第一篇：《愛(ài)我中華》《多情的土地》《走向復(fù)興》

第一單元 歌唱祖國(guó)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、投影儀、MP3音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)欣賞《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》這三首歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情以及民族自豪感，了解歌曲在增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮方面所做的貢獻(xiàn)。

2、聆聽(tīng)《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》，能夠認(rèn)識(shí)并分辨常見(jiàn)的獨(dú)唱、齊唱、合唱等演唱方式，結(jié)合音樂(lè)作品，初步掌握節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等音樂(lè)知識(shí)，結(jié)合練習(xí)二拍子、三拍子、四拍子的指揮，感受體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞這三首歌曲了解并掌握歌曲不同的演唱形式；

2、根據(jù)不同拍子的指揮圖示掌握不同拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容(包括樂(lè)理知識(shí)和演唱《彩色的中國(guó)》)

二、情景導(dǎo)入

課件出示我國(guó)的體育健兒在國(guó)際奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動(dòng)人心的畫(huà)面。

教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖?guó)人民的共同心愿，那就是——愛(ài)我中華！通過(guò)前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，還有《彩色的中國(guó)》。今天老師即將帶領(lǐng)大家欣賞到更多關(guān)于歌唱祖國(guó)的歌曲。

三、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》

1、提問(wèn)學(xué)生：我國(guó)有多少個(gè)民族？答：有56個(gè)。老師總結(jié)：56個(gè)民族親如一家，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

2、老師播放《愛(ài)我中華》歌曲的MTV

（同學(xué)們從畫(huà)面上可以看到我國(guó)各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開(kāi)的遼闊大地上高歌一曲《愛(ài)我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，旋律歡快明朗，唱出了我國(guó)56個(gè)民族億萬(wàn)人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國(guó)各族人民的喜愛(ài)，曾被定為第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。）

3、歌曲分析

①師：歌曲是幾拍子的節(jié)奏？調(diào)號(hào)是什么？

生：歌曲為4/4拍，降B調(diào)。

②師：我們上節(jié)課學(xué)了3/4拍的指揮圖示，以及強(qiáng)弱關(guān)系。（板書(shū)）那么4/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)又是怎樣的呢？

生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。（板書(shū)出示指揮圖示并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）

節(jié)奏練習(xí)實(shí)踐：用擊打來(lái)打拍子（邊唱邊打，選擇一小段旋律）

教師指導(dǎo)：第一拍，雙手拍桌子；第二拍，雙手交叉拍肩膀；第三拍雙手互擊；第四拍雙手交叉拍肩膀。③師：通過(guò)欣賞歌曲《愛(ài)我中華》，可將歌曲分為幾段？每段應(yīng)該帶著怎樣的情緒情感？

生：此曲為二段體結(jié)構(gòu)，前12個(gè)小節(jié)為第一樂(lè)段，后11個(gè)小節(jié)為第二樂(lè)段。第一樂(lè)段節(jié)奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，情緒激昂，充滿(mǎn)活力，表現(xiàn)了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。

④師：《愛(ài)我中華》演唱形式是什么？

生：領(lǐng)唱、齊唱。⑤師：《愛(ài)我中華》的詞曲作者是誰(shuí)？ 生：?jiǎn)逃鹪~，徐沛東曲。

4、根據(jù)我們對(duì)歌曲的分析，帶著“歌唱祖國(guó)”的情緒欣賞歌曲《愛(ài)我中華》。

四、欣賞《多情的土地》

1、導(dǎo)入：為什么我們要愛(ài)中華？因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)地大物博、十分強(qiáng)大的國(guó)家，作為中國(guó)人，我們十分驕傲，也十分自豪，所以我們每個(gè)人都熱愛(ài)我們的祖國(guó)。但是，每個(gè)人有每個(gè)人不同的表達(dá)方式，比如：畫(huà)家，可以用手中的畫(huà)筆，描繪祖國(guó)的大好河山；作家，用優(yōu)美的詩(shī)文，傾吐對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，那么音樂(lè)家呢？（對(duì)，他們就用優(yōu)美的動(dòng)聽(tīng)的歌曲或樂(lè)曲，表達(dá)他們的愛(ài)意）。

著名的詞作家任志萍懷著滿(mǎn)腔的熱忱，寫(xiě)下了一首詩(shī)，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過(guò)琢磨、醞釀，很快就寫(xiě)出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：《多情的土地》。

