第一篇：失蹤的森林王國教案

失蹤的森林王國

厚德學(xué)校

張延偉

一、導(dǎo)入

有一個(gè)美麗富饒的森林王國，人們安居樂業(yè)，可是樹木被砍了以后，卻消失了，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

板書課題，學(xué)生書空。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我能從森林王國消失前后的面貌中明白今后該怎么做。

2、我能展開想象，續(xù)編童話故事。

三、第一場比賽

比誰自學(xué)最認(rèn)真

1、認(rèn)真朗讀課文第1段，比誰能找出森林王國消失以前是什么樣子的？（用括號(hào)在文中做出標(biāo)記。1分鐘）（多媒體出示課文第一段）

很久很久以前，有一個(gè)美麗富饒的森林王國，那里鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。小猴子在樹間悠來蕩去，梅花鹿在泉邊飲水，兔子在草叢間出沒，鳥兒的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。誰能讀出這樣寧靜美麗的森林王國？

森林王國的百姓安居樂業(yè)，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲。

你能用一個(gè)詞或一句話來形容生活在這樣的王國里的感受嗎？

2、大聲朗讀課文第2段，森林王國的特別法令是什么？用橫線畫出來。

3、老國王臨終時(shí)怎樣囑咐兒子的？用曲線畫出來。

“森林是我們的保護(hù)神。我死后，你當(dāng)了國王，千萬牢記，不能更改特別法令，否則，各種妖魔鬼怪都會(huì)來危害我們。”

四、第二場比賽

比誰課文讀的仔細(xì) 認(rèn)真朗讀課文第3——12段，完成以下練習(xí)：

1、新國王知道破壞森林的后果嗎？為什么他仍然堅(jiān)持要建造新型王國？

2、新型王國建成后，動(dòng)物們的命運(yùn)怎樣？

3、新型王國建成后，百姓們剛開始覺得怎么樣？

4、百姓們住進(jìn)新型王國后，又發(fā)生了什么事情？結(jié)果如何？ 用括號(hào)在文中做出標(biāo)記。

工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開始想念原來瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。火車、汽車排出的廢氣和道路上飛舞的灰塵，使人萎靡不振，人們渴望呼吸原來的清新空氣，更加懷念綠樹濃蔭和鳥語花香。

多媒體出示圖片對(duì)比，通過對(duì)比，比誰能讀出人們對(duì)新鮮空氣的向往。

5、默讀課文第7——12段，完成：（1）雨妖來了，發(fā)生了什么事？

用橫線在文中畫出來。好好讀讀這些句子。

雨妖來了，接連幾天大雨，河水沖垮了堤岸，淹沒了莊稼。沒有森林保護(hù)的土地，變得貧瘠了，再也沒有豐收的年景。百姓們看著被雨妖洗劫后的悲慘景象，都失聲痛哭。（2）熱魔獰笑著來了，又發(fā)生了什么？

熱魔獰笑著來了。他經(jīng)過的地方，河床露出來了，井水枯干了，土地干裂了。沒有森林的調(diào)節(jié)，空氣干燥極了。蝗蟲一群群飛來啃吃莊稼，莊稼沒有了收成。

（3）沙鬼和風(fēng)怪出現(xiàn)了，它們是怎么說的？怎么做的呢？

沙鬼對(duì)風(fēng)怪說：“咱們聯(lián)合起來進(jìn)軍，沒有森林，誰也陰擋不了咱們！”狂風(fēng)帶著黃沙，鋪天蓋地席卷而來。轉(zhuǎn)眼間，整個(gè)王國天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近，百姓只好背井離鄉(xiāng)，四處逃荒。

六、第三場比賽

比誰故事編的好

國王聽著狂風(fēng)的吼叫，看著高樓大廈被黃沙漸漸埋沒，深深地嘆了口氣，癱倒在自己的寶座上。

之后，又發(fā)生了什么呢？請(qǐng)大膽的孩子繼續(xù)編故事。要求：在練習(xí)本上續(xù)寫故事，大膽想象，符合常理。時(shí)間：3分鐘。

七、拓展延伸

為什么森林王國會(huì)消失？

怎樣才能讓美麗的森林王國回來呢？

同學(xué)們可大膽想象，自由發(fā)揮。教師充分予以鼓勵(lì)。

八、教后反思

第二篇：失蹤的森林王國教案

<<失蹤的森林王國>>教學(xué)設(shè)計(jì)

