第一篇：《依法納稅》教學反思

微格教學反思

政治與行政學院 思想政治教育一班 石滿

20101108010029

《依法納稅》教學反思

在微格教學的過程中，我講授的是經濟生活的《依法納稅》，在整個備課、講課、評課的過程中，我感受到只有每一個環節做到精心準備，才能表現的更突出，更自然，同時，整個過程下來，會發現很多值得深思的問題，也就是教學反思。

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。葉瀾教授指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”所以，在微格教學過程中，我們要對我們的教學過程進行深入的再思考。

本節課我根據高一年級學生的心理特征及其認知規律，采用案例探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”, 我在教學過程中主要結合生活實際設計整個教學環節，讓學生在自己身邊發現問題，思考問題，力求體現《經濟生活》的“源于生活，高于生活”的要求，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

《依法納稅》這一框題的內容在《經濟生活》這一整體中是一個重點內容，通過第三單元第一框題《稅收的基本特征及其種類》的學習，在學習了稅收基本理論的基礎上對學生進行依法誠信納稅教育是非常有必要的。因此，本節課是第三單元的落腳點，是知識教育和思想教育的結合點，也是充分體現我們政治學科理論與實踐緊密結合的重要方面。

一、教學目標反思

根據新課程標準，思想政治課必須達到知識目標、能力目標和情感、態度與價值觀目標三維目標的統一。據此，我確定了本節課必須達到的三個目標：

知識目標：了解納稅人與負稅人的含義、區別和聯系，通過對違反稅法事例的剖析，學習偷稅、騙稅、欠稅和抗稅的含義和具體表現，說明公民依法誠信納稅的必要性以及如何提高公民依法納稅的意識。

能力目標：通過對納稅人和負稅人含義和聯系的學習，提高中學生全面認識問題的能力。其次是通過分析納稅問題上的一些模糊認識和種種違反稅法的行為，提高中學生在現實生活中辨別是非的能力。

情感態度價值觀目標：通過本節課的學習，讓中學生關注國家稅收的征管和使用，培養主人翁的意識，樹立依法誠信納稅的光榮觀念，自覺抵制現實生活中違反稅法的行為，維護國家和人民的利益。

但是，微格教學課堂教學過程中，發現自己的教學目標不能很好的通過課堂具體落實和實現。授課中出現如下問題：

一、內容過難，超出了初中生的知識和理解范圍，不符合學生的年齡特征和現實接受力；

二、授課方式不利于內容的呈現，三、課堂的生成性與目標性結合的不好，不能收放自如；

四、例子和素材的選擇和呈現不能很好的實現教學目標，不夠典型，也不符合學生的特點等；

五、沒寫主標題。

所以，我們只有目標明確，才能夠按照其方向進行我們的教學過程，努力培養我們學生的知識的掌握，全面認識的能力，以及提高樹立依法誠信納稅的觀念，進行思想政治點的教育。同時，使用ppt效果更佳，通過圖片、視頻、素材的呈現，更符合初中生具體形象思維向抽象思維過渡的身心發展特點，便于理解和引起共鳴；目標的制作也要符合高中生思想政治素質發展規律，才能更好地實現，達到預期效果。

二、教法反思

依法納稅是每個公民應盡的義務，是學生適應未來社會生活必須了解和掌握的教學知識，同時也是學生從小建立正確的納稅觀念，滲透思想教育的重要內容。為此，在本節課，我采用講授法、案例教學法、多媒體演示和傳統教學相結合的教學方法，通過情境創設、談話啟思、點撥指導、聯系實際等途徑幫助學生正確理解依法納稅的意義，培養學生誠信納稅的觀念，從而提高課堂教學效果。

1.講授法：在基礎知識教學中，主要還是通過講授法讓學生掌握好基本理論知識。對于容易混淆的觀點我也主要采用講授法來講解，例如對于騙稅和偷稅的區分這部分知識點的講解，我采用講授法。

