第一篇：綜合實踐教案《成長的蹤跡》 原創(chuàng)定稿

五年級 第八周 2012年3月27-30日 星期二、五

成長的蹤跡

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識人在成長過程中，會有多方面的發(fā)展變化。2．學(xué)習(xí)收集證明人成長變化的資料。

3．通過交流資料，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，感恩父母的情感。

4．回望自己的學(xué)習(xí)生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進(jìn)步。5．通過收集、整理資料，培養(yǎng)分類、歸納的能力?！窘虒W(xué)重點】

認(rèn)識人在成長過程中，會有多方面的發(fā)展變化，通過收集、整理資料，培養(yǎng)分類、歸納的能力。

【教學(xué)難點】

從不同角度討論人在成長過程中的發(fā)展變化，感受自己的變化與進(jìn)步?！菊n時安排】兩課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)生搜集成長資料?！窘虒W(xué)流程】

第一課時 我的成長

一、開題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

雪花從一點開始結(jié)晶，在一個平面上形成一個六角型的精美圖形；種子發(fā)芽也是慢慢地成長起來；一個人的生命就是從一點開始發(fā)育的??每一個人從出生后,就不斷地在成長,身體逐漸地由小變大,行為也由幼稚無知,變?yōu)槌墒於?在一連串的蛻變過程中,有冒險,也有驚喜。今天我們就一同來說一說“我的成長”。

二、成長過程中的變化

1.小樹苗會成長為一棵參天大樹，虎寶寶會成長為兇猛的大老虎??觀看一組圖片，回想自己的成長過程，想一想從出生到成長為兒童發(fā)生了哪些變化？

2.適當(dāng)?shù)倪x擇一些學(xué)生說出的變化關(guān)鍵詞板書如：身高、體重等。

師：在我們的成長過程中會發(fā)生很多變化，同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。

三、介紹自己成長的經(jīng)歷

1.師：每個人都在成長變化著，但每個人都有不同的成長經(jīng)歷，老師相信在你們的成長過程中，一定會有很多精彩的故事。現(xiàn)在不妨和身邊的同學(xué)分享一下。（四人小組討論）2.交流以后鼓勵同學(xué)起來和全班同學(xué)分享。

3.師：大家都分享了自己難忘的成長故事，這些都會成為自己記憶里寶貴的財富。除了故事，還有什么會伴隨我們的成長或者記錄我們的成長呢？（學(xué)生會拿出他們課前準(zhǔn)備的照片，小時候的玩具、衣物、各類作品、日記等成長資料）

4.將這些資料進(jìn)行小組內(nèi)交流展示。

5.師：現(xiàn)在的我們,不只是會走,還會跑,會跳；不僅會說,還會寫,會畫,會交朋友,頭腦里的知識也是越來越豐富,上通天文,下曉地理,無所不包;知道待人要誠心誠意,做事要勇敢負(fù)責(zé)。大家分享的故事不一樣，展示的也不一樣，但是我們的成長有沒有共同的地方呢？（自由發(fā)言）（啟發(fā)總結(jié)發(fā)展的不同方面，激勵從不同角度來討論，比如身體的生長，知識技能的提高，道德與情感的發(fā)展，對這些方面進(jìn)行板書）

6.我們還發(fā)現(xiàn)，在我們的成長故事里，總少不了誰的的身影？（很多學(xué)生會回答爸爸媽媽）他們幫我們處理生活中出現(xiàn)的各種狀況，照顧我們，我們要怎么做呢？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們說的都很棒，給大家提一個小小的建議，用自己的方式謝謝我們的爸爸媽媽。

四、小結(jié)

今天，我們一起討論了“我的成長”。我們是在不斷成長著的，不僅僅是長高了，力氣大了，還有我們的知識在增長，還有的同學(xué)琴彈得更棒了，畫畫的水平提高了，家長老師夸我們更懂事了。我們應(yīng)該為自己感到驕傲，也應(yīng)該讓自己更加優(yōu)秀。

祝福大家成長快樂！

第二課時 我的成長蹤跡

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一同分享了我們的成長故事，感受了成長中巨大的變化。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了五年的小學(xué)時光，這幾年對于我們每個人來說極其重要。今天我們一起來探尋和回顧《我的成長足跡》。

二、議一議，說一說

1.師：下面我們觀看一組成長中的片段，回憶自己的小學(xué)生活，看完后請同學(xué)談一談自己的感受。

2.播放圖片，背景音樂為《童年》。播放結(jié)束請三到四名學(xué)生談感受。

3.師：這幾位同學(xué)都說出了自己真切的感受，相信這些圖片也勾起了其他同學(xué)對過去的小學(xué)生活的美好回憶。

4.既然有這么多令人難忘的事情，那用什么辦法可以把我們的成長記錄下來，給我們的成長留下一個美好的回憶呢？（四人小組交流，小組派代表總結(jié)回答。比一比哪個小組辦法最多，激勵回答。）

5.課件出示部分記錄方法（成長記錄、錄制視頻或音頻、照片、印腳印、保留物品等）。

三、想一想，寫一寫

1.師：現(xiàn)在同學(xué)們思考出這么多的方法了，但是小學(xué)五年來是星星點點的事匯成了記憶的長河，我們不可能面面俱到，要學(xué)會記錄大事，哪些事情算是成長中的大事，值得記錄呢？哪個同學(xué)和大家分享一下自己成長中的大事？（鼓勵更多發(fā)言）

2.師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)（課件出示）：獲得表彰證明了自己的努力，應(yīng)該算是大事；一些失敗與挫折讓自己知道還存在不足，應(yīng)該算是大事；自己成功地獨立完成了一件事，覺得自己長大了，算是一件大事??

