第一篇：思想品德課教學(xué)案例分析

思想品德課教學(xué)案例分析

在推行新課標(biāo),實(shí)施新課程的過程中,思想政治課教育教學(xué)還存在一些問題,如思想政治課傳統(tǒng)教育觀念不能適應(yīng)目前社會現(xiàn)實(shí)的變革,現(xiàn)在的青少年學(xué)生,生活在商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,高科技,廣信息,大文化的知識經(jīng)濟(jì)背景下,他們的心中既對未來充滿了向往,又對現(xiàn)實(shí)中的種種問題迷惑不解,這就要求教師要把學(xué)生當(dāng)成是主體,要尋求學(xué)生的參與意識,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要根據(jù)政治學(xué)科的特點(diǎn),把理論和實(shí)際相結(jié)合,應(yīng)把傳授知識,發(fā)展智能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力三者有機(jī)地結(jié)合起來。下面結(jié)合我日常教學(xué)遇到的實(shí)際問題，談一下體會：

例一：超越“離群心理”

表現(xiàn)：我班上有三個成績好的同學(xué)，每次召開主題班會總是不積極參與，在下面做作業(yè)，看書，既不參加討論，也不發(fā)表個人見解。學(xué)校大型集會、運(yùn)動會等，他們也在下面做自己的功課。

調(diào)查：找他們調(diào)查，他們說：“升入重點(diǎn)高中只看成績，只有認(rèn)真讀書才有出路，干哪些與自己無關(guān)的事耽誤時間。”“我母親就是這樣告訴我們的。”

分析：這是長期應(yīng)試教育效應(yīng)的余波，使其心理健康受到影響，形成了“離群心理。”導(dǎo)致興趣狹隘，情感淡漠，意志薄弱，缺乏交往能力。這樣的人，學(xué)科成績再好也只是書呆子一個，更為嚴(yán)重的后果是可能成為“有知識、無品德的危險品”。

教育策略：超越“離群心理”。

⑴認(rèn)識“離群心理”，矯正思想觀念。找他們分析形成目前狀況的原因，告訴他們有客觀原因，也有主觀原因。客觀上講：一是長期以來學(xué)校迫于升學(xué)率的壓力，只重抓學(xué)科教育，輕抓或淡抓其他活動。二是父母的“成龍成鳳”觀點(diǎn)偏狹影響。上述客觀上對三位同學(xué)“離群心理”形成起著潛移默化的影響。主觀上講，由于同學(xué)們對未來社會“用人觀”和人才標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識不足，把人才標(biāo)準(zhǔn)絕對化，對“需要就是人才”缺乏思考。通過分析，使他們明確未來社會對人才的個性要求更高，通過沿海地區(qū)有些行業(yè)技術(shù)工人工資高于碩士生工資的例子，告訴他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會交往是適應(yīng)生存和適應(yīng)未來社會的必備素質(zhì)，使之端正思想觀念，樹立科學(xué)的人生觀。

⑵尋求超越方式，進(jìn)行積極超越。“離群心理”的超越方式，一是根除舊習(xí)慣，形成新習(xí)慣，把“主題班會”改成“主體班會”，做到有針對性地解決班上實(shí)際問題，有意識地給他們布置說話內(nèi)容，如在跟一個喜歡遲到的同學(xué)說句心理話的主體班會上，要求他們先送一句話給那位同學(xué)。總結(jié)時對他們積極參與討論的積極態(tài)度和說話內(nèi)容予以肯定和表揚(yáng)，學(xué)校大型活動動員他們參加，并布置項(xiàng)目要求完成。二是樹立其在集體中的位置，以培養(yǎng)其集體意識和榮譽(yù)感。組織他們參加學(xué)科競賽、科技制作等集體活動，取得榮譽(yù)，便予以慶祝。三是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的離群行為，在班級中進(jìn)行教育，使他們從別人的例子中，受到平行教育，逐步使心理由離群轉(zhuǎn)變?yōu)橛H群。

⑶時時給予鼓勵，處處進(jìn)行督促。在組織他們進(jìn)行超越“離群心理”的過程中，必然會有很多波折與反復(fù)，這既要靠自我教育能力、更要靠教師鼓勵與督促。上述三個同學(xué)在開始接受超越“離群心理”教育時表現(xiàn)很積極，但后來也有再回頭的趨勢，這時，就不失時機(jī)地再給其布置參與和主持活動，對他們關(guān)心集體、興趣不斷提高的進(jìn)步予以表揚(yáng)，并督促他們制定“參與班集體活動計(jì)劃”，逐漸加大其在集體活動中的參與頻率，對其評語也隨之提升，使之逐步告別“離群心理”，形成集體觀念。

效果：現(xiàn)在一同學(xué)曾兩次主持班級“主體班會”，兩同學(xué)報名參加校“文藝宣傳興趣小組”，其學(xué)科成績?nèi)员３职嗉壷械奈恢茫袝r還略有進(jìn)步。

例二：告別“垃圾文學(xué)”

表現(xiàn)：上思品課時，我發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)桌面上亂七八糟寫了許多字，其中不乏格調(diào)低下的句子。無獨(dú)有偶，政教處查找在廁所亂寫亂畫的人時，又包括了他。

調(diào)查：調(diào)查中得知，該同學(xué)經(jīng)常在書攤借閱不健康的書刊，出入網(wǎng)吧游戲廳，并摘抄了一大本格調(diào)較低的筆記。

分析：一是受到不良書刊影響，從中學(xué)得一些低級趣味的言辭。二是成績較差，無所事事，尋求刺激。三是班級對此類事情教育不夠。長此以往，該生將成為精神頹廢的街頭混混。