2.案例教學法：在教學過程中聯系實際，列舉現實生活中違反稅法的事例，引導學生在具體事例的分析中歸納總結本課的相關知識點，有利于激發學生學習經濟生活的積極性、主動性。

3.多媒體演示與傳統教學相結合的教學方法：多媒體演示教學能夠使學生對知識的學習更加直觀形象。但為了使本節課知識更具有系統性，我把主要的知識點以板書形式向學生展示，以突出其重點地位，幫助學生構建知識體系。

在我的教學過程中，我覺得講授的不夠深入，理論掌握的不牢固，沒有形成自己的知識體系，因此，運用時常常力不從心。這就需要將專業的基本理論和知識整理夯實，真正明晰于心；同時，案例所引用的材料有點過時，不能夠聯系時政，所以，在平時，應該多注意關注新聞熱點，運用到教學中，從而吸引學生的注意，激發學生的興趣；在多媒體演示方面，并沒有過多的圖片來豐富知識內容，材料的內容應該把核心詞匯用其他顏色強調一下，突出重點，充分利用素材。這樣，各種教法結合使用，可以使學生興趣一直處于高漲階段，學習效果更佳。

三、教學過程反思

在導入過程中，我通過時政四川省雅安市地震引入國家撥款，國家收入主要來源是稅收，稅收又是國家向個人，單位征收稅款，每一步都是提問大家共同回答，從而，繼續提出一系列新課問題，便是我們這節課研究的問題，從而導入新課。

那么，在這個過程中，通過回顧前面學過的知識，一步一步的追問，激發學生的求知興趣，簡潔直接，引入新課的內容，達到良好的效果。

講授新課過程中，首先本框題的主要知識點有以下幾點：本框題一共有2個小目，一是納稅人與負稅人，第二個是依法納稅是公民的基本義務。第一目主要的知識點是納稅人與負稅人的含義，以及兩者之間的聯系與區別；第二目依法納稅是公民的基本義務主要有四個知識點：依法納稅的必要性、學習幾種違反稅法的行為及其表現、公民應該如何維護國家稅收，增強納稅人意識、最后就是講述發票的重要性。

我覺得整個過程的邏輯性很強，能夠使學生輕松跟上教學過程，中間過渡也很自然。在納稅人與負稅人的含義與區別方面，我通過材料運用增值稅公式，既回顧了知識，又進行了深入分析，以一例來解釋納稅人與負稅人，更加清晰，但是，問題在于，整個分析的過程中，語言重復啰嗦，容易使學生混亂，思路不夠清晰，所以需要加強的是對語言的提煉，重點突出。

在違反稅法的行為方面，這個知識點的學習，我指導學生自讀教材P86-87，并分析說明幾種違反稅法的行為？它們有何區別？有什么具體表現？并通過案例教學法，列舉四則生活中的事例從中讓學生提煉偷稅、欠稅、騙稅、抗稅這四種行為的概念和具體表現形式，加深學生對這四種行為的認識和學習，在這個知識點的最后，引導學生共同完成如PPT上所示的表格，并用講授法強調偷稅與騙稅兩者之間的區別。

我覺得這樣的案例分析以及難點講授，更有利于發展學生的主體地位。問題在于，對于學生的回答，我只能無用的重復，不能夠正確的給出深入的解釋以及客觀地評價，所以，通過學生的評課，我明白要敢于讓學生回答問題，暢所欲言，根據學生的回答學習更多的知識，同時了解學生的掌握知識的水平，進行肯定或是鼓勵。同時，討論過程要讓學生真正參與，每一個討論的設置要有目的性，不能因討論而討論，過于重視形式化。

四、教學總結反思

在課堂小結過程中，我只是簡單的介紹了本節課的重難點，淺淺的教育學生要樹立依法誠信納稅的觀念，樹立主人翁的意識。所以，同學們提出了意見，要在課堂小結過程中，達到升華的效果，進行更多的思想政治教育點，培養學生的情感價值觀的能力。