吉太

何彩俠

教學(xué)目的:

1、理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

2、對(duì)比森林消失前后的王國面貌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)森林資源的情感.3、理解“安居樂業(yè)”、“置若罔聞”、“混濁不堪”、“萎靡不振”等詞語的意思。通過閱讀積累語言，通過積累形成語感，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教具：多媒體課件 教學(xué)過程能：

一、導(dǎo)入課題

1、《點(diǎn)金術(shù)》一文讓我們看到國王的貪得無厭，學(xué)這則童話故事讓我們明白：貪得無厭必將受到懲罰。今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)童話世界——《失蹤的森林王國》

2、從前有個(gè)美麗富饒的的森林王國，那里鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，百姓安居樂業(yè)。可是這個(gè)美麗的王國后來消失了。

3、看到這個(gè)課題有什么疑問沒？ 老師總結(jié)

? 森林王國怎么消失的？ ? 失蹤后森林王國變成什么樣？

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字

出示詞語：美麗富饒

鳥語花香

安居樂樂

萎靡不振

天昏地暗

渾濁不堪

? 讀并選

? 有森林的王國景象（）（）（）? 砍掉森林的王國景象（）（）（）

三、分析課文

1、快速瀏覽課文找出哪自然段是描寫森林的美好景象?并畫出表示美麗富饒的詞語句子.? 梅花鹿在泉邊飲水,兔子在草叢間出沒,仿寫句子 ? 用有的?有的?有的?些排比句

2、這里為什么這么美麗富饒找出原因?

3、可是老國王去世后新國王上臺(tái)后對(duì)這條法令耿耿于懷,下令砍完所有的樹木,森林砍完后不幸的事接二連三的發(fā)生,王國變了模樣,變了什么模樣?找出相關(guān)句子.指名回答,并指導(dǎo)朗讀.4、填空

妖魔鬼怪聽說森林王國的樹木都砍光了,高興的（）一個(gè)個(gè)（）.要去那里（）

5、自瀆課文8-12小結(jié)畫出妖魔鬼怪如何輪番進(jìn)攻的?把自己感觸最深的地方多讀幾遍.? 出示雨妖、熱魔、沙鬼多媒體.? 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀.6、默讀3-6小結(jié)為什么新國王下令砍光所有的樹?指名回答.7、建設(shè)新的王國比比內(nèi)閣不錯(cuò),那么錯(cuò)在哪里?讀老國王的話體會(huì)森林對(duì)人民的重要性.8、出示多媒體圖片,有關(guān)亂砍樹木,排放污水、廢氣等破壞環(huán)境的圖片.讓學(xué)生觀看并說說心中的想法,從而讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé).9、出示老師的一段話結(jié)束全文

天空的幸福是穿一身藍(lán),森林的幸福是披一身綠,我們的幸福是擁有美麗的森林??愛護(hù)樹木,從我做起.四板書設(shè)計(jì)

保護(hù)神

美麗富饒———無影無蹤

第三篇：失蹤的森林王國教案

?《失蹤的森林王國》第一課時(shí)教案?教學(xué)目的：?

1、認(rèn)識(shí)本文的8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、了解森林王國前后的變化，抓住“美麗富饒、安居樂業(yè)、勸阻、置若罔聞”等重點(diǎn)詞語來理解課文內(nèi)容。

3、新國王為什么要廢除特別法令？ 教學(xué)重點(diǎn)：

找出森林王國前后變化的語句,理解一些四字詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

新國王為什么要廢除特別法令？ 執(zhí)教者：鄭一玲 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在很久很久以前，有一個(gè)非常美麗的森林王國（板書），可是有一天，它卻失蹤了。（板書）失蹤。“蹤”字是生字，我們要記住它的讀音，是平舌，大家齊讀兩遍。什么意思呢？誰來說，指名說。教師：“蹤”是足字旁，就是腳印的意思，“失蹤”就是沒有了腳印，不見了蹤影。板書“的”。今天我們就來要學(xué)習(xí)這篇童話故事，課題叫做（生齊讀）《失蹤的森林王國》。

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

1、掌握字詞是學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)，課前已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，先來看看大家預(yù)習(xí)的情況。