3.這些大事像成長路上一個個深刻的腳印，把它們寫下來組成了我們成長的足跡。今天我們就來寫一寫好不好？（課件出示表格范例）

2.自己想一想，寫一寫。師巡視指導(dǎo)。

4.完成表格的同學(xué)在小組內(nèi)交流，簡單向其他同學(xué)講講其中的故事。

四、總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲？凝結(jié)為一句話和大家分享一下。

2.總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都體會到了成長中的歡樂，我們也分享了成長中的難忘的故事，回顧了我們成長的足跡。珍惜現(xiàn)在的時光，才能給成長留下一個深深的腳印。讓我們伴隨著《童年》美妙的歌聲，結(jié)束我們今天的課程。我們的成長課結(jié)束了，但我們的成長還在進(jìn)行，祝福大家可以享受成長的快樂！

第二篇：三年級綜合實踐班級成長手冊教案

班級成長手冊

[活動目標(biāo)] 1．感受集體的溫暖與凝聚力。

2.在回顧自己的成長歷程中看到自己的進(jìn)步。

3.對班級有更深的認(rèn)識與了解，明確繼續(xù)努力的方向。[活動時間安排] 1課時 [活動準(zhǔn)備] 1.學(xué)生準(zhǔn)備：個人獎狀、獎品、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。

2.教師準(zhǔn)備：提供歷年活動的照片、獎狀等。[活動過程]

一、回憶和記錄班級事件

共同回憶并記錄班級中精彩難忘的事件。（可回顧班級的成長歷程、學(xué)生個人的成長軌跡。提供一些歷年活動照片、獎狀等素材。）

二、確定手冊欄目

1、對要記錄的事件內(nèi)容進(jìn)行分類，確定手冊的欄目。

2、給每個欄目取一個好聽的名字。

（1）、欄目的名字要有自己的特色，可以采用舉手投票的方式。

（2）、教師可出示課前收集的一些好的欄目名字，讓學(xué)生進(jìn)行選擇和修改。

3、具體列出每個欄目的事件，以及每個事件的時間、人物、情況描述等?？煞謳讉€小組，每組負(fù)責(zé)一個欄目。

三、制作手冊

1、設(shè)計記錄框和圖畫。? 手冊應(yīng)包括封皮、目錄、內(nèi)容、封底、邊框、圖案、裝飾。要進(jìn)行合理分工制作。

2、填入內(nèi)容并裝飾。? 候

3、各欄目合并，制作成完整的手冊。

四、總結(jié)交流。

教師提示學(xué)生：哪一個欄目放在前面，哪一個欄目放在后面？應(yīng)該什么時

第三篇：綜合實踐教案

1、愛心天使在行動, [活動目標(biāo)]，1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻(xiàn)愛心；

3、在活動中培養(yǎng)孩子們的愛心。[活動過程]，一、芝痳開門, 了解活動背景。，（讀第1頁上的內(nèi)容），二、觀察在線，成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學(xué)校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調(diào)查記錄。，三、試一試，殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學(xué)交流你的感受。，四、想一想：，殘疾小伙伴你需要幫助，需要關(guān)愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？，五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。，六、做一做：成立愛心基金會，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。，七、攜手共進(jìn)：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。請寫下你祝福的話。，2、班級吉尼斯