教育：校家合教，校街聯(lián)教。

⑴對焦點(diǎn)，創(chuàng)環(huán)境。把該同學(xué)行為中表現(xiàn)出來的偏差作為解決問題、教育該生的焦點(diǎn)，與家長溝通，要求家長和老師配合起來，經(jīng)常檢查他讀的課外書籍，請家長出資給其購買科普讀物，在其房間懸掛內(nèi)容健康，積極向上的名言錦句。在校閱讀課中，督促其借閱《少年文藝》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書刊，并要求他把摘抄本交給老師檢查。

⑵聯(lián)社區(qū)，展風(fēng)采。聯(lián)系學(xué)校周邊社區(qū)中的“文明小區(qū)”，有意識的組織該生一類的同學(xué)到社區(qū)，與文明家庭一起開展“讀一本好書”、“唱一支好歌”、“作一副對聯(lián)”活動，使之在學(xué)習(xí)之余充實(shí)知識，學(xué)到文明社區(qū)居民寬以待人的品格、積極健康的人生態(tài)度，向社會展示現(xiàn)代初中生的精神風(fēng)貌。

⑶書妙語，樹新風(fēng)。督促該生讀好書，厚積累，達(dá)到一定境界以后，鼓勵、布置他給自己房間、社區(qū)、班級各寫一句妙語，光是他寫給自己臥室的一句話便叫你大吃一驚：“斯是陋室，唯吾德馨。”雖是借用，但其好德性確已見一斑。

效果：如今，該生已督促家長為其更換了新桌面，亂寫亂畫者打燈籠也找不著他，辦墻報時常見他指指點(diǎn)點(diǎn)，出謀劃策，有時為墻報上添加新的內(nèi)容。語文教師反映，該生的作文主題逐步由空洞平乏向涉及人生意義過渡了，其語言表達(dá)也越來越精彩。

第二篇：思想品德課教學(xué)案例

思想品德課教學(xué)案例

一、案例背景

《讓生命煥發(fā)光彩》是思想品德七年級人教版第二課珍愛生命的第三框。本節(jié)課對于七年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來說是很有必要的。初一學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，從學(xué)生問卷調(diào)查的情況來看，許多學(xué)生感覺生活不快樂，主要是學(xué)習(xí)考試的壓力。他們知道時間的寶貴，但他們又不知道如何去抓緊時間、合理利用時間。在情緒上往往出現(xiàn)較大的波動，有些學(xué)生意志力薄弱，經(jīng)不住失敗和挫折的打擊，會把自己珍貴的生命輕易地拋棄，這就需要教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生形成樂觀的心態(tài)，去熱愛生活，熱愛生命。所以這一課時主要圍繞“在平淡生活中尋找快樂，感受生命的美麗”、“珍惜時間，讓生命創(chuàng)造價值”、“讓生命在迎接挑戰(zhàn)中煥發(fā)光彩”三方面開展教學(xué)。

學(xué)情：在學(xué)生的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)生活中許多學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生活不快樂，而要要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂不是易事，所以我把這一內(nèi)容作為教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生觀看視頻資料，交流討論、自由辯論、尋找快樂寶藏以及“生活在線”的課后拓展實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感悟生活的快樂。針對學(xué)生意志力薄弱，經(jīng)受不住挫折和失敗打擊這一狀況，把“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的受挫力”作為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中把學(xué)生的煩惱以案例形式呈現(xiàn)，通過討論交流、心靈咖啡、對比名人事例、寫回信等環(huán)節(jié)達(dá)到明理導(dǎo)行的作用。初一學(xué)生不懂得時間的寶貴，體驗(yàn)不到時間對于生命價值的意義，所以通過設(shè)計(jì)學(xué)生的生活情景為切入點(diǎn)，通過教師設(shè)問、學(xué)生討論交流，做生命計(jì)算題、與名人對比反思、制定合理作息時間表等環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行行為上的引導(dǎo)。

整個教學(xué)過程從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)情創(chuàng)設(shè)生活化情景。依據(jù)“注重營造情景，努力激發(fā)學(xué)生的自主意識”的理念，以問題提出與解決為主線，將分組討論、合作交流、自主探索作為一種激活課堂信息交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)方式。以體驗(yàn)式、探究式、互動式的方法貫穿教學(xué)始終，做到教學(xué)生活化，使學(xué)生全方位、多角度、深層次地參與到課堂教學(xué)中，個性得以充分展現(xiàn)。

二、教學(xué)反思：

1.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活。

我在教學(xué)設(shè)計(jì)時關(guān)注學(xué)生的心理特征、年齡特征與認(rèn)知水平。教學(xué)過程從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)。根據(jù)學(xué)情創(chuàng)設(shè)小軍同學(xué)不珍惜時間和李輝同學(xué)在生活中遇到的煩惱等生動直觀的生活化情景，體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀指導(dǎo)下的課堂教學(xué)實(shí)踐的主體設(shè)計(jì)思想，使教學(xué)走進(jìn)學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)，學(xué)生全方位、多角度、深層次地參與到課堂教學(xué)中，個性得以充分展現(xiàn)，并產(chǎn)生心理上的共鳴，優(yōu)化教育教學(xué)效果。如：“心靈咖啡”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出印象最深的一次挫折，同學(xué)們暢所欲言，掀起了教學(xué)活動的高潮。但在上課中發(fā)現(xiàn)分析“珍惜時間讓生命創(chuàng)造價值”這一環(huán)節(jié)時，運(yùn)用魯迅等名人事例不怎么貼切，距離學(xué)生生活太遠(yuǎn)了，在以后教學(xué)中盡量樹立校本資源的典型，或者用更好的方法把經(jīng)典事例與學(xué)生的事例相銜接，使學(xué)生能產(chǎn)生情感上的震撼。