總之，在每一個教學過程中，都需要我們付出一定的努力，時間和理論結合的道路上，需要的是面對差距和挑戰高度的教學勇氣，持之以恒的教學中每一個環節的精心投入，持久穩定的教學熱情，愛生熱情。同時，在每次鍛煉自己的機會過后，要不斷的吸收同學們提出的寶貴意見，以及不斷地進行再認識，再思考，相信我們在未來的教師道路上能夠走得更精彩！

第二篇：《依法納稅》教學反思

《依法納稅》教學反思

本課是第一單元“透視經濟現象”的第3課的第一框。本課教學目標：知識目標：依法納稅是公民的基本義務，能夠區分幾種違反稅法的行為：偷稅、欠稅、騙稅、抗稅。能力目標：析一些現實生活中違反稅法的事例，說明公民城信納稅、依法納稅的必要性。提高學生的辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。情感、態度與價值觀目標：納稅光榮，自覺納稅是愛國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。

第一目：個人稅收面面觀。主要是情景導入，通過兩幅圖片讓學生對稅收的有一份形象的了解。從而導出稅收含義、意義、特點和種類。

第二目：個人所得稅。這里主要講了2個層次：一是個人所得稅的含義和重要性，而是所得稅的征稅方法。對此利用學生熟悉的生活中的情境買彩票引入教學主題讓學生感受和體驗所學的內容與生活緊密聯系。利用書本“互動空間”的內容，簡單講解后讓學生自主學習。利用課本提供的表格,引導學生自學以理解納稅的種類，應納稅額及稅率的概念。通過練習學生知道了如何計算應納稅額。完成相關的練習，從中激發了學生的好奇心和求知欲。

第三目：納稅人意識。利用影視明星偷稅、漏水的案例幫助學生理解納稅的意義和作用.并借此對學生進行愛國主義教育,使學生意識到做為公民納稅是我們每個應盡的義務,明白我國的稅收是取之于民,用之于民。

練習設計，我出示了幾位員工的收入表格, 讓學生算一算各自發熱月納稅額。通過引導學生討論：我們身邊哪些設施設備是有納稅人繳納的稅收建設的？等幾個相關聯問題讓學生在討論和交流中樹立納稅光榮，自覺納稅的意識。理解納稅是愛國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。

本課教學過程中有待改進的部分：

學生討論發言的總體質量不高，以后要加強引導，加強鼓勵，可以采取輪流發言迫使每個學生積極思考。

對稅收的理解僅僅停留在個人或者家庭的層面，關于稅收在國家建設中的例子舉不出來，缺乏對經濟常識的宏觀理解。在今后的教學中要多鼓勵學生用整體的眼光看待身邊的經濟現象。

第三篇：依法納稅

教學設計

依法納稅

設計思路

本課通過主持訪談節目的形式導入新課，引起了學生注意力、激發了學生學習興趣。并隨著故事情節的深入自然引入本科主題。

通過舉例，引導學生區別負稅人和納稅人，并提出一個話題，以啟發學生思維，引導學生自主探究，在探究中初步明確納稅與我們每個人息息相關。出示正反兩個案例，一個是迄今為止全國破獲的最大一莊偷稅案，一個是一位傷殘軍人連續24年當選為納稅先進個人，讓學生進行比較，在比較中一方面獲得知識上的收獲，明確違反稅法有哪些表現，明確依法納稅的必要性，同時也產生思想上和情感上的升華，即每個公民都應該有主人翁精神和社會責任感。講述一個故事，讓學生從故事中進一步明確要自覺樹立納稅人意識，明確應該怎樣做一個合格的公民，而且從現在做起，從自我做起，達到本課德育教育的目標。

在案例的解析中，話題的探討中，觀點的爭鳴中自然得出課堂的主題，整堂課從知識的探究上，能力的培養上，以及情感態度價值觀的實現上是一個逐步提升的遞進的過程，充分尊重學生的自主探究精神。

教學目的1、理解掌握納稅人和負稅人的區別與聯系。

2、理解掌握依法納稅是公民的基本義務，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為，應負法律責任。