2、作曲家介紹

施光南：1940年出生于重慶，他是新中國(guó)培養(yǎng)出的新一代作曲家。他勤奮進(jìn)取，是一位多產(chǎn)的作曲家。一生創(chuàng)作了上百首膾炙人口的優(yōu)秀作品。其中，《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》等深受群眾喜愛(ài)，可是，施光南英年早世，48歲就離開(kāi)了我們。下面，我們就一起來(lái)欣賞由任志萍作詞，施光南作曲的《多情的土地》。

3、初聽(tīng)音樂(lè)： 提問(wèn)：

①師：我們剛學(xué)的《愛(ài)我中華》我演唱形式有領(lǐng)唱和合唱，那么請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這首《多情的土地》并思考這首歌曲的情緒、演唱形式是什么？

生：是一首藝術(shù)性抒情歌曲，演唱形式是獨(dú)唱。

②師：這首歌曲是幾拍子的節(jié)奏？其強(qiáng)弱關(guān)系如何？調(diào)號(hào)是什么？

生：2/4拍，強(qiáng)、弱（與《國(guó)歌》一樣），G調(diào)。（板書(shū)出示指揮圖示，并練習(xí)）

4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

①問(wèn)：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書(shū)：歌曲結(jié)構(gòu)）（小組討論，生交流）師總結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)始到“這河叉山脊”是歌曲的第一部分，它主要用敘述的口吻表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，剩下是第二部分，這部分的音樂(lè)情緒要比第一樂(lè)段要強(qiáng)烈，每個(gè)樂(lè)句都有力度對(duì)比。

②問(wèn)：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？

（板書(shū)）答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺(jué)；慢速、弱、深情的。

③問(wèn)：你認(rèn)為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？

答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多。（板書(shū)）

五、欣賞《走向復(fù)興》

我們前面欣賞的兩首歌曲的演唱形式分別是領(lǐng)唱和獨(dú)唱，下面我們來(lái)聽(tīng)一首演唱形式為合唱的歌曲《走向復(fù)興》（播放音樂(lè)）

1、師：這首曲子具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？

生：進(jìn)行曲。

2、師：分析這首歌曲的的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，以及它的演唱形式？

生：這首歌曲旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，演唱形式是混聲合唱。

3、師：復(fù)聽(tīng)音樂(lè)并給歌曲分段？

生：歌曲分為兩段，第一段（1~24），通過(guò)歌詞主要敘述了一件事“我們是優(yōu)秀的中華兒女”。第二段（24~32），表現(xiàn)出了中華兒女的復(fù)興愿望和自豪之情。

六、鞏固練習(xí)

1、思考：今天我們學(xué)的三首歌曲《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》，哪一首曲子與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》音樂(lè)風(fēng)格相同或相近？

答：《走向復(fù)興》

2、結(jié)合以上所學(xué)內(nèi)容，談?wù)劜煌莩问降奶攸c(diǎn)并比較第一單元所學(xué)歌曲不同演唱形式與音色特點(diǎn)。

獨(dú)唱——由一個(gè)人獨(dú)立演唱。因性別和各人的條件、音色不同，又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等獨(dú)唱。其音色特點(diǎn)是：女高音華麗靈巧，女中音溫柔圓潤(rùn)，女低音豐滿(mǎn)寬厚，男高音高亢明亮，男中音渾厚莊嚴(yán)，男低音低沉莊重。他們之間的音域也各不相同。女高音中還分：音色清脆靈巧的花腔女高音；音色秀麗甜美的抒情女高音；音色剛強(qiáng)壯實(shí)的戲劇女高音。男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音；音色壯麗而堅(jiān)實(shí)的戲劇性男高音等。

齊唱——由兩人或是兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。齊唱演唱的是單聲部歌曲，其演唱者被要求在音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、風(fēng)格、力度與音量等方面做到整齊、統(tǒng)一。依據(jù)音色可分為男聲齊唱、女生齊唱、混聲齊唱、童聲齊唱。

合唱——兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂(lè)曲。分同聲與混聲兩種：同聲的由男聲或女聲單獨(dú)組成；混聲的由男聲和女聲混合組成。按聲部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。其音色特點(diǎn)：音色豐富多樣、力度變化大、音響層次多、表現(xiàn)力強(qiáng)。

《彩色的中國(guó)》——齊唱、合唱；《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》——齊唱；《多情的土地》——獨(dú)唱；《愛(ài)我中華》——領(lǐng)唱、合唱；《走向復(fù)興》——混聲合唱。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們欣賞了三首以“歌唱祖國(guó)”為主題的歌曲，分別是《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們將更愛(ài)我們的祖國(guó)，我們還學(xué)會(huì)了用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

八、作業(yè)

