第一篇：假如生活中沒有了誠信教案設計

小學思想品德與社會六年級上冊第一課 《假如生活中沒有了誠信》教案設計

萬順中心校：孫福貴

教學目標：1.懂得對人守信，對事負責是誠實基礎要求。

2.樹立誠信的信念。

教學重點：知道只有誠信才能得到信任。教學難點：努力做守誠信的人。教學資源:

多媒體

教

學

過

程

一、播放動畫片《狼來了》學生欣賞，讓學生談觀后感，直接引出主題

二、給學生講故事，讓學生思考：“他的條件那么優(yōu)越，為什么沒有聘任他？”學生通過小組討論交流來回答這個問題。使學生加深對誠信的理解。

三、通過對案例的欣賞讓學生談感受，使學生對誠信與不誠信的事例有個鮮明的對比，教育學生遵守誠信。

四．小游戲:通過學生表演，學生親身感受誠信就在我們身邊，誠信由我做起，由一點一滴做起。

五．學生自由討論：說一下發(fā)生在自己身邊的有關(guān)誠信事，然后說一下你的觀點，學生進行總結(jié)。六．學生齊讀詩歌，進一步理解誠信。七．教師總結(jié)： 八．作業(yè):搜集有關(guān)誠信的格言。

第二篇：《假如生活中沒有了誠信》教學設計

《假如生活中沒有了誠信》教學設計

【教學目標】

1、感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。

2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。

3、思考失去誠信可能帶來的后果。【教學重難點】

知道只有誠信才能得到信任，努力做一個誠信的人。【教學活動】

一、故事導入，激發(fā)興趣

1、誠信是我們中華民族的美德，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身立國之本。

2、出示故事--《曾子教子》，提問：看了這個故事，大家有什么樣的感受？

3、在悠遠的歷史長河中，傳統(tǒng)的誠信文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。然而請看--《調(diào)查資料》，提問：看后，大家有何感受？

4、小結(jié)：孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪，凈潔無瑕。隨著年齡的增長及接觸社會的機會增多，有些人受到社會不良因素的影響，誠信隨之變得匱乏。生活中的誠信越來越少，今天，我們就一起來探討一下這個話題--假如生活中沒有了誠信（板書課題）

（設計意圖：從古代的《曾子教子》的誠信故事過渡到最近中青報上的一則調(diào)查報告，旨在引導學生根據(jù)形象的故事以及數(shù)據(jù)進行有效的對比學習，激發(fā)學生思考誠信變化問題，為動態(tài)的課堂做到了鋪墊。）

二、學習課文，討論理解。

1、出示書本插圖，請同學們小組之間展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？你有什么感受和想法？

2、提問：你身邊還有哪些不誠信的行為表現(xiàn)呢？

3、學生小話劇《作弊》。提問：你對此現(xiàn)象有何看法？

4、小結(jié)：我國有句俗話叫“誠信是金”，說的是做人要講誠信，就像金子一樣寶貴。自古以來，言行一致、表里如

一、實事求是、講究信譽就是人們追求的品格和德行。人民相信誠信是金、誠信有情、誠信是德、誠信是則。違背誠信的行為從總體而言是少數(shù)，并且為大部分人所唾棄。這時，你可以設身處地地想象一下，在社會生活中，如果人們都不講誠信將會怎樣？

（設計意圖：古詩有云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。針對避免教學誠信概念時空泛而設計了與學生們實踐生活密切相關(guān)的問題，讓學生把親身的經(jīng)歷以及真實的感受都自然而然的表露出來，感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。）

三、案例分析，深化主題

1、請同學們閱讀教科書上第8-9頁的內(nèi)容，看看違背誠信給自己或他人造成的惡果，然后小組討論并思考以下問題：（1）他為什么這樣做？

（2）這樣的做法給自己帶來了什么？（3）這樣的做法給別人帶來了什么？（4）這樣的做法給社會風氣帶來了什么？

2、小結(jié)：在文明社會中，誠信不僅是個人的品格和德行，更是一份社會責任，它也應該成為社會生活中的重要規(guī)則。誠是做人的核心，信是做人的根本。

（設計意圖：此教學過程充分體現(xiàn)學生“自主學習、合作探究”的主旋律，結(jié)合了實際背景和解決問題的過程，以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象，更多地關(guān)注對知識本身意義的理解和在理解基礎上的應用，培養(yǎng)了學生們的口頭表達能力以及自主性。）

