第一篇：小學一年級下學期品德與生活教案第二單元

第二單元

我的手兒巧

第一課時

神奇的手(一)

活動目標：

從“會做事的手”“會說話的手”“會玩游戲的手”，以及“會表演的手”幾個方面讓學生感知雙手的作用，通過猜謎、手勢、游戲、表演等興趣盎然的教學方式，讓學生認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。感受手的神奇，喜愛自己的手。

活動準備：

課件、面具一個、常見物品、投影機、錄音機、磁帶 活動過程：

一、猜謎語認識雙手

1、教師引導激趣導入：我這兒有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個丫丫，分成兩家，只會干活，不會說話。(打人身體的一個部位)

2、教師：請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？能不能告訴大家，你的小手會做什么？

(1)學生用自己的小手表演各種喜歡的動作。(2)學生夸夸自己的小手。

3、過渡：我們的手不但會做事，還會說話呢!你看手的姿勢不一樣，表示的就不一增。

(1)課件演示：猜 一猜，我的手在說什么？(2)同學們，你們的手指會說話嗎？

(3)手語活動：同座的同學互相猜一猜對方的小手在說什么？

二、手影游戲

1、兩個學生在幻燈機幕布前，用手做出狗和小鳥的影子，并根據老師的配音做出相應的動作。

2、你們的手還能變出什么？你們幾個同學合作表演節目。

3、組織學生在幻燈機幕布前利用手影變出各種圖案。

4、今天我們認為了自己的手，你有什么感受？

三、課外延伸

請你用神奇的小手在燈光下做手影，當演員編排一個故事講給自己的家人聽。

第二課時

神奇的手(二)

活動目標：

認識自己的雙手，了解它對人的不同作用。感受用手的樂趣，為自己有一雙靈巧的手而高興。正確對待并喜愛自己的手，文明、衛生、安全用手，運用雙手做一些力所能及的事和快樂的事。

活動準備：

1、大拇指的獎品卡片

2、水果、學習用品、投影儀

3、制作課件 活動過程：

一、感受手的樂趣

1、教師：同學們，喜歡猜謎語嗎？

兩個小樹十個杈，不長不開花，能寫會算又會畫，天天做事樂哈哈。

2、感受用手的樂趣 *會做事的手

你的小手會做哪些事情？爸爸媽媽的手能做哪些事情？其他人的手會做哪些事情？

*會表演的手

請同學上臺表演：繪畫、書法、剪紙等，同時進行樂器演奏和舞蹈表演。感謝小手：說說小手給你帶來了什么好處？表達一下你對小手的謝意。*會說話的手

(1)老師表演小聲說、停止等手勢，學生觀察后說說手在說什么？(2)你能用小手說話嗎？個別學生上臺表演、同桌互相表演。*會認東西的手(1)讓學生戴上眼罩，讓他摸摸水果，你叫出它的名字，其他同學當裁判 可以用手勢表示。

(2)小組活動：摸鉛筆盒內的東西，辨認它們是什么。*夸夸我們的手

學生用各種形式來夸夸我們的手。

二、操作活動----玩手影游戲

(1)老師在屏幕上用手變成狗)老師的手變成了什么？(2)師生共同表演手影

(3)你的手還能變成什么小動物呢？小組內開展活動。(4)推薦做得好的同學展示。

三、唱小手，動小手

四、交流心得，適時引導

五、總結升華

長大了你希望自己的手有什么？

第三課時

神奇的手(三)

活動目標：

1、認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

2、通過活動讓學生充分體驗到動手的樂趣，并在制作過程中體驗合作、互助。

3、陶冶學生的情操，激發學生對勞動與創造帶來的向往，促使學生主動從身邊尋找美、發現美、動腦動手創造美。

活動準備：

1、教師準備面具、盒子(內裝許多學習、生活用品和一些水果)