1、反復(fù)仔細(xì)認(rèn)真地欣賞第一單元所學(xué)歌曲.九、以《愛(ài)我中華》為音樂(lè)背景，解散。

第二篇：走向復(fù)興 愛(ài)我中華 多情的土地

第三課《樂(lè)曲賞析》

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】通過(guò)主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對(duì)不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過(guò)歌曲的演唱，體會(huì)作曲家融匯在作品中的真摯愛(ài)國(guó)情感和民族情懷。希望通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)，能夠喚起我們的愛(ài)國(guó)之情。

2、【 知識(shí)與技能】 感受三首作品的風(fēng)格特征，注重力度、速度、演唱形式的變化。能夠想像音樂(lè)的意境，并判斷幾個(gè)基本的音樂(lè)表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序。

3、【過(guò)程與方法】為細(xì)致感受、體驗(yàn)、理解歌曲的內(nèi)容、情感及表現(xiàn)方法，可在聆聽(tīng)中結(jié)合歌唱進(jìn)行，也可以結(jié)合分析討論進(jìn)行。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】

詞曲作者的介紹，三首作品分析，加深對(duì)作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。

三、【教學(xué)難點(diǎn)】

作品強(qiáng)弱關(guān)系處理，高音的處理。

四、【教學(xué)方法】

視聽(tīng)結(jié)合法、類(lèi)比法、分析、討論與實(shí)踐法。

五、【教學(xué)用具】

多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。

六、【教學(xué)過(guò)程】

（一）、導(dǎo)入 教師：今天老師給大家介紹三首作品，每次播放一個(gè)片段請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分析他們的演唱形式有何不同

教師依次播放《愛(ài)我中華》《走向復(fù)興》《多情的土地》 學(xué)生回答

教師評(píng)價(jià)：領(lǐng)唱合唱、合唱、獨(dú)唱，那么國(guó)歌的演唱形式是什么呢，學(xué)生 教師：國(guó)歌的演唱形式只有兩種一種是齊唱一種是獨(dú)唱，為什么只有這兩種，是因?yàn)檫@首歌曲是我們的國(guó)歌帶有嚴(yán)肅性，使我們民俗組國(guó)家的象征，所以，齊唱是最好聽(tīng)的也是最能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的一種演唱形式，今天老師就和大家一起來(lái)了解一下什么事獨(dú)唱、齊唱合唱。

（二）講授新課

1、知識(shí)介紹

教師：什么是獨(dú)唱、齊唱、合唱，誰(shuí)來(lái)概括一下？ 學(xué)生

教師：獨(dú)唱：是由一人獨(dú)立演唱。

齊唱：是由兩人或兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。

輪唱：是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。合唱：兩個(gè)聲部以上的歌曲，每個(gè)聲部由兩人或更多人的演唱。領(lǐng)唱：有一人或數(shù)人引領(lǐng)眾人齊唱或合唱的部分。

2、欣賞《愛(ài)我中華》 教師：首先我們來(lái)欣賞《愛(ài)我中華》，并請(qǐng)同學(xué)們從音樂(lè)要素入手，他的速度、音樂(lè)情緒、分為幾段、幾拍子的重音在哪里？

教師播放音樂(lè)，學(xué)生欣賞 學(xué)生回答

教師補(bǔ)充：《愛(ài)我中華》是一首4/4拍, 強(qiáng)拍在第一拍上，B調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為兩段體，其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段(齊唱部分)是與A段構(gòu)成對(duì)比的段落。整段音樂(lè)既跳蕩又平穩(wěn)，表現(xiàn)出一種載歌載舞的喜悅之情。C段是一個(gè)具有較強(qiáng)對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)段落，此段音樂(lè)的節(jié)奏型既表現(xiàn)出“呼口號(hào)”的氣勢(shì)，又表現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。

教師：下面我們來(lái)學(xué)唱一兩句，體會(huì)一下歌曲的風(fēng)格，(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：休止符和裝飾音的運(yùn)用。

（3）、控制整體音量。高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。教師：我們?cè)趪L試一下 學(xué)生演唱

