一定要有效利用時間保證復習狀態，千萬不要逞強，不要逼自己每天一定要在教室坐多少個小時，沒有狀態的學習是完全沒有意義的而且還會影響我們的復習心態。所以看不進去書的時候，適當去逛街，上網都是很好的休息方法。過分逞強只會適得其反。以上的小小心得體會希望能對準備考研的師弟師妹們有一定的幫助。最后祝師弟師妹們都能取得好的成績，實現自己的夢想。

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