第一篇：學校預防艾滋病健康教育教學教案

學校預防艾滋病健康教育教學教案 學校名稱：青銅峽市職教中心 教師姓名：趙淑芳 教案標題：艾滋病流行趨勢及其危害 指導思想與理論基礎： 指導思想與理論基礎： 創新教育承擔著當今中國教育改革和發展的重大使命，在實施創新教育中，學生 不再僅僅是學習活動的接受者，而是學習活動的積極參與者，教師應處處注意抓住機 會或創設一定條件激發學生學習的好奇心、求知欲和創造熱情。本節課的知識點對學 生來說并不陌生，所以在教學設計中以學生為主體充分發揮他們的優勢，從學生已掌 握的知識點出發，結合學生日常生活中的所見所想，激發學生的學習興趣，調動學生 學習的積極性和主動性，指導學生進一步了解艾滋病的傳染途徑、預防措施、流行趨 勢、危害、艾滋病病毒檢測的意義及檢測途徑。教師在教學過程充分利用多媒體教學 的優勢，通過圖片、材料分析等生活中實際問題引導學生自主學習，培養學生珍愛生 命，并關愛艾滋病人的意識。教學背景分析： 教學背景分析： 當前，全球艾滋病的形式十分嚴峻，已經引起全世界各國政府的高度重視。在我 國，艾滋病也已呈逐年上升的趨勢。據聯合國艾滋病規劃署（UNAIDS）估計，如果 未能采取積極有效的預防措施，到 2010 年我國艾滋病病毒感染者可能達到 1000 萬。艾滋病在中國的蔓延，不僅危及我國政治、經濟、社會的發展，而且對世界其他各國 的流行有著舉足輕重的影響。而當前的中學生對艾滋病的知識、尤其是對艾滋病的流行現狀及其對人類的危害 了解太少，的在新形勢下，我們要進一步增強預防艾滋病的緊迫感、責任感、使命感，大力宣傳普及艾滋病的科學知識，增強全民預防艾滋病的意識，提高自我保護能力。教學目標： 教學目標：

1、知識目標：使學生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預防措施

2、能力目標：認識艾滋病流行現狀及危害，了解檢測艾滋病病毒的意義及途徑，增 強自我保護意識

3、情感目標：關愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命 本教案適合的教學對象及教學班級大小： 本教案適合的教學對象及教學班級大小： 中專一年級（約 50 名學生）教學材料清單： 教學材料清單： 多媒體電腦、大屏幕、聯合國公告標語內容、艾滋病相關資料內容、正常人與艾 1 滋病患者各種行為的圖片 教學概要： 教學概要： 提出什么是艾滋病，引出艾滋病傳染的三大主要途徑，引導學生自行討論預防 艾滋病的措施，并使學生了解艾滋病的流行趨勢及危害，增強學生珍愛生命，關愛艾 滋病人的意識。教學效果評價設計： 教學效果評價設計： 由學生自我小結這節課的收獲，然后教師總結，回顧本節課的知識體系。師生互動：通過今天的學習，你們有什么收獲？請大家討論交流，發表不同的見解，回家后把所掌握的知識向親戚朋友宣傳。教案使用建議： 教案使用建議： 班級學生數不超過 50 人，分為四個小組，每個小組圍坐在 4 張拼在一起的桌子 周圍（利于小組討論），課前準備： 課前準備： 學生活動： 學生活動：課前搜集與艾滋病相關的資料，如傳染途徑、預防措施、流行現狀、危害，艾滋病病毒檢測的意義及途徑。教師活動：了解學生已有知識點，掌握學生學習的興趣點，并準備相關材料，如圖片、教師活動： 測試題等。教學過程： 教學過程

一、新課導入 師：大屏幕展示聯合國發布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世 界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。師生共同討論引出艾滋病的話題。（設計思想：新課程倡導教學的重點在于培養學生學習的好習慣。要求學生課前 搜集資料，一方面培養學生自學能力，另一方面也激發了學生學習的興趣。師生共同 討論，給學生自我表達的機會，也提高了學生的語言表達能力。）

二、講授新課

（一）艾滋病 師：大家知道什么是艾滋病嗎？ 生：展示課前搜集的材料（教學預測及對策：作為中專一年級學生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵學生 大膽講述，教師給予指導，起到復習作用）學生總結得出： 艾滋病的全稱是 “獲得性免疫缺陷綜合征”，（英文名縮寫 AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統的中樞細胞，致使人體喪失抵抗力，感 染其它疾病而導致死亡的一種嚴重傳染病，目前無藥可治。2（設計思想：教學不在于教給學生現成的知識，而在于教會學生如何去獲取知識 并且運用已獲取的知識。讓學生整理自己搜集的知識并通過講述的方式表達出來，可 使學生學會自學、自解、自悟，為終身學習奠定基礎。）

（二）艾滋病的主要傳播途徑 師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關艾滋病的資料，下面以組為單 位，每組進行討論，最后請各組派一名同學當一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病 的主要傳播途徑。生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。教師小結：艾滋病傳播的三大主要途徑（大屏幕展示）１、性接觸傳播：（1）目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；（2）艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；（3）性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。２、血液傳播：（1）與他人共用注射器或醫療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險 行為；（2）接受未經血液篩查的輸血；（3）接受未經篩查的器官或組織移植。３、母嬰傳播：（1）母嬰傳播的概率在 25%~40%之間；（2）感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；（3）感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。（設計思想：學生之間進行討論可培養學生的團結合作精神以及提高學生學習的 熱情，充分發揮學生的主動性，真正做到以學生為主體；通過教師的糾正，幫助學生 提高分析問題的能力，加強對自身已掌握知識的認識及運用能力，讓學生真正的掌握 知識，理解知識，靈活運用知識）

