久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

壓縮三年級下冊作文教案

時間:2019-05-15 03:15:49下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《壓縮三年級下冊作文教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《壓縮三年級下冊作文教案》。

第一篇:壓縮三年級下冊作文教案

一 表達(dá) 修改我的習(xí)作 換個方式表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解修改自己習(xí)作的目的,培養(yǎng)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

2、掌握修改習(xí)作的常用方法和注意事項(xiàng),提高修改能力。

3、初步學(xué)習(xí)用不同方式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)

掌握修改習(xí)作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

一篇自己從前的作文。教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程

一、明確修改目的、1、學(xué)生朗讀一篇自己的習(xí)作,請同學(xué)們評價。

2、找出作文中的問題,討論解決的辦法,確定需要修改的作文內(nèi)容。

二、關(guān)注同一篇文章,尋找修改方法。

說——說一說自己遇到了作文中的問題都是如何修改的? 講——結(jié)合具體語句,講出修改的方法。改——根據(jù)大家的建議,修改作文。

三、總結(jié)修改方法,應(yīng)用到實(shí)際。

1、交流——每個同學(xué)都在小組內(nèi)交流學(xué)到的修改方法。

2、修改——將自己準(zhǔn)備好的作文拿出來,用學(xué)到的修改方法進(jìn)行修改。

3、讀——指名讀兩篇優(yōu)秀的作文,請?jiān)撏瑢W(xué)說說是怎樣修改的。

4、抄——將修改好的習(xí)作工整的抄寫在作文本上。教學(xué)反思:

二 表達(dá) 編寫故事

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會選取故事。

2、學(xué)會按一定順序記敘,表達(dá)要通順,語言要生動。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于閱讀、寫作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會按一定順序記敘,表達(dá)要通順,語言要生動。教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,學(xué)完了《書癡》這一課,你一定對父與子讀書的故事很感興趣吧?那么今天就用你喜歡的漫畫來編寫個小故事,也可以用詞語來編寫故事。最好能結(jié)合生活實(shí)際來寫。

二、展示漫畫,說話練習(xí)

找同學(xué)來說一說,你看到漫畫想到什么?想寫些什么?指導(dǎo)學(xué)生說話要有順序,語言要生動。

三、出示詞語,練習(xí)表達(dá)

出示幾組詞語,找同學(xué)用這幾個詞語來編寫故事。

四、總結(jié)

同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),相信大家已經(jīng)胸有成竹了,現(xiàn)在就請你們動筆寫一寫,要求記敘要有順序,語言要生動形象,不寫錯別字。教學(xué)反思:

三 表達(dá) 轉(zhuǎn)述別人的話

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、通過語言實(shí)踐活動,練習(xí)把聽到的話說清楚。

3、在談話中,要清楚地領(lǐng)會對方的意思,轉(zhuǎn)述時,要做到清晰、準(zhǔn)確、完整。教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,從而有效地發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)時間: 2課時

教學(xué)過程:

1、同學(xué)們,咱們以前學(xué)過表達(dá)《學(xué)會傾聽》一課,聽人講話時要做到哪幾點(diǎn)?

2、咱們現(xiàn)在做一個傳話游戲。

3、通過這個游戲,你們知道什么了?

4、今天老師有個通知,希望同學(xué)們能準(zhǔn)確的將老師的要求傳給家長。請同學(xué)們注意聽:

星期六,班機(jī)同學(xué)到動物園游玩。早晨8點(diǎn)從學(xué)校出發(fā),每人背一個背包,可以帶適量的飲料,戴太陽帽,穿運(yùn)動鞋。

5、檢查同學(xué)們轉(zhuǎn)述老師的話是否準(zhǔn)確無誤。

6、作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課。教學(xué)反思:

四 表達(dá) 美麗的夏天

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

2、按照一定的順序觀察夏天,把感受到的、了解到的夏天景物有重點(diǎn)地描繪出來。

3、培養(yǎng)觀察能力,學(xué)習(xí)描寫景物的方法,提高口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):

把觀察到的自己喜愛的夏天景物有序的、有重點(diǎn)地描繪出來。教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,在你的眼中,夏天是什么樣子的?這個季節(jié)有什么特點(diǎn)呢?

二、結(jié)合觀察,描述夏天

1、你們都觀察了夏天的什么景物,互相說一說。

2、選兩名同學(xué)說說自己喜歡的夏天的景色。

3、從這兩名同學(xué)的描述中,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?

4、首先要確定你想從哪個角度寫你想描寫夏天的什么景物,然后選取有代表性的,印象最深刻的景物,最后按照一定的順序進(jìn)行描述,再加上你平時積累的好詞佳句。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意選取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定順序觀察表達(dá)。

6、說說你確定的描述范圍或題目。

7、小組內(nèi)練說。

8、選幾名同學(xué)向大家描述,同學(xué)給予評價。

三、作業(yè)設(shè)計(jì) 收集好詞佳句。

第二課時

教學(xué)過程:

一、交流自己收集的好詞佳句,并從中選擇提煉自己使用的好詞好句。

二、根據(jù)自己選擇好的素材整理修改而起草習(xí)作。先命題,注意題目與內(nèi)容的關(guān)系。

先想一想大致的寫作順序,擬定一下提綱。明確先寫什么,最后寫什么。

最后按一定順序?qū)懀灰婷婢愕剑プ√攸c(diǎn),把主要景物些具體。注意用詞準(zhǔn)確,把自己對夏天景物的熱愛、贊美、留戀的真情實(shí)感融于字里行間。

草稿形成后注意反復(fù)讀,注意書寫規(guī)范。

三、交流寫作。

同學(xué)們相互修改提出合理化建議。

四、撰寫習(xí)作 注意書寫規(guī)范。教學(xué)反思:

五 表達(dá) 用書信解決問題

教學(xué)目標(biāo):

1、了解書信的作用,產(chǎn)生愿意寫的愿望。

2、了解書信的書寫、發(fā)出、郵遞的過程。

3、學(xué)會寫信,在交流中使別人了解自己。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會寫信,格式正確。教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

出示信封、信紙、郵票,你們知道這是什么嗎?他們是做什么用的? 介紹不同種類的信封,了解他們的不同用途。

二、用書信解決問題。

1、用書信的方式與編輯部的叔叔阿姨聯(lián)系,投稿。

2、如果自己新買的玩具壞了,可以寫信向廠家求助。

3、媽媽過生日,可以給電臺寫信點(diǎn)歌。??

三、信的作用

師生共同探討信的作用,使學(xué)生了解書信在人們交際中的地位。

四、注意事項(xiàng)

1、注意使用文明禮貌用語。

2、寫信時,態(tài)度要真誠。

五、寫信

給你的親戚、朋友、老師或同學(xué)寫一封信,向他們介紹你最近的情況。要求:

1、內(nèi)容:確定寫給誰,注意要有條理,語句要通順,清楚明白。

2、書信的格式

稱呼:頂格,加冒號。

問候語:稱呼下一行,空兩個格。正文,問候語下一行,空兩個格。祝福語,正文下一行,空兩個格。署名,祝福語,緊貼行尾。

日期,署名下方,格式與署名一致。

六、寫信封

郵編、收發(fā)人的地址,郵票。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫一封信并把它郵寄出去。教學(xué)反思:

六 表達(dá) 寫對話

教學(xué)目標(biāo):

1、注意標(biāo)點(diǎn)符號的用法,能正確使用冒號、引號。

2、能圍繞一個或幾個意思把自己想說的話說清楚、說明白。教學(xué)重點(diǎn):

能正確使用冒號、引號。教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)過程

一、初次對話

同學(xué)們,剛剛認(rèn)識了花兒學(xué)校里那些可愛的花兒,你想對他們說些什么呢?如果你是花兒,你又會對同學(xué)們說些什么呢?

二、拓展對話

1、明確說話對象: 你最想和誰說話呢?

2、明確說話內(nèi)容。

想一想,你要說些什么呢?

3、對話時要注意什么?

4、對話練習(xí)。

三、記錄對話

1、正確使用冒號、引號。

2、語句通順。

3、敘述有條理。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

還想與誰對話?寫下來。教學(xué)反思:

七 表達(dá) 做爸爸、媽媽的小助手

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生盡自己所能當(dāng)父母的小助手,為父母分擔(dān)的意識以及能力。

2、能將自己為父母做的一兩件事情清楚地記敘下來,寫清自己的感受。

3、繼續(xù)培養(yǎng)修改自己習(xí)作的能力。教學(xué)重點(diǎn):

能將自己為父母做的一兩件事清楚地記敘下來,寫清自己的感受。

第一課時

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話

從小到現(xiàn)在,我們的爸爸媽媽給過我們許多無微不至的關(guān)懷,為我們付出了很多的心血,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他們呢?

二、板書課題

做爸爸、媽媽的小榜手。

三、教師引導(dǎo)

教師讀《在幫媽媽洗頭》作文,請學(xué)生說說感受,想一想,我們都可以幫爸爸、媽媽做哪些力所能及的事呢?

四、教師動員

我們班現(xiàn)在就開展一個“做爸爸媽媽的小幫手”活動,希望我們班每個同學(xué)都能參與到這項(xiàng)活動當(dāng)中,在家里為爸爸、媽媽做些力所能及的事。

五、小組討論

請學(xué)生在組內(nèi)討論一下:自己想做哪個崗位? 看看大家怎樣做爸爸、媽媽的小幫手的?

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

選定自己的勞動崗位,做家長的好幫手。

第二課時

一、敘述崗位

簡單說說你們都為爸爸、媽媽做了什么?

二、交流體驗(yàn)

1、組內(nèi)交流。

具體說一說你關(guān)心、幫助爸爸、媽媽的事,注意說爸爸、媽媽有什么反應(yīng),你在這個過程有什么感受?

2、代表匯報。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

能不能用你手中的筆畫出來? 教學(xué)反思:

八 表達(dá) 不同的命運(yùn)

教學(xué)目標(biāo):

1、能運(yùn)用正確的方法觀察多幅圖畫,準(zhǔn)確把握圖意,培養(yǎng)觀察能力。

2、能口頭表達(dá)圖意,并把握自己的理解,確定文章的主題。

3、圍繞主題,展開合理的想象,把握文章的重點(diǎn)部分。教學(xué)重點(diǎn):

圍繞重點(diǎn),抓住中心,展開合理想象,把握文章的重點(diǎn)部分。教學(xué)時間: 2課時

教學(xué)過程:

一、看圖、讀文、思考 出示四幅圖 讀文字。

仔細(xì)觀察,用自己的話逐幅圖說一說。你最想說的話是什么?