?出示會(huì)讀的詞：

富饒 妖魔鬼怪 勤勉 高樓大廈 綠樹濃蔭 躍躍欲試 干旱 四處橫行 狂風(fēng)

（1）開火車帶拼音讀生字詞，讀對(duì)的全班跟讀兩遍，讀錯(cuò)的舉手糾正。（2）有哪些字音要注意的，翹舌音的有？后鼻音的字是？前鼻音的有？（3）去掉拼音，能否讀準(zhǔn)確呢，全班齊讀試一試。出示會(huì)寫的詞：

百姓 否則 建議

勸阻

調(diào)節(jié)

聯(lián)合（1）這些生字誰能正確讀出來？

（2）書寫的時(shí)候有哪些字最要提醒同學(xué)注意的。“建”，強(qiáng)調(diào)建之旁。（3）字詞當(dāng)場小測(cè)：這課的生字雖然比較多，但并不難，都是以前有寫過的了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€拼寫闖關(guān)游戲吧，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)你們根據(jù)提供的語境，看著拼音寫出詞語，看誰寫得既正確又美觀？（4）挑選出一份展示講評(píng)：這位同學(xué)寫得怎樣？有沒有寫對(duì)？字有沒有做到美觀呢？底下的同學(xué)趕緊對(duì)照上面的檢查，全對(duì)的同學(xué)真棒，但不能驕傲，要繼續(xù)保持，寫錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)真更正，更正好的用端正的姿勢(shì)告訴老師。

（4）有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這段話講的就是有關(guān)本課的內(nèi)容，我們來讀一讀。

4、課文寫了一件什么事？

課前老師也布置大家概括課文內(nèi)容了，我們一起來解決。（1）、首先，本文共幾個(gè)自然段？

?（2）、講了幾個(gè)國王？（板書：老國王、新國王）

（3）、課文按什么順序劃分成幾個(gè)部分（1-3老國王在位時(shí)，4-13新國王上任后）

（4）、找出段落中心句，兩位國王在位時(shí)，森林分別是怎樣的？（板書：美麗富饒、無影無蹤）

三、探究學(xué)習(xí)“美麗富饒”部分。1.出示第一組詞：

（1）自由讀，讀完想想這些詞給你什么感覺？心情怎樣？（2）讀了這組詞，你仿佛看到了怎樣的畫面？

（3）這是森林王國什么時(shí)候的景象？生活在這樣的環(huán)境里，人們的心情如何？（這些詞語以后作文也可以用的）

2.課文怎樣用這些詞語描寫森林王國的呢？（出示幻燈片語段1）讓我們帶著對(duì)森林王國的喜愛和向往之情讀讀這段話。

（1）你能用課文中的詞語來形容你對(duì)森林王國的印象嗎？（美麗富饒、安居樂業(yè)）

（2）誰來說說這兩個(gè)詞的意思？

A、美麗富饒：那么森林王國的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富體現(xiàn)在哪里呢？ 想象說話：想一想，除了它們，還會(huì)有哪些動(dòng)物在干什么？ B、好一個(gè)風(fēng)景迷人、物產(chǎn)豐富的森林王國啊！誰來說說“安居樂業(yè)”的意思?利用拆字組詞理解詞語的方法，以后在理解詞語時(shí)你們也可以使用這種方法。森林王國的人們安居樂業(yè)體現(xiàn)在哪里？

（3）看到美麗富饒的森林王國，看到安居樂業(yè)的人們，我們會(huì)情不

?自禁地贊嘆道：（生說）

（4）創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段：是啊，太美了，看，花兒、果子正散發(fā)著那濃郁的芳香，請(qǐng)大家讀一讀；小動(dòng)物們自由自在，請(qǐng)讀出它們的快樂；百姓們?cè)谶@里安居樂業(yè)，請(qǐng)讀出他們的幸福。

四、探究“失蹤原因”。

1、森林王國真是一派鳥語花香的景象呢！此時(shí)的王國會(huì)這樣的美麗富饒，最根本的原因是什么？這條“特別法令”指的是什么？這個(gè)“任何人”包括哪些人？

