第一篇：美國“關鍵語言教師項目“-漢語教師項目介紹[模版]

美國“關鍵語言教師項目“-漢語教師項目介紹

美國“關鍵語言教師項目“-漢語教師項目介紹

一、項目概述

美國“關鍵語言教師項目”旨在美國學校中促進學習和掌握全球重要語言。本項目通過選拔中國教師到美國中小學進行為期1學年的漢語和中國文化教學，加強美國中小學校的漢語普通話教學。

另外，通過參加本項目，中國交流教師將有機會了解更多的美國教學法、美國文化和美國社會，并提高英語水平。同時，參加本項目的交流教師將為美國接待學校和社區提供中國文化資源的支持。

二、申請人必備資格

?

1.中國公民；

? 2.目前在中國國內中小學擔任英語教師或對外漢語教師； ? 3.在申請該項目時至少已有4年或以上的課堂教學的經歷； ? 4.中文基礎堅實；普通話發音標準、清晰。? 5.具有學士或以上學位；

? 6.具備英語書面和口頭流暢表達的能力；

三、任何具有以下情況的人員沒有資格申請美國“關鍵語言教師項目”?

1.美國公民和美國永久居民或者他們的配偶；

?2.目前在美國參加學術、培訓或者研究項目的人員；

?3.在過去3年中申請過美國永久居留權的人員；

?4.目前在中國之外的其他國家學習、居住和工作的人員；

? 5.在過去5年中參加過6周以上由美國政府資助的交換訪問項目的人員。

四、項目收益

由美方提供，包括：

1.J-1（交流訪問學者）簽證； 2．出國前培訓和相關培訓；

3．一次從參加者所在城市出發往返美國當地城市的國際、國內旅費； 4.赴任后參加在美國華盛頓舉辦的8天培訓會； 5.意外事故和疾病保險；

6.幫助尋找在美住房，通常由安置學校或者教育社團安排；

7.約30,000美元/年的補助，其中包括20,000美元的生活費和住房補貼，住房補貼的標準基于當地社區的平均租房價格。

五、項目任期

一個學年。

六、申請程序

1．登錄國家漢辦教師報名網站http://shizi.chinese.cn，在“公告信息”下載申請表及相關文件，按要求填寫并準備材料，交所在單位審批；

2.登錄項目機構美國國際教育委員https://ais.americancouncils.org/ 并注冊賬戶；鏈接 Teachers of Critical Languages Program，進入在線申請；按照網上申請的說明和要求完成所有在線申請的步驟，提交申請，并下載推薦信。

3.申請人所在單位將教師申請材料（中文申請表和推薦信）送交省教育廳對外合作與交流處。

七、示例：以2014年為例

1.報名：截止于2014年1月6日 2.公布面試名單：2014年3月

3.面試（北京）：2014年3月中旬

4.錄取：2014年4月

5.崗前培訓（北京）：2014年6月 6.赴任：2014年7月底

7.任期：2014年7月底至2015年6月

第二篇：關于請協助推薦美國“關鍵語言教師項目”人選的函

各學校：

現將省、市有關《轉發國家漢辦〈關于請協助推薦美國“關鍵語言教師項目”人選的函〉的通知》（晉教外函[2011]49號）轉發給你們，請將本人自愿申請且單位同意推薦的候選人材料（按文件通知的網站下載填）于12月23日前報壽陽縣教育局人事師資股。

2011年12月6日

市教人函字[2011]2號

關于轉發山西省教育廳《轉發國家漢辦 〈關于請協助推薦美國“關鍵語言教師 項目”人選的函〉的通知》的通知

各縣（市、區）教育局、市直有關學校：

現將山西省教育廳《轉發國家漢辦〈關于請協助推薦美國“關鍵語言教師項目”人選的函〉的通知》（晉教外函[2011]49號）轉發給你們，請按照通知要求，積極組織推薦，并將符合條件的候選人材料于12月30日前報市教育局人事科。

附：山西省教育廳《轉發國家漢辦〈關于請協助推薦美國“關鍵語言教師項目”人選的函〉的通知》

二〇一一年十二月五日 山 西 省 教 育 廳

晉教外函[2011]49號

轉發《國家漢辦《關于請協助推薦 美國“關鍵語言教師項目”人選的函》的通知

各市教育局、各有關學校：

現將國家漢辦《關于請協助推薦美國“關鍵語言教師項目”人選的函》（漢辦[2011]681號）轉發給你們，請按照文件要求，組織好宣傳報名工作，積極推薦符合條件的教師參加選拔。報名教師須按照通知要求準備材料，并于2012年1月3日前報至我廳外事處，逾期不再受理。

