第一篇：小班公開課

小班綜合活動

活動名稱：好吃的西瓜 活動領域：綜合活動

執教時間：上午10：00—10:30 活動目標：

1、發展幼兒的觀察力，引導幼兒探知的樂趣。

2、培養幼兒的社交能力

3、提高認讀漢字的興趣。

4、用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。

5、養成講衛生的好習慣。

活動準備：

1、各種品種的（黃瓤西瓜、紅瓤西瓜等）西瓜水果若干。

2、各種水果名稱的字卡。

活動過程：

一、觀察圖片

（1）看各種各樣的西瓜，觀察外形和瓜瓤，說出特征。提問：

1、圖片上的是什么？

2、它是什么形狀的？

3、它是什么顏色的？

二、到水果店買西瓜、運西瓜 提問：

1、水果店里有什么水果？

2、我們要買什么水果？

3、要怎么樣把西瓜的運回課室？

三、吃西瓜，感知西瓜的特征。提問：

1、看到的西瓜是什么外形、顏色、味道？

2、跟其他好朋友說說自己吃到的西瓜有什么顏色、什么味道、什么形狀？

四、小結

教育幼兒多吃水果，吃水果時應洗干凈，果皮不能亂丟。

延伸活動

2、西瓜豐收了。

（1）畫（剪貼）西瓜

在引導幼兒觀察認識西瓜的基礎上，畫（剪貼）出形形色色的西瓜（整個的、切開的、有籽的、無籽的、自己想種出的西瓜等）。發展了幼兒的觀察力和小肌肉的靈敏性，幫助幼兒了解西瓜有豐富的營養，對人的身體健康友好處，鼓勵幼兒喜歡各種水果，吃水果時要洗干凈，養成講衛生的好習慣。

第二篇：小班公開課教案

音樂活動《小小蛋兒把門開》教案

——執教人:趙 靜 一 活動名稱：

《小小蛋兒把門開》 小班 藝術領域 音樂活動 二 活動目標：

（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。

（二）幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。

（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。三 活動準備：

（一）PPT

（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個

（三）場景布置 四 重點，難點：

（一）重點：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。

（二）難點：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。五 活動過程：

（一）導入：故事情景導入。

雞媽媽的蛋寶寶丟了。

在一個大大的，漂亮的農場里，住著雞媽媽和它的蛋寶寶們，這幾天，雞媽媽特別的開心，因為它的蛋寶寶要孵出小雞了，它的小雞就要出生了。可是，今天雞媽媽特別的傷心難過，到底發生什么事情了呢？原來，雞媽媽出門去買菜，回來的時候發現它的蛋寶寶給丟了，它可著急了。雞媽媽聽說我們小班的小朋友特別的能干，厲害，希望能夠并幫助它找它的蛋寶寶，我們大家愿不愿意幫助雞媽媽找它的蛋寶寶啊？好！誰愿意上來幫助它？

（二）活動過程：

1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。

——教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂。

——用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。

2.小雞出生了，一起開心的唱歌，跳舞。

雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了，你們果然很厲害。小雞們也從蛋寶寶里生出來了，它們可開心了，我們大家一起和小雞們唱歌跳舞好不好？

——教師引導幼兒主動地給歌曲創編簡單的舞蹈動作，在幼兒創編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。3.游戲：大灰狼來了。

幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時，大灰狼出現了，它抓走了一個小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友。——教師引導幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂。

六 結束部分：

天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結束了，我們一起送它們回家吧!七 延伸部分：

幼兒在區域里分角色進行表演，進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。

第三篇：公開課 小班打擊樂

小班音樂活動《認識各種打擊樂器》

活動目標：

1、認識三種打擊樂器——鈴鼓、響板、串鈴。

2、初步學習看圖譜，并嘗試根據圖譜進行節奏練習。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

活動準備：

1、三種打擊樂器——鈴鼓、響板、手串鈴若干

2、節奏圖譜一張

3、音樂《我愛我的幼兒園》

活動過程：

一、導入

唱歌《我愛我的幼兒園》

二、認識打擊樂器

1.小朋友們，今天老師有幾位樂器朋友來我們小一班做客，它們想和你們做朋友。現在，我就請出這幾位樂器朋友。A． 出示鈴鼓，請幼兒觀察。

思考：這個樂器朋友長什么樣子，有什么本領？你能說一說嗎？（鼓勵幼兒大膽發言）

介紹樂器名稱，并示范使用方法。請幼兒模仿使用動作。B． 依次出示響板和串鈴。

2.教師小結：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發出聲音的，所以他們的家叫做打擊樂器。

三、嘗試用打擊樂器演奏

1.為幼兒分發樂器，請幼兒嘗試用正確方法讓樂器發出聲音和靜音。2.出示節奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。3.看圖譜，用肢體動作演奏。4.使用樂器演奏。

要求：該誰演奏，誰發聲。不演奏時，將樂器輕輕放在腿上。

四、結束

第四篇：小班公開課教案

公開課教案《快樂與悲傷》

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中詞句的優美，初步引導幼兒知道快樂、悲傷等情緒是人們正常的情緒。

2、引導幼兒根據以有的經驗談一談自己快樂的時候和悲傷的時候是如何表達的。

3、欣賞音樂，讓幼兒感知樂曲AB段的不同，談談自己對音樂的感受并用肢體

表現出來。

活動準備：PPT課件、音樂、紗巾

活動形式：集體

活動過程：

一、欣賞故事

——小朋友們好，瞧，我們班今天來了很多的老師要和我們一起玩游戲，現在徐老師想問問你們看到這些老師來我們班的心情是怎么樣的呀？

——徐老師今天請來了一位朋友，它要和我們講一講它現在的心情。（出示PPT）我們仔細的看一下這只小兔子，你覺得它的心情是怎樣的呢？接下來我們和小兔子一起分享它快樂的心情吧！（播放PPT《我好快樂》）