[活動目標(biāo)]，1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀(jì)錄；，2、通過活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。, 第一課時, [活動目標(biāo)]，1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀(jì)錄。，2、準(zhǔn)備申報班級吉尼斯。, [活動過程]，一、了解吉尼斯, 通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。，二、了解吉尼斯的分類, 閱讀第7頁第3自然段，了解吉尼斯世界紀(jì)錄有近4000項，12大類。, 填空：, 目前保持的吉尼斯世界紀(jì)錄有近（4000）項，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學(xué)和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。，三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀(jì)錄，四、說說你所知道的吉尼斯紀(jì)錄，并填在第9頁的表格中。，五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備申請班級吉尼斯。, 第二課時, [活動目標(biāo)]，1、在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀(jì)錄的基礎(chǔ)上，申報班級吉尼斯；，2、通過活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。, [活動過程]，一、復(fù)習(xí)檢查。，1、出示“吉尼斯”，齊讀后問：“吉尼斯”是指什么？,（學(xué)生回答后出示：人名；酒名；世界之最），2、填空：根據(jù)第7頁上的內(nèi)容快速填空。, 目前保持的吉尼斯世界紀(jì)錄有近（4000）項，包含藝術(shù)和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學(xué)和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。，3、除了第8頁上介紹的吉尼斯之最，你還知道哪些吉尼斯之最呢？, 交流填在第9頁上的吉尼斯之最。,（如：世界上海拔最高的山——喜瑪拉雅山；世界上海拔最高的山峰——珠穆朗瑪峰；海拔 ２１８９.１米的長白山天池被認(rèn)定為世界海拔最高的火山湖； 落差６８米的長白瀑布被認(rèn)定為世界落差最大的火山湖瀑布；廈門市環(huán)島公路隔帶上，以著名的歌曲《鼓浪嶼之波》五線譜雕刻而成的、長247.59米的音樂雕塑，被列為吉尼斯世界之最??），二、班級吉尼斯，1、過渡：同學(xué)們說了那么多吉尼斯之最，心動嗎？心動不如行動。讓我們也過把癮，先做“小吉尼斯”吧。, 在課題“吉尼斯”前加上“班級”兩字。齊讀課題《班級吉尼斯》。，2、請同學(xué)們想一想，在班級中，你有什么特長？或者說，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。, 交流。,（比如：⑴ 老師經(jīng)常表揚我，我是班級里最守紀(jì)律的學(xué)生，所以我準(zhǔn)備申報班級最守紀(jì)律吉尼斯記錄。, ⑵每次作業(yè)，我總是做得又快又對，我準(zhǔn)備申報班級作業(yè)準(zhǔn)確率最高吉尼斯記錄。, ⑶我的個子在班級最高，所以我準(zhǔn)備申報班級最高吉尼斯記錄。, ⑷ 在去年的冬季跳繩比賽中，我代表我們班級出戰(zhàn)，獲得了年級第一名，我想，我們班的跳繩吉尼斯非我莫屬。），3、學(xué)填“班級吉尼斯申報表”，⑴出示“班級吉尼斯申報表”，根據(jù)剛才所交流的，老師進(jìn)行填表示范。, ⑵學(xué)生分別填第10頁上的申報表。，4、交流，相機進(jìn)行一些小型的比賽。，三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，爭當(dāng)小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永無止境。，《無土栽培》教案，一、教學(xué)目標(biāo)：，1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。，2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。，3、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識。，二、教學(xué)過程：，（一）導(dǎo)入新課：，1、談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學(xué)生看錄像）, 同學(xué)們說得很對。地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環(huán)境的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？, 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學(xué)生交流），2、小結(jié)揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。，（二）運用網(wǎng)絡(luò)，探究知識，1、質(zhì)疑提問, 以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學(xué)生提問）, 小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個問題。, 1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發(fā)明了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無土栽培？，2、分組研究 ,（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？,（2）談話：辦法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來研究這些問題好嗎？, 為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。, L、下面先請各小組選擇研究的問題。, L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊打開，點擊進(jìn)入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認(rèn)真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。, l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。，3、交流匯報,（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內(nèi)相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？,（2）學(xué)生交流。多表揚學(xué)生，多給予小博士稱號, l無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國科學(xué)家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。, l無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。, l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等，（三）指導(dǎo)實踐，1、講述：通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？，2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實驗。, 同學(xué)們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進(jìn)行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始，3、反饋情況。, 在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？，（四）總結(jié)延伸，1、談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？，2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：, 作為一個小公民、小博士，你們認(rèn)為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點點子），3、結(jié)束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設(shè)下一定會更富強。，生活中的一次性用品，一、談話引入 , 同學(xué)們，隨著生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進(jìn)了我們的生活?，F(xiàn)在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？, 學(xué)生交流。（讓學(xué)生交流充分完整，說出各種一次性用品。）, 在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。, 吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。, 生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。，二、了解用量，創(chuàng)設(shè)情境, 師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？, 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等, 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計嗎？, 生：沒有, 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）, 請看大屏幕：, 這是老師的三口之家: 照片, 家庭一周使用的一次性方便袋數(shù)量統(tǒng)計, 記錄人：周長云 , 統(tǒng)計時間：8.25日——31日, 家庭人口：3人 , 日期, 一 次 性 方 便 袋 的 用 途 及 用 量, 合計數(shù)量, 早 上, 中 午, 晚 上, 8.25星期一, 買豆?jié){（1個）, 買饅頭（1個）, 買牛奶（1個）, 3個, 8.26星期二, 買饅頭（1個）、蔬菜（5個）, 買牛奶（1個）, 7個, 8.27星期三, 買涼菜（2個）、熟肉（4個）、鍋餅（1個）, 7個, 8.28星期四, 買烤腸（1個）、書（1個）, 2個, 8.29星期五, 買八寶粥（1個）, 買蔬菜（2個）, 買饅頭（1個）、藥（1個）, 5個, 8.30星期六, 買饅頭（1個）、咸菜（1個）, 小米（1個）、黃豆（1個）, 4個, 8.31星期日, 超市買東（8個）, 8個, 總計, 2個, 26個, 8個, 36個, 師：請同學(xué)們計算一下我家平均一天使用多少個？, 生：5個, 師：同學(xué)們?nèi)谥掖蠹s每天使用多少個一次性方便袋？全國大約13億人，約4億個家庭，以老師家一天使用的方便袋數(shù)量為例，全國4億個家庭一天使用大約多少個? 展示：全國一天的使用的一次性方便袋大約——個, 生：20億個（教師填上）, 師：那全國一天使用的一次性方便袋大約有多厚？多長？多重？面積多大？（幻燈片出示：厚度、長度、面積、重量）, 師：要想知道全國一天使用的一次性方便袋有多少米厚？怎么辦？, 生：那得知道一個方便袋多厚, 師：一個方便袋的厚度不好測量，測出十個方便袋的厚度，這樣就能知道一個方便袋的厚度。, 一個一次性方便袋的厚度我們會測量了，一個一次性方便袋的長度、面積、重量相信大家也會測量出來的。老師準(zhǔn)備好了天平、尺子、計算器等工具，請大家利用這些工具進(jìn)行計算，把計算結(jié)果記錄在這張紙上，現(xiàn)在請各小組長來領(lǐng)取材料，方便袋可以到講臺來領(lǐng)?，F(xiàn)在請大家開始計算。出示：, 厚度, 一個一次性方便袋厚約（）厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（）米，相當(dāng)于（）個珠穆朗瑪峰的高度。（珠穆朗瑪峰的海拔高度約為8844米）, 長度, 一個一次性方便袋的長度約（）厘米，（兩邊的帶忽略不計）我國一天使用的一次性方便袋約有（）千米，相當(dāng)于繞地球赤道（）圈。（地球赤道約為40000千米）, 重量：, 一個一次性方便袋約（）克，我國一天使用的一次性方便袋約有（）千克，相當(dāng)于（）頭大象。（一頭大象約有２000千克）, 面積：, 一個一次性方便袋的面積大約（）平方厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（）平方米，相當(dāng)于（）個我們的學(xué)校（我們學(xué)校的面積大約１００００平方米）, 學(xué)生開始計算，教師進(jìn)行指導(dǎo)。, 現(xiàn)在請各小組進(jìn)行匯報：, 在黑板上寫下厚度 長度 面積 重量, 師：寫下兩組數(shù)字, 師：同學(xué)們剛才匯報的時候，看到不少同學(xué)驚訝的表情，能說說為什么驚訝嗎？, 生：太驚人了, 生：沒想到全國一天使用的方便袋竟然這么多, ??，三、提出問題，歸類整理 , 師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？, 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦?？（為什么使用? 生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）, 生：解決策略？, 生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）, 生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）, 生：使用后的方便袋如何處理？（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品），三、交流研究成果, 師：同學(xué)們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學(xué)們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？), 生：河流, 生：地上, 生??，老師搜集到一組圖片，請看：, 展示幻燈片, 看了之后，你有什么感觸？, 師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進(jìn)行了深入研究？，生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看：, 展示幻燈片：, 我們的匯報完畢謝謝大家。, 師：這個小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。，四、立足實際，解決問題, 師：請同學(xué)們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應(yīng)該怎辦？, 生：我以后不用了, 師：不用你打算怎么辦？, 生：用布兜代替 , 生：用籃子代替, 生：也可以用紙袋代替。（預(yù)習(xí)學(xué)生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？），師：你為什么想到用紙袋？, 生：因為紙可以回收, 師：這位同學(xué)的想法很可行。, 師：那我們還可以怎么做？, 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。, 生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認(rèn)識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。, 師：你打算怎么來宣傳？, 生：向人們發(fā)宣傳單, 生??，生：以后人們使用方便袋不能再免費。, 師：你這個方法非常好，我們國家發(fā)布了《關(guān)于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經(jīng)開始實行有償使用方便袋。, 師：雖然對方便帶進(jìn)行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環(huán)境，那又該怎么辦？, 生：人們不再使用了, 生：國家明令禁止生產(chǎn)方便袋。, 生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用, 生：我們發(fā)明一種不污染環(huán)境的的原材料做成的方便袋，比如用麥稈做成, 生：我會發(fā)明一種環(huán)保藥液，方便袋一接觸就會分解。, 生：我準(zhǔn)備發(fā)明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的, 生??，師：同學(xué)們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？, 生：??, 請看大屏幕：, 教師出示幻燈片：, 孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。, 南非全面禁止使用塑料包裝袋。，師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看：, 一件是：梅花壁掛, 一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？, 看了后，你有什么想法？, 生：做的真好, 我也想做