2.關(guān)注過程和方法，用多樣化手段激發(fā)學(xué)生熱情，引導(dǎo)學(xué)生行為

組織多種教學(xué)活動，期間以學(xué)生自主、合作、探究等活動和交流為主，如：采用問卷調(diào)查、自由辯論、生活在線的經(jīng)驗(yàn)分享，算一算生命長度、心靈咖啡、感悟生命等環(huán)節(jié)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生積極參與探討的激情，學(xué)生各抒己見，甚至出現(xiàn)了激烈的辯論，課堂氣氛空前活躍，掀起了一次又一次學(xué)習(xí)活動的高潮，使學(xué)生達(dá)到知識與情感的升華，并最終落實(shí)到實(shí)際行動中。

3.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)探究的教學(xué)情景，既增加知識的容量，又加快了課堂節(jié)奏，優(yōu)化了教學(xué)過程。

課前學(xué)生從網(wǎng)上自主收集資料，教師在課堂中充分利用視頻、圖片、音像等教學(xué)形式，將課堂要掌握的知識生動、直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?nèi)ジ惺堋⑷ンw會，去探究，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，受到了很好的效果。

在教學(xué)中由于自己水平有限，對于新課標(biāo)的把握難免有不足之處，如：對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)以及課堂教學(xué)中如何處理預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系還需要進(jìn)一步提高。

第三篇：思想品德課德育滲透教學(xué)案例

第三單元第三課

第二目：《實(shí)施科教興國戰(zhàn)略德育滲透教學(xué)案例》

蘇文斌

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的決定性作用，我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。了解教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性的重要作用。發(fā)展我國的教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)。知道科教興國戰(zhàn)略的含義及意義。

2、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)科教興國戰(zhàn)略相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，自覺履行受教育的義務(wù)，為祖國強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)知識。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

科教興國戰(zhàn)略的含義和意義既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

1讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀“國情導(dǎo)讀”中“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略”主體知識部分，整理出知識點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，展示資料，讓學(xué)生探究本課的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

3、對學(xué)生提出的本課疑難問題，師生共同研究。

四、教學(xué)用具

教師準(zhǔn)備有關(guān)我國科技的成果和教育發(fā)展的數(shù)據(jù)資料。

五、教學(xué)教程

（一）課前探索究

請學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第三單元第三課第二目實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，課本P85至P86。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容思考如下問題：

1、科學(xué)技術(shù)的重要性是什么？

2、教育的重要性是什么？

3、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略含義及關(guān)鍵是什么？

（二）導(dǎo)入新課

首先讓學(xué)生觀看投影片，展示我國最新的科技成果：“常娥二號”發(fā)射、時速350公里的武漢——廣州高速鐵路運(yùn)營、我國首架具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的新支線飛機(jī)ＡＲＪ２１－７００。其次讓學(xué)生閱讀我國教育發(fā)展的成就（有關(guān)數(shù)據(jù)資料）。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，我國在科技和教育方面取得的成績與國家實(shí)施哪一項(xiàng)戰(zhàn)略分不開呢？引出新課：實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

（三）師生互動

1、構(gòu)建知識框架、剖析典型概念。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生對課本知識進(jìn)行分析，歸納要點(diǎn)。

（1）.科學(xué)技術(shù)的重大作用（板書）

（2）.我國科學(xué)技術(shù)取得的成就與差距（板書）（3）.教育的功能、作用（板書）

（4）.我國教育取得的成就與差距（板書）

教師啟發(fā)學(xué)生討論：把以是四個方面的知識點(diǎn)綜合起來，我們可以得出什么結(jié)論？即國家必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，也就是為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？（板書）

（5）．科教興國戰(zhàn)略的含義、關(guān)鍵（板書）

教師啟發(fā)學(xué)生：這個問題還可以設(shè)計(jì)成另外一個問題？從是什么、為什么、怎么辦幾方面去思考。答案是如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？（板書）

（6）、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的意義（板書）學(xué)生討論：國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2、自主研究例題（教師投影出例題，讓學(xué)生先自主完成后再公布答案）2010年1月11日中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會。胡錦濤向獲得2009國家最高科學(xué)技術(shù)獎的谷超豪、孫家棟頒發(fā)獎勵證書。溫家寶代表黨中央、國務(wù)院發(fā)表重要講話。

（1）上述材料說明我國在實(shí)施什么戰(zhàn)略？（2）說明國家為什么要重獎科技人才？

（3）我們青少年學(xué)生應(yīng)怎樣為我國科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)？

（四）課堂總結(jié)（學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，教師點(diǎn)撥）

本課主要問題：1.為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略？

2.如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？

六、課后作業(yè)

1.民族振興的基石（）

A、教育 B科學(xué)技術(shù) C改革開放 D科技創(chuàng)新產(chǎn)和教育創(chuàng)新 2.實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵是（）

A.改革開放政策

B.落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 C.教育

D.科學(xué)技術(shù) 3.推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素是（）

A.教育

B.科學(xué)技術(shù)

C創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

D人才

4.“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”下列選項(xiàng)中有利于少年培養(yǎng)創(chuàng)新精神的是（）①積極參加社會實(shí)踐活動 ②敢于向書本知識挑戰(zhàn) ③積極參加小發(fā)明、小制作活動④記住課本知識

A.①②③ B.①② C.②③④ D.③④

5．20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值的增長中，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在世紀(jì)之初僅為5%—10%，到五六十年代上升到50%，今天已高達(dá)60%—80%。這表明（）A.現(xiàn)代科技已成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素