（三）艾滋病預防措施 師：剛剛我們總結了艾滋病的三大傳播途徑，大家想想我們該怎樣來預防艾滋 病呢？ 生：討論 在學生充分發表意見的基礎上，總結如下（大屏幕顯示）：

1、自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。

2、使用安全套。

3、遠離毒品，珍愛生命。3

4、關愛下一代，受病毒感染的女性應避免懷孕。

5、救護中的安全防范措施。

（四）艾滋病流行現狀及危害 流行現狀： 師：各小組交流課前收集的資料，指派一名同學公布收集的最新數據（教學預測及設計思想：每個同學所收集資料的側重面不同，鼓勵學生大膽講述 自己的觀點并且提出質疑，鼓勵學生和教師間、學生和學生間相互學習，共同分享健 康信息、彼此的經歷和經驗，相互促進提高。）教師概括小結：（大屏幕展示）

1、自 1981 年美國首次發現艾滋病以來，艾滋病以異常迅猛的速度蔓延到世界各 地，幾乎沒有一個國家可以幸免。感染者 95％在發展中國家。

2、目前，艾滋病在全球范圍內繼續呈蔓延之勢。聯合國艾滋病規劃署和世界衛生組織共同發布的《２００６年世界艾滋病報告》 顯示，２００６年全球新增艾滋病病毒感染者４３０萬，使艾滋病病毒感染者總數達 ３９５０萬，同時全球又有２９０萬人死于艾滋病。3、80 年代艾滋病流行幾乎不涉及婦女和兒童，而現在有成千上萬的婦女兒童感 染 HIV，他們已成為世界關注的中心。到 2010 年，如果艾滋病的傳播末得以控制，那 么，在流行嚴重的地區，艾滋病將使嬰兒死亡率增加 75％，使 5 歲以下兒童死亡率增 加一倍還多。

4、衛生部通報顯示：①我國報告的感染者和病人人數增加。我國自 1985 年發現 首例艾滋病病例以來，截止 2006 年 10 月 31 日，全國歷年累計報告艾滋病 183733 例，其中艾滋病病人 40667 例；死亡 12464 例。②三種傳播途徑并存。③經性途徑感染呈上升趨勢。④艾滋病疫情進一步蔓延的危險因素仍然存在。另外，感染者的流動、大量人口流動和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要 因素 艾滋病危害： 艾滋病危害： 危害（通過案例，以敘述故事的形式讓學生理解艾滋病給個人、家庭和社會所帶來的 危害。如： 艾滋病孤兒的生存現狀、國家青壯年勞動力的喪失給經濟發展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題）讓學生充分發表自己的觀點（設計思想：鼓勵學生從各個方面發表自己的觀點，使學生認識到艾滋病不僅是 醫學問題，也是社會問題，不僅對個人、家庭造成極大影響，而且也對社會造成極大 影響，預防艾滋病是每個公民的責任。）教師概括總結如下：（大屏幕展示）4

1、對個人的危害 生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患 者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。心理、社會上講，心理上會產生巨大的壓力；容易受到社會的歧視。

2、對家庭的危害、①容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。②使家庭經濟狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫 養，或留下父母無人養老送終。

3、對社會的危害、①艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素 質下降，國力減弱。②社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安 定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛 苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。

（五）窗口期和潛伏期概念 師： 同學們，根據你們查閱的資料和理解，如何來定義艾滋病的窗口期和潛伏期？ 生：相互之間交流查閱的資料 教師小結后，大屏幕展示： 窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到體內產生出艾滋病病毒抗體，這一段時間稱為 窗口期。在窗口期內，艾滋病病毒感染者的血液檢測查不到艾滋病病毒抗體，結果呈 陰性。窗口期的長短個體有差異, 一般 2 周到 3 個月，我國目前各疾病控制中心普遍 認可的窗口期是 3 個月。在窗口期雖檢測不到 HIV 抗體，但體內已有 HIV，因此窗口 期同樣具有傳染性。潛伏期：從感染上艾滋病病毒到出現臨床各種表現，這一段時間稱為潛伏期。艾 滋病潛伏期的長短個體差異極大，這可能與入侵艾滋病病毒的類型、強度、數量、感 染途徑以及感染者自身的免疫功能、健康狀態、營養情況、年齡、生活和醫療條件、心理因素等有關。一般為 6~10 年。在此之前，他們從外表上看上去與健康人一樣，可沒任何癥狀地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潛伏期也具有很強的 傳染性。

（六）艾滋病病毒檢測意義及艾滋病病毒檢測途徑 師：有人認為，既然艾滋病無法治愈，查出來也沒有用，因而不愿意進行艾滋病 病毒檢測，這種認識對嗎？ 生：集體討論 教師小結如下：（大屏幕展示）（1）減少擔憂；（2）早期接受觀察治療；（3）及早采取健康的生活方式，延緩向艾滋病的發展； 5（4）及早采取措施保護家人，防止將病毒進一步傳播給他人。檢測途徑： 大屏幕展示）（大屏幕展示 檢測途徑： 大屏幕展示）（目前通常的檢查辦法是到當地的衛生防疫機構進行血液的艾滋病病毒抗體檢測。如抗體檢測呈陽性反應，表明這個人已經被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒 4-8 周后（一般不超過 6 個月）才能從血液中檢測出艾滋病病毒抗體，所以懷疑自己可能 感染了病毒，應盡早去做檢測。檢測的結果若為陽性，應在 3-6 個月后再去醫院復查。我國省、市級衛生防疫站、皮膚病防治所、各大醫院都可以進行。目前艾滋病病 毒抗體檢測已成為各地血站或血液中心的常規檢測項目。關于對檢測結果的保密問 題，國家有明文規定："任何單位和個人不得歧視艾滋病病人、病毒感染者和其家屬。不得將病人和感染者的姓名、住址等有關情況公布或傳播。