二、提問

——小結，誰還記得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快樂？（和朋友一起放風箏、和奶奶一起烤餅干、和爸爸一起旅行）那你們做什么事情可以讓自己快樂呢？

——剛才故事中的小兔子它快樂的時候喜歡蹦蹦跳跳，喜歡面帶微笑，現在徐老師要請小朋友上臺來表演一下你快樂的時候是怎樣的？

三、繼續欣賞故事

小兔子不光只有開心的時候，有的時候它的心情也會這樣（出示PPT我不愿悲傷）瞧小兔子怎么啦？

*提問

——故事中的小兔子傷心的時候就會做一些什么樣的事讓自己沒那么傷心了呢？那你們在傷心的時候可以怎樣做呢？

小結：無論是大人還是小孩子都會有快樂和悲傷的時候，當遇到快樂的時候請你把你的快樂和別人一起分享，那樣就會有更多的人快樂起來，當你悲傷的時候也沒關系，那就做一些自己喜歡的事情把悲傷記掉，當然，如果看到別人悲傷的時候記得一定要盡自己的所能去幫忙他，安慰他，這樣你的朋友也會慢慢的快樂起來。

那徐老師要考考小朋友們啦，除了快樂和悲傷，我們還會有哪些情緒呢？（害怕、憤怒、嫉妒、忐忑、憂郁、激動、低落等等）

四、欣賞音樂

1、徐老師帶了一首好聽的音樂，那就請小朋友聽一聽，這段音樂表達的是怎樣的心情呢？（放A段）——誰上來說一說，你聽完后，覺得這段音樂表達的怎樣的心情？接著是B段

2、那我們現在完整的聽一遍音樂，可以加上表情和肢體動作喲。

3、剛才小朋友們表演的真棒，徐老師還帶來了一些漂亮的紗巾，我想請小朋友開動腦筋，怎樣用紗巾來表演不同的情緒呢，現在聽徐老師指令，先用紗巾表演快樂、表演傷心，小朋友們表演的真好。那現在請小朋友認真聽音樂，根據樂曲表達的情緒我們用動作來表演一下。

第五篇：小班語言公開課

小班語言:小兔子找太陽

小B班：張美娣

一、活動目標：

1、能較專心地傾聽故事理解故事內容。

2、嘗試運用恰當的語言描述太陽的特征，豐富詞匯；暖洋洋的；感知4以內物體的數量。

3、知道除了太陽還有其他紅紅的、圓圓的東西。

二、活動準備：

PPS課件，玩具小兔子一個。

三、活動過程：  Good morning, everyone.How are you? What’s the weather like today? Now, let’s sing a song.Ok, let’s begin our class.（一）創設情境，引出故事。

師：小朋友們老師給大家猜個謎語:“有位老公公，一副圓面孔。有朝一

日不見它,不是下雨就刮風。”幼兒猜；是太陽。(Yes,sun.Read after me,sun.)老師可以讓他說說怎么猜到是太陽的呢?

師：小朋友們，你們知道太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？（指名回答）

(二)分段欣賞課件《小兔子找太陽》。

師：有一只可愛的rabbit，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽（sun）嗎？它去哪兒找太陽(sun)了呢？ 師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事故事的名字叫《小兔子找太陽》。看看小兔子找到太陽（sun）了嗎？它去哪兒找太陽(sun)了？它找到了誰？課件播放到“小兔子著急地喊“真急人，太陽(sun)到底在哪兒呀？”暫停

（三）幼兒欣賞后提問：

a、小兔子找到太陽了嗎？

b、它去哪兒找太陽了？它找到了誰？（讓幼兒練習小兔子和兔媽媽的對話）

c、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？太陽有幾個？小兔子看到的紅燈籠有幾個？紅蘿卜有幾個？紅氣球有幾個？

（四）幼兒繼續欣賞課件。

師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！

（五）幼兒欣賞課件后再次提問：

小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）

師：小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小兔子找到的太陽

到底是什么樣的呢？（集體說、個別說）(very good/well done/perfect)

小結：太陽只有一個，住在天上，會發光、是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

（六）結合PPT課件再次講述故事，進一步讓幼兒理解故事的主要情節。

a、幼兒完整欣賞后提問：小朋友，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。呆會兒告

訴我“在哪兒能找到太陽，我們在太陽下有什么樣的感覺”

b、引導幼兒一起用完整的語言說說：“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。” 

四、幼兒復述故事。

a、激發幼兒復述故事的興趣。

師：小朋友們想不想把這個好聽又有趣的故事回家講給今天沒來幼兒園的爸爸媽媽爺爺奶奶聽一聽呢？

b、幼兒看著課件跟著老師一起講一遍故事，師鼓勵幼兒表演故事中的角色，模仿故事中的角色的語言和動作。鼓勵幼兒回家和媽媽一起表演這個故事。

c、復述故事后追問：“故事中說太陽到底是什么樣的呢？” 重點引導幼兒用“紅紅的”“圓圓的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等詞匯來形容太陽的特征。

五、語言擴展延伸。

孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的、圓圓的、還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、引導幼兒說“紅紅的xx”“圓圓的xx”來描述看到的物品。

Time is up.Class is over.Say bye-bye to teachers!