報名填表及查閱附件請登陸國家漢辦教師報名網站http://shizi.chinese.cn“公告信息”欄。

請各市教育局在附件6申請表中“省、自治區、直轄市教育廳（委）審核意見”欄內簽署推薦意見并加改公章。

聯 系 人：殷 潔 聯系電話：0351-3041061 地 址：太原市長風街30號山西省教育廳外事處 附件：國家漢辦《關于請協助推薦美國“關鍵語言教師項目”人選的函》（漢辦[2011]681號）

二○一一年十二月一日 國 家 漢 辦 函 件

關于請協助推薦美國“關鍵語言教師項目”人選的函

漢辦[2011]681號

有關省、自治區、直轄市教育廳（教委）：

根據美國國務院教育文化局的要求，我辦將向美國 “關鍵語言教師項目”推薦漢語教師，并于2012年7月底赴美國中、小學任教。請你廳（委）協助推薦人選，現將有關事項函告如下：

一、申請人條件 1．中國公民；

2．中、小學正式在編教師；

3．具有國家承認的本科或以上學位；

4．具有4年及以上中小學從事英語或對外漢語教學經驗； 5．有較好的英語綜合能力，能熟練運用英語進行會話，要求發音標準、清晰；

6．普通話發音標準、清晰。

二、申請程序

1．登錄國家漢辦教師報名網站http://shizi.chinese.cn，在“公告信息”下載申請表及相關文件，按要求填寫并準備材料，交所在單位審批；

2．申請人所在單位將教師申請材料（英文申請材料原件1份，復印件4份，復印件不含推薦表）送交本省（自治區、直轄市）教育廳（委）國際交流與合作處；

3．各省、自治區、直轄市教育廳（委）將審核后的教師材料于2012年1月9日前（以寄達郵戳或快遞送達簽收時間為準）統一郵寄至國家漢辦師資處。

三、時間安排

1．2011年11月至2012年1月9日報名； 2．2012年3月公布面試名單；

3．2012年3月中旬在北京參加面試；

4．2012年4月公布錄取教師名單； 5．2012年6月出國前培訓； 6．2012年7月底赴任。

四、教師任期 一學年（11個月）

五、教師待遇

1．一次往返國際旅費和簽證費用；

2．提供滿足教師在美國生活、住房所需費用； 3．在美國任教期間的醫療保險；

4．在美國參加培訓及外語教師會議的經費； 5．不支持參與項目的教師家屬和子女赴美。

六、聯系方式

郵寄地址：北京市西城區德勝門外大街129號402室 國家漢辦 師資處王小艷

郵政編碼：100088 咨詢聯系人：王惠 電 話：***（時間：周一至周五上午9：00-12：00下午13：00-17：00）E-Mail: cathywanghui@yahoo.com.cn 感謝對我辦工作的大力支持！

附件：1．2012-2013美國“關鍵語言教師項目”介紹（中、2

抄送：漢語國際推廣中小學基地英文）

．2012-2013美國“關鍵語言教師項目”應提交申請材料及要求

3．2012-2013美國“關鍵語言教師項目”申請表 4．2012-2013美國“關鍵語言教師項目”推薦表 5．2012-2013美國“關鍵語言教師項目”申請保證書 6．2012-2013美國“關鍵語言教師項目”中文申請表

國家漢辦/孔子學院總部 二〇一一年十一月三日

第三篇：對外漢語培訓基地赴泰漢語教師項目介紹范文

對外漢語教師培訓考試海外輸出基地www.tmdps.cn 對外漢語培訓基地赴泰漢語教師項目介紹

本報訊 根據國家漢辦有關部署，經遴選，我省29人被錄取為2014年赴泰國普通漢語教師志愿者。

據悉，教育部于2004年啟動實施了“國際漢語教師中國志愿者計劃”——選派高校應屆畢業生、在讀研究生赴國外從事漢語教學志愿服務工作。

本次活動中，來自安順學院、貴陽學院、貴州大學、貴州民族大學、貴州師范大學等省內高校的29人，經過選拔最終確定為赴泰國漢語教師志愿者。

待遇方面，根據國家漢辦與教育部的協議，泰方為普通志愿者提供每人每月400美元生活津貼、住宿和醫療保險；國家漢辦為志愿者提供每人每月400美元生活津貼、一次性安置補貼1000美元、往返國際旅費等相關費用。