四、聯(lián)系實際，指導行動

1、假如生活中沒有了誠信，造成的惡果就不僅僅是以上這些了，請大家討論一下：

出示：

（1）當我去醫(yī)院就診時，我們會_____（2）當我去市場買肉時，我們會____（3）當我受別人邀請時，我們會____（4）當我去藥店買藥時，我們會____（5）當我借錢給別人時，我們會____

2、讓我們學會解讀生活，當你遇到這些問題的時候，你會怎么做？

出示：

◆無人監(jiān)考的考場上，一個寫著答案的小條傳到了你的手上??

◆你和小劍是無話不談的好朋友，近期小劍常在網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲并要求你為他保密，當老師找你問起小劍的情況??

◆在校門口，有陌生人攔住了你，要你告訴他你的同桌的家庭住址與電話號碼??

3、小結(jié)：誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復雜的情況，但是，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出于公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，作出正確的行為選擇，做一個誠信的人。

4、體驗游戲：貼誠信之樹

（一諾千金、言過其實、履行約定、實事求是、坦坦蕩蕩、童叟無欺、拾金不昧、表里如

一、妖言惑眾、言行一致、不負責任、輕諾寡言、說假話、爾虞我詐、出爾反爾）

5、小結(jié)：參天大樹挺拔聳立； 靠的是深扎大地的根默默支撐； 凌云高樓氣勢撼人； 靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐； 那么，人又是靠什么來支撐無比睿智的人生呢 ？那就是--誠信

（設計意圖：以“做”為核心，從概念到實際將“誠信”由以“教”為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W”為主。以“動”為突破口，從理念到實踐將“誠信”由知識傳授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰ε囵B(yǎng)為主。在激發(fā)學生創(chuàng)新、創(chuàng)造的意識這方面進行了有益嘗試。活躍了思維，深化了行為。）

五、教師總結(jié)、鞏固認識

1、鞏固提問：人生總會有歧途，你會選擇怎樣的路走下去？社會的誘惑形形色色，你會選擇與什么結(jié)伴同行？

2、與誠信有約：齊宣讀《誠信公約》

3、總結(jié)：假如生活中沒有了誠信，我們會失望，我們會憤怒，我們會受到傷害。為了使人與人之間關(guān)系變得親切，融洽的話，我們就要做一個--誠信的人。（設計意圖：在分析和研究上，對本課知識點加以總結(jié)得出“做一個誠信的人”的結(jié)論。從而摸索出“人與誠信同行“的事物發(fā)展規(guī)律，用于指導學生日后的人生道路。）

六、布置作業(yè)：

誠信手抄報

（設計意圖：為鍛煉學學生的繪畫、寫字、寫作、組織能力、耐心、色彩搭配能力等而設計此作業(yè)。既培養(yǎng)了學生的動手能力，又促進心智的發(fā)展。除此，更是能讓誠信潛移默化地進入學生的心靈深處。）

七、板書設計： 失望

假如生活中沒有了誠信 傷害 憤怒

（設計意圖：形象直觀地表達出失去誠信可能帶來的后果。）

第三篇：假如生活中沒有數(shù)學

假如生活中沒有數(shù)學

今天，數(shù)學老師給我們布置了一個寫作任務——寫一篇數(shù)學小論文。拿到題目。左思右想、無從下手，感覺數(shù)學方面的文章有什么可寫的呢？我們生活中與數(shù)學相關(guān)的事情都是很平常的，沒什么特別之處呀！最后，自己只能說，這篇文章我不會寫。

當我想把這個想法告訴老師時，忽然，一個問題“蹦”了出來：“假如生活中沒有數(shù)學？”一想到這，我嚇了一身冷汗。是啊！假如生活中沒有了數(shù)學，我們的生活又該是怎樣的呢？

假如生活中沒有數(shù)學，我們在買賣的時候，只能退步到古代，用眼睛來進行“估堆”（父輩們的語言，意思就是不能準確的稱量出標準重量等等）。

假如生活中沒有數(shù)學，我家還怎么來建新房？那樓房還不是“東倒西歪”嗎？人們還怎么敢住進去。

假如生活中沒有數(shù)學，我也不會再有合身的衣服、爸爸也不會合理的安排農(nóng)事生產(chǎn)、媽媽也不能做到“持家有道”??