三、課外延伸

1、大屏幕展示正常人與艾滋病人各種行為的圖片，如握手，擁抱，親吻等。

2、大屏幕展示測試題 判斷：（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會感染艾滋病病毒。（（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病（4）蚊蟲叮咬會感染艾滋病病毒（6）游泳池會傳播艾滋病病毒。（（7）咳嗽和打噴嚏會傳播艾滋病。（（）））（）（）））（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（（5）安全套既可以避孕,又可以預防性病、艾滋病的傳播。同學們看了前面的圖片，可以判斷（1）是錯誤的。那么以下幾道呢？ 學生充分討論并回答，老師引導總結如下（大屏幕展示）：與艾滋病人一起工作、吃飯、握手、擁抱甚至同居一室，都不會染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要 的。并且還不應對艾滋病患者避而遠之，而應該給予關愛；（4）（6）（7）是錯誤的，其余正確。

四、布置學生家庭作業： 布置學生家庭作業： 回家后將本節課所獲取的知識向親戚朋友進行宣傳。（設計思想：學習并沒有結束，而是不斷激發學生學習的熱情，為學生搭建理論 聯系實際的平臺，不斷提高學生的綜合素質。）6

第二篇：學校預防艾滋病健康教育教學教案

課題：珍愛生命 遠離艾滋病

柳江縣進德第四中學：韋利珍

教學目標：

1、知識目標：使學生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預防措施

2、能力目標：認識艾滋病流行現狀及危害，增強自我保護意識

3、情感目標：關愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命

教學重難點：

1、教學重點：艾滋病的基本知識及其危害

2、教學難點：窗口期和潛伏期概念

教學資源的選用：

艾滋病相關資料及圖片，正常人與艾滋病患者各種行為的圖片。

教學媒體的應用：

利用PPT教學，利用多媒體教學。

教學方法：

資料收集法，資料分析法，分組討論法。

教學過程：

一、新課導入

師：大屏幕展示聯合國發布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。

師生共同討論引出艾滋病的話題。

二、講授新課

（一）艾滋病的流行形式

師：大家知道今年是第幾個?國際艾滋病日?？ 生：今年是第27個?國際艾滋病日?。

師：2014年12月1日是第27個?世界艾滋病日?，活動主題仍為?行動起來，向‘零’艾滋邁進?，旨在號召全社會積極投身于艾滋病防治工作，共同承擔防治艾滋病的責任和義務。

多媒體展示：1981年在美國發現艾滋病，中國自1985年首次報告艾滋病病例以來，艾滋病的流行呈快速上升趨勢。近年來，中國艾滋病的感染與發病人數也增長較快。據聯合國駐華機構公布的數據，目前中國艾滋病病毒感染者約84萬人，加上已經染病死亡的24萬人，總數應該在100萬人左右。根據世界衛生組織統計，目前中國艾滋病病毒感染者占總人口的比例雖然很低，但感染人數在亞洲位居第2位，在全球居第14位。

目前，中國的艾滋病感染人數：云南居第一，廣西居第二，而在廣西14個市中，艾滋病病人和感染者人數：第一位是柳州（9667例），第二是南寧（7397例），第三是欽州（5905例）。以縣、區為單位累計報告超過2000例的有靈山、鹿寨、柳江和賀州八步區。累計超過 1000例的縣、區有橫縣、平南、桂平及平桂管理區。

在柳江縣艾滋病感染人數，最多是三都鎮和進德鎮，因此我們同學深在艾滋病的災區，加強艾滋病意識勢在必行！

（二）艾滋病的基本知識

1、生：展示課前搜集的材料

（教學預測及對策：八年級學生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵學生大膽講述，教師給予指導，起到復習作用）

學生總結得出：艾滋病的全稱是?獲得性免疫缺陷綜合征?，（英文名縮寫AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統的中樞細胞，致使人體喪失抵抗力，感染其它疾病而導致死亡的一種嚴重傳染病，目前無藥可治。

2、師：窗口期和潛伏期概念 大屏幕展示：

窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到體內產生出艾滋病病毒抗體，這一段時間稱為窗口期。在窗口期內，艾滋病病毒感染者的血液檢測查不到艾滋病病毒抗體，結果呈陰性。窗口期的長短個體有差異, 一般2周到3個月，我國目前各疾病控制中心普遍認可的窗口期是3個月。在窗口期雖檢測不到HIV抗體，但體內已有HIV，因此窗口期同樣具有傳染性。

潛伏期：從感染上艾滋病病毒到出現臨床各種表現，這一段時間稱為潛伏期。艾滋病潛伏期的長短個體差異極大，這可能與入侵艾滋病病毒的類型、強度、數量、感染途徑以及感染者自身的免疫功能、健康狀態、營養情況、年齡、生活和醫療條件、心理因素等有關。一般為6-10年。在此之前，他們從外表上看上去與健康人一樣，可沒任何癥狀地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潛伏期也具有很強的傳染性。

（三）艾滋病的主要傳播途徑

師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關艾滋病的資料，下面以組為單位，每組進行討論，最后請各組派一名同學當一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病的主要傳播途徑。

生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。教師小結：艾滋病傳播的三大主要途徑（大屏幕展示）１、性接觸傳播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；（2）艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；（3）性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。２、血液傳播：

（1）與他人共用注射器或醫療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險行為；（2）接受未經血液篩查的輸血；（3）接受未經篩查的器官或組織移植。３、母嬰傳播：

（1）母嬰傳播的概率在25%~40%之間；（2）感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；（3）感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。

（四）艾滋病的危害

通過PPT圖片展示：艾滋病孤兒的生存現狀、國家青壯年勞動力的喪失給經濟發展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題讓學生理解艾滋病給個人、家庭和社會所帶來的危害。

分組討論：通過觀察資料，討論艾滋病有哪些危害？ 各組由組長代表發言，簡述本組討論的結果 教師概括總結如下：（大屏幕展示）

1、對個人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會上講，心理上會產生巨大的壓力；容易受到社會的歧視。