B.國際競爭實(shí)質(zhì)上是綜合國力的競爭

C.教育具有培養(yǎng)人才、發(fā)展科技的功能

D.科技是開拓、帶動、創(chuàng)新生活力的重要動力 6.自2001年以來，我國就設(shè)立國家最高科學(xué)技術(shù)獎勵有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，這一政策體現(xiàn)了：（）

①我國正在實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，②我國大力推行、積極鼓勵科技創(chuàng)新

③中國共產(chǎn)黨始終代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 ④“四個尊重”方針

A.①②③④ B.②③④ C．①③④ D.①②③ 7.我們中學(xué)生要成為創(chuàng)新性人才，就要（）

①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 ② 放棄學(xué)習(xí)，專心搞發(fā)明創(chuàng)造 ③積極參加各種社會實(shí)踐活動 ④ 培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心 A.②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③

8.在“十一五”規(guī)劃中，中央把提高自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略擺在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出位置。中國制造業(yè)要完成“從中國制造”到“中國創(chuàng)造”的跨越。而要實(shí)現(xiàn)這一跨越，我國必須（）

①堅(jiān)持科教新國戰(zhàn)略 ②走自主創(chuàng)新道路 ③把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ④依靠對外開放

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9..我國是一個人口大國，人口過多過快增長給經(jīng)濟(jì)社會帶來了沉重壓力；要“變?nèi)丝趬毫ξ蝗瞬艃?yōu)勢”，我國應(yīng)實(shí)施的戰(zhàn)略是（）A.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

B.經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略 C.西部大開發(fā)戰(zhàn)略

D.科教新國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略

10.胡錦濤在全國科技大會上指出：“面對世界科技發(fā)展的大勢，面對日趨激烈的國際競爭，我們只有把握科學(xué)技術(shù)真正置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，真抓實(shí)干，急起直追，才能把握先機(jī)，贏得發(fā)展的主動權(quán)。”這是因?yàn)椋ǎ佼?dāng)前國際競爭，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭 ②科技進(jìn)步與創(chuàng)新就是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素

③這是趕超發(fā)達(dá)國家的重要因素

④科學(xué)技術(shù)是解決中國所有問題的關(guān)鍵

A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③

二、辨析題

堅(jiān)持經(jīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵。

三、.實(shí)踐探究題

.材料一：目前，我國對外技術(shù)依存度高達(dá)50%；美國、日本僅為5%左右；我國設(shè)備投資有60%以上要靠進(jìn)口。材料二：新中國成立以來特別是改革開放以來，我國取得了一批重大的自主創(chuàng)新成果：“兩彈一星”橫空出世，神舟飛船、超級雜交水稻、探月工程?? 閱讀材料后，回答下列問題：

1、材料一和材料二分別說明了什么？

2、要解決材料一中的問題我國應(yīng)該怎么辦？

3、針對上述材料，我們青少年應(yīng)怎么做？

七、教學(xué)后記

課堂教學(xué)中，可取之處：

一、課堂氛圍民主、和諧，師生情感交流自然、充分。

二、關(guān)注時事，滲透時事教學(xué)，注重前后知識的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動了學(xué)生積極性。

三、追求課堂的有效生成。課堂教學(xué)中存在的不足和有待改進(jìn)之處是：關(guān)注生活不足，學(xué)生探究學(xué)習(xí)不夠，教師還是講得多。對策：教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，教師要進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究知識的能力。

第四篇：初中思想品德課教學(xué)案例與分析--活動式教學(xué)案例

《男生 女生》教學(xué)案例

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（可用動畫、故事、聲像資料等）；

二、展示目標(biāo)，總體感知（情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)要放在第一位，目標(biāo)也可問題化）；

三、教學(xué)過程（情境引領(lǐng)，師生互動）

1、圍繞問題組內(nèi)互動；

2、組際展示；

3、師生互動、生生互動；

4、回扣教材，集中目標(biāo)；

5、識記、勾畫、理解記憶；

四、當(dāng)堂檢測，鞏固目標(biāo)（1、選擇、判斷鞏固檢測；

2、遷移應(yīng)用，升華目標(biāo)）；

五、走進(jìn)生活，升華情感。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

（一）師生問好。

（二）故事導(dǎo)入：“一次不歡而散的聯(lián)歡會”的故事：七年級一班元旦晚會上，同學(xué)們唱歌、猜謎、擊鼓傳花??整個教室充滿了熱烈歡樂的氣氛。最后一個節(jié)目是跳集體舞。一下子教室里靜了下來了，歡快而有節(jié)奏的樂曲響了半天，還是男同學(xué)一堆、女同學(xué)一堆站在那里，彼此都不愿意靠近。班長急了，一個勁地動員“大方點(diǎn)”，也無濟(jì)于事。“不跳了！”班長生氣地離開了。一個熱熱鬧鬧的聯(lián)歡會，結(jié)果不歡而散，真使人掃興??說到這里咱同學(xué)有沒有想起什么——

（三）聲像提示：大屏幕提示校園集體舞。

當(dāng)時有沒有出現(xiàn)過類似這次不歡而散的聯(lián)歡會的場景呢？這說明了什么問題？青少年應(yīng)怎樣以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)男女同學(xué)之間的友誼呢？

（四）展示課題《蕩起友誼的雙槳》

分析：這一環(huán)節(jié)可運(yùn)用動畫、故事、圖片、聲像資料等創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣。

二、展示目標(biāo)，總體感知

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。

能力目標(biāo)：明確男女同學(xué)交往中應(yīng)注意的問題，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往溝通的能力。