師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。，五、小結(jié), 師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決，5、走進(jìn)電的世界, 活動目的：，1、通過實地考察，把學(xué)生的目光引向身邊小事，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中用電習(xí)慣。，2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)安全合理地用電的原理，讓學(xué)生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護(hù)及節(jié)約用電的意識。，3、通過匯報表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心。, 活動過程, 準(zhǔn)備階段，一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題, 各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習(xí)慣或生活經(jīng)驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。，二、討論交流，提出問題，1、各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？，2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。，三、問題歸類，確定主題，1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。，2、確定研究的主題。, 如何安全地使用家電, 如何節(jié)約地使用家電，四、劃分小組，制定方案，1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。），2、各組討論如何開展研究，制定研究方案, 實施階段, 制定方案，1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？，2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？，3、共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時間與人員？，4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計不同表格）。，5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。，6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）, 總結(jié)與交流階段，（一）“如何安全地使用家電”專題匯報, 簡訊110, 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災(zāi)” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖), 巧手作坊：做個驗電器，用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！，第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。, 第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。, 第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。，第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出3—4厘米, 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。, 使用方法：，將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負(fù)電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。，（二）“如何節(jié)約地使用家電”專題匯報，小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天”, 自由討論發(fā)言, 能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》, 節(jié)電十法，一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至?xí)?dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。，二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節(jié)約了電能。，三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達(dá)到使用溫度時能自動斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。，四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。，五、電風(fēng)扇的耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。，六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。，七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進(jìn)灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質(zhì)量?？赐觌娨暫髴?yīng)及時關(guān)機或拔下電源插頭。，八、空調(diào)省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電?？照{(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機安裝在背陰的窗戶上部?？照{(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。，九、使用洗衣機可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當(dāng)進(jìn)行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進(jìn)行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節(jié)電節(jié)水。，十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關(guān)，不使其電器設(shè)備處于待機狀態(tài)，要徹底斷開電源開關(guān)，可節(jié)電10％到15%。，4、快板表演：《節(jié)約歌》，節(jié)約真的很重要，/人人都應(yīng)做得好。/要想知道怎節(jié)約，/那就聽我細(xì)細(xì)道。/節(jié)電需要做得好，/人走電燈要關(guān)好。/空調(diào)不要開太久，/電器要選用電少。/節(jié)水也得做得好，/用完水后水關(guān)好。/洗碗洗菜少用水，/多余廢水去澆草。/節(jié)糧真的也重要，/小小糧食種出難。/每頓都要吃干凈 /不要剩下菜和飯。/父母辛勤賺鈔票，/節(jié)錢也要做得好。/不能隨便拿來花，/貨比三家別比俏。/節(jié)約路上奔小康，/節(jié)約人人要做好。/從小養(yǎng)成勤節(jié)約，/生活變得更美好。，6、家庭用電

【教學(xué)思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發(fā)生的用電事故來看，不懂用電知識而發(fā)生的觸電事故占二分之一。因此當(dāng)前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應(yīng)從學(xué)生抓起，同時可以依靠學(xué)生宣傳安全用電常識。為此我們設(shè)計了該綜合實踐活動。

2、制訂方案 通過調(diào)查收集資料和討論，讓學(xué)生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出安全用電的注意事項和節(jié)能措施等。【學(xué)生的準(zhǔn)備工作】

1、搜尋或上網(wǎng)查詢與家庭用電有關(guān)的知識。

2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表（以下簡稱“調(diào)查表”）（完成時間：周六、周日兩天）

3、在活動過程中要注意安全?！菊n堂活動簡介】

1、展示調(diào)查表

附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調(diào)查表

班級_____________ 姓名_____________學(xué)號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類, 我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）, 我家的電能表, 1．類型

2．重要的數(shù)據(jù)

3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據(jù)電費單（粘貼一張在反面），談?wù)勎业墓?jié)能措施, 根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患，2、總結(jié)交流調(diào)查表

（1）、通過調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。B引導(dǎo)學(xué)生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。（2）、我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖），分析電路連接特點。

教師點評：A要求學(xué)生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開關(guān)和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。教師點評：A現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表，b．預(yù)付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？

（4）、分析電費單數(shù)據(jù)的來源和意義以及節(jié)能的方法和重要意義。

教師點評：A不同的電能表電費單收據(jù)可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關(guān)系？C你平時是如何做到節(jié)能的？

（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點評：A進(jìn)一步理解如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器（保險盒）、漏電保護(hù)器；保護(hù)接地措施的應(yīng)用及其作用。B開關(guān)和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評比和表揚

教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學(xué)生。鼓勵學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、作業(yè)布置

針對目前節(jié)能和安全用電問題，給當(dāng)?shù)毓╇姴块T或政府提出合理化建議。【收獲與體會】

這次活動，能較好地達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，主要表現(xiàn)在：

首先，學(xué)生們在活動中通過主動的探索，系統(tǒng)地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。

其次，通過活動，同學(xué)們親歷實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們開展科學(xué)研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學(xué)生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學(xué)們更深刻地了解了節(jié)能的重要性。

7、拒絕“浪費”

二、活動具體目標(biāo)

通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道帶來的嚴(yán)重后果。從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學(xué)生深刻認(rèn)識浪費對生活的影響和危害。設(shè)計節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。

學(xué)會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段：活動準(zhǔn)備階段

1、問卷調(diào)查，了解學(xué)生對浪費現(xiàn)象的認(rèn)識。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計學(xué)生活動方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見，及時反饋活動負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識，確定主題內(nèi)容，對方案進(jìn)一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實踐活動的正常開展。

5、各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

第二階段：進(jìn)入問題情境

1、指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費現(xiàn)象的相關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。根據(jù)主題以班級小組組成研究性學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

四、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進(jìn)行反思，寫出每次活動的收獲和反思?？梢詮囊韵聠栴}入手指導(dǎo)學(xué)生談體會。

（1）你們在調(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？

（4）在活動中有哪些體驗，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它對你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。

五、活動評價

1、對學(xué)生的評價

（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價

2、對老師的評價

六、活動延續(xù)

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，增強環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。

8、我的小發(fā)明

能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解發(fā)明創(chuàng)造及科學(xué)家在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?/p>

2、在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會思考，并嘗試自己進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。過程：

一、讓學(xué)生填問卷調(diào)查后，十分鐘后回收。（便于了解學(xué)生最初的認(rèn)識狀況）

二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務(wù)。

1、搜集閱讀科學(xué)家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（科學(xué)家自定）

2、閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導(dǎo)性幫助）

課堂上指導(dǎo)思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲透思考角度→初探學(xué)生內(nèi)心的想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問意識→誘導(dǎo)提問→引導(dǎo)將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結(jié) 第二階段：實際研究階段