（4）作者簡(jiǎn)介

徐沛東（1954~），著名詞曲作者，國(guó)家一級(jí)作曲，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，全國(guó)文化系統(tǒng)先進(jìn)工作者。他創(chuàng)作了大量音樂(lè)作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會(huì)主題曲近千首，出版了100多盤(pán)個(gè)人作品專(zhuān)輯。電視劇《籬笆、女人和狗》三部曲，《風(fēng)雨麗人》、《東周列國(guó)》、《和平年代》、《雍正王朝》、《走向共和》、《我這一輩子》、《五月槐花香》等60多部音樂(lè)作品。代表作品有：《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《籬笆墻的影子》、《苦樂(lè)年華》、《亞洲雄風(fēng)》、《不能這樣活》、《命運(yùn)不是轆轤》、《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》、《辣妹子》、《紅月亮》、《種太陽(yáng)》、《久別的人》、《愛(ài)我中華》、《我像雪花天上來(lái)》、《大地飛歌》、《踏歌起舞》、《陽(yáng)光樂(lè)章》、《天地喜洋洋》、《風(fēng)景這邊獨(dú)好》、《中國(guó)永遠(yuǎn)收獲著希望》等。除以上作品均多次獲得全國(guó)各類(lèi)比賽的金、銀、銅獎(jiǎng)外，還有60多首的作品獲全國(guó)各類(lèi)大獎(jiǎng)。

喬羽(1927.11.16—)山東濟(jì)寧人。歌詞:《我的祖國(guó)》、《牡丹之歌》、《人說(shuō)山西好風(fēng)光》、《讓我們蕩起雙槳》、《心中的玫瑰》、《難忘今宵》、《思念》、《說(shuō)聊齋》、《巫山神女》、《夕陽(yáng)紅》、《愛(ài)我中華》、《祖國(guó)頌》等歌詞表達(dá)了新時(shí)期中國(guó)人民的心聲，因而他的作品廣泛流傳，成為人們傳唱的經(jīng)典之作。《愛(ài)我中華》已載入北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)。《播種希望》已成為北京石油學(xué)院附屬小學(xué)校歌。《一方沃土》已成為國(guó)立華僑大學(xué)校歌。

3、《走向復(fù)興》賞析 教師：接下來(lái)老師給大家播放《走向復(fù)興》，同樣請(qǐng)同學(xué)們從音樂(lè)要素入手，他的速度、音樂(lè)情緒、風(fēng)格、分為幾段、幾拍子的重音在哪里？

教師播放音樂(lè)、http:// 學(xué)生

教師補(bǔ)充：為慶祝新中國(guó)成立60周年而特別創(chuàng)作的這部《走向復(fù)興》，歌曲曲調(diào)昂揚(yáng)向上，歌詞振奮人心。它被選為天安門(mén)國(guó)慶大閱兵播放的第18首歌，同時(shí)也成為大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《復(fù)興之路》的壓軸曲目。《走向復(fù)興》既有進(jìn)行曲的特征，又有較強(qiáng)烈的抒情對(duì)比，容易引起大家的共情心理。歌曲《走向復(fù)興》正是深刻地反映了今天中國(guó)崛起過(guò)程中的時(shí)代精神，響亮地傳遞著民族開(kāi)拓進(jìn)取、激情豪邁的自信。

歌曲第一段從60年以來(lái)我們經(jīng)歷過(guò)的、看到過(guò)的變化，去反映60年的變化歷程，娓娓寫(xiě)實(shí);第二段通過(guò)抽象的方法去描述中華民族艱難的發(fā)展過(guò)程，及其不怕艱難困苦的精神，悄然轉(zhuǎn)虛。在副歌部分，《走向復(fù)興》以反復(fù)的“前進(jìn)，前進(jìn)，向前進(jìn)”這樣簡(jiǎn)潔有力同時(shí)昂揚(yáng)奮發(fā)的歌詞直抒自信之情，展示了國(guó)家和人民走向復(fù)興的豪情壯志。詞作者李維福希望通過(guò)兩百多字去描述新中國(guó)成立60年來(lái)經(jīng)歷的滄桑巨變以及中華民族走過(guò)的艱辛歷程。

印青 《走向復(fù)興》曲作者印青，著名作曲家，原總政歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)委員。1971年入伍.大校軍銜。從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作20多年來(lái)，先后創(chuàng)作了1000多首謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)、謳歌時(shí)代精神、謳歌當(dāng)代軍人的主旋律作品。曾創(chuàng)作歌曲、器樂(lè)曲、舞蹈劇、歌曲《班長(zhǎng)》、《瀟灑女兵》、《中華大家園》、《走進(jìn)新時(shí)代》（深圳）、《在燦爛陽(yáng)光下》（深圳）、《大江之歌》（深圳）、《凝聚》、《世紀(jì)春雨》、《江山》、《西部放歌》、《祖國(guó)，永遠(yuǎn)祝福你》、《永遠(yuǎn)跟你走》、《天路》等獲全國(guó)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，并多次獲得文華獎(jiǎng)、金鐘獎(jiǎng)和解放軍文藝大獎(jiǎng)。