知識目標(biāo)：知道與異性同學(xué)交往的基本方式和方法。蕩起友誼的雙槳，共同渡過青春期。

分析：政治學(xué)科跟其它學(xué)科不同，情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)要放在第一位，這也是思想品德的“思想”所在；目標(biāo)也可問題化，如：如何與異性同學(xué)交往？與異性同學(xué)交往應(yīng)注意哪些問題？

三、教學(xué)過程

情境引領(lǐng)，師生互動：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道男女交往的重要性，但現(xiàn)實(shí)生活中有一些同學(xué)能夠和異性同學(xué)正常交往，但也有一些同學(xué)卻不能夠和異性同學(xué)正常交往，讓我們一起來看看同學(xué)們生活中交往的幾組場景，看他們的交往是否正確。

場景一：七年級一班有這樣兩個女生：小靜性格內(nèi)向，生性害羞，一和男生說話就緊張，結(jié)結(jié)巴巴，渾身不自在。她干脆就不同他們來往。小飛卻相反，性格外向，大大咧咧，不但與同性同學(xué)打打鬧鬧，而且還與異性同學(xué)打打鬧鬧，而且還與異性同學(xué)不管時間、地點(diǎn)交往頻繁，無拘無束。同學(xué)為此頗有非議，但她不以為然，認(rèn)為心底無私天地寬，哪來那么多規(guī)矩。（1）你認(rèn)為小靜和小飛的行為可取嗎？為什么？

（2）就怎樣用恰當(dāng)?shù)姆绞胶湍猩煌埬銥樾§o和小飛提一兩條建議。

點(diǎn)拔：其實(shí)男同學(xué)中也有這種現(xiàn)象，這些同學(xué)的行為都是不可取的，也是不受歡迎的。如何做一個受人歡迎的人呢？

讓我們一起來探討：“受歡迎的男女生應(yīng)該是什么樣的？”請完成下面的問題。在橫線上填上合適的詞語。受歡迎的男生具備的品質(zhì)：、、、受歡迎的女生具備的品質(zhì)：：、、、小結(jié)：與異性交往要遵循自然、適度的原則，要注意做到“六不”。

場景二：小雅是班里的學(xué)習(xí)尖子，還彈得一手好鋼琴，特別是她有一副好嗓子，同學(xué)們都稱她“小百靈”。但她幾乎不和男生講話，男生問她問題，她總是說：“‘木瓜’！去問老師吧。”小雅的這種做法對嗎？（1）你對“起綽號”有何看法？

（2）馬克思說：“你希望別人怎樣對待自己，你就應(yīng)怎樣對待別人。”你希望異性同學(xué)怎樣對待你？

小結(jié)：與異性同學(xué)交往要做到尊重、真誠。

師：前幾天，有一個女同學(xué)每天上課心不在焉，經(jīng)常走神，作業(yè)也不能按時完成，在最近的質(zhì)量檢測中成績很差，老師找她談話，她委屈的哭了：原來最近她座位周圍的幾個同學(xué)不斷的議論她，說她和某某好。那么這位同學(xué)該怎么辦呢？下面這兩個事例，來自于我們同學(xué)們，大家讀后討論一下： 場景三：牟莉性格開朗,聰明伶俐,是文娛活動的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)，做游戲，搞文娛活動，相處的非常融洽。牟莉說，跟這些朋友在一起，拓寬里知識面，開闊了眼界，使自己各方面都有長足的進(jìn)步。

吳薇和張力經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。同學(xué)們開始議論起來了，認(rèn)為他倆太親密，在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學(xué)交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他倆的座位調(diào)開了。他們也開始躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都情緒低落，上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。兩人為此非常苦惱。學(xué)生讀事例，并討論交流

（1）牟莉和吳薇張力的交往有何不同？

（2）你贊成誰呢，說出理由。

小結(jié)：與異性同學(xué)交往應(yīng)做到廣泛，不宜只和某一位異性同學(xué)交往。

分析：情境引領(lǐng)，師生互動。這環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際需要采用以下形式：

1、圍繞問題組內(nèi)互動；

2、組際展示；

3、師生互動、生生互動。在設(shè)置材料時可根據(jù)實(shí)際設(shè)置一個貫穿始終的問題，進(jìn)行詳實(shí)的分析，也可根據(jù)需要選擇多個材料，像本框內(nèi)容就需要三個材料來體現(xiàn)三個原則。在形式上可用文字材料、聲像資料、圖片、小品、辯論等多種形式。

五、及時總結(jié)，效果好！

通過對剛才場景的分析，你認(rèn)為男女同學(xué)之間交往的原則有哪些？還應(yīng)注意些什么？（屏幕展示）異性交往三“要”：

一要

這是與異性交往的重要原則，自然：交往時，、、、、及

要做到自然、順暢，既不、也不

；既不、也不。

適度：交往時

和

要恰到好處。要把握分寸，二要、這是交往的前提，男同學(xué)要尊重女同學(xué)，要，；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)。

三要

。與異性交往的應(yīng)相對廣泛，不宜，而應(yīng)