二、搜集、交流

1、《大小》 學(xué)生自由讀。指名讀。

想一想,為什么說大象和螞蟻大小都不一樣?

2、你的搜集和感想

你搜集到了哪些圖片,能夠反映出人和動物、人和自然之間的關(guān)系?

三、成文指導(dǎo)

看圖弄清圖意,引導(dǎo)想象,續(xù)編續(xù)畫,練說故事。

1、說一說你看到了什么? 同桌練習(xí)說具體。

2、討論后請兩個小組交流,解說畫面的內(nèi)容。

3、練說故事,明確重點(diǎn)。

四、作文評改

第二篇:三年級下冊作文教案

第 一 篇

習(xí)作題目:

觀察春天的景物或人們在春天的活動。習(xí)作要求:

春天很美麗,同學(xué)們一定有親身感受,也有自己的思考,那么就把觀察到的景物或者人們在春天的活動寫下來吧,題目自擬。習(xí)作重點(diǎn):

要有順序,抓景物特點(diǎn)寫,并能展開想象。習(xí)作時間:

4課時。習(xí)作過程:

第一課時

一、激趣導(dǎo)入:

春天來了,同學(xué)們經(jīng)過了嚴(yán)寒的冬天,此時看到濃濃的綠義、多彩的花卉,都豪情奔放吧!雙休日的野外踏青,郊外的春游活動,一定給同學(xué)們帶來了好多樂趣。請根據(jù)自己的所見所聞,所想所感寫一篇描寫春天景物的習(xí)作吧。

二、看誰說得精彩:

1、選好春天有代表性的景物,排一下序,確定先說什么,后說什么要做到觀察細(xì)致,有真實(shí)性。要突出景物畫面中的主體對象。

2、描寫景物的方法很多,首先要抓住景物的特點(diǎn),不同地方的景色,同一地方不同時令的景色,也都有不同的特點(diǎn),只要抓住了所看到的景色的各自特點(diǎn),并準(zhǔn)確的說出來,才能給人以身臨其景的感覺。

其次要從多哥角度用變化的眼光去觀察即使是一種很普通的景物,早晚也會出現(xiàn)不同的特征。

三、看誰寫得美:

1、剛才同學(xué)們說的都很精彩,能把它寫下來嗎?

2、寫的時候要注意:

(1)確定要寫的內(nèi)容后,注意寫作的順序。

(2)寫的時候把這個地方的景物或變化寫清楚、具體,當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻或擬人的修辭手法,使文章更生動。(3)寫完后,自己讀一讀,改一改,也可以與同學(xué)互改、互讀。

3、學(xué)生習(xí)作。

4、教師巡視指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視指導(dǎo)。

二、對先完成習(xí)作的同學(xué),指導(dǎo)修改。

三、學(xué)生修改自己的作文。

四、修改后謄抄。

要求:

1、語句通順,條理清楚。

2、書寫干凈,整齊。

3、不寫錯別字。

第三、四課時(評講作文)

一、交流習(xí)作。

1、將自己的習(xí)作讀給小組聽,可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。

2、說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作,為什么?

二、明確評講要點(diǎn)。

1、好文章是改出來的,你想把自己作文改得更好嗎?

2、回憶本次習(xí)作提示(投影出示)說說我們在修改習(xí)作時重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?

(1)是否按一定順序描寫景物。(2)是否把內(nèi)容寫具體。(3)是否加上自己的想象。

三、全班講評作文。

1、選擇兩篇例文,讀例文存在的問題,要有代表性。(是

寫不同景物的)

你覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方?你對這篇習(xí)作還有哪些建議?

四、小組再次交流習(xí)作,互相修改。

五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作,聽聽他的修改建議,然后自改。

六、將修改后的作文抄在周記本上。

第 二

習(xí)作題目:

續(xù)編童話故事。習(xí)作要求:

在續(xù)編童話故事的活動中,同學(xué)們講得一定很有趣吧。請把續(xù)編的故事完整地寫下來。習(xí)作重點(diǎn):

把故事寫清楚,有條理性,同時把心里活動寫出來。習(xí)作時間:

4課時。習(xí)作過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入:

上節(jié)課,同學(xué)們把《貓和老鼠》這篇童話故事進(jìn)行了續(xù)編演講,把它們之間發(fā)生的事情說了下來,故事的結(jié)果也很有趣,你們想把它寫下來嗎?下面我們就來動筆寫一寫。

二、指導(dǎo)寫作:

1、在續(xù)編童話故事的過程中,要求同學(xué)們大膽地想象。

2、把貓和老鼠之間發(fā)生的事情、結(jié)果怎樣寫下來。寫作時注意:

(1)要把貓和老鼠的對話寫清楚。(2)把它們的心理活動寫下來。

(3)貓和老鼠的動作描寫也是不可缺少的,寫作時盡量做到生動有趣。

三、學(xué)生動筆續(xù)編故事,在寫作時,用一些恰當(dāng)?shù)脑~語來描寫貓和老鼠的動作和神態(tài)。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視指導(dǎo)。

二、寫完后評改習(xí)作:

1、自己把習(xí)作讀兩遍,把不通順的地方改通順。

2、注意使用好標(biāo)點(diǎn)符號,貓和老鼠的語言要打上引號。

3、把習(xí)作讀給同桌聽,互相修改。

4、選擇一篇寫的較簡單的習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生修改,把故事的經(jīng)過寫清楚。

三、習(xí)作修改完后,抄到作文本上。

第 三、四 課 時(評講作文)

一、交流習(xí)作。

1、將自己的習(xí)作讀給小組聽,可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。

2、說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作,為什么?

二、明確評講要點(diǎn)。

1、好文章是改出來的,你想把自己作文改得更好嗎?

2、回憶本次習(xí)作提示,說說我們在修改習(xí)作時重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?

(1)是否把貓和老鼠的對話寫清楚。(2)是否把它們的心理活動寫下來。

(3)貓和老鼠的動作描寫也是不可缺少的,寫作時是否做到生動有趣。把貓和老鼠的對話寫清楚。(4)是否把它們的心理活動寫下來。

三、全班講評作文。

1、選擇兩篇例文,讀例文存在的問題,要有代表性。

2、你覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方?你對這篇習(xí)作還有哪些建議?

四、小組再次交流習(xí)作,互相修改。

五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作,聽聽他的修改建議,然后自改。

六、將修改后的作文抄在周記本上。

第 三 篇

介紹一處文化古跡。

你一定從課本中或電視上知道了許多文化古跡,你的家鄉(xiāng)習(xí)作題目:習(xí)作要求:

也許還有一些文化古跡。請你搜集有關(guān)資料和圖片,性同學(xué)們介紹一處文化古跡。習(xí)作重點(diǎn):

寫清古跡名稱、地點(diǎn)、形成年代和特點(diǎn)、相關(guān)故事。習(xí)作時間:

4課時。習(xí)作過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入:

我們的祖國有許許多多文明世界的文化古跡,我們的家鄉(xiāng)有嗎?你搜集到有關(guān)的資料和圖片了嗎?請拿出來介紹一下。

二、介紹一處文化古跡:

1、小組內(nèi)先介紹。

2、小組推薦人員在全班介紹。

3、評價介紹情況。

三、指導(dǎo)寫作:

1、根據(jù)剛才的介紹要求來寫,寫清楚這一古跡的名稱、地點(diǎn)、建造年代和特點(diǎn),以及與這一古跡相關(guān)的故事。

2、弄清協(xié)作內(nèi)容和寫作順序,寫好作文。

3、學(xué)生寫作,教師個別輔導(dǎo)。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視指導(dǎo)。

二、寫完后評改習(xí)作:

1、學(xué)生自己修改,同學(xué)互評。

2、展示學(xué)生的作文,集體修改。

3、進(jìn)一步修改作文。

三、謄抄作文:

1、修改學(xué)生作文初稿。

2、學(xué)生謄抄作文。

3、檢查學(xué)生抄好的作文。

4、評價表揚(yáng),指出問題。

四、課堂小結(jié)。

第三、四課時(評講作文)

一、交流習(xí)作。

1、將自己的習(xí)作讀給小組聽,可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。

2、說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作,為什么?

二、明確評講要點(diǎn)。

1、好文章是改出來的,你想把自己作文改得更好嗎?

2、回憶本次習(xí)作提示說說我們在修改習(xí)作時重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?

(1)是否按一定順序?qū)憽?/p>

(2)是否把古跡名稱、地點(diǎn)、形成年代和特點(diǎn)寫清楚。(3)是否把與這一古跡相關(guān)的故事寫出來。

三、全班講評作文。

1、選擇兩篇例文,讀例文存在的問題,要有代表性。

2、覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方?你對這篇習(xí)作還有哪些建議?

四、小組再次交流習(xí)作,互相修改。

五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作,聽聽他的修改建議,然后自改。

六、將修改后的作文抄在周記本上。

第 四 篇

習(xí)作題目:

講愛國人物的故事。習(xí)作要求:

根據(jù)自己收集到的資料,把你所講的愛國人物的故事寫下來。題目自擬。習(xí)作重點(diǎn):

寫清人物的名字,他生活的年代,故事發(fā)生的地方。他具體的愛國故事。習(xí)作時間:

4課時。習(xí)作過程:

第一課時

一、講愛國人物的故事:

1、討論:什么是愛國人物?

2、小組講故事:注意不要按搬照念,要求用自己的語言復(fù)述。小組內(nèi)評一評、討論:誰的故事講的最好?你又認(rèn)識了哪些愛國人物?你最喜歡誰?

3、小組派代表在班上講故事。

4、評出故事明星,談你的收獲。

二、指導(dǎo)寫作:

1、你最喜歡的愛國人物是誰?為什么?

2、指名說,要求說清楚人物的名字,他生活的年代,故事發(fā)生的地方。他具體的愛國故事。

3、寫一寫,選擇下面一道題:

(1)愛國人物×××(寫人物)(2)愛國人物故事會(寫活動)(3)自擬或聽人物故事有感(寫感受)

三、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、修改作文:

1、學(xué)生自己修改,同學(xué)互改。

2、三個題目任選一篇,集體修改。

3、進(jìn)一步修改作文。

三、謄抄作文:

1、修改學(xué)生作文初稿。

2、學(xué)生謄抄作文。

3、檢查學(xué)生抄好的作文。

4、評價表揚(yáng),指出問題。

四、課堂小結(jié)。

第三、四課時(評講作文)

一、交流習(xí)作。

1、將自己的習(xí)作讀給小組聽,可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。

2、說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作,為什么?

二、明確評講要點(diǎn)。

1、好文章是改出來的,你想把自己作文改得更好嗎?