3、能夠運用稅收基本原理剖析一些主動納稅和偷漏稅的事例，說明公民誠信納

稅，依法納稅的必要性。

4、情感態度的目標：通過本課學習，使學生懂得，依法納稅是公民的基本義務，自覺納稅是愛國行為。偷稅等行為是違法的可恥的。同時，引導學生懂得公民既要有自覺納稅的意識，也要有監督稅務機關執法行為的意識。

5、培養學生分析問題的能力，提高學生理解事物內部聯系，把握事物本質的能

力。

教材分析

教學重點：依法納稅是公民的基本義務。

教學難點：納稅人與負稅人

教具及教學手段

多媒體輔助教學，合作互動式教學法，比較法，案例分析法，討論法

教學過程（1課時）

導入新課：小品，略

師：稅收，誰收稅？向誰收？是否向每一個人收？向哪一部分人收？在座的各位是不是納稅人？納稅人是納稅義務人的簡稱，什么是納稅人

學生答：略

（一）納稅人與負稅人

教師深入學生中間模擬主持人采訪問“中學生是不是納稅人？中學生與稅收有沒有關系？”學生回答（略）

人，也稱為納稅主體。（學生答）

師：納稅人不僅包括個人，還包括單位。大家能否舉例子說出那些稅種的納稅人

是個人，那些是單位

師：負有納稅義務的納稅人是否就一定承擔所有的稅款呢？

師：納稅人不一定是負稅人。什么是負稅人？

負稅人-------是實際或最終承擔稅款的單位和個人。（學生答）

2、納稅人不一定是負稅人

如 皮衣廠購買皮革廠的皮子，支付10955元（原料費9500元+增值稅1455元），其中皮革廠把1455元上繳給稅務機關，此時皮衣廠是負稅人，皮革廠是納稅人。

3、納稅人與負稅人也有一致的時候，如個人所得稅由納稅人自己承擔，此時納稅人就是負稅人。

【多媒體展示】-------香港上市公司------普耀國際有限公司偷稅案

【多媒體展示】-------（一等傷殘軍人連續24年當選“個體納稅先進個人”）學生討論（略）

老師總結：以上這兩個人，兩件事形成了鮮明的對比，對比的結果告訴我們，像施爭輝這樣的人，這樣的行為我們應該嚴厲打擊，而像樊州這樣的人，這樣的行為我們應該大力頌揚，讓我們向他學習，學習他做一個守法公民，學習他做一個對國家、對社會有益的人，學習他自覺納稅，自覺樹立納稅人意識。

（二）依法納稅是公民的基本義務

1、現實中違反稅法的行為：偷稅、欠稅、騙稅、抗稅

2、三、納稅人意識

故事發生在2003年9月5日，當深圳市稅務人員查賬時，發現當地慶榮發 禮品有限公司剛好少繳了一分錢的稅款。故事說到這里，我不知道稅務機關和該 公司會如何處理這件事，你認為呢？只有一分錢，你覺得該稅務機關會向企業追 繳這一分錢嗎？企業會補交這一分錢嗎？為什么？學生答（略）

【課后小結】本課通過納稅人、負稅人等概念的剖析，對違反稅法的行為及違反

稅法應受到的處罰的學習理解，增強了學生的納稅意識，提高了對

自覺履行納稅義務，行使納稅人權利的認識。

板書設計

依法納稅

一、概念

納稅人-------直接負有納稅義務

負稅人-------實際、最終承擔稅款

二、依法納稅是公民的基本義務

2、公民為什么要依法納稅？

3、公民應怎樣做到依法納稅？

教學反思

《依法納稅》本課是高一思想政治必修一模塊《經濟生活》第九課第二個框題《依法納稅》。新課程下如何使政治教學回歸社會生活，實現教學目標。課后本人進行了反思

一、這節課教學設計成功之處：

1、設計了較新穎的形式。在教學設計中，本人考慮用一種較為新

穎的形式---主持訪談節目的形式導入新課。

2、設計了生活化的話題。在一整節課的教授過程中，選擇怎樣的話題導入新課、如何使話題貫穿全課是相當重要的。本人選用了正反二個實例引發學生積極思考。

3、在形式實施方面，學生較為接受這么一種喜聞樂見的形式。在開始上課時，當我宣布今天來模擬一次電視訪談節目時，學生都感覺比較新鮮；當我拿著話筒走近他們時，很多學生表現出強烈的發言欲望。