2、將學生分成若干組，每8人一組，課件、投影儀。活動過程：

一、猜謎語激情 猜猜他是誰？

一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都靠他。

二、體驗活動 活動一

會做事的手

1、請舉起你們的小手。你的小手會做什么？

2、看看老師的手能做什么？在我們周圍還有誰的手歸能干呢？

3、瞧，他們是誰？他們的手能做什么呢？ 活動二

會認東西的手

1、教師：小手還有許多奇特的功能，我這兒有個神秘的盒子，誰臺摸 一摸，猜一猜里面藏著什么？其他民學當裁判，他說對了，做個手勢，說錯5 了，也做個手勢。

2、學生活動 活動三

會說話的手

1、猜猜老師的手會說什么？

2、出示課件，猜猜他們在說什么？

3、你的小手會說話嗎？讓你的同伴猜猜你的小手在說什么？

4、小結：你的手會說話，在我們生活中很多叔叔阿姨的手都會講說話，你注意到了嗎？

5、老師做啞語，學生猜。活動四

會表演的手 老師演奏樂器，學生演奏 活動五

對小手說句心里話

三、玩手影游戲

四、課后拓展延伸

第四課時

人體司令部----腦

活動目標：

1、認識人體最重要的器官—腦，通過了解它的外形、功能體會到腦是人體司令部，指揮著我們的一言一行，是人十分重要的器官。

2、喜愛用腦，在生活中多思、多想、多動手。活動準備：

人腦模型、腦的知識圖片。活動過程：

一、觀察模型了解腦

1、猜一猜：出示大腦模型，學生猜一猜這是什么？

2、展開想象：看看大腦的表面像什么？

3、簡介左腦、右腦

二、體驗比例腦的功能

1、教師出示課件(或者圖片)介紹左腦和右腦的功能。左腦指揮我唱歌、畫畫，右腦指揮我說話、寫字、做數學題。

2、“記憶星”比賽

課件呈現：唱歌、寫字、畫畫、說話??請學生說出這些活動是用左腦還是右腦指揮的。

三、腦的知識交流會

1、拿出“大腦知識卡片”先分組交流，老師巡視指導，將制作得好的內容向全班展示。

2、學生說一說自己是用什么方法找到這些資料的？

四、尋找最善于動腦的孩子。

1、比一比：誰最善于思考。

(1)聯系你學習生活中遇到的事、大自然的現象、周圍的人等思考一下提出五個有趣的問題。先兩人一組，互相交流，再指名說。(2)比一比誰的反應快。

老師說一個詞，學生做相反的動作。

2、交流：你準備怎樣多思、多想、多動手，讓 大腦越來越聰明？

第五課時

認識工具

活動目標：

認識各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功能，在使用工具的過程中傈僳到運用它們能幫助自己快速、有交效地解決問題，懂得在使用工具時要特別注意安全。

活動準備：

學生8~10人一組，組長安排組員每人準備1~2種工具，要能說出它和名字和作用，使用時安全要點。組內的同學盡可能帶不同的工具。每組必須準備一根細鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

活動過程：

一、認識各種各樣的工具

1、分小組活動，老師下組指導。

要求每個人在組內展示自己帶的工具，要說出名稱、功能和安全使用事項。

2、小組總結：這一組共準備了多少種不同的工具，分成哪幾類？

3、學生匯報評比。

二、安全小衛士

1、每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這9 種工具時要怎樣注意安全，評出“安全小衛士”。

2、“緊急救護”行動：教師指出不小心出現了被劃傷，怎么辦？學生討論交流發表意見后教師小結。

三、使用工具擂臺賽

1、小組合作完成下面的任務，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保質干凈整潔。

(1)請每一組剪出五個圓、長方形、正方形和三角形。(2)把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。(3)把細鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

2、評選優勝小組。評選使用工具之星。

3、學生談自己的計劃：你準備學習哪幾種工具的使用方法。想一想你正好需要佬什么工具幫你完成什么任務？

第六課時

它們是用什么做的(一)

活動目標：

1、讓學生知道可以利用各種各樣的廢舊物品制作自己所喜歡所需要的飾品、玩具。

2、激發學生動手腦搞制作的熱情，從中體驗到快樂。活動準備：

1、尋找或自己動手制作學生感興趣的小制作。

2、老師準備十到二十個聰明寶寶的頭像，準備獎給有創意的學生。活動過程：

一、放松游戲

二、猜一猜

1、教師展示資金積累好的小玩意兒，讓學生觀察它們各是用什么做的。

2、學生把自己搜集到的小制作、分組擺出來欣賞，說說它們各是用什么材料制作的。

3、學生交流：這些小玩意兒是怎么做出來的？

三、聰明寶寶比賽

讓同學們分組開展比賽，看哪一組的聰明寶寶最多。

1、先分組交流：剛才說過的這些材料中，你還可以用它們做什么，要既可行又有新意。你還街道用哪些我們還沒有提到過的材料制作小玩意兒？

2、各組匯報交流。

3、教師小結：

4、同學們真了不起，能想出這么多種制作漂亮的小玩意兒的材料。在以后的日子里，如果能像今天這樣運用自己聰明的大腦、靈巧的雙手，我們的生活將更加美好。

第七課時

它們是用什么做的(二)