2、回憶本次習(xí)作提示說說我們在修改習(xí)作時重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?

(1)是否按一定順序?qū)憽?/p>

(2)是否說清楚人物的名字,他生活的年代,故事發(fā)生的地方。

(3)是否把具體的愛國故事寫出來。

三、全班講評作文。

1、選擇兩篇例文,讀例文存在的問題,要有代表性。

2、覺得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方?你對這篇習(xí)作還有哪些建議?

四、小組再次交流習(xí)作,互相修改。

五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作,聽聽他的修改建議,然后自改。

六、將修改后的作文抄在周記本上。

第 五 篇

習(xí)作題目:

寫動物小故事。題目自擬。習(xí)作要求:

把你講的動物故事寫下來,字?jǐn)?shù)不限。習(xí)作重點(diǎn):

把動物的生活習(xí)性,與人友好相處寫出來。習(xí)作時間:

4課時。

習(xí)作過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入,明確要求:

同學(xué)們,你讀了《螞蟻壯歌》,一定會被小螞蟻特殊的生存本領(lǐng)深深感動。走進(jìn)動物世界,你一定會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的故事。動物們有的有獨(dú)特的習(xí)性,有的頑皮逗樂,有的還通人性,是人類的好朋友。

二、習(xí)作指導(dǎo):

1、播放影碟片段,介紹幾種動物的故事。

2、組織談話:剛才你看到了什么?能把這種動物的樣子、習(xí)性等說一說嗎?請你先在小組內(nèi)交流。

3、指名說。教師及時引導(dǎo)學(xué)生說完整、有序的話。評價。

4、拓展:請你把從書籍、報刊、電視節(jié)目中了解的或生活中觀察到的動物故事講給身邊的同學(xué)聽。(同桌說—指名說—交流)

四、學(xué)生習(xí)作,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作文。

二、修改作文:

1、學(xué)生自己修改,同學(xué)互改。

3、進(jìn)一步修改作文。

三、謄抄作文:

1、修改學(xué)生作文初稿。

2、學(xué)生謄抄作文。

3、檢查學(xué)生抄好的作文。

4、評價表揚(yáng),指出問題。

四、課堂小結(jié)。

第三、四課時(評講作文)

一、概括習(xí)作情況:

概括談?wù)劚敬瘟?xí)作的情況:表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,同時不點(diǎn)名指出存在的問題。

二、具體講評,指導(dǎo)修改習(xí)作:

1、談話:我們修改一篇習(xí)作該從哪些方面著手呢?(語句、語序、用詞、標(biāo)點(diǎn)、錯別字……)

2、教師從學(xué)生習(xí)作中挑選優(yōu)劣作品各一,具體講評。

(1)出示一段有毛病的話。請你當(dāng)醫(yī)生,為它找毛病,想想該怎樣修改?(2)幫助修改。

(3)再讀一讀,感覺如何?

3、請修改自己的習(xí)作。

4、好朋友之間幫忙修改習(xí)作。

三、習(xí)作欣賞:

1、請兩位優(yōu)秀習(xí)作的小作者上臺朗讀自己的作文。

2、討論:你認(rèn)為他們寫的作文好不好?好在哪里?

3、請每個小組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作,在小組內(nèi)閱讀欣賞。

四、總結(jié)。

第 六 篇

習(xí)作題目:

寫你最熟悉的一個朋友。習(xí)作要求:

寫你最熟悉的一個朋友。可以寫你們的友情,也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等。要把事情寫具體,語句要通順。習(xí)作重點(diǎn):

事情寫具體,語句要通順。習(xí)作時間:

4課時。習(xí)作過程:

第一課時

一、引出課題

同學(xué)們,我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里,認(rèn)識了許多的人,在這些人中有你的親人、老師、同學(xué),有默默的清潔工等。你有沒有最值得尊敬,佩服的朋友呢?想把他寫下來嗎?

二、交流材料

1、學(xué)生互相交流自己最尊敬或佩服的一個朋友的事情。(在小組內(nèi)交流,互相評議)

2、用最簡練的一兩句話說說自己最敬佩朋友的原因。

三、動筆習(xí)作

1、把你最敬佩的朋友寫出來。出示習(xí)作要求:

(1)從身邊選擇一個最令你尊敬的或佩服的朋友寫下來,用一件事寫出自己尊敬或敬佩的原因。(2)要把內(nèi)容寫具體,語句要通順。

(3)可以寫你們的友情,也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等。

2、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視指導(dǎo)。

二、對完成習(xí)作的同學(xué),指導(dǎo)修改。

三、學(xué)生自己或同桌互相修改作文。

四、修改后謄抄。要求:

1、把內(nèi)容寫具體。

2、語句通順,中心秘密宮闕。

3、不寫錯別字。

4、書寫工整。

第三、四課時(作文評講)

一、集體評議

上節(jié)課,大家寫出了自己最熟悉的一個朋友,這節(jié)課我們就共同欣賞一下大家的習(xí)作。

我們請幾位同學(xué)讀讀他的習(xí)作,大家共同評講。

1、投影出示一兩片比較成功的習(xí)作。(!)指名朗讀習(xí)作。

(2)集體評議。(優(yōu)點(diǎn)、不足)

2、引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā):

習(xí)作中不僅要具體寫出你最熟悉的朋友與你之間的友情,也可以寫你們之間發(fā)生的矛盾、誤會等,還要注意內(nèi)容是否具體,語句是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

二、修改互評

1、自己讀自己的習(xí)作,或小組內(nèi)交流一下,自評自改,或互評互該。

2、選擇習(xí)作中的精彩片段,共同賞析。

(引導(dǎo)學(xué)生從他人的習(xí)作、評議中學(xué)習(xí)長處,進(jìn)一步修改習(xí)作。)

三、總結(jié)

通過今天的習(xí)作,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但善于寫作,還發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn),并靈活的吸收到自己的習(xí)作中,愿大家在生活中汲取營養(yǎng),仔細(xì)觀察,寫出更多的佳作。

四、指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的習(xí)作抄寫在周記本上。

第 七 篇

習(xí)作題目:

以過生日為話題,寫一篇作文。題目自擬。習(xí)作要求:

以過生日為話題,寫一篇作文。盡量把事情寫具體、寫清楚,寫出自己的真情實(shí)感。習(xí)作重點(diǎn):

盡量把事情寫具體、寫清楚,寫出自己的真情實(shí)感。習(xí)作時間:

4課時。習(xí)作過程:

第一課時

一、激趣導(dǎo)入:

生日對同學(xué)們來說,都是一個難忘的日子。也許每逢你的生日,家同學(xué)都會向你祝賀;也許你會得到各式各樣的生日禮物;也許你的生日是在平平常常中度過的……盡管生日過的各不相同,但都飽含著親友對我們的愛和希望。

那么,怎樣對待生日?應(yīng)不應(yīng)該過生日?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?請同學(xué)們圍繞這一話題展開討論。

二、以小組為單位進(jìn)行討論以上話題。

三、匯報交流。

四、指導(dǎo)寫作:

1、根據(jù)習(xí)作要求和剛才同學(xué)們的討論演講,進(jìn)行寫作。

2、可以寫自己過生日,還可以寫慶祝別人的生日,還可以寫一件生日禮物或?qū)ι盏囊恍┛捶ǖ取?/p>

3、題目自擬。

4、自主習(xí)作。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視指導(dǎo)。

二、對完成習(xí)作的同學(xué),指導(dǎo)修改。

三、學(xué)生自己或同桌互相修改作文。

四、修改后謄抄。要求:

1、把內(nèi)容寫具體。

2、語句通順,中心秘密宮闕。

3、不寫錯別字。

4、書寫工整。

五、課堂小結(jié)。

第三、四課時

(作文評講)

一、集體評議

上節(jié)課,大家寫出了自己對過生日的看法,這節(jié)課我們就共同欣賞一下大家的習(xí)作。

我們請幾位同學(xué)讀讀他的習(xí)作,大家共同評講。

1、投影出示一兩片比較成功的習(xí)作。(!)指名朗讀習(xí)作。

(2)集體評議。(優(yōu)點(diǎn)、不足)

2、引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā):

習(xí)作中可以寫自己過生日,還可以寫慶祝別人的生日,還可以寫一件生日禮物或?qū)ι盏囊恍┛捶ǖ取?/p>

二、修改互評

1、自己讀自己的習(xí)作,或小組內(nèi)交流一下,自評自改,或互評互該。

2、選擇習(xí)作中的精彩片段,共同賞析。

(引導(dǎo)學(xué)生從他人的習(xí)作、評議中學(xué)習(xí)長處,進(jìn)一步修改習(xí)作。)

三、總結(jié)

通過今天的習(xí)作,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但善于寫作,還發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn),并靈活的吸收到自己的習(xí)作中,愿大家在生活中汲取營養(yǎng),仔細(xì)觀察,寫出更多的佳作。

四、指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的習(xí)作抄寫在周記本上。

第 八 篇

習(xí)作題目:

寫訪問記。題目自擬。習(xí)作要求:

把你訪問的內(nèi)容和過程寫下來,盡量寫詳細(xì)。習(xí)作重點(diǎn):

把訪問的內(nèi)容和過程寫下來,盡量寫詳細(xì)。習(xí)作時間:

4課時。習(xí)作過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

訪問是使用很廣的交際手段,我們在日常生活中常常需要訪問一些人,以了解某件事情。在你居住的地方或?qū)W校、班級

里發(fā)生的事情,都可以作為訪問的內(nèi)容。

訪問之前想好問哪些問題。要是怕忘記了,可以寫在紙條上。訪問是要有禮貌,要說清楚自己的問題,聽講時做一些簡單的筆記。

二、實(shí)踐訪問:

1、組織學(xué)生交流自己想了解哪些問題,缺點(diǎn)采訪對象。

2、采訪時要問哪些問題。注意記下來。

3、采訪過程中注意自己的感受和體驗(yàn)。

4、交流采訪過程中自己的見聞、感受或采訪過程中發(fā)生的趣事。

三、習(xí)作指導(dǎo):

1、梳理思路,把訪問的內(nèi)容和過程記下來,盡量寫詳細(xì)。

2、題目自擬。

四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。

第二課時

一、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視指導(dǎo)。

二、對完成習(xí)作的同學(xué),指導(dǎo)修改。

三、學(xué)生自己或同桌互相修改作文。

四、修改后謄抄。

要求:

1、把內(nèi)容寫具體。

2、語句通順,中心秘密宮闕。

3、不寫錯別字。

4、書寫工整。

五、課堂小結(jié)。

第三、四課時

(作文評講)