4、欣賞《多情的土地》

教師：接下來(lái)我們欣賞一首男中音獨(dú)唱曲《多情的土地》同樣請(qǐng)同學(xué)們從音樂(lè)要素入手，他的速度、音樂(lè)情緒、風(fēng)格、分為幾段、幾拍子的重音在哪里？

教師播放音樂(lè)，學(xué)生欣賞 學(xué)生回答

教師補(bǔ)充：?jiǎn)螐母柙~的字面，我們很容易判斷歌曲的情感基調(diào)。要想找出最合理、最真實(shí)的情感點(diǎn)，需要我們深刻了解歌曲、理解歌詞、分析歌詞。筆者在對(duì)這首作品的分析中，將歌詞第一段中“我擁抱村口的百歲洋槐，仿佛擁抱媽媽的身軀”這一句，作為情感宣泄的最直接突破口。在教學(xué)中，筆者在布置這首作品時(shí)，常常將一個(gè)思考題留給學(xué)生。即在此句的比喻中，老洋槐與媽媽的身軀有何聯(lián)系，詞作者為什么做如此的比喻。我們知道，老槐樹(shù)的樹(shù)干干裂僵硬，而媽媽的身體在孩子的內(nèi)心里永遠(yuǎn)是最溫暖親切的。要想對(duì)此比喻做出合理的分析，需要我們對(duì)此句歌詞做出合理生動(dòng)的情境設(shè)置。

說(shuō)起來(lái)這歌詞的出爐還有著特殊的時(shí)代背景.1982年正值中國(guó)興起了第一次出國(guó)熱潮.當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于一個(gè)百?gòu)U待興的時(shí)期.很多人因?yàn)榭床怀鼋窈髧?guó)家的發(fā)展到底會(huì)如何.因此很多人都想到國(guó)外去有的人甚至覺(jué)得只要到國(guó)外就是掃大街也比在國(guó)內(nèi)呆著強(qiáng)..到底出國(guó)還是不出國(guó)任志萍也反復(fù)琢磨了一陣但最終他決定不出國(guó)了自己生長(zhǎng)在中國(guó)盡管這里并不是很富裕有很多不盡如人意的地方但如果要自己離開(kāi)這片土地的話(huà)心里會(huì)覺(jué)得非常難過(guò).有感于這種情況他覺(jué)得一肚子的話(huà)要說(shuō)有種一吐為快的沖動(dòng)于是拿起筆來(lái)寫(xiě)下了這首《多情的土地》.完稿后任志萍直接把歌詞寄給了施光南不久歌曲獲獎(jiǎng)消息傳來(lái)《多情的土地》在獲獎(jiǎng)歌曲中排在第三名.在他創(chuàng)作的近千首的歌詞中《多情的土地》《心愿》《遠(yuǎn)方書(shū)信乘風(fēng)來(lái)》《駝鈴》等作品有著廣泛的影響.小結(jié) 教師；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并欣賞了三叔個(gè)去，題材各不相同演唱形式個(gè)不想同，希望通過(guò)本節(jié)課同學(xué)們對(duì)于演唱形式有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：通過(guò)不同曲目的欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的演唱形式，學(xué)生收獲很大，但是教師在時(shí)間上的安排還需要有所調(diào)控。

第三篇：欣賞《愛(ài)我中華》《多情的土地》《走向復(fù)興》

欣賞《愛(ài)我中華》《多情的土地》《走向復(fù)興》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)欣賞《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》這三首歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情以及民族自豪感，了解歌曲在增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮方面所做的貢獻(xiàn)。

2、聆聽(tīng)《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》，能夠認(rèn)識(shí)并分辨常見(jiàn)的獨(dú)唱、齊唱、合唱等演唱方式，結(jié)合音樂(lè)作品，初步掌握節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等音樂(lè)知識(shí)，結(jié)合練習(xí)二拍子、三拍子、四拍子的指揮，感受體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞這三首歌曲了解并掌握歌曲不同的演唱形式；

2、根據(jù)不同拍子的指揮圖示掌握不同拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容(包括樂(lè)理知識(shí)和演唱《彩色的中國(guó)》)

二、情景導(dǎo)入

課件出示我國(guó)的體育健兒在國(guó)際奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動(dòng)人心的畫(huà)面。

教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖?guó)人民的共同心愿，那就是——愛(ài)我中華！通過(guò)前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，還有《彩色的中國(guó)》。今天老師即將帶領(lǐng)大家欣賞到更多關(guān)于歌唱祖國(guó)的歌曲。