2、創(chuàng)設(shè)情境讀：當(dāng)百姓要亂砍樹木時(shí)，這條特別法令會(huì)警告他﹎﹎﹎；即使大臣要亂砍樹木時(shí)，這條法令也會(huì)警示他﹍﹍；甚至王子不小心踩壞了三棵小樹苗時(shí)，老國王命令士兵狠狠打了他三十皮鞭，因?yàn)椹l﹍可見，這條法令很嚴(yán)格，連國王的兒子也不例外，看來，王子犯法，與庶民同罪。就是因?yàn)樵谶@樣一條特殊法令的保護(hù)下，森林王國才能充滿著鳥語花香。可是有一天，美麗富饒的森林王國卻消失了。

3、出示詞：

四散逃命

混濁不堪

天昏地暗 背井離鄉(xiāng)

無影無蹤 自由讀詞，你的腦海呈現(xiàn)什么畫面?從這些詞你知道了什么？讀了這些詞，你的心情怎樣？（出示畫面）

師導(dǎo)語：樹不見了，遍地野草，土地干裂了，莊稼無法成活，黃沙漫天，大地漸漸荒無人煙。

此刻，你覺得怎樣？（震驚，痛心）

4、尋找失蹤原因。

?究竟是什么原因，讓原本美麗富饒的森林王國消失得無影無蹤呢。我們接著讀。請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求。（1）出示學(xué)習(xí)要求：

學(xué)習(xí)要求：從4、5自然段中找答案，然后和同桌討論一下，用自己的話說說森林王國失蹤的原因，語句越簡潔越好。

學(xué)生交流討論：新國王廢除了特別法令，下令把所有的樹木全砍掉。（板書：亂砍樹木）

（2）新國王為什么要把“特別法令”廢除？（回顧上文）a.被打；b.頭腦一熱

（3）他一方面對(duì)特別法令懷恨在心，一方面對(duì)高樓大廈、工廠煙囪很有興趣，所以，他下了一道命令：（男同學(xué)大聲讀出來）此時(shí)的新國王完全忘記了老國王臨終時(shí)對(duì)他的囑咐：（女同學(xué)讀）（4）對(duì)此，大臣們?cè)趺醋觯俊皹O力勸阻”，什么意思？（5）理解“置若罔聞”。

A、想象當(dāng)時(shí)大臣會(huì)對(duì)國王說什么？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話練習(xí)：現(xiàn)在你們就是森林王國的大臣，我就是新國王，你們會(huì)怎么勸阻？師：傳令下去，把樹木全砍掉，建造新型王國。現(xiàn)在我是國王，一切都得聽我的，把樹木全砍了。我不管，我就是要建造新的王國，我要用自己的方式改變王國，誰勸都沒用，把樹木全砍掉。

B、盡管大臣們苦口婆心地勸阻，但新國王有沒有聽人家勸？這就是“置若罔聞”。在生活中，有沒有置若罔聞的現(xiàn)象發(fā)生？誰能用“置若罔聞”造個(gè)句子。這種情況時(shí)常在我們身邊發(fā)生。

?

五、提出任務(wù)。

同學(xué)們，新國王對(duì)大臣的勸阻置若罔聞，于是，一棵棵樹倒下了，一幢幢高樓立起來了。樹林亂砍后的嚴(yán)重后果是什么？森林王國是怎樣慢慢失蹤的？下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了森林王國在老國王在位時(shí)是美麗富饒的，那是因?yàn)槔蠂踅谷藗儊y砍樹木。新國王上任后，因?yàn)閺U除法令，亂砍樹木，森林王國也就消失得無影無蹤了。

七、課堂練習(xí)。

這節(jié)課大家學(xué)得怎么樣呢，讓我來考考大家吧。挑出成語，把序號(hào)填進(jìn)（）里。

1、安居樂業(yè)

2、委靡不振

3、鋪天蓋地

4、背井離鄉(xiāng)

5、天昏地暗

6、鳥語花香

有森林王國的景象（）砍掉森林后王國的景象（）

八、布置作業(yè)：

1、寫生字詞

2、繼續(xù)讀課文，想一想，森林王國是怎樣失蹤的？ 板書設(shè)計(jì)：

失蹤的森林王國

亂砍樹木

美麗富饒------------無影無蹤

第四篇：失蹤的森林王國_教案

內(nèi)容：

三

年級(jí)

語文

科

下

冊(cè)教案

失蹤的森林王國

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然的思想感情。

3.學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然的思想感情。

第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)課，學(xué)生質(zhì)疑

板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個(gè)課題，你有什么問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。

二、初讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的生字

1.自瀆課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。

2.文中哪個(gè)詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會(huì)，學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