泰國漢語熱 赴泰對外漢語教師就業項目介紹

我校與泰國200余所中小學與大學合作“海外教師輸出”項目，這是為希望通過在國外的工作經驗增加自身競爭力，獲得高薪，保持或提升外語水平，獲得一段難能可貴的國外工作經歷的對外漢語教師量身定制的出國工作通道。對外漢語教師可以通過我校的平臺，到泰國首府曼谷附近去工作。這些學校全都是泰國教育部認可的正規全日制學校，教學環境和教學氛圍都十分有保障。

工作地點：曼谷附近

薪資：1.7萬泰銖/月-2萬泰銖/月

工作時間：每周工作5天，每天工作8小時，周末休息2天，每周不超過23節課 假期：當地國定假日，帶薪休假，全薪（寒暑假）寒暑假 保險： 校方為老師購買意外險

對外漢語教師培訓考試海外輸出基地www.tmdps.cn 續約： 是否續約由泰國校方和本人直接協商決定，做得好的話續簽每月多200~500RMB（參考之前表現良好老師的案例）實際續簽薪酬由雙方協商決定。

教師要求：

大專以上學歷，師范類語言專業大專，持有IPA國際注冊漢語教師資格證（高級）

普通話標準、具有較強溝通能力，沒有明確語言等級證書要求，但是英語要能保證日常溝通

文章來源 對外漢語培訓基地儒森漢語

第四篇：2018年美國漢語教師招聘

2018年美國漢語教師招聘

項目要求

1.必須是統招的師范院校本科或以上學歷的畢業生.專業要求：語言教育專業、對外漢語專業，語言文學師范專業等相關教育類專業。

2.有本科學士學位證，修習過教育學或心理學，持有國家普通教師資格證。3.英語口語流利，交流無障礙。

4.具備兩年以上全職教學經驗，有海外教學經驗或國際學校雙語教學經驗者優先考慮。

申請流程和薪資待遇 一·時間

1.申請時間：每年的8月份到崗。（提前一年的7月份申請到12月份截止）例如：2017年8月到崗的老師需在2016年7月到12月報名申請。2.開學時間：八月到崗。

二·待遇標準

1、薪金：第一年年薪按照實際工齡以及學歷計算，月薪大約在3200美金-4500美金/月左右折合人民幣2.2萬-2.8萬左右（包含暑期2個月和寒假3個周的假期），按照美國加州公立學校在職教師的工資標準。

2、每天工作8小時，每周工作5天，周六、日休息。和美國公立學校在職老師一樣；

3、伙食（學校不提供免費餐飲，但老師可以在學校用餐）、住宿、交通自己負擔(每月獨租一間的費用在900-1000美金左右）

4、學校提供保險和醫療，享受帶薪年假，5、H1B簽證，可以申請綠卡移民。家屬可以申請H4簽證一起到美國，4歲以上的小孩可以免費就讀美國的公立學校。配偶當地找到工作同樣也可以申請H1B簽證。

6、人數：5名

8、學校性質：公立學校。

9、教學對象中小學。.* 一年以后最終薪金標準根據老師學歷和工作經驗，按照美國公立學校在職教師的工資標準評定。

您將獲得的福利，包括： 全職職位

有競爭力的薪酬 旅行到美國

為您提供簽證擔保 在美國參加入職培訓 帶薪假期和節日 有機會獲得碩士學位 可申請移民美國

1.您本人和家人的健康保險

2.當地顧問支持計劃 當地顧問由已來參加此項目的出色教師擔任，他們將在您剛抵達美國時幫助您適應新學校的生活和周圍環境。當地顧問會幫您安排臨時住所。他們還會向您推薦長期住所，供您選擇；并安排社交聚會，讓您能夠結識新朋友。

3.繼續教育的待遇（Master‘s Degree）

美國政府為國際漢語教師提供了在職碩士研讀的待遇，在美國讀碩士是修學分，在三年內修滿學分就可以拿到碩士學位，在職碩士要求在每年要有一個月的時間在大學學習（一般選擇暑假），學費共計是6000美金，相當于正常美國人讀碩士學費的五分之一。(建議老師適應了美國的生活和工作走上軌道后再考慮）