目的：通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程：

一、以活動小組為單位擬定研究計劃。

二、根據(jù)計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調(diào)查、可實驗等等。

（師隨時關(guān)注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）

三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學(xué)通過各種形式展示研究成果，在研究性學(xué)習(xí)氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導(dǎo)語引入。

二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。

三、師小結(jié)寄語。

第四階段：活動延伸階段

目的：讓活動成為載體，使同學(xué)們領(lǐng)悟到科學(xué)家善于思考的品質(zhì)，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。設(shè)想：

1、在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動腦和動手。

2、在遇到困難的時候用科學(xué)家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。

同學(xué)們，這幾天你們都到科學(xué)王國里做客去了，是嗎？在科學(xué)王國里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復(fù)）哪位科學(xué)家的故事又讓你為之動容了呢？

二、通過舉例，讓學(xué)生學(xué)會找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。

1．大家真能干，通過讀書知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認(rèn)識了許多對人類有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。老師和你們一樣，也到科學(xué)王國做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認(rèn)識了許多科學(xué)家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達(dá)嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）

3．其實你們剛才說的都很有道理，科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數(shù)的心血和汗水。每一個發(fā)明創(chuàng)造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。（學(xué)習(xí)小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學(xué)生內(nèi)心想法，用“牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有什么想法或問題嗎？（請學(xué)生說內(nèi)心想法，談的角度可放寬）

學(xué)生提問后即引出“牛頓故事”——學(xué)生懂的讓學(xué)生說，不懂則老師說。引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象提出疑問，并引導(dǎo)將問題歸類。

2)同學(xué)們到科學(xué)王國做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）

3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請同學(xué)們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學(xué)交流一下。5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進(jìn)一步理順問題類型）

四、引導(dǎo)提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現(xiàn)在請?zhí)岢鐾悊栴}的同學(xué)去尋找自己的合作伙伴。（學(xué)生根據(jù)問題類型集中并形成若干活動小組）

8)現(xiàn)在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關(guān)的資料，可否訪問到相關(guān)的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開始討論選題。（師巡堂共研）

9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。

五、師小結(jié)

很高興同學(xué)們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學(xué)們在研究的過程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進(jìn)入主題研究階段。

（四）活動的結(jié)果與評價 活動的結(jié)果

1)學(xué)生的收獲：通過參與活動，學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)已有了初步的認(rèn)識，并在實際的操作中體現(xiàn)了研究興趣的發(fā)展。2)成果資料展示：

i.學(xué)生的研究計劃

ii.制作的圖冊、實驗表格 iii.相關(guān)的研究日記、報告 iv.成果展示會上的匯報

小型風(fēng)扇

——我的小發(fā)明

??夏季已經(jīng)來臨，天氣十分炎熱，我想：如果有一架小型風(fēng)扇機，可以隨帶隨吹，那有多好呀¨¨¨。我想入非非，也想試著動手做一做。

??我先找了一個外殼，然后找了三個小扇葉合在一起，又拿了一個細(xì)管，找來剪刀，剪去細(xì)管子的一大部分，只留下四分之一。最后我拿來一個馬達(dá)，把細(xì)管子的一頭插在馬達(dá)的鐵桿上，另外一頭插在三個扇葉的相交點，這樣就“大功告成”了。正當(dāng)我高興時，媽媽過來看了看，說：“你忘記了一個重要的零件??”媽媽的話沒有說完，我知道媽媽故意考考我。我絞盡腦汁的在想，終于有了眉目—開關(guān)。我急忙從我的小火車上取下開關(guān)安在了上面，然后裝上電池，我的小發(fā)明成功了！

??我把開關(guān)開開，躺在床上，享受著自己的勞動成果，我很高興，也很開心，那是因為“只要付出，就有收獲！”

??我的小發(fā)明怎么樣？精致嗎？

第四篇：綜合實踐教案

第六單元 奇妙的無土栽培

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識其優(yōu)點，了解無土栽培的各種的方法。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，善于動手實踐、善于總結(jié)表達(dá)的能力。過程與方法：

1、運用上網(wǎng)查詢、動手實踐、參觀訪問等多種方式進(jìn)行研究，形成對無土栽培的全面認(rèn)識。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。情感態(tài)度價值觀：

讓學(xué)生在研究中形成對科學(xué)研究的尊重與熱愛，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

二、教學(xué)重難點分析：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點，了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

三、教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：

一般植物都生長在土壤中。離開了土壤，植物能不能生長呢？植物的生長究竟與土壤有著什么樣的關(guān)系？??對于無土栽培，學(xué)生是非常感興趣的。但是，他們所知道的，僅是一些比較具體的實例，比如：鮮花可以插在營養(yǎng)泥中，仙人掌可以生活在沙漠中，水仙花只要有水就可以成活??究竟什么是無土栽培，無土栽培有什么優(yōu)點，無土栽培將對我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響??學(xué)生的了解是非常有限的。雖然，書本上也提供了相關(guān)的資料，但不具體，不全面。因此，我們想通過本次綜合實踐活動，使學(xué)生全面地了解無土栽培，更重要的是：通過活動培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、動手能力和合作意識。

無疑，網(wǎng)絡(luò)為本次活動提供了一個最好的平臺，學(xué)生可通過這個世界上最大的知識庫、資料庫搜集各種文本、圖象、聲音、動畫等多媒體信息，進(jìn)行交互式、個別化、自主性學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：

1、多媒體技術(shù)：錄像、數(shù)碼相機。

錄像：主要運用于課的導(dǎo)入階段，通過錄像，讓學(xué)生初步感知什么叫無土栽培，為進(jìn)一步的探究奠定基礎(chǔ)。同時，運用多媒體一開始就吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興致昂然地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

數(shù)碼相機：運用于學(xué)生實驗結(jié)束后成果展示階段。運用數(shù)碼相機拍下學(xué)生的作品，并及時上傳，既可清晰地展示每個小組的實驗成果，也為他們今后的觀察、比較積累資料。

互聯(lián)網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要運用于活動探究階段，學(xué)生通過上網(wǎng)查詢?nèi)娴亓私庥嘘P(guān)無土栽培的問題，并通過網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己搜集的資料。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在這個階段發(fā)揮得淋漓盡致。

五、教學(xué)過程：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，使學(xué)生了解無土栽培的常見類型和常用方法。

2、通過無土栽培活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神。

3、了解無土栽培的優(yōu)點和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極意義，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生逐步樹立責(zé)任心和使命感。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：無土栽培的方法。