三、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》

1、提問(wèn)學(xué)生：我國(guó)有多少個(gè)民族？答：有56個(gè)。老師總結(jié)：56個(gè)民族親如一家，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

2、老師播放《愛(ài)我中華》歌曲的MTV（同學(xué)們從畫(huà)面上可以看到我國(guó)各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開(kāi)的遼闊大地上高歌一曲《愛(ài)我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，旋律歡快明朗，唱出了我國(guó)56個(gè)民族億萬(wàn)人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國(guó)各族人民的喜愛(ài)，曾被定為第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。）

3、歌曲分析

①師：歌曲是幾拍子的節(jié)奏？調(diào)號(hào)是什么？ 生：歌曲為4/4拍，降B調(diào)。

②師：我們上節(jié)課學(xué)了3/4拍的指揮圖示，以及強(qiáng)弱關(guān)系。（板書(shū)）那么4/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)又是怎樣的呢？

生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。（板書(shū)出示指揮圖示并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）節(jié)奏練習(xí)實(shí)踐：用擊打來(lái)打拍子（邊唱邊打，選擇一小段旋律）教師指導(dǎo)：第一拍，雙手拍桌子；第二拍，雙手交叉拍肩膀；第三拍雙手互擊；第四拍雙手交叉拍肩膀。

③師：通過(guò)欣賞歌曲《愛(ài)我中華》，可將歌曲分為幾段？每段應(yīng)該帶著怎樣的情緒情感？ 生：此曲為二段體結(jié)構(gòu)，前12個(gè)小節(jié)為第一樂(lè)段，后11個(gè)小節(jié)為第二樂(lè)段。第一樂(lè)段節(jié)奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，情緒激昂，充滿(mǎn)活力，表現(xiàn)了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。

④師：《愛(ài)我中華》演唱形式是什么？ 生：領(lǐng)唱、齊唱。

⑤師：《愛(ài)我中華》的詞曲作者是誰(shuí)？ 生：?jiǎn)逃鹪~，徐沛東曲。

4、根據(jù)我們對(duì)歌曲的分析，帶著“歌唱祖國(guó)”的情緒欣賞歌曲《愛(ài)我中華》。

四、欣賞《多情的土地》

1、導(dǎo)入：為什么我們要愛(ài)中華？因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)地大物博、十分強(qiáng)大的國(guó)家，作為中國(guó)人，我們十分驕傲，也十分自豪，所以我們每個(gè)人都熱愛(ài)我們的祖國(guó)。但是，每個(gè)人有每個(gè)人不同的表達(dá)方式，比如：畫(huà)家，可以用手中的畫(huà)筆，描繪祖國(guó)的大好河山；作家，用優(yōu)美的詩(shī)文，傾吐對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，那么音樂(lè)家呢？（對(duì)，他們就用優(yōu)美的動(dòng)聽(tīng)的歌曲或樂(lè)曲，表達(dá)他們的愛(ài)意）。

著名的詞作家任志萍懷著滿(mǎn)腔的熱忱，寫(xiě)下了一首詩(shī)，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過(guò)琢磨、醞釀，很快就寫(xiě)出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：《多情的土地》。

2、作曲家介紹

施光南：1940年出生于重慶，他是新中國(guó)培養(yǎng)出的新一代作曲家。他勤奮進(jìn)取，是一位多產(chǎn)的作曲家。一生創(chuàng)作了上百首膾炙人口的優(yōu)秀作品。其中，《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》等深受群眾喜愛(ài)，可是，施光南英年早世，48歲就離開(kāi)了我們。下面，我們就一起來(lái)欣賞由任志萍作詞，施光南作曲的《多情的土地》。

3、初聽(tīng)音樂(lè)： 提問(wèn)：

①師：我們剛學(xué)的《愛(ài)我中華》我演唱形式有領(lǐng)唱和合唱，那么請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這首《多情的土地》并思考這首歌曲的情緒、演唱形式是什么？

生：是一首藝術(shù)性抒情歌曲，演唱形式是獨(dú)唱。

②師：這首歌曲是幾拍子的節(jié)奏？其強(qiáng)弱關(guān)系如何？調(diào)號(hào)是什么？ 生：2/4拍，強(qiáng)、弱（與《國(guó)歌》一樣），G調(diào)。（板書(shū)出示指揮圖示，并練習(xí)）

4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

①問(wèn)：從情緒上看，歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書(shū)：歌曲結(jié)構(gòu)）（小組討論，生交流）師總結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)始到“這河叉山脊”是歌曲的第一部分，它主要用敘述的口吻表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，剩下是第二部分，這部分的音樂(lè)情緒要比第一樂(lè)段要強(qiáng)烈，每個(gè)樂(lè)句都有力度對(duì)比。