活動目標：

1、學會正確使用一些常見的工具。

2、引導學生在生活中嘗試一物多作、廢物利用，并且體驗其中的樂趣。

3、培養樂于探究的、勤于動腦動手的良好品質，并讓學生在活動中學會合作。

活動準備：

各種工藝品、學生自帶各種材料、工具。活動過程：

一、欣賞工藝品，激發興趣

1、展示各種工藝品，介紹工藝品的材料。

2、簡單介紹幾種工藝品的制作過程并示范：用膠水瓶制作羽毛球。

3、介紹幾種常見工具：剪刀、膠水、透明膠帶、裁紙刀等。

二、分組合作制作小玩意兒

1、學生自由組合。

2、小組根據已有的材料，商量制作什么小玩意兒。

3、教師扮演記者，采取各組的創作設想。

4、演合作制作小玩意兒，教師巡視。

三、展示作品，交流評價。

現在我們一起來評一評，你認為哪一組的小玩意兒最有創意；哪一組制作的最有實用價值？

1、學生自由討論，指名評價。教師總結評價。評出：最佳創意獎、最佳合作獎、最佳個人獎。

2、獲獎的小組和獲獎的個人介紹制作的過程。

3、同學間進行經驗交流，體驗成功的喜悅之情。

四、總結延伸

4、你們想動腦筋把這些廢品變成對我們有用的東西嗎？

第八課時

自己做陀螺

活動目標：

1、引導學生自己動手制作小玩具，體驗勞動與合作的樂趣，感受成功的快樂。

2、制作過程中體驗使用、互助，培養認真、耐心的品質。

3、陶冶學生的情操，激發學生對勞動與創造的快樂的向往，引導學生主動從身邊尋找美、發現美、動腦動手創造美，發展成熱愛生活，積極樂觀的人。

活動準備： 學生準備：

1、一張硬紙(上面畫好一個圓)、一把剪刀、一盒水彩筆、2~3根牙簽。

2、自己在課堂上準備做的玩具所需要的材料和工具。

3、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片。教師準備：

1、三個顏色分別為紅、藍白、白的陀螺。

2、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。活動過程：

一、激情導入

1、教師：同學們都喜歡做游戲，下面請兩個同學來和我一起玩個游戲，這是我做的三個陀螺，我們三個一起轉，看誰轉得久，大家來看，三個陀螺中你最喜歡哪一個？說說理由。

2、轉陀螺。

3、說一說：你最喜歡哪個？它像什么？如果要你來做，你會做成什么顏色？什么樣子？

二、做陀螺，賽陀螺

1、教師引言：

2、課件演示制作過程。特別強調以下幾點： ①陀螺的圓面在車圓并剪好

②涂色要支腦筋，設計出自己的特色，讓它轉起來更漂亮。③牙簽要穿在圓的圓心處。

3、反饋掌握情況：說說制作步驟。

4、制作陀螺

5、賽陀螺

6、匯報小結：學生把心中最美妙的感受說出來。

三、巧手寶寶，變廢為寶

1、教師示例，看看這些東西能用來做什么？

2、在制作的過程中，總會遇到一些問題。請同學們回憶一下，你在做小玩意兒時，遇到過什么問題？，誰愿意向大家說說你遇到的音量和解決的辦法？

3、小結方法，動手制作。

四、玩具展覽會

1、學生把各自的作品捧在手上，互相欣賞、交流，出可以交換、贈送。

2、聯系制作過程中的表現，想一想：你是不是巧手娃娃？如果是，你把名字寫到“巧手娃娃”上，如果不是，不要緊，放學回家再做，直到成功為止。

五、活動小結

你喜歡這樣的活動嗎？你有佬收獲？說給大家聽聽。

第九課時

打扮我的小天地

活動目標：

1、開動，嘗試利用各種廢舊物品，制作既有用又美觀的物品來裝扮自己的房間。

2、培養學生的動手能力、創新能力和解決問題的能力。

3、培養學生良好的生活習慣和熱愛科學、不怕困難的精神。活動準備：

1、通過家長的幫助，利用廢舊物品自制一件小作品。

2、準備好上課用的材料和工具：剪刀、膠水、硬紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆。活動過程：

一、作品展示會

1、學生用各種方式展示自己的小作品。

2、學生簡單介紹自制小作品的過程。

二、小小設計師

1、教師引言：你們想不想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的？

2、請同學們當小小設計師來設計自己的房間。

3、咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節課老師讓你們制作你最想制作的東西。

4、觀看課件。

明明同學是怎樣做相框的。

4、交流討論：明明是按什么步驟制作的，你準備怎樣完成你的制作？

三、巧手變廢為寶

1、教師提出制作要求。

(1)使用工具的時候千萬要注意安全。

(2)制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。

2、學生制作，教師巡視。

四、展覽會

1、請小小設計師在小組內互相推薦自己的作品，然后評出小駔中最優秀的作品。

2、推薦作品進行展覽(1)介紹小作品的制作材料(2)重點介紹小作品的制作過程。(3)介紹小作品的用途。

3、頒發獎狀和獎品。

第二篇：小學一年級下學期品德與生活教案第三單元

第三單元

我有許多好朋友

第一課時

我的好朋友(一)

活動目標：

1、懂得有好朋友是一件非常快樂的事。

2、通過“猜鋪他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。活動準備：

課前找到好朋友，讓他在“友情卡”上簽名。播放有關“朋友”的歌。活動過程：

活動一 介紹我的好朋友

1、示范介紹好朋友。

教師：(出示一個有朋友簽名的籃球)我們先來玩玩籃球，我把它傳給我的朋友××，請你再傳給自己的好朋友。

2、欣賞友情簽名卡。

教師：同學們，你們得到了哪些好朋友的簽名呢，拿出來讓大家欣賞欣賞。

學生邊說邊上臺把卡貼在黑板上。

3、在笑娃點友的游戲中介紹自己的好朋友。

4、朗誦詩歌《快樂朋友》 活動二

了解朋友，關心朋友

1、找一找：仔細觀察，你發現好朋友有哪些特征，如外貌、身體狀況、性格、興趣特長、生活、學習習慣等，把他說給同座聽。

2、小秘密：直接找到好朋友悄悄地告訴他：“我知道你的小秘密”，或者問問他：“你有什么小秘密告訴我嗎？”

活動三 猜猜他是誰

1、制作好友卡：在好友卡上可以畫好朋友，也可以把好朋友的聲音、體態、外貌特征或脾氣、性格、興趣特長、習慣等用簡單的詞記下來，但不能寫出朋友的名字，老師也制作好友卡，老師的好友可以是學生熟悉的某位任課老師或老師自己班里的小朋友。

