第一篇：13.1分子熱運動教案

13.1分子熱運動

（時間：2016.9.2 第一周）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．

2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋．

3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系．

4．知道分子之間存在相互作用力

二、能力目標(biāo)

1．通過對演示實驗的觀察，提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Γ?/p>

2．從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法，并培養(yǎng)學(xué)生想象力．

三、德育目標(biāo)

用演示實驗激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實． 教學(xué)重點

通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初知識． 教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生從對演示實驗的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)． 教學(xué)方法

演示法：通過演示實驗，讓學(xué)生有直觀感覺，再進行分析、歸納，得出結(jié)論． 教具準(zhǔn)備

香水；盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、硫酸銅溶液、試管、鉛柱、投影、錄像． 課時安排

1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們生活的物質(zhì)世界中，充滿著各種各樣的物質(zhì)．在遠古時代，人們就猜想物質(zhì)是由很多很小的微粒組成的．現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)已證實古人的猜想，請看投影．

表面上看起來連成一片的水，其實是由一個具的水分子組成．

[生]我們?nèi)庋劭床坏剑肿芋w積很小．

[師]那我們怎么能知道分子是否運動?

[生]我們用顯微鏡．

[師]這個方法可取，有沒有其他方法呢，我們打開桌子上放的那瓶香水或打開那盒香皂，有什么感覺?

[生]聞到香味．

[師]為什么能聞到香水或香皂的香味?

[生]是因為香水和香皂的氣味跑到鼻子里．

二、新課教學(xué)

[師]不是氣味，是一些帶有香味的分子，從香水或香皂中跑出來，進入空氣中，向各個方向散布開來．

當(dāng)它們到達我們的鼻子里時，我們就會聞到香味，我們再來通過實驗證實分子是運動的．

1．?dāng)U散現(xiàn)象

[生甲]我們組是往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過一會兒，觀察到燒杯中水變紅．

[生乙]我們組是將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板，過一會兒，發(fā)現(xiàn)上面空瓶有紅色．

[師]同學(xué)們做得很好，我們看錄像．

[錄像]

在量簡里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液．硫酸銅溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面．一天天過去，發(fā)現(xiàn)界面逐漸模糊不清了．

[師]我們上面做的實驗是一種擴散現(xiàn)象．不同的物質(zhì)在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散．在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪U散現(xiàn)象很常見．舉出幾個例子．

[生甲]到醫(yī)院聞到消毒液味．

[生乙]在花園里聞到花香．

[生丙]……

[師]從這些可以看出氣體和液體都有擴散現(xiàn)象．固體有沒有擴散現(xiàn)象?看投影．

[投影]

把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1 mm深．

[生]從投影看出固體也有擴散現(xiàn)象．

[師]固、液、氣體都有擴散現(xiàn)象，想想對同樣的一個擴散實驗，能否改變一個因素，從而改變擴散進行的快慢呢?

[生]在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水．用滴管分別在兩個杯底注入藍墨水，發(fā)現(xiàn)裝熱水的燒杯很快變藍了．說明熱水?dāng)U散得快，擴散現(xiàn)象與溫度有關(guān)．

[師]請看投影，通過議論回答問題．

[投影]

想想議議

[生甲]從前面的幾個實驗?zāi)苷f明分子是在不停地運動著的．

[生乙]分子的運動快慢跟溫度有關(guān)．?dāng)U散進行得快，是由于分子運動得快；擴散進行得慢，是由于分子運動得慢．

[師]一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動．請看錄像．

[錄像]

展示擴散現(xiàn)象發(fā)生的過程中兩種物質(zhì)的分子是如何進行擴散的．藍色小球代表一種分子，粉色小球代表另外一種分子．分子都在不停地做無規(guī)則的熱運動，由圖可以看到分子的運動方向是雜亂無章的，有時兩個分子會撞到一起．正是分子的無序運動的宏觀效果，一種分子混入另一種分子中去，宏觀上就是擴散現(xiàn)象．

2．分子間的作用力

[師]這是一個鉛塊，我們知道它是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運動著，那么為什么鉛塊沒有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢?