一、集體評議

上節(jié)課,大家寫出了自己采訪的內(nèi)容,這節(jié)課我們就共同

欣賞一下大家的習(xí)作。

我們請幾位同學(xué)讀讀他的習(xí)作,大家共同評講。

1、投影出示一兩片比較成功的習(xí)作。(!)指名朗讀習(xí)作。

(2)集體評議。(優(yōu)點(diǎn)、不足)

2、引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟發(fā):

訪問之前想好問哪些問題。要是怕忘記了,可以寫在紙條上。訪問是要有禮貌,要說清楚自己的問題,聽講時做一些簡單的筆記。

二、修改互評

1、自己讀自己的習(xí)作,或小組內(nèi)交流一下,自評自改,或互評互該。

2、選擇習(xí)作中的精彩片段,共同賞析。

(引導(dǎo)學(xué)生從他人的習(xí)作、評議中學(xué)習(xí)長處,進(jìn)一步修改習(xí)作。)

三、總結(jié)

訪問是使用很廣的交際手段,我們在日常生活中常常需要訪問一些人,以了解某件事情。學(xué)會采訪,你將來就會成為一名出色的小記者。

四、指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的習(xí)作抄寫在周記本上。

第三篇:三年級下冊作文教案

三年級下冊作文教案

習(xí)作(1)教學(xué)要求:

(2)閱讀例文后的習(xí)作要點(diǎn)指導(dǎo),初步懂得觀察多幅圖作文的方法。(3)根據(jù)練習(xí)要求,采用學(xué)得的方法,學(xué)習(xí)寫多幅圖作文。教學(xué)重點(diǎn):

圖文對照,掌握觀察多幅圖的方法;看圖習(xí)作,內(nèi)容要具體,層次要清楚,并進(jìn)行合理的想象。教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生在觀察圖畫時,既要看懂圖意,還要適當(dāng)展開聯(lián)想與想象。寫作時要注意連貫。教學(xué)用具: 教學(xué)掛圖、小黑板 教學(xué)課時: 2 課 時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

(一)看圖學(xué)文,總結(jié)要點(diǎn)

(1)出示例文插圖,知道觀察,初步了解圖上內(nèi)容,并體溫:圖上有幾個人?嫩能夠說清圖上人物關(guān)系并給他們?nèi)∶克姆鶊D寫了一件什么事?(2)指導(dǎo)觀察圖畫,分圖說圖意。

(3)引導(dǎo):事件發(fā)生在什么時間,什么地點(diǎn),想象一下他們說了些什么。

(1)認(rèn)真看圖,理清圖中人物關(guān)系,并給他們?nèi)∶炊畧D畫講的是一件什么事。

(2)細(xì)致觀察圖畫,說清圖意。

(3)按老師要求進(jìn)行合理、豐富的想象,并將四幅圖的意思連貫起來。

(4)圖文對照,閱讀例文,初步了解習(xí)作是怎么寫的。(5)分段讀例文,文圖對照,總結(jié)看圖作文要點(diǎn):

①分段讀例文,說說每段分別寫的是哪幅圖(小作者是怎么分段。)②文圖對照,提問式總結(jié)看圖作文要點(diǎn):文中描寫的內(nèi)容哪些是圖中一看就有的,哪些是圖上沒有的?你從中受到了什么啟發(fā)。

③整合學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行看圖作文要點(diǎn)的小結(jié):看懂圖意,注意前后的連貫;展開合理聯(lián)想和想象;語意要連貫,一幅圖可用一段話寫。(4)自由讀例文,了解習(xí)作的寫法。(5)按要求思考如何寫好看圖作文。

(二)明確習(xí)作要求

(1)出示另外兩組圖畫,請大家選你喜歡的一組,練習(xí)寫一段話。(2)觀察兩組圖,弄清圖意。(3)選擇一組作為觀察、習(xí)作對象。

(4)看圖說話,引導(dǎo)學(xué)生按順序說清楚圖中意思,注意連貫,展開合理想象。

(1)認(rèn)真聽講,明確要求。(2)仔細(xì)觀察圖畫

(3)根據(jù)自己喜好選定一組圖練習(xí)。(4)自由練說圖意,小組交流后全班交流。

(三)指導(dǎo)完成習(xí)作(1)指導(dǎo)擬題,組織習(xí)作。

(2)巡回指導(dǎo),收集存在的問題,指導(dǎo)修改習(xí)作。(1)擬題,開始習(xí)作(2)修改習(xí)作

(四)課堂總結(jié)

通過本次習(xí)作,同學(xué)們能看懂例圖,讀懂例文,初步懂得觀察多幅圖作文的方法,能寫出語意連貫的看圖作文。習(xí)作(2)教學(xué)要求:

(1)觀察例畫,學(xué)習(xí)例文,描摩例文是怎樣抓住人物特點(diǎn)來繪畫和寫作的。

(2)仿例,為同學(xué)、老師、家長或想象中的人畫像,并學(xué)習(xí)例文的寫法來寫一篇作文。

(3)學(xué)習(xí)抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn):

通過研讀例文,弄清寫一個人的基本方法:有條理地寫出外貌特點(diǎn),抓住個性寫性格、愛好等。培養(yǎng)學(xué)生言之有物,言之有序的寫作習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):

掌握抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)用具:

小黑板、教學(xué)掛圖等 教學(xué)課時: 2 課 時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

(一)寫作前談話,激發(fā)興趣

今天我們來為別人畫張像,畫好后再來為畫像中的人物寫個介紹,同學(xué)們有興趣嗎?

認(rèn)真聽取,明確本次習(xí)作任務(wù)。

(二)看圖讀文,感知寫人方法

(1)出示趙建設(shè)為他的好朋友武建設(shè)畫的畫像,要求學(xué)生說說圖中小男孩的長相,猜猜他的性格和愛好。

(1)在觀察畫像的基礎(chǔ)上按順序說出小男孩的外貌特征,猜想他的性格和愛好。

(2)學(xué)習(xí)例文,感知寫人方法:

①自讀例文,看看趙建設(shè)是怎樣介紹好朋友武建設(shè)外貌的。(寫了什么?按什么順序?qū)懙模浚?/p>

②提問:除了寫外貌,還介紹了什么? ③小結(jié)寫人物的方法:‘抓住特點(diǎn),寫出條理。

④班級中找兩組學(xué)生:一高一矮、一胖一瘦,談?wù)勊麄儍扇说膮^(qū)別是什么?

⑤聽同學(xué)們回答后,補(bǔ)充說明。(2)學(xué)習(xí)寫人的方法:

①自讀例文,找出描寫武建設(shè)外貌的的語句。討論出寫人外貌的要點(diǎn)和順序。

②明白寫人物除外貌,還需要寫一寫性格、愛好、這樣給讀者留下的印象才深刻。

③認(rèn)真聽老師總結(jié),弄懂什么叫特點(diǎn)?(與眾不同之處)怎樣抓住特點(diǎn)?(細(xì)心觀察)

④對比觀察,找出不同點(diǎn)表述,從而初步掌握觀察、描述人物外貌的順序和要點(diǎn)。

⑤認(rèn)真聽講,注意總結(jié)寫作要點(diǎn)。

(三)讀習(xí)作要求,明確習(xí)作任務(wù) 組織學(xué)生讀習(xí)作要求,明確習(xí)作任務(wù)

讀習(xí)作要求,明確習(xí)作任務(wù),選頂畫、寫的人物。

(四)放手習(xí)作,巡視指點(diǎn)

(1)組織學(xué)生練說要寫的人的外貌、性格及愛好。(2)放手習(xí)作,巡回指導(dǎo)。(1)按要求練說(2)按要求畫像、習(xí)作。

(五)組織評講,修改習(xí)作

(1)選定兩組典型稿件(抓住特點(diǎn)寫,沒抓住特點(diǎn)、沒按順序?qū)懀?dāng)堂評講。(2)組織修改習(xí)作

(1)就兩篇稿件評議出成功之處,不足之處。(2)按要求從詞、句、標(biāo)點(diǎn)、段落等方面進(jìn)行修改。

(六)板書設(shè)計(jì)習(xí)作(2)

描寫人物:外貌特點(diǎn)、性格、愛好 注意寫具體,寫出感情習(xí)作(3)教學(xué)要求:

(1)讀懂例文,了解小作者是怎樣用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小動物的,又是如何細(xì)致地寫出它們的活動的。

(2)通過例文,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究的興趣、鼓勵學(xué)生用自己的一切感官去觀察身邊的事物,力求有新的發(fā)現(xiàn)。

(3)按要求完成習(xí)作,把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地寫出來。教學(xué)重點(diǎn):

寫出自己的發(fā)現(xiàn),要把話說清楚,讓人聽明白。教學(xué)難點(diǎn): 展開聯(lián)想,生動形象地介紹自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)用具:

(1)布臵學(xué)生用課余時間在草叢、樹林甚至泥土里去觀察、去發(fā)現(xiàn)。(2)學(xué)生準(zhǔn)備畫圖的資料。教學(xué)課時: 2 課 時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

(一)設(shè)問導(dǎo)入

(1)人人都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要用心觀察生活,你時時處處都會有新的發(fā)現(xiàn)。(2)在哪兒發(fā)現(xiàn)了什么?(1)認(rèn)真聽老師講述(2)指名交流各自的新發(fā)現(xiàn)

(二)例文引路

(1)劉常寧同學(xué)在小河邊玩耍時,發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西。大家想知道嗎?(2)范讀《小草中的發(fā)現(xiàn)》,讀后問:劉常寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)劉常寧同學(xué)是怎樣寫出?我?的發(fā)現(xiàn)的?