2、把作好的卡片投到箱子里，由學生抽卡讀卡，大家猜猜卡上的好朋友是誰。讓卡片制作者和他的好朋友互相說體會。

3、播放音樂《友誼地久天長》

第二課時

我的好朋友(二)

活動目標：

1、在介紹自己好朋友的活動中，激發學生對與伙伴友好相處的美好體驗。

2、通過說對好朋友的特點的了解，初步學會關心朋友，樂于幫助朋友。

3、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。活動準備：

1、“我的好朋友”中、的三幅圖片和磁帶。

2、組織學生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友別跑太快的兩個場景。

3、學生每人準備一份自己制作的小禮物。活動過程：

活動一

唱唱快樂的歌曲

1、教師：今天老師給我們班里的同學帶來一首很好聽的歌曲《找朋友》，喜歡嗎？那就讓我們跟著音樂一起唱起來。

2、教師：從你們的歌聲中老師聽出來了，你們是一群愛交朋友的好孩子。這節課就讓我們來說說自己的好朋友吧!活動二

說說我的好朋友

1、生說說自己好朋友的名字

2、你們的好朋友真多啊!老師想知道你們是怎么結識上這么多好朋友的。先請同學介紹自己的好朋友，再說說是怎樣成為好朋友的。

3、教師：老師知道一些小伙伴是好朋友，讓我們仔細看看他們是怎樣成為好朋友的？

(出示教科書中的三幅圖片，學生自由觀察，可以同桌或找自己的好朋友一起敘述圖意)

4、學生交流圖意。

5、教師小結：

是呀，有共同的愛好會成為好朋友，互相幫助的人會成為好朋友，同桌是好朋友，更是學習的好伙伴。那么你真的了解你的好朋友嗎？

活動三

了解我的好朋友

1、看表演：在家中招待好朋友和提醒好朋友別跑得太快的兩個場景。

2、學生評表演：看了這兩個場景你有什么想法和疑問嗎？啟發學生思考：如果你的好朋友拿出你最愛吃的東西給你吃，你會怎么想？會對好朋友說什么？你提醒過好朋友要注意些什么嗎？

3、說說希望：你希望你的好朋友了解你嗎？說說理由。

4、教師小結：

是啊，好朋友就應該互相了解，互相幫助，這才是真正的好朋友。

5、互贈禮物。

活動四

玩“猜猜他是誰”的游戲

活動五

活動拓展

1、了解你的好朋友歸愛吃什么？

2、了解你的好朋友最喜歡干什么？

3、了解你的好朋友最大的優點是什么？

第三課時

朋友多，快樂多

活動目標：

1、懂得與伙伴相處的基本原則。

2、通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我” 的道理。

3、和好朋友之間的趣事交流中，進一步體會分享獲得友誼的快樂。活動準備：

鏡子、寫有“與伙伴相處的基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。活動教程：

一、列舉典型事，感受友情

教師：同學們，前段時間，陳帆同不摔斷了胳膊，受到了許多同學的幫助。現在陳帆同學，你想對幫助過你的同學說些什么？

教師：是呀，在困難的時候得到別人的幫助是永遠都不能忘記的。

二、通過游戲，加深體驗

1、照鏡子游戲

教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀樂的表情。

教師：做完了這個游戲后，你發現了什么？知道了什么？ 學生回答。

教師：現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理？

2、玩游戲

教師：你們都有自己的好朋友。誰能說說平常你跟你的好朋友做些什么？

3、情感交流，發展能力

4、小結：

同學們在一起都是好朋友，一起學習，一起游戲。朋友快樂，也能給你帶來快樂，你快樂，你也會歡樂帶給朋友。所以“你是快樂的，我就是幸福的“。

三、總結

同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網，我們需要的是朋友。敵人有一個就多了，朋友有一千個還太少。同學們讓我們都來做朋友吧。

第四課時

我為你喝彩

活動目標：

1、能欣賞自己和別人的優點，培養學生樂于并且善于發現、欣賞他人優點的能力。

2、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。增進朋友間的友誼。活動準備：

1、每位學生準備3~5張精美的卡片。

2、游戲中的媒體音樂。活動過程： 談話導入：

教師：小朋友們近一年的學習，使我發現每一位小朋友都非常棒，有很多地方值得其他同學學習。下面請同學們閉上眼睛，好好想想周圍的好朋友都有哪些可愛的地方，你會對他說“你真棒呢“。活動一

你真棒

1、發現優點：發現好朋友可愛的地方，你會用什么方式來夸他呢？你覺得什么方式最讓朋友開心？

2、夸夸同學：如果你覺得誰最棒，請大膽地站到臺前夸一夸他，讓好朋友也開心一下!活動二

音樂傳情

1、大拇指游戲：現在我們一起來玩個游戲，叫《音樂傳情》。先放音樂，全班學生傳“大拇指”。音樂停，大拇指在誰的手上誰上臺。臺下的同學找一找他有什么優點，夸夸他。

2、寫、送卡片。

3、活動總結：

是呀!得到別人的佩服是多么愉快的事呀!以后我們要互相關心、互相學習、共同進步。那樣就會得到更多的喝彩。讓我們一起開心地唱吧!