[生]分子之間有引力．

[師]請看演示實驗，這個實驗說明了什么?

[演示]

將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，下面吊一個重物都不能把它們分開．

[生]這個實驗表明分子之間存在引力．

[師]分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么?

[生]分子之間存在斥力．

[師]是由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮．請看投影．

[投影]

課本圖15．1-6

分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球．當(dāng)分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力：當(dāng)分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力．如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略．

三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1．?dāng)U散現(xiàn)象．

2．分子間的作用力．

四．板書設(shè)計

擴散現(xiàn)象 分子間的作用力

第二篇：分子熱運動教案1

關(guān)于分子熱運動的教材分析

發(fā)言人

陳凱

教學(xué)目標(biāo)知識與技能

通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本特點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

教學(xué)重點

通過觀察和實驗，了解分子熱運動，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

教學(xué)難點

分子熱運動劇烈程度與溫度的關(guān)系，教具和媒體

教師：多媒體、一杯大米、三杯小魚、兩只溫度計

學(xué)生：一杯涼水、一杯熱水、一把藥匙、少量品紅等

教學(xué)流程

課題引入

用課件1展示大量分子無規(guī)則運動圖，并提問可以判斷出是什么在運動在舊知識的基礎(chǔ)上提出本節(jié)課的課題：分子的運動規(guī)律怎樣？通過課件引導(dǎo)學(xué)生想象、回憶，引起學(xué)生的興趣，同時引入課題播放課件1并提問引導(dǎo)對學(xué)生的回答以肯定，并說明所代表的內(nèi)容：分子的無規(guī)則運動說明：在第十章中已經(jīng)采用擬人的方法學(xué)習(xí)了解了固體、液體、氣體分子的運動情況確定本節(jié)課的研究內(nèi)容：分子的運動規(guī)律仔細觀察并回答這像是什么在運動及其相關(guān)問題

回顧有關(guān)內(nèi)容提出進一步想要學(xué)習(xí)的問題

課題探究

一、提出問題

如何研究分子的運動？利用小組“討論法”發(fā)散學(xué)生的思維，使他們知道研究這類問題的科學(xué)方法提出問題：分子太小，無法用肉眼看到它的運動情況，該如何研究？匯總學(xué)生討論情況回憶思考小組討論可以采用的研究方法；轉(zhuǎn)換法、模型法、類比法等

二、研究方法類比法選用類比的方法將不容易研究的問題簡單化，可以使學(xué)生更容易探究分子的運動規(guī)律確定研究方法

展示實物：一杯大米、有一條小魚的一杯水、有許多條小草魚的一杯水，引導(dǎo)學(xué)生確定與分子運動相似的物體。觀察交流

找到與分子運動相似的物體運動：水中運動的大量小草魚

三、形成假說

1．魚的運動快慢與水的溫度有關(guān)；水的溫度越高，草魚運動的越快（水溫不能超過魚的承受極限溫度）

2．分子的運動快慢可能與物體的溫度有關(guān)：溫度越高，分子運動越劇烈。通過觀察探究得到魚的運動規(guī)律，類推得出分子運動規(guī)律的假說，學(xué)生非常容易而且自然通過課件2形象地展示水的溫度對草魚的運動快慢的影響，加深實驗印象，同時可以順理成章地過度到分子的運動。

1．展示實物：兩杯盛有等量水和草魚的水杯，但兩杯水中的小草魚運動快慢不同。

2．引導(dǎo)學(xué)生探究并得出結(jié)論。

3．播放課件2：魚的運動速度隨溫度的升高而加快，引導(dǎo)學(xué)生類推分子的運動與溫度的關(guān)系。4．播放課件3：分子的運動隨溫度的升高而加劇。