3.檢測(cè)字詞：同桌互相考一考。

三、學(xué)習(xí)課文

1.自瀆課文，說說你讀懂了什么？ 2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)：

（1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會(huì)特別法令森嚴(yán)，森林是王國的保護(hù)神。

（2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結(jié)合課文描寫，學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來體會(huì)。

（3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。（4）師總結(jié)：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有內(nèi)容：

三

年級(jí)

語文

科

下

冊(cè)教案

森林人們?cè)馐芨鞣N天災(zāi)人禍，過著背井離鄉(xiāng).四處逃荒的生活。可見，森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇，你想說些什么？想做些什么？（是學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情）

四、布置作業(yè)：

第二課時(shí)

一、回顧課文

1.《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？

2.學(xué)生根據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對(duì)課文的理解。

4.你還知道哪些資源很重要？（豐富學(xué)生的課外知識(shí)）

二、指導(dǎo)寫字

1.出示生字，說說哪些字容易寫錯(cuò)？

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“饒”不能加一點(diǎn)。“厭”不能寫成“慶” 區(qū)別：性——姓躁——燥 3.學(xué)生寫字，師巡視檢查。

三、“筆下生花”

題目：想象你走進(jìn)了大森林??

提示:把你走進(jìn)大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的話寫一寫.【板書設(shè)計(jì)】

失蹤的森林王國 砍光樹木

美麗富饒——————＞無影無蹤

第五篇：失蹤的森林王國教案

《失蹤的森林王國》簡易教案

一、教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：

（1）理解課文內(nèi)容，了解森林王國失蹤的原因和后果。（2）學(xué)習(xí)快速地默讀課文，學(xué)會(huì)用文中的語言概括課文內(nèi)容，并能正確流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。并適當(dāng)?shù)卣归_合理的想象，說一說，教育學(xué)生熱愛、保護(hù)自然。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)自然環(huán)境的思想感情（2）樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)森林，植樹造林。

二、重難點(diǎn)：

了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三.教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 四.教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們?cè)谀銈兊男闹校滞鯂鴷?huì)是什么樣子呢？（學(xué)生根據(jù)自己的想像自由發(fā)言）

2、師：曾經(jīng)有一個(gè)森林王國，它原本和你們想象的一樣美麗，可是后來，它卻在地球上失蹤了。（板書課題：失蹤的森林王國）

3、導(dǎo)讀：森林王國為什么會(huì)失蹤呢？請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)課文《失蹤的森林王國》

二、自學(xué)導(dǎo)綱

1、出示自學(xué)導(dǎo)綱

（1）森林王國過去是什么樣子的呢？（2）它為什么會(huì)失蹤？

（3）它的失蹤帶來了什么樣的后果？ 2.學(xué)生自學(xué) 三.合作互動(dòng) 1.小組交流 2.展示評(píng)價(jià)

（1）因?yàn)樾聡跸铝畎褬淠救靠车?/p>

（2）妖魔鬼怪來了。新國王為什么要把樹砍掉呢？

（3）讓學(xué)生說說現(xiàn)代化城市的景象，體會(huì)城市的繁華，了解新國王建立新王國的美好愿望。

（4）師：其實(shí)建立新的王國，一座現(xiàn)代化的城市并沒有不好，新國王他錯(cuò)在什么地方呢？（沒有保護(hù)森林）

（5）師：是啊，森林王國的保護(hù)神——森林不見了，一切正如舊國王所說的：“不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會(huì)來危害我們。”

四、拓展延伸

1、師小結(jié)：人類毀滅了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保護(hù)，城市終因各種自然的攻擊而消失了，多么可惜啊！

2、學(xué)生出示自己收集到的資料：我國森林資源覆蓋的面積及荒漠進(jìn)程……

森林是人類的保護(hù)神，它可以防沙塵，可以防止水土流失……正因?yàn)檫@樣，我們國家出臺(tái)了相關(guān)的法律保護(hù)森林，并定每年的3月12日為植樹節(jié)。

3、此時(shí)此刻，同學(xué)們你們想說些什么？學(xué)生自由發(fā)言 五.導(dǎo)學(xué)歸納

學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

把《失蹤的森林王國》這個(gè)故事說給自己的父母聽。

板書設(shè)計(jì)

失蹤的森林王國

砍光樹木

美麗富饒——————＞無影無蹤