4、在話題討論方面，學生這一正一反的實例比較感興趣。該事例

情景創設取得了良好的效果；隨著話題的深入，學生基本都能推出將要學習的結論，較好地實現了理論聯系實際。

5、在交流互動方面，學生的自主性和積極性得到了充分展示。加

深了對新學知識的理解。避免了“一言堂”現象，真正實現了把課堂還給學生，形成了師生交往、生生互動、共同發展的教學過程。

二、本節課教學存在的一些不足之處：

1、對時間的把握不夠充分。對于教師導入和教師講解的部分，語

速稍顯偏快，用時較短，原來預設為15分鐘的環節只用了10分鐘，導致在所有原定環節進行完之后還留有5分鐘的空余時間，這5分鐘雖被處理為課堂討論，但顯得整節課有些不連貫。

2、沒有給學生充分的留白和等待的時間。教師在引導過程中要注

意細節，拋出問題之后要善于等待，要善于給學生留白。在這節課中，由于太急于進行自己預設的環節，所以對學生的反應

關注不夠、靈活性不夠。

第四篇：依法納稅的教學設計

《依法納稅》教學設計

教學目標：

（一）知識目標

1、識記納稅人、負稅人的含義

2、理解納稅人和負稅人的區別與聯系，依法納稅是公民的基本義務，偷稅、漏稅、騙稅、抗稅是違反稅法行為，應負法律責任。

3、運用稅收知識，聯系實例，說明誠信納稅、依法納稅的必要性。

（二）能力目標

培養學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經濟現象的能力和調查研究能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務，是愛國的具體表現，偷稅等行為是違法的，可恥的。

教學重點：

依法納稅的重要性

教學難點：

納稅人和負稅人

教學方法：

學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

課時安排：

一課時

教學過程

［導入新課］

教師活動：簡單復習上節課所學知識，隨后讓學生結合個人所得稅的作用及當前的社會實際，談談我國目前為何要上調個稅起征點？

學生活動：積極思考，踴躍回答

教師適當點撥，進行點評：分成兩層：

（1）社會實際：經濟發展，收入提高，物價上漲，人們的收入差距加大

（2）個稅作用：有利于社會穩定，實現共富，構建和諧社會

多媒體顯示一則材料：在“夢想中國”中，明星獲得高額獎金

教師活動：獲獎選手需要交個人所得稅嗎？

學生根據上節課所學知識，積極發言，一致認為要交稅。

教師過渡：很好，只要是納稅人就應該依法納稅，那到底什么是納稅人

這就是我們今天這節課我們要探討的問題。

［推進新課］

多媒體顯示：探究活動一“父子對話”

父“我納稅我光榮”，子“納稅與我無關”

教師提問：你認同父子倆的觀點嗎？并且說明理由。

學生活動：熱烈討論，積極回答

教師活動：進一步提問“中學生和納稅有關嗎？”

學生活動：繼續認真思考，發表見解

教師過渡：帶著這個疑問，我們一起來看納稅人的含義

一、納稅人和負稅人

1、納說人

（1）含義：納稅人是指稅法規定的直接負有納稅義務的單位和個人

教師活動：讓學生抓住關鍵詞“直接”、“稅法”、“單位和個人”