1．觀察并猜想交流：什么原因引起魚的運動快慢不同？

2．實驗探究

兩組學(xué)生通過用手試摸、用溫度計測量水的溫度，得出魚的運動規(guī)律。

3．觀察課件并類推出分子運動與溫度的關(guān)系。

4．觀察課件并形成分子運動與溫度關(guān)系的假說。

四、利用假說推斷如果上述假說成立，那么會出現(xiàn)：品紅使熱水變色比冷水快。利用學(xué)生已有的知識可以降低學(xué)習(xí)的難度。提出問題：如果上面的假說成立，等量的品紅放入同樣多的冷水和熱水，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？回憶化學(xué)知識：品紅使水變色對問題進行猜想。

五、實驗檢驗

遇過學(xué)生分組實驗，驗證假說的推斷是否正確，通過學(xué)生的分組實驗，既可以使每個學(xué)生都能親身、仔細地觀察實驗現(xiàn)象，又可以鍛煉學(xué)生的動手與合作能力。通過生活中相關(guān)的實例進一步證明實驗結(jié)論的正確性，使結(jié)論由特殊到一般，具有普遍性；給學(xué)生提供器材，組織學(xué)生分組實驗，提醒實驗中應(yīng)注意控制變量。

利用實驗現(xiàn)象和課件4（擴散現(xiàn)象的微觀分析以及擴散現(xiàn)象與溫度的關(guān)系）分析總結(jié)出結(jié)論。

提問：還有什么現(xiàn)象或?qū)嶒災(zāi)軌蜃C明上面的猜想是正確的？小組合作，進行實驗。

分析觀察到現(xiàn)象，得出正確結(jié)論。

討論回答生活中大量溫度影響擴散現(xiàn)象發(fā)生快慢的實例。

總結(jié)研究方法時具體說明在什么環(huán)節(jié)或問題中是如何運用的。

板書書寫

分子熱魚的運動規(guī)律：水溫越高，草魚運動越快

假說：分子運動可能與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈

推斷：品紅使熱水變色比冷水快

實驗：冷水＋品紅

熱水＋品紅

擴散現(xiàn)象

結(jié)論：分子的運動與溫度有關(guān)；溫度越高，熱運動越劇烈

第三篇：分子熱運動 教案

第十六章 熱和能 第一節(jié) 分子熱運動

教案

人教版九年級《物理》124頁

德昌縣職業(yè)高級中學(xué)：楊兵蔚

一、學(xué)情分析

學(xué)生在化學(xué)課中，及九年級《物理》第十一章 多彩的物質(zhì)世界 中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成有了大致的了解，并見到過一些擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有較深的印象，但對擴散現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，以及分子的運動快慢與什么有關(guān)等問題，并不清楚。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識目標(biāo)

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。

3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。

4．知道分子之間存在相互作用力。

（二）、能力目標(biāo)

1．通過對演示實驗的觀察，提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?/p>

2．從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法，并培養(yǎng)學(xué)生想象力。使學(xué)生通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。

（三）、德育目標(biāo)

用演示實驗和課件，激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的想法的能力，及隨時關(guān)注周圍各種自然現(xiàn)象的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點

重點：通過對多媒體課件的演示，分析、推理微觀世界，了解分子動理論的初步知識。

難點：分子間相互作用力存在的理由與情況。

四、教學(xué)方法

演示法：通過演示實驗，讓學(xué)生有直觀感覺，再進行分析、歸納，得出結(jié)論。

五、教具準(zhǔn)備

一燒杯熱水、一燒杯冷水、墨水、投影儀。

六、過程與方法

1、通過多媒體演示，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的平衡距離r時，分子間的引力才等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了，比如氣體。就因為分子間存在斥力，所以，固體、液體不容易被壓縮。而氣體分子間幾乎沒有引力與斥力，只有相互碰撞時才有力的作用，所以氣體容易被壓縮，但不能無限壓縮（碰撞時才有力）。

4、小 結(jié)：

通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運動有了初步認識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認識。

①、物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。②、分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。③、分子之間有間隙。