(4)小結(jié):她運(yùn)用了打比方的方法,還展開了豐富的聯(lián)想,寫得真有意思。(5)自主交流:請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),要把話說清楚,可以運(yùn)用打比方的方法,并能適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想。(1)產(chǎn)生興趣

(2)認(rèn)真聽老師范讀后指名回答:發(fā)現(xiàn)了螞蟻建新家、甲蟲。(3)學(xué)生討論:主要是從以下幾個方面來寫的: ①那土一粒一粒的,像細(xì)細(xì)的沙。

②它是褐色的,頭上頂著兩根長長的須,像電視機(jī)上的天線。③它不停地動著,大概是想接收春天的信息吧。(4)認(rèn)真聽老師總結(jié)

(5)同桌互相說說后集體交流,互相評議:介紹語言是否清楚,表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動

(三)學(xué)生習(xí)作,教師指導(dǎo)(1)學(xué)生練習(xí)習(xí)作

(2)巡視輔導(dǎo)自主修改:請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地讀幾遍,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的語句加上去,刪除不必要的語句。(3)相互修改

(4)交流習(xí)作,師生評議:挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。

①朗讀習(xí)作:請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改。②評價習(xí)作:學(xué)生自評后師生評價,與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價,引導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評價他人的作品,分享他人習(xí)作的快樂。(5)指導(dǎo)認(rèn)真謄寫作文畫張插圖(1)學(xué)生各自寫草稿(2)學(xué)生讀文章修改作文。

(3)自己修改滿意的作品讀給同桌聽,征求別人的意見。(4)朗讀文章進(jìn)行交流

學(xué)生朗讀習(xí)作,其他學(xué)生認(rèn)真聽,并說一說修改意見 讀習(xí)作的學(xué)生自我評價,體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂(5)認(rèn)真謄寫作文畫張插圖習(xí)作(4)教學(xué)要求:

(1)讀懂例文,了解其主要內(nèi)容。弄懂?反哺?的本義及其引申義。(2)借鑒習(xí)作范例,在三幅圖中任選一幅,展開想象,正確運(yùn)用冒號、引號、問號等標(biāo)點(diǎn)符號,用對話的形式進(jìn)行仿寫,記述一個有意義或有趣味的故事。教學(xué)重點(diǎn):

初步掌握寫人物之間對話的方法。教學(xué)難點(diǎn):

把提示語寫具體,注意提示語位臵的變化。教學(xué)用具: 小黑板、插圖、文字投影片 教學(xué)課時: 2 課 時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

(一)看圖,導(dǎo)入新課

(1)(投影映示小學(xué)語文第一冊漢語拼音?W?旁邊的那幅插圖)。提問:同學(xué)們,這幅圖你們在哪兒看見過?圖上畫了什么?(2)日子一天天過去了,小烏鴉們漸漸張大了沒,烏鴉媽媽也老了,飛不動了,小烏鴉們是怎樣對待它們的媽媽的呢?老師請大家讀一篇短文《烏鴉反哺》(1)仔細(xì)看圖,指名回答(2)認(rèn)真聽老師導(dǎo)入

(二)讀例文,學(xué)寫對話(1)請同學(xué)們一邊讀一邊想: ①這篇短文寫了什么事?

②什么叫?烏鴉反哺?用?---?畫出來。(2)這篇短文?我?和媽媽看到烏鴉反哺時兩個人的談話,又叫對話,這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對話。(板書:寫對話)

我和媽媽在樹林中說了什么話?哪些話是?我?說的,哪些話是媽媽說的?你是從哪兒看出來的?(3)練說,想象對話:請各小組任選一幅圖,展開想象,說說圖上的內(nèi)容(4)各小組再練習(xí)演一演(1)一邊讀一邊想,并畫出有關(guān)句子,討論交流:讀媽媽最后說的話?小烏鴉在給媽媽送食物了。它們長大了,沒有忘記媽媽的哺育之恩,這叫‘烏鴉反哺’。

(2)指名讀,其他同學(xué)思考問題,交流討論:了解提示語,找出文中的提示語,了解提示語的作用。(3)選圖說話,指名說一說(4)練習(xí)表演

(三)動筆,練寫對話

(1)請大家用手中的筆,把剛才說的都寫下來吧

(2)明確要求:寫對話時,注意提示語的不同位臵,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會根據(jù)人物的對話來分清自然段,語句要通順,要有條理。(1)練習(xí)寫草稿(2)明確要求

(四)修改作文,謄寫作文

(1)自主修改:請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地讀幾遍,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的語句加上去,刪除不必要的語句。(2)相互修改

①交流習(xí)作,師生評議:挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。②朗讀習(xí)作:請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改。③評價習(xí)作:學(xué)生自評,師生評價,與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價,引導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評價他人的作品,分享他人習(xí)作的快樂(3)謄寫作文

(1)學(xué)生讀文章修改作文。

(2)自己修改滿意的作品讀給同桌聽,征求別人的意見;學(xué)生朗讀習(xí)作,其他學(xué)生認(rèn)真聽,并說一說修改意見;讀習(xí)作的學(xué)生自我評價,體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂(3)認(rèn)真謄寫作文習(xí)作(5)教學(xué)要求:

(1)通過閱讀資料,知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)的由來、流行地區(qū)和民間習(xí)俗。

(2)能根據(jù)內(nèi)容或需要,有目的地搜集資料,并對材料進(jìn)行整理,培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。

(3)能選擇和組合有關(guān)材料,寫成一篇語句通順、條理清楚的短文。教學(xué)重點(diǎn):

自擬作文題,并能有條理、有中心的根據(jù)所篩選的材料進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):

明白如何篩選材料。新課標(biāo)第一網(wǎng) 教學(xué)用具: 小黑板、有關(guān)端午節(jié)的材料 教學(xué)課時: 2 課 時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

(一)指導(dǎo)寫作

(1)小朋友們,中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們,同時也孕育了一代又一代燦爛的文明,其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣,凝聚著許多動人的故事,有的甚至具有傳奇色彩,寄托了我國勞動人民最豐富樸實(shí)的真摯情感。(1)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣

(2)小朋友,你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀?說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日(板書:名稱、來歷、內(nèi)容、特色)

(3)小朋友,這里是胡瑞芝同學(xué)找來的 端午節(jié)的資料,請大家自由地讀一讀,了解了解資料上所介紹的內(nèi)容,把不理解的地方畫出來。請把你比較感興趣的

資料多讀幾遍,想想有沒有補(bǔ)充。

(4)下面我們來做一個游戲,每個小組里都有八張卡片,請小朋友按照一定的順序,給它們排排隊(duì)。可以參照這個板書。

(5)小朋友,有一位外國友人對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣,不知道我們小朋友能不能很驕傲地把端午節(jié)介紹給他呢?

(6)寫——說說端午節(jié):請小朋友把剛才介紹給外國朋友的話寫下來,留給更多的外國朋友看,好嗎?

(2)學(xué)生自由發(fā)言:學(xué)生介紹自己的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容,把自己所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀,形式呀,有些什么特色呀,說給大家聽聽。

(3)閱讀有關(guān)端午節(jié)的資料;學(xué)生質(zhì)疑,師生共同探討(4)學(xué)生匯報排好的資料,指名讀讀(5)先說給同桌的小朋友聽聽 再指名說(6)學(xué)生寫草稿

(二)修改謄寫(1)自主修改

請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地讀幾遍,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的語句加上去,刪除不必要的語句。(2)相互修改

①交流習(xí)作,師生評議:挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。②朗讀習(xí)作:請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改。③評價習(xí)作:學(xué)生自評,師生評價,與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價,引導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評價他人的作品,分享他人習(xí)作的快樂(3)謄寫作文

(1)學(xué)生讀文章修改作文。

(2)自己修改滿意的作品讀給同桌聽,征求別人的意見;朗讀文章;學(xué)生朗讀習(xí)作,其他學(xué)生認(rèn)真聽,并說一說修改意見;讀習(xí)作的學(xué)生自我評價,體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂(3)認(rèn)真謄寫作文習(xí)作(6)教學(xué)要求:

(1)通過閱讀例文,初步感知作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù),把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來的。

(2)通過引導(dǎo)學(xué)生對周圍的事件發(fā)表個人的看法,提高學(xué)生明辨是非的能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會的良好品質(zhì)。

(3)能根據(jù)需要,有目的地搜集和處理有關(guān)材料,寫成一篇觀點(diǎn)清楚,說服力強(qiáng)的短文。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會發(fā)表自己的看法,把自己的想法和建議寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。教學(xué)難點(diǎn):

(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會的良好品質(zhì)。(2)有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)用具: 小黑板、文字投影片、教學(xué)掛圖 教學(xué)課時: 2 課 時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

(一)導(dǎo)入新課(1)展示青蛙捉害蟲的圖片誰能用一兩句話說說圖中誰在干什么?看誰說的準(zhǔn)確、生動。

(2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容說話。(1)交流:圖中誰在干什么?(2)說話練習(xí)。

(二)情境啟思,例文引路

(1)(出示圖片:有幾個小朋友在捕捉蜻蜓,蜻蜓在小朋友的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎)小朋友,快看,災(zāi)難忽然就降臨在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那被捉住的蜻蜓現(xiàn)在怎么樣了?(2)我們再來聽聽,他們會說些什么?提供提示語: 有的絕望地說()有的憤怒地說()有的不解地說()有的痛苦地說()

(3)看到這樣的情景,你們有什么想法呢?(板書:保護(hù)蜻蜓 人人有責(zé))說給小組同學(xué)聽。在班上發(fā)表自己的看法。

學(xué)生交流后板書:保護(hù)蜻蜓 人人有責(zé)(4)引導(dǎo)讀例文,再交流: 自由讀例文。指名讀例文。師生交流:夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法,有什么值得借鑒的地方?你還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么?

(1)觀察圖畫,根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象,思考。(2)根據(jù)教師提供的提示語練習(xí)說話。(3)發(fā)表自己的看法。說給小組同學(xué)聽。在班上發(fā)表自己的看法。看老師板書

(4)自由讀例文,個別讀例文,交流:夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法,有什么值得借鑒的地方?你還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么?

(三)指導(dǎo)看圖,表達(dá)自己的看法(1)看課本插圖:一個老頭叫賣青蛙。

(2)請學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā#ńo學(xué)生時間,讓他們構(gòu)思,形成觀點(diǎn)并指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,發(fā)表個人看法)

(3)將話題拓展:除了例文和圖上這兩件事,在我們的身邊,你還想對什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢?