（2）成為納稅人的條件：是否取得應稅收入，是否發生應稅行為。

教師提問：哪些單位和個人要交稅？哪些行為和收入要交稅？聯系前面所學的稅種。

學生活動：獨立思考，積極回答

教師點評：不同的稅種有不同的納稅人

教師活動：在開頭的討論中，我們提到在每個人消費時，間接地承擔了部分或全部稅款，那消費者是否就是納稅人呢？

2、負稅人

含義：負稅人是指實際或最終承擔稅款的單位和個人

教師活動：讓學生抓住關鍵詞“最終“、“單位和個人”

3、納稅人和負稅人的關系

（1）區別：含義不同

（2）聯系：

教師舉例：教師的工資要交個人所得稅，提問“此時，納稅人和負稅人是否是同一人？”

學生活動：一致回答“是”

教師點評：以個人所得稅為例，當納稅人繳納的稅款由自己承擔時，納稅人和負稅人是一致的。教師過渡：那有沒有不一致的時候呢？

教師活動：請學生閱讀課本84頁探究活動，思考兩個問題：

1、案例中誰是電器生產的增值稅納稅人？誰是負稅人？

2、超市是電器零售環節的增值稅納稅人，誰是負稅人？

學生活動：根據納稅人和負稅人的含義，回答該問題

教師點評： 納稅人不一定是負稅人，如 服裝廠 織布廠

支付9945元（原料費8500元＋增值稅1445元），其中織布廠把1445元上繳給稅務機關，此時服裝廠是負稅人，織布廠是納稅人。

（注：運用多媒體顯示上述材料時，做成動態的演示，讓學生判斷服裝廠和織布廠誰是納稅人，誰是負稅人。可進一步加深學生對納稅人與負稅人的理解）

教師活動：讓學生判斷“每個人不一定是納稅人，但都是負稅人”

學生活動：積極思考，踴躍回答

教師點評：要看是否符合納稅人的條件；因為每個人都是消費者，商家把稅款的全部或部分通過抬高價格轉嫁了我們消費者。因此，都為增加國家財政收入作出了貢獻。

多媒體播放Flash《假如國家沒有稅收》，以此說明稅收就發生在我們日常的社會經濟活動中，我們每個人都間接或者直接與納稅發生著聯系。

多媒體顯示：探究活動二

教師活動：請同學們結合Flash的內容以及所學知識，談談你對公民依法納稅的必要性的認識。學生活動：閱讀課本，認真總結，發表見解。

二、依法納稅是公民的基本義務

1、依法納稅的必要性：

（1）我國稅收的性質——取之于民，用之于民。我國的國家利益和集體利益、個人利益在根本上是一致的。

比較中國的歷史和現在，中國人民的地位有了很大的提升，都源于中國本身綜合實力的提高，由此讓學生體會到國家的興衰與個人的榮辱是緊密聯系在一起的。

（2）稅收的作用——稅收國家財政收入的主要來源，是國家賴依存在和實現其各項職能的物質基礎。

（3）權利和義務的關系——公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須自覺誠信納稅。

多媒體展示：國家利用稅收辦的若干件大事

教師過渡：因此，我們每個公民都應依法納稅，但是在現實生活中，還有許多不盡如人意的地方。有的人受到利益的驅使，公然與法律挑戰，干些違法事情。

2、違反稅法的行為

教師活動：分別介紹這4種違反稅法的行為

（1）偷（逃）稅：（詳講）劉曉慶偷稅案材料，讓學生從案例中概括偷稅的含義及偷稅人慣用的手段，結合課本漫畫《追星族》說明現在一些高收入者未承擔依法納稅的義務。

（2）欠稅（略講）課本案例，教師提問，學生獨立思考回答即可

教師活動：騙稅和偷稅都是利用欺騙的手段，兩者有何不同？

學生根據課本上關于兩者的描述，能夠回答兩者的目的不同：偷稅的目的是為了少交或不交，而騙稅的目的是為了騙取稅收優惠。

（3）騙稅（詳講）主要讓學生從案例中知道騙稅主要指獲得國家的稅收優惠，特別是騙取出口退稅。教師在這里可適當提一下有關出口退稅的知識。（對于出口商品實行出口退稅是國際通行的一項鼓勵外貿出口的重要政策。我國從1985年開始實施。）