④、分子之間存在相互作用力，有兩種，即引力和斥力。

以上幾點，就是分子熱運動的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。

（三）、板書設(shè)計

第一節(jié) 分子熱運動

一、物質(zhì)的組成二、擴散現(xiàn)象

三、分子間力

1、組成：

1、現(xiàn)象及定義

1、分子在運動但物質(zhì)又是聚合的說明有引力

2、分子大小

2、擴散現(xiàn)象說明：

2、分子間有空隙說明分子間有斥力

（四）、課堂練習(xí)

1、關(guān)于分子的說法，錯誤的是（）

A．一切物體都是由分子組成的 B．分子在做永不停息的熱運動 C．分子間的引力與斥力是同時存在的 D．固體物質(zhì)分子間只有引力，沒有斥力

2、以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是（）

A．一根細鉛絲很難被拉斷

B．小木棍容易被折斷 C．固體、液體很難被壓縮

D．被雨淋濕的衣服很難脫下來

3、在相同多的熱水和冷水中放入相同的糖塊，問：一段時間后，哪一杯水更甜？

4、零下500C的冰塊中的水分子是靜止的還是運動的？為什么？

5、鏡子摔破后，為什么不能重新組成一面好鏡子？

第四篇：分子熱運動教案

分子熱運動

江夏一初中 周萍

[教學(xué)目標(biāo)] [知識與技能]

1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

2、能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。

3、知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。

4、知道分子之間存在相互作用力。[過程與方法]

1、通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

2、通過演示實驗使學(xué)生推測出溫度越高，分子熱運動越劇烈。

3、通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子之間的作用力。[情感態(tài)度與價值觀]

1、用演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分組實驗、交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識和動手能力。

2、通過觀察和實驗，讓學(xué)生體會從直接感知的現(xiàn)象認識無法直接感知的事實的科學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生分析類比問題的能力。

[教學(xué)重點] 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動

[教學(xué)難點] 對分子間作用力的理解，以及能用微觀理論定性解釋宏觀現(xiàn)象 [教法] 實驗觀察，類比分析，總結(jié)歸納 [學(xué)法] 自主學(xué)習(xí)，合作探究

[教具] 紅墨水，清水，香水，NO2氣體，CuSO4溶液，彈簧測力計，玻璃片,鉛 柱，鉤碼，彈簧，乒乓球 [教學(xué)過程]

一、回憶舊知，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.學(xué)生回憶：物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約10-10m。2.學(xué)生猜想：一個分子有多大？

3.教師舉例學(xué)生想象：理解分子很小，組成物質(zhì)的分子數(shù)目多得驚人。4.教師演示實驗：噴灑一些香水，馬上香味四溢

---引導(dǎo)學(xué)生思考：你聞到什么氣味？為什么會聞到香味？ 舉例：“酒香不怕巷子深”、“遙知不是雪，為有暗香來。”

引出本節(jié)內(nèi)容---分子熱運動的探究 二．合作交流，解讀探究

1、擴散現(xiàn)象

a.教師演示實驗：NO2在空氣中的擴散（圖16.1-2）b.學(xué)生討論交流，分析得出擴散的定義：

—不同的物質(zhì)在相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象。C.進一步理解擴散現(xiàn)象

? 液體的擴散——CuSO4溶液在水中的擴散（圖16.1-3）

? 固體的擴散——鉛片和金片之間的擴散 d.學(xué)生聯(lián)系生活舉例：

? 固體和液體之間的擴散——粗鹽在水中溶解 ? 固體和氣體之間的擴散——樟腦丸擴散到空氣中

③ 氣體和液體之間的擴散——氧氣溶解在水中

e.總結(jié)：擴散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

f.提問：50ml水和50ml酒精充分混合，混合后水和酒精的總體積等于100ml 嗎？為什么？

總結(jié)：擴散現(xiàn)象還表明分子間有間隙。

大量實驗事實說明氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，但擴散的快慢是不同的。在條件相同時，氣體擴散最快，固體擴散最慢。G.猜想：影響擴散快慢的主要因素是什么？

舉例：炒菜放鹽和腌菜放鹽，哪種情況菜咸的快？為什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗，提出猜想—和溫度有關(guān)