(4)過度:如果把你們剛才談的看法整理一下寫出來,就是一篇你的小評論文了。大家試試吧,爭取讓你的看法被大家接受,為社會新風(fēng)作一份努力。

(5)引導(dǎo)學(xué)生再次整理思路,準(zhǔn)備成文。(1)仔細(xì)觀察圖畫。

(2)就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā#ǎ常└鶕?jù)話題發(fā)表看法。(4)聽教師過度。

(5)再次整理思路,準(zhǔn)備成文。

(四)交流作品,修改謄寫

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成初稿,巡視,個別指導(dǎo)。

(2)指名讀自己的習(xí)作,集體評議:(板書:有觀點(diǎn) 有根據(jù))觀點(diǎn)是否鮮明、正確。

把自己的見解說清楚沒有,友沒有憑據(jù)。有沒有獨(dú)到的見解。

(3)組織學(xué)生根據(jù)評議修改自己的初稿:好朋友之間互改;自己修改。

(4)評講習(xí)作初稿,結(jié)合學(xué)生習(xí)作,提出共性問題。(5)要求學(xué)生自己修改習(xí)作,定稿。(6)指導(dǎo)完成習(xí)作。(1)完成初稿。

(2)個別讀習(xí)作,互相評議。(3)修改自己的作品。(4)聽教師評講。(5)修改習(xí)作。(6)謄寫習(xí)作。習(xí)作(7)教學(xué)要求:(1)通過閱讀例文,激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。

(2)讀懂習(xí)作要求,了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。(3)根據(jù)自己一天的所見所聞、所想所做,仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記,并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見所聞。教學(xué)難點(diǎn):

對日記的內(nèi)容要有所選擇。教學(xué)用具: 小黑板、文字投影片 教學(xué)課時: 2 課 時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

(一)激趣導(dǎo)入

(1)出示一本厚厚的日記本,談話:同學(xué)們,猜猜這是什么?(2)想聽聽里面的日記嗎?教師讀幾篇有趣的日記給學(xué)生聽。(3)教師提問:同學(xué)們,感覺怎么樣?有趣嗎?這些都是發(fā)生在過去的事情了,當(dāng)把他們一件一件地記在本子上,不管過去多久,這些有趣的往事都已用筆永遠(yuǎn)地保留了下來,就是寫日記。今天我們就來學(xué)寫日記吧!(1)學(xué)生猜測。

(2)學(xué)生饒有興趣地聽教師讀有趣日記。(3)明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)

(二)例文指導(dǎo)

(一)讀懂例文(1)按要求自學(xué)例文。

(2)組織小組派代表交流,弄清與普通作文的異同。

①格式不一樣:日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況,然后再寫正文。

②日記一定要寫當(dāng)天發(fā)生的事情。(3)學(xué)生再讀例文,體會文中的趣味。

①請大家再讀讀這篇日記,把你覺得有趣的地方畫出來多讀幾遍。②先在小組里交流,班級里交流。

(1)學(xué)生自由讀例文,思考:日記和我們以前寫的作文有什么相同和不同的地方?

(2)四人小組交流,相互補(bǔ)充指正,由組長作好記錄。小組派代表交流。

(3)學(xué)生自由讀例文,在小組里交流,再派代表進(jìn)行班級交流。

(二)練寫日記

(1)學(xué)生回憶一天的所見所聞。教師談話:請大家閉上眼睛,想想今天都看到,聽到,又做了,自己想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎?(2)交流:請大家說給小組里的同學(xué)聽聽,或者告訴你最好的朋友。(3)師生共同評議。(4)學(xué)生閉上眼睛思考。(5)小組里交流。

(6)愿意說給大家聽的同學(xué)請到講臺上來講。

(三)練寫、修改、謄寫

(1)學(xué)生練寫:同學(xué)們說得真精彩,如果把你們剛才所說的寫下來就是一篇不錯的日記了。

(2)朗讀給小組里的小朋友聽,互相糾正,互相表揚(yáng)、肯定。(3)推薦好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。(4)交流、評議。(5)學(xué)生修改,謄寫作文。(1)學(xué)生練寫草稿。(2)修改并謄寫

(四)板書設(shè)計(jì)習(xí)作7 日記 美好的回憶 格式 內(nèi)容(有趣、有意義)習(xí)作(8)教學(xué)要求:

(1)通過學(xué)習(xí)例文,激發(fā)編寫童話的興趣,初步學(xué)習(xí)編寫童話的方法。(2)能根據(jù)自己的認(rèn)識,選用合適的圖畫,編一個童話故事,要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。

(3)教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

能編寫一個使小朋友知道挑食等不良習(xí)慣害處的童話 教學(xué)難點(diǎn):

把作文寫得立意新穎,生動有趣、形神兼?zhèn)洹=虒W(xué)用具: 小黑板、教學(xué)掛圖等 教學(xué)課時: 2 課 時 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

(一)導(dǎo)入新課,指導(dǎo)看圖

(1)觀察學(xué)生。這個小朋友坐得真直,兩眼看著老師,習(xí)慣多好啊!我知道你們還有許多好習(xí)慣,能告訴老師嗎?這些好習(xí)慣對我們有什么好處?(2)指導(dǎo)看圖

①出示圖:圖上這幾個小動物的習(xí)慣好不好?這樣做有什么后果呢?(1)學(xué)生說說自己有的好習(xí)慣,并說說這些習(xí)慣的好處。(2)認(rèn)真看圖,并思考回答問題。②我們身邊的朋友又沒有這樣的不良習(xí)慣呢?

③看到他們有不良習(xí)慣,你們會怎么想?怎么辦?有沒有更好的辦法?

(二)學(xué)習(xí)例文,練習(xí)寫作

(1)小朋友最喜歡聽故事了,如果我們編一個有關(guān)這些不良習(xí)慣的害處的故事,他們一定喜歡聽。耿新華同學(xué)就是這樣一個有心人,讓我們一起來看看他編得童話故事,好嗎?(2)指名讀例文。(3)提問:

故事里寫了誰?他有什么不良習(xí)慣?

小作者先寫什么?再寫什么?接著寫什么?最后寫什么? 故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚了?是怎樣講清楚的? 你認(rèn)為哪些地方寫得好?(1)學(xué)生回答:好(2)個別朗讀課文(3)學(xué)生認(rèn)真思考回答問題(4)這個童話故事是編給誰看的?

(5)過渡:同學(xué)們,你們說用這個辦法來幫助那些有不良習(xí)慣的小朋友,好不好?

(6)你準(zhǔn)備寫什么呢?想讓誰來做主人公?他的不良習(xí)慣是什么?對身體有什么影響?后來是怎樣做的?(7)那還等什么,快動手吧!(4)學(xué)生回答:寫給沒有養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)看的(5)學(xué)生回答:好

(6)學(xué)生思考自己要寫的內(nèi)容(7)學(xué)生自行習(xí)作

(三)評議修改

(1)寫好的同學(xué)先自己讀一讀,看看句子有沒有寫通順了,有沒有錯別字。

(2)誰愿意把你的故事先給大家分享?你們覺得他哪里寫得好?還有哪些不足?

(3)把你的故事讀給你的同桌聽,請同桌幫你提提意見。(4)再次修改(5)認(rèn)真謄寫

(1)自己讀讀自己的習(xí)作

(2)在班上讀自己的習(xí)作,大家共同評議(3)同桌互相讀習(xí)作并修改(4)再次修改(5)認(rèn)真謄寫

三年級下冊作文教案

第四篇:三年級下冊作文教案

習(xí)作要求:

1、寫一寫你在生活中遇到的難題及解決方法。

2、把事情敘述清楚。習(xí)作過程:

1、談話導(dǎo)入

A、寫遇到了什么困難,這困難對你的壞處,你對它多么頭疼。B、寫清解決的過程。

這是文章的重點(diǎn)部分,要寫詳細(xì),寫你的做法和實(shí)物的變化。C、寫清自己的感受。

2、學(xué)生習(xí)作

習(xí)作要求:

1、寫一次買書或借書的經(jīng)歷。

2、將過程寫具體。習(xí)作指導(dǎo):

1、談話導(dǎo)入

2、習(xí)作指導(dǎo)

A、審題

寫買書或借書的經(jīng)歷,屬于記敘作文,記敘文六要素要交代清楚。B、重點(diǎn)指導(dǎo)過程

什么時間

去什么地方借書

借書時你的語言、動作、心理寫一寫 D、詳略得當(dāng)

3、學(xué)生習(xí)作

記一次借書的經(jīng)歷

一天下午,我拿著剛剛發(fā)下來的借書證高高興興地到學(xué)校圖書館借書。

我一進(jìn)圖書館的門,哇,圖書館的書真多!看得我眼花繚亂。我要借的那本《優(yōu)秀作文》在哪里呢?我繞著每個書架走來走去都沒找到《優(yōu)秀作文》。突然,我發(fā)現(xiàn)書架旁貼著歷史類,文學(xué)類,科學(xué)類……我要借的那本《優(yōu)秀作文》是什么類呢?對,是文學(xué)類的。于是,我來到文學(xué)類書架前,經(jīng)過仔細(xì)地尋找,我終于找到了我要借的那本《優(yōu)秀作文》。

可是,書放在最高層,我怎么努力都拿不著。這時,一位大姐姐看見了,她連忙走過來對我說:“小朋友,你要借哪本書?”我說:“我要借《優(yōu)秀作文》。”那位大姐姐說:“我?guī)湍惆阉孟聛怼!闭f完,那位大姐姐把《優(yōu)秀作文》拿了下來,遞給了我。我雙手接過《優(yōu)秀作文》,翻開它帶有條碼的那一頁,把借書證夾在里面,來到柜臺前,盧老師為我辦理了借書手續(xù)后,我高高興興地回家了。

通過這次借書的經(jīng)歷,點(diǎn)燃了我求知的好奇心,我越來越感到書對我非常重要。

啊,借書的感覺真好

習(xí)作要求:

1、寫自己喜歡的石頭,要寫清石頭的特點(diǎn),自己喜歡的原因。

2、在寫的過程中,可以運(yùn)用比喻、排比、想象等各種手法表現(xiàn)石頭的特點(diǎn),表達(dá)自己的喜愛之情。

習(xí)作指導(dǎo):

1、談話導(dǎo)入課題。

2、選好對象集中觀察。

3、指導(dǎo)觀察,觀察要細(xì)致,要有一定順序,或由上而下或自左而右,或由外到內(nèi),整體一部分。

4、調(diào)動所有感悟,通過視覺、聽覺、嗅覺等對石頭的形狀、色彩、敲擊時發(fā)出的聲音、質(zhì)地等全方位感知。

5、充分發(fā)揮想象力。

我喜歡的石頭

在不起眼的地方,馬路上,小河里藏著各式各樣,千奇百怪,艷麗多彩的石頭,只要你留心觀察,就可以發(fā)現(xiàn)這些石頭非常奇特,非常漂亮。

我最喜歡雨花石,它有各種各樣的顏色,有的上面有一幅圖畫,栩栩如生;有的上面有不一樣的斑點(diǎn),不一樣的花紋,樣子就像一個光滑的蛋。我在博物館看見的雨花石很神奇,不可思議,它叫‘紅梅報春’。它是一顆橢圓形的石頭,上面布滿了淡黃色,黑色的樹干上開滿了鮮紅的梅花,十分精致,梅花上布滿了白色的霧,仿佛紅梅披著一件白色的紗衣,在霧中翩翩起舞,迎接著春天的到來。真想不到,世界上還有這么美麗,這么神奇的雨花石啊!