2、對家庭的危害

①容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。

②使家庭經濟狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終。

3、對社會的危害

①艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。

②社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。

③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。

（五）艾滋病預防措施

師：剛剛我們總結了艾滋病的三大傳播途徑及其危害，大家想想我們該怎樣來預防艾滋病呢？

學生分組討論：如何預防艾滋病？

在學生充分發表意見的基礎上，總結如下（大屏幕顯示）：

1、自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。

2、使用安全套。

3、遠離毒品，珍愛生命。

4、關愛下一代，受病毒感染的女性應避免懷孕。

5、救護中的安全防范措施。

大屏幕展示正常人與艾滋病人各種行為的圖片，如握手，擁抱，親吻等。師：與艾滋病人正常的交往不會傳染艾滋病。大屏幕展示測試題 判斷：

（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會感染艾滋病病毒。（）

（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病（）（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（）

（4）蚊蟲叮咬會感染艾滋病病毒（）

（5）安全套既可以避孕,又可以預防性病、艾滋病的傳播。（）（6）游泳池會傳播艾滋病病毒。（）（7）咳嗽和打噴嚏會傳播艾滋病。（）同學們看了前面的圖片，學生充分討論并回答。

老師引導總結如下（大屏幕展示）：與艾滋病人一起工作、吃飯、握手、擁抱甚至同居一室，都不會染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且還不應對艾滋病患者避而遠之，而應該給予關愛。

播放《主世界充滿愛》歌曲。課堂小結：

師：通過今天的學習，你們有什么收獲？

總結：本節課講了艾滋病的流行情況，基本知識和傳播途徑及預防措施。布臵學生家庭作業：

回家后將本節課所獲取的知識向親戚朋友進行宣傳。

板書設計：

1、學生了解艾滋病的流行趨勢，2、提出什么是艾滋病，3、引出艾滋病傳染的三大主要途徑，4、引導學生自行討論預防艾滋病的措施，增強學生珍愛生命，關愛艾滋病人的意識。

教后記：

由于我校是農村中學，學生所處的人群教育素質較低，許多年輕人對艾滋病知識認識不到位，根本不把艾滋病當成一回事，而且農村中學的孩子絕大部分初中畢業后就進入社會，因此，把艾滋病放在健康教育課堂就顯得尤為突出，加之本地人結婚多數年齡偏小，就更應從中小學加強教育，加強預防。

學生通過這一節課的學習，掌握了基本的艾滋病的知識，而且PPT上的圖片強烈地震撼著學生，增強了學生的防艾意識。

預防艾滋病工作是一項長期而艱巨的任務，存在復雜的社會問題，有很多工作要做，需要全社會人的全力支持、共同努力、共同關心，才能真正做到有效控制，有效預防。因此布 4 臵了學生的作業是回家后將本節課所獲取的知識向親戚朋友進行宣傳。呼吁全社會人都來關心、支持預防艾滋病的保健工作。

第三篇：22學校預防艾滋病健康教育教案

學校預防艾滋病健康教育教學教案

【班會背景】：現在全社會都在關注艾滋病，艾滋病的危害及傳播速度讓人震驚，據統計目前艾滋病感染者在青少年中的比例也逐年增多，為讓同學了解并遠離艾滋病，并讓他們有一份愛心來幫助關愛、不歧視艾滋病患者，高一(8)班以班會的形式開展預防艾滋病宣傳普及活動。

【班會目的】：開展艾滋病教育采取主題班會的形式，體現了健康教育與德育教育的相互滲透，通過活動幫助學生了解艾滋病的由來、傳播途徑、艾滋病的危害，使學生能夠學會判斷艾滋病病毒傳播的相關行為，呼吁社會宣傳與關愛。促進學生健康成長。

【班會重點】了解艾滋病并不可怕，主要是正確良好的行為規范就可遠離艾滋病。

【班會難點】了解艾滋病的傳播途徑和認識良好行為規范是什么，不可能傳播艾滋病的途徑和主要預防措施。

【班會重點】了解艾滋病并不可怕，主要是正確良好的行為規范就可遠離艾滋病。【班會準備】：

1告知同學班會主題及主要框架步驟

2發動同學在課下上網收集相關艾滋病的資料，圖片等

3為讓同學們更真實的了解艾滋病的傳播途徑，組織同學進行自編自導自演短片，來警告提醒同學們艾滋病的影響和危害。4最后讓同學把資料整理再給出建議并讓同學串稿。【班會過程】：

一.強調班會主題:預防艾滋，平等關愛，攜手共奏人生美好樂章 二.同學講解

(一)介紹艾滋病的流行趨勢

圖片1表格形式 有關亞洲及非洲艾滋病的趨勢，非洲是最嚴重的國家，和經濟，當地衛生狀況，人口等原因有關;亞洲是感染率上升最快的國家，以中國為例

圖片2在1985年中國僅是沿海及河北少數出現艾滋病感染者，1995年除青海，甘肅和內蒙古外其余都有感染者，之后僅三年的時間1998年全國各地都出現感染者.提問：同學們你們在一分鐘的時間里能做些什麼?回答...講解：在全世界一分鐘里就有6人感染艾滋病病毒，強調速度快，分布廣，危害大。

(二)介紹艾滋病及艾滋病病毒

1、了解艾滋病英文縮寫AIDS的全稱和中文名稱;

2、分別介紹艾滋病的窗口期，潛伏期，死亡期發病時間;圖片1艾滋病病毒的結構圖，分析內核外核構造了解病毒;圖片2是艾滋病病毒吞食宿主細胞在生成新的艾滋病病毒的全過程;(三)介紹艾滋病的臨床癥狀