②問(wèn)：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？

（板書(shū)）答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺(jué)；慢速、弱、深情的。③問(wèn)：你認(rèn)為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？

答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多。（板書(shū)）

五、欣賞《走向復(fù)興》

我們前面欣賞的兩首歌曲的演唱形式分別是領(lǐng)唱和獨(dú)唱，下面我們來(lái)聽(tīng)一首演唱形式為合唱的歌曲《走向復(fù)興》（播放音樂(lè)）

1、師：這首曲子具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？ 生：進(jìn)行曲。

2、師：分析這首歌曲的的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，以及它的演唱形式？ 生：這首歌曲旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，演唱形式是混聲合唱。

3、師：復(fù)聽(tīng)音樂(lè)并給歌曲分段？

生：歌曲分為兩段，第一段（1~24），通過(guò)歌詞主要敘述了一件事“我們是優(yōu)秀的中華兒女”。第二段（24~32），表現(xiàn)出了中華兒女的復(fù)興愿望和自豪之情。

六、鞏固練習(xí)

1、思考：今天我們學(xué)的三首歌曲《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》，哪一首曲子與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》音樂(lè)風(fēng)格相同或相近？

答：《走向復(fù)興》

2、結(jié)合以上所學(xué)內(nèi)容，談?wù)劜煌莩问降奶攸c(diǎn)并比較第一單元所學(xué)歌曲不同演唱形式與音色特點(diǎn)。

獨(dú)唱——由一個(gè)人獨(dú)立演唱。因性別和各人的條件、音色不同，又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等獨(dú)唱。其音色特點(diǎn)是：女高音華麗靈巧，女中音溫柔圓潤(rùn)，女低音豐滿(mǎn)寬厚，男高音高亢明亮，男中音渾厚莊嚴(yán)，男低音低沉莊重。他們之間的音域也各不相同。女高音中還分：音色清脆靈巧的花腔女高音；音色秀麗甜美的抒情女高音；音色剛強(qiáng)壯實(shí)的戲劇女高音。男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音；音色壯麗而堅(jiān)實(shí)的戲劇性男高音等。齊唱——由兩人或是兩人以上同時(shí)演唱同一曲調(diào)。齊唱演唱的是單聲部歌曲，其演唱者被要求在音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、風(fēng)格、力度與音量等方面做到整齊、統(tǒng)一。依據(jù)音色可分為男聲齊唱、女生齊唱、混聲齊唱、童聲齊唱。

合唱——兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一樂(lè)曲。分同聲與混聲兩種：同聲的由男聲或女聲單獨(dú)組成；混聲的由男聲和女聲混合組成。按聲部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。其音色特點(diǎn)：音色豐富多樣、力度變化大、音響層次多、表現(xiàn)力強(qiáng)。

《彩色的中國(guó)》——齊唱、合唱；《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》——齊唱；《多情的土地》——獨(dú)唱；《愛(ài)我中華》——領(lǐng)唱、合唱；《走向復(fù)興》——混聲合唱。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們欣賞了三首以“歌唱祖國(guó)”為主題的歌曲，分別是《愛(ài)我中華》、《多情的土地》和《走向復(fù)興》。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們將更愛(ài)我們的祖國(guó)，我們還學(xué)會(huì)了用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

第四篇：愛(ài)我中華 復(fù)興國(guó)家

愛(ài)我中華 復(fù)興國(guó)家

人類(lèi)最高的道德是什么？那就是愛(ài)國(guó)之心------拿破侖

釣魚(yú)島，本屬于中國(guó)的領(lǐng)土，卻由于簽訂不平等的條約，被猖狂的日本帝國(guó)主義占為己有，他們大肆叫囂，挑釁中國(guó)，然而如今的我們?cè)缫巡皇浅了木摭垼覀儧](méi)有忘記當(dāng)年的屈辱。憶往昔崢嶸歲月，無(wú)數(shù)志士仁人拋頭顱，灑熱血，以大無(wú)畏的愛(ài)國(guó)情懷保衛(wèi)了我們的祖國(guó)。而今，面對(duì)日本的挑釁，華夏兒女一定要站出來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土。這便是愛(ài)國(guó)。胡錦濤，我們的國(guó)家主席，在2012年的G20峰會(huì)結(jié)束后，彎腰將丟在地上的國(guó)旗撿起。細(xì)心收起來(lái)，避免了國(guó)旗被人們踩踏。這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓給我們的是太多太多的感動(dòng)。這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，帶給我們的是揚(yáng)眉吐氣的自豪。這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，帶給我們的是國(guó)家形象的驕傲。“彎腰拾起國(guó)標(biāo)，起身挺起國(guó)魂。”是網(wǎng)友對(duì)胡錦濤主席的評(píng)價(jià)。這便是愛(ài)國(guó)。