小小的雨花石,它無私奉獻(xiàn),默默無聞,卻往往藏在不起眼的地方,它給我們帶來了很大的震撼。它是觀賞石中的奇葩,它的美麗便有了‘天賜國寶,中華一絕’的稱號。沒想到小小的雨花石,竟有著這么豐富的內(nèi)涵!它帶給了我無窮無盡的知識,讓我受到了很大的啟發(fā),他無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

寫作要求:

1、介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。

2、從不同方面介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。習(xí)作指導(dǎo):

1、談話激趣,導(dǎo)入新課。

2、選擇材料

先選擇你最熟悉,最喜歡的水果寫一寫。

3、習(xí)作指導(dǎo),可從特產(chǎn)的不同方面去寫,注意時令特點(diǎn)、大小、顏色、味道及營養(yǎng)方面來寫。

4、學(xué)生習(xí)作。

桃子

每到春天,滿山遍野的開滿粉色的桃花把家鄉(xiāng)打扮得如世外桃園一般。走在田間路邊,濃濃的花粉迷漫在空氣中,深吸一口甜甜的,感覺很舒暢!

當(dāng)桃花紛紛謝落時,小小的桃子和葉子也長出來了。桃子先是像玉米粒那么小,綠綠的,滿園都是,像一串串綠色的珍珠……幾天后,你一看,它已經(jīng)長得有雞蛋那么大了。慢慢地,它的尖染上了紅色,順著紅尖,整個桃子的小臉也羞紅了,也長大了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像枝頭掛滿紅紅的燈籠。

四月時,早熟的桃子下來了,撥開毛茸茸的皮,咬上一口白里透紅的瓤,軟軟的,酸酸的、甜甜的,特好吃,不由你吃一個,還想再來第二個。七月份,水蜜桃下來了,水蜜桃個大,味甜,果質(zhì)軟,可以說是桃子中的上品,大人小孩子都適合吃,真是美味無比。十月時下來的桃子脆脆的,甜中帶酸,味也不錯。

我喜歡家鄉(xiāng),更喜歡家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——桃子。

習(xí)作要求:

1、選擇生活中發(fā)現(xiàn)的一種有趣現(xiàn)象,寫一寫。

2、寫出你發(fā)現(xiàn)的過程。習(xí)作指導(dǎo):

1、談話,激趣,導(dǎo)入新課。

2、選擇材料,可以寫自己發(fā)現(xiàn)的,也可以寫做實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的。

3、內(nèi)容要具體,自己發(fā)現(xiàn)的,要把發(fā)現(xiàn)過程寫具體,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的,要寫詳實(shí)驗(yàn)過程。

有趣的發(fā)現(xiàn)

星期天的下午,我在家里看《中國青少年百科全書》。

我看到書上說:“把一支牙簽折成V字形,再在牙簽的折斷處沾一滴水,會使牙簽迅速向兩邊張開。”我看了這句話,心里想:“不可能吧,沾一滴水在牙簽折斷的地方能使牙簽拉直?”想完,我便跑去爸爸的房間,問他:“爸爸,書上說在一支折成V字形的牙簽的折斷處滴上一滴水,會使牙簽迅速拉直,這是真的嗎?”爸爸笑著對我說:“是不是真的,自己動手試一試,不就知道了嗎?”“是啊,我怎么就沒想到呢?”我說。

我來到客廳,拿來一支牙簽,把它折成V字形,再沾一滴水在手上,滴在牙簽折斷處,突然,牙簽就像受到電擊,猛烈地拉動起來,迅速向兩邊張開。我驚訝地說:“是真的,太神奇了!”爸爸告訴我:“其實(shí),這種現(xiàn)象叫毛細(xì)血管效應(yīng),牙簽中有許多孔隙,吸了水后就會膨脹,于是牙簽就被脹直了。”“吃錢,原來如此!”我說。

從這個試驗(yàn)中,我明白了一個道理:無論做什么,都要試一試。

習(xí)作要求:

1、根據(jù)《炮手》續(xù)一續(xù)、編一編。

2、注意清潔合理,故事完整。習(xí)作指導(dǎo):

1、談話,導(dǎo)入新課。

2、理解原文,把握思路。

3、確定中心,展開想象。

4、習(xí)作注意事項(xiàng):人物特點(diǎn),語言風(fēng)格應(yīng)當(dāng)與原文保持一致。

5、學(xué)生習(xí)作。

續(xù)寫《炮手》

戰(zhàn)爭結(jié)束后,炮手回到故鄉(xiāng)……

他走到村口,娜克紅大嫂發(fā)現(xiàn)了他,便對著村子大叫:“大伙們,比埃爾回來了!”村民們紛趕了過來,他的妻子克紅林和兒子比諾爾和女兒比晶玲拉著他的手,親切地說:“我們回家去吧!”炮手大吃一驚,驚訝地說:“當(dāng)年我不是炸了房子嗎,難道我炸錯了房子?那咱們也會有新房啊,爸爸。”“新房?”炮手吃了一驚。這時,一座紅瓦白墻的房子出現(xiàn)在他眼前,只見門上插著一束玫瑰、一袋水果和一封信,炮手快步走過去,忙打開信封,密麻麻的字立刻出現(xiàn)在他眼前: 尊敬的炮手:

您好!

當(dāng)年您親手炸了自己的房子,我知道您是為了我們,因此,我們精心為您制作了一套小別墅,希望您喜歡,希望您收下。另外,這束玫瑰和這袋水果也請您收下,就算是大伙的一點(diǎn)心意吧!

村長:博晶晶

1896年9月28日

炮手看了這封信,忍不住流下了兩行熱淚。

有了大家起的這幢房子,炮手和他的家人過上了幸福美滿的生活……

習(xí)作要求:

1、想象走進(jìn) 了大森林,你看到了什么,聽到了什么活著發(fā)生了什么事?

2、可以從不同季節(jié)去想象,選擇自己感興趣的方面去寫。

3、寫的時候要表現(xiàn)大森林的美,大森林的夫婦多彩,奇妙無窮。習(xí)作指導(dǎo):

1、激趣導(dǎo)入。

2、指導(dǎo)過程。

A、習(xí)作要求是想象你走進(jìn)了大森林,看到了什么,聽到了什么或者發(fā)生了什么事。寫時要抓住森林特點(diǎn)寫出自己感興趣的方面。B、在描寫時,注意思考怎么描寫事物的靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài):指事物的形狀、大小、顏色等靜止?fàn)顟B(tài)。動態(tài):指事物變化和發(fā)展變化、活動情況。C、要把自己的感情通過景物抒發(fā)出來。

假如我走進(jìn)大森林

如今是9999年12月20日———我的生日,在這個特殊的日子里,我要乘坐時光穿梭機(jī)到993785年的森林去看看。

一下穿梭機(jī),我就朝森林深處走去。在途中,我看見了森林里有高大的紅松和櫟樹,有蒼翠的松柏,有粗狀的白樺,還有葉子像手掌的楓樹,還有許許多多我不認(rèn)識的參天大樹和百年古樹。每一棵都十分茂盛。

當(dāng)我走到森林深處時,我被這里的美景震撼了,這里的樹木都十分繁茂,鳥兒的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽,湖水透明得都能當(dāng)鏡子照了,湖對岸有一座豪華的大別墅,更令人不可思議的是湖邊開滿了七色花,真的好美好美!在這樣仙境般的地方,我不由自主地跳起來了輕盈、優(yōu)雅的舞蹈,忽然神奇的事情發(fā)生了:四周響起了動聽的音樂。鳥兒的叫聲像音樂的伴奏,頓時,我忘記了所有的煩惱,盡情歡樂,這時的我像一朵盛開的花朵。就這樣,我玩得忘記了時間。當(dāng)黃昏悄悄降臨,晚霞姑娘把火紅的光茫灑向大地,整個森林浸在火紅色的晚霞中,我依依不舍地離開了這里,乘坐時光穿梭機(jī)回到了家里。這是一個美麗的森林,這是一個郁郁蔥蔥、無邊無際的林海。這是一個特殊的生日———讓我們看到了森林的奇妙和美麗。

我愛你美麗的大森林!

習(xí)作要求:

1、讀懂習(xí)作要求,了解書信的格式。

2、借助習(xí)作要求的提示,使學(xué)生懂得可以通過書信來表達(dá)真情實(shí)感。

3、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文,圍繞中心選擇材料,通過具體情景,表達(dá)對老師的真情實(shí)感。習(xí)作指導(dǎo):

一、激情導(dǎo)入

二、討論回憶

1、你打算給誰寫信?

2、在信中,你有哪些話要對他說?

三、明確要求

1、復(fù)習(xí)書信格式:稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。

2、提出習(xí)作要求:

(1)通過具體事例表達(dá)感情。

(2)要寫真實(shí)事情,抒發(fā)真情實(shí)感。

(3)寫完后認(rèn)真修改。

四、組織交流

六、完成習(xí)作

給老師的一封信 敬愛的梁老師:

您好!我們很久沒有見面了,我特別想念您。最近您身體好嗎?您的病痊愈了嗎?工作還是那么辛苦嗎?

梁老師,您是我的啟蒙老師。我們剛踏進(jìn)學(xué)校的大門時,還是一個天真、調(diào)皮、無知的孩子,是您手把手的教我們學(xué)習(xí)文化知識,教我們做人的道理。您對我們每一位同學(xué)都是那么關(guān)心。記得有一次,我生病了,您馬上帶我去醫(yī)院看病,還及時打電話通知我的爸爸媽媽,使我的病情得到了及時的治療和控制。還記得有一次,我和同學(xué)吵架了,您不但沒有批評我,還親切的教誨我,要我和同學(xué)友好相處。您為了我們的成長嘔心瀝血、廢寢望食。人累病了,頭發(fā)也白了!您無怨無悔。梁老師,我們謝謝您了!我們一定要勤奮學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來回報您。

梁老師,教師節(jié)快到了,我代表全班同學(xué)祝您節(jié)快樂!身體健康!工作順利!