活動目標：第五課時

我來學學你

引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習，激勵自己不斷進步。

活動準備：

課前找到學習對象，準備學習材料，布置小操場，制作課件。活動過程：

活動一

推薦小師傅

教師：同學們，上一節課，我們發現班上的同學個個都藏有小本領。想一想，你準備跟誰學什么本領？把你心目中的小師傅告訴大家吧。現在你找到班上小能手當師傅傳授技術。

活動二

拜師學藝

1、教師：現在我們分兩隊拜師學藝。過后我們要評選出優秀師傅獎和優秀徒弟獎。

2、教師：當師傅時要耐心教、不能保守，做徒弟要虛心學、不能急躁，這樣才能獲獎。

3、學生活動 活動三

出師獻藝

剛才小朋友學會了什么？或有什么進步？跟誰的學的？先說說，再把自己新學的本領展示出來。

活動四

美麗的計劃

1、評選優秀師傅獎和優秀徒弟獎

2、今天的學藝活動到此結束，你有什么想說的嗎？

3、有個同學為了讓自己有更多的進步，他還作了一個學習小計劃，請看。

4、小朋友，你以后還會向誰學什么本領？怎么學？趕快制定個計劃吧。

第六課時

班集體，我們的家(一)

活動目標：

1、引導學生理解、體會班集體是我們的家的意義。

2、讓學生懂得自己和小伙伴一起在班集體里成長；我們是班集體的一員，要熱愛班集體；我們要為集體做力所能及的事。活動準備：

1、課件展示星星、鳥兒、魚兒的家和校園景色。

2、學生分小組準備一份為“六一”準備的節日禮物。

3、一棵樹的模型。活動過程：

1、活動主題

(1)課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和校園等畫面，讓學生感受到我們在一個集體里愉快地學習、生活，班集體就像一個大家庭。教師：“家”給我們帶來了什么？我們在“家”中又該怎么做？作為集體中的成員，就要積極參加集體活動，和同學們一起完成學校給班集體的各項任務。

(2)黑板上貼出無樹葉的“樹干”，課件呈現小詩：班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個我長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。(3)教師：今天這節課，就是讓同學們來親自打扮這位樹媽媽。我們看看誰的獎品多，為樹媽媽做的貢獻大？最后還要用自己獲得的獎品，把樹媽媽打扮漂亮。

2、匯報運動會的表現

(1)在校內的運動會上表現出色的運動員是誰？獲得了什么名次？(2)不是運動員的又做了些什么？

3、我為“六一”活動準備禮物。

各小組討論：自己確定準備什么禮物？可以是小品，繪畫、講故事、做操、手工制作、唱歌、寫祝福語。

4、做值日活動

(1)交流：說說你是怎樣做值日的？遇到過困難嗎？你有做值日生的訣竅嗎？

(2)先兩組學生上臺進行“擦黑板”比賽

(3)開展“環境小衛士”評比活動。獲獎者給“樹葉或果子”。

5、打扮“樹媽媽”

6、總結：

為了樹媽媽的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑、關好門窗、隨手把課桌扶正。這些小事都是可貴的。為班集體出力，可以是轟轟烈烈的大事，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。

第七課時

班集體，我們的家(二)

活動目標：

1、讓學生知道自己生活在班集體之中，老師和同學都是班集體中的成員，感受到生活在班集體中的溫暖。

2、使學生懂得珍惜他人的關心和愛護；大家共同努力，才能建設一個好的班集體。

3、培養學生熱愛班集體的思想感情，并養成主動關心班集體的行 為習慣。

活動準備：

1、課件。

2、道具：小鼓、小旗

3、獎品：小紅花若干朵。活動過程：

活動一

我是班集體中的一員 教師：今天我們一起來學習“班集體，我們的家” 課件展示課文插圖配第一自然段錄音。

教師：圖上畫的是什么地方？畫面上都有誰？他們在干什么以？ 教師：從這幅圖中，你知道班集體中主要有哪些成員？

教師：全班同學和老師組成一個班集體。我和同學們一起學習，一起勞動，一起游戲。生活在這樣的班集體中大家覺得怎么樣？ 學生：快樂!老師：大家說我們的班集體像什么？

教師：對!我們的班集體像個大家庭，多么溫暖和快樂呀!活動二

體驗集體帶給我們的快樂

教師：你有沒有得到過別人的幫助呢？你是在什么事情上得到過班上同學的幫助呢？ 學生互相說一說。學生匯報。

活動三

熱愛班集體

教師：我們怎么用自己的實際行動愛自己的班集體？ 課件出示課文內容。配第2~4段錄音。教師：看了錄像你想說什么？

游戲：擊鼓傳小旗。由前面的同學往后面傳。哪面小旗先到達目的地，哪個小組就獲勝。

教師：大家玩得開不開心？你能不能代表你們小組說一說，你們小組為什么能獲勝。

第八課時

班集體，我們的家(三)