圖片：早期沒有癥狀，之后會逐漸出現像感冒咳嗽的表現，后嚴重出現卡波西式肉瘤，分別介紹艾滋病在呼吸道，消化道等各器官的表現癥狀。(四)介紹艾滋病的傳播途徑及預防

提問：剛才同學們看的短片是哪個傳播途徑呀?回答..._輸血 引出傳播途徑的話題，除了輸血還有其他方法： 圖片：艾滋病通過傳播途徑感染易感染人群的循環圖

游戲：大家每人手里有一張紙條有的是職業人群，有的是行為方法，你覺的他們有沒有被感染的危險?屬于高危感染人群還是低危感染人群，請你把它帖到相應的位置。

游戲目的：通過這個游戲，讓大家了解無論是什麼職業只要是有良好的行為方法，行為規范就可遠離艾滋病，艾滋病并不可怕。(五)宣傳與關愛

1、介紹國內的預防艾滋病宣傳大使：他們是宣傳預防艾滋病的志愿者，與病人親密接觸不歧視他們。

2、游戲名稱：解扣8人圍一圈雙手隨便拉別人的手，然后像解扣一樣解開，中間不能松手，最后完成一個大圈。

游戲目的：預防艾滋病要大家攜手一起抵抗，一起努力.(六)結束：同一世界，同一夢想，一起抵抗，共奏人生美好樂章 【班主任小結】

班會結束了，班會主要是以六大步進行的，通過同學有步驟地講解，一目了然的讓同學們了解關注到艾滋病，中間播放同學自演的短片和游戲環節先是帶動了氣氛再是通過這些形式讓同學更真實的了解艾滋病。

提問：剛才同學們看的短片是哪個傳播途徑呀?回答..._輸血 引出傳播途徑的話題，除了輸血還有其他方法： 圖片：艾滋病通過傳播途徑感染易感染人群的循環圖

游戲：大家每人手里有一張紙條有的是職業人群，有的是行為方法，你覺的他們有沒有被感染的危險?屬于高危感染人群還是低危感染人群，請你把它帖到相應的位置。

游戲目的：通過這個游戲，讓大家了解無論是什麼職業只要是有良好的行為方法，行為規范就可遠離艾滋病，艾滋病并不可怕。(五)宣傳與關愛

1、介紹國內的預防艾滋病宣傳大使：他們是宣傳預防艾滋病的志愿者，與病人親密接觸不歧視他們。

2、游戲名稱：解扣8人圍一圈雙手隨便拉別人的手，然后像解扣一樣解開，中間不能松手，最后完成一個大圈。

游戲目的：預防艾滋病要大家攜手一起抵抗，一起努力.(六)結束：同一世界，同一夢想，一起抵抗，共奏人生美好樂章 【班主任小結】

班會結束了，班會主要是以六大步進行的，通過同學有步驟地講解，一目了然的讓同學們了解關注到艾滋病，中間播放同學自演的短片和游戲環節先是帶動了氣氛再是通過這些形式讓同學更真實的了解艾滋病。

第四篇：預防艾滋病健康教育教案.

教學活動教案

武漢二中廣雅中學郭秋紅 教學主題: 消除歧視崇尚關愛 指導思想和理論基礎: 本節課主要在于學生的情感教育,通過各種活動使學生在過程中自覺培養感情和價值觀,現代教學方法提倡學生的“自主式學習”,即學生作為主導,在教學過程中老師起到引導作用,結合心理知識和醫學知識,通過創設各種學習情境,采用不同的活動方法,使學生的情感一步步得到升華。本節課通過學生自我審視、反面教育、自身體驗并通過別人看自己的內心,培養學生正確看待艾滋病人、形成正確的價值觀念。此次專題教育意在通過挖掘學生的內心世界,引發學生對自己的內心進行審視和思考,感受并升華自身潛在的愛與責任,從而能夠正確的看待自己、看待艾滋病人,認識到生命的平等,以寬容的心接納不同的人。并通過一個人帶動一個家庭,進而影響整個社會,將課堂的影響擴大到課堂外。

教學背景分析: 在當今艾滋病快速蔓延的趨勢下,并且青少年患病率逐年增加已經成為被艾滋病危害的主要群體,對初中生開展艾滋病的預防和健康教育顯得尤為必要,幫助初中生正確認識艾滋病和正確看待艾滋病人,并形成正確的價值觀念。本節課是對艾滋病基本知識主題和傳播途徑主題之后的升華,通過前邊的教育主題學生們已經對艾滋病、艾滋病病毒、艾滋病的傳播途徑有了基本認識,為本節課的情感教育做

了鋪墊,前邊的學習使同學們對艾滋病的認識從無知到有知,從模糊、恐懼到清晰、理智,在對艾滋病的正確認識的基礎上才可能使同學們正確的看待艾滋病人,消除歧視、產生同情、甚至主動地關愛艾滋病人。從整個教育的過程看,從感性到理性,再回歸感性,符合初中學生的認知規律和心理變化規律。

教學目標: 認識目標:明確什么是對艾滋病人的歧視 認識歧視不利于艾滋病的預防

情感目標:學會正確看待艾滋病人,體驗生命的尊嚴,能夠接納不同的生命,加強作為青少年的社會責任感和使命感。

教學重點:歧視不利于艾滋病的預防

教學難點:主動關愛艾滋病人,增強青少年社會責任感

教學方法:情景假設、分組討論、自我體驗、反面教育、個人影響教學對象年齡及參加者數量:初二年級(14-15歲;小班教學40人活動時間:40分鐘

教學活動材料清單: 多媒體:相關視頻、圖片、音樂 心型紅色宣傳板 學生自制紅絲帶 教學活動步驟:(5分鐘 一導入課程

1前邊的專題我們已經認識了艾滋病的基本知識,并知道了艾滋 病的傳播途徑以及怎樣去預防艾滋病,那么遠離艾滋病是否就 等于遠離艾滋病人呢? 2通過配樂朗誦一首散文詩樹立感情基調