中國成立以來涉案金額最大的騙取出口退稅案材料：略

（4）抗稅（略講）：主要指納稅人以暴力，威脅等手段拒不繳納稅款的行為

在掌握四種違反稅法的行為后，由學生總結各種行為的異同點。

教師活動：實戰演練

多媒體顯示4則材料，讓學生判斷分別屬于哪一種違反稅法的行為

學生活動：積極思考，踴躍回答

教師活動：讓學生歸納這4種行為的相同點：

（1）都是沒有履行依法納稅的義務

（2）都是違反稅法的行為

（3）都應受到法律的制裁

多媒體顯示：探究活動四：

小明去一家數碼專賣店買一款心儀已久的MP3，在進行付款的時候，售貨員這樣對小明說：“你如果不要發票，可以享受八折優惠。”小明陷入了兩難。

教師提問：（2）購物時你是否索要發票呢？

學生活動：結合課本P86下面的相關鏈接回答

教師點評：發票不僅是消費者維權的憑證，也是稅務機關依法收稅的依據，索要發票能夠保證稅收足額入庫。

多媒體顯示：探究活動五

小明：爸爸，我們市中心廣場的雕塑又換了，都換了三次了。

爸爸：我要向有關部門反映一下，不能拿我們納稅人的錢隨便亂花。

教師提問：你認為小明爸爸的做法正確嗎？請簡要說明理由.學生活動：熱烈討論，積極發言

教師點評：這叫要求我們每個人都樹立“納稅人”意識

3、“納稅人”意識

一方面，公民應當自覺履行依法納稅的義務

另一方面，公民還要行使權利：以主人翁的態度積極監督國家公職人員及公共權力的行為，關注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進行批評、檢舉，維護國家利益和自身利益。

［課堂小結］

這節課我們重點學習了依法納稅的有關知識，知道了什么是納稅人、負稅人，以及依法納稅的必要性，各種違法行為的表現和應受到的法律制裁。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家稅收政策，認識我國稅收的性質和意義，增強依法納稅意識，自覺抵制違法行為等將有重大指導作用。

【課余作業】

辨析:

1、我國的每一個公民應具有”納稅人”意識,所以每一個公民都應納稅.2、增強納稅人意識，就是要求納稅人自覺依法納稅。

【版書設計】

［課后反思］

第五篇：依法納稅承諾書

依法納稅承諾書

本公司堅持誠信經營，依法納稅。

根據《中華人民共和國稅收征收管理法》第25條“納稅人必須依照法律、行政法規規定或者稅務機關依照法律、行政法規的規定確定的申報期限、申報內容如實辦理納稅申報，報送納稅申報表、財務會計報表以及稅務機關根據實際需要要求納稅人報送的其他納稅資料。扣繳義務人必須依照法律、行政法規規定或者稅務機關依照法律、行政法規的規定確定的申報期限、申報內容如實報送代扣代繳、代收代繳稅款報告表以及稅務機關根據實際需要要求扣繳義務人報送的其他有關資料。”和第56條“納稅人、扣繳義務人必須接受稅務機關依法進行的稅務檢查，如實反映情況，提供有關資料，不得拒絕、隱瞞。”之規定，我公司鄭重承諾如下：

我公司在房地產開發經營活動中堅持依法納稅，所填寫的房地產開發項目住宅類銷售明細表、房地產開發項目商鋪類銷售明細表、房地產開發項目車庫、儲藏室、地下室類銷售明細表以及所提供的全部建筑施工合同均真實、合法、有效，我公司對以上資料的真實性和合法性承擔責任。如有不實，我公司愿意接受相關法律法規的處理。

****年**月**日

附：《中華人民共和國刑法》第201條：“納稅人采取欺騙、隱瞞手段進行虛假納稅申報或者不申報，逃避繳納稅款數額較大并且占應納稅額百分之十以上的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；數額巨大并且占應納稅額百分之三十以上的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。”