活動目標：

通過活動，使學生充分認識到自己是班集體的一員，感知良好的班集體是要靠每個的共同努力，知道應該熱愛班集體，為班集體做力所能及的事。

活動準備： 頭飾，綠葉形卡片 活動過程：

活動一

找一找我們的家

教師：今天，星星、小鳥和小魚兒一起出來玩，現在，它們要回家了，你能幫他們找到它們的家嗎？ 教師：在同學們的幫助下，他們都回到了自己溫暖的家，多開心啊!活動二

夸夸我們的班集體

教師：看，星星、小鳥、小魚兒在自己的家里生活得那么開心，是因為家給它們帶來了快樂和溫暖。同學們也能說說我們的大家庭—班集體給你帶來了哪些快樂嗎？

學生交流匯報

活動三

我們是班集體的綠葉

教師：我們的班集體就像一棵大樹，她能長得這么茂盛，都是大家一起努力的結果，你們就是樹上的綠葉。樹媽媽很想看看她的孩子都為班集體做了些什么？

請大家拿出綠葉形卡片，想想自己為班集體做了哪些事，爭得哪些榮譽，把它寫下來。

教師：把寫好的綠葉貼到黑板上的大樹媽媽身上。活動延伸：

愛不是嘴巴上說的，讓我們課后一起動手“裝扮我們的教室”。

第九課時

留下我們的小腳印

活動目標：

讓學生懂得參與集體活動、為集體出力的同時，自已和小伙伴在不斷地進步。

活動準備：

拼圖玩具8盒、金杯兩個；與伙伴、父母、老師在一起的相關照片、空白腳印卡片。活動過程：

一、玩玩拼圖游戲

1、教師設疑：今天我帶來了一些拼圖玩具，想送給大家玩，可是數一數只有8盒，班上有這么多小朋友，怎么辦呀？

2、學生進行游戲競賽。教師巡視每組并提示學生分工合作，共同完成。

3、展示比賽成果。

4、頒獎小結：

評出完成最快的一組，并請他們說說為什么會拼得這么快，是怎樣分工合作的？

5、學生思考，交流參加活動的體會。

二、說說我們的故事

教師：從上學到現在這一年來，同學們一起游戲、一起學習、一起長大，大家互相幫助、共同進步。這當中一定發生過許許多多的小故事，這一個個小故事就是我們留下的“小腳印”。讓我們回過頭來看一看，它們是學習上的成績、是活動中的收獲，還是在失敗中你吸取的教訓？也許你和你的好朋友還懂得了許多。現在我們就來一起分享這些難忘的故事吧。

1、學生分小組準備，老師提示，可以說說在學習或生活中發生的任何事情。集體評議，談自己聽后的看法，并想辦法幫助小朋友解決他提出的不能解決的事情。

2、說說照片上的故事。帶了與小伙伴或父母、老師所拍的相關照片的同學，自由上臺展示照片，并說說照片中發生的小故事。

三、做“成長腳印”

教師：我們一天天在成長，一點點的進步加起來就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印吧!大家都把自己或好朋友的進步寫在空白的“腳印”上，互相交流。

1、制作“腳印”卡片。

2、學生各自將制作的“成長小腳印”貼在教室里的任何一個地方，以激勵自己不斷進步。

3、小結：

四、課外活動---爭做“校園小衛士”

教師帶領學生觀察校園，讓他們說說應該為我們的校園做些什么以。學生討論。可以是保護校園環境方面的，可以是美化校園的行為。

第三篇：一年級品德與生活第二、第三單元教案

一年級品德與生活第二、第三單元教案

第二單元

我的手兒巧

、我有兩件寶

（一）神奇的手

[活動目標]

認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興

[活動準備]

將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。

[課時安排]

一課時

[活動過程]

一、會做事的手、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。。

十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。

2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？

3、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞……

4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動作）

二、會說話的手、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

2、演示：猜一猜，我的手在說什么？

（演示內容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。

三、會議東西的手、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。

3、小組活動。

四、活動總結

今天我們認識了自己的手，你有什么感受啊？

（二）手影戲

[活動目標]

通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。

[活動準備]

手電筒、屏等。

[課時安排]

一課時

[活動過程]

同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。、兩個學生用手做出狗和小鳥的影子，并根據老師的配音做出相應的動作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發現一只小鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發現自己的傷已經好了。“我可以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學生利用手影變出各種圖案。

5、活動小結

手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？

2、做個小玩藝兒

（一）認識工具

[活動目標]

認識生活中常見的一些工具。

[活動準備]

學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。

布、扣子等。

教師準備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？

第一課時

誰認識的工具多

我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。

2、我想招聘業務員，只要能回答出我幾個關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業務員！

3、招聘會

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是做什么用的？

第二、三課時

動手試試工具

（一）放配樂兒歌，進行安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；

錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；

各類工具多又多，安全保護靠自我。

（二）創設情景讓學生學習使用工具、（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學生上臺

演示。

2、要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學生上臺演示。

3、凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎？學生上臺演示。

4、釘扣子比賽。

3、打扮我的小天地

[教學目標]、動腦筋，有創意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、讓學生具有初步料理自己生活的能力。

[活動目標]、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。

2、培養學生的動手能力、創新能力和解決問題的能力。

[活動準備]、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、準備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