教學(xué)難點：無土栽培的原理、類型和方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)無土栽培的相關(guān)資料、圖片或錄像。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)情感

1、交流、穿越師生查閱的無土栽培相關(guān)資料、展示有關(guān)無土栽培的圖片或播放相關(guān)錄像。

2、教師做必要歸納、補充和引導(dǎo)。

（二）提出問題，實踐探究

1、展示土壤栽培和無土栽培的不同作物的資料和圖片，并根據(jù)資料和圖片，提出與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的問題。

1這些內(nèi)容，從形式上看是否一樣。2栽培方法上有何不同。3可以分為幾種形式。

4這種生產(chǎn)方式有什么重大意義。5通過這些資料，你還想到了什么。

2、以小組為單位，結(jié)合用水培法種植大蒜，探究種植過程與土壤栽培方法的區(qū)別。

（三）展示結(jié)果，教師點評

1、小組代表展示本組探究結(jié)果。

2、教師對各小組的探究結(jié)果進(jìn)行評價。教師根據(jù)學(xué)生實踐的體驗和探究的結(jié)果，系統(tǒng)總結(jié)。并糾正小組展示探究結(jié)果中在內(nèi)容上、表述上、認(rèn)識上或是其他方面的出現(xiàn)的錯誤和不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確之處。

（一）導(dǎo)入新課

1、說一說：同學(xué)們，植物一般都生長在哪里？

2、游戲（表演）：老師出個題，請你用動作表示：離開了土壤，植物還能活嗎？

3、兩派同學(xué)各自簡要陳述自己的觀點。

4、引導(dǎo)：同學(xué)們提出了自己的觀點，爭論不休。為了解決這個問題，讓我們到西山國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園作一次考察，相信通過考察，你一定會有所收獲。（給學(xué)生看錄像）。

5、小結(jié)揭題：看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（二）網(wǎng)絡(luò)探究

1、質(zhì)疑提問 關(guān)于無土栽培你還想了解什么？（板書學(xué)生的問題并進(jìn)行歸類：如沒有土壤為什么植物也能生長？誰發(fā)明了無土栽培？無土栽培有什么優(yōu)點？無土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無土栽培？）

激勵表揚：你們的每一個問題都很有價值。問題是探究的開始，創(chuàng)造始于問題，許多科學(xué)家小時候都愛提問題，所以，老師要給這些敢于提問的小朋友隆重地授予“探究小博士”稱號。（老師頒發(fā)榮譽卡）

2、分組研究

（1）提問：要解決這些問題，可以有哪些方法？（提示學(xué)生，每種方法都可以，在平時的學(xué)習(xí)中可以根據(jù)實際情況選擇自己最拿手的方法）

（2）談話：今天，就讓我們采用網(wǎng)絡(luò)這種最快捷、資料最豐富的方法來解決問題。（3）介紹“無土栽培”網(wǎng)站——主要是“學(xué)習(xí)資源”欄目。

（4）提示：為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究。每組可以自由選擇一到兩個最感興趣的問題研究，研究時可以隨時交流，也可以一兩個小朋友一起在一臺電腦上研究。

3、交流匯報

學(xué)生交流（可運用網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己收集到的資料）

鼓勵學(xué)生用簡潔、概括的語言，鼓勵學(xué)生流暢地表達(dá)。評出最佳小組，頒發(fā)“知識小博士”卡。

（三）指導(dǎo)實踐

1、講述：通過網(wǎng)絡(luò)我們對無土栽培技術(shù)有了一個全新的認(rèn)識，有了許多新的收獲。同學(xué)們想不想用無土栽培這種方法來自己實踐一下，栽培一種植物呢？

2、指導(dǎo)學(xué)生做栽培大蒜的實驗。

我們在進(jìn)行無土栽培之前，一般都要想一個方案：選什么植物（今天我們就選擇大蒜這種植物）；種在哪里？澆什么（營養(yǎng)液）？想好之后，再動手。在我們的主頁上有怎樣進(jìn)行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們以小組為單位，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗。

3、學(xué)生實驗（教師及時拍下小組的成果，并上傳）

4、展示交流：展示各小組的成果。并說一說：為什么選擇種在這種基質(zhì)中，給它澆了什么水？

5、評一評：評出最佳小組，頒發(fā)“能力小博士”卡。（鼓勵合作、創(chuàng)新）

6、引導(dǎo)課后觀察：引導(dǎo)學(xué)生說出：要知道那種栽培方法最好，必須看那個小組的大蒜長得最好。鼓勵學(xué)生課后觀察，并把自己的觀察日記和植物照片上傳到“成果展示”一欄目中。

（四）總結(jié)延伸

1、談話：今天這堂課，我們自己提出問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解決了問題。許多小朋友成為了探究小博士、知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？（把問題發(fā)到“互動論壇”和大家交流）

2、延伸：

（1）

想不想用無土栽培技術(shù)為人類造福？可以用在哪里？（鼓勵發(fā)散思維）（無土栽培不但可使地球上許多荒漠變成綠洲，而且在不久的將來，海洋、太空也將成為新的開發(fā)利用領(lǐng)域。美國已將無土栽培列為該國本世紀(jì)要發(fā)展的十大高科技技術(shù)。無土栽培技術(shù)在日本，已被許多科學(xué)家做為研究＂宇宙農(nóng)場＂的有力手段，人們稱為太空時代的農(nóng)業(yè)，已經(jīng)不再是不可思議的問題）。

（2）

你認(rèn)為無土栽培技術(shù)有推廣價值嗎？為什么？（課后）把自己的觀點發(fā)到“互動論壇”進(jìn)行交流。

（3）

教師和大家交換e-mail地址，課后繼續(xù)探討科學(xué)問題。[鼓勵學(xué)生帶著自己栽培的大蒜走出課堂，繼續(xù)觀察，繼續(xù)研究有關(guān)無土栽培的問題。]

六、教學(xué)流程圖：

第五篇：綜合實踐教案

六年級上冊綜合實踐活動教案

主題

1意外傷害的預(yù)防與自救

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

通過各種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會日常生活中遇到意外傷害時的自救方法,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識和能力。

2、情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛生活,珍愛生命的情感及社會責(zé)任感。

3、能力目標(biāo)

通過交流,搜集相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,運用資料的綜合能力,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。

二、課時安排 兩課時

三、教學(xué)過程

第一課時

一、小表演導(dǎo)課，點明主題。

小表演：學(xué)生用水燙傷冷水沖洗自救。

看了剛才的小表演，你知道了些什么？

小結(jié)：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有時會受到意外的傷害，學(xué)會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護(hù)自己。