我不敢在想下去。我一直以為身邊最簡單不過的事情，原來都是因為有著“數(shù)學”的作用。數(shù)學，給人們的生活、生產(chǎn)、學習帶來了極大的便利，我們真離不開“它”。

第四篇：假如沒有了媽媽

假如沒有了媽媽

中午的放學鈴聲剛響過，我顧不得與同路的小伙伴，便急匆匆地朝家中跑去。要問為啥？唉！這是“啞巴吃黃連——有苦難言呀。”都怪自己早上走得太過匆忙，沒和牛奶，便直奔學校！看吧，現(xiàn)在肚子正在開“音樂狂歡會”呢！我邊走邊思忖著，媽媽現(xiàn)在定在家中準備了豐盛的佳肴。有那香噴噴的米飯，那使人垂涎三尺的炸雞腿，就連那平時自己最討厭吃的紅燒肉也鉆進了我的腦子里了。想到這些，我不禁加快了腳步。

好不容易到了家，迎入眼前的一幕卻令我大失所望，臥室、客廳、廚房??都冷冷清清的，沒有一個人。

突然，我看見餐桌上放了一張紙條，上面寫著“辭職書”。原來這是媽媽的。媽媽干嘛要辭職呢？她的工作不挺好的嗎？難道她在公司里做得不開心、不順心嗎？我?guī)е蓡柾驴矗?/p>

辭職書

因我們家“小公主”太挑剔了，絞盡腦汁也無法做出令她滿意的飯菜，所以，我決定把這重任轉(zhuǎn)交給她爸！

媽媽

即日

此時我的心情絕望了，好似從天堂墜落到了地獄一般！

唉！這都怪我平時太挑剔了，要是早知道事情會變成現(xiàn)在這樣，我絕不會挑剔了。可惜啊！這世上沒有后悔藥可賣??一想到我每天都只能吃爸爸做得那飯菜，我就簡直是沒了味口！與媽媽那能和大廚不相上下的廚藝真是天差地別！

可是，每當媽媽一臉微笑的用雙手將菜端上來時，我卻不是皺眉，就是俏起那櫻桃般的小嘴。總之，我就是做出許多不滿的表情來，令媽媽難堪。唉！這下好了，媽媽辭職了，我再也沒口福吃媽媽做的飯菜了??就因此，我連續(xù)好幾天都沒吃過一頓飽飯！

我想，在這樣下去可不行，我動筆寫了一篇深刻的自我檢查，媽媽一回來，我便將檢檢遞給了媽媽。媽媽頓時“咯咯”地笑了起來，隨后便做好準備工作進廚房炒響那支悅耳的“鍋勺交響曲”來??

假如，一天媽媽憑空消失了，我不只是會挨餓，還可能挨凍、，每天過著思念媽媽的生活??

成都市雙流縣實驗小學六年級：王鑫燦

第五篇：假如沒有灰塵的教案設計

教學準備：幻燈片。收集灰塵的資料。

教學過程

一、談話導入，創(chuàng)設情境

上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。

2．出示生字詞，引導學生正確認讀。

勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）

3．段指名讀課文，檢查讀書情況。

三、精讀課文，自主學習

1．精讀課文，自主學習。

出示自學提示：

1）默讀課文，看看灰塵有什么特點？用──畫出來。灰塵有什么作用？用畫出來。

2）與同組同學互相交流。

2．全班交流匯報。

灰塵的特點：

1）小。從哪感受到的？

2）來源于土壤和巖石。

3）在空中飄浮。

灰塵的作用：

1）反射光線。

2）反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

3）灰塵具有吸濕性能。

3．通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵。

1）填寫課文內(nèi)容。

2）補充課外資料。

四、小結(jié)說明方法

我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設）