翻開(kāi)歷史的畫(huà)冊(cè)，劉胡蘭寧死不屈，壯烈犧牲；因?yàn)閻?ài)國(guó)，錢(qián)學(xué)森拒絕留美，毅然回國(guó)；因?yàn)閻?ài)國(guó)，文天祥拒做丞相，慷慨就義，也因?yàn)閻?ài)國(guó)，魯迅棄醫(yī)從文，喚醒民眾。還有楊振寧，袁隆平，王進(jìn)喜等愛(ài)國(guó)者，他們艱苦奮斗，各自在各自的崗位上為國(guó)家的復(fù)興付出辛勤的汗水。這也是愛(ài)國(guó)。

而如今，中國(guó)已進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，作為“祖國(guó)明天”的我們，應(yīng)該為祖國(guó)的復(fù)興作出努力。雖然微不足道，但滴水穿石，從小事做起：我們要節(jié)約每一滴水，每一度電，是國(guó)家的資源緊張問(wèn)題能夠得到緩解，保護(hù)動(dòng)物，助人為樂(lè)，讓國(guó)家能夠充滿(mǎn)和諧的氣息。努力學(xué)習(xí)，天天向上，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)力量！從我做起，從小事做起，復(fù)興中華文明，找回民族自信。有句話(huà)說(shuō)：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年興則中國(guó)興！

習(xí)近平在《復(fù)興之路》的重要講話(huà)上闡述了他的“中國(guó)夢(mèng)”。他說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”

“雄關(guān)漫道真如鐵” 是中華民族的昨天。

“人間正道是滄桑”是 中華民族的今天。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”是中華民族的明天。

我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國(guó)家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

第五篇：復(fù)興中華

復(fù)興中華，從我做起

—讀《最美教師張麗莉》有感

井岡山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（2）班

黃沛瑤

老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是太陽(yáng)，放出光芒，溫暖了別人。老師，是美的耕耘者、美的播種者。是您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘甜的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才得以綠草如茵，繁花似錦。

張麗莉老師，不顧自己的危險(xiǎn)，不顧自己的生命，看到學(xué)生就要被車(chē)撞到，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，馬上沖上去把孩子們推到一邊，自己卻被大客車(chē)撞倒，雙腿被車(chē)輪輾過(guò)，當(dāng)場(chǎng)昏迷了過(guò)去。隨后，張老師被送到醫(yī)院搶救。張老師的病情相當(dāng)嚴(yán)重：腰椎骨折、骨盤(pán)骨折、雙下肢毀滅傷、并伴有視覺(jué)性休克，經(jīng)過(guò)醫(yī)生艱難地?fù)尵龋瑥埨蠋熃K于蘇醒過(guò)來(lái)了。

在突如其來(lái)的車(chē)禍面前，在生死攸關(guān)的危險(xiǎn)時(shí)刻，張麗莉，一名普通的年輕的柔弱的女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護(hù)了學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，為學(xué)生撐起一片大愛(ài)的天空。

張麗莉老師只有28歲，是一名“80后”教師，卻在關(guān)鍵時(shí)刻承擔(dān)了比她的年齡沉重的多的擔(dān)當(dāng)。張麗莉老師的高尚行為向世人昭示；中國(guó)的年輕一代是值得信賴(lài)、堪當(dāng)重任的一代，中國(guó)的年輕教育工作者更是充滿(mǎn)希望和有崇高責(zé)任感的一代。

我要感謝張麗莉老師，因?yàn)樗`行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，用生命譜寫(xiě)著最偉大愛(ài)的贊歌。復(fù)興中華，需要這種正能量，張麗莉老師是當(dāng)之無(wú)愧的最美女教師。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴。盡管我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我也要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。我要不怕任何學(xué)習(xí)上的困難，勤奮學(xué)習(xí)，奮勇直前，立志長(zhǎng)大后也做一個(gè)“張麗莉”一樣的老師，在平凡的崗位上發(fā)出自己應(yīng)有的光和熱，為復(fù)興中華從我做起添磚加瓦。

我相信，只要我們每個(gè)人都像張麗莉老師那樣每件事都從自身做起，且力爭(zhēng)做好，我們中華民族的明天就一定更加輝煌燦爛！