有這么一群人 走到哪里人們都畏懼 或許他們身體會被隔離 或許那顆心總很孤寂 朋友遠離 親人拋棄

不知道下一個清晨初升的太陽是否還屬于自己 對于老天,他們也沒有什么過高的期望 只希望每個人都能給他們那一點點愛而已 或許只是一個微笑 一個眼神

一個敞開雙臂的擁抱 或者短短的陪他們聊上幾分鐘 這足以使他們永生難忘

或許因為愛在他們眼中已經成為了一種奢望 他們就是這樣一群特殊的群體--艾滋病人 3 請同學們捫心自問自己是如何看待艾滋病人的 二透視心靈(10分鐘

情境假設一:假如你是一名護士

教師活動:屏幕上展示三類艾滋病感染者,衣衫襤褸的老人,身在襁褓中的嬰兒,穿著入時的小伙子,假如他們發燒住進了醫院,你是醫院的護士,如果你必須要護理其中的一位,你更愿意護理哪一位? 學生活動: 同類交流:學生站在代表自己選擇的區域并就為什么會做出這樣的選擇交流自己內心的想法,三組每組派一個代表發言。

教師點評:之所以選擇老人和小孩的同學較多,原因之一是老人

和小孩屬于弱者更容易得到同情,之二是由于對他們感染原因的主觀臆斷:老人可能由于輸血導致,小孩由于母親的垂直傳播,而青年人則可能是由于不遵守性道德導致的,其實大家不愿意接納這位年輕人的行為就是一種歧視,但是我們的內心卻能對感染艾滋病人的老人和小孩懷有同情,這說明了我們心中有愛。但是就算是由于通過不健康的性行為傳播的人,他已經得到了懲罰,他的內心已經經受了無數的了苦痛和折磨,無數的冷眼和唾棄,我們為什么就不能原諒他呢?他一樣也是弱者也應該得到同情。

情境假設二:假如你身邊有艾滋病感染者

教師活動:假如你突然知道和自己很要好的朋友就是一位艾滋病感染者你會怎么樣?做出選擇寫在紙上

參考選項:存在心理抵觸、開始疏遠朋友 覺得很震撼,馬上去檢測中心檢測 給予好朋友更多的關懷 裝作不知道,會和以前一樣

教師點評:大多數人都會為自己的身邊有艾滋病人感覺震驚是正常的,去檢測是一種自覺地防范意識,這不屬于歧視,相信許多人都會存在心理障礙,雖然我們已經知道日常生活接觸不會感染,但是由于艾滋病的無藥可救導致人們都對艾滋病人存在戒備,但是疏遠朋友就是一種歧視,更何況他只是一個感染者。我們只需要把他們當普通人一樣,不冷眼相待、不孤立,這也是他們希望的,給予更多的關懷并

不必要,反而使他們被特殊化傷害了內心。

學生活動:在紙上寫出自己的選擇,根據教師點評審視自己的內心

教師板書總結:我們不愿意接納并疏遠艾滋病人就是我們對他們的歧視。艾滋病人是受害者,他們的生命理應得到平等的尊重。

三反面教育(10分鐘 教師活動:列舉三個案例

案例1 王輝因一次感冒發燒住院,怕被醫院拒絕接診隱瞞了艾滋病的病情,結果在打點滴的過程中,護士不小心將把拔出的針頭扎到了手臂上,護士也被感染了艾滋病!護士在不知情的情況下釀成了悲劇。

案例2 艾米的爸爸是個艾滋病人,由于爸爸的關系小艾米在學校經常被其他小朋友欺負失學在家,小艾米的爸爸也最終失業,找工作幾次被拒之門外,加上巨額治病的錢,家庭生活拮據,經常因為一些小事,家庭紛爭,最后家庭破裂,艾米的父親對社會產生極大不滿,走向社會搶劫銀行,最終走向犯罪的道路。

案例3 孫小平被檢查出攜帶艾滋病病毒,本來朋友很多的他,生活一下子發生了巨大的變化,給朋友們打電話,再也沒有人陪他玩了,從此他的生活暗淡無光,消極厭世的他把

自己封閉起來,不再與人接觸,而且拒絕接受政府提供的藥物援助,最終很快病情發作,全身器官衰竭,離開了人世。

學生活動:分三組討論案例,歧視艾滋病人會產生什么樣的后果,每 組派代表發言

教師總結歧視艾滋病人的后果: 隱瞞病情,擴大艾滋病的傳播

對家庭帶影響,心理失衡產生犯罪心理 對自己和社會失去信心拒絕治療,加速病情惡化

所以歧視艾滋病比艾滋病本身更可怕,不利于艾滋病的預防,給病人 本身和社會安全帶來危害

了解艾滋病人的內心世界（5 分鐘）四 了解艾滋病人的內心世界 教師活動：播放艾滋病小斗士的視頻，感受艾滋病人的心聲，了解艾 教師活動： 活動 滋病人的內心世界。教師提問：小斗士受到了哪些歧視，你如何看待這種歧視？你又是如 何看待小斗士的？ 學生活動：通過別人看自己的內心，別人這樣做不合適與情境假設 2 學生活動 中有些同學選擇疏遠同學是不是矛盾？我們能夠正確區分善惡，可是 當我們自己做時是否容易做到呢？ 教師總結： 教師總結：恩科西說出了所有艾滋病人的心聲“我們也是人，我們要 求平等的權利” 我們為小恩科西為艾滋病人爭取平等的權利而感動，艾滋病人渴望溫暖，渴望被關愛，他們已經被健康遺棄，不應該再被 社會遺棄。發揮個人影響力（10 分鐘）五 發揮個人影響力： 1 播放對于艾滋病宣傳大使濮存曦的個人訪談，讓同學們談感受，發 揮名人示范作用。2 佩戴自己親身制作的紅絲帶，體會紅絲帶。3 在歌曲《飄動的紅絲帶》中展示明星、志愿者和國家領導和艾滋病 人在一起的照片 4 在心型紅色宣傳板上寫上自己最想說的話，在校園展示 5 教師結語：艾滋病患者和我們一樣，有夢