異性交往六“不”：

不必過分，不應(yīng)過分

； 不宜過分，不可過分

； 不要過分，不能違反。

分析：這一環(huán)節(jié)旨在：

1、回扣教材，集中目標(biāo)；

2、識記、勾畫、理解記憶；可讓學(xué)生打開課本自主完善。可規(guī)定具體的時間要求。

四、當(dāng)堂檢測，鞏固目標(biāo) 考考你一：

1、男女同學(xué)交往的時候，要注意自然和適度，這是男女交往的重要原則，這要求（）

（1）言談舉止要自然順暢（2）交往中要注意把握分寸不應(yīng)過分隨便（3）嬉笑怒罵，你推我拉（4）閃爍其詞，羞怯忸怩，神神秘秘

A、（1）（2）B、（1）（3）（4）C、（3）

（4）D、（2）（3）（4）

2、與異性交往的前提是（）

A、寬容大度B、廣泛交往C、尊重真誠D、自然適度

3、男女同學(xué)保持正常健康的交往，就要堅(jiān)持下列哪幾項(xiàng)準(zhǔn)則（）（1）既保持正常交往，又不能建立友誼（2）既要相互尊重，又要自重自愛（3）既要開放自己，又要掌握分寸

（4）既要主動熱情，又要注意交往的場合、方式、時間和頻率 考考你二：

情境一：小雯收到一張紙條，打開一看，是班上的一位男生寫的，內(nèi)容是：“小雯，很想和你交朋友。請你今晚9點(diǎn)在運(yùn)動場籃球架下等我。” 你認(rèn)為小雯會去嗎？如果是你你會怎么做？請說明理由。

情境二：大掃除中，小麗正艱難地拎著一桶水向教室走，小明走過來接過水桶幫她拎。小麗表示感謝，旁邊有幾位同學(xué)正對其他同學(xué)竊竊私語，說：“他們兩個??”小麗聽到了同學(xué)的談話，一陣臉紅?? 小麗該怎么辦呢？請你幫她出主意。

竊竊私語的同學(xué)對嗎？請簡要說明理由。

情境三：進(jìn)入初中，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，在班級里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限被稱之為“三八線”，在“三八線”上，男女同學(xué)不能對話，不能探討，誰要越過“三八線”就會受到嘲諷抨擊。

對此問題，有以下三種觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：有人說好，認(rèn)為男女生要有界限。

觀點(diǎn)二：有人說不好，認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒有區(qū)別。

觀點(diǎn)三：有人說要具體分析，既要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。你贊成哪種觀點(diǎn)？請說明理由。

分析：這一環(huán)節(jié)可運(yùn)用多種形式，如：

1、選擇、判斷做為基礎(chǔ)鞏固檢測；

2、材料題可做“遷移應(yīng)用”，升華目標(biāo)；可分小組選擇不同的問題，以節(jié)省時間，擴(kuò)大知識容量。

五、走進(jìn)生活，升華情感。

（一）、為你們的成功鼓掌：換位做拍手小游戲

（二）、與你共勉：青春閱覽室

劉墉在《超越自我》的《早熟》一篇中寫道：“記得我有一天叫你到后園看前年的兩株牡丹嗎？雖然當(dāng)初一樣大，但是去年開花的一棵，今年卻比未開花的那棵瘦小了一倍；而后者今年所開的花，則比前者兩年加起來的還多。是什么原因使它們有那樣大的分別呢？因?yàn)橛幸豢锰缇`放，雖然搶了先，卻也傷了本。”

小勇和小娟是同班同學(xué)。小勇任團(tuán)支部書記，而且學(xué)習(xí)成績非常好，小娟經(jīng)常向小勇請教，小勇也樂意幫助她。交往時間長了，小娟對小勇產(chǎn)生了好感，經(jīng)常獨(dú)自約小勇外出玩耍，小勇也樂意接受。從此，倆人時常雙雙對對出現(xiàn)在校園內(nèi)外，很少與其他同學(xué)交往，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。同學(xué)們開始議論起來了，認(rèn)為他倆太親密，在談戀愛。班主任經(jīng)過一番調(diào)查后也發(fā)現(xiàn)，兩個人的關(guān)系確實(shí)不正常，他們上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。班主任發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時與他們談心。在班主任的多次引導(dǎo)、教育下兩人又恢復(fù)了以往純真的同學(xué)友誼，在班級工作上互相幫助，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。

小娟生日時，不僅邀請了許多同學(xué)去她家，也邀請了班主任和小勇，他們兩人都對班主任的良苦用心表示感謝，并且委婉地表示，請老師放心，他們將用實(shí)際行動證明他們長大了。

（三）師小結(jié)： 我們在和異性同學(xué)的交往中，要廣泛，不要經(jīng)常單獨(dú)交往某個同學(xué)，否則的話，就會引起誤解非議，從而影響我們的學(xué)習(xí)、情緒，更談不上什么友誼了。在與異性同學(xué)交往時一定要做到自然、適度、尊重、真誠、廣泛交往。

最后，讓我們彼此拉起手，隨著音樂的節(jié)奏，唱起我們的友誼之歌《讓我們蕩起雙槳》

第五篇：初中思想品德課活動式教學(xué)案例

初中思想品德課活動式教學(xué)案例

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（可用動畫、故事、聲像資料等）；

二、展示目標(biāo)，總體感知（情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)要放在第一位，目標(biāo)也可問題化）；

三、教學(xué)過程（情境引領(lǐng)，師生互動）

1、圍繞問題組內(nèi)互動；

2、組際展示；

3、師生互動、生生互動；

4、回扣教材，集中目標(biāo)；

5、識記、勾畫、理解記憶；

四、當(dāng)堂檢測，鞏固目標(biāo)（1、選擇、判斷鞏固檢測；

2、遷移應(yīng)用，升華目標(biāo)）；

五、走進(jìn)生活，升華情感。

第十二課花季中的男孩女孩

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

（一）師生問好。

（二）故事導(dǎo)入：“一次不歡而散的聯(lián)歡會”的故事：七年級一班元旦晚會上，同學(xué)們唱歌、猜謎、擊鼓傳花……整個教室充滿了熱烈歡樂的氣氛。最后一個節(jié)目是跳集體舞。一下子教室里靜了下來了，歡快而有節(jié)奏的樂曲響了半天，還是男同學(xué)一堆、女同學(xué)一堆站在那里，彼此都不愿意靠近。班長急了，一個勁地動員“大方點(diǎn)”，也無濟(jì)于事。“不跳了！”班長生氣地離開了。一個熱熱鬧鬧的聯(lián)歡會，結(jié)果不歡而散，真使人掃興……說到這里咱同學(xué)有沒有想起什么——