第一課時

展示課外自制小作品、學生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）

2、學生介紹自制小作品的過程。

第二課時

小小設計師、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設計成什么樣子呢？

2、請小朋友當小小設計師來設計一下自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設計的樣子嗎？

4、我最想制作

你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？

5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學說說，再集體討論匯報。

6、匯報討論情況。

第三課時

展覽會

、展覽會

2、談收獲

第三單元

我有許多好朋友

、誰的朋友多

[活動目標]、讓學生懂得與伙伴相處的基本原則；

2、通過照鏡子游戲，讓學生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；

3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

[活動準備]

鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。

[教學時間]

三課時

[活動過程]

一、創設情境，初步感受、教師引導：同學們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學摔斷了手腕，他得到了許多同學的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節課的學習用品，準備好下一節課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同學幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據我了解，他們幾個人已成為好朋友了。

2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學做朋友嗎？

3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？

教師根據學生的回答，將提前設計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學。

例：

。。。。。。。。。

我會關心小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗

、照鏡子游戲

剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學生認識鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情。

2、學生談感想

學生談游戲后的體會。

3、情感交流，發展能力

教師引導：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂。現在我們班有位同學要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。

學生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4、互送禮物，培養習慣

讓全班同學互送禮物，說出祝賀的話。

5、任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結為班級中手拉手的對子。

三、總結

同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網，我們人人需要的是朋友。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。

四、活動拓展、請讓學生說說自己得到同學們幫助的事情。

2、讓學生說說自己幫助同學的事情。可以采取給同學寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學說聲謝謝。我們一起成長。

2、你真行

[活動目標]

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

[活動重點]

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

[活動難點]

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

一、檔案館：校園風景線、今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？

2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？

（1）進行小組討論回答。

（2）進行練習。

（3）學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

二、活動區：、選一個同學給他畫張像。

2、進行活動。

3、寫寫他的優點和值得稱贊的事。

生：進行匯報和練習。

4、填一填：

（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。

（2）填一填。

（3）用這種方法你教到了幾個朋友？

（4）進行回答。

[板書設計]

你真行

學會肯定和贊揚他人

他們快樂你自己也快樂

3、我們一起成長

[教學目標]、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力自己。

4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。

[教學準備]

教具

掛圖、[課時安排]

三課時

[教學過程]

一、導入：

提前板書：我們的家

同學們，我們已經在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課

、齊讀小兒歌：

藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發現有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關好門和窗。

5、我們是怎樣做值日的？

6、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會贏）

8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。

三、總結：

希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。

第四篇：人教版一年級下《品德與生活》教案第二單元

人教版一年級下《品德與生活》教案第二單元

走進大自然

——史莉娜

第一課 春天來了

教學目標：

1、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學過程設計：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！教學反思：

課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據本人的情況，通過自己看、上網找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結果小組內自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。

探究活動目的：讓學生進一步了解春天的各種信息，培養學生對大自然喜愛的感情。

探究內容與過程：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。

人教版一年級下《品德與生活》教案第二課

我們和太陽做游戲

教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。教學難點：

養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。

2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關系嗎？ 出示思考題：

（1）什么時候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：（可結合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關系。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。

（3）用三棱鏡進行小實驗（4）做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的太陽知識（1）了解有關太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫

（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發展的新姿。

三、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！教學反思：

這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關的自然知識，養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環節充分的調動了學生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產生興趣。

探究活動目的：關于“七色板”的探究活動進一步認識太陽光是由七種色光組成的。

探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板； 在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結； 再照圖中方法，使七色板快速旋轉；

你看到什么現象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。

關于“太陽光的顏色”探究活動

在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？ 探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。探究過程

1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。

4．把筆芯從圓心穿過。5．將筆尖對著地面快速旋轉。

6．圓盤轉動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說明道理

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。——本文選自《兒童實驗百科3》

關于“自己做彩虹”的探究活動

探究目的：進一步認識彩虹的秘密

探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候 探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現在墻上。

原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。

人教版一年級下《品德與生活》教案第三課

風兒吹呀吹

主題目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。教學課時：1課時 課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關系的資料。

4、學生準備好畫畫用品。第一課時主題目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。活動過程：

一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚……）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

1、小組交流

2、全班交流

五、結束新課，布置作業。第二課時主題目標：

1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。活動過程：

一、談風入課這節課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節課我們再來做個風車玩玩。

1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

四、結束本課

人教版一年級下《品德與生活》教案第四課

小苗快快長

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物 教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽¨¨ 播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。學生互相介紹植物 教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物 出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

（4）學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？ ②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》 綠綠：你好，你叫什么名字呀？ 黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

（5）給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。教學反思：

這一課是第二單元的最后一課，在學生們對春天的自然現象有所了解后著重培養學生的動手能力是極為必要的。教師在進行本課教學時，非常注重學生的動手活動的設計，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學生看得很明白，以及教師的教具準備豐富、為學生的動手操作打下了堅實的基礎。學生的動手種蒜過程時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現了學生的主體性。在講授知識的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學手段，把本課的重點、難點順利的突破。課程結束時教師發給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身邊的人去學習，這種延伸學習的設計，也很吸引學生，容易讓學生接受。講授種植樹木環節時，結合植樹節進行環保教育，安排得很流暢、銜接得自然。