您的學(xué)生:張兆祥

2010年5月9日

第五篇:擴(kuò)展壓縮教案

擴(kuò)展語句與壓縮語段

這是2000年考綱中新增的一條要求,屬于“語言表達(dá)”里“應(yīng)用”層級中的第四項(xiàng)要求。

“擴(kuò)展語句”考查的是根據(jù)一定要求使一句話的意思豐富完整起來或合理地?cái)U(kuò)展成幾句話的能力,“壓縮語段”考查的是對一段話或一個長句進(jìn)行正確地提煉、概括、壓縮的能力。

“擴(kuò)展”純屬新增,今年當(dāng)考無疑,該是全卷的第25或26小題,分值當(dāng)在4分左右;可惜還找不到現(xiàn)成的高考原題。“壓縮”實(shí)際已多次考過,筆者將另文述之。

先看“擴(kuò)展”:

一、單句的擴(kuò)展:

例一:我散步回來。

改文:1、我從海邊散步回來。

2、傍晚,我從海邊散步回來。

3、傍晚,收獲滿心喜悅的我,從海邊散步回來。

4、傍晚,收獲滿心喜悅的我,披著滿天火紅的晚霞,從海邊 散步回來。

可見,添加適當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)、情態(tài)等定語、狀語、補(bǔ)語之類的附加成分,加以修飾、補(bǔ)充,就可使單薄的句子豐滿起來。當(dāng)然,改后的句子應(yīng)盡可能保持原來的單句的結(jié)構(gòu)。請仿作:

1、他做題。

2、她,回到了祖國。

二、復(fù)句的擴(kuò)展:

例二:1、走在路燈下,人群中,我被南京路步行街的都市風(fēng)景吸引了。

2、“穿過燈的峽谷人的波峰,感覺在流光溢彩的長河中慢慢游移,我被南京路步行街這道熠熠生輝的都市風(fēng)景漸漸吸引了。”

由初稿中的1,到改稿中的2,小作者是頗費(fèi)了一番心思的。

稍加分析就不難發(fā)現(xiàn),這個句子是把屬于主語的幾個動作分解開來,化為動賓結(jié)構(gòu)的分句置于句首,而它們的主語,則都蒙后省略了。這樣一來,讓讀者先得知的是“怎么做”,而后才告訴你是“誰”、“在哪里”、“在做什么”,真有點(diǎn)“且讓我慢慢道來”的味道,很是隨意和從容。

如果是常規(guī)的順裝句、陳述句、判斷句,則會失去這份舒徐低回、雍容散淡的意味。

可見,復(fù)句的擴(kuò)展,除了對每一個分句(單句)使用例一的方法外,還要著意選用一些特殊句式。

試仿作:

1、我,頂著明月,環(huán)顧古城,隔著時光把歷史揣摩、把玩。

2、她,騎著車,穿過街巷,享受這陽光,心情變得愉快、透明。

三、綜合的擴(kuò)展:

這類的擴(kuò)展,可以是由單句到單句,或是由單句到復(fù)句,總之是使之生動形 象、豐滿細(xì)膩起來。這類擴(kuò)展,需要大量使用辭格。

例三:①歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。

改文:②歌聲,像小溪,像輕風(fēng),像白云,穿過樹林,掠過村莊,飄過山 崗,一直傳到很遠(yuǎn)的地方。(劉衛(wèi)民《童年的歌聲》)

③一首好詩,往往總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。

改文:④一首好詩,往往──只給你一朵浪花,叫你去想象大海的浩渺; 只給你一鉤彎月,叫你去想象夜空的寧靜;只給你一顆露珠,叫 你去想象黎明的清新──總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想 象。(劉衛(wèi)民《論詩》)

──由單調(diào)平板、毫無質(zhì)感的①③,到生動形象、豐滿細(xì)膩的②④,靠的是恰到好處地運(yùn)用了比喻、排比等修辭手段。

試仿作:

1、日子一天天逝去。

2、我永遠(yuǎn)向往春天、追逐理想。

四、語段的擴(kuò)展:

我以為:“擴(kuò)展語句”還應(yīng)包括這樣一種能力,即給你一個話題,如例四句首的那個比喻,你能自如地加以闡釋、發(fā)揮、引申,從而使之明確、豐滿起來,構(gòu)成一個完整的語句或語段,如例四。

例四:“瀟灑是一棵挺拔的樹,在風(fēng)里自然地飄搖,沒有固定的姿態(tài),卻自有一種從容,一種得心應(yīng)手的自信,一種既放得開又收得攏、既敢傾斜又伸得直、既不拘一格千變?nèi)f化又萬變不離其和諧的能力,不吃力,不做作,不雕琢,不緊張,不聲嘶力竭。我們說,這就是瀟灑。”(王蒙《論瀟灑》)

這類擴(kuò)展難度很大,不過確是寫作的開始。試仿作:

1、執(zhí)著,是一條小溪──

2、忠誠,是岸邊的那塊礁石──

參考答案:

例一:

1、晚上,已緊張學(xué)習(xí)了一白天的他,仍在光線柔和的臺燈下,認(rèn)真地做著復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

2、在瓜果飄香、霜林如醉的金秋季節(jié)里,飄零海外十幾年、終于學(xué)有所成的她,如所有葉落歸根的游子,欣然回到了她朝思暮想、魂縈夢繞的親愛的祖國。

例二:

1、頂著這輪曾經(jīng)激動過李白、杜甫、蘇軾等大詩人的千古明月,環(huán)顧這座曾經(jīng)商賈云集、名流薈萃的千年古城,年少多情的我,只能隔著無數(shù)逝去的時光,把這段悠久輝煌的歷史,反復(fù)揣摩、細(xì)細(xì)把玩。

2、騎著這輛除了鈴哪兒都響的破自行車,穿過擁擠熱鬧、熙來攘往的大街小巷,享受這和煦、溫暖的初春陽光,原本孤獨(dú)憂郁的她,心情逐漸變得愉快、透明起來。

例三:

1、像一張張隨手撕下的日歷,像一片片飄轉(zhuǎn)凋零的秋葉,像一顆顆無聲隱去的晨星,日子,在我們不經(jīng)意間,一天天悄悄逝去。

(劉衛(wèi)民《自然的詩章》)2、就像小溪永遠(yuǎn)向往江河,就像江河永遠(yuǎn)奔向大海,就像大海迷戀每一朵浪花,就像浪花神往每一只掠過的海鷗,就像海鷗永遠(yuǎn)渴求自由的天空,我,永遠(yuǎn)向往春天,追逐理想。(劉衛(wèi)民《自然的詩章》)例四:

1、執(zhí)著,是一條小溪──潺潺地流淌在花草間,不倦地奔波于山澗里,沒有華美的衣裳,沒有豪壯的誓言,卻自有一腔深深的柔情,自有一股固執(zhí)的韌性,懷著遙遠(yuǎn)的夢想,為著夢中的大海,義無反顧,永往直前,不徘徊,不觀望,不喧嘩,不浮躁,逢山開路,遇崖成瀑,永不言敗,永不回頭,綜被旱魔掐斷咽喉,也要悠然為云,沛然化雨,最終投入大海母親的懷抱。(劉衛(wèi)民《自然的詩章》)2、忠誠,是岸邊的那塊礁石──遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著,遙遙地盼著,深深地愛著,癡癡地戀著,苦苦地守候,默默地等待,身上已然傷痕累累,心上亦是創(chuàng)痛重重,不申辯,不抱怨,不動搖,不改變,無論海草多么輕薄招搖,無論風(fēng)暴多么張狂兇殘,縱使再受一萬年的委屈,縱使又遭一億次的打擊,都無法破壞他圣潔的愛情,都無法毀滅他堅(jiān)定的信念,矢志不移,癡心不改,牢固地守衛(wèi)著最后的防線,死命地呵護(hù)著心中的女神。礁石,大山的兒子,忠誠的化身,就這樣,深愛著海的女兒!

下載壓縮三年級下冊作文教案word格式文檔
下載壓縮三年級下冊作文教案.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    三年級下冊作文教案[5篇]

    第一單元 一、 教學(xué)目的 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說清楚,通過合理的想象,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自由寫作。 2. 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、......

    新教科版三年級科學(xué)下冊被壓縮的空氣教案大全

    一、 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生感知空氣可以被壓縮,感受壓縮空氣有彈力。 2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性,會產(chǎn)生彈力。 3、培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。 二、 教學(xué)......

    三年級教案下冊

    第一單元 快樂寶貝 第一課時 課題:《快樂寶貝》 教學(xué)目標(biāo): 1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。 2、為歌......

    三年級下冊教案

    《爭吵》教案 主備人:李春艷 教學(xué)目標(biāo): 1、 會認(rèn)13個生字,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語。 2、 有感情的......

    三年級下冊教案

    三年級下冊教案 執(zhí)教人——童海芳 第四單元《春天的歌》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:《嘀哩嘀哩》 教學(xué)目標(biāo): 1、根據(jù)這首歌的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲時,用活潑、輕快的聲音有感情的......

    教案三年級下冊

    荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)3個生宇,會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動”等詞語。 2.有感情地朗讀課文......

    三年級下冊教案

    看圖作文教案 總要求:要求小朋友們能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思并能表達(dá)圖意,寫成一段通順的話。簡單而言四個字“看想說些” 看:指導(dǎo)觀察方法,培養(yǎng)觀察能力。 想:培養(yǎng)想......

    人教版三年級下冊作文教案及

    人教版小學(xué)三年級作文教案及范文開心粽子 PDF制作三年級(下冊) 第一單元:介紹家鄉(xiāng)景物。(寫景) 作文題目:大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒,道不盡的江河:那一望無際的大草......

主站蜘蛛池模板: 久久婷婷丁香五月综合五| 国产精品午夜片在线观看| 在线中文字幕乱码英文字幕正常| 日韩人妻无码一区二区三区综合| 亚洲中文字幕无码永久在线| 日韩一区二区a片免费观看| 全部孕妇毛片丰满孕妇孕交| 久久99精品国产99久久6男男| 众筹模特内部视频2023年最新一期| 国产成人麻豆亚洲综合无码精品| 亚洲另类春色校园小说| 无码人妻丰满熟妇区视频| 久久久一本精品久久精品六六| 中国亚洲呦女专区| 国产在线拍揄自揄拍无码视频| 粗大的内捧猛烈进出| 成年免费视频黄网站zxgk| 久久久久久久久无码精品亚洲日韩| 国产亚洲精品自在久久| 嫩草欧美曰韩国产大片| 国模无码人体一区二区| 国产性天天综合网| 国产做国产爱免费视频| 亚洲精品~无码抽插| 人妻系列无码专区av在线| 超级大爆乳奶牛被调教出奶水| 久久婷婷大香萑太香蕉av人| 最新中文字幕av无码专区| 久久无码高潮喷水免费看| 男人扒开女人腿做爽爽视频| 日本九九热在线观看官网| 乱人伦视频中文字幕| 亚洲中久无码永久在线观看同| 久久综合香蕉国产蜜臀av| 国内精品人妻久久毛片app| 97碰碰碰免费公开在线视频| 日本熟妇人妻xxxx| 免费无码又爽又刺激聊天app| 超碰97人人做人人爱少妇| 国产亚洲一区二区在线观看| 少妇人妻系列无码专区系列|