想，有生命。他們渴望愛，渴忘關懷，渴望像正常人一樣擁有平等的權利。誰不曾孤寂無助，誰不曾身陷圇圄？伸出你的關愛之手和艾滋病人感染者和患者同享

一個藍天。戴上紅絲帶你就是校園防艾志愿者，我們有責任向同學，向家庭、社會傳遞預防艾滋病知識，并傳遞愛的種子，讓全世界攜起 手來共同關愛艾滋病人！教學反思 本節課為艾滋病預防教育專題中的思想教育課，也是一些恐艾學生的 心理調試課。前期的教學活動中，反映了一些問題，學生對于艾滋病 的過于緊張和恐懼，甚至認為一些艾滋病人比如“同性戀”通過不道 德的性行為感染是“咎由自取”，不值得同情。通過本節的教學，學 生們的思想觀念有了很大的轉變，雖然有些同學不認為自己對艾滋病 人存在歧視，但在情境假設中卻重新審視了內心，意識到當真正面對 艾滋病人時，能夠坦然相對是多么的難能可貴。通過為小恩科西的故 事為他遭到不平等的待遇鳴不平，通過別人看到了自己，認識到了歧 視比疾病更能可怕，并為恩科西為所有艾滋病人維權而感動，甚至掉 下了眼淚。同學們從名人和領導人面對艾滋病人的坦然看到了人間溫 情，親自佩戴紅絲帶、歌聲和同學們的感言使本節課達到高潮，觸動 了同學們的內心深處，感受到了紅絲帶的力量和身上的責任與使命。通過本節課的學習教學目標圓滿完成，情感教育深入人心，起到了較 好的轉變思想，深化感情的作用。如果能把從事艾滋病防預的志愿者 請到現場和同學們交流，將更能夠起到感化作用，起到事半功倍的效 果。板書設計 一 歧視

不愿意接納和疏遠艾滋病人 二 歧視的危害 隱瞞病情，擴大病情傳播 影響家庭，導致犯罪 加速病人病情惡化

第五篇：預防艾滋病健康教育教案

預防艾滋病健康教育教案 ——認識艾滋病的危害及防治艾滋病

教學目標：

1．正確認識艾滋病的危害及傳播途徑 2．增強預防艾滋病自我保護意識和能力。3．培養學生健康的生活方式

教學方式：學生活動，師生交流和教師講解 教學內容：比較淺顯、比較實用的知識 教學重點：

2．通過教學，使學生了解艾滋病的傳播途徑。

3．通過活動，使學生的自我保護意識和能力有所提高。

教學準備：圖片、課件、卡片、燒杯、注射器，純水、氫氧化鈉等。

教學過程：

一、導入

1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅游，因得了怪病住進北京協和醫院5天發病后死亡，這是首先報告中國境內第一例艾滋病病人。

第一張圖片，標語內容是聯合國發布的公告：艾滋病威脅不亞于核恐怖。艾滋病如今對世界造成的威脅并不亞于讓恐怖分子獲得核武器。

第二張圖片： 國家主席胡錦濤看望艾滋病人，與他們親切握手交談。艾滋病，我們從聽到這個名字到現在，已經有幾十年了，多數人是談艾色變。不錯，艾滋病確實很恐怖，它傳染快，發病率和死亡率極高，更重要的是，至今還沒有藥物可以醫治，更沒有疫苗可以預防，是當前醫學界最關注的一種傳染病。因此，它有“世界瘟疫”之稱；又因損害性嚴重，被稱為“超級癌癥”。

截至目前，據官方統計，中國艾滋病感染最嚴重的地區云南省，艾滋病病毒感染者已達三萬七千零四十例。但專家透露，該省實際感染人數可能不少于八萬人。他們估計，二00七年有可能成為云南艾滋病流行的高峰年。同學們知道，我們云南省是全國艾滋病高發地區，全省129個縣（市、區）中的33個發現有孕婦感染艾滋病毒。平均感染率為0.38％，其中有5個縣超過1％，最高達2％，這意味著云南艾滋病開始從高危人群向普通人群擴散。因此，認識艾滋病，預防艾滋病成了每個同學應該了解和掌握的常識。

關于艾滋病，我們在平時的宣傳中對它已經有了一點的了解，現在，我們來做個小游戲，看看我們掌握的怎么樣？

二、活動過程 1．在活動中領悟到艾滋病的危害性及預防艾滋病的重要性。

【活動一】

游戲：紅燈、綠燈游戲

目的：讓學生明白什么樣的行為會感染上艾滋病 步驟：

1．給每個學生三張事先準備好的卡片，每張畫上一個圓圈，分別涂上紅色、黃色和綠色。

紅色圓圈代表“高風險”行為----亦即“停止你正在做的事！” 黃色圓圈代表“低風險”行為----亦即“放慢速度，多加小心！”

綠色圓圈代表“無風險”行為----亦即游戲中的行為是安全的！不會感染艾滋病病毒。

2．將游戲規則告訴學生，并讓他們明白每種卡片顏色的象征意義。3．指導學生按如下步驟進行游戲

如果你認為這一行為不會感染艾滋病，請舉起綠色卡片； 如果你認為這一行為可能感染艾滋病，請舉起黃色卡片； 如果你認為這一行為很有可能會感染艾滋病，請舉起紅色卡片； 感染艾滋病的風險行為 使用安全套 接吻

一位感染了艾滋病的母親給孩子哺乳 無防護的性行為 獻血

清洗濺在衣服上的血液時不戴手套 用消毒液清洗重復使用的針頭 用水清洗針頭后重復使用 與艾滋病感染者共用坐式馬桶 與吸毒者共用針頭 給予或接受按摩 與感染者共用餐具