本堂課的不足之處是教學環節安排上欠靈活，學生的種植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參與意識更強，課堂更活躍。

探究活動

關于“老莖上的生命”的探究活動

探究目的：

讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養分。只有在適當的時候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續成長。

第五篇：一年級品德與生活下學期計劃

泰山版一年級《品德與生活》下冊教學計劃

一、教學內容：

本學期共四個單元 第一單元 溫暖的家 第二單元 美麗的春天 第三單元 快樂的星期天 第四單元 火熱的季節

二、教學分析：

本學期小學一年級《品德與生活》課試用的是山人版的教科書，是新教材。本教材 遵循學生身心發展的規律和學習的心理特點，以兒童的生活為基礎，密切聯系學生的生活經 驗，整合兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然的關系，精選有教育價值和生活典型意義的 案例作為教材內容，引導學生健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛心的生 活，動腦筋，有創意的生活。第一單元溫暖的家，共分為我的家、我的事情我來做、我為家庭添快樂 我的家、我的家 我的事情我來做、我為家庭添快樂三個主題。本單元設計思路：本單元以學生的家庭生活內容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構 建學習主題，關注與兒童現實生活的聯系。關注對兒童家庭生活的引導。家庭生活是兒童生 活的重要組成部分，是解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養成良好的行為習慣，形成正確 的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。較好地處理了“活動”與“生活”的關系——活 動中有生活，生活中有活動，通過活動引導兒童的現實生活。第二單元美麗的春天，共分為春天在哪里、我和小樹交朋友、和風在一起、種養一棵 共分為春天在哪里、共分為春天在哪里 我和小樹交朋友、和風在一起、花四個主題 本單元設計思路：本單元共設計了“春天在哪里” “我和小樹交朋友” “和風在一起” “種 養一棵花”四個活動主題。“春天在哪里”這一主題通過對春天來臨的感受，使學生在欣賞 春景的同時，了解天氣、季節變化對生活的影響。“我和小樹交朋友” “種養一棵花”，在學 生參與種植的實踐活動中，形成初步的愛護花草樹木的生態意識。“和風在一起”，主要引導 學生從感受風，制造風的探究、體驗中，了解生活中常見的自然現象和科學常識，讓學生在 貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養。第三單元快樂的星期天，共分為我們去游玩、爸爸帶我去做客、看電視三 共分為我們去游玩、共分為我們去游玩 爸爸帶我去做客、看電視三個主題 本單元設計思路： “我們去游玩”，通過一家人去公園游玩的活動，讓學生感悟在公共場 所要遵守規則，注意安全，愛護公共設施，以及熱愛大自然的美等。“爸爸帶我去做客”，通 過學做小客人，自己親自去做客等活動，讓學生學會禮貌待人，個人行為要文明等。“看電 視”，主要通過看電視，長見識和與家人一起看電視活動，讓學生學會有計劃地安排自己的 生活，能在成人的幫助下控制和調查自己的情緒。第四單元火熱的季節，共分為互相提個醒、學會看天氣、迎接暑假生活 互相提個醒、互相提個醒 學會看天氣、迎接暑假生活三個主題 本單元設計思路： 讓學生具有初步的健康常識，了解天氣、季節變化對人們生活的影響。愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，并在這些活動中，學習用觀察、比較等方法進行簡 單的探究活動，了解生活中常見的自然現象和其他科學常識等。通過氣候變化給人們生活帶 來的影響，讓學生了解在生活中要注意防暑、防雷擊、防食物中毒等；其次，通過觀察天氣 的變化，以及天氣變化給人們生活帶來的影響，了解天氣預報的有關知識和測量天氣的簡單 方法，最后，通過有計劃地安

排，過一個有意義的暑假生活等。

三、教學目標

情感與態度：

1.愛家庭，愛親敬長。

2.親近自然，對自然現象有探究的興趣

3.珍愛生命，愛親敬長

4.珍愛生命，求上進。

行為與習慣：

1.初步養成自己的事情自己做、主動做家務的習慣。

2.愛護花草樹木和動物；為保護周圍的環境做力所能及的事。

3.愛護花草樹木與動物，親近自然，喜歡在大自然中活動；懂禮貌，行為 文明

4.愛護花草樹木與動物，親近自然，喜歡在大自然中活動。

知識與技能：

1.掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2.初步了解春天的動植物常識。

3.初步了解生活中的社會常識。

4.知道初步的健康常識；初步了解生活中的自然、社會常識。

過程與方法：

1.嘗試用觀察、體驗等方法進行探究活動。

2.嘗試用實驗、種植等方法進行探究活動。

3.學習用觀察、討論等方法進行簡單的探究活動。

4.嘗試用觀察、比較等方法進行探究活動。

四、教學進度

第一單元 我上學了

1、認識新朋友4課時

2、美麗的校園4課時

3、我是一名小學生 4課時

第二單元 良好的習慣

1、認識我們的身體4課時

2、正確的姿勢4課時

3、合理飲食5課時

第三單元 學校的一天

1、升國旗4課時

2、有趣的課5課時

3、快樂的課外活動4課時

4、今天我值班5課時

第四單元 銀色的冬天

1、寒冷的冬天4課時

2、冬天的游戲4課時

3、冬天的節日4課時