（三）聲像提示：大屏幕提示校園集體舞。

當(dāng)時有沒有出現(xiàn)過類似這次不歡而散的聯(lián)歡會的場景呢？這說明了什么問題？青少年應(yīng)怎樣以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)男女同學(xué)之間的友誼呢？

（四）展示課題《蕩起友誼的雙槳》

分析：這一環(huán)節(jié)可運(yùn)用動畫、故事、圖片、聲像資料等創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣。

二、展示目標(biāo)，總體感知

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。

能力目標(biāo)：明確男女同學(xué)交往中應(yīng)注意的問題，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往溝通的能力。

知識目標(biāo)：知道與異性同學(xué)交往的基本方式和方法。蕩起友誼的雙槳，共同渡過青春期。

分析：政治學(xué)科跟其它學(xué)科不同，情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)要放在第一位，這也是思想品德的“思想”所在；目標(biāo)也可問題化，如：如何與異性同學(xué)交往？與異性同學(xué)交往應(yīng)注意哪些問題？

三、教學(xué)過程

情境引領(lǐng)，師生互動：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道男女交往的重要性，但現(xiàn)實(shí)生活中有一些同學(xué)能夠和異性同學(xué)正常交往，但也有一些同學(xué)卻不能夠和異性同學(xué)正常交往，讓我們一起來看看同學(xué)們生活中交往的幾組場景，看他們的交往是否正確。

場景一：七年級一班有這樣兩個女生：小靜性格內(nèi)向，生性害羞，一和男生說話就緊張，結(jié)結(jié)巴巴，渾身不自在。她干脆就不同他們來往。小飛卻相反，性格外向，大大咧咧，不但與同性同學(xué)打打鬧鬧，而且還與異性同學(xué)打打鬧鬧，而且還與異性同學(xué)不管時間、地點(diǎn)交往頻繁，無拘無束。同學(xué)為此頗有非議，但她不以為然，認(rèn)為心底無私天地寬，哪來那么多規(guī)矩。

（1）你認(rèn)為小靜和小飛的行為可取嗎？為什么？

（2）就怎樣用恰當(dāng)?shù)姆绞胶湍猩煌埬銥樾§o和小飛提一兩條建議。

點(diǎn)拔：其實(shí)男同學(xué)中也有這種現(xiàn)象，這些同學(xué)的行為都是不可取的，也是不受歡迎的。如何做一個受人歡迎的人呢？

讓我們一起來探討：“受歡迎的男女生應(yīng)該是什么樣的？”請完成下面的問題。在橫線上填上合適的詞語。

受歡迎的男生具備的品質(zhì)：、、、受歡迎的女生具備的品質(zhì)：：、、、小結(jié)：與異性交往要遵循自然、適度的原則，要注意做到“六不”。

場景二：小雅是班里的學(xué)習(xí)尖子，還彈得一手好鋼琴，特別是她有一副好嗓子，同學(xué)們都稱她“小百靈”。但她幾乎不和男生講話，男生問她問題，她總是說：“?木瓜?！去問老師吧。”小雅的這種做法對嗎？

（1）你對“起綽號”有何看法？

（2）馬克思說：“你希望別人怎樣對待自己，你就應(yīng)怎樣對待別人。”你希望異性同學(xué)怎樣對待你？

小結(jié)：與異性同學(xué)交往要做到尊重、真誠。

師：前幾天，有一個女同學(xué)每天上課心不在焉，經(jīng)常走神，作業(yè)也不能按時完成，在最近的質(zhì)量檢測中成績很差，老師找她談話，她委屈的哭了：原來最近她座位周圍的幾個同學(xué)不斷的議論她，說她和某某好。那么這位同學(xué)該怎么辦呢？下面這兩個事例，來自于我們同學(xué)們，大家讀后討論一下：

場景三：牟莉性格開朗,聰明伶俐,是文娛活動的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)，做游戲，搞文娛活動，相處的非常融洽。牟莉說，跟這些朋友在一起，拓寬里知識面，開闊了眼界，使自己各方面都有長足的進(jìn)步。

吳薇和張力經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。同學(xué)們開始議論起來了，認(rèn)為他倆太親密，在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學(xué)交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他倆的座位調(diào)開了。他們也開始躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都情緒低落，上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。兩人為此非常苦惱。

學(xué)生讀事例，并討論交流

（1）牟莉和吳薇張力的交往有何不同？

（2）你贊成誰呢，說出理由。

小結(jié)：與異性同學(xué)交往應(yīng)做到廣泛，不宜只和某一位異性同學(xué)交往。

分析：情境引領(lǐng)，師生互動。這環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際需要采用以下形式：

1、圍繞問題組內(nèi)互動；

2、組際展示；

3、師生互動、生生互動。在設(shè)置材料時可根據(jù)實(shí)際設(shè)置一個貫穿始終的問題，進(jìn)行詳實(shí)的分析，也可根據(jù)需要選擇多個材料，像本框內(nèi)容就需要三個材料來體現(xiàn)三個原則。在形式上可用文字材料、聲像資料、圖片、小品、辯論等多種形式。