4.關于對教師家屬的待遇

配偶及孩子可申請H4簽證，孩子允許享受美國的正規公立教育，可以選擇申請人本身任教的學校，年滿21歲以后可以選擇在美國的大學留學！學費遠低于國內申請。

5.關于美國H1B工作簽要知道的事情

當獲得赴美工作簽證后，如雇傭公司協助您，您就可轉成移民簽證，獲得綠卡（建議在美國工作3-5年后申請移民，成功率最高）；如您希望在美深造，攻讀學位，只要將H-1BVISA轉成F-1VISA即可；您的配偶、子女可簽H-4VISA赴美與您團聚，如果您的配偶找到工作同樣可以申請H1B簽證；在美的工作經歷將使您輕松獲得歐洲、加拿大、新加坡等地的工作或移民身份（如果您不愿意申請美國移民的話）。

請注意：我們會定期修改和改進服務與福利。因此，以上內容會隨時發生變動，恕不提前通知。

Q：申請美國加州洛杉磯公立學校H1B工作簽證中文教師一共有幾次面試？有培訓嗎？ A：兩輪面試，第一輪面試11月或12月確認申請人資格前需通過我們中方招聘負責人的初步面試，測試語言水平，了解工作經歷，做整體評估；第二輪面試3月份在北京由美國學校人力資源部面試官現場面試（包括筆試、模擬授課和面談），為了老師能更好的勝任將來美國教育工作，我們為老師們設置了全面的培訓。

Q：學校是公立還是私立？ A：公立學校。

Q：洛杉磯租房大概房租是多少？

A：學區附近租房平均下來每個人月租大概900-1000美金左右，老師可以合租，公寓（兩間房兩個浴室，環境算比較好的），租金是2099美金一個月，離學校比較近。HOUSE，三個房間，差不多3000美金，房屋租金有高有底，老師綜合自己情況考慮。

Q：我的學位/文憑達到美國教育學學士學位的最低要求了嗎？

A：申請者必須已經學完大學課程并獲得教育學的教學學位/文憑。在確定您在自己國家取得的學位是否等同于美國的教育學學士時，美國教育部有具體的指導方針可供參考。我們將審核您的申請以確定您的資格。

Q：將如何對我的英語流利程度進行評估？ A：我們將通過電話面試和當面面試對申請者的英語能力進行評估，這兩項面試均使用英語。申請者無須參加英語考試（如托福）。

Q：適應美國的教學生活需要多久？

A：大多數教師形容他們來到這里的第一年“充滿挑戰”，因為他們遇到了很多變化： 新的國家和文化、新的學校制度、新同事、新家、新食物、新朋友等等。文化上的適應需要很長的一段適應期，需要經歷不同的階段。一般而言，要到達最后一個階段至少需要六個月，這時您才開始適應一種新文化并“融入其中”。所以，第一年基本上是適應和克服個人挑戰的一年，隨著參與者的逐步適應并做出重大貢獻，第二年才能收獲項目帶來的真正益處。這也是個人取得進步的一年。參與者開始感覺他們已經完成了具有重大意義的事情，增強了自信并對教學工作有了新見解。我們在參與者的整個停留期均通過網絡、電話或電子郵件提供支持，參與者還可以與我們其他教師和員工一起參加職業活動和社交活動。

第五篇：美國漢語教師志愿者工作總結

美國漢語教師志愿者工作總結

時光飛逝，轉眼一年的任期就結束了，這一年我成長收獲頗多。我熱愛我們的項目，熱愛漢語教育事業，把傳播中華語言和文化作為神圣的事業來做。我尊重當地的風俗文化，適時適當地給當地人宣傳、展現、講解中華文化及習俗。現將一年的工作總結如下。

愛學生。我的教學對象是小學一年級中文零起點的孩子，兩個班，每班30人，共60個孩子，沉浸式教學。他們聰明、可愛、活潑、自由、好動，骨子里沒有對老師的畏懼感。所以這一年里，我沒少跟這幫孩子斗智斗勇。上課無所顧慮隨時大聲說話的孩子、缺乏安全感大哭不止的孩子、身患多動癥隨意在教室繞場巡視的孩子，最終都被我“收服”；真心付出，最終收獲了孩子們的信任與喜愛。這些成功給我帶來的成就感不止一星半點。