二、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自救意識。

師：今天，我們來認(rèn)識幾位小朋友，看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢(出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。)學(xué)生回答：小紅扭傷后,同學(xué)告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味，讓媽媽快點關(guān)掉閥門打開窗戶；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖，立即向衛(wèi)生間跑去。師：你能說說這些小朋友為什么要這樣做嗎？ 交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？

三、交流體驗，分享感受。

師：你在生活中受到過意外傷害嗎？ 你是怎么處理的？跟小組同學(xué)說說自己采用的方法或家人朋友幫助你時采用的方法。(小組交流體驗)師：看來，同學(xué)們在生活中的確遇到過意外的傷害，那你是怎樣處理的呢？ 說給大家聽一聽。(學(xué)生自由說)師適時引導(dǎo)啟發(fā)：這件事發(fā)生后你有什么感受？

四、開動腦筋，防止傷害。

師：聽了大家的經(jīng)歷，老師真為你們擔(dān)心，遇到意外傷害，我們一定不能慌張，要學(xué)會自救，其實日常生活中發(fā)生的這些可怕的事情，有一些我們是可以避免的，那么，在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？

(出示課件：在生活中，怎樣才能使自己不受傷害呢？如：防止?fàn)C傷，防止溺水；防止觸電；防止食物中毒；防止中暑；防止小動物的傷害。)(學(xué)生以小組為單位任選兩個問題展開討論，由小組長匯報討論結(jié)果。)師總結(jié)：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持鎮(zhèn)靜，學(xué)會自救！只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不受傷害。

五、課后延伸

課下請同學(xué)們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次生活自救模擬小表演。

第二課時

一、談話導(dǎo)入，準(zhǔn)備模擬表演

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識到了自救的重要性，也學(xué)會了一些自救的方法，這節(jié)課我們用模擬表演的方式練習(xí)一下生活中的自救，看誰表演的最好。

1、推舉評委

2、小組討論

二、學(xué)生表演，自評自悟

1、各小組表演，評委打分

2、師：大家演的非常好，我來采訪一下，請同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

3、頒獎

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：看了大家的表演，你有什么收獲？

學(xué)生回答。

出事錄像介紹更多的自救方法。

師：把你知道的自救方法寫下來，讓我們舉辦一次“珍愛生命，自救互救”的自救方法展覽會吧!

主題

2問卷調(diào)查

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并給予相應(yīng)的方法指導(dǎo)。

2、調(diào)動學(xué)生參與調(diào)查的興趣。

二、課時安排 兩課時

三、活動過程

（一）了解調(diào)查問卷

1、什么是調(diào)查問卷？（一般由標(biāo)題、前言、問題、結(jié)束語等部分組成）

2、設(shè)計調(diào)查問卷需要注意的問題。

3、問卷調(diào)查的基本程序。

4、調(diào)查活動注意事項。

（二）分組活動

1、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題。小組內(nèi)討論，確定調(diào)查主題。

2、制定計劃，做好準(zhǔn)備。（1）設(shè)計問卷（2）實踐調(diào)查。

（三）活動總結(jié)

1、作好調(diào)查問卷的統(tǒng)計。

2、撰寫調(diào)查報告。

3、在班級交流。

主題

3神奇的太陽能

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

了解太陽能是人類資源寶庫。了解一些和太陽能有關(guān)的知識。知道利用太陽能的方式。

2、過程與方法

通過課堂上設(shè)計裝置，課下制作改進(jìn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生思考動手的能力，切實提高他們的創(chuàng)造能力，通過主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集信息交流信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神。

能保持對大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。

二、課前準(zhǔn)備 彩筆，直尺

三、課時安排 兩課時

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多家庭中都安裝了太陽能熱水器，它方便、節(jié)能、高效，深得人們的青睞。你知道它的原理是什么？它是怎么樣工作的嗎？

2、為了節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境，近年來許多國家爭相研究以太陽能為動力的汽車。荷蘭大學(xué)生最近成功研制出世界上最快的太陽能汽車，這種利用太陽能而不需要加油的未來型汽車早已有了，但是由于車速較慢，專家很少認(rèn)真看待它們。荷蘭大學(xué)生研制的新型太陽能汽車時速可達(dá)到160 km/h，你知道它的關(guān)鍵部件是什么嗎？

（二）實驗探究，解決問題

1、展示實物

用手一撥轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)，你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來呢？（用手電照射這個圓盤。）

通過這個現(xiàn)象可提出什么問題？

2、太陽能

（1）有關(guān)太陽的知識，已經(jīng)請大家在課下查閱了有關(guān)資料，現(xiàn)在請你上臺來給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享好嗎？（太陽能──人類能源的寶庫）

（2）想想議議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？（3）總結(jié)太陽能的特點。

3、太陽能的利用

（1）太陽能有著很多的優(yōu)點：（1）太陽能巨大，僅一小時到達(dá)地球表面的太陽能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；（2）供應(yīng)時間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；（3）分布廣闊，獲取方便；（4）安全清潔、無污染。所以現(xiàn)在世界各國都在研究、開發(fā)太陽能的利用。（2）人類是怎樣利用太陽能的？ ①直接利用；②間接利用。

（三）活動總結(jié)

主題走進(jìn)民間藝術(shù)

1、豐富多彩的民間藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能

賞析民間藝術(shù)，使學(xué)生對民間藝術(shù)有一些初步的了解。

2、過程方法

圖片展示，部分講解，資料分說。

3、態(tài)度情感

增強熱愛家鄉(xiāng)，熱愛河北的思想感情。

二、課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件

三、課時安排 1課時

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）電腦展示圖片

1、桔桿扎刻：是用高粱稈綁扎，模仿古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品，造型精湛，工藝復(fù)雜。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一個什么造型？你覺得怎么樣？

3、內(nèi)畫壺：始于乾隆年間，早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫，后來，用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)行繪畫，國畫技法得以發(fā)揮，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。

我國內(nèi)畫壺產(chǎn)地：北京，河北衡水，山東博山，廣東；根據(jù)藝術(shù)特點：京派，冀派。內(nèi)畫壺用筆：一根長20公分的竹簽做彎曲形鉤筆；繪畫題材：各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物。

4、繡花鞋：色彩鮮活艷麗，注入了母親的愛。

5、木雕獅子

6、鞋墊繡品

7、泥玩具

8、《磁州窯三彩刻花盤》是宋代作品

（三）分組活動

根據(jù)刻前搜集資料，分小組講解，學(xué)生分別補充。

（四）交流反饋

（五）活動總結(jié)

2、我做民間小藝人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以剪紙藝術(shù)簡析為切入點，引導(dǎo)學(xué)生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強對本民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