（2）學(xué)生設(shè)計實驗—把紅墨水同時滴入等質(zhì)量的熱水和冷水中，觀察現(xiàn)象（3）觀察分析，得出結(jié)論：溫度越高，分子運動越劇烈，擴散得越快

（4）總結(jié):由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以把分子這種無規(guī)則的運動叫做熱 運動。

溫度越高，熱運動越劇烈。溫度是分子熱運動劇烈程度的標(biāo)志。

0 提問：當(dāng)溫度等于0C時，分子還運動嗎？（5）舉例識別擴散現(xiàn)象（區(qū)別于機械運動）3．分子間的作用力

擴散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則的運動。

思考一：既然分子在運動，那么固體和液體中的分子為什么不會散開，而總是 聚合在一起，保持一定的體積和形狀呢? 舉例：把一支粉筆拉斷很難，把一張紙向兩邊拽開很困難 演示實驗：鉛柱間的吸引力

結(jié)論：分子之間存在引力。思考: “動手動腦學(xué)物理”第3題，（實驗演示，觀察總結(jié)）討論：你怎樣用透明膠帶把寫錯處粘掉？為什么？

思考二：既然分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 舉例：用注射器壓縮液體很困難，用手擠壓鉛塊很難

結(jié)論：分子之間存在斥力。

思考三：分子間既有引力又同時存在斥力，那么兩種力會不會相互抵消呢？ 演示實驗：乒乓球、彈簧模型演示兩球間的作用力，類比分子間的作用力。畫圖分析分子間的作用力與分子間的距離的關(guān)系。思考：破鏡為什么不能重圓？

三、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？

四、習(xí)題檢測：見練習(xí)冊本節(jié)習(xí)題

五、板書設(shè)計

十六章 熱和能

第一節(jié) 分子熱運動

一、擴散現(xiàn)象

1、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動（熱運動）

2、分子間有間隙

3、擴散得快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，熱運動越劇烈

二、分子間存在相互作用的引力和斥力

第五篇：分子熱運動教案

第十六章

熱和能 第一節(jié)

分子熱運動

國張中學(xué)理化組

楊紹兵

教學(xué)目標(biāo)

1、通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動

2、通過演示實驗使學(xué)生知道物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈

3、通過演示和講解使學(xué)生了解分子間存在相互作用力 教學(xué)重點：

一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動 教學(xué)難點：

分子間存在相互作用力 學(xué)習(xí)清單：

1、知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動和分子熱運動

2、知道分子間存在相互作用力

3、能識別擴散現(xiàn)象，能用分子運動論的觀點解釋

4、知道物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈 教具：多媒體

兩燒杯、冷水、熱水、墨水 教學(xué)過程：

生活中常見的現(xiàn)象：

1、煤堆在墻角時間長了，墻內(nèi)部變黑了；且煤外表部分變色了。

2、古詩中有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”，詩人為什么在很遠的地方就知道梅花已經(jīng)開了？（黃柯蘭）

能不能幫詩人解釋一下原因？ 第十六章

熱和能 第一節(jié)

分子熱運動

一、知識回顧： 什么是分子？

學(xué)生：保持物質(zhì)原來性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子。

從微觀上看：物質(zhì)是由（）組成的，分子是由（）組成的，原子是由（）和（）組成的，原子核是由（）和（）組成的，質(zhì)子和中子又由更小的微粒（）組成。

二、新課講解：

1、物質(zhì)是由分子組成的。（學(xué)生看書了解：）分子數(shù)量有多大？

在通常的溫度和壓強下，1cm３的水中含有大約3.35×1022個水分子，若把這些水分子均勻地分布在地球表面，1cm3面積上可得5000多個水分子！分子到底有多小？

將二萬個氧分子，一個緊挨一個排成一串，那么它們的總長度和一根頭發(fā)絲的直徑差不多。

如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有10-10米,用肉眼直接看不到。問：用肉眼直接看不到，那能不能通過一些實驗間接反映出分子的運動？ 演示實驗一：把少量香水滴在紙巾上，你有什么感覺？