五、及時總結(jié)，效果好！

通過對剛才場景的分析，你認(rèn)為男女同學(xué)之間交往的原則有哪些？還應(yīng)注意些什么？（屏幕展示）

異性交往三“要”：

一要自然：這是與異性交往的重要原則，交往時，要做到自然、順暢，既不、也不；既不、也不。，二要適度：這是交往的前提，交往時，要恰到好處，要把握分寸，男同學(xué)要尊重女同學(xué)，要，；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)。

異性交往六“不”：

不必過分，不應(yīng)過分；

不宜過分，不可過分；

不要過分，不能違反。

分析：這一環(huán)節(jié)旨在：

1、回扣教材，集中目標(biāo)；

2、識記、勾畫、理解記憶；可讓學(xué)生打開課本自主完善。可規(guī)定具體的時間要求。

四、當(dāng)堂檢測，鞏固目標(biāo)

考考你一：

1、男女同學(xué)交往的時候，要注意自然和適度，這是男女交往的重要原則，這要求（）

（1）言談舉止要自然順暢（2）交往中要注意把握分寸不應(yīng)過分隨便（3）嬉笑怒罵，你推我拉（4）閃爍其詞，羞怯忸怩，神神秘秘

A、（1）（2）B、（1）（3）（4）C、（3）（4）D、（2）（3）（4）

2、與異性交往的前提是（）

A、寬容大度B、廣泛交往C、尊重真誠D、自然適度

3、男女同學(xué)保持正常健康的交往，就要堅(jiān)持下列哪幾項(xiàng)準(zhǔn)則（）

（1）既保持正常交往，又不能建立友誼

（2）既要相互尊重，又要自重自愛

（3）既要開放自己，又要掌握分寸

（4）既要主動熱情，又要注意交往的場合、方式、時間和頻率

A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（1）（3）（4）考考你二：

情境一：小雯收到一張紙條，打開一看，是班上的一位男生寫的，內(nèi)容是：“小雯，很想和你交朋友。請你今晚9點(diǎn)在運(yùn)動場籃球架下等我。”

你認(rèn)為小雯會去嗎？如果是你你會怎么做？請說明理由。

情境二：大掃除中，小麗正艱難地拎著一桶水向教室走，小明走過來接過水桶幫她拎。小麗表示感謝，旁邊有幾位同學(xué)正對其他同學(xué)竊竊私語，說：“他們兩個……”小麗聽到了同學(xué)的談話，一陣臉紅……

小麗該怎么辦呢？請你幫她出主意。

竊竊私語的同學(xué)對嗎？請簡要說明理由。

情境三：進(jìn)入初中，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，在班級里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限被稱之為“三八線”，在“三八線”上，男女同學(xué)不能對話，不能探討，誰要越過“三八線”就會受到嘲諷抨擊。

對此問題，有以下三種觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：有人說好，認(rèn)為男女生要有界限。

觀點(diǎn)二：有人說不好，認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒有區(qū)別。

觀點(diǎn)三：有人說要具體分析，既要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。

你贊成哪種觀點(diǎn)？請說明理由。

分析：這一環(huán)節(jié)可運(yùn)用多種形式，如：

1、選擇、判斷做為基礎(chǔ)鞏固檢測；

2、材料題可做“遷移應(yīng)用”，升華目標(biāo)；可分小組選擇不同的問題，以節(jié)省時間，擴(kuò)大知識容量。

五、走進(jìn)生活，升華情感。

（一）、為你們的成功鼓掌：換位做拍手小游戲

（二）、與你共勉：青春閱覽室

劉墉在《超越自我》的《早熟》一篇中寫道：“記得我有一天叫你到后園看前年的兩株牡丹嗎？雖然當(dāng)初一樣大，但是去年開花的一棵，今年卻比未開花的那棵瘦小了一倍；而后者今年所開的花，則比前者兩年加起來的還多。是什么原因使它們有那樣大的分別呢？因?yàn)橛幸豢锰缇`放，雖然搶了先，卻也傷了本。”

小勇和小娟是同班同學(xué)。小勇任團(tuán)支部書記，而且學(xué)習(xí)成績非常好，小娟經(jīng)常向小勇請教，小勇也樂意幫助她。交往時間長了，小娟對小勇產(chǎn)生了好感，經(jīng)常獨(dú)自約小勇外出玩耍，小勇也樂意接受。從此，倆人時常雙雙對對出現(xiàn)在校園內(nèi)外，很少與其他同學(xué)交往，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。同學(xué)們開始議論起來了，認(rèn)為他倆太親密，在談戀愛。班主任經(jīng)過一番調(diào)查后也發(fā)現(xiàn)，兩個人的關(guān)系確實(shí)不正常，他們上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。班主任發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時與他們談心。在班主任的多次引導(dǎo)、教育下兩人又恢復(fù)了以往純真的同學(xué)友誼，在班級工作上互相幫助，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。

小娟生日時，不僅邀請了許多同學(xué)去她家，也邀請了班主任和小勇，他們兩人都對班主任的良苦用心表示感謝，并且委婉地表示，請老師放心，他們將用實(shí)

際行動證明他們長大了。

（三）師小結(jié)：

我們在和異性同學(xué)的交往中，要廣泛，不要經(jīng)常單獨(dú)交往某個同學(xué)，否則的話，就會引起誤解非議，從而影響我們的學(xué)習(xí)、情緒，更談不上什么友誼了。在與異性同學(xué)交往時一定要做到自然、適度、尊重、真誠、廣泛交往。

最后，讓我們彼此拉起手，隨著音樂的節(jié)奏，唱起我們的友誼之歌《讓我們蕩起雙槳》