精心備好每一節課，靈活使用教材。充分備好課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先就是要備好課。特別是對于一年級的小朋友，他們沒有遠大的學習目標，他們的眼里只有好玩和不好玩，好玩他們就學，不好玩就不喜歡學，簡單直接。所以，我盡量把每一節課都設計成好玩又有意義的理想模式。比如學習漢語數字一到十，我做了數字頭飾，用卡紙把課文中的數字方塊和蹺蹺板畫出來，讓學生根據課文中表演課本劇，盡管學的漢語知識很有限，但是他們依然興致高昂，爭先恐后地表演。再如數學課的“里面”和“外面”兩個概念詞，我用教師里的一個大紙盒子，把可愛的玩具娃娃往里面放，教學“里面”，再把娃娃拿出來，教學“外面”，甚至是把我自己套進去，學生馬上知道說“里面”，再出來，他們也會說“外面”，然后讓個別學生發指令，另外幾個學生就在盒子里爬進爬出，嘴里不停地說著里面、外面，場面火爆，這兩個詞匯學生記得特別牢。我們現在所用的漢語教材，每一課都有亮點，學生們很喜歡，然而可用于現實生活的問答句很有少，所以我結合學生日常生活感興趣的話題，對教材進行補充。學生很喜歡談論自己的興趣愛好，所以我給他們進行了一系列的“喜歡”話題教學，顏色、水果、食物、運動。在教學運動詞時，我給學生分運動俱樂部，選出一位隊長，讓他們舉著小旗子去問其他的小朋友：你喜歡什么運動？喜歡同一種運動的就上同一輛火車，最后讓他們一起大聲地說出自己喜歡的運動，學生興奮到了極點。

組織中國文化活動，激發、吸引學生的學習興趣。學校的PTA每個月組織一次中國角活動，每個中文老師輪流做講解及演示。學生和家長都很喜歡這樣的活動，這也可以成為學生學習漢語的動力之一。開學的第一節課，我就用PPT和地圖展現了中國、長城以及我的故鄉桂林，學生的熱情一下被點爆，紛紛說：I like China!I want to go to China!那種自豪感油然而生。利用中國的重大節日，組織開展傳統的文化習俗活動，如中秋節，我給學生看關于中秋節的視頻，給他們講嫦娥的故事，做嫦娥和玉兔以及月餅的手工；春節，我讓學生做燈籠，做猴年的新年寄語賀卡；做傳統的吹墨梅花，很多孩子還把作品貼到冰箱上；用繩子編手鏈，這些活動學生都超級喜歡，他們還紛紛要給自家的哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽做。這些活動都為學生打開了了解中國的一扇小窗，相信隨著他們年齡的增長，他們會更加積極主動地去學習了解中國。說不定他們當中的某一人會是將來的美國總統呢。其次，我還利用歌曲教學，提高學生的漢語學習興趣。而且所教的歌曲最好是既符合兒童的天性又能與他們所學內容有聯系的。如：生日快樂、找朋友、兩只老虎等等，學生非常喜歡，而且學得很快。心太軟。一開始的時候，覺得學生才剛剛學漢語，根本就沒有辦法說中文，如果不讓他們說英文的話，那他們說什么呢，在我的教室半天時間都不能說話，豈不是很殘忍？所以在教室就沒有要求他們一定要說中文，當然了，我都是跟他們說中文的。直到一個月以后，才意識到要求學生不能說英文了。不少孩子的說中文意識很好，不過有一部分學生的意識卻不大好。我經常想著，如果一開始就要求說中文的話，效果是不是會更好呢？都是心軟惹的禍。

做好教材及教學檔案的交接工作。去年起，猶他州小學沉浸式啟用新的漢語教材，這套教材從幼兒園起開發，而我們學校是一年級開始中文零起點，所以一年級得從幼兒園的教材開始教，幼兒園部分10個單元，一年級15個單元，由于教材包含日常生活用句有限，我們還要給教材做補充，從別的漢語教材上找些高頻句，教學內容很多，導致一年級部分的教材不能學完，那么二年級的新老師就得接著教材我未教完的教材教。前幾日終于聯系上了新老師，把學生和家長的基本情況給她說了，并且把教材情況也說明了，還給她找了新教材網站的賬號和密碼讓她可以提前了解教材，我把學校的基本注意事項和一些大事都告訴她，以免到時候迷茫，我就是這么迷茫過來的，不想后來人步我的后塵。學生的中文名單我也發給她了。我把我用過的資料都整理好了，留給下一任的一年級老師，希望能給她減少一些工作量。

想這一年，成長、收獲都很大，當然也有遺憾。希望項目里的每一位老師都工作順心、天回天開心。