? 你能感覺到的現(xiàn)象是：

1（聞到香味）

你認為能聞到香味的原因是：

（香水分子跑到空氣中，進入鼻子）（以上現(xiàn)象說明分子是運動的）演示實驗二：二氧化氮的擴散

? 你能觀察到的現(xiàn)象是：

處于上方充滿空氣的集氣瓶顏色逐漸變深，處于下方充滿二氧化氮氣體的 集氣瓶顏色逐漸變淺。

? 你認為上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：

二氧化氮與空氣接觸后，彼此進入對方的結(jié)果

師總結(jié)：不同的物質(zhì)在互相接觸時,彼此進入對方的現(xiàn)象, 叫做擴散。氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

液體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象嗎？（如下。后面還有一個實驗證明）?

實例：

存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。固體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。（固體擴散）固體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象嗎？ 結(jié)論：

? 擴散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間、也可以發(fā)生在液體之間及固體之間。你能否使擴散速度由慢變快呢？ 思考：

分子擴散快慢跟什么因素有關(guān)？ 學(xué)生實驗演示：

墨水在熱水與冷水中的擴散速度比較

? 實驗現(xiàn)象：墨水在熱水中擴散比在冷水中的擴散的速度更快。結(jié)論：

擴散的快慢跟

有關(guān),溫度

,分子運動。

擴散現(xiàn)象表明：

一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動。分子間存在間隙。

由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫作分子的熱運動。

溫度越高，熱運動越劇烈。分子熱運動的基本內(nèi)容：

一、物質(zhì)是由大量分子組成的。二、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。分子間存在間隙。

2、分子間的作用力：

問題1：既然分子在運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢？ 問題2： 既然分子之間有間隙，為什么壓 縮固體和液體很困難？ 問題1 表面光滑、干凈的鉛塊吸引在一起，下掛鉤碼也不能把他們拉開（分子間存在引力）

問題2、既然分子之間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難？例：用手壓桌子，難壓縮。（分子間存在斥力）

師：分子間的作用力分析：（師手那一根彈簧邊演示邊講）

1、分子間既有引力又有斥力，分子間 的引力和斥力總是同時存在。

2、分子間的相互作用力與分子間的 距離有關(guān)。

（3）分子間存在相互作用的引力和斥力

? ? ? ? ?

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當(dāng)r=r0

f引力

= f 斥力 當(dāng)r>r0

f 引力

> f 斥力 當(dāng)r

f 引力

< f 斥力 當(dāng)r>10r0

無作用力（板書）

分子熱運動的基本內(nèi)容：

一、物質(zhì)是由大量分子組成的。二、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；

分子間存在間隙。

三、分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。

（學(xué)生反饋練習(xí)）練一練：

1、下列現(xiàn)象中能說明“一切物質(zhì)的分子都在不停地做

無規(guī)則運動”的是（）A、在房間里噴灑一些香水，整個房間會聞到香味

B、長期堆放煤的墻角，墻壁內(nèi)較深的地方也會發(fā)黑

C、早晨掃地時，常常看到室內(nèi)陽光下塵土飛揚

D、開水中放一塊糖，整杯水都會變甜

2、物體中大量分子做熱運動的速度，跟下列因素有關(guān)的是（）

A、物體溫度的高低

B、物體運動速度的大小

C、物體密度的大小

D、物體機械能的大小

3、鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（）

A、分子間的距離小

B、固體分子不能做無規(guī)則運動

C、分子間存在相互作用的引力

D、分子間同時存在相互作用的斥力和引力 4、把兩塊光滑的玻璃貼緊，它們不能吸引在一起，原因是（）

A、兩塊玻璃的分子間只存在斥力

B、兩塊玻璃的分子間距離太大，作用力太小 C、玻璃的分子間隔太小，不能形成擴散

D、玻璃分子運動緩慢

課后思考：

影響蒸發(fā)快慢的因素有三個：液體的溫度；液體的表面積；液體表面空氣流動程度。

提高液體的溫度是加快液體蒸發(fā)的方法之一，請你用分子熱運動的知識來解釋此現(xiàn)象。