某艾滋病病毒感染者成你面前咳嗽或打噴嚏

小結：一個人一旦感染上艾滋病病毒，就沒有機會回到過去，這是嚴峻的事實。請記住，是否感染艾滋病病毒并不在于你是什么人，而在于你所做的決定是否將自己置于危險境地。

調查研究發現：

（1）艾滋病被發現迄今僅20年，可已導致全世界7000多萬人感染，300多萬人死亡。

2（2）蔓延波及世界各國，我國各省區市也無一幸免；

（3）我國已進入艾滋病快速蔓延階段，截止2002年底全國HIV感染者已超過100萬。

（4）是青少年受到的危害。全球HIV感染者約70%是15-39歲青壯年；處于性發育階段的青少年是主要受害者；女青少年尤其易感。

通過上面的小游戲，我們已經了解了哪些行為是不安全的，下面我們再來做一個活動，這個活動將有助于同學們了解艾滋病病毒是如何傳播的，使大家進一步清楚的意識到不采取保護措施所面臨的風險。艾滋病就在自己身邊；預防艾滋病工作已迫不及待，現在就應該行動起來。

【活動二】 游戲：換水游戲

道具：純水，氫氧化鈉，燒杯，注射器

1．游戲介紹：我們用純水代表健康人，氫氧化鈉代表艾滋病毒，含有氫氧化鈉的溶液代表艾滋病病毒感染者。純水與氫氧化鈉溶液，兩者均為無色無味的液體，在外觀上沒有任何區別，表示艾滋病病毒感染者與普通人看上去完全一樣。

2．游戲規則：準備7個盛有液體的杯子，其中只有一杯是氫氧化鈉溶液，其它的杯子中全是純水，這表示我們中間只有一人感染艾滋病毒。將告訴學生，并讓他們明白每種卡片顏色的象征意義。

3．游戲指導：學生按如下步驟進行游戲

1）從全班叫7位同學上來，大家可以任意取一個盛有液體的杯子。2）每人手中有一杯溶液，但是不告訴哪一個杯子里含有氫氧化鈉呢？ 3）每位同學在不知情的情況下，進行液體相互交換。每人從自己杯中用注射器抽出3ML溶液相互加入對方杯中，一個人與6個不同的人（注意是6個不同的人）進行液體交換。開始。

第一次換水??完畢。大家按原隊形站好。第二次換水??完畢。大家按原隊形站好。??

第六次換水??好，完畢。4）液體交換完畢。

5）驗證。在開始時我們只有一只杯子中含有氫氧化鈉，現在是多少呢？讓我們加入酚酞指示劑檢驗一下。顏色由無色變為紅色為陽性反應，說明已感染病毒。無變化為陰性反應，說明沒有感染。結果如何呢？大家先估計一下。

讓我們來數一數，好可怕！所有杯中的水全部呈紅色，只不過由于濃度的不同，各個杯中呈現出的紅色深淺不同，也就是說病毒感染程度不同，但是艾滋病 3 病毒是可以在人體中繁殖的。

（這是一項非常可靠的科學實驗。游戲模擬了艾滋病毒經體液傳播的過程。通過這個實驗，我們深深地體會到艾滋病傳播的速度是何等的驚人。通過不安全行為，一個艾滋病毒感染者所感染的人群以指數遞增形式發展。如果不加控制，若干年后我國將是怎樣，有多少人將感染艾滋病，不堪設想。）

6）游戲小結：在游戲的基礎上及同學們的分析后小結。

艾滋病傳播的速度之快、范圍之廣超出人們的想象，許多人并不了解自己所面臨的危險；

性伴侶越多，危險越大；

安全套是預防艾滋病病毒感染的有效方法。

三、課堂小練

那么，哪些行為會讓我們感染上艾滋病毒?或者說，艾滋病的傳播途徑是什么呢？請同學們看這幾道題（大屏幕顯示）

判斷：

（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會感染艾滋病病毒。（）（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病

（）

（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（）

（4）蚊蟲叮咬會感染艾滋病病毒

（）

（5）安全套既可以避孕,又可以預防性病、艾滋病的傳播。

（）（6）游泳池會傳播艾滋病病毒。（）（7）咳嗽和打噴嚏會傳播艾滋病。（）

四、提出問題

如何預防艾滋病？（在同學們充分發表意見的基礎上小結）（1）潔身自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。（2）正確使用安全套。（3）遠離毒品，珍愛生命。

（4）關愛下代，受病毒感染的女性應避免懷孕。（5）醫療救護中的安全防范措施。

五、結束語

艾滋病雖然兇險，但它并不可怕，只要我們能認識的它的危害性，以及提高我們自身的保護意意識，因為我們完全可以預防艾滋病。

（1）經性交傳播艾滋病病毒是目前艾滋病病毒感染中最主要的途徑之一。一次不負責任的性行為也可能感染艾滋病病毒；許多人并不了解自己所面臨的危 4 險。

（2）艾滋病病毒感染者可能沒有任何癥狀，我們無法從人們外觀判斷是否感染艾滋病病毒，是否感染的可能取決于一個人的行為而不是其社會地位或職業。這方面的一些誤解往往誘導我們放松警惕，采取不安全行為。

（3）艾滋病目前還沒有有效的治療方法，但可以預防，注意自我保護。安全套是預防艾滋病病毒感染的有效方法。

（4）要關愛艾滋病病毒攜帶者及艾滋病病人，不歧視艾滋病病人和艾滋病病毒感染者。

（5）艾滋病威脅著每一個人和每一個家庭，預防艾滋病是全社會的責任，青少年是最重要的力量。

總結艾滋病的傳播途徑。

艾滋病的傳播途徑主要是：性接觸、血液傳播和母嬰傳播。（屏幕顯示）