2、學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的愛好和興趣，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的情趣。

二、教學(xué)重點：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

三、教學(xué)難點：創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。

四、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料（教師）多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作品

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，積極評說

1、教師課件出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？談?wù)勀銓@門藝術(shù)的了解。

2、加深理解，強化概念

（1）結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

（2）教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）

（3）教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品，采用什么材料？（運用什么方法（剪、刻、卷……）來進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作？（4）師生欣賞教材范例，簡介庫淑蘭。

下面我們研究剪紙的造型裝飾手法：夸張變形、隨意自然（5）教師給學(xué)生做剪紙示范。

示范時配以講解，陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢

（6）教師講述一下剪紙的基本步驟（如：先畫圖——再固定——再刻或減——用固體膠固定等。）

3、布置作業(yè)，學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)

師問：看了這么多漂亮的作品，你們想不想自己來動手做一做呢？ 要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。

囑咐學(xué)生剪紙過程中一定要注意安全

教師巡回指導(dǎo)，有不足之處指出，對學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計或臨摹作品，給予鼓勵；并拍下待會展示。

4、展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖

與此同時給同學(xué)欣賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品，分析其構(gòu)思和制作技巧。（學(xué)生分析，教師補充歸納。）

學(xué)生交流作品，可自評，互評。

5、課外延伸

請同學(xué)們在課外查閱我國剪紙藝術(shù)的起源發(fā)展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自己的生活空間。

主題

5關(guān)注我們身邊的食品安全

一、教學(xué)目標(biāo)

1、舉例說出什么是食品安全。

2、關(guān)注食品安全，能在生活中辨別某種食品的安全性。

3、學(xué)習(xí)購買安全食品。

4、通過本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會不良現(xiàn)象斗爭的精神。

二、重點和難點

重點：

1、購買有外包裝食品的注意事項。

2、如何購買沒有外包裝的食品。

難點：包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過期與否的識別。

三、課時安排 兩課時

四、教學(xué)過程：

（一）談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

1、正確洗手，是飲食安全第一步。“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強呼吸道防護(hù)能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

主題6

小小發(fā)明家

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：懂得只要善于觀察，勤于動腦，就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。

情感目標(biāo)：學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、積極參加課外科技活動。

二、教學(xué)重點：多讀科技書刊，向小發(fā)明家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤于動腦。

三、教學(xué)難點：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

四、課時安排 兩課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：同學(xué)們，請看，老師手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用這些文具畫一個45度的直角三角形，誰想畫？（生畫）

現(xiàn)在，我還請這位同學(xué)用這個文具（多用三角板）再畫一個，（生再畫）你能說說哪次畫起來更方便嗎？為什么？

小結(jié)：這就是楊洋同學(xué)發(fā)明的“多用三角板”。其實，生活中處處有發(fā)明，處處有創(chuàng)造。其實搞科技小制作、做個小小發(fā)明家，并不難。今天我們就一同做個小小發(fā)明家！（板書課題）

（二）激情引趣，曉知以理

師：請同學(xué)們帶著問題閱讀課文。（出示問題）（1）楊洋和方芳的發(fā)明動機是什么？（2）他們是怎樣發(fā)明成功的？

（3）通過他們的成功，你想到了什么？

師：雖然他們的發(fā)明成功了，可是，有的同學(xué)卻這樣來看待發(fā)明與創(chuàng)造！

（三）小小辯論會：

（1）搞小發(fā)明很難，搞創(chuàng)新發(fā)明是科學(xué)家的事，與小學(xué)生無關(guān)。（2）搞小發(fā)明需要時間，會影響學(xué)習(xí)，我才不去琢磨呢？

（3）城里的學(xué)生見識廣，有爸爸、媽媽的支持，小發(fā)明容易成功，我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這些條件，沒法搞小發(fā)明。

（四）拓展延伸，深刻領(lǐng)會 師：“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多，誰能說說你知道的有哪些？” 師：以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力，就有一個人稱“哈遜河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前進(jìn)后退了，他是誰呢？他就是美國蒸汽船的發(fā)明家——富爾敦。（播放影片——《發(fā)明家富爾敦》）

小結(jié)：同學(xué)們，看到這，你是不是也想親手通過實驗，作個小小小發(fā)明？那好，現(xiàn)在就給你們一次動手操作的好機會，讓我們一同走進(jìn)小小實驗室！

（五）小小實驗室

分小組做實驗（4個人一組）：（1）自擬制作內(nèi)容（2）設(shè)計制作方案（3）小組分工合作（4）小組匯報成果

（六）總結(jié) 師：同學(xué)們，今天你們能夠進(jìn)行小發(fā)明、小制作，明天可能就會有更大的創(chuàng)新發(fā)明，只要你們善于觀察、勤于動腦，熱愛科學(xué)，就會成功！最后，我送給大家一句話：沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！ｎD

主題7

我愛我的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動，使學(xué)生更加熱愛學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和團(tuán)隊精神，以及在實踐研究中不怕困難的意志品質(zhì)。

2、通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)訪談、實地考察、問卷調(diào)查的方法；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計。

二、課時安排 兩課時

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生的榮譽宣傳欄，并作介紹。

2、學(xué)生提出自己的想法和問題，并做記錄。

（二）確定主題（我為學(xué)校出點子）

（三）活動過程

1、制定活動方案

2、講故事

（1）整理故事（2）故事會

3、搜集故事（1）激發(fā)興趣

（2）學(xué)生收集學(xué)校故事

4、設(shè)計制作《我們學(xué)校的故事》（1）激發(fā)興趣

（2）了解故事冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排（3）設(shè)計故事冊（4）制作

（四）總結(jié)交流

（五）反思評價

主題8

可愛的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起對家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注，提高保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會責(zé)任感；在活動中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

2、培養(yǎng)與人溝通、交往的能力和表達(dá)能力；在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問題的過程中，培養(yǎng)綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決問題的能力。

二、課時安排 兩課時

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境

1、教師朗讀習(xí)作范文《家鄉(xiāng)的小河》。

2、為什么小河現(xiàn)在會變成這樣呢？到底發(fā)生了什么問題？

（二）確定主題

針對家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，小組討論考察范圍，并確定活動主題。

（三）活動過程

1、制定考察計劃（作好人員分工）

2、實地考察

教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行實地考察，學(xué)生邊觀察邊作記錄。

3、尋找水污染源

思考：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？

4、撰寫考察報告

（四）總結(jié)與交流

1、交流考察報告

2、制定一份保護(hù)